第一篇：2009年靈丘一中高一

2009年靈丘一中高

一、高二年級新課程實驗

培 訓(xùn) 方 案

根據(jù)2009年大同市普通高中新課程實驗教師培訓(xùn)工作安排，現(xiàn)將我校高

一、高二年級新課程教師培訓(xùn)的實施情況作如下安排：

一、組織機(jī)構(gòu)

（一）領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：王

濤（教學(xué)副校長）副組長：張承平（教科室主任）

汪永霞（教導(dǎo)處副主任）

成員：馬東霞

白粉平

支

泉

易中文

王懷義

（二）保障組：

組

長：孫建友（網(wǎng)絡(luò)管理中心主任）

成員：馮麗平

羅建平

二、培訓(xùn)工作原則

1、繼續(xù)遵循“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則。

2、堅持“邊實驗、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的原則。

3、堅持多種形式，注重實效的原則。

三、培訓(xùn)科目

高一：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、體育

高二：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理

四、培訓(xùn)內(nèi)容

高一年級：普通高中新課程各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、各學(xué)科新教材（高一年級所有必修模塊）特點介紹及分析、各學(xué)科新課程教學(xué)及實施、教學(xué)評價制度改革等。

高二年級：各學(xué)科新教材（高二年級所有必修模塊和選修模塊）特點介紹及分析、各學(xué)科新課程教學(xué)及實施、教學(xué)評價制度改革等。

五、培訓(xùn)工作安排

（一）高一年級教師 1、7月1日下午三時召開培訓(xùn)工作動員會，會后上網(wǎng)注冊登記，做好培訓(xùn)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。（網(wǎng)址：004km.cn）2、7月2日開始上網(wǎng)學(xué)習(xí)，直到7月11日下午結(jié)束；結(jié)束后召開培訓(xùn)工作總結(jié)會。3、7月15日下午2：30準(zhǔn)時在學(xué)校集中乘車赴大同大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期3天。4、8月底（開學(xué)前一周時間），全體教師進(jìn)行全員校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科教材分析及教學(xué)實施（逐章進(jìn)行）、典型課例分析等，針對學(xué)校教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題，開展研究與培訓(xùn)。

注意事項：①在校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，于教導(dǎo)處進(jìn)行簽到、簽走，上午：8：30——11：30

下午：2：30——5：30

②培訓(xùn)期間，各學(xué)科組必須堅持每天一個主題，每人每天除了完成作業(yè)外，必須通過網(wǎng)絡(luò)與專家進(jìn)行交流、發(fā)表相關(guān)簡報等。③集中學(xué)習(xí)期間，實行全封閉管理，要求全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度和安排，不得擅離職守；培訓(xùn)結(jié)束后（7月18日下午）進(jìn)行結(jié)業(yè)考試；4：30集中乘車返校。

④未盡事宜另行安排。

（二）高二年級教師 1、7月19日下午2：30準(zhǔn)時在學(xué)校集中乘車赴大同大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期3天。集中學(xué)習(xí)期間，實行全封閉管理，要求全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度和安排，不得擅離職守；培訓(xùn)結(jié)束后（7月22日下午）進(jìn)行結(jié)業(yè)考試；4：30集中乘車返校。2、8月底（開學(xué)前一周時間），全體教師進(jìn)行全員校本培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科教材分析及教學(xué)實施（逐章進(jìn)行）、典型課例分析等，針對學(xué)校教育教學(xué)實踐中遇到的具體問題，開展研究與培訓(xùn)。

靈丘一中 2009、6、30

2009年靈丘一中新課程實驗

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)《大同市2009年普通高中起始年級教師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案》要求，我校由教學(xué)副校長牽頭，教科室組織，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段對2009年秋季即將承擔(dān)高一教學(xué)任務(wù)的教師從二零零九年七月二日開始進(jìn)行了為期十天的培訓(xùn)工作。

一、組織過程

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分

高中新課程培訓(xùn)時間緊，任務(wù)重，人數(shù)多，要求高，是我省順利實施高中新課程實驗的基礎(chǔ)性工作之一，也是我校發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，服務(wù)基礎(chǔ)教育的重要職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，為此我校成立了以分管教學(xué)副校長為組長，各相關(guān)職能部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作組，多次召開由各部門領(lǐng)導(dǎo)參加的培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)會；集思廣益，精心制訂了培訓(xùn)方案；提高認(rèn)識，上下聯(lián)動，形成合力。

在培訓(xùn)工作開展前，我們對培訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的多種情況進(jìn)行預(yù)測，反復(fù)協(xié)商，精心策劃，制訂了各種應(yīng)對預(yù)案。從任務(wù)分配、教學(xué)組織、后勤保障等每項工作都落實到相關(guān)部門，落實到人，各司其職，從而保證培訓(xùn)的每個環(huán)節(jié)不出紕漏。

2、精心組織，確保質(zhì)量

為保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，我們對各個方面，各個環(huán)節(jié)都作了精心的準(zhǔn)備。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，整個培訓(xùn)工作由校級領(lǐng)導(dǎo)和教科室、教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)管理中心擔(dān)任總協(xié)調(diào)，每個學(xué)科成立了學(xué)科培訓(xùn)小組，由備課組組長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體實施。每一個培訓(xùn)學(xué)科都配備了一個下段領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)該班的具體管理。培訓(xùn)內(nèi)容容量大，信息多，緊湊簡約，從內(nèi)容到形式都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

3、信息暢通，反饋及時

本次新課程培訓(xùn)一個明顯的特點是全員培訓(xùn)一盤棋，信息暢通。各學(xué)科積極溝通培訓(xùn)心得及經(jīng)驗，及時將有研究價值的培訓(xùn)心得、感想與大家共享，校領(lǐng)導(dǎo)定時召開會議，研究培訓(xùn)成效，聘請2008年參加培訓(xùn)的經(jīng)驗教師擔(dān)任總結(jié)人，在全校營造良好的新課程學(xué)習(xí)氛圍，全校共學(xué)習(xí)，同進(jìn)步。

二、實施過程

在培訓(xùn)動員會上，老師們就紛紛表示，要全身心地投入到這次培訓(xùn)中，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，聽取專家的指導(dǎo)意見，要進(jìn)一步準(zhǔn)確理解和把握新課程改革的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，進(jìn)一步地提高自己的教育理論水平，更新自己的教育觀念，并將所學(xué)習(xí)到的理論運用到教學(xué)實踐當(dāng)中，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最終，老師們也是這樣做的，每人每天的作業(yè)如數(shù)上交，與專家交流次數(shù)達(dá)247次。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容由省教育培訓(xùn)中心組織專家根據(jù)高中教師新課程學(xué)科教學(xué)的實際需求確定，針對高中課程改革方案、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、教材特點和學(xué)科教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了具體深入的講解。培訓(xùn)方式的多樣化也是本次培訓(xùn)的一大特色，在視頻課堂中，專家們將很典型很深刻的問題通過通俗化、形象化的語言進(jìn)行講解，有助于教師的理解和把握；課程文本將專家的講課內(nèi)容文字化，可以使教師的理解和思考更加準(zhǔn)確和清晰；在線研討使教師與專家之間的距離更近，而論壇中那凝結(jié)著來自各地教師心血的見解更拓寬了老師們的思路，增加了本學(xué)科的專業(yè)知識，在進(jìn)一步的回復(fù)和討論中獲得意想不到的收獲。教師的知識增長了，水平提高了，也就有助于教師將更多的知識運用到教學(xué)實踐中指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)老師們收獲了太多太多，在培訓(xùn)總結(jié)討論會上，老師們都爭先恐后地?fù)屩l(fā)言，積極地發(fā)表自己的意見和看法，與大家就某個問題進(jìn)行探討。下面就本次培訓(xùn)各科教師的心得體會進(jìn)行簡要的總結(jié)、歸納如下∶

1、新課程改革轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

在傳統(tǒng)的教育中，教師被認(rèn)為是知識的傳授者，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職。所以我們教師在以前一直扮演著這樣一個角色∶知識的傳授者、課堂的組織者，甚至于是學(xué)生好壞的評價者。但是新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求。

首先在新課程改革中教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者，將教學(xué)活動中的主體地位還給學(xué)生，不再把課堂變成教師的“一言堂”，而是讓位于師生的互教互學(xué)，師生之間形成一個“學(xué)習(xí)共同體”。教師不僅要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，而且要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要隨時掌握課堂中的各種情況，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。教師除了參與、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更為重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；建立支持性的、寬容性的課堂氣氛。

其次教師應(yīng)該由“教書匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師。在以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的任務(wù)就是把課本上好、上精彩，也就導(dǎo)致了許多教師以課本為主、以教參為主，缺乏在教學(xué)過程中的主動生成，每節(jié)課都是以教學(xué)設(shè)計為依據(jù)，不能有任何一種出格的行為，不能有任何一種不一致的答案，禁錮了學(xué)生的思想，約束了學(xué)生的行為，也就在無形中制約了學(xué)生的發(fā)展。而新課程改革就是要求教師摒棄以前那種死板的教學(xué)模式，去調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，僅僅靠書本的一些知識是無法滿足的，這也就需要我們教師主動地鉆研與探究，豐富知識積累，加深對問題的理解，在備課過程中主動生成，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時對教師自身成長也是一種促進(jìn)。

2、新課程改革中要對學(xué)生進(jìn)行多方面全方位的評價測試。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師對學(xué)生評價主要是通過考試來實現(xiàn)的，用考試分?jǐn)?shù)來測試學(xué)生對知識的掌握水平。而新課程改革要求我們對學(xué)生要采取多種的評價方式，因為每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，我們只有尊重學(xué)生的個性差異，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。采取多種評價方式，并不是說就完全拋棄考試的測試方式，而是只把考試作為其中的一種手段。我們除了考試還更應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中的評價，比如說對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價、學(xué)習(xí)中質(zhì)疑能力的評價、作業(yè)完成情況的評價、學(xué)習(xí)運用能力的評價等等，由這些共同組成一個多方面全方位的評價體系，對學(xué)生進(jìn)行有效并且合理的評價。在這個有機(jī)的評價體系中，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得一種認(rèn)同感，幫助學(xué)生建立自信，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不僅“好學(xué)”，而且“學(xué)好”。

這次培訓(xùn)使我們的教師在觀念上發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，能夠在更高層次上認(rèn)識新課程改革，認(rèn)識自身在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實際中存在的不足之處，對新課程改革的實施充滿的期待和渴望。但是在新課程改革的培訓(xùn)過程中教師們也產(chǎn)生了一些疑問和困惑。比如說∶怎樣處理好教學(xué)與高考的關(guān)系，如何才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)過程中如何把握階段性測試的難易度，如何處理學(xué)生知識水平差異問題等問題。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的實踐之路才剛剛起程。問題雖然存在，但我們不能因為問題的存在就畏首畏尾，相反，我們的教師會以飽滿的熱情、刻苦鉆研的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神投入到新課程改革的實踐中，充分借鑒各地在新課程改革中的經(jīng)驗教訓(xùn)，結(jié)合實際情況，在實踐中鉆研和探索，用集體的智慧去解決問題，走出一條富有自己特色的新課程改革實踐之路。

第二篇：靈丘一中2013年工作總結(jié)

靈丘一中

二0一三年工作總結(jié)

2013年，在縣委、縣政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在縣科教局的大力支持下，我校全面貫徹落實黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，堅持開展“振精神、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展”主題活動，堅持“以人為本，注重發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，認(rèn)真辦好人民滿意的教育，穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實抓好學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)了跨越發(fā)展，2013年我校高考又取得優(yōu)異成績，再創(chuàng)歷史新高，達(dá)二本線以上359人，達(dá)二本線人數(shù)居大同市七縣之首，學(xué)校各項工作都取得了顯著成績，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界的一致好評。

一、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子核心作用，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

加強(qiáng)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會精神，認(rèn)真落實黨的教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)中央八項規(guī)定、六項禁令和《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對浪費條例》，邀請縣委黨校王少麗教授宣講十八大精神，校級領(lǐng)導(dǎo)按時參加山西省干部在線學(xué)習(xí)網(wǎng)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極開展“振精神、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促發(fā)展”主題活動，精神做到了理念領(lǐng)先，職責(zé)明確，責(zé)任落實，管理科學(xué)，廉潔奉公，學(xué)校的整體管理效益明顯提高。

黨的十八屆三中全會召開后，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握全會精神，除了學(xué)習(xí)報刊、網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)文章外，趙洪程校長專門從省城太購回《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》《黨的十八屆三中全會〈決定〉學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》三套書60多本，發(fā)放給領(lǐng)導(dǎo)、黨員和教職工，要求全體教職工深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，破解發(fā)展難題，謀劃學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展，不斷優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步推動學(xué)校教育教學(xué)改革工作，努力辦好人民滿意的教育。

綜合值班制度堅持不懈。多年來，為了加強(qiáng)學(xué)校管理，我校一直堅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合值班制度，嚴(yán)格教學(xué)樓、學(xué)生公寓和校園安全的管理，加強(qiáng)平安校園建設(shè)工作，對學(xué)生進(jìn)行24小時全方位跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保學(xué)校各項工作的正常進(jìn)行。

二、精心組織，穩(wěn)步實施，全力推進(jìn)百校興教工程

百校興教工程實施以來，我校按照“整體推進(jìn)、重點突破”的工作思路，以“對標(biāo)一流定目標(biāo)，一事一表做計劃，按月調(diào)度抓落實，活力曲線抓考核”為要求，以改革、規(guī)范、發(fā)展為主線，以辦好人民滿意的教育為總體目標(biāo)，堅持統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展、穩(wěn)中求進(jìn)，堅持軟件硬件并舉、規(guī)模質(zhì)量并重，全力推進(jìn)百校興教工程的實施，取得了顯著成效。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。為了順利實施百校興教工程，首先加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)大同市人民政府百校興教工程實施方案和副市長劉振國在全市加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會上的講話精神以及靈丘縣人民政府百校興教工程實施方案，對我校百教興校工程進(jìn)行了周密的安排部署，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校具體情況，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)組研究決定，成立靈丘一中百校興教工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)我校百校興教工程的落實進(jìn)展情況。

制定實施方案。制定出臺了《靈丘一中百校興教工程實施方案》，方案從項目建設(shè)、學(xué)校管理工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、校園環(huán)境建設(shè)、特色創(chuàng)新六個方面對我校百校興教工程的主要任務(wù)進(jìn)行了細(xì)化，并提出了具體要求。

做好宣傳發(fā)動工作。召開全體教職工大會，趙洪程校長在大會上傳達(dá)了大同市人民政府百校興教工程實施方案和副市長劉振國在全市加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會上的講話精神以及靈丘縣人民政府百校興教工程實施方案精神，對我校百教興校工程進(jìn)行了周密的安排部署。

穩(wěn)步推進(jìn)百校興教工程。按照百校興教工程實施方案規(guī)劃的實施步驟，我校穩(wěn)步推進(jìn)百校興教工程，到2013年年底，我校項目建設(shè)投資已完成投資780.3535萬，其中圖書125.2萬元，通用技術(shù)實驗室45萬元，理化生實驗室19.7萬元，物理、化學(xué)、生物探究實驗、地理實驗室72.6521萬元，理化生實驗儀器、藥品27.7649萬元，教師多媒體教室112.02萬元，微機(jī)室（2）52.0763萬元，學(xué)生電腦135.144萬元，精品錄播系統(tǒng)18萬元，閱卷系統(tǒng)12萬元，液晶電視82.8萬元，期刊7.1166萬元，課堂教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)37.8796萬 元；教育教學(xué)管理工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、校園環(huán)境建設(shè)、特色創(chuàng)新等各項工作都已按時完成，為保證我校教育教學(xué)工作的正常運行提供了有力的保障。

三、樹師德，鑄師魂，練師能，教師隊伍快速成長

教師職業(yè)道德顯著提升。全體教師養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，每天按時到崗，自覺簽到，有事、有病及時請假；熱愛教育事業(yè)，精心備課，認(rèn)真上課，精選習(xí)題，課前自覺候課，既教書又育人；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；根據(jù)學(xué)情調(diào)研，幫扶貧困生，關(guān)愛學(xué)困生；依法執(zhí)教，不搞有償家教、不私自辦班補(bǔ)課、不薦賣學(xué)生、不向?qū)W生推銷教輔資料，不接受或索要學(xué)生、家長財物等；為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，對學(xué)生言傳身教。

教師專業(yè)水平上新臺階。落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以校本培訓(xùn)為主方向，以學(xué)科組、備課組教研為主渠道，拓寬專業(yè)成長途徑。強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)推行教師培訓(xùn)、讀書制度；購買《構(gòu)建教育新模式》等書籍免費發(fā)放給教師閱讀，給教師印發(fā)報刊上的相關(guān)文章，讓廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論；給每個備課組訂購大批教學(xué)資料，并為每個備課組長購買網(wǎng)卡，供備課組從網(wǎng)上下載教學(xué)資源；新老教師互相學(xué)習(xí)、研討，不斷提升業(yè)務(wù)水平；圖書室、電子閱覽室和期刊室全天向師生開放；落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以校本培訓(xùn)為主方向，以學(xué)科組、備課組教研為主渠道，拓寬專業(yè)成長途徑，選派骨干教師去北京、山東、太原、大同、忻州、新絳等地參觀學(xué)習(xí)；開展省市級學(xué)科帶頭人、骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回校交流匯報活動；利用學(xué)校多媒體設(shè)備先進(jìn)齊全的優(yōu)勢，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn)，投資2.2萬元完成2013年全校教師的繼續(xù)教育網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全面提升了教師專業(yè)水平。選拔推薦優(yōu)秀教師參加省、市、縣教育主管部門組織的各級各類評比活動，有4名教師被評為大同市教學(xué)骨干，2名 教師被評為市學(xué)科帶頭人，1名教師被評為大同市名師并參加了國家級、市級培訓(xùn)，6名教師被評為縣級教學(xué)能手，三個優(yōu)質(zhì)課視頻錄像課、六份教學(xué)案例、二十多份學(xué)案參加了市、縣“三優(yōu)”工程評選活動。

青年教師隊伍成長壯大。針對我校近年來青年教師比例加大的情況，對新聘的14名教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)；在青年教師中實施“五個一工程”，要求青年教師做出三年專業(yè)發(fā)展規(guī)，為青年教師選派經(jīng)驗豐富教師“結(jié)對幫扶”；先后派出64位青年教師，分12批赴忻州一中跟班學(xué)習(xí)，和他們同吃同住，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，使我校青年教師在交流學(xué)習(xí)中快速成長；召開青年教師會，對青年教師提出嚴(yán)格要求，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，舉辦青年教師匯報課展示、優(yōu)質(zhì)課賽講活動，開展青年教師讀書交流活動，使青年教師在校內(nèi)外培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)中快速成長。

四、推進(jìn)課改，強(qiáng)化教研，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升

學(xué)案課堂改革日臻成熟。我校于2009年底開始重建課堂教學(xué)模式，展開徹底顛覆傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革，四年來，探索建構(gòu)起了具有鮮明個性特色的“自主·合作·展示·提升”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在自主中成長，在合作中進(jìn)步，在評價中完善，取得了顯著成效。

針對課改工作中出現(xiàn)的問題，我校多次及時召開教師會議，要求教師在學(xué)案編寫、自主課和展示課上下功夫，并提出了嚴(yán)格的要求：自主課教師要參與進(jìn)去，不能變成教師的“自坐課”和學(xué)生“自習(xí)課”，忽視對課堂的組織，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。自主課要讓學(xué)生自己先解決問題，自己解決不了的再進(jìn)行小組討論，小組解決不了的要在組與組之間討論，最后把解決不了的提交教師。教師要在自主課上引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解、解決問題。展示課不能變成教師與學(xué)生“一對一”展示，要發(fā)揮小組的團(tuán)隊作用，展示課設(shè)計必須由教師的集體備課而來，并且要針對自主課上交問題進(jìn)行二次備課。在展示課上新生成的問題，教師要在展示課后重新整理設(shè)計，記錄作為課后總結(jié)。展示課設(shè)計必須把握準(zhǔn)確要展示的問題及其數(shù)量。習(xí)題課要精選、精煉、精閱、精講。杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，教師要注重歸納題型方法，答題步驟，做好習(xí)題分析報告，記錄清楚學(xué)生的問 題所在、確定需要展示的問題以及解決問題的方法。

經(jīng)過四年的運作，不斷完善，我校學(xué)案式課堂教學(xué)改革形成了自己獨特的風(fēng)格，課改的各個環(huán)節(jié)走向規(guī)范化、精細(xì)化，大同市周邊多所學(xué)校來我校參觀學(xué)習(xí)，我校的辦學(xué)經(jīng)驗得到進(jìn)一步推廣。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,我校在認(rèn)真總結(jié)第一輪課改實驗成果的基礎(chǔ)上，對展示課教學(xué)設(shè)計的編寫和應(yīng)用進(jìn)一步修訂完善。

為避免與學(xué)案重復(fù)，增強(qiáng)展示課教學(xué)設(shè)計的實用性，根據(jù)不同的科目和課型，“提要、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、重難點”等欄目可靈活處理，按需設(shè)置；展示問題是學(xué)案重難點問題和學(xué)生自主后反饋問題的重新整合設(shè)計。展示課應(yīng)該是學(xué)生暴露問題、解決問題的能力提升課。要展示有價值的值得交流的疑點問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使教學(xué)過程成為一個源源不斷激勵學(xué)生發(fā)揮潛能的過程，讓學(xué)生真正感受到探索帶來的無窮樂趣，享受探索帶來的成功愉悅；展示課設(shè)計的問題應(yīng)標(biāo)明解決該問題所用的途徑和方法以及所用的知識，比如實例分析,演示實驗，小組討論匯報等等；每位教師的展示課設(shè)計上應(yīng)能體現(xiàn)出教師的個性特征，比如該問題設(shè)計是否適合學(xué)生，應(yīng)如何修正，是否有新問題生成，從中教師有何感悟心得等等，只有這樣，教師業(yè)務(wù)水平才能不斷提高，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提升；針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點，應(yīng)設(shè)計課堂小結(jié)，以便使學(xué)生理清整節(jié)內(nèi)容的思路，梳理知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，真正讓學(xué)生既見樹木又見森林，使學(xué)生通過展示得到提升。

為了扎實有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，趙校長在本學(xué)期利用兩個多月的時間深入各學(xué)科備課組，和教師們共同探討課改中發(fā)現(xiàn)的問題，規(guī)范了學(xué)案和展示課的設(shè)計；并和其他主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)入教室進(jìn)行教學(xué)觀摩，分別進(jìn)行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保了課改工作的有效運行。

10月28日，在趙洪程校長帶領(lǐng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師一行43名再一次前往新絳中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，返校后認(rèn)真反思了我校的課改工作，對展示課教學(xué)設(shè)計的編寫和應(yīng)用作了進(jìn)一步的修訂完善，并建立起電子學(xué)案庫；12月30—31日，我校和機(jī)車廠中學(xué)代表大同市參加了在中北大學(xué)召開的山西省 2013年普通高中學(xué)校課堂改革會議，在會上介紹了我校課改工作的具體做法，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和校長們的好評。

教科研工作扎實有效。我校十分注重加強(qiáng)教研工作的組織，做到業(yè)務(wù)研討和教學(xué)實踐現(xiàn)結(jié)合，個人研究與集體研究相結(jié)合，通過集體備課、示范觀摩、自我反思、同行評價等，使教育教學(xué)的每一項活動成為教科研的內(nèi)容，教科研活動開始走向“校本化”“課題化”的軌道。校長牽頭每天深入備課組第一線檢查、參與和指導(dǎo)教研活動；教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、教研員分別參加備課組的集體備課活動。每個備課組每周都有固定的集體備課時間，各備課組都能按照集體備課的基本要求，對教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法確定，重點、難點突破，學(xué)案的編寫、展示課教學(xué)設(shè)計，精選習(xí)題的次數(shù)等進(jìn)行研討，對自主課和展示課進(jìn)行精心設(shè)計，并開展了觀摩、研討名師的優(yōu)質(zhì)課視頻錄像活動。備課組長要根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，針對具有代表性的、難把握的章節(jié)進(jìn)行選題，從網(wǎng)上下載相關(guān)視頻，并上報教科室，每周集體備課時間拿出兩課時集體進(jìn)行觀摩、研討，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)。這項活動的開展，通過與名師零距離接觸，對提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，提升教師對教材的駕馭能力和課堂的掌控能力很有實效，老師們受益很多。

同時，多次召開備課組長會議，明確備課組長責(zé)任和工作方向。要求學(xué)案設(shè)計編寫、自主課、展示課和以考代練上精益求精，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上下功夫，做精、做細(xì)，做實。一年來，教師共完成完成了多項課題研究和多個校本課題，教師在各類報紙刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文，有30多篇論文參加縣教科局教研室主辦的論文評選，特別是多項校本課題的研究，有效地促進(jìn)了教學(xué)活動質(zhì)量的提高。我校教育部“十二五”規(guī)劃課題《新課程背景下農(nóng)村普通高中課堂教學(xué)模式的實踐探索》于2011年12月成功立項，今年我們召開課題組成員會議，安排部署課題工作，11月中旬完成了中期報告的撰寫和成果收集匯報工作。

教學(xué)質(zhì)量逐年攀升。緊緊圍繞“三年教學(xué)一體化”的思想狠抓常規(guī)教學(xué)，對三個年級的教育教學(xué)教研工作進(jìn)行了合理的分工，由年級主管副校 長統(tǒng)籌管理本年級教學(xué)、教研和期中期末考試工作，把常規(guī)管理與績效考核有機(jī)地結(jié)合起來；激勵教師在常規(guī)教學(xué)工作上下功夫，向常規(guī)教學(xué)要成績；要求教師日常教學(xué)工作做到“精、細(xì)、實”，努力提高課堂教學(xué)的有效性。一年來，各會考科目會考合格率達(dá)到99.6%；新課程實驗工作實施五年來，學(xué)生課程結(jié)業(yè)率達(dá)到98%。

凝心聚力抓好高考。為了做好2013年的備考工作，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的總體思路和要求，從學(xué)生實際出發(fā)，召開考生動員大會，做好學(xué)生思想工作；制定《靈丘一中2013年高考備考工作方案》，實行領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包生、充分了解學(xué)情，擴(kuò)大優(yōu)生率，發(fā)揮班主任的學(xué)科協(xié)調(diào)作用；購買多種各學(xué)科迎考復(fù)習(xí)資料，供教師備課參考；認(rèn)真研究《考綱》和近3—5年的高考題，做到有的放矢；堅持集體備課，解決內(nèi)容、進(jìn)度和方法問題；課堂教學(xué)降低起點、放慢進(jìn)度、減小梯度、單元過關(guān)、穩(wěn)定推進(jìn)；舉辦高三百日誓師大會，為學(xué)生加油鼓勁；派迎考教師參加太原、忻州、大同等地組織的高考研討會，及時捕捉高考信息；邀請省高考數(shù)學(xué)閱卷組組長常磊、化學(xué)閱卷組組長楊進(jìn)在報告廳給高三師生舉辦高考數(shù)學(xué)、化學(xué)講座；為迎考教師免費提供晚工作餐，對邊緣生、弱科生的進(jìn)行專門輔導(dǎo)，使我校2013年高考又取得優(yōu)異成績，再創(chuàng)歷史新高，達(dá)二本線以上人數(shù)359人，其中理工類、文史類達(dá)線298人。韓震宇、張敏、薛志杰同學(xué)取得全縣理科前三名的好成績，龍鵬同學(xué)獲全縣文科狀元，周恩來班達(dá)二本線24人，文科實驗班單班達(dá)二本線26人。應(yīng)屆生二本線人數(shù)首次突破200人大關(guān)。全校達(dá)二本線人數(shù)居大同市七縣之首。一些優(yōu)秀學(xué)子考入了浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)等一流學(xué)府，填補(bǔ)了我校長年沒有進(jìn)入這些名校的空白；2014年我校力爭高考達(dá)線400人，再創(chuàng)歷史新高。

五、抓思想品德，培養(yǎng)個性，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

德育工作成效顯著。為了搞好學(xué)校德育工作，我們堅持實行班級管理精細(xì)化，把有理想、有道德、有責(zé)任作為學(xué)生發(fā)展的首要目標(biāo)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。高一新生入校后，組織新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育，使學(xué)生從踏入校門的 第一天起，就樹立起遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對自己充滿信心；召開高

一、高二年級優(yōu)生獎勵大會，對高

一、高二優(yōu)生進(jìn)行獎勵；召開高三學(xué)生畢業(yè)典禮，對高三學(xué)生進(jìn)行文明離校教育；召開學(xué)生健康教育主題會，10月24日下午，我校在報告廳舉辦靈丘一中應(yīng)急自救、互救知識培訓(xùn)大會，縣紅十字會會長李翠蘭、副會長鐘建軍出席大會，為高一年級全體學(xué)生講解了應(yīng)急救援和現(xiàn)場互救知識；從11月22日開始，我校組織學(xué)生觀看黨史、國史和《復(fù)興之路》專題片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國近代歷史，從中國近百年來的苦難歷史中深刻感受落后就要挨打的道理，感受到眾多革命先烈為國家拋頭顱、灑熱血的革命英雄主義，了解新中國的發(fā)展成長史。同時，學(xué)生們受到強(qiáng)烈的愛國主義教育，進(jìn)一步樹立起為民族富強(qiáng)、國家興盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，借助多種載體和各類活動，造就學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。

成才渠道不斷擴(kuò)寬。特色教育是打造一個學(xué)校成為精品的重要元素，有特色才有活力，有特色才有競爭力，有特色才有品味，有特色才有發(fā)展空間。我們立足于學(xué)校的實際，樹立科學(xué)的成才理念，在辦學(xué)特色上進(jìn)行不斷的探索。對于底子厚、成績穩(wěn)定的學(xué)生，著重抓好文化基礎(chǔ)，確保他們通過高考進(jìn)入高校；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，一方面要求教師給他們“吃偏飯”，放慢進(jìn)度，降低難度，扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)，一方面鼓勵學(xué)生走專業(yè)成才的道路，開辦舞蹈、健美、編導(dǎo)、播音與主持、美術(shù)、管樂、武術(shù)、跆拳道等培訓(xùn)班，統(tǒng)籌學(xué)生文化知識和專業(yè)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)開放實驗室、圖書館、電子閱覽室，為學(xué)生將來從不同渠道升學(xué)就業(yè)奠基。既落實了普通高中“為高一級學(xué)校輸送合格新生、為社會培養(yǎng)各條戰(zhàn)線的建設(shè)者”的雙重任務(wù)，又較好地解決了因生源制約而教學(xué)成績難以提高的問題。

個性才能得以發(fā)揮。充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，認(rèn)真組織開展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參加各類社會實踐活動，到農(nóng)村，入廠礦，進(jìn)社區(qū)，參觀了解，撰寫調(diào)查報告，在實踐中獲得體驗，增長才干；成功舉辦了以“桃李情

中國夢”為主題第八屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)，通過中華傳統(tǒng)教育、語文知識競賽、英語聽力大賽、拔河比賽、青年教師匯報課和教師讀書交流會引導(dǎo) 廣大師生暢想中國夢，謳歌桃李情，弘揚主旋律，傳遞正能量，讓廣大學(xué)生為實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗；協(xié)辦了靈丘縣第三屆中學(xué)生田徑運動會，在運動會上我校以團(tuán)體總分328分的成績?nèi)〉酶咧薪M第一名，其中男子團(tuán)體項目4×100米的接力賽、4×400米接力賽分別以47秒43、3分45秒97的成績破運動會記錄。投擲項目：曹連杰同學(xué)以9米74的優(yōu)異成績?nèi)〉勉U球第一名，并破運動會紀(jì)錄。女子項目中：張圓圓取得1500米第一名，伊雨雨取得3000米第一名，趙曉珍、馬慶林分別獲鉛球第一名、第二名，趙曉珍以20.88米的優(yōu)異成績獲得鐵餅第一名，并破運動會紀(jì)錄，王亞男，馬慶林分別獲得二、三名，為學(xué)生提供展示特長的機(jī)會，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、注重人文關(guān)懷，堅持安全教育，打造平安校園

人文關(guān)懷持續(xù)深入。抽調(diào)專人負(fù)責(zé)餐廳糧油蔬菜的采購、飯菜質(zhì)量的監(jiān)督以及財務(wù)管理；在保證份量、質(zhì)量的前提下，把飯菜價格分為高、中、低三個層次，滿足不同層次家庭學(xué)生的需要；在餐廳播放電視，讓學(xué)生就餐時了解國際國內(nèi)大事件；出資3萬元為教職工進(jìn)行一年一度的免費體檢，走訪慰問生活困難和患病的教職工；在中秋、春節(jié)來臨之際，看望慰問了10多位學(xué)校歷屆老領(lǐng)導(dǎo)。落實獎優(yōu)助困制度，獎勵優(yōu)生150多名，發(fā)放獎學(xué)金15萬元；資助殘疾生、家庭貧困生300人，為他們減免各類費用12萬元；嚴(yán)格按照中央彩票公益金教育助學(xué)項目和新華教育基金資助對象要求，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金，累計發(fā)放資助金額245多萬元。

綜治管理有秩有序。堅持人防、技防、物防相結(jié)合，建立立體化校園安全管理工作網(wǎng)絡(luò)。健全安全管理制度，完善門衛(wèi)檢查登記、節(jié)假日值班、安全日志填寫、校舍校園巡查等各項安全管理制度和目標(biāo)責(zé)任制度；加強(qiáng)校園安全管理，加大安全管理投入，重新整合完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)夜間巡查，確保校園平安。加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、化學(xué)藥品、生活設(shè)施的專項管理，對校車、用電、用水、消防設(shè)施定期檢驗、維修；開展法制進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，做好食堂衛(wèi)生防疫工作。

平安校園建設(shè)成效顯著。把校園安全提到議事日程上來，大抓特抓學(xué) 校安全教育。加強(qiáng)學(xué)生宿舍的安全管理工作，注重學(xué)生的飲食安全，保證教學(xué)樓的秩序，確保體育課和兩操的安全，注重對師生的體格檢查，保證師生身心健康，整頓校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)門衛(wèi)檢查管理工作，加強(qiáng)寒暑假和周六、周日離校歸校學(xué)生乘坐交通工具的登記工作，確保安全，為打造成平安校園奠定了基礎(chǔ)。

校園建設(shè)日趨完善。進(jìn)一步加強(qiáng)了校園基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，給辦公樓、報告廳前院鋪設(shè)花崗巖石材4650m2；維修了學(xué)校前大門頂棚，排除了安全隱患，給前大門西門房頂重新鋪放了防水層；為了保證冬天保暖，使師生安心工作學(xué)習(xí)，給教學(xué)樓二樓大門加了外層門，并對教學(xué)樓部分損壞的教室門進(jìn)行了維修更換，在教學(xué)樓二樓大廳安裝了液晶電子顯示屏；重新整合完善了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)；針對原來櫥窗尺寸不規(guī)范、不合理、多次維修不能正常使用的情況，重做了17塊櫥窗；為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)校廣場上安放上孔子塑像；同時對教學(xué)樓、報告廳、辦公樓樓頂防水層進(jìn)行了維修，對鍋爐進(jìn)行了全面維修，更換了開水箱，改善了學(xué)生喝水問題；在廣場四角栽上4棵生長50多年的大松樹，并對校園內(nèi)樹木進(jìn)行了補(bǔ)栽，進(jìn)一步綠化、美化、香化校園環(huán)境，營造了現(xiàn)代氣息濃厚、環(huán)境健康優(yōu)雅的校園氛圍。一年來，接待國家省市縣領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)及省外學(xué)校參觀團(tuán)達(dá)1000多人次。

第三篇：靈丘一中國旗護(hù)衛(wèi)隊管理制度

靈丘一中國旗護(hù)衛(wèi)隊管理制度

第一章 總

則

靈丘一中國旗護(hù)衛(wèi)隊是學(xué)校黨總支委托，由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)的以維護(hù)國旗的尊嚴(yán)與榮譽(yù)，定時升降國旗，宣傳《國旗法》，增強(qiáng)中學(xué)生愛國意識為主的有組織、有紀(jì)律的學(xué)生組織。國旗護(hù)衛(wèi)隊的任務(wù)是升護(hù)國旗、校級重大活動的升旗工作以及校團(tuán)委安排的其他工作。并通過舉行升旗儀式等愛國主義活動在校內(nèi)外產(chǎn)生影響，通過培養(yǎng)高素質(zhì)隊員在其他同學(xué)之間起到模范帶頭作用。國旗護(hù)衛(wèi)隊以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)中學(xué)生愛國情操，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，提高中學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。國旗護(hù)衛(wèi)隊嚴(yán)格遵照規(guī)定，時刻維護(hù)國旗尊嚴(yán)，做到“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練”。

第二章 成員

1、凡本校注冊學(xué)生，自愿申請，經(jīng)組織嚴(yán)格考核批準(zhǔn)后可成為國旗護(hù)衛(wèi)隊成員。

2、國旗護(hù)衛(wèi)隊成員必須熱愛和關(guān)心集體，勤奮學(xué)習(xí)，有高度的紀(jì)律性和責(zé)任感，積極參加國旗護(hù)衛(wèi)隊及校內(nèi)外有關(guān)活動。

3、國旗護(hù)衛(wèi)隊成員有參與組織管理，促進(jìn)其組織發(fā)展的權(quán)利與義務(wù)。

4、每年進(jìn)行一次國旗護(hù)衛(wèi)隊成員綜合評定，上報校團(tuán)委。

5、國旗護(hù)衛(wèi)隊授予工作積極，成績顯著者 “優(yōu)秀國旗護(hù)衛(wèi)隊員”光榮稱號。

6、國旗護(hù)衛(wèi)隊服役期為兩年。服役期滿后經(jīng)考核優(yōu)秀者頒發(fā)證書。國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員在任期內(nèi)不得無故離隊，如有特殊情況者，可由本人提出申請，并經(jīng)校團(tuán)委核實批準(zhǔn)后方可離隊。

7、國旗護(hù)衛(wèi)隊成員必須嚴(yán)格遵守本章程，服役期間無視組織紀(jì)律，違反規(guī)章制度且經(jīng)批評教育不改者，由隊長提請上級批準(zhǔn)，予以除名。

第三章 制

度

一、升降國旗制度

1、除法定節(jié)假日外每大周星期一課間操舉行大型升旗儀式，國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員統(tǒng)一著軍裝。

2、每大周第二小周六下午降國旗，遇到雨雪天氣需及時降旗。

3、遇重大節(jié)日或活動也需出勤升旗。執(zhí)勤時，必須按時到場，精神振作，動作準(zhǔn)確有力。

二、日常訓(xùn)練制度

4、訓(xùn)練時間為每天早操、課間操，法定節(jié)假日不訓(xùn)練。

5、不準(zhǔn)遲到早退，有事提前請假。

6、訓(xùn)練遲到一次給予警告，無故缺勤一次或遲到三次予以勸退。

7、訓(xùn)練期間穿著適宜，不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)戴首飾，不準(zhǔn)戴與訓(xùn)練無關(guān)之物；夏天，不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋。

8、嚴(yán)格遵守訓(xùn)練場紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行，服從制度。

9、不得染發(fā)，不得蓄須、不得留長發(fā)。

10、訓(xùn)練或執(zhí)行任務(wù)時全體成員應(yīng)精神飽滿，斗志昂揚，體現(xiàn)出軍人的氣質(zhì)，個人應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、積極、主動、負(fù)責(zé)，隊員之間互相學(xué)習(xí)、共同提高。

11、訓(xùn)練期間不準(zhǔn)使用手機(jī)，需將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音。

12、訓(xùn)練集合時間以隊長時間為準(zhǔn)，超過集合時間記為曠課

13、訓(xùn)練或執(zhí)行任務(wù)時全體成員應(yīng)嚴(yán)格遵守時間要求，完全服從隊長命令，執(zhí)行命令錯誤主動打報告，在隊列中不得出現(xiàn)小動作，如有問題需打報告，允許調(diào)整后方可動。

三、物資管理制度

15、國旗護(hù)衛(wèi)隊成員必須愛護(hù)旗桿、旗繩、國旗，保證其完好無損，若發(fā)現(xiàn)有損壞，及時查明原因并上報。

16、國旗降下后妥善保管。

17、國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員應(yīng)愛護(hù)自己的軍裝，軍帽上的八一帽徽要正放，保持軍裝整潔，勿丟任何配件，除值勤或特殊任務(wù)時，個人不準(zhǔn)穿軍裝進(jìn)行任何活動，嚴(yán)禁將制服外借他人，嚴(yán)禁私自穿制服拍照或借于他人拍照。

18、服裝僅限于升國旗時使用，平時妥善保管。

四、請假制度

19、國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員出勤（包含升旗、訓(xùn)練、開會等）時，無特殊情況不予請假，若遇到突發(fā)事件不能參加訓(xùn)練需及時打電話聯(lián)系隊長，講明情況。

靈丘一中國旗護(hù)衛(wèi)隊

2009年8月

第四篇：培訓(xùn)心得體會靈丘一中

培訓(xùn)心得體會

期末考試期間接到上級通知，今年暑期會有各個專業(yè)培訓(xùn)講座，懷著好奇，憧憬的心情終于盼到了，7月22日下午拉開了我縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)的帷幕。

本應(yīng)是炎炎七月，天公作美，一場小雨驅(qū)散往日酷暑，給遠(yuǎn)道而來的專家朋友們獻(xiàn)上一份愜意，為我縣從四面八方趕來的、求知若渴的老師們帶來一絲涼意。7月23日，我們?nèi)w人員在靈丘一中會議廳，聆聽了來自太原師范學(xué)院劉剛喜教授關(guān)于《教師職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》的講座，劉教授從教師職業(yè)高度出發(fā)，以道德和素養(yǎng)為核心，簡明扼要的闡述了作為一名人民教師應(yīng)該具備的知識結(jié)構(gòu)以及能力結(jié)構(gòu)的重要性，用生動有趣的事例緊緊圍繞主題進(jìn)行闡明，幫助我縣教師樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。教師的職業(yè)道德是學(xué)生學(xué)習(xí)，成人成才的最高指揮棒，馬虎不得。

7月24日上午是聆聽來自太原市尖草坪區(qū)雙語實驗小學(xué)的趙悅教授，關(guān)于《更新課標(biāo)理念，提高課堂時效》的英語講座。趙老師重申了新課標(biāo)的前瞻性以及標(biāo)桿性，一切教學(xué)活動都要圍繞新課標(biāo)開展才會有意義，因為新課標(biāo)更注重以人為本的核心素養(yǎng)，教育面向現(xiàn)代化，面向世界，更是面向未來，學(xué)習(xí)者是最好的未來。緊接著，趙老師闡述了教師在平時教學(xué)過程中怎樣更好的落實教學(xué)理念，其中，第一條就是聽、說、讀、寫技能的落實，在培養(yǎng)學(xué)生技能的時候，我們要注意創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，巧妙整合新舊知識，并且要由句到段，形成語篇，找準(zhǔn)一根“絲線”將零散的“珍珠”串起來。趙老師提及最多的就是核心素養(yǎng)這幾個字，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，暨語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識。做到這一點需要教師們要明白教師是學(xué)生語言知識積累和語言技能形成的知識傳授者，通過組織和引導(dǎo)課堂，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。7月24日下午，通過楊燕萍老師的講座我更堅信自己固有的興趣是最好的老師這一理念，激發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)好英語的重要前提，此外，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)聽、書、讀、寫習(xí)慣是學(xué)好英語的重要保障。

7月25日上午，來自太原市第三實驗小學(xué)的王麗莉老師的分享讓我大開眼界，最主要的一點應(yīng)該是講座與我們的課堂最貼近，這與王老師是一線老師這一身份密不可分，王老師從課堂中來到課堂中去，總結(jié)，運用，再總結(jié)教學(xué)理論的實踐經(jīng)驗震撼了在場的教師們。王老師最有效的教學(xué)策略就是創(chuàng)設(shè)語境，課堂上充分利用生動形象的TPR教學(xué)。我覺得最值得我借鑒的就是語境教學(xué)，平時的課堂我感受到有語境和沒有語境課堂的區(qū)別很大，因為自己教學(xué)經(jīng)驗不豐富，所以認(rèn)識不到這個深度，經(jīng)過王老師的講座終于找到了問題所在。

接下來的日子，我會虛心請教有經(jīng)驗的老師，認(rèn)真履行教師應(yīng)盡的責(zé)任，繼續(xù)提高自身職業(yè)素養(yǎng)，努力從創(chuàng)設(shè)語境這一點出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

盡管這次培訓(xùn)時間短暫，但是學(xué)習(xí)的路還很悠長，同仁們，讓我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，共同進(jìn)步吧！

第五篇：靈丘一中高一地理自主探究學(xué)習(xí)學(xué)案7

靈丘一中高一地理自主探究學(xué)習(xí)學(xué)案

姓名

班級

小組

編輯地理組 時間

課時 1

3.1產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

一、創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)想你自己是世界經(jīng)濟(jì)地理系統(tǒng)中的一個焦點，你周圍的各種物品，會把你與國內(nèi)外很多地方聯(lián)系起來。你可能穿著呼和浩特生產(chǎn)的毛衣，坐在深圳生產(chǎn)的椅子上，在上海生產(chǎn)的燈具的光線下，用杭州生產(chǎn)的圓珠筆寫作業(yè)，同時喝著青島生產(chǎn)的礦泉水??媽媽剛買回來的香蕉來自遙遠(yuǎn)的哥倫比亞，是那里的熱帶種植園工人把香蕉采摘下來，經(jīng)過包裝處理，運上汽車、火車或飛機(jī)，經(jīng)過很多人的手，再送到商場，最后到達(dá)你家里的。爸爸剛買了一個數(shù)碼相機(jī)，牌子是日本的，相機(jī)卻是在廣州生產(chǎn)的。可見不同的生產(chǎn)活動有不同的分布地區(qū)。為什么不同的生產(chǎn)活動不能在一個地區(qū)開展呢？這就是產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位問題。

產(chǎn)業(yè)區(qū)位理論是研究產(chǎn)業(yè)活動區(qū)位選擇的理論，是德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家杜能(Johan Heinrich von Thunen)最先提出來的。早在1826年，他撰寫了《孤立國同農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系》一書，闡述了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位差異性，認(rèn)為各個具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型應(yīng)具有各自適宜的區(qū)位。此后，西歐資本主義生產(chǎn)的空前發(fā)展使基礎(chǔ)工業(yè)，尤其是鋼鐵工業(yè)的區(qū)位問題日益重要，德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家韋伯(Alfred Weber)在1909年出版了《工業(yè)區(qū)位論：區(qū)位的純理論》一書，創(chuàng)立了工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位理論，認(rèn)為影響工業(yè)區(qū)位的主要影響因素是運費、勞動費和聚集力，其中運費是起決定作用的因素。繼韋伯之后，瑞典經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕蘭德(Tord Palander)認(rèn)為產(chǎn)業(yè)活動的位置應(yīng)該以生產(chǎn)的所有費用的總和最小為依據(jù)；美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家胡佛(Hoover)則分析了產(chǎn)品中轉(zhuǎn)對產(chǎn)業(yè)區(qū)位的影響，并對制造業(yè)生產(chǎn)地域界線的劃分進(jìn)行了詳細(xì)研究；德國經(jīng)濟(jì)學(xué)家廖什(ALosch)在1940年出版的《區(qū)位經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中，提出了工業(yè)活動區(qū)位的最終目標(biāo)是尋求最大利潤地點的觀點；美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾薩德(Isard)也詳細(xì)討論了運輸量、運費率、勞動力等對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的影響，并通過對市場的分析提出了競爭布局的模式。

二、自主探究問題

1、回憶：什么是區(qū)位？產(chǎn)業(yè)活動的種類？

2、購買日常用品，你會選擇到哪里去買？說一說這會對產(chǎn)業(yè)活動的布局產(chǎn)生怎樣的影響？

3、假若你想辦工廠，你的主要目的是什么？讓你在全國選一個地方建廠，你要考慮哪些因素？根據(jù)這些問題討論并歸納出決策者選擇廠址區(qū)位的目的及決策過程。

4、影響農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、工業(yè)的區(qū)位因素各有哪些？誰與自然環(huán)境的聯(lián)系最為密切？

5、為什么產(chǎn)業(yè)活動會在地域上產(chǎn)生聯(lián)系？產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系有哪些？討論并舉例說明？

6、生產(chǎn)協(xié)作的聯(lián)系有哪幾種主要形式？

7、現(xiàn)代物流業(yè)主要包括哪些環(huán)節(jié)？其有什么重要意義？

8、技術(shù)地域擴(kuò)散的三種形式是什么？

9、產(chǎn)業(yè)集群是如何形成的？

三、自主測試

1．工業(yè)生產(chǎn)在地域上比農(nóng)業(yè)生產(chǎn)靈活得多，是因為

A．工業(yè)生產(chǎn)一般不要求更多自然要素的投入B．工業(yè)產(chǎn)品最終要在市場上銷售 C．工業(yè)生產(chǎn)需要的基本條件完全不同于農(nóng)業(yè)D．工業(yè)生產(chǎn)需要較多的工人和技術(shù)人員 2．《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，造成這一差異的主要因素有

A．地形

B．土壤

C．氣候

D．市場 3．硫酸廠布局在有色金屬冶煉廠附近，是屬于

A．提供原材料的協(xié)作

B．提供零部件的協(xié)作 C．提供加工服務(wù)的協(xié)作

D．副產(chǎn)品再加工的協(xié)作

4．鋼鐵企業(yè)在工業(yè)地域的形成過程中發(fā)生的區(qū)位指向變化，按時間先后順序為 A．港口區(qū)位→煤炭區(qū)位→鐵礦區(qū)位

B．煤炭區(qū)位→港口區(qū)位→鐵礦區(qū)位 C．煤炭區(qū)位→鐵礦區(qū)位→港口區(qū)位

D．煤炭區(qū)位→市場區(qū)位→港口區(qū)位

5．一些跨國公司在全球范圍內(nèi)設(shè)立工廠，而不是將工廠設(shè)立于一個工業(yè)區(qū)內(nèi)，主要原因是

A．是工業(yè)分布由集中趨向分散的體現(xiàn) B．在一個工業(yè)區(qū)內(nèi)無法生產(chǎn)眾多的零部件 C．跨國公司沒有一個核心的部門

D．使不同零部件生產(chǎn)廠在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位，取得最佳效益 6．有關(guān)現(xiàn)代物流過程中的商貿(mào)聯(lián)系中，供應(yīng)鏈正確的是

A．采購→運輸→倉儲→包裝→配送

B．采購→包裝→運輸→倉儲→配送 C．采購→倉儲→包裝→運輸→配送

D．配送→采購→運輸→包裝→倉儲 7．某地區(qū)環(huán)境優(yōu)美、交通便利，科學(xué)技術(shù)和高等教育發(fā)達(dá)，該地區(qū)應(yīng)優(yōu)先發(fā)展

A．資源密集型產(chǎn)業(yè)

B．勞動密集型產(chǎn)業(yè)C．資金密集型產(chǎn)業(yè)

D．技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)

四、課堂總結(jié)（本節(jié)知識結(jié)構(gòu)）