第一篇：六年級(jí)思品《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)了什么》

教學(xué)內(nèi)容：鄂教版六年級(jí)《品德與生活》下冊(cè)《戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)設(shè)計(jì)突出情感體驗(yàn)。通過(guò)看圖片、講歷史、新聞發(fā)布會(huì)、唱歌曲、講故事、講事例、談體會(huì)等方式讓學(xué)生了解兩次世界大戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的可惡、法西斯的野蠻殘暴，感受兩次世界大戰(zhàn)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難，看到戰(zhàn)爭(zhēng)巨大的破壞力，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災(zāi)難和深遠(yuǎn)影響，懂得和平的美好，激發(fā)學(xué)生反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、呼喚和平的情感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的精神，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童的同情之心，熱愛(ài)和平的情感。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的苦難，對(duì)侵略別國(guó)、殘殺無(wú)辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中飽受煎熬的兒童。

能力目標(biāo)：提高觀察、分析社會(huì)事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。關(guān)注與支持世界愛(ài)好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國(guó)家安全被迫進(jìn)行自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。了解兩次世界大戰(zhàn)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，第二次世界大戰(zhàn)是世界人民反法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)，人民必勝。知道二戰(zhàn)后，世界也不太平，小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)和局部沖突不斷發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生全面、深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類(lèi)的災(zāi)難。教學(xué)難點(diǎn) 拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)非爭(zhēng)議戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的圖片和事例，剪輯有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、錄像片段；準(zhǔn)備《共青團(tuán)員之歌》音頻。收集和平時(shí)代過(guò)著幸福生活的兒童圖片和一些戰(zhàn)亂中兒童的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的小故事。收集戰(zhàn)亂中兒童的照片及他們的悲慘故事。

課時(shí)安排 3課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P24-

25、P28-29頁(yè)內(nèi)容，話題為“不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難”。

第二課時(shí)完成教材P26-P27頁(yè)內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。

第三課時(shí)完成教材P30-P32頁(yè)內(nèi)容，話題為“戰(zhàn)亂中的兒童”。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

活動(dòng)一 談話揭示話題

1．師：說(shuō)到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總有說(shuō)不完的話題。同學(xué)們知道近百年來(lái)世界上發(fā)生過(guò)哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？你有什么感受？

2．小結(jié)：世界并不十分太平，沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們一定知道戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的苦難。（板書(shū)部分課題：戰(zhàn)爭(zhēng)苦難）

活動(dòng)二 了解戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的財(cái)產(chǎn)損失

1．全班交流自己收集到的有關(guān)兩次世界戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)問(wèn)題：（1）兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因？（2）兩次世界大戰(zhàn)涉及了哪些國(guó)家？（3）兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果如何？給人類(lèi)帶來(lái)了怎樣的后果？

2．結(jié)合課本24、25頁(yè)的歷史資料及自己收集到的相關(guān)資料，小組合作完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格。（參戰(zhàn)國(guó)家、卷入人口、軍民傷亡、財(cái)產(chǎn)損失）

3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財(cái)產(chǎn)損失？我國(guó)2008年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是4.4萬(wàn)億美元，和第二次世界大戰(zhàn)的財(cái)產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（板書(shū)：財(cái)產(chǎn)的損失）

活動(dòng)三 深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生命的摧殘

1．師：兩次世界大戰(zhàn)分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人? 2．（課件：出示南京大屠殺人們慘遭屠殺的場(chǎng)景圖片）師：二戰(zhàn)期間，僅日軍制造的南京大屠殺，在短短的六周內(nèi)，就殺害了我們30萬(wàn)同胞。

3．學(xué)生舉例說(shuō)明在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑。4．師：看到和聽(tīng)到這些觸目驚心的數(shù)字和場(chǎng)景，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有什么看法？

5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無(wú)論是正義戰(zhàn)爭(zhēng)還是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，都同樣的殘酷而慘烈，每場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類(lèi)的災(zāi)難和悲哀。（板書(shū)：生命的摧殘）

活動(dòng)四 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

1．教師講故事，教材P28《可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影》。學(xué)生談聽(tīng)故事后的感想?（板書(shū)：戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥）

2．（課件：出示親歷炮火的伊拉克老人，文字說(shuō)明：教材P28）學(xué)生讀讀文字，說(shuō)一說(shuō)感受。

3．師：你還看過(guò)那些反應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或書(shū)籍？說(shuō)說(shuō)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)災(zāi)難的事例。

4．學(xué)生填寫(xiě)教材P29表格。

5．師：“二戰(zhàn)”后，一些小規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生了200多起，但是卻沒(méi)有引起世界大戰(zhàn)，你們知道這是為什么嗎？

6．小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云下的苦難讓人們不能忘記，因此，全世界和平的呼聲一浪高過(guò)一浪，我們相信，和平將永遠(yuǎn)銘刻在世界人民的心中?。ㄑa(bǔ)充完成課題）

板書(shū)設(shè)計(jì)

不能忘記的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難

生命的摧殘 財(cái)產(chǎn)的損失 戰(zhàn)爭(zhēng)后遺癥

第二篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活中的快樂(lè)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)呈現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)；知道快樂(lè)并不難找，并在尋找快樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)。

2、知道快樂(lè)有很多種，付出努力換來(lái)的快樂(lè)更持續(xù)長(zhǎng)久。教學(xué)建議:

1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂(lè)感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。

2、關(guān)注缺少快樂(lè)的學(xué)生，用同學(xué)快樂(lè)的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂(lè)觀情緒。教學(xué)過(guò)程:

一、圖畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

1、今天，老師為大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看。（展示表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的圖片）

2、生活中到處是快樂(lè)，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂(lè)吧。（出示課題：生活中的快樂(lè)）

二、收集已知，感受快樂(lè)。

1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂(lè)，讓我們彼此分享，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)吧！

（1）、交流自己的快樂(lè)與感受。

（2）、小結(jié)：快樂(lè)并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂(lè)。（課件展示）

三、深入體會(huì)，找尋快樂(lè)?；顒?dòng)一：汗水換來(lái)的快樂(lè)

1、播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等）

2、思考：這些人為什么這么激動(dòng)？他們的快樂(lè)從何而來(lái)？（討論交流）

3、小結(jié)：快樂(lè)有很多，有的快樂(lè)是輕而易舉就得到的，有的快樂(lè)需要付出努力和汗水。

4、啟發(fā)：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓?lè)感受。（自由發(fā)言）活動(dòng)二：給予的快樂(lè)

1、當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛(ài)心，同時(shí)自己也獲得了快樂(lè)，這就是給予的快樂(lè)。（出示教材6頁(yè)圖片）

2、你感受過(guò)這些快樂(lè)嗎？

（1）、完成下面的問(wèn)卷：你作過(guò)對(duì)他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（3）、做了這些事你為什么感到快樂(lè)？

四、升華感情，理解快樂(lè)。

1、你心目中的快樂(lè)是什么？

2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

汗水換來(lái)的快樂(lè)

生活中的快樂(lè)（珍惜）

……

幫助他人的快樂(lè)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)，加深學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜生活，懂得“快樂(lè)他人也快樂(lè)了自己”的快樂(lè)真諦。因?yàn)榭鞓?lè)存在于生活中的每一個(gè)角落，所以，每個(gè)人都應(yīng)該快樂(lè)地過(guò)好每一天。

第三篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活 《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

烏市第十六小學(xué) 王瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī)。

教師準(zhǔn)備： 搜集反映春天特征的音像、圖片資料、剪貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程： 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

1、春姑娘來(lái)敲門(mén)，跟隨春姑娘到春王國(guó)去看看那里的景色。

2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞教學(xué)視頻《春天來(lái)了》

3、引出課題《春天來(lái)了》

（本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動(dòng)形象的啟發(fā)語(yǔ)導(dǎo)入新課，這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來(lái)，為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)： 自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、教師提問(wèn)：你都看到春王國(guó)里的什么了？

2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。

3、師生互動(dòng):用剪貼畫(huà)的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。

4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比，引出春天同學(xué)們的戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩。

(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生用剪貼畫(huà)的形式將看到的、聽(tīng)到的、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)化了對(duì)春天美的感受，這樣很自然的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力，并幫助學(xué)生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸

1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖

2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。

3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？

4、引出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）

第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。

2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂(lè)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。）

第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天

1、提出問(wèn)題：這么美麗的春天，我們?cè)鯓恿糇∷兀?/p>

2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。

3、請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)畫(huà)的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。

4、學(xué)生作品展示。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)的方式，來(lái)了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來(lái)，讓學(xué)生享受春天的美好。）

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

年

級(jí)：一年級(jí)

課

題：春天來(lái)了

執(zhí) 教 者：王

瑤

聯(lián)系電話：***

第四篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《遇到危險(xiǎn)怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長(zhǎng)。

3、通過(guò)分析危險(xiǎn)事故的原因，探討如何減少危險(xiǎn)事故，培養(yǎng)學(xué)生良好的對(duì)待事物的態(tài)度及正確認(rèn)識(shí)事物的方法。

教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

1、學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。

2、收集一些安全小常識(shí)，準(zhǔn)備好剪刀和一張卡片紙。

3、師生都去收集一些安全標(biāo)志。

4、學(xué)生課前調(diào)查生活周?chē)驁?bào)刊、電視等媒體上了解近期發(fā)生的各類(lèi)事故.教 學(xué) 過(guò) 程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演，揭示課題

1、設(shè)計(jì)以下情境，請(qǐng)學(xué)生演示：

（1、）下雨天，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，幾個(gè)小朋友就在大樹(shù)底下玩游戲，結(jié)果……

（2、）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個(gè)人在家，這時(shí)，有人敲門(mén)說(shuō)是爸爸的好朋友，小紅開(kāi)門(mén)讓陌生人進(jìn)屋坐。（學(xué)生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）

2、學(xué)生回答，揭示課題：遇到危險(xiǎn)怎么辦？（師板課題）

二、看圖，認(rèn)識(shí)身邊潛在的危險(xiǎn)

1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友會(huì)有什么危險(xiǎn)，怎樣使危險(xiǎn)不發(fā)生？

（生看圖同桌互說(shuō)，再個(gè)別起立說(shuō)）

2、日常生活中,還有哪些類(lèi)似的事故?

師:剛才幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好,確實(shí)生活中一不留神,事故就發(fā)生了,有時(shí)甚至危害到人的健康與生命.那么除了這幾種事故,你們還知道哪些類(lèi)似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學(xué)生介紹搜集到的圖片資料,（師根據(jù)學(xué)生的介紹板書(shū)：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災(zāi)、地震、遇到壞人……）②:師提問(wèn):看了這些情況,你想知道什么?你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?你最想知道什么?(學(xué)生提問(wèn))

三、遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？

師:剛才同學(xué)們提的問(wèn)題真多呀。問(wèn)得最多的就是遇到某種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？確實(shí)當(dāng)危險(xiǎn)不可避免地發(fā)生時(shí),“怎么處理危險(xiǎn)？怎樣減緩或減少危險(xiǎn)所造成的危害？”這樣的問(wèn)題便顯得特別的重要。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇一個(gè)你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦,可以如何避免？（小組討論）

四、體驗(yàn)

師:針對(duì)各種事故,剛才同學(xué)們都想出了各種應(yīng)對(duì)辦法,下面老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂山M合,人數(shù)以五六人為好，選擇一個(gè)事故主題進(jìn)行模擬表演。

①：各小組自排自演.②：演一演、說(shuō)體驗(yàn)、試一試

每一組表演結(jié)束,師都提問(wèn):能說(shuō)說(shuō)你們自排自導(dǎo)自演的過(guò)程中有什么感受和體驗(yàn)嗎？你們有什么成功經(jīng)驗(yàn)? ③師生互演：李華放學(xué)了，在校門(mén)口等媽媽來(lái)接，這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)……（生看——評(píng)價(jià)）

五、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生

1、認(rèn)一認(rèn)，書(shū)中的安全標(biāo)志各表示什么。

2、你還知道哪些安全標(biāo)志？（學(xué)生出示課前收集的安全標(biāo)志，向同學(xué)介紹）師幫助學(xué)生把標(biāo)志貼在黑板上。

3、師也出示自己收集的安全標(biāo)志，學(xué)生認(rèn)，再貼黑板。

六、活動(dòng)：動(dòng)手制作安全愛(ài)心卡，在親人、朋友之間架起一座愛(ài)心橋

1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把卡片紙剪成各種形狀，在卡片上寫(xiě)上安全小常識(shí)或遇到危險(xiǎn)自救的辦法。

2、學(xué)生在音樂(lè)《祝你平安》中制作卡片。

3、學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。

六、總結(jié)：危險(xiǎn)隨時(shí)存在，但是如果我們時(shí)刻把安全知識(shí)牢記在心，并認(rèn)識(shí)許多的安全標(biāo)志，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長(zhǎng)！師板：健康、安全地成長(zhǎng)

七、課后延伸：

1、課后出一張安全小報(bào)，在班上交流。

2、向小朋友及自己生活的社區(qū)宣傳安全知識(shí)或贈(zèng)送愛(ài)心安全小卡片。

第五篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《平安回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．記住常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

2．通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2.知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。3.為他人的安全負(fù)責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)施

搜集交通安全用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，平安回家對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。小朋友要平平安安回到家更是重要！那么，你們今天是怎樣回到家的呢？（點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生）

生:我今天自己走路回家。

師：同學(xué)們有的走路到家，有的坐汽車(chē)，有的坐摩托車(chē)，還有的同學(xué)自己騎自行車(chē)到家，這真是一個(gè)龐大的交通王國(guó)呀！每天我們都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云狡桨舶不丶遥拷裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)和交流這樣一個(gè)話題：平安回家。（板書(shū):平安回家）

（設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入盡量要求簡(jiǎn)單明了，一語(yǔ)中的。）

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

（一）導(dǎo)入

師：現(xiàn)在，讓我們一起去交通王國(guó)里看一看！（電腦展示:用圖片展示人們的各種活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路；紅綠燈下的汽車(chē)和行人的活動(dòng)情況；等等。）

（設(shè)計(jì)意圖:用圖片來(lái)喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生明白這個(gè)交通王國(guó)就在我們身邊。）

（二）了解交通標(biāo)志

1．了解常用交通標(biāo)志的意思 課件演示：出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志 師：在我們的生活中，交通標(biāo)志就像不會(huì)說(shuō)話的好朋友，給予我們愛(ài)的提醒。課前我們請(qǐng)同學(xué)們留心觀察了我們生活中的交通標(biāo)志，在這些交通標(biāo)志中，哪一些是你已經(jīng)知道了它的意思了呢？知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。（點(diǎn)名提問(wèn)）生:回答。

師:?同學(xué)的回答很棒！掌聲送給他們！（說(shuō)明:掌聲與鼓勵(lì)的話結(jié)合:???你真棒?。?/p>

師:現(xiàn)在，讓老師帶著大家，再次認(rèn)識(shí)一下這些交通標(biāo)志。（設(shè)計(jì)意圖:老師逐個(gè)介紹交通標(biāo)志，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志含義的認(rèn)識(shí)。）2．拓展

師：交通王國(guó)還有一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。課件演示：常見(jiàn)的幾種交通標(biāo)志。

學(xué)生知道的請(qǐng)學(xué)生回答，教師適時(shí)加以解釋。

【設(shè)計(jì)意圖】課本上出現(xiàn)的八個(gè)交通標(biāo)志，我認(rèn)為，其中有幾個(gè)是孩子們不常見(jiàn)到的，而我拓展里出示的幾個(gè)交通標(biāo)志就是在農(nóng)村道路上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，能更激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣，也為后面的畫(huà)一畫(huà)提供更多的素材。

4．畫(huà)一畫(huà)

交通王國(guó)就存在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你們，在回家的路上你們都會(huì)見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志呢？想一想，把它們畫(huà)出來(lái)。（限時(shí)2分鐘，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的多。）

5．師小結(jié)：小朋友們，你們畫(huà)的都很不錯(cuò)！你們真是生活中的有心人?。∥蚁?，只有我們平時(shí)處處注意，時(shí)時(shí)觀察，就能了解更多的交通標(biāo)志，你們說(shuō)是不是呀？

生:一起回答“是”。

三、我是小交警

（一）會(huì)看交警手勢(shì) 1．師:交警叔叔不管是烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒，他們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的付出換來(lái)他人的平安！那你知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？（課件出示：交警的三種常用手勢(shì)圖）生:一起交流探討。

2．師:讓我們一起來(lái)跟交警叔叔學(xué)學(xué)手勢(shì)。生:學(xué)生模仿。

師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了三種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單?。。ㄗ寣W(xué)生給自己鼓掌）

（二）演一演

1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，還跟交警叔叔學(xué)會(huì)了三個(gè)常用的交警手勢(shì)，收獲真不少。我真想看看你們的學(xué)習(xí)收獲呀！讓幾個(gè)同學(xué)演給大家看，好不好？

師:每組選一代表上臺(tái)，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友出題，臺(tái)上的人一起表演。2．師總結(jié)：你們表演得真不錯(cuò)！大家掌聲送給他們。（臺(tái)下的學(xué)生鼓掌）。不過(guò)，交通安全靠的不僅僅是交警，還需要每一個(gè)人自覺(jué)遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們的道路才能暢通安全呀。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)交警手勢(shì)這一環(huán)節(jié)我選擇了集體模仿這一方式，讓所有的孩子觀察圖片并作出動(dòng)作，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師加以了指導(dǎo)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在后面的表演中匯報(bào)了成果。

四、平安回家

（一）呈現(xiàn)小資料和錄像

1．師：有人曾說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是車(chē)禍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)中國(guó)每年因交通事故死亡人數(shù)均超過(guò)十萬(wàn)人，居世界第一。平均每分鐘就有一人喪身車(chē)輪下，每分鐘就有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣?，每年交通事故造成的損失達(dá)數(shù)百億元。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死傷率在交通事故中呈逐年上升的趨勢(shì)。車(chē)禍猛于虎呀！多少鮮活的生命在車(chē)輪下夭折。

2．觀看錄像。3．師：看了這些，你有什么感受？（提問(wèn)三個(gè)學(xué)生）生:生命太脆弱了。

師小結(jié)：只有自覺(jué)遵守交通規(guī)則，才能保證人們的生命安全。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中剛開(kāi)始的小資料給了孩子們抽象的數(shù)據(jù)感受，后面我又播放了一段小視屏，給了孩子更生動(dòng)更形象的認(rèn)識(shí)，讓他們真正理解了“車(chē)禍猛于虎”這句話的意思，激發(fā)了他們內(nèi)心更多的感受。

（二）怎樣過(guò)馬路

1．師：同學(xué)們，生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次！一個(gè)人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整個(gè)社會(huì)都受到影響。那么，為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘劇呢？不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？

2．生:學(xué)生一起議一議。

3．師：看來(lái)，遵守交通交通規(guī)則非常重要，只要遵守交通規(guī)則，絕大多數(shù)的事故都可以避免。同學(xué)們，你們回家時(shí)是怎樣過(guò)馬路的呢？

課件出示：沒(méi)有紅綠燈的叉路口、有紅綠燈的十字路口 生:小組學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。

師:有沒(méi)有同學(xué)自告奮勇告訴我，沒(méi)有紅綠燈的岔路口怎么過(guò)馬路？有紅綠燈的十字路口又怎么過(guò)馬路呢？（兩個(gè)學(xué)生回答即可）

生:回答。

師:說(shuō)的很好！

（三）感受遵守規(guī)則的重要

1．師：俗話說(shuō)，“知易行難”，這些交通規(guī)則并不難遵守，關(guān)鍵是每個(gè)人都要去做呀！讓我們從今天開(kāi)始嚴(yán)守規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶給他人!師：平時(shí)你們從生活中看到過(guò)哪些交通安全用語(yǔ)？（提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生）

師：大家的準(zhǔn)備工作做得真棒！老師也收集了幾條，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（課件出示）

2．師：你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)。師:全班交流。

（四）說(shuō)兒歌：

走路要走人行道

小朋友，聽(tīng)我講，馬路不是游戲場(chǎng)； 走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖； 前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往不慌張； 小朋友，要知道，走路不能看書(shū)報(bào)； 不追不玩不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑； 交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

五、小結(jié)

同學(xué)們，注意交通安全不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要注意安全用語(yǔ)，聽(tīng)從交警的指揮，更重要的是要遵守交通規(guī)則。只有這樣我們才能高高興興地上學(xué)，平平安安的回家。