第一篇：讀《幼兒園教師實(shí)用手冊》有感

讀《幼兒園教師實(shí)用手冊》有感

本月是讀書月，小朋友要每周閱讀一本圖書。我們老師也不例外，園里給我們提供了條件，給每位老師發(fā)了一本書《幼兒園教師實(shí)用手冊》。

這本書是美籍幼兒教育家蔡偉忠老師寫的，書里講述了許多幼兒園老師在工作中的困惑和解決方式的例子。對于我們一線老師來說，是一本非常有用的書?？偨Y(jié)了有著多年實(shí)踐研究的好的幼教方法，可以給我們教師縷出頭緒，總結(jié)思路。從讓孩子愛上幼兒園的方法到幼兒園常規(guī)教育，再從區(qū)域活動到環(huán)境布置，從教育課程核心到教育評價(jià)，從觀察記錄到家長工作，書中都有著詳細(xì)可行的指導(dǎo)與方法。

翻開目錄，一共有十章。當(dāng)我看到第五章的標(biāo)題時(shí)，被深深的吸引了。標(biāo)題是這樣寫的：作為教師，活動一定要做的漂亮。看完整個(gè)章節(jié)，受益匪淺。對自己的工作性質(zhì)有了新的認(rèn)識，也找到了新的工作方式和心態(tài)。書上是這樣寫的，對于我們一線老師來說，每天主要的工作任務(wù)就是組織教學(xué)活動，所以作為老師，一定要善于組織教學(xué)活動。只有教學(xué)活動組織好了，實(shí)施過程中才會覺得輕松，才會是一種享受。要想組織好教學(xué)活動，首先得知道幼兒園和小學(xué)集體的教學(xué)活動的差異。幼兒園和小學(xué)的一日活動安排不一樣的地方就是要考慮一天里所有環(huán)節(jié)之間的連貫性，即一次教學(xué)活動在整體課程中承上啟下的作用。小學(xué)里上完課就上完了，可是幼兒園上完課還有其他的，小朋友的個(gè)人衛(wèi)生，自理能力，自我保護(hù)意識等知識都要提高。

其次，了解教學(xué)活動在幼兒園課程中的作用。在一周里，集體教學(xué)活動發(fā)揮什么作用呢？集體教學(xué)活動應(yīng)該是與其他環(huán)節(jié)是緊密相連的，一周里可以用很多天的邊角時(shí)間進(jìn)行反復(fù)教育，這是幼兒園課程的一種特殊的思維方式。

第三，掌握集體教學(xué)活動在課程時(shí)間中的獨(dú)特價(jià)值。書里有提到教育任務(wù)必須通過上課形式的教學(xué)活動才能有效完成。可以直接傳遞一些知識，系統(tǒng)性的學(xué)科教育，幫助孩子整合經(jīng)驗(yàn)，傳授孩子學(xué)習(xí)游戲的方法，教導(dǎo)孩子運(yùn)用區(qū)域材料工作紙的方法。所以巧妙利用集體教學(xué)的高效率和群體的互動效應(yīng)的特點(diǎn)，能夠在課程時(shí)間中起到很大的作用。

第四，把我教學(xué)活動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動之前，就必須知道指導(dǎo)教學(xué)活動的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。活動是否有必要，教學(xué)活動發(fā)展目標(biāo)制定的具體性和價(jià)值，教學(xué)活動內(nèi)容的價(jià)值及意義，學(xué)習(xí)目標(biāo)的“上不封頂，下要保底”，活動是否圍繞一條主線進(jìn)行階段性建構(gòu)。

第五，重視教學(xué)活動的環(huán)境準(zhǔn)備和組織形式的變化。準(zhǔn)備好教學(xué)活動環(huán)境，變換教學(xué)活動組織形式?；顒舆^程中，如果孩子不聽話或不專注，老師應(yīng)該根據(jù)具體情況作調(diào)整。

第六，組織活動應(yīng)該要有技巧。如何掌握活動的階段，應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展來決定而不是根據(jù)活動設(shè)計(jì)決定，即“老師主導(dǎo)活動目標(biāo)，孩子主導(dǎo)活動內(nèi)容”。

第七，如何運(yùn)動教學(xué)活動進(jìn)行幼小銜接。我們班是畢業(yè)班，幼小銜接離我們很近。從幼兒園到小學(xué)，孩子要面對不同科目、不同老師的教學(xué)模式；孩子的抽象思維初步萌芽，要面

對更多的抽象性教學(xué)；老師采用更多的提問式考核方式；孩子有更多的任務(wù)，需要更強(qiáng)的任務(wù)意識；孩子需要更強(qiáng)的傾聽討論能力。這些變化孩子們都要適應(yīng)，在幼兒園大班時(shí)期可以對孩子進(jìn)行初步的傳達(dá)，讓孩子能了解到小學(xué)與幼兒園的不同，也讓孩子做好適應(yīng)小學(xué)的準(zhǔn)備。

這些都與我們息息相關(guān)，這些理論應(yīng)細(xì)細(xì)琢磨，品味其中的妙處。讓自己的工作更加輕松，更加愉快。

大二班：文淼

2015.4.23

第二篇：讀《教師成長手冊》有感

讀《教師成長手冊》有感

這幾天我們自學(xué)了《幼兒園教師成長手冊》。此書分為：新教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系和成熟性教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系兩大部分。而對于我這個(gè)3—5年新教師來說，在專業(yè)發(fā)展的道路上還在不斷地摸索與逐步建立經(jīng)驗(yàn)。所以，新教師專業(yè)發(fā)展自我評價(jià)體系中“班級建設(shè)、家長工作、來園準(zhǔn)備、來園接待、運(yùn)動、生活、游戲、學(xué)習(xí)、離園、與同事的關(guān)系、案頭工作及自我專業(yè)發(fā)展”11個(gè)版塊詳細(xì)全面的解讀，不僅為我找到發(fā)展的方向，而且激發(fā)我的思考。

我們是孩子的第一任老師，是他們從家庭接觸社會走出的第一步?！队變簣@教師成長手冊》特備注重以孩子為本，從關(guān)愛孩子的人性化角度，為每個(gè)教師詳細(xì)制定了孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲、餐飯和休息等所有環(huán)節(jié)的工作步驟與細(xì)節(jié)。其中，在“班級建設(shè)”中的依據(jù)胡給我留下了深刻的印象?！芭c孩子建立良好的關(guān)系，并促進(jìn)孩子之間在班級規(guī)則的基礎(chǔ)上和諧共處?！睂Α瓣P(guān)系”的解讀，這種“關(guān)系”能讓你贏得孩子的信任、愛和尊重，從而更愿意聽從你的指令和建議，這種“關(guān)系”還能讓每個(gè)孩子在這樣一個(gè)集體中獲得安全感、歸屬感。他們會更自信、放松地與你溝通，讓你更深入地了解他們的喜怒哀樂。這種“關(guān)系”的建立是互利的。但是如何來建立這種“關(guān)系”呢？這是我一直以來在思考的問題。自從做老師的第一天起，就有一個(gè)問題一直纏繞著我，“如何讓這群孩子聽我指揮？”有時(shí)候，孩子很乖、很聽話，教室里永遠(yuǎn)那么安靜，可往往這些孩子是看到老師“怕”，二不敢亂說亂動，長時(shí)間會造成孩子們不敢表達(dá)自己的想法變得更加膽小怯場。如何讓師生之間的氛圍變得“和諧”呢？一個(gè)字“愛”。要時(shí)刻有一顆愛心去對待每個(gè)孩子。真誠地關(guān)心、善待每個(gè)孩子。讓孩子感受到你的關(guān)注和愛，對所有的孩子公平對待。在孩子中樹立威信，并不是靠“嚴(yán)厲”。有時(shí)，老師的指揮也會讓孩子們欽佩、服帖。自然而然地愿意聽你的。在《手冊》中也提到：尋找孩子經(jīng)驗(yàn)中熟悉、感興趣的食物。與孩子溝通，并表現(xiàn)出你在這方面的長處，讓幼兒佩服你。在孩子身上付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能得到回報(bào)的。

慢慢細(xì)讀《手冊》，越加發(fā)現(xiàn)它就是我工作中的“錦囊”。2011、10、24

李潔如

第三篇：讀《幼兒園教師成長手冊》有感（小編推薦）

讀《幼兒園教師成長手冊》有感

港下中心幼兒園 張婷婷

教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是教師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù)，因?yàn)樗鎸Φ氖沁€不能正確表達(dá)意愿、不能很好控制自己情緒的幼兒，以及深愛著幼兒們的家人。精通這門藝術(shù)需要教師熱愛這門藝術(shù)，了解這門藝術(shù)所針對的不同對象，掌握這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，沉著應(yīng)對。讀到序中的這些話語，讓我明白了教育的意義，對于學(xué)前教育做了一個(gè)很好的解釋。讓我有了更濃厚的興趣想看看這本書中講了些什么。

初看目錄，本書從班級建設(shè)、家長工作、來園準(zhǔn)備、來園接待等等方面一一闡述，我想是有作者的用意的。常常我們都會談?wù)撃衬嘲嗉壍某Ｒ?guī)好、上課認(rèn)真之類的話，班級建設(shè)做好了，才會有之后的上課常規(guī)好等等，那樣幼兒也會從各個(gè)方面獲得成長，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。家長工作的重要性我相信所有教師都明白，《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?/p>

閱讀了書中“游戲”這一節(jié)讓我感觸頗深，幼兒的自主性游戲是最讓我感到困惑的。它不像集體活動那樣可以先前預(yù)設(shè)，有教材來讓我們分析研究，再一步步設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，然后將它靈活的搬到課堂上。在自主游戲中由于幼兒的活動受到具體事物的影響，如果沒有符合他們需要的材料、不受干擾的空間和時(shí)間，他們就會覺得玩不起來，需要教師在幕后給幼兒的游戲做好服務(wù)。我一直為如何做好這樣的服務(wù)以

及游戲之后如何講評、怎么樣在講評的過程中能讓幼兒有所提升。在書中“試試這樣做”中告訴了我一些措施，如“允許幼兒根據(jù)自己的興趣點(diǎn)選擇游戲材料，但與幼兒一同建立必要的游戲規(guī)則，并提醒遵守。”接著又以一些實(shí)例來告訴我怎么在游戲的時(shí)候一步步的順應(yīng)幼兒的喜好、興趣、需要來設(shè)置之后的游戲，并在一次次的游戲中加以豐富，讓中班幼兒逐步能夠?qū)W會玩“小醫(yī)院”的游戲。我知道以后要細(xì)致的觀察幼兒的游戲及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的需要，再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣逐步提升讓幼兒在快樂的游戲中獲得成長。

應(yīng)彩云老師的文章《靜靜的水 長長地流》我讀到“教師只有達(dá)到眼里只有孩子而無他人的境界，才可能處“波瀾”而不“驚”。這句話讓我產(chǎn)生了無限的共鳴，是啊教師的眼里應(yīng)該只有孩子呀！但愿我們?nèi)缢o靜而悠長地流??讓我們這般清澈的水去滋潤孩子們幼嫩的心靈，讓他們快樂的成長。

第四篇：讀《企業(yè)文化手冊》有感

讀《企業(yè)文化手冊》有感

企業(yè)文化的內(nèi)涵極其豐富，意義重大而深遠(yuǎn)。企業(yè)是擁有良好文化的組織，以多種形式來鼓舞人的情感、平衡人的心理、維系人的忠誠、激發(fā)人的智慧、調(diào)動人的積極性、挖掘人的內(nèi)在潛力和培育企業(yè)精神，使之成為企業(yè)員工的共識，引導(dǎo)和規(guī)范員工的行為，增強(qiáng)企業(yè)的向心力和親和力，讓企業(yè)更快、更穩(wěn)地發(fā)展。

這是一個(gè)在行業(yè)內(nèi)一直被我敬仰的企業(yè)，很榮幸的能加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來，我感到特別自豪。雖然我入職時(shí)間不是很長，自從閱讀了《企業(yè)文化手冊》，中鐵人這種“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”的革命精神已經(jīng)深深的在我心中扎根了。

從1979年走到今天，中鐵建設(shè)30多年歷經(jīng)滄桑，艱苦奮斗，30多年的成就為人矚目。中鐵建設(shè)幾代人傳承鐵道兵“風(fēng)餐露宿、沐浴櫛風(fēng)”的精神，他們有著對理想的追求、他們有著對信念的堅(jiān)守。中鐵建設(shè)的企業(yè)文化無處不體現(xiàn)了“登高精神”，從戰(zhàn)火紛飛的年代直至現(xiàn)在躋身全球500強(qiáng)，中鐵建設(shè)人的血液里無時(shí)無刻不流淌“不畏艱險(xiǎn)、勇攀高峰”的精神，事實(shí)上，我們講鐵道兵精神在部隊(duì)時(shí)期是戰(zhàn)斗力、在當(dāng)下是生產(chǎn)力，實(shí)質(zhì)就是要銘記傳承鐵道兵不畏艱險(xiǎn)、奮勇登高的精神，他們用汗水鑄就了中鐵建設(shè)的輝煌發(fā)展之路，它以鮮活的真人真事時(shí)刻激勵著我們新人不斷前行。

企業(yè)在發(fā)展中都是倡導(dǎo)“以人為本”，在中鐵建設(shè)，人的價(jià)值高于物質(zhì)價(jià)值。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動力，一切為了人，一切依靠人，二者的統(tǒng)一構(gòu)成以人為本的完整內(nèi)容。企業(yè)正是秉持則合格理念，堅(jiān)持以員工利益為根本出發(fā)點(diǎn)，思員工所想，急員工所需，增強(qiáng)員工的幸福感和歸屬感，帶動我們員工和公司共同成長，讓我們成為公司發(fā)展以及享受勞動果實(shí)的受益者。既然我們選擇了在中鐵建設(shè)工作，就沒有理由不把它做好。一個(gè)人一生中除去休息的時(shí)間以及不具備勞動能力的時(shí)間，剩下的大部分時(shí)間都是在勞動中度過的，可以說，工作等于一個(gè)人一生的價(jià)值。如果一個(gè)員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱情的去工作，那么他成功的機(jī)會就非常渺茫。對于絕大多數(shù)具有上進(jìn)心的員工來講，工作絕對不僅僅是為了生存，工作更應(yīng)該是天職，是神圣的使命。

有理想沒有行動是一個(gè)夢，有行動沒有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動可以使人取得成功。在中鐵，今后我還有很長的一段路要走，我會嚴(yán)格秉承公司的企業(yè)文化，時(shí)刻牢記在心，我會找到自己的個(gè)性并肯定它，按照自己對自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗，相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的員工。

第五篇：讀《行動手冊》有感

讀《行動手冊》有感

最近，全廠掀起了讀書熱潮，在我讀了《行動手冊》后感受頗多，全書突出一個(gè)主旨那便是主動性。讀完這本書，使我真正意識到我們對待日常工作應(yīng)自始至終保持飽滿的熱情，積極主動地工作。

魯陽公司經(jīng)過20年的發(fā)展，現(xiàn)在已有相當(dāng)規(guī)模，要想在市場激烈競爭的浪潮中立于不敗之地，需要員工以飽滿的熱情，積極主動地投入

到工作中，努力把自己的本職工作做到最好。雖然我們公司在生產(chǎn)規(guī)模，企業(yè)效益，社會保障等方面都排在了沂源經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，在全國乃至全世界都有了一席之地，但是面對整個(gè)市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境而言，我們需要不斷開拓、發(fā)展，我們沒有被眼前所取得的成績而蒙蔽了雙眼，在公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策和指引下，“練內(nèi)功，提效益”朝著建設(shè)百年陶纖企業(yè)，爭創(chuàng)世界知名品牌的宏偉目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)。

進(jìn)入魯陽公司是我們自己的選擇，既然決定在留在公司工作，那么我們就應(yīng)該在自己的工作崗位上把工作做好，在工作中要有一種飽滿的熱情，積極主動的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻以“羅文精神”激勵自己。在此，我想問一下在座的各位在工作中是否會有這樣的情況，剛一開始從事某一項(xiàng)工作會拿出12分的熱情，百倍的信念，當(dāng)日復(fù)一日年復(fù)一年反反復(fù)復(fù)重復(fù)此項(xiàng)工作時(shí)會覺得越干越?jīng)]勁，越不想干，以致把自己所從事的工作視為一種負(fù)擔(dān)，在這種情況下就不用說什么積極主動了，而有的員工卻能始終如一以飽滿的熱情，積極主動的態(tài)度投入到工作中，在平凡的崗位上留下閃光的足跡。為什么會有如此大的差距呢？那是因?yàn)橥覀儼褌€(gè)人利益看得太重，從而忽視了集體利益，不能正確處理好集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，不會從大局著想，只會為個(gè)人著想，好像覺得干多了沒多大用，那都是為公司創(chuàng)造了價(jià)值，而泯滅了工作熱情和自身價(jià)值的體現(xiàn)。

由于工作崗位不同分工自然不同，我們都知道濕法車間比噴吹生產(chǎn)線，甩絲生產(chǎn)線粉塵含量相對要少，工作環(huán)境相對要好一些，但不經(jīng)意間仍能發(fā)現(xiàn)有少量的人整天士氣低落，做一天和尚撞一天鐘，更有甚者對公司不滿，牢騷滿腹甚至與車間領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)。試想，每一位員工都像他們這樣整天在埋怨中渡過，毫無熱情可言，那么我們公司還談什么發(fā)展，更不說建設(shè)百年陶纖企業(yè)，爭創(chuàng)世界知名品牌的發(fā)展戰(zhàn)略了。

做為一名中專畢業(yè)學(xué)生，我在進(jìn)入魯陽公司的時(shí)候心中無限憧憬，心想總有一天會找到自己的那片天空，我時(shí)時(shí)刻刻激勵自己要在自己平凡的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作，以飽滿的熱情，積極主動的態(tài)度投入到工作中，盡我最大努力，把自己和本職工作做好，當(dāng)然我不是圣人，我是一個(gè)平凡得不能再平凡的普通人，在我工作了一段時(shí)間后，那繁重的體力勞動，干不完的加班，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，滿心委屈無法向父母訴說，產(chǎn)生過扔掉手頭工作一走了之的沖動，但當(dāng)我靜下心來仔細(xì)思考的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這只是我暫時(shí)的動搖，我既然選擇了魯陽，公司安排我的工作就應(yīng)該無條件地服從，別人能干的我就能干，這是我讀過兩書后最大的感受。工作中如果沒有飽滿的熱情，沒有了積極主動的工作態(tài)度，那么我們工作起來就沒有了動力，一時(shí)工作熱情低了并不可怕，可怕的是一個(gè)人根本沒有工作熱情，工作熱情誰都可能有，但難能可貴的是始終如一自始至終。好范文版權(quán)所有

《行動手冊》中引用了牛頓的一名話“無知的熱情，猶如在在黑夜中遠(yuǎn)征”，同理只有知識和才能而沒有工作熱功當(dāng)量情，也不可能取得工作的進(jìn)步，只會原地不動，乃至固步自封，因此我善意地提醒每一位員工“在其位謀其政”不可尸位素餐“是金子總會發(fā)亮”只要你盡忠盡職做好本職工作，你的才能總有一天會被別人發(fā)現(xiàn)，你的才能總有一天會有用武之地，總有一天你會得到你應(yīng)得到的一切。

我很清楚，二分廠現(xiàn)在生產(chǎn)計(jì)劃物別緊，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成任務(wù)，需要每一位員工的密切配合，上到領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，下至廣大員工的辛勤勞動。只有堅(jiān)持產(chǎn)量，質(zhì)量“雙手抓，雙手硬”才能如期完成計(jì)劃。為了完成生產(chǎn)計(jì)劃，廠領(lǐng)導(dǎo)先后出臺了一系列獎勵措施，如獎勵單線產(chǎn)量最高的，獎勵超產(chǎn)的，獎勵提出合理化建議的，獎勵全勤，優(yōu)秀班組，這些措施無疑會極大地激發(fā)職工的工作熱情。說起來容易做起來難，只有各班組成員上下一條心團(tuán)結(jié)一致，工作熱情飽滿，一切困難都會迎刃而解。二分廠的這次“崗位標(biāo)兵”評選活動中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物，他們有的是包裝班長，有的是烘干班長，有的是生產(chǎn)班長，有的是修整工，他們在自己平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們就要向他們學(xué)習(xí)，在工作中自始至終保持一種飽滿的熱情，積極主動的工作。

我們可以想象到如果廣大員工的工作熱情高漲了，主觀能動性得到了充分的發(fā)揮，那么一定會為公司創(chuàng)造出更多的價(jià)值。有投入就有回報(bào)，只要你付出了，你就問心無愧。

今年是魯陽公司發(fā)展關(guān)健的一年，因?yàn)榻衲晔菑S慶二十年，我們公司的股票將要上市，在這關(guān)健時(shí)刻，我們都要認(rèn)真貫徹鹿總提出的“轉(zhuǎn)變觀念練內(nèi)功，提高核心競爭力”的新思路以飽滿的熱情，充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)認(rèn)真真做好每一種工作，不斷轉(zhuǎn)變不適應(yīng)新形勢的舊觀念，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，練好基本功，以十二分的熱情投入生產(chǎn)經(jīng)營中，一定能提高核心競爭力。

魯陽要騰飛，魯陽要發(fā)展。魯陽的宏偉藍(lán)圖需要我們一筆一筆的去勾畫。我衷心地祝愿我們魯陽公司能在鹿總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各分廠廠領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，廣大員工的飽滿的熱情和積極主動的工作，一定能創(chuàng)造出更加燦爛美好的明天！