第一篇：語言學(xué)111

薦]【語用】北語語用考研指導(dǎo)

北語語用考研指導(dǎo)

作者：武K哇啦 july719(紅色部分)

(再次申明哦，同學(xué)們先把這篇帖子和往年的招生簡章給好好看看，如果還有啥不明白的再問我，問題最好具體些，不然你問的籠統(tǒng)，我回答的也模糊)引言

當(dāng)初備考的時候在論壇里獲得了不少幫助，對davy老大、chaos大哥、2003學(xué)長等各位前輩也是由衷地感激?，F(xiàn)在通知書也來了，我也成了一個準(zhǔn)北語人，用chaos大哥的話就是“正是烏鳥反哺，羊羔跪乳之際”，因此我就把自己考研過程中的心得體會在此與大家分享，主要是談專業(yè)課的復(fù)習(xí)，其中附帶地談一點英語政治。

內(nèi)容預(yù)覽

一、北語語用概說

二、初試備考 2.1小方向選擇 2.2考試科目與參考書目 2.3各科學(xué)習(xí)方法 2.4臨場注意事項

三、復(fù)試備考 3.1復(fù)試書目 3.2復(fù)試分?jǐn)?shù)線 3.3何時開始復(fù)試備考 3.4我的面試體會

一、北語語用概說

語用，全稱是“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”，是北語唯一的國家重點學(xué)科，在全國排名第一（有帖子這樣說，反正很牛就是啦，嘿嘿）。很多人選擇北語時都說是考北語的對外漢語，這種說法稍欠妥當(dāng)，對外漢語在本科階段是一個專業(yè)，但是在研究生階段它只是一個方向，北語的四大專業(yè)（語用、課教、漢教、文字）下邊都設(shè)有對外漢語方向，既然都有這個方向，肯定會有差別，下邊我引述草公的帖子講明其中的差異，給那些不知道到底選哪個好的同學(xué)以參考：

“漢語言文字學(xué)是文學(xué)類的下級學(xué)科，畢業(yè)發(fā)的是文學(xué)碩士學(xué)位。它偏重于漢語言文字本體研究，不是專門為對外漢語服務(wù)的、所以嚴(yán)格上來說不算是對外漢語方向，只是畢業(yè)后可以從事對外漢語工作而已，這里主要談?wù)務(wù)Z用、課教、漢教這三者的區(qū)別在于：

1、語用、課教屬于學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)類，漢教屬于專業(yè)碩士類。

怎么理解呢，通俗點說，學(xué)術(shù)類的偏向于搞學(xué)術(shù)研究，當(dāng)然純粹搞研究的比較少，估計中科院、社科院屬于這樣的地方（而今它們也有研究生院了），絕大部分的學(xué)術(shù)類專業(yè)都免不了從事教學(xué)和其他實踐工作；專業(yè)類的漢教國家將其定位為實踐性較強的碩士類別，從事實踐性工作的幾率遠(yuǎn)大于學(xué)術(shù)。不太準(zhǔn)確的說就是不用搞學(xué)術(shù)，而是把學(xué)術(shù)類專業(yè)的成果直接運用于教學(xué)實踐。這樣一來就把課教和漢教區(qū)別開來了。

2、語用側(cè)重于語言研究，課教側(cè)重于教學(xué)研究

語用的全稱是“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”下設(shè)10個小方向，對外漢語教學(xué)只是它的一個下級學(xué)科之一： 01理論語言學(xué)

02社會語言學(xué)與語言應(yīng)用 03第二語言習(xí)得研究 04語言測試 05對外漢語教學(xué) 06語言地理學(xué) 07語言信息處理 08計算語言學(xué) 09語料庫語言學(xué) 10計算機輔助語言學(xué)習(xí)從中可以看出，只有05是直接對應(yīng)對還漢語教學(xué)，其他的當(dāng)然也可以從事對外漢語工作，卻未必（我說是未必，其實北語很多專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事對外漢語教學(xué)都頗受用人單位歡迎）是教學(xué)工作，比如04語言測試就可能是研究HSK試卷了。所以，語用是立足于語言學(xué)的理論和應(yīng)用研究，不是專門為對外漢語教學(xué)而設(shè)立。課教有7個小方向

01對外漢語教學(xué)論 02對外漢語課程論 03對外漢語學(xué)習(xí)論 04對外漢語教材研究 05對外漢語教學(xué)評估研究 06對外漢語教學(xué)資源研究 07 對外漢語教學(xué)現(xiàn)代化

課程與教學(xué)論是教育學(xué)的一個分支學(xué)科。學(xué)過教育學(xué)的基礎(chǔ)知識你們應(yīng)該知道，教育學(xué)是一級學(xué)科，課教是二級學(xué)科，課教（對外漢語方向）是三級學(xué)科。很多學(xué)校都有課教，比如北師大、華東師大等等，但是他們可能是語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、等等方向，只有北語和蘇大的課教是專門為了培養(yǎng)對外漢語教師而設(shè)立的。說起對外漢語教學(xué)，是課教這個專業(yè)設(shè)立的初衷所在，從7個方向都以“對外漢語”冠名便知。課教立足的是對外漢語教學(xué)研究，以培養(yǎng)對外漢語老師為目的，可以說只要上了這個專業(yè)就必定是從事對外漢語教學(xué)工作了。它研究的問題是如何把語言學(xué)研究的成果應(yīng)用于實際教學(xué)，因此也是學(xué)術(shù)類的，與偏重直接實踐的漢教有區(qū)別。除了研究教學(xué)法外，課教也要研究語言學(xué)東西，畢竟你是教漢語的，對漢語本體也必須有研究，這就是為什么課教初試是教育學(xué)而復(fù)試是語言學(xué)的原因所在，如果你讀過劉珣先生的《對外漢語教育學(xué)引論》就能更好得理解了。這樣就把課教與語用區(qū)別開來了。

由于北語本身就是一座從事對外漢語教學(xué)和研究的高校，所以，她幾乎所有的專業(yè)都與此有關(guān)，北語里面的專業(yè)在對外漢語這一塊都有一點點的交集。尤其是上面論述過的幾個專業(yè)，并沒有十分嚴(yán)格的界限。但是我這么說，的確是在邏輯上和科學(xué)性上沒有問題了，但是你可能頭也大了，所以我決定打個不太恰當(dāng)?shù)谋确剑热缬幸粋€冰激凌工廠，研究如何生產(chǎn)出好吃的冰激凌的部門就是語用和文字，研究出來后何如把它推銷出去的部門就是課教，直接在商店門口吆喝賣貨的部門就是漢教，這三個部門沒有嚴(yán)格的界限。

3、考試科目不同 語用和

漢

教

請

參

見

相

關(guān)

帖子。http://004km.cnki上找些論文來看，或者去找相關(guān)的書參考。

語概：語概每句話都是重點，有人甚至說要把教材整個背下來，當(dāng)然這是夸張的說法。語概最重要的一點就是把知識點系統(tǒng)地整理出來，一條條的，條理清晰，要點齊備，不要圖省事，要全部寫在紙上，不然最后兩個月不方便背誦。論壇里語概的資料很多，大家自己動手哦（O(∩_∩)O哈哈~）。

政治：政治是大家最不應(yīng)該擔(dān)心的科目，同學(xué)基本都是考了70多分，想考低都難。不用上輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班都是騙人的，不要買很多資料，我的建議是九月中旬以后開始復(fù)習(xí)政治，買本最近的教育部出的大綱解析，反復(fù)的看，再買本陳先奎的2000題，只做選擇題，大題不要看，看了也沒用。最后一兩個月開始準(zhǔn)備大題。不多說

英語：首先要搞清楚復(fù)習(xí)重點，學(xué)的好不一定考的好，半年時間鍛煉的是我們的答題技巧和強記單詞的能力，完型、翻譯、新題型這幾部分對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說基本可以放棄，因為復(fù)習(xí)了也沒有用，這些個東西很看基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時大概看下，掌握大致的答題技巧，把主要精力放在閱讀和作文上。閱讀主要是研究題干和選項，把握出題者思路，作文主要是掌握套路，平時積累些句型、單詞。英語的具體復(fù)習(xí)方法看

我的另

外

一

篇

帖

子（http://004km.cn/Show.Asp?id=36986&page=1）。2.4臨場注意事項

考前考場一點要看考場，買個透明的文件袋，把文具證件全放里邊，筆多準(zhǔn)備幾只?？梢蕴崆百I幾塊巧克力，考前吃上一小口，水不要多喝?？记澳菐滋爝€要和平時一樣，該復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)，看看目錄，大概翻一下，不要在那閑著，影響心態(tài)。

三、復(fù)試備考 3.1復(fù)試書目

復(fù)試的書和初試是一回事。3.2復(fù)試分?jǐn)?shù)線

北語沒有自主劃線權(quán)，分?jǐn)?shù)線和國家差不多，但是考語用的話得比分?jǐn)?shù)線高上個十來分，不然很有可能被調(diào)劑，2010年的分?jǐn)?shù)線：總分345 英語50 北語復(fù)試的單科線和國家單科線相同，往年的分?jǐn)?shù)線相關(guān)資料我忘了放哪里了，大家在論壇里找下。最近兩天北語大幅擴招，前些只招十來個人，語用10年說是招60人，最后實際招的沒有100也有80。3.3何時開始復(fù)試備考

初試考完之后大家基本可以過個安心年，過完年后早點去學(xué)校復(fù)習(xí)，按照初試的復(fù)習(xí)方法接著復(fù)習(xí)。英語口語大家不要那么擔(dān)心，我開始也比較擔(dān)心，我同學(xué)去清華面試回來跟我講，他本以為大家英語口語都挺好的，去之后才發(fā)現(xiàn)大家口語都那樣，口語好的也就一兩個，大家不要有心理負(fù)擔(dān)，好好準(zhǔn)備英語自我介紹，普通的話題。還有中文的自我介紹，這個很重要，內(nèi)容有個人基本情況，報考北語原因，自己的優(yōu)點，自己的學(xué)術(shù)抱負(fù)。考試前一定要備一點止瀉藥和感冒藥。3.4我的面試體會

面試因人而異，我的面試體驗在這個帖子里有 http://004km.cn/Show.Asp?ID=36465

最后再說幾句，有個人說：“考研的人50%動搖或者三心二意，剩下的人中50%努力不夠，再剩下的人中50%實力不夠，算算還有多少人？”以我自己的經(jīng)歷來說，大部分堅持到最后的人的結(jié)果都不錯，so堅持就是勝利。

一，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)參考書目

北京語言大學(xué)不提供官方的參考書目，以下參考書為論壇語用專家組推薦

《現(xiàn)代漢語》（第四版）黃伯榮、廖序東著 高等教育出版社 《現(xiàn)代漢語》（增訂本）胡裕樹主編 上海教育出版社 《古代漢語》（校訂重排版）王力著 中華書局 《語言學(xué)綱要》 葉蜚聲、徐通鏗著 北京大學(xué)出版社

另外，徐通鏘 胡吉成還主編了一本《<語言學(xué)綱要>學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》（北京大學(xué)出版社）可以和《語言學(xué)綱要》配套使用，畢竟《語言學(xué)綱要》過于簡略，知識點也不是很全面。

專家組推薦輔助資料

《現(xiàn)代漢語通論》（第二版）邵敬敏著 上海教育出版社 《語言學(xué)基礎(chǔ)理論》（修訂版）岑運強著 北京師范大學(xué)出版社 《語言學(xué)概論》 高名凱、石安石著 中華書局 《語言學(xué)通論》（修訂本）王德春著 北京大學(xué)出版社

《現(xiàn)代語言學(xué)教程》 霍凱特著，索振羽、葉蜚聲譯 北京大學(xué)出版社（該書是以英語為語料闡述語言學(xué)理論，考對外漢的同學(xué)可以參看）

PS：北語的考試還是比較側(cè)重基礎(chǔ)知識的，建議同學(xué)們多多關(guān)注基礎(chǔ)理論。而“通論”一般較“基礎(chǔ)理論”或是“概論”一類的書更為系統(tǒng)、深入，有志考高分或是學(xué)有余力的同學(xué)可以參看。

第二篇：語言學(xué)

1.什么是音素？什么是音位？什么是音位變體？三者有怎樣的關(guān)系

音位和音素都是最小的語音單位，但二者不是一回事，它們既不相同，但又有聯(lián)系。音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位，也就是說，是從語音的物理屬性和生理屬性角度劃分出來的，只要是音色上有差別，就是不同的音素，而不管它是否區(qū)別意義。音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位，只有具有社會性特點，具有區(qū)別詞形和區(qū)別詞義作用的語音單位才是音位。從這里我們可以看到，一個音位實際上概括了好幾個近似的音素。因此，音位劃分考察的是與意義的區(qū)別相對應(yīng)的語音差別，與意義區(qū)別無關(guān)緊要的音質(zhì)上的差別則不加以考慮，的音素，因為音素a比較典型，所以就選擇它來作為這一個音位的代表。一個音位可以是一個音素構(gòu)成的，也可以是一組音素構(gòu)成的，這組音素在音質(zhì)上彼此有區(qū)別，但是不能區(qū)別詞的語音形式，語音感上又比較近似，所以概括在一起。由于劃分角度不同，所以同樣一個最小的語音單位，從自然屬性角度看是音素，從社會屬性角度看是音位，比如p和p‘，從自然屬性看，是兩個不同的音素，從社會屬性角度看，則要結(jié)合具體的語言來考察，在漢語中，它們是兩個音位，在英語中，它們是一個音位。為了同一般音素相區(qū)別，音位音標(biāo)都用兩條左斜線分隔開，如/a/、/p/、/k/、/b/等等。

2.為什么說音位總是屬于具體語言或方言的為什么說音位總是屬于具體語言或方言?

每一種語言或者方言都有著自己的一套音位系統(tǒng)，這些音位都在具體的語言或者方言中起著區(qū)別意義的作用，離開了具體的語言或者方言，它們的作用也就不存在。比如我們不能將英語中的音位和粵方言中的音位等同起來。不同語言中，語音體系也不同：音素和音素的差異是否構(gòu)成功能差別也不同。相同的音素進入不同的音系，其相互關(guān)系可能不同（每個語言/方言的音位及其內(nèi)容不同）英語[P][P']不出現(xiàn)在相同的環(huán)境中，不會造成意義差別。people/speak→一個音位/p/漢語則是兩個音位.再如/n//l/的對立。語音本質(zhì)上是一種社會現(xiàn)象，不同的音素能否區(qū)別意義，完全取決于語言的社會習(xí)慣而與實際音質(zhì)差別的大小無關(guān)。屬于不同音位的音素即使差別很小，使用這種語言的人們卻對它們很敏感，能準(zhǔn)確無誤地區(qū)分開來。屬于同一音位的音素即使具有明顯的差異，說這種語言的人卻對它很遲鈍，往往不能自覺地意識到。

3.元音與輔音的區(qū)別

元音和輔音有四個方面的區(qū)別：第一，發(fā)元音時，呼出氣流不受阻礙，發(fā)輔音時，呼出氣流要受阻礙；第二，發(fā)元音時，聲帶要振動，發(fā)輔音時，聲帶有的振動，有的不振動；第三，發(fā)元音時，發(fā)音器官保持均衡緊張，發(fā)輔音時，只有形成阻礙部分保持緊張；第四，發(fā)元音時，呼出氣流較弱，發(fā)輔音時，呼出氣流較強

4.影響元音音質(zhì)的因素有哪些？

決定元音音質(zhì)的差別因素有三個：發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器的形成。

所有元音的發(fā)音體和發(fā)音方法都是相同的。

因此，元音音質(zhì)的差別主要是由共鳴腔的不同形狀決定的。所有元音的發(fā)音體都是聲帶，發(fā)音的方法都是讓肺部呼出的氣流沖擊聲帶，使聲帶發(fā)生振動，然后讓氣流毫無阻礙地通過聲道。元音音質(zhì)的差別主要是由共鳴腔的不同形狀決定的，一般元音音質(zhì)的不同主要是由口腔的不同形狀造成的。

5.解釋元音舌位圖

6什么是音節(jié)?并舉出漢字里子解釋音節(jié)結(jié)構(gòu)

音節(jié)是是人們在聽覺上能夠自然感覺到的最小的語音片段。

第三篇：語言學(xué)

1.中國、印度和希臘-羅馬在傳統(tǒng)語文學(xué)的研究上都取得了輝煌的成就。

2.運用語言的交際過程大體上可分為：編碼—發(fā)送—傳遞—接收—解碼。語言學(xué)關(guān)心的核

心是編碼和解碼的過程。、3.人的大腦分左、右兩半球，中間有“腦橋”（神經(jīng)纖維）連接。/大腦的左半球控制語言

功能，掌管抽象的、概括的思維。/大腦的右半球，掌管不需要語言的感性直觀思維。

4.語言符號系統(tǒng)是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉(zhuǎn)

5.組合關(guān)系（名詞解釋）：符號和符號組合起來，形成高一級的結(jié)構(gòu)，處于高一級結(jié)構(gòu)中的各個符號，成為結(jié)構(gòu)的成分，結(jié)構(gòu)中各個成分的關(guān)系稱為組合關(guān)系。Eg：“我進城”，只能一個符號接著一個符號一次說出來。

6.聚合關(guān)系（名詞解釋）：如果一些語言符號或更大的單位在組合結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠

互相替換并且替換后結(jié)構(gòu)關(guān)系也不會改變，那么這些符號在結(jié)構(gòu)中就具有某種相同的作用，它們自然地聚集成群它們彼此的關(guān)系叫做聚合關(guān)系。Eg： “紅花”這個符號結(jié)構(gòu)，“紅”可以被其他形容詞替換，“花”可以被其他名詞替換，這兩組詞各自構(gòu)成一個聚合。

7.一般人自然而然地感覺到的自己語言里最小的語音單位是音節(jié)。

8.音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的線性的語音單位。Eg:不送氣的[p]和送氣的[p]是

漢語和英語中都有的，但他們的作用大不一樣。

9.語法結(jié)構(gòu)的遞歸性（簡答）：因為語法的組合結(jié)構(gòu)一層套一層,所以同樣的結(jié)構(gòu)規(guī)則盡可

以重復(fù)使用而不致造成結(jié)構(gòu)上的混亂同樣的結(jié)構(gòu)可以層層嵌套,借用數(shù)學(xué)的術(shù)語來說,這就是結(jié)構(gòu)的遞歸性。

正因為語法結(jié)構(gòu)有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對有限的詞去造出數(shù)量上無限多、長度上不受限制的句子。遞歸形式語言富有組合上的彈性，能根據(jù)表達的需要而屈伸自如。如果沒有遞歸性的特點，語言就無法成為人類最重要的交際工具。

10.形態(tài)（名詞解釋）：在有些語言中，詞與詞組合時形式要發(fā)生變化。同一個詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個聚合，叫做詞形變化，或者叫做形態(tài)。詞形變化包括:附加詞尾、內(nèi)部屈折、內(nèi)根。Eg:英語動詞give-given-gave等5個

11.句法同義（名詞解釋）：幾種句子格式表示相同或相近的動—名語義關(guān)系，稱為句法同

義。Eg:“我打破了杯子”和“杯子被我打破了”都表示了“施事(我)—動作(打破)—受事(杯子)”這個動-名語義關(guān)系。

12.句法多義（名詞解釋）：同一句子格式,表示幾種不同的結(jié)構(gòu)意義。Eg:“通知的人還沒

有來”可以有兩種不同的動-名語義關(guān)系。

13.社會的發(fā)展變化首先在一般詞匯中得到反映。h

14.詞的詞匯意義（簡答）：詞是語言中的基本結(jié)構(gòu)單位。詞的意義可以分成兩類。表示語

法關(guān)系的意義叫語法意義，而我們通常所說的“詞義”是指詞的詞匯意義，它是語義研究的基礎(chǔ)

詞匯意義的主體部分是詞的“概念意義”，也稱詞的“理性意義”；此外，次會議以還包含感情色彩，語體色彩，象征功能等其他與概念意義相關(guān)的意義。

詞的概念意義是指說一種語言的人在對現(xiàn)實世界的認(rèn)知中形成的共同的主觀映像，是認(rèn)知的成果。包含幾個方面：首先，它是對現(xiàn)實世界中各種現(xiàn)象的分類和概括反映；其次，它對于說一種語言的所有人來說是共同的；最后，它必須是與某種語言的特定聲音相結(jié)合。

詞的感情色彩等其他意義是附著在詞的概念意義上的。Eg:小偷、卑鄙等詞帶有厭惡色彩/誘導(dǎo)、誘惑是前褒后貶

語體色彩適應(yīng)語言交際有多種方面不同的“得體”需求而產(chǎn)生的?？谡Z色彩的詞多利用當(dāng)代仍在通用的語素及語素義來建造。Eg:“生日”在書面語時叫做誕辰。

詞的象征義常和語言的民族文化特征相關(guān)。Eg：喜鵲在漢語和捷克語中都是一種鳥，在漢語中象征吉祥；在捷克語中象征小偷。

詞的概念意義是詞義的核心。

17.詞義的概括性：詞義對現(xiàn)實現(xiàn)象的反應(yīng)是一種抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性則是這種概括性的三種重要表現(xiàn)。/一般性：詞義的概括把特殊的、復(fù)雜的東西變成一般的、簡單的東西。/模糊性：詞義只有一個大致的范圍，沒有明顯的界限，不同的語言之間存在差別。/全民性：詞義為語言群體所有人員共同享有。Eg:復(fù)合詞的構(gòu)成是復(fù)雜的概括過程，構(gòu)成復(fù)合詞的詞根之起提示整個詞義的作用。

18.（選擇/填空）派生意義產(chǎn)生的途徑就是一般所說的引申。隱身大體上可以分成隱喻和轉(zhuǎn)喻兩種方式。/隱喻：建立在兩個意義所反映的現(xiàn)實現(xiàn)象的某種相似的基礎(chǔ)上。/轉(zhuǎn)喻：是兩類現(xiàn)實現(xiàn)象之間存在著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系在人們心目中經(jīng)常出現(xiàn)而固定化，因而可以用指稱甲類現(xiàn)象的詞去指稱乙類。

19.句法語義范疇（簡答）：句法語義范疇包括：人稱、時、指示 這三個范疇是負(fù)責(zé)句子與“說話者-說話地-說話時”掛鉤的范疇，在哲學(xué)上也稱作“索引”范疇?！叭朔Q”是與說話者掛鉤的名詞性范疇。Eg：英語中，說話者是第一人稱（I/we）“時”是與“說話時”掛鉤的范疇。Eg：許多有形態(tài)變化的語言有“時”的范疇，動詞需要根據(jù)“說話時”定位而發(fā)生“過去/現(xiàn)在/將來”時的變化。“指示”是與“說話者位置”掛鉤的范疇。Eg：漢語普通話中“這”表示“離說話人近”，“那”表示“離說話人遠(yuǎn)”。語氣是表達“句子的言語交際作用”的范疇。幾乎所有語言的句子都可以區(qū)分為“陳述/疑問/祈使”等不同語氣。Eg：祈使句“go out！”“快走！”情態(tài)是體現(xiàn)“說話者對所言的主觀態(tài)度”的范

疇，主要由情態(tài)助動詞，情態(tài)副詞或“我認(rèn)為/我相信/我肯定”等小句來體現(xiàn)。Eg：“火車開走了”采取的是客觀陳述的方式，說話者對事件的真實性確定無疑。

20.社會方言（概念）：社會方言是社會內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用上表現(xiàn)出來的一些變異，是語言社團的一種標(biāo)志。Eg:電鋸、手鋸都是木工的行業(yè)用語/處方、休克都是醫(yī)療的行業(yè)用語。

21.地域方言（概念）：地域方言和社會方言不同，它是全民語言在不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反應(yīng)。Eg:北京話叫“下雨”蘇州話叫“落雨”。

22.親屬語言和語言的譜系分類（簡答）：從同一種語言分化出來的幾種獨立的語言，彼此有同源關(guān)系，我們稱它為親屬語言。根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言所作的分類，叫做語言的“譜系關(guān)系”。凡是有親屬關(guān)系的語言還可以根據(jù)它們的親屬關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近依次分為語族、語支、語群等。

源自一個共同語分化的語言歸屬于同一個語系，這個成為不同語言發(fā)展源頭的共同語稱為母語或原始基礎(chǔ)語。Eg:漢語和藏語來自史前的原始漢藏語，它們同出一源，是親屬語言。

世界主要語系：按其親屬關(guān)系分類，可分為漢藏、印歐、烏拉爾、阿爾泰、閃-含、高加索、達羅毗荼、馬來-波利尼西亞、南亞。沒弄清的有朝鮮語、日語。

23.我國語言形式： 漢藏語系（漢語除外）：1.侗臺語族（壯、布依、傣等語）2.苗瑤語族（苗語、瑤語）3.藏緬語（白、納西等語）*漢語分布在全國各地，其他語言主要分布在我國南部、西南部。印歐語系：有兩種語言，即塔克語和俄語。約有兩萬多人使用，主要分布在新疆。

24.借詞（定義/填空/名詞解釋）：借詞也叫外來詞，它指的是音與義都借自外語的詞。Eg:芭蕾/吉他/卡通/迪斯科

25.意譯詞（定義/填空/名詞解釋）：是運用本族語言構(gòu)詞材料和規(guī)則構(gòu)成的新詞，把外語中的某個意義移植進來。Eg:blackboard-黑板/football-足球/telephone-電話

26.語言替換的過程：語言替換的過程大體上是先出現(xiàn)雙語或多語現(xiàn)象，然后是幾種語言中的優(yōu)勢語言逐漸排擠、替代其他語言而完成語言的替換。

27.倫敦方言成為英吉利共同語的基礎(chǔ)方言是由于經(jīng)濟的原因。

多斯崗方言成為意大利共同語的基礎(chǔ)方言主要是由于文化的原因。

28.語言接觸的特殊形式有哪些3種（簡答）：洋涇浜和混合語都是語言接觸的一些特殊形式。

“洋涇浜”是出現(xiàn)在世界許多通商口岸的一種常見的語言現(xiàn)象。它是當(dāng)?shù)厝嗽谂c外來的商人、水手、傳教士等打交道過程中非正規(guī)學(xué)來的，一種不置大雅之堂，變了形的外語。只有口頭形式，沒有人把它當(dāng)母語來學(xué)。Eg:在老上海，拉司卡-last car

“混合語”是在一定條件下，洋涇浜也可能被社會采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語來學(xué)，在這種情況下，洋涇浜就變成了混合語。Eg:非洲種植園中的歐洲殖民者，非洲窮工之間使用的語言。

“國際輔助語”是波蘭醫(yī)生柴門霍夫創(chuàng)造的世界語。它的詞匯材料主要取自拉丁族語言也有一部分取自日耳曼族語言和希臘語。世界語是一種人造的國際輔助語，不能代替自然語言作為人們的母語或第一語言。Eg:Ni lernas Esperanton.我們學(xué)習(xí)世界語。

簡答：

1.語言是人類最重要的交際工具

語言是人類最重要的交際工具，這句話出自列寧的《論民族自決權(quán)》。這一命題已成為中國語言學(xué)家的共識，并反復(fù)在語言學(xué)教科書中引用。

語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，交際功能是語言最基本的職能。一個社會可以沒有文字，但不能沒有語言；沒有語言，社會就不能生存和發(fā)展。

人們使用的交際工具不止語言一種，但語言是最根本，起決定性作用的。語言與全體社會成員的生活息息相關(guān)，它不依賴任何其他交際工具，服務(wù)領(lǐng)域廣闊。

除語言外，人們在交際中還使用文字、旗語、交通管理信號燈、電報代碼等其他交際工具以及表情、手勢、身姿等非語言交際工具。文字是建立在語言基礎(chǔ)上的一種最重要的輔助交際工具。人類其他工具的交際方式范圍狹窄，有特定的領(lǐng)域，而且具體規(guī)劃先由交際雙方用語言約定，語言是非語言交際手段的基礎(chǔ)。

2.語言符號的結(jié)構(gòu)、特點

符號是一個社會全體成員共同約定、用來表示某種意義的記號和標(biāo)記。符號包括形

式和意義兩個要素，是一定的形式和一定的內(nèi)容的統(tǒng)一體，二者缺一不可。

瑞士語言學(xué)家索緒爾《普通語言學(xué)教程》提出的。

任意性：音義的結(jié)合是由社會約定俗成的，什么音表達什么義，完全由社會決定。音義結(jié)合是任意的，二者之間沒有必然、本質(zhì)的聯(lián)系。創(chuàng)制時期，任意性：進入交際，強制性 例如：同樣表達“書”，漢語發(fā)音為“shū”,英語為“book”

線條性：語言符號只能一個跟著一個依次出現(xiàn)，在時間線條上綿延，不能在空間面上鋪開。符號組合構(gòu)成不同的結(jié)構(gòu)。以任意性為基礎(chǔ)的符號處于有條件有規(guī)則的聯(lián)系之中。例如：“香瓜”和“瓜香”意義不同，是由于符號的結(jié)構(gòu)關(guān)系不同，而結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同是由符號的線性排序不同來表達的。

3.音位和音位變體，音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位

音位是具體語言和方言里，具有區(qū)別詞的語音形式作用的最小語音單位。

音位變體是同一個音位中具有互補關(guān)系的各個音素是同一個音位的不同變異形式。二者是類別和成員的關(guān)系，“變體”不是相對于“正體”而言的，所有的成員都叫“變體”。

音質(zhì)音位是以音素為材料構(gòu)成的音位，其特點與發(fā)音的音質(zhì)有關(guān)。例如i和y兩個音位，發(fā)音時由舌位前后、高低、圓唇與否決定。

非音質(zhì)音位具有區(qū)別詞的語音形式的作用的音高、音重、音長等。例如：漢語普通話中的陰平、陽平、上聲、去聲是由音高的變化形成的，而不是音質(zhì)變化形成的。

4.語流音變及其常見現(xiàn)象

音位和音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發(fā)生不同的變化，這種變化叫語流音變。常見的有同化、異化、弱化和脫落。同化：兩個不同的音位，其中一個因受另一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。例如：books的s發(fā)/s/，dogs的s發(fā)/z/,因為dogs其中的/g/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/異化：兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。例如：上聲相連，第一個上聲要變成陽平弱化：在語流中，有些音的發(fā)音可能變?nèi)?，不那么清晰。例如：北京話口語中“木頭”/mu t ou/弱化成/mut o/脫落：隨著弱化程度加深，往往會進一步造成某些音位脫落。例如：北京話的“你們”/nim n/常說成/nim/

5.語法單位及其關(guān)系

語法單位是能在組合的某一位置上被替換下來的片段。語法單位從小到大的順序為：語素-詞-詞組-句子，大單位都是小單位依據(jù)一定的規(guī)劃組合起來的。語素：有的單獨成詞，有的組合成詞詞：構(gòu)成短語與句子的備用單位短語：造句的備用單位句子：具有一個句調(diào)，能表達一個相對完整的意思的語言單位

6.語法范疇及其常見現(xiàn)象

語法范疇與詞形變化有密切的關(guān)系。語法范疇是在同一語法意義基礎(chǔ)上概括出來的類別，同類的語法意義與一定的語法范疇相對應(yīng)，包含在一定的語法范疇中。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱等。性：陰性、中性和陽性三種語法意義概括成一類。數(shù)：單數(shù)、復(fù)數(shù)（雙數(shù)）兩種語法意義概括成一類。格：六個格。體：表示動作行為進行的方式，如完成經(jīng)歷進行時：表示動作行為發(fā)生的時間，如過去、現(xiàn)在、未來。態(tài)：表示動作和主體的關(guān)系，一般分為主動被動態(tài)。人稱：有的語言的動詞隨著主語人稱的不同而有不同的形式。

7.世界語言的結(jié)構(gòu)類型

根據(jù)詞法的區(qū)別把世界上的語言分成孤立語、屈折語、粘著語、復(fù)綜語四種類型：孤立語：特點是詞序嚴(yán)格，虛詞重要，缺乏詞形變化。屬于孤立語的有漢語、彝語、壯語、苗語。例如：“父親的書”，“父親”和“書”之間的領(lǐng)屬關(guān)系是通過虛詞“的”表示的。屈折語（內(nèi)部屈折）：特點是豐富的詞形變化，一個變詞語素同時表示幾種語法意義，詞根和詞尾結(jié)合緊密。屬于屈折語的有俄語、德語、法語、英語。例如：俄語（軍隊）（家庭）中的-R同樣兼表陰性、單數(shù)、主格。粘著語：特點是沒有內(nèi)部屈折；一個變詞語素表示一種語法意義，詞根和詞尾結(jié)合不緊，變詞語素好像粘附在詞根上。屬于粘著語的有土耳其語、朝鮮語、日語、芬蘭語、維吾爾語。復(fù)綜語：它是一種特殊類型的粘著語。特點是一個詞由好幾個語素編插粘合而成，一個詞往往構(gòu)成一個句子。多見于美洲印第安人的語言。

第四篇：語言學(xué)

語言學(xué)

一、選擇

1、采用拉丁字母的是漢語拼音。

2、擦音：也叫“摩擦音”，發(fā)音時，發(fā)音器官不完全閉塞，從而造成隙縫，讓氣流從中摩擦而出而成音。

3、共同語的形成并不意味著共同語的普及，也不意味著地域方言的消失，這里需要有一個過程，即共同語的普及過程，這個過程實際上也就是逐漸縮小方言差別，使語言趨于統(tǒng)一的過程。

4、漢語屬于漢藏體系，也叫孤立語，不是黏著語，也不是屈折語。

5、漢語中的輕聲由音強決定的。（音長、音強、音色、音高）

6、詞匯系統(tǒng)中基本詞匯最不容易發(fā)生改變。

7、“忽然”出現(xiàn)在狀語位置。（主、謂、賓、定、狀、補）

8、ipossible、im-、im-幾個單詞是同化來形成的。（同化、脫落、異化）

9、、哈巴狗、獅子狗在詞義上的差別體現(xiàn)在形象色彩不同（語體色彩、語氣色彩、理性意義、形象色彩）

10、語言的定義錯誤的是（B）

A社會現(xiàn)象B人們說出的話就是語言

C 是一種客觀存在形式D語言符號系統(tǒng)

11、索緒爾創(chuàng)作結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)喬姆斯基《句法結(jié)構(gòu)》

12、助詞“了、著、過”從語法范疇來講屬于體范疇。（時、體、態(tài)、格、數(shù)）

13、《普通語言學(xué)教程》作者索緒爾

14、行話屬于社會方言。（客家話、行話、土話、客套話）

二、名詞解釋

1、小學(xué)

以字為中心研究文字的形、音、義，從而形成四個既獨立又有密切聯(lián)系的子學(xué)科：文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)。古時小學(xué)先教六書，所以有這個名稱。由于“小學(xué)”的目的是解經(jīng)的，所以它沒有自己的獨立品格，而只是經(jīng)學(xué)的附庸。

訓(xùn)詁學(xué)，語言學(xué)的一個分支，研究古書字句的解釋。

2、詞根

詞根是詞的核心部分，詞的意義主要是由它體現(xiàn)出來，它可以單獨構(gòu)成詞，也可以彼此組合成詞。如：漢語的“水、電、桌、椅”，英語的“read、happy”。

漢語中絕大多數(shù)的詞都是由詞根構(gòu)成的。

3、音位

音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小的語音單位，也就是按語音的辨義作用歸納出來的音類。

4、語法意義

語法意義與詞匯意義相對而言，是語法單位在組合中所產(chǎn)生的意義，是詞進入組合之后由語法結(jié)構(gòu)所賦予的意義。例如，“紅太陽”是偏正結(jié)構(gòu)，“紅”修飾“太陽”；“太陽紅”是主謂結(jié)構(gòu)，“紅”陳述“太陽”怎么樣。這里的修飾與陳述，就是語法意義。

5、基本詞匯

基本詞匯是整個詞匯體系中最重要、最基本的部分，是基本詞的總和。

1、常用性

2、穩(wěn)固性

3、能產(chǎn)性

三、簡答題

1、口語與書面語的關(guān)系

1.口語是第一性的，書面語是第二性的口語，也叫口頭語，是人們口頭上交際使用的語言?？谡Z是說的語言、聽的語言，是語言的客觀存在形式之一。

書面語，也叫“筆語”、“文字語”，是在文字創(chuàng)制以后逐漸形成的、人們書面上交際使用的語言。書面語是寫的語言、看的語言，是語言的又一種客觀存在形式。

2.書面語和口語的聯(lián)系與區(qū)別：

區(qū)別：口語往往具有松散、自由、通俗、活潑的總體特征；書面語是口語的加工形式，其總體特征則是嚴(yán)密、規(guī)范、典雅、莊重。

聯(lián)系：相互影響，相互促進的。

一方面，書面語是在口語基礎(chǔ)上產(chǎn)生并發(fā)展起來的，必然要以口語為源泉，不斷吸收口語中的新鮮成分來充實自己，豐富自己。

另一方面，書面語一旦形成，便具有相對的獨立性及相對獨立的發(fā)展史，在語匯的豐富性和表達的嚴(yán)密性上具有優(yōu)勢的書面語又可以影響口語，促進口語的發(fā)展，促進口語的規(guī)范化。

2、什么事組合關(guān)系，聚合關(guān)系，兩者之間的關(guān)系。

所謂組合關(guān)系，即是語言符號同語言符號組合起來的關(guān)系。如“看書”這個結(jié)構(gòu)，由“看”和“書”這兩個語言符號在“看書”這個結(jié)構(gòu)中發(fā)生動賓關(guān)系，就是組合關(guān)系。

所謂聚合關(guān)系，是指在語言結(jié)構(gòu)的某一點上的具有某種相同作用、能夠互相替換的一組語言符號所形成的關(guān)系。如在“看書”這個結(jié)構(gòu)中，“看”可以被“寫”、“借”、“買”替換，且具有相同的語法作用——可以帶上賓語“書”，它們就具備聚合關(guān)系。

語言就是由組合關(guān)系和聚合關(guān)系構(gòu)成的系統(tǒng)。

組合關(guān)系和聚合關(guān)系是有機地統(tǒng)一的，不可分割的。這是因為聚合關(guān)系是在組合關(guān)系中體現(xiàn)出來的，沒有語言單位的組合，便無法歸納出聚合的類；而組合關(guān)系又體現(xiàn)為聚合類的線性序列，沒有聚合類的有機組合也便沒有各種各樣的組合關(guān)系。

3、語言符號的任意性

同一切符號一樣，語言符號的形式和內(nèi)容的結(jié)合具有任意性特點，即用什么音去記錄什么義，完全是語言使用者的約定俗成，不具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。

1.規(guī)定說。音義之間具有某種天然的聯(lián)系。

規(guī)定說的依據(jù)：

（1）在同一語系中，各種語言的擬聲詞大體相似。

（2）一些事物的命名有理據(jù)，如梵語中，大象的命名取之于“飲兩次水的動物”和“用一只手做事的動物”之義。

2.約定說。音義之間具有約定性。

約定說的依據(jù)：相同的事物，在各種語言里的命名不同。如水，漢語shuǐ，英語water。

任意性是就語言符號的音與義的相互關(guān)系來說的，即音、義的結(jié)合是由現(xiàn)實現(xiàn)象的性質(zhì)決定的，還是由社會約定的？就是說，它們之間有沒有必然的聯(lián)系？現(xiàn)在一般的看法是：語言符號的音義關(guān)系是由社會約定的，用什么樣的“音”去表達什么樣的“義”，人們說不出道理，完全由社會約定，因而這種音義的任意性關(guān)系又叫約定性。比方說“人”，漢語說rén，英語說person，或man和woman，相互間的語音差別很大，但它們所表達的意義一樣，說明不同的音可以表達相同的意義；同樣，相同或相似的音在不同的語言中也可以表達不同的意義，如ai，漢語中表達的是哀、愛、矮??，在英語中表達的是“我”（I）；英語的bye-bye（再見）與漢語的拜拜、排排等的語音相似。

4、什么是共同語，什么是漢民族共同語。

共同語：一個國家的共同語是在某一個方言的基礎(chǔ)上形成的，究竟哪一種方言成為基礎(chǔ)方言這并不決定于人們的主觀愿望，而決定于客觀的社會經(jīng)濟、政治、文化等各方面的條件。

現(xiàn)代漢民族的共同語：現(xiàn)代漢民族的共同語是普通話，它以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

5、語音的四要素

音高：音高是人們對聲音高低的感知，它與發(fā)音體震動所產(chǎn)生的頻率相關(guān)。婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話聲音高一些，男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些。

音強：音強是人們對聲音強弱的感知，它與聲波的振幅相關(guān)。漢語中輕聲、重聲都是由于音強的不同導(dǎo)致的。

音長：音長是聲音的長短，它取決于發(fā)音體震動的持續(xù)時間的長短。英語中bar【ba:】bus【b?s】

音質(zhì)：指聲音的特色。音質(zhì)不同由三方面原因造成：發(fā)音體不一樣、發(fā)音的方法不一樣、共鳴器的形狀不一樣。

6、地域方言

一種語言由于語音、詞匯和語法等的差異在不同的地區(qū)形成的地域分支或變體叫地域方言，簡稱方言。如現(xiàn)代漢語中就存在北方方言、吳方言、閩方言等七大方言，現(xiàn)代德語中也存在高低方言和低地方言，現(xiàn)代俄語中也存在南俄方言和北俄方言。

方言的產(chǎn)生是社會的不完全分化和語言的發(fā)展演變共同作用的結(jié)果。語言自它產(chǎn)生之日起就處在不斷的發(fā)展演變之中。對一個言語交際尚頻繁的社會來說，每個成員的言語交際同語言的發(fā)展演變總能保持同步。

7、舉例說明什么是詞綴、詞尾，并簡要說明詞綴和詞尾的區(qū)別。

詞綴是粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素。根據(jù)位置的不同，一般把詞綴分為前綴、中綴、后綴三種。前綴粘附于詞根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一，等等。中綴：位于詞的中間，比較少見，有人認(rèn)為漢語“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。后綴粘附在詞根的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。詞尾是粘附在詞（詞根或詞綴）后面，表達某種語法意義的語素，詞尾只能改變一個詞的形式，不能構(gòu)成新詞。比如“reader”加上詞尾s變成readers，表示復(fù)數(shù)的語法意義。詞尾不同于詞綴：第一，從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，這個詞可能是詞根構(gòu)成的，也可能有后綴，那么詞尾只能在后綴的后面，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；第二，從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語素。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。詞尾所表示的語法意義，是通過語法單位（例如詞或語素）的組合體現(xiàn)出來的，一般只在具體的句子中才出現(xiàn)，單獨一個詞，沒有組合，沒有語境，沒有與具體的語法意義相聯(lián)系，也沒有相應(yīng)的語法形式，當(dāng)然就不可能出現(xiàn)詞尾。

8、失語癥

（1）說話中樞，也稱布洛卡區(qū)，在大腦左半球前部，這一區(qū)域受到損傷就會得失語癥，喪失說話能力，但基本能聽懂別人的話。

（2）書寫中樞，也在大腦左半球前部，靠近布洛卡區(qū)。這一區(qū)域受傷的人，其他運動能力尚好，但失去寫字、繪畫等精細(xì)動作的能力，稱作失寫癥。

（3）視覺性語言中樞，在大腦左半球的后部，具有閱讀理解功能。這一區(qū)域受損的人在視覺上并無障礙，但無法理解文字的意思，稱作失讀癥。

（4）聽覺性語言中樞，也在大腦左半球的后部，靠近視覺語言中樞，這一區(qū)域受損的人可以聽到別人說話，但不能理解，同時自己表達也有問題，稱為感覺性失語癥。

四、論述

1、分析語法范疇。

性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱

SheteachesEnglish.She表示的語法范疇是人稱，表示語法意義是第三人稱

2、社會方言是什么？有什么因素導(dǎo)致它的不一樣。

1.階級和階層的差別會對語言產(chǎn)生影響，從而造成語言的差異。如我國古代不同階級、階層的人對同一種事物或行為所使用的稱呼也會有所不同，從中顯示出高低貴賤。

例如對人死的稱呼就反映了當(dāng)時嚴(yán)格的等級制度：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！保ā抖Y記·曲禮》）

2.職業(yè)的差別也會對語言產(chǎn)生影響，從而造成語言差異。人們通常所說的行業(yè)語就是由職業(yè)差別而形成的社會方言。行業(yè)語，也叫行話，它是不同的行業(yè)由于工作的需要而使用的一些特殊的用語。如長刨、短刨、手鋸、電鉆等是木工的行業(yè)語，處方、急診、手術(shù)、針劑等是醫(yī)學(xué)界的行業(yè)語，行頭、老生、青衣、花旦等是戲劇界的行業(yè)語，教案、板書、班會、公開課等是教育界的行業(yè)語。

3.年齡的差別也會對語言產(chǎn)生影響，從而造成語言差異。這種差異既可能表現(xiàn)在對同一些詞的不同發(fā)音上，如蘇州話中“早、高、好”等韻母為[ɑu]的字，老年人同年輕人在發(fā)音上有舌位高低之別，前者低后者高；也可能表現(xiàn)在對同一種事物的不同稱呼上，如蘇州話中，“錢”既可以叫“洋鈿”，也可以叫“鈔票”，而老年人多用“洋鈿”，年輕人多用“鈔票”。

4.性別的不同也會在一定程度上影響語言，從而使語言形成性別上的差異。如北京話中所謂的“女國音”現(xiàn)象就是這種性別差別在發(fā)音上的體現(xiàn)。又如青年女性往往喜歡用“人家”來指稱自己，而青年男性則沒有這種用法，否則會被譏為“娘娘腔”。

5.文化程度的不同也會在一定程度上影響語言的，從而形成社會方言。文化程度高的人往往使用的是民族標(biāo)準(zhǔn)語，比較規(guī)范、典雅，顯得有教養(yǎng)，而文化程度低的人往往使用的是方言土語，比較粗糙、俚俗，顯得“土”一些。

6.宗教信仰的不同也會形成社會方言。如北京牛街地區(qū)的回民說的是北京話，可其中往往夾雜著一些來自阿拉伯語和波斯語的伊斯蘭教用語，例如用“朵斯梯”來表“朋友”，用“法依太”來表“益處”，用“鼠滅”來表“倒霉”等。

社會方言中有一種特殊的類別叫做“隱語”，它是個別社會集體或秘密組織中使用的一種只有內(nèi)部人懂得的特殊用語。同一般社會方言不同的是，隱語具有明顯的排他性，即故意不讓其他社群的成員了解和運用，如管“一”叫“平頭”、“旦底”、“憶多嬌”、“丁不勾”等，管“十”叫“田心”、“舍利子”、“針不金”、“緊牢固”等。

其中黑社會使用的隱語叫做“黑話”，如乞丐組織中稱“銷售臟物”為“賣巧”，稱“買贓物”為“吃巧”，稱“小偷”為“鉗工”，稱“扒錢”為“兩夾”等，一些犯罪團伙中稱“警察”為“雷子”，稱“搶劫”為“慰問”，稱“匕首”為“玫瑰花”，稱“偷自行車”為“借馬”等。

在社會方言形成過程中，由社會的分化所帶來的社會距離和特定的社會行為規(guī)范所起的作用是不可低估的。

第五篇：語言學(xué)試題范文

《語言學(xué)概論》

習(xí)

題

集

麗水學(xué)院《語言學(xué)概論》課程組編

習(xí)題一

（第一章 語言與語言學(xué)/第二章 語言的構(gòu)造與機制）

一、填空題

1.語言學(xué)家從公元＿＿＿世紀(jì)初，開始用歷史比較法研究語言，使語言學(xué)研究開始從其他學(xué)科中獨立出來。＿＿＿世紀(jì)末，現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)科體系形成。

２.世界各國＿＿＿＿方面的研究成果為語言學(xué)的建立打下了基礎(chǔ)。

３.我國的語文學(xué)是由解釋字義的＿＿＿學(xué)、分析字形的＿＿＿學(xué)、研究字音的＿＿＿學(xué)三部分組成的。

４.語言學(xué)的研究，除運用各門科學(xué)的一般方法，也有自己的專門研究方法，如“＿＿＿＿＿法”、“＿＿＿法”。

5.＿＿＿功能是語言基本的社會功能。

6.人類最重要的輔助性際工具是＿＿＿。

7.語言與動物之間傳遞信息交的叫聲的區(qū)別主要表現(xiàn)在單位明晰性、＿＿＿、＿＿＿三個方面。

8.語言是＿＿＿現(xiàn)象。

9.根據(jù)思維活動的不同形態(tài)，可以把思維分為＿＿＿＿＿＿思維、＿＿＿思維和＿＿＿思維三種類型。

10.十九世紀(jì)中葉，瑞士語言學(xué)家＿＿＿＿創(chuàng)立了系統(tǒng)的語言符號理論。語言的符號性是指語言中的＿＿＿和＿＿＿之間具有符號性特點。語言符號的基本單位是＿＿＿，它是語言的＿＿＿。

11.語言符號的形式是＿＿＿，語言符號的內(nèi)容是＿＿＿。

12.語言符號有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿等三個特點。

13.語言具有層級性。語言符號首先可以分為兩層，其底層是＿＿＿＿，上層是＿＿＿＿＿＿＿，即符號和符號序列。

二、名詞解釋

1.語言學(xué)：

2.語言：

3.言語：

4.符號：

5.語言符號：

6.歷史比較法：

7.共時語言學(xué)：

8.普通語言學(xué)：

9.應(yīng)用語言學(xué)：

10.微觀語言學(xué)：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）

（）１.解釋字義和研究它的演變的學(xué)科稱為

Ａ．音韻學(xué) Ｂ．文字學(xué) Ｃ．訓(xùn)詁學(xué) Ｄ．小學(xué)

（）２.研究某種語言或某種方言的某個結(jié)構(gòu)部分在其發(fā)展過程中某一階段的狀況的分支學(xué)科為

Ａ．共時語言學(xué) Ｂ．歷時語言學(xué) Ｃ．具體語言學(xué) Ｄ．普通語言學(xué)

（）３.以所有人類語言作為研究對象的語言學(xué)稱為

Ａ．具體語言學(xué) Ｂ．普通語文學(xué) Ｃ．應(yīng)用語言學(xué) Ｄ．歷時語言學(xué)

（）4.語言學(xué)的專門研究方法有

Ａ．歸納法 Ｂ．演繹法 Ｃ．歷史比較法 Ｄ．分布法

（）5.下列分支學(xué)科屬于微觀語言學(xué)的有

Ａ．語音學(xué) Ｂ．社會語言學(xué) Ｃ．語義學(xué) Ｄ．語法學(xué)

（）6.下列分支學(xué)科屬于共時語言學(xué)的有

Ａ．漢語詞源學(xué) Ｂ．現(xiàn)代漢語 Ｃ．古代漢語 Ｄ．漢語史稿

（）7.王力先生的《漢語史稿》是一部

A.共時語言學(xué)著作 B.歷時語言學(xué)著作

C.具體語言學(xué)著作 D.普通語言學(xué)著作

（）8.人類最重要的輔助性交際工具是

Ａ．語言 Ｂ．文字 Ｃ．表情姿態(tài) Ｄ．?dāng)?shù)學(xué)符號

（）9.一個中國孩子從小在英國長大，結(jié)果他只會講英語而不會說漢語，這是因為

Ａ．語言具有階級性 Ｂ．語言是個人現(xiàn)象

Ｃ．語言是社會現(xiàn)象 Ｄ．語言是自然現(xiàn)象

（）10.同樣表示“天”這一時間概念，漢語用（tiān）這個語音來指代，英語中卻用[dei]這一語音形式來指代。這是因為語音和它所指代的意義之間的關(guān)系是

Ａ．國家規(guī)定的 Ｂ．有特殊根據(jù)的

Ｃ．社會約定俗成的 Ｄ．必然的

（）12.語言符號的形式是

Ａ．語音 Ｂ．語素 Ｃ．詞 Ｄ．語法

（）13.語言符號的內(nèi)容是

Ａ．語音 Ｂ．語義 Ｃ．詞 Ｄ．語法

4（）14.語言符號和所標(biāo)記的事物之間

Ａ．有必然聯(lián)系 Ｂ．沒有必然聯(lián)系

Ｃ．是形式和本質(zhì)的關(guān)系 Ｄ．是局部特征和整體的關(guān)系

（）15.語言符號的基本單位是

Ａ．詞 Ｂ．一個一個的字 Ｃ．音節(jié) Ｄ．字母

（）16.某種聲音和某種意義結(jié)合成為語言符號，一經(jīng)該語言群體公認(rèn)和使用，任何人不能隨意改變這個符號的音義結(jié)合，這體現(xiàn)了語言符號的

Ａ．任意性 Ｂ．依存性 Ｃ．線性 Ｄ．固定性

（）17.一個人絕不能在同一時間里說出兩個符號，這體現(xiàn)了語言符號的

Ａ．任意性 Ｄ．依存性 Ｃ．線性 Ｄ．固定性

（）18.只有區(qū)別意義作用而沒有表義作用的語言層級是

Ａ．音位 Ｂ．語素 Ｃ．詞 Ｄ．句子

（）1２.下列各項中，屬于語言符號的是

Ａ．信號旗 Ｂ．文字 Ｃ．音樂 Ｄ．拼音字母

（）1３.下列各詞中，能組成一個聚合的是

Ａ．立刻 Ｂ．馬上 Ｃ．很快 Ｄ．即將

四、是非題（“是”打鉤，“非”打叉）1.語言是人類最重要的交際工具。（）2.文字是人類最重要的交際工具。（）

3.地主階級和農(nóng)民階級之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（）4．語言具有自然屬性，是自然現(xiàn)象。（）5.語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。（）

6.語言具體存在于個人的運用之中，所以是個人現(xiàn)象。（）7.在現(xiàn)代社會，文字比語言更加重要。（）

8.現(xiàn)代社會，溝通的方式很多，語言的重要性日漸削弱。（）9.語言在任何時候、任何地方都具有重要作用。（）10.語言是人類特有的，動物沒有語言。（）

11.語言是思維的工具，沒有語言，人類就無法思維。（）12.沒有語言，人類照樣可以思維。（）13.思維離不開語言，語言也離不開思維。（）14.語言和思維互相依存，共同發(fā)展。（）

15.任何一種符號，都是由內(nèi)容和意義兩個方面構(gòu)成的。（）16.從本質(zhì)上看，語言其實是一種符號系統(tǒng)。（）

17.人類選擇語音而不是色彩、手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（）

18.語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（）

19．語言符號的約定俗成是指語音形式和意義內(nèi)容的結(jié)合是社會成員共同約定認(rèn)同的。（）

20．語言符號是由大大小小的單位按一定規(guī)則構(gòu)成的。（）

五、簡答題

１.語言學(xué)和語文學(xué)的主要區(qū)別是什么？

２.簡述語言學(xué)概論課程的主要內(nèi)容。

３.語言學(xué)有哪些實踐意義？

4.為什么說語言是最重要的交際工具？

5.語言作為一種社會現(xiàn)象，有何特殊性？

6.為什么說語言是抽象思維必不可少的工具？

7.語言符號的特點有哪些？

六、論述題

1.為什么我國的語言研究必須以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)思想？

2.語言符號的系統(tǒng)性體現(xiàn)在哪些方面？

3.怎樣理解語言是一種特殊的社會現(xiàn)象？從哪些方面來認(rèn)識？

4.什么是語言符號的任意性？從哪些方面能看出來？

5.舉例說明什么是組合關(guān)系，什么是聚合關(guān)系。

習(xí)題二

（第三章 語 音）

一、填空題

1.語音是＿＿＿的物質(zhì)外殼，是＿＿＿信息的載體。

2.語音具有物理、生理和心理三種屬性，其中______屬性是本質(zhì)屬性。

3.以研究對象為標(biāo)準(zhǔn)分類，語音學(xué)可分為＿＿＿語音學(xué)、＿＿＿語音學(xué)和＿＿＿語音學(xué)三大類。

4．計算頻率的單位是周/秒，又稱＿＿＿＿。計算振幅的單位是＿＿＿。

5.復(fù)合聲波的音高決定于＿＿＿＿＿＿＿。

6.語音的最小單位是＿＿＿。

7.音素通常分為＿＿＿和＿＿＿兩大類。

8.聲調(diào)是體現(xiàn)于＿＿＿的＿＿＿特征。

9.一個音位通常是歸納幾個音素的結(jié)果，那么，屬于同一音位的幾個音素叫＿＿＿＿＿。

10.音位的區(qū)別特征是指＿＿＿＿＿＿。

11.＿＿＿是聽覺上能夠自然辨別出來的最小語音單位，它也是語音中最小的＿＿＿單位。

12.以元音結(jié)尾的音節(jié)叫＿＿＿＿＿，以輔音結(jié)尾的音節(jié)叫＿＿＿。

13.每個元音的音質(zhì)是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三個方面的因素決定的。

14.語音同其它聲音一樣，也具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四個要素。

15.在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做＿＿＿發(fā)音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做＿＿＿發(fā)音器官。

二、名詞解釋

１.語音: ２.音素: ３.音標(biāo): ４.音節(jié): ５.元音: ６.輔音: 7.音位

8.音位變體

9.發(fā)音方法

10.發(fā)音部位

三、選擇題（從下列四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）

（）1.從心理學(xué)角度研究語音的分支學(xué)科是

Ａ．發(fā)音語音學(xué) Ｂ．聽覺語音學(xué)

Ｃ．聲學(xué)語音學(xué) Ｄ．民族語音學(xué)

（）2.我們平時根據(jù)熟人說話的聲音就能辨出哪個是張三，哪個是李四，這主要是因為我們熟悉說話人的

Ａ．音高 Ｂ．音長 Ｃ．音強 Ｄ．音質(zhì)

（）3.從音質(zhì)方面切分出來的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音節(jié) Ｄ．音頻

（）4.語音中能夠區(qū)別詞或語素意義的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位變體 Ｄ．音節(jié)

（）5.語音中具有表義作用的最小單位是

Ａ．音素 Ｂ．音位 Ｃ．音位變體 Ｄ．音節(jié)

（）6.[x]是

Ａ．舌尖前送氣清塞音 Ｂ．后舌面清擦音

Ｃ．舌尖后清擦音 Ｄ．喉塞音

10（）7.現(xiàn)代漢語普通話中“批”的標(biāo)準(zhǔn)國際音標(biāo)（寬式）是

Ａ．[pi55 ] Ｂ．[bi55 ] Ｃ．[phi55 ] Ｄ．[bhi55 ]（）8.英語feet[fi:t](腳,復(fù)數(shù))和fit[fit]（適合）之間區(qū)別意義的特征屬

Ａ．音質(zhì)音位 Ｂ．非音質(zhì)音位

Ｃ．輔音音位 Ｄ．元音音位

（）9.當(dāng)我們說“一個”時，常把“一”的發(fā)音由[i55 ]變成[i35 ]，這種現(xiàn)象屬于語流音變中的

Ａ．同化 Ｂ．異化 Ｃ．弱化 Ｄ．脫落

（）10.下列音素中，送氣清音是

Ａ．[m] Ｂ．[ph ] Ｃ．[th ] Ｄ．[k]（）11.下列漢字中，韻母含有“后圓唇元音”的有

Ａ．突 Ｂ．玉 Ｃ．搜 Ｄ．拜

（）12.下列漢字所代表的音節(jié)中，開音節(jié)的是

Ａ．拉 Ｂ．蘭 Ｃ．衣 Ｄ．蠶

四、是非題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1.語音的最小單位是音節(jié)。（）

2.男子聲音和女子聲音的差別主要是發(fā)音是音重不同。（）

3.兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同。（）

4.發(fā)音時，聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素。（）

5.音素[x]的發(fā)音特點是舌面后清擦音。（）

6.肺是人類發(fā)音的動力站，聲帶是發(fā)音體。（）

7.口腔中最為靈活的發(fā)器官是上齒。（）

8.發(fā)元音時，呼出的氣流音比較弱，發(fā)輔音時，呼出的氣流比較強。（）

9.元音發(fā)音時，聲帶不一定振動，輔音發(fā)音時，聲帶一定要振動。（）

10.元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（）

11.音素[a]和[ɑ]的發(fā)音特點其實是一樣的，沒有區(qū)別，只是寫法不同。（）

12.所謂送氣、不送氣，實際上是指發(fā)音時聲帶是否振動。（）

13.[p']和[p]這兩個音素，在漢語中具有區(qū)別意義的作用，是對立關(guān)系，在英語中沒有區(qū)別意義的作用，是互補關(guān)系。（）

14.音位的自由變體，是指發(fā)音時音素可以任意變化。（）

15.[t]、[p]、[k]三個音素的發(fā)音方法完全相同。（）

16.漢語“不”是去聲，在去聲音節(jié)前，一般要念陽平，這種變化就是同化。（）

17.漢語拼音方案是以拉丁字母為基礎(chǔ)制訂的。（）

18.漢語拼音中的ü、c、h，國際音標(biāo)分別寫作y ts' x。（）

19.發(fā)元音和輔音發(fā)音器官的各個部位均衡緊張。（）

20.輔音[t]-[d]的區(qū)別特征是清濁對立。（）

五、簡答題

1.語音學(xué)在口耳訓(xùn)練方面應(yīng)解決哪些問題？

2.音素、字母、音標(biāo)有何區(qū)別？

3.元音和輔音的特性有哪些不同？

4.音素和音位有何區(qū)別？

5.漢語音節(jié)man、ta、kuang中的a，是三個不同音素，卻是一個音位，為什么？

六、論述題

1.舉例說明劃分音位的方法。

2.從聲音的產(chǎn)生方面看，音質(zhì)的不同取決于哪些條件？

習(xí)題三

（第四章 語法 第五章 語義）

一、填空題

1.詞匯是一種語言中的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的總匯。

2.基本詞具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿性等三個特點。

3.詞匯單位包括＿＿和＿＿＿＿＿＿兩種。

4.語素可以按構(gòu)詞活動能力分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三類。

5.單純詞指的是＿＿＿由一個＿＿＿構(gòu)成的詞。

6.復(fù)合詞指的是＿＿＿由＿＿＿和＿＿＿組成的詞。

7.語法形式是用來表達＿＿＿的。

8.詞的語法特點主要是指詞的＿＿＿、＿＿＿、和＿＿＿。

9.按語言表達的不同單位，語義可以區(qū)分出＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等層次不等的語義單位。

10.詞義具有＿＿＿性、＿＿＿性、＿＿＿等特點。

11.構(gòu)成詞的義項的最小單位是＿＿＿。

12.＿＿＿意義傳達的是對話雙方共知和已知的信息，＿＿＿意義對聽話者來說是新的信息。

13.如果兩個表述共有一個語義內(nèi)容，這兩個表述就具有＿＿＿句義關(guān)系。

14.如果一個表述有一個以上語義解釋，句義就存在＿＿＿關(guān)系。

15.句子成分分析法的基本單位是＿＿＿。

16.句法結(jié)構(gòu)形式具有＿＿＿和＿＿＿兩個普遍特點。

17.語言中的語法手段主要有附加、語音交替、重疊、重音、異根、輔助詞、詞序、語調(diào)八種，漢語具有其中的______種。

二、名詞解釋

1.語法：

2.語法單位：

3.語素：

4.語義：

5.義素：

6.語義場：

7.句子：

8.語法意義：

9.語法范疇：

10.預(yù)設(shè)

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）

（）１.下列各組語言單位中,都屬于詞的一組是

Ａ.同伴、分家、老鼠、喝水、草

Ｂ.人、甜、電氣化、理發(fā)、老家

Ｃ.電子學(xué)、現(xiàn)代化、編者、打人、饋

Ｄ.養(yǎng)豬、醞釀、蟲害、互相、比較

（）2.下列各組語言單位中，都屬于固定詞組的一組是

Ａ.大眾化、熱乎乎、馬馬虎虎、Ｂ.莫明其妙、力爭上游、黑咕隆咚

Ｃ.夜以繼日、《市場報》、拉后腿

Ｄ.跑龍?zhí)?、美利堅合眾國、工業(yè)發(fā)達

（）3.下列各詞可分為通用詞和專用詞,其中都是現(xiàn)代漢語專用詞的一組是

Ａ.癟

三、亭子間、蜈蚣、雞公

Ｂ.駕崩、狗腿子、車床、茲、嚴(yán)

Ｃ.民主、專政、人民、國家、土地

Ｄ.開方、函數(shù)、大方、沙發(fā)、車

（）4.下列語法單位中都是語素的一組是

Ａ.生活、往事、花生、蜘蛛 Ｂ.綠草、田野、風(fēng)光、羊

Ｃ.歌、牧、喇嘛、葡萄、菩薩 Ｄ.老漢、煤、玻璃、窗

（）5.下列語法單位中都是詞組的一組是

Ａ.偉大的祖國和人民、加油、醞釀

Ｂ.唱歌、洗臉、打架、理發(fā)

Ｃ.他和我哥哥、說下去、老鄉(xiāng)

Ｄ.美麗家園、掃除文盲、小花

（）6.下列句中，詞與詞搭配成立的組合是

Ａ.它穿著美好的褲子

Ｂ.天上漂著一群鳥

Ｃ.我是一個平凡但充滿溫暖的人

Ｄ.他的家很豪華

（）7.把詞劃分為通用詞和專用詞的分類標(biāo)準(zhǔn)是

Ａ.詞在詞匯體系中的地位和作用 Ｂ.詞的來源

Ｃ.詞的使用情況 Ｄ.語體屬性

（）8.對下列兩個句子的句義關(guān)系理解正確的是

① 小王從小黃那里借了一本書

② 小黃借給小王一本書

Ａ.兩個句子具有歧義關(guān)系 Ｂ.兩個句子具有蘊涵關(guān)系

Ｃ.兩個句子具有同義關(guān)系 Ｄ.兩個句子具有矛盾關(guān)系

（）9.對下列兩個句子的句義關(guān)系理解正確的是

① 我看見一匹馬 ② 我看見一個動物

Ａ.兩個句子具有歧義關(guān)系 Ｂ.兩個句子具有蘊涵關(guān)系

Ｃ.兩個句子具有同義關(guān)系 Ｄ.兩個句子具有矛盾關(guān)系

（）10.下列選項屬于固定詞組的是

Ａ.具有能產(chǎn)性 Ｂ.組合成分不能隨意改變

Ｃ.組合關(guān)系固定不變 Ｄ.造句功能相當(dāng)于詞

（）11.下列詞語中,固定詞組有

Ａ.去上海 Ｂ.走麥城 Ｃ.戴手套 Ｄ.戴高帽子

18（）12.下列選體現(xiàn)了詞義特點的有

Ａ.概括性 Ｂ.明晰性 Ｃ.模糊性 Ｄ.民族性

（）13.對下列各詞所作的語義場分析正確的一項是

① 馬 ② 棗紅馬 ③ 哺乳動物 ④ 狗

Ａ.① 至 ④ 屬于同一個語義場----哺乳類動物場

Ｂ.③ 屬于 ① ② ④ 的上位詞

Ｃ.① ④ 屬于 ② 的上位詞

Ｄ.② 屬于 ① 的下位詞

（）14.下列各句中,屬于二位表述的是

Ａ.這個孩子真聰明 Ｂ.他正在看電影

Ｃ.小黃借給小王一本書 Ｄ.小李出去了

（）15.下列詞組中,反映修飾關(guān)系語義的有

Ａ.快走 Ｂ.走得快 Ｃ.高質(zhì)量 Ｄ.質(zhì)量高

（）16.下列歧義句中,屬于句法歧義的是

Ａ.熱愛人民的科學(xué)家 Ｂ.歡迎這位英雄的父親

Ｃ.靠近公園的小湖 Ｄ.新建的工廠的大門

四、簡答題

1．固定詞組有哪些特點？

2．如何正確地使用成語？

3．語境對語義有什么作用？

4．詞義有哪些性質(zhì)？

5．語義場理論有何作用？

6.運用直接成分分析法有何規(guī)則？

五、論述題

1.舉例說明詞和語素的關(guān)系。

2.舉例說明詞義組合的條件。

3.舉例說明實詞和虛詞的區(qū)別。

4.形態(tài)變化有那幾種情況？舉例說明

習(xí)題四

(第六章 語言的變異/第七章 語言的使用/第八章 語言的演變)

一、填空題

1.一種語言的幾種地域方言之間的差別是不斷擴大還是逐漸縮小，取決于它們所服務(wù)的社會是進一步＿＿＿還是逐步走向＿＿＿。

2.地域方言進一步分化就會成為＿＿＿＿＿。

3.目前世界上使用人口最多的語種是＿＿＿。

4.語言的統(tǒng)一主要是指＿＿＿的形成。

5.基礎(chǔ)方言是指＿＿＿＿。

6.語音演變的規(guī)律具有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的特點。

7.＿＿＿、＿＿＿的發(fā)展、＿＿＿是語法演變的主要內(nèi)容。

8.語法組合規(guī)則的發(fā)展主要表現(xiàn)在＿＿＿和＿＿＿方面。

9.詞匯的演變主要表現(xiàn)為＿＿＿的演變和＿＿＿的消長。

10.詞義演變的主要途徑有＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三種。

11.語言演變的基本條件是＿＿＿＿＿。

12.＿＿＿和＿＿＿是語言發(fā)展的兩個突出的特點。

13.從語言譜系來分類，漢語屬于（漢藏）語系，英語屬于（印歐語系）。

14.詞匯的變化主要體現(xiàn)在＿＿＿ ＿＿、＿＿＿ 和＿＿＿ 三個方面。15.語言的融合有 和 兩種情況。

16.語言使用中的不虞現(xiàn)象就是指＿＿＿ ＿＿。

二、名詞解釋

1.方言：

2.親屬語言：

3.共同語：

4.皮欽語：

5.世界語：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）

()１.中國各民族語言涉及的語系有

Ａ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、烏拉爾語系、南亞語系

Ｂ.漢藏語系、印歐語系、馬來－波利尼西亞語系、南亞語系、南島語系

Ｃ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、南亞語系、南島語系

Ｄ.漢藏語系、阿爾泰語系、印歐語系、阿非羅－亞細(xì)亞語系、南亞語系

22()２.世界上使用人口最多的語種是

Ａ.英語 Ｂ.俄語 Ｃ.漢語 Ｄ.阿拉伯語

()３.聲調(diào)能區(qū)別詞匯意義的語種是

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

()４.北方方言成為現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)方言主要是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經(jīng)濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()５.托斯卡納方言成為意大利民族共同語的基礎(chǔ)方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經(jīng)濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()６.倫敦方言成為英吉利民族共同語基礎(chǔ)方言是由于

Ａ.政治原因 Ｂ.經(jīng)濟原因 Ｃ.文化原因 Ｄ.語言自身的原因

()7.詞的形態(tài)變化豐富的語種有

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

()8.表示數(shù)量而不用量詞的語種有

Ａ.漢語 Ｂ.英語 Ｃ.法語 Ｄ.俄語

四、簡答題

1.方言有哪些特點？

2.地域方言與社會方言有哪些區(qū)別？

3.語言的互相影響表現(xiàn)在哪些方面? 4.哪些主要原因會引起詞義的演變? 5.語言的演變有何特點?

五、論述題

1.舉例說明詞義演變的途徑。

2.為什么說社會的發(fā)展變化是語言發(fā)展變化的基本條件？

習(xí)題五

(第九章 文字)

一、填空題

1.文字是＿＿＿語言的＿＿＿＿＿系統(tǒng)，是人類最重要的＿＿＿＿＿＿工具。

2.文字的“三要素”是指＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

3.文字是在＿＿＿的基礎(chǔ)上誕生的。

4.文字的發(fā)展經(jīng)歷了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三個階段。

5.文字的作用主要是突破了有聲語言的（時間）和（空間）局限，使出口即逝的語言能夠傳于異地，留于異時。

4.人類早期使用的幫助記事的方法主要有＿＿＿記事和＿＿＿兩大類。

5.文字起源于＿＿＿。

6.表音文字主要包括＿＿＿文字和＿＿＿文字兩種，前者是以＿＿＿為最小書寫單位，后者以＿＿＿為最小書寫單位。

7.人類表音文字使用的字母體系，絕大多數(shù)是從＿＿＿字母分化派生出來的，它也是最早使用的字母，它是由＿＿＿＿＿人創(chuàng)造的。

8.目前世界上拼音文字使用的字母體系主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

二、名詞解釋

1.文字：

2.象形文字：

3.表音文字：

4.文字改革：

5.音節(jié)文字：

6.音位文字：

三、選擇題（從下面四個備選答案中選出一至四個正確答案，并將其代號寫在題干前的括號內(nèi)。）

（）1.最早的文字類型是

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（）2.下列選項對“腓尼基字母”認(rèn)識正確的是

Ａ.腓尼基字母是世界上最古老的字母

Ｂ.腓尼基字母由２２個輔音字母組成

Ｃ.腓尼基字母由２２個元音字母組成

Ｄ.創(chuàng)造腓尼基字母的是閃美特族的腓尼基人

26（）3.漢字屬于

Ａ.象形文字 Ｂ.表音文字 Ｃ.意音文字 Ｄ.音位文字

（）4.下列文字中,屬于音位文字的是

Ａ.日文 Ｂ.法語 Ｃ.德文 Ｄ.阿拉伯文

（）5.下列命題正確的是

A．文字是人類必不可少的輔助交際工具

B．一旦語言、文字所依賴的社會消失了，這種語言文字也就會消失

C．語言和文字是互相依存的

D．文字是和人類社會同時產(chǎn)生的

（）6.下列命題正確的是

A．文字不是語言的組成部分，它是語言之外的一套系統(tǒng)。

B．某種文字可以由一個人或幾個人創(chuàng)制。

C．因為文字都具有字音和字義,所以任何一種文字都是既表音又表意的。

D．文字記錄的語言單位是語素和詞。

四、簡答題

1.什么是文字,如何理解文字的形、音、義三要素？

2.文字和語言的關(guān)系是怎樣的？

3.文字的出現(xiàn)對人類社會的發(fā)展和語言的發(fā)展有何意義？

4.記事圖畫與象形文字有何區(qū)別？

5.人類早期的象形文字有何特點？

五、論述題

1.文字的發(fā)展主要受哪些因素的影響？

2.漢字能否改革為拼音文字？談?wù)勀愕目捶ā?/p>