第一篇：主題活動環(huán)境布置——小班下學(xué)期

主題活動：

1、我愛我的家 環(huán)境：

布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的話”專欄。

娃娃家：收集提供廚具、餐具、家具及扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品（如皮包、錢夾、眼鏡等），供幼兒游戲。

益智區(qū)：提供操作卡（1——5個大小不等的蘋果、點心、玩具等）供幼兒練習(xí)排序。提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進(jìn)行分類活動。

科學(xué)區(qū)：提供多種瓶、蓋，讓幼兒探索。

美工區(qū)：提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。提供廢紙，供幼兒剪面條等。提供彩紙，供幼兒著小花、小包等，為媽媽做禮物。

建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。

2、春天來了 環(huán)境：

布置一幅“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物，及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察。

美工區(qū)：搓柳條，粘柳葉和桃花。折紙——郁金香。提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等飾品。撕貼蝴蝶。手指點畫：小蝌蚪。

益智區(qū)：體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡單規(guī)律進(jìn)行排列。引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構(gòu)區(qū)：提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內(nèi)容。娃娃家：提供春季服裝。

科學(xué)區(qū)：提供裝有不同味道物品的瓶子供幼兒探索。

3、滾滾樂 環(huán)境：

布置以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

益智區(qū)：提供各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。提供不同車輪的車子與點卡、數(shù)卡進(jìn)行數(shù)量匹配。車子拼圖板。

科學(xué)區(qū)：提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

美工區(qū)：提供顏料盒、彈珠、大輪車、大小瓶子、果核、果仁等供幼兒滾畫。提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒制作“我喜歡的車子”。

建構(gòu)區(qū)：幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。（提供自制汽車頭，掛在幼兒胸前，方向盤、刷卡器、月票等供幼兒游戲。

4、歡迎光臨 環(huán)境：

布置“小猴請客”的墻飾，讓幼兒復(fù)述故事及練習(xí)做小主人、小客人的禮貌用語，豐富幼兒做客人及做主人的經(jīng)驗。

美工區(qū)：提供紙、筆等材料，讓幼兒練習(xí)折紙送給客人（幼兒用書）。

益智區(qū)：提供有數(shù)字1——5的點卡各一張，實物卡7——10張，讓幼兒進(jìn)行按點數(shù)取物的練習(xí)。

娃娃家：增添餐具，引導(dǎo)幼兒玩“請客”游戲。科學(xué)區(qū)：提供小的釣魚竿，魚釣上有吸鐵石，玩小貓釣魚的游戲。提供拼圖供幼兒玩。建構(gòu)區(qū)：提供各種動物玩具，學(xué)習(xí)用圍合、壘高的方法建構(gòu)房屋。

5、花花綠綠 環(huán)境：

布置一處有多種植物、太陽、彩虹以及紅、黃、藍(lán)、綠為主題顏色的“小精靈”活動的主題墻飾，留有余地，供幼兒隨時制作作品向上添加。

美工區(qū)：提供各種顏色的皺紋紙供幼兒制作彩團(tuán)粘貼畫。提供小魚、樹、房子、飛機(jī)等底板，供幼兒畫彩虹畫。

科學(xué)區(qū)：提供彩色陀螺、萬花筒、三棱鏡。提供吹泡泡的器具，讓幼兒吹泡泡。益智區(qū)：提供彩色積木供幼兒搭建。

娃娃家：讓幼兒體現(xiàn)早晨、白天、晚上和黑夜時間段的生活。

6、我有六個寶 環(huán)境：

將幼兒的手印畫、腳印畫等布置在活動室，增加幼兒探索的興趣。

科學(xué)區(qū)：提供小鏡子，供幼兒觀察自己的小臉。提供裝有醋、酒、風(fēng)油精等物品的嗅覺罐，供幼兒聞聞，辨別不同的氣味。提供“神奇的口袋”供幼兒感知軟硬、光滑、形狀、大小各不相同的物體。

益智區(qū)：提供“找一樣多”操作材料（幼兒用書）讓幼兒能按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。能派出1——5的數(shù)序，體驗相鄰兩數(shù)之間差1的關(guān)系。

美工區(qū)：提供人物頭部輪廓的圖畫紙（幼兒用書），供幼兒學(xué)畫人物五官。提供剪好的五官圖片（幼兒用書），供幼兒擺五官及粘貼。提供多種顏料，供幼兒印手印畫、腳印畫。

建構(gòu)區(qū)：提供雪花查片等玩具進(jìn)行拼插裝飾建筑角。

第二篇：小班環(huán)境布置方案

慈光幼稚園二〇一七學(xué)年第一學(xué)期

小班環(huán)境布置方案

小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)以“中國風(fēng)”為主題，以紅色為主要色系，選用大紅色，黑色為主基調(diào)，以藍(lán)色，黃色做輔助，讓孩子了解中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)民俗，讓孩子熏陶在中國文化的魅力中。主題墻的設(shè)計

主題墻以廢舊報紙為底，用卡紙，一次性盤子做一條龍盤踞在主題墻的上端，主題墻的下面分割成幾塊，用十二生肖動物寶寶，功夫小子火柴人，特色剪紙圖案，特色小吃等，讓教室充滿中國特色文化。家園聯(lián)系欄的設(shè)計

家園窗與主題相呼應(yīng)，中國特色的瓦片房為主題。利用廢舊的一次性紙杯做瓦片屋頂，用民族特色的布做簾子向兩邊拉攏，中間用中國風(fēng)的邊框分出不同的模塊。吊飾的設(shè)計

用竹編打底，正面粘添十二生肖剪紙、京劇娃娃人物剪紙等，反面可以粘貼孩子的作品、照片 盥洗室設(shè)計

在墻上貼上洗手順序的圖片，來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。喝水牌我們用吸管和卡通漢服圖案做成，使用藍(lán)色紙杯作為容器。作品欄

作品欄是由藍(lán)色為底，運用青花瓷花紋，中國特色小吃作為裝飾 區(qū)域的設(shè)計

區(qū)域配合班級的主題“中國風(fēng)”，主打紅、黃系。進(jìn)區(qū)卡是用花瓶為底，粘貼孩子的照片，寫上孩子的名字和學(xué)號。配以圖文結(jié)合的規(guī)則圖，讓孩子們自主快樂的玩區(qū)域的同時，提高孩子們的規(guī)則意識。區(qū)域之間用紙板做成的屏風(fēng)隔開，屏風(fēng)上粘貼中國特殊美食為裝飾。

第三篇：幼兒園小班環(huán)境布置設(shè)計方案

幼兒園小班環(huán)境布置設(shè)計方案

篇一：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案

幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案

教師：王香、何傳雯 在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)智力、促進(jìn)幼兒個性發(fā)展等方面，越來越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點。實踐表明，不同年齡段的幼兒，對環(huán)境的要求也不盡相同，因此，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體要求也應(yīng)有所不同，要盡量符合幼兒年齡特征和發(fā)展的需要。

所謂班級環(huán)境，是指在班級內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的全部條件，即班級的教育環(huán)境，這些條件主要包括物化形態(tài)的和觀念形態(tài)的兩種，亦即班級的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。因此班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我們在重視班級物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的同時，也應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，讓幼兒在一個寬松、和諧的班級氛圍中獲得發(fā)展。

一、主體性原則在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與；環(huán)境布置的內(nèi)容要基于幼兒生活，充分考慮每個幼兒的發(fā)展需要；保證幼兒對環(huán)境的選擇、支配自由。

以“幼兒是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者”觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境集中體現(xiàn)幼兒的主體性。教師與幼兒一起商量室內(nèi)外場地布局、區(qū)角設(shè)置、材料投放、墻飾布置等（如：應(yīng)考慮幼兒對什么感興趣？喜歡玩什么？）創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料既要考慮幼兒的“年齡特點”，按本年 齡段幼兒的發(fā)展水平限定材料投放的量與度，又要考慮幼兒進(jìn)一步向高層次的發(fā)展，還要考慮幼兒個體發(fā)展的不同方向、不同水平層次。這種“水平層次”的劃分，是根據(jù)幼兒自主選擇材料的難易程度而定；幼兒自主選擇游戲、區(qū)角，自主地與環(huán)境相互作用。這種由幼兒創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)意圖、喜好上充分體現(xiàn)了“幼兒化”；班級環(huán)境基于幼兒生活，幼兒意愿，幼兒需要，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)了幼兒的主體地位，讓幼兒在參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境中獲得多方面發(fā)展的機(jī)會。多層次的環(huán)境材料既滿足了幼兒個體興趣、能力的需要，同時也適應(yīng)了幼兒個體學(xué)習(xí)特點方式的不同，在一定程度上促進(jìn)了幼兒“優(yōu)勢區(qū)”的發(fā)展。

二、興趣性原則興趣是個人力求認(rèn)識,探究某種活動的心理傾向。興趣以特定的事物,人或活動為對象,并常常伴隨著積極的情緒。要讓幼兒積極主動地參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與環(huán)境產(chǎn)生互動，必須激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的興趣。

以往班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)一經(jīng)教師“精心”設(shè)計布置后，相對“穩(wěn)定”的時間較長，活動材料內(nèi)容、功能、操作方法上較固定。在這種班級環(huán)境中，環(huán)境材料成了固定的刺激物。開始幼兒較新鮮、感興趣，但隨著時間推移，熟悉程度增加，環(huán)境與材料在幼兒眼中逐漸喪失了生命力，操作欲望降低，看似“琳瑯滿目”極其豐富的環(huán)境，實際成了意義不大，甚至阻礙干擾幼兒活動的空間障礙。而材料固定的功能與操作方法讓幼兒一學(xué)便會，一做便成功，逐漸變得單調(diào)乏味，無人問津。在這種班級環(huán)境中，幼兒的興趣逐

漸減少，甚至產(chǎn)生厭煩心理。因此，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣及時投放、更換環(huán)境材料，所投放環(huán)境材料也要有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒探索性學(xué)習(xí)的需要。

三、動態(tài)性原則班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容應(yīng)隨活動的主題，幼兒的需要、興趣愛好和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天都有新的收獲。為了保持環(huán)境的動態(tài)性，一要鼓勵家長和每一位幼兒都積極參與；二要打破環(huán)境創(chuàng)設(shè)重結(jié)果、輕過程的局面，教師要認(rèn)識到讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程就是獲得知識、信息、經(jīng)驗的過程，是鍛煉實踐能力的過程。三要各年齡班區(qū)角設(shè)置、材料提供應(yīng)有一個動態(tài)發(fā)展的模式，既要有具有本班幼兒特點的活動內(nèi)容與過程，又要給幼兒提供一個不斷發(fā)展的空間。篇二：小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案 小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展方面，起到了重要的作用?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！币虼耍變簣@環(huán)境對于幼兒園日常教育和幼兒的發(fā)展有著重要的作用。

本文針對小班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出拙見。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我分為主題環(huán)境的墻面創(chuàng)設(shè)和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)。班級環(huán)境在引導(dǎo)和支持幼兒游戲和各種探索活動中，發(fā)揮著不可忽視的作用。因此在對班級環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時，作為幼兒教師要為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動環(huán)境。以下我將從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容兩方面闡述。

一、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念

（一）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要配合幼兒園的整體特色和環(huán)創(chuàng)理念，同時要突出本班的特色。本園的辦園理念是“科技+藝術(shù)”，結(jié)合小班的年齡特點，我將環(huán)創(chuàng)特色定位于“重藝術(shù)兼科技”。

（二）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要和教育目標(biāo)相一致。幼兒園教育總目標(biāo)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。因此班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要涉及到這幾個方面。同時要與教育內(nèi)容和教育計劃相一致，所以在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時也要根據(jù)周計劃、月計劃和學(xué)期計劃的不同，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)教育目標(biāo)的完成。

（三）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要師幼共同參與。陳鶴琴指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加了解，也更加愛 護(hù)?！币虼?，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)讓孩子參與其中。對于小班的孩子，參與的方式主要是征詢孩子的意見，利用孩子的作品布置環(huán)境。

（四）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的選取應(yīng)多方面考慮。一方面從幼兒的生活出發(fā)多采用廢舊材料，不僅節(jié)約資源，同時對孩子的節(jié)儉品德產(chǎn)生隱性教育。另一方面尋找“會說話”的材料，比如春天的花朵，秋天的落葉，不斷成長的豆子等。讓孩子主動的去發(fā)現(xiàn)、探索身邊的事物。最后考慮材料的安全衛(wèi)生，孩子的身體是非常容易受傷的，因此在玩具的購買上選取“三無”的塑料玩具，避免尖銳、細(xì)小的物品。

二、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容

（一）主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須有彈性，主題環(huán)境不僅要促進(jìn)教育目標(biāo)的完成，更要根據(jù)孩子的需要而經(jīng)常更新，滿足幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的主動性，從而實現(xiàn)幼兒與環(huán)境之間的互動。首先，教師要多關(guān)注孩子，觀察孩子的興趣點、觀察孩子的需求。

在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境時，孩子入園不久天氣就將要轉(zhuǎn)涼，樹葉慢慢變黃飄落，草地枯萎，秋天的變化非常容易發(fā)現(xiàn)和引起孩子的注意和興趣。同時根據(jù)季節(jié)和教育目標(biāo)，我以秋天為主題設(shè)計《秋天的童話》：樹林里，美麗溫暖的小屋，可愛的動物。在一面墻上粘貼教師手動制作的幾棵大樹，在大樹上粘貼幼兒收集來的落葉、經(jīng)過教師美化的幼兒美術(shù)作品（如：手指印畫、水果涂色畫），同時加入立體的創(chuàng)設(shè)，讓畫面更有立體感和真實感。如：卡紙做的立體的欄桿，教師做的有立體感的動物，打開的窗戶等。不僅豐富了幼兒的知識經(jīng)

驗也大大提高了環(huán)境所帶來的教育價值。剛?cè)雸@的孩子對父母的依賴性很重，結(jié)合主題活動“我愛媽媽”創(chuàng)設(shè)墻飾，讓孩子帶來爸爸媽媽與自己的合影，在墻上做一個像房子的相框，邊框上以粘貼、畫等多種方式美化，里面貼上照片。在教學(xué)中，可以讓孩子介紹自己的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽說一句話等等。不僅降低孩子對爸爸媽媽的依賴，而且具有造型美、色彩美、藝術(shù)美的氛圍能感染幼兒，為幼兒欣賞美、創(chuàng)造美奠定基礎(chǔ)。

為了建立班級常規(guī)，可以設(shè)立《比比誰最棒》，教師自制評比欄，以樓梯為創(chuàng)作原型，將評比欄制作成可愛的、色彩鮮艷的卡通樓梯，將孩子的照片貼在背后帶有鉤子的星星上，根據(jù)孩子的表現(xiàn)將星星掛在不同的樓梯上。讓孩子看到自己的成長。以上三種主題創(chuàng)設(shè)，教師根據(jù)教學(xué)需要或者孩子的興趣隨時做適當(dāng)?shù)淖儎?，同時將多面主題墻聯(lián)系起來，避免獨立拼接。最簡單的方式是通過懸掛一些統(tǒng)一色彩或者統(tǒng)一形狀物品的吊飾。吊飾的來源可以買現(xiàn)成的飾品，美觀大方。也可以通過師幼合作自制，節(jié)省而富有孩子獨有的童趣。

同時由于墻飾的內(nèi)容和材料均來源于幼兒的生活和幼兒關(guān)注的話題，所以幼兒很感興趣也易于接受。

（二）區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

區(qū)域活動是幼兒的主題活動，由教師為幼兒提供適合的活動場地、材料、玩具和學(xué)具等，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，通過操作、擺弄、發(fā)現(xiàn)、討論等活動來獲取知識，發(fā)展能力。也是培養(yǎng)幼兒活動規(guī)則的 最佳方式。

區(qū)域活動一般分為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智操作區(qū)、閱讀區(qū)、自然角。在建構(gòu)活動區(qū)時要考慮活動區(qū)的特點，幼兒的年齡特點、興趣和安全。小班的孩子主要是自主游戲，喜歡模仿，容易受到環(huán)境的干擾。因此，在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時要注意動靜分開，相關(guān)鄰近，避免出現(xiàn)教師看不到的死角。購置玩具時要數(shù)量多種類偏少，避免孩子爭搶玩具，材料擺放位置要合理，以防發(fā)生安全隱患。

建構(gòu)區(qū)有積木等大小型建構(gòu)玩具，需要有塑料軟墊，同時孩子在建構(gòu)時要思考，所以環(huán)境要求較安靜。益智操作區(qū)更需要孩子積極動腦動手，因此環(huán)境要求要相對獨立較安靜。而美工區(qū)和閱讀區(qū)要光線明亮、較安靜。角色區(qū)要熱鬧、寬敞。綜上可以將建構(gòu)區(qū)和益智操作區(qū)相鄰，美工區(qū)和閱讀區(qū)相鄰，角色區(qū)選在獨立的位置，自然角設(shè)在陽臺或者窗臺。區(qū)域間隔用玩具柜、書架、桌子等。每個區(qū)域的活動要求都要圖文并茂的展現(xiàn)在同一顏色的紙上，粘貼到區(qū)角，紙的造型上采用可愛的小貓頭像。（幼兒在每次進(jìn)入?yún)^(qū)角活動前，教師以小貓的角色說明每個區(qū)角活動的要求，生動而富有童趣孩子容易接受。）舉例：

建構(gòu)區(qū)名稱“快樂建筑坊”以懸掛（所有活動區(qū)名稱都采用懸掛法）的城堡造型方式展現(xiàn)。墻面設(shè)計包含房屋建筑、生活物品（飛機(jī)、車子）的圖片，孩子建構(gòu)作品的照片，按照一定的造型粘貼。玩具柜上擺放教師和幼兒完成的作品。孩子們可以根據(jù)自己的想法隨時變動作品位置和形狀，讓孩子主動的創(chuàng)造屬于他們自己的環(huán)境。益智操作區(qū)名稱“神秘發(fā)現(xiàn)室”，用密集的吊飾與其他區(qū)隔開。美工區(qū)名稱“美工工作室”，位置設(shè)定在主題墻《秋天的童話下面》，教師為幼兒提供多樣的美工材料（橡皮泥、紙、固體膠、繩子，半成品畫等）。

閱讀區(qū)名稱“兔兔書吧”，墻面設(shè)計以簡單的小花小草為主配上認(rèn)真看書的小動物，并懸掛吊飾（如：瓢蟲/樹葉/書的封面）。選擇適合小班閱讀的書籍，地面鋪上塑料軟墊/舒適的小椅子。

角色區(qū)名稱“快樂萌秀場”。教師提供表演的服裝、樂器、道具等。墻面背景設(shè)計為大舞臺，自制話筒和話筒支架。

自然角名稱“花草一家親”，花草由教師和家長提供，放置在木架上。教師種植2—3中豆類植物，墻上貼有植物的生長過程和種植方法。日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒觀察植物的生長，豐富孩子的經(jīng)驗，親近大自然。

三、其他班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

廁所的墻面設(shè)計以簡單干凈為主，材料采用購買的成品飾品，可以防潮和粘貼牢固。洗手臺的墻面貼上洗手的步驟圖示和節(jié)?a href=“http://004km.cn/zhaoshangjiameng/” target=“_blank” class=“keylink”>?/p> 家園交流站設(shè)置在教師門外，方便家長觀看了解。內(nèi)容包含孩子近期活動的照片和簡單解說，孩子保健常識，育兒書籍推薦，孩子常出現(xiàn)的問題解決辦法四大塊。

不管怎樣班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以促進(jìn)幼兒主動發(fā)展為目的，師幼包括家長共同參與完成。創(chuàng)造出對幼兒適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。篇三：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

整體創(chuàng)設(shè)分為3大塊：主題墻的布置、幼兒作品的展示、家園聯(lián)系欄

主題墻的布置方案：1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人

①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應(yīng)以幼兒的興趣和 關(guān)注點為基礎(chǔ)。

②引導(dǎo)幼兒收集材料，做好準(zhǔn)備，參與墻飾的制作。

③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當(dāng)位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關(guān)重要。

2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用

①讓墻壁成為動手操作的舞臺最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動、積極地動腦、動手。

②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀

娃娃家材料：①大小不同娃娃②家具 ③衣物④餐具⑤炊具⑥洗滌用品⑦食物⑧自制的小家電、電話等

3、幼兒作品的展示

持續(xù)性、創(chuàng)意性、全面性、評價性相結(jié)合）

①活動作品更換要及時，可以偶爾穿插一些創(chuàng)意式的、有變化 的作品展示。比如，除 了展示涂色作品，也可展示幼兒繪畫輪廓、剪紙等作品

②作品展示作為激勵幼兒的形式之一，教師不能只選擇自己認(rèn)為好的作品，因為這不

僅會使作品未被展示的幼兒失去參與的機(jī)會，也會使作品被展示的幼兒失去對照

③每次作品都對幼兒進(jìn)行評價，包括教師評價和幼兒相互評價。體現(xiàn)展示的實際功效。

5、家園聯(lián)系欄

這是每個班級必備的一個欄目，是幼兒園與家長聯(lián)系的紐帶，為家長更好地了解孩子在園的情況，這一塊是家長進(jìn)入班級 的第一個環(huán)境，因此盡量設(shè)計漂亮一些，能吸引眼球。

第四篇：幼兒園小班下學(xué)期主題活動計劃

幼兒園小班下學(xué)期主題活動計劃

主題一我的故事4周第2周—第5周 ——————————2月6日—3月2日 主題二春天多美麗4周第6周—第9周 —————————3月5日—3月30日 主題三六個好寶貝5周第10周—第14周 —————————4月2日—5月4日 主題四夏天真快樂9周第15周—第24周 —————————5月7日—7月13日 注第15周、第16、第17周、第18周要為“六一”做準(zhǔn)備5月7——5月31日第二十五周、二十六周為復(fù)習(xí)測試周7月16日——7月31日。主題一我的故事4周 實施時間2月6日—3月2日 第2周—第5周一、活動目標(biāo)

1、初步產(chǎn)生積極的自我體驗感知自己是一個獨立的、自主的獨特的個體。

2、能積極、主動地參與各類活動樂意與他人互動。

3、喜歡與同伴交流知道要輪流發(fā)言。

二、環(huán)境與資源

1、由于年齡特點幼兒在很大程度上通過他人對自己的評價因此老師應(yīng)格外關(guān)注每一個幼兒的評價環(huán)境同時還要爭得家長的配合為幼兒營造一個積極的、具有發(fā)展性的評價環(huán)境。

2、在教育教學(xué)活動中教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動充分表現(xiàn)自己。

3、在主題活動中教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗形成積極的自我意識接納自己、肯定自己、喜歡自己。

三、指導(dǎo)要點

1、主題“我的故事”是主題“小手真能干”小班上學(xué)期的延續(xù)與發(fā)展。這兩個主題都是關(guān)于感知與認(rèn)識自我的教育兩者之間的重要區(qū)別在于后者是引導(dǎo)幼兒對一般性的“我”即人人都具備的的感知、認(rèn)識如“我”可以看、聽、說?6?7?6?7這種感知與認(rèn)識主要通過幼兒與客觀事物的互動實現(xiàn)的。而前者是引導(dǎo)幼兒對個別性的“我”即獨一無二的“我”的感知與體驗如“我”有自己的名字、生日有自己的爸爸媽媽有自己的家庭?6?7..“我”與別人聲音不一樣、長相不一樣、興趣不一樣?6?7?6?7對“我的故事”與主題“親親熱熱一家人”有密切的關(guān)系例如“我”是“我”爸爸媽媽生的等。

2、幼兒個體的獨特性很大程度上體現(xiàn)在他的行為方式上。因此在教育教學(xué)活動中教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動充分表現(xiàn)自己。

3、教師應(yīng)正確認(rèn)識幼兒之間的差異切記注意不要將幼兒之間的發(fā)展類型上的差異錯誤地判斷為發(fā)展水平上的差異。即使是發(fā)展水平上的差異也應(yīng)該是允許的。教師要接納并尊重幼兒之間的差異。

4、在主題活動中教師要幫助幼兒獲得一種積極的自我體驗形成積極的自我意識接納自己、肯定自己、喜歡自己例如我的小臉真可愛好看、神氣等我很成功靈活、動作快等

四、區(qū)域游戲設(shè)置 生活區(qū)

1、提供練習(xí)紐扣的地板上面畫上各種白色的花在花心處釘上一顆扣子和小花用布做成各種花形并在花心處開一個扣眼請幼兒為每一朵白色的花扣上好看的花朵。

2、提供長度約為15厘米的彩色電線管若干根將中間的金屬抽出讓幼兒練習(xí)打結(jié)?？茖W(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子及瓶蓋。引導(dǎo)幼兒將瓶子按照從大到小或從小到大的順序排列 把大小合適的瓶蓋一個一個擰在瓶子上再一個一個擰下來反復(fù)游戲。美工區(qū)

1、提供鏡子、油畫棒等讓幼兒照鏡子畫自畫像。

2、提供臉譜底板及剪好的五官拼擺材料塑封讓幼兒在臉譜上正確擺放五官。

3、提供長紙條讓幼兒練習(xí)手撕“面條”。益智區(qū)

1、用牛奶盒或薯片罐自制娃娃嘴巴做成各種形狀用各色圖形紙片或者塑料片子喂娃娃吃“餅干”娃娃嘴巴是什么形狀就喂什么形狀“餅干”。

2、用眉毛、眼睛、嘴巴、頭發(fā)等操作材料在臉的模具上表現(xiàn)不同的表情。閱讀區(qū)提供“我的故事”方面的圖書引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀和講述。娃娃家

1、提供裝扮各個家庭成員所需的道具如帽子、紗巾、領(lǐng)帶、提包等。幼兒自由商量確定模仿家庭中的哪些人物、事件再扮演快樂的一家人。

2、豐富餐具等的數(shù)量引導(dǎo)幼兒玩“請客”的游戲。

五、主要活動安排 第二、三周 第四周 1 綜合《搓元宵》 1 綜合小熊醒來吧 2 綜合親親熱熱一家人 2 科學(xué)特別的我 3 社會好聽的名字 3 社會我是能干的小主人 4 語言媽媽 兒歌 4 美術(shù)我的媽媽 5 美術(shù)這是我 5 音樂表情歌 6 綜合可愛的小臉 7 音樂我是人歌曲 第五周 1 語言小猴請客 P55幼1 P26 2 健康笑臉娃和哭臉娃P48 3 綜合好媽媽節(jié)

日快樂社會 P9 4 美術(shù)請客人吃點心泥工P59 5 音樂袋鼠媽媽音樂游戲 P7 家長配合 各位家長

1、請家長從家中帶一面鏡子供幼兒在觀察角隨時觀察自己的臉。

2、主題活動前請家長對幼兒進(jìn)行“自我認(rèn)識”的調(diào)查如讓幼兒看圖片說出感觀的名稱說說感官的用途。

3、家長和孩子共同翻閱有關(guān)家庭生活情景記錄的相片并回憶當(dāng)時的情景和趣事。

4、家長與孩子共同翻閱有關(guān)孩子成長記錄的相片同時向孩子講述當(dāng)時已養(yǎng)育孩子的辛苦和樂趣等。主題二春天多美麗4周 實施時間第6周—第9周 3月5日—3月30日

一、活動目標(biāo)

1、初步感受春天的美好能關(guān)注自己身邊的美麗春景并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

2、初步感受大自然的神奇親近和喜愛大自然。

3、學(xué)習(xí)觀察事物的基本方法積極地用自己喜歡的方式表達(dá)對事物的認(rèn)識。

二、環(huán)境與資源

1、帶幼兒到大自然去感知、觸摸春天幼兒身邊的自然環(huán)境幼兒園內(nèi)外、社區(qū)等特別是自然界充滿生機(jī)的變化與特征是本主題教育、教學(xué)活動最為重要和豐富的資源。

2、班級活動室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)春天的特色色彩應(yīng)清新、明快自然角種植一些春天的植物、飼養(yǎng)一些小動物、鼓勵幼兒平時多觀察感知動植物的生長。

3、關(guān)注自然界的變化感知春天的特有的美麗景象在此基礎(chǔ)上對大自然產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒、感情體驗。教師應(yīng)注重對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導(dǎo)與啟發(fā)。在主題活動中通過參觀、種植、飼養(yǎng)有助于萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。

三、指導(dǎo)要點

1、在這個主題中大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗。因此教師應(yīng)盡可能將幼兒帶出活動室?guī)С鲇變簣@到大自然中去讓大自然做主題教育的“活動室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動。教師應(yīng)積極爭取家長的支持和配合請家長利用節(jié)假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。

2、在主題活動中教師的言行如果能充分體現(xiàn)出自己對春天熱愛的情緒、情感是有助于增強(qiáng)幼兒對春天的感知與體驗的。

3、教師應(yīng)注意為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們關(guān)于春天的感知和體驗的機(jī)會并積極引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)、表達(dá)這種感知與體驗如身體的、圖畫的、色彩的、語言的、歌聲的、旋律的等等。

四、區(qū)域游戲設(shè)置 生活區(qū)可穿脫衣服的娃娃若干個請幼兒幫助娃娃穿脫衣服。閱讀區(qū)提供有關(guān)春天的圖書供幼兒閱讀、欣賞。如兒歌、故事、動物、植物等。美工區(qū)

1、提供綠色的長條皺紋紙讓幼兒練習(xí)搓柳條。

2、提供畫有豎線條的綠色紙和一張底板。幼兒練習(xí)撕小草并將撕下的小草貼在底板上。

3、提供油泥引導(dǎo)幼兒用油泥制作春天的小動物小雞、毛毛蟲、小蝸牛等。

4、提供水粉、棉簽學(xué)習(xí)用棉簽畫蝴蝶、小雞、小鴨等。益智區(qū)提供具有春季典型特征的動植物、服飾圖片幼兒自由談?wù)務(wù)f說春天的變化并進(jìn)行分類?？茖W(xué)區(qū)

1、飼養(yǎng)小蝌蚪觀察和喂養(yǎng)小動物。

2、種植各類種子并觀察種子發(fā)芽的過程。娃娃家豐富帶娃娃春游、逛公園等游戲情節(jié)。

五、主要活動安排 第六周 第七周 1 語言迎春花兒歌 1 語言花路故事 2 科學(xué)春天來了 2 綜合桃花開了科 3 綜合綠色的草地 3 社會男孩女孩 4 美術(shù)花兒真美麗手指畫 4 美術(shù)小蝸牛出來了 5 音樂春天歌曲 5 音樂蝴蝶花歌曲欣賞 第八周 第九周 1 語言毛毛蟲故事 1 語言春風(fēng)兒歌 2 科學(xué)小雞和小鴨 2 音樂小兔和狼打擊樂 3 綜合找綠色 3 美術(shù)春天的郁金香折紙 4 美術(shù)小蝌蚪找媽媽棉簽畫 4 社會我家住在哪 5 音樂小雞出殼律動 6 綜合我看到的春天 家長配合 各位家長

1、大自然是一位最神奇的“老師”幼兒只有置身于春天的自然景物之中才能真切的感知春天才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、感情體驗。因此家長應(yīng)盡可能利用節(jié)假日將孩子帶到大自然中帶到春天的美好景象中。讓大自然做主題教育的“活動室”讓幼兒感知、觸摸春天與春天互動。

2、請家長幫助幼兒一起種植或飼養(yǎng)一種動植物指導(dǎo)幼兒觀察、喂養(yǎng)。

3、春季是傳染病多發(fā)季節(jié)請家長加強(qiáng)對幼兒的生活護(hù)理注意了解和控制傳染病源保護(hù)幼兒的健康。平時鼓勵幼兒為防止生活多吃蒜頭和板藍(lán)根沖劑。

4、春游請家長給幼兒穿輕便的服裝和鞋子。主題三 六個好寶貝 實施時間5周第10周—第14周 4月2日—5月4日

一、活動目標(biāo)

1、能感知“自我”體驗自己的能力能積極地參加各種活動。

2、知道自己有六個好寶貝眼、耳、鼻、口和手腳知道它們的作用及保護(hù)方法。

3、引導(dǎo)幼兒能主動運用自己的寶貝感知事物做

自己能做的事。

二、環(huán)境與資源

1、為幼兒提供可以可以用多種方式、自由表達(dá)自己意愿的空間。

2、在班級投放一些自制的可供幼兒感官操作的材料和玩具在罐子中裝入豆子、米或小石子等物品制成可發(fā)出各種聲音的操作材料。

3、在紙盒或布袋中裝人軟硬、光滑度、形狀、大小各不同的物品提供給幼兒感知。

三、指導(dǎo)要點

1、活動中老師要充分尊重幼兒的意愿為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會使其獲得成功的體驗。

2、活動中要充分關(guān)注幼兒的個體特點和個體需要努力為每個幼兒創(chuàng)設(shè)適宜于他自己的發(fā)展條件。

3、指導(dǎo)幼兒了解感官是認(rèn)識周圍世界的重要工具感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。重要的是能讓幼兒初步體驗到自己是有能力去認(rèn)識事物的。

4、活動中主題目標(biāo)不僅靠幾項集體教育活動就能完成的更多的是要依靠一日生活各環(huán)節(jié)的滲透和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。同時家庭教育的配合也很重要。

四、區(qū)域游戲設(shè)置 科學(xué)區(qū)

1、在易拉罐中分別裝入黃豆、沙子、小石子、膠粒等自然物并封口引導(dǎo)幼兒搖一搖、聽一聽玩聲音配對游戲。

2、收集空膠卷盒在盒蓋上鉆幾個小孔分別裝入香水、風(fēng)油精、醋、麻油等讓幼兒分辨不同的氣味。

3、提供“神奇的口袋”讓幼兒用手觸摸感知軟硬、光滑、粗糙、形狀、大小各不相同的物品并表達(dá)處自己的感覺。美工區(qū)提供多種顏料玩印手印、印腳印的游戲。益智區(qū)

1、在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)把一樣形狀的積木放在一起。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩排物體的多少。

2、猜謎選擇有關(guān)五官的謎語師幼、幼兒間相互猜謎。閱讀區(qū)

1、認(rèn)識錄音機(jī)上的各種按鍵知道▲是播放鍵■是停止鍵學(xué)習(xí)自己用錄音機(jī)聽故事。

2、提供《小青蛙聽故事》掛圖、磁帶學(xué)習(xí)看圖講故事并養(yǎng)成安安靜靜聽故事的習(xí)慣。娃娃家設(shè)置游戲“百寶箱”將各種廢舊、自然材料收集在一起供幼兒在游戲中自由想象、替代其他物品。如紗巾既可以當(dāng)媽媽的頭巾也可以作為娃娃家的桌布。

五、主要活動安排 第十周 第十一周 1 語言小青蛙聽故事 1 綜合調(diào)皮的小老鼠 2 科學(xué)小鼻子真靈 2 科學(xué)亮眼睛 3 綜合聽一聽P127 3 社會我為你擦眼淚 4 美術(shù)可愛的小臉 4 美術(shù)美麗的手帕彈珠滾畫 5 音樂我愛我的小動物歌曲 5 音樂找小貓音樂游戲 第十二周 1 語言手指兒歌 2 科學(xué)小手真能干 3 綜合神奇的口袋 4 美術(shù)印唇印《我的小嘴》 5 音樂小手爬律動 注還有二周需要找內(nèi)容。家長配合 各位家長

1、和幼兒一起看看、摸摸、試試自己的六個寶貝讓幼兒了解寶貝的用途并結(jié)合幼兒園教育讓幼兒了解一些保護(hù)的方法。

2、建議家長在家中提供給幼兒用多種方式、自由表達(dá)自己意愿的空間和實施。

3、嘗試讓幼兒運用自己的寶貝感知事物在家做一些自己力所能及的事體驗自己是有能力做一些事的樂趣感受成功的快樂 主題四夏天真快樂 實施時間9周第15周—第22周 5月7日—7月13日

一、活動目標(biāo)

1、體驗夏季生活的樂趣喜歡夏季的生活與活動。

2、感知夏季的主要特征天氣熱、多雨認(rèn)識一些夏季常見的瓜果。

3、積極參與探索性的活動學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法。

二、環(huán)境與資源

1、在班級開辟夏令納涼物品實物或圖片展在意識引導(dǎo)幼兒了解物品的多樣性、相似性開闊幼兒的眼界并利用這些實物或圖片開展分類、排序、對應(yīng)、計數(shù)等教學(xué)活動。

2、加強(qiáng)保育護(hù)理提醒幼兒多喝開水午睡前為幼兒擦身、灑花露水讓幼兒體會到在炎炎夏日里老師的帶來了涼爽、舒適。

三、指導(dǎo)要點 夏季對兒童而言是個特殊的季節(jié)從某種意義上說夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛可以自由自在地活動夏季。他們和大自然最為親近可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽光中、月光中玩耍他們可以做更多的自己喜歡的活動和游戲如戲水、玩土、玩沙、玩小蟲夏季他們還有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲——夏季真是一個快樂的季節(jié) 教育的一個重要意義是引導(dǎo)兒童成長為一個熱愛生活的人。夏季生活、活動豐富多彩充滿情趣較易為年幼兒童感知與體驗——這正是本主題的立意所在。主題的主要目的是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知夏季和體驗夏季的生活的樂趣。因此活動的組織形式和方法手段要有助于幼兒獲得快樂的體驗。教師應(yīng)該了解的是幼兒的快樂只有來自活動過程而不僅僅是活動的外在形式有與認(rèn)識對象、教師、同伴的積極而充分的互動來自幼兒自主、自由的探索來自活動情景的感染等才是一種真正的快樂。任何主題教育的目標(biāo)都不是僅靠幾個計劃性的教育活動就能實現(xiàn)的還需要在日常生活中加以滲透本主題教育亦是如此。教育

要有主題教育目標(biāo)的意識機(jī)智地發(fā)現(xiàn)、捕捉計劃之外的教育資源生成教育活動例如下雨了。教師可以開發(fā)出“看雨”、“聽魚”、“戲魚”和“問雨”等短小、有趣的活動、游戲相信效果一定會很好。

三、區(qū)域游戲設(shè)置 益智區(qū)

1、提供夏季蔬菜、水果等實物供幼兒以物計數(shù)。

2、提供水果卡片玩水果接龍游戲。美工區(qū)提供油泥并用團(tuán)圓、壓、搓等形式制作夏季的水果?？茖W(xué)區(qū)

1、提供玩水材料讓幼兒自由感知水的特性。

2、提供大小不同的容器盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海綿等玩運水游戲。閱讀區(qū)布置一些關(guān)于夏季的書幼兒互相欣賞并交流。娃娃家提供“娃娃”夏季服飾引導(dǎo)幼兒給娃娃換夏季服裝。

四、主要活動安排 注其中15周——18周是準(zhǔn)備六一節(jié)目這就周要待定內(nèi)容 第十九周 第二十周 1 語言下雨的時候 1 綜合我吃過的冷飲 2 科學(xué)試一試 2 科學(xué)好吃的西瓜 3 社會茶水真好喝 3 社會元元的帽子 4 美術(shù)小花傘涂色 4 美術(shù)太陽過節(jié)了 5 音樂瑤族舞曲舞蹈欣賞 5 音樂洗手帕律動 第二十一周 第二十二周 1 語言郵遞員 1 綜合快快樂樂過暑假 2 音樂六一兒童節(jié)歌曲 2 科學(xué)玩水 3 社會小朋友的節(jié)日 3 社會我要升入中班 4 綜合節(jié)日的布置 4 美術(shù)我吃過的冷飲 5 科學(xué)有趣的小風(fēng)車 5 音樂夏天到歌曲 家長配合 各位家長

1、出示家長專欄向宣傳“預(yù)防夏季常見病”的文章要求幼兒在家勤洗澡、勤洗頭不貪食冷飲保證幼兒夏日里的身體健康。

2、與幼兒家長預(yù)約針對每個孩子特點提出暑假生活及活動的積極建議。

3、請家長提醒幼兒少吃零食注意飲食健康。

第五篇：小班下學(xué)期主題活動計劃

小班下學(xué)期主題活動計劃（共五個主題）

2013-12-26 閱讀次數(shù):2076

一、“我愛我家”主題計劃

主題說明：

家是一個溫馨、安全的地方，家是共同 生活在一起的人們的集合，孩子和家人親親密密的生活在一起，渴望媽媽溫暖的擁抱、期盼和爸爸一起游戲。這濃濃的親情，是每個人一生最甜蜜的回憶。這甜蜜的生活對孩子的健康成長有著積極的影響。孩子從中也學(xué)會了關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會感激、學(xué)會報答。小朋友經(jīng)過一個假期各方面的習(xí)慣都有所降低，針對這些情況，我們進(jìn)行基本常規(guī)的培養(yǎng)。（實施時間：四周）

主題目標(biāo)：

1、換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常，習(xí)慣良好，認(rèn)識并且愛吃幾種主要的食物。

2、會正確、有序的盥洗，及使用手帕，坐站行姿勢正確。

3、初步認(rèn)識身體部位——手、耳，并懂得簡單的保護(hù)方法。

4、能按口令、兒歌或音樂較合拍地律動，能上、下肢協(xié)調(diào)地走和跑，聽信號迅速向指定方向跑，能身體平穩(wěn)地雙腳并攏連續(xù)向前跳。

5、樂意參加體鍛活動，遵守規(guī)則和要求。能在較冷的戶外環(huán)境中活動。

6、初步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣；說話自然，聲音大小適中，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

7、初步感知故事、兒歌等不同體裁的文學(xué)作品；能聽懂普通話，并能用普通話交談、表達(dá)。

8、會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等；愿意參加講述活動，初步體驗同伴共同講述、共同游戲的快樂。

9、體驗元宵節(jié)的歡樂氣氛，能參與節(jié)日的各種活動。

10、萌發(fā)尊敬、愛長輩、老師的情感，長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。自己能做的事情愿意自己做。

11、能用多種感官或動作去探索物體（家具、木頭、玻璃），感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特征。

12、學(xué)習(xí)觀察日常生活中直接接觸的科技產(chǎn)品（電話、電冰箱）的特征和用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。

13、愿意參加數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料；能在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。

14、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3個以內(nèi)物體的數(shù)量，能說出總數(shù)，并匹配相應(yīng)的點卡；學(xué)習(xí)按物體量的差異（3以內(nèi)）進(jìn)行排序。

15、能模仿學(xué)唱短小的歌曲，能用正確的姿勢、自然地聲音歌唱，能隨音樂做身體動作。

16、認(rèn)識基本顏色，并能選用多種顏色涂色，對使用顏色感興趣。

17、初步學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法（手提包），學(xué)會正確地涂抹漿糊，保持畫面整潔。

18、認(rèn)識幾種作畫工具，學(xué)習(xí)其使用方法。在教師引導(dǎo)幫助下，初步會把材料歸放 整齊。

19、初步會遵守角色區(qū)活動的基本常規(guī)，堅持扮演自己所熟悉的角色；在教師的指導(dǎo)下，表現(xiàn)出熟悉的角色的特點；初步能以角色的身份進(jìn)行簡單和語言交往。

20、環(huán)保：（1）、了解植樹節(jié)，知道樹木對人體健康有著重要的作用。（2）、知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。

21、安全：知道要勤剪指甲，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

主要活動內(nèi)容：

你笑起來真好看 我會穿棉襖 剪指甲 五個手指頭 小動物找家 小漁夫 城門幾丈高 小鳥找食

螞蟻搬豆 小白兔采蘑菇 爸爸媽媽本領(lǐng)大 我喜歡的老師 我家的家具 甜嘴巴 電話真有趣

認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù) 甜甜的水果 蝦兒跳跳 親一親 小兔家的院子 我的好爸爸好媽媽

媽媽的寶寶 你喜歡吃什么 猜猜我是誰 開汽車 我要親親你 我的小寶寶 袋鼠 小兔捉迷藏

小娃娃 好媽媽 元宵真好吃 寶寶笑了 我的手 公共汽車

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻：設(shè)置“我的好媽媽”園地，將小朋友帶來的媽媽的照片展示 在墻上，供幼兒同伴交流，進(jìn)一步產(chǎn)生愛媽媽的情感。

自然角：豐富飼養(yǎng)角動物、盆栽、種植類植物。活動區(qū)域：

1、語言區(qū)：提供圖夾文風(fēng)格的兒歌《甜嘴巴》，讓幼兒自主閱讀和仿編。

2、角色區(qū)：在投放原有材料的基礎(chǔ)上，加投少量蔬菜、水果玩具，圍兜、廚師帽（自制）。

3、生活區(qū)：投入撳鈕自制材料；立體模具對應(yīng)玩具。

4、建構(gòu)區(qū)：用雪花片拼接圓形物體。（如碗、花、太陽鏡等）。

5、整理、更換和豐富部分自制體育材料。家長工作：

1、在家培養(yǎng)孩子自己脫衣服和褲子，養(yǎng)成不依賴別人的習(xí)慣。

2、關(guān)注孩子指甲的長短，經(jīng)常給孩子剪指甲。

3、請家長協(xié)助孩子收集和準(zhǔn)備與孩子在一起的照片、小朋友最喜歡的物品、媽媽 的有關(guān)材料以及媽媽為孩子自制的各種生活用品，帶幼兒園與大家一起分享。

二、“找春天”主題計劃

主題說明：

針對上月的情況，老師循循善誘進(jìn)行指導(dǎo)，同時注重個別教育，讓幼兒從思想和行為上規(guī)范起來。一月下來幼兒進(jìn)步很大能自己用餐了，絕大部分幼兒能自己穿脫衣褲。由于幼兒的隨意性較大，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和常規(guī)方面存在的問題較多，在本月要針對幼兒的不足，加強(qiáng)訓(xùn)練、督促、指導(dǎo)，使他們有良好的發(fā)展。并結(jié)合主題《找春天》，帶領(lǐng)幼兒從身邊的變化中感受春天的景象。（實施時間：四周）主題目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識身體部分器官（鼻子、嘴巴），并懂得簡單的保護(hù)方法，不把異物放入耳鼻口內(nèi)；能配合成人接受疾病的預(yù)防與治療。

2、嘗試穿脫簡單的衣褲、鞋子。

3、能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑。在60—70cm高的障礙物下動作正確協(xié)調(diào)地鉆，正確協(xié)調(diào)地向前爬。

4、能安全玩大型玩具，會用小型器械進(jìn)行體鍛活動，能大膽地一物多玩, 學(xué)習(xí)原地拍皮球。

5、發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音；能在集體面前大膽地表述，在教師引導(dǎo)下大膽地圍 繞某一實物、圖片或情景進(jìn)行談話或講述。

6、知道圖書的構(gòu)成；能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫 面意義的。

7、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，增強(qiáng)為他人著想的意識；嘗試遇到問 題自己想辦法解決。

8、初步了解一些相應(yīng)的節(jié)日，如：三八節(jié)、植樹節(jié)、雷鋒日等。

9、身邊的人生病或不開心時表示同情。

10、能感知和體驗天氣（春天來了）對自己生活和活動的影響。

11、學(xué)習(xí)觀察周圍自然現(xiàn)象（下雨）的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)感性經(jīng)驗，并感 受其與生活的關(guān)系。初步了解和體會動植物和人們生活的關(guān)系（花、蜜蜂）。

12、在教師引導(dǎo)下，能注意周圍環(huán)境中物體的數(shù)量；學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量，能說出總數(shù)，并能按實物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

13、學(xué)習(xí)按物體量的差異進(jìn)行排序(一一、一二、二二規(guī)律）。

14、能大膽、自然地進(jìn)行演唱，理解和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感，能為簡單、重復(fù)、工整的歌曲替換歌詞。

15、能用聲音、動作姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。

16、經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

17、明確自己所扮演的角色，會模仿角色的典型行為語言進(jìn)行游戲。能和伙 伴友好游戲。在教師幫助下，學(xué)會理玩具、材料，參與游戲的評價。

18、環(huán)保：引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小樹苗、花草，不攀折、不踩踏。

19、安全：了解預(yù)防咳嗽的一些基本的自我保護(hù)措施，防止病菌傳染。

主要活動內(nèi)容：

咳嗽了怎么辦 球兒滾得快 會捉蟲子的雞寶寶 小貓捉魚 春天里的秘密 小老鼠鉆洞

飛盤飛 趕小豬 孤獨的小熊 以后的我 白糖和白鹽

認(rèn)識蝴蝶花 勤勞的蜜蜂

春天的花環(huán) 春游去 買花 給小動物吃點心 春風(fēng) 小不點兒 我喜歡我的小毯子

小雨點 花園里 牽牛花爬高樓 一朵小花 賣柿子 春天來了 猴子爬樹 大貓和小貓

大鼓和小鈴 懶惰蟲

大叔媽媽 小兔捉迷藏 河里的小蝌蚪 柳樹

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻：創(chuàng)設(shè)“春天”主題墻飾，將幼兒在課程活動中的美術(shù)手工等作品（迎春花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂等）展示在墻上，引導(dǎo)幼兒感受春天的美麗景色。

自然角：在自然角進(jìn)行1-2種植物發(fā)芽實驗，感受植物的生長變化，對觀察活動產(chǎn)生好奇心。

活動區(qū)域：

1、語言區(qū)：提供圖夾文詩歌《春風(fēng)》、《小雨點》，幫助幼兒感知詩歌的韻律和詩歌中的漢字。

2、角色區(qū)：投放橡皮泥，自制餐點（餅、團(tuán)圓等）。

3、建構(gòu)區(qū)：用雪花片插接花籃；管狀積木拼插立體物品。

4、益智區(qū)：自制點、物匹配材料。

5、生活區(qū)：提供吹泡泡材料（自制為主）。

6、體育角：自制體育材料，用舊報紙制作流星球。

家長工作：

1、請家長在家里協(xié)助注意培養(yǎng)孩子輕聲說話和唱歌的習(xí)慣，已身作則，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好文明的習(xí)慣。

2、關(guān)注孩子的健康，提醒咳嗽時不要對著別人，在家中要提醒孩子多飲水。

3、周末帶領(lǐng)孩子到野外踏青游玩，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感知春天的氣息，并向孩子介紹一些關(guān)于春天的植物、小昆蟲蜜蜂等方面的知識。

4、向孩子介紹一些節(jié)日的由來和意義；利用節(jié)假日和孩子一起種樹，教育孩子要 愛護(hù)樹木。

三、“我和書寶寶做朋友”主題計劃

主題說明：

本月是我們園部的快樂“閱讀節(jié)”，在活動中動員老師、家長、小朋友都來享受閱讀的快樂。并通過推薦一本好書、共讀一本好書、自制一本好書等活動來激發(fā)閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。通過一段時間的培養(yǎng)，幼兒在思想和行為上規(guī)范起來了。但幼兒的隨意性較大，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和常規(guī)方面的問題還較多，在本月要針對幼兒的不足，加強(qiáng)訓(xùn)練、督促和指導(dǎo)，使他們能有良

好的發(fā)展。并通過比一比、分一分、找一找中感知和區(qū)分物體的不同特點。(實施時間：三周)

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識體重儀和量升高的儀器，嘗試量一量、稱一稱，感到自己在不斷長大。

2、練習(xí)聽信號變換動作，雙手側(cè)平舉進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過橋洞不同的動作。

3、能單腿連續(xù)跳2米左右；能走跑交替100M左右，具有一定的奔跑和躲閃能力。

4、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上（寬25CM，高20CM）走一段距離。

5、愿意在熟悉的人面前說話，能大方與人打招呼；基本會說本民族和本地區(qū)的語言。

6、初步理解短文作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動作、表情等表達(dá)對文學(xué)作品的理解。

7、初步掌握方位詞及人稱代詞，正確運用動詞。

8、體驗五一節(jié)的歡樂氣氛，能參與節(jié)日的各種活動。

9、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

10、認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。

11、了解并能遵守社會生活中的一些基本規(guī)則；在提醒下，能遵守游戲和 公共場所的規(guī)則。

12、了解人是隨著時間的變化慢慢長大的，想象自己變老的樣子，萌發(fā)快快 長大的愿望。

13、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、長短高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示.14、能按規(guī)則進(jìn)行操作活動，并能用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

15、學(xué)習(xí)正確使用數(shù)量代詞。

16、喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

17、經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。

18、樂于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。

19、學(xué)習(xí)運用玩具、材料扮演感興趣的熟悉的角色，并模仿角色的典型行為進(jìn)行游戲，以角色的身份進(jìn)行簡單的語言交往.20、學(xué)習(xí)收放活動材料，整理區(qū)角；通過再現(xiàn)游戲內(nèi)容、行為、情景，參與游戲評價。

21、安全：愿意遵守交通規(guī)則，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志；初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險動作。

22、環(huán)保：知道太陽和月亮都是地球的“好朋友”，懂得從小保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的意識。

主要活動內(nèi)容：

量一量、稱一稱 瞧我真能干 炸碉堡 老鷹捉小雞 小小飛行員 套圈 我排在你后面大

小貓本領(lǐng)大 運豆豆 象的長鼻子 小雞和小鴨 汽車運貨 長頸鹿比個子 大魚和小魚

聚寶盆 小朋友想一想 請你告訴他 三只羊 高老鼠和矮老鼠 想吃蘋果的鼠小弟

棒棒和胖胖 小兔捉迷藏 郁金香 春雨沙沙 驚愕交響曲 大鼓和小鈴 大魚和小魚

斑馬 藏在哪里了 我和洞洞玩游戲 我的書寶寶 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻：

1、布置“我的一本好書”專欄，展示老師、家長和自己閱讀的一本好書，并感受閱讀的快樂。

2、展示《人小本領(lǐng)大》記錄表。

自然角：添加一些種植類植物，飼養(yǎng)龍 蝦和螃蟹。

活動區(qū)域：

1、角色區(qū)：娃娃家投放一些小衣服、鞋襪、奶瓶等。

2、語言區(qū)：提供《幼兒用書》、《親子自制圖書》讓幼兒看圖閱讀兒歌和故事，進(jìn)行圖文匹配活動，提高對文字的興趣。

3、生活區(qū)：投放幼兒涂色和點畫材料；提供橡皮泥，讓幼兒自主捏泥。提供拉鏈操作材料。

4、益智區(qū)：收集大象的圖片，自制大象拼圖。提供木質(zhì)拼圖。

5、建構(gòu)區(qū)：提供雪花片拼插簡易飛機(jī)汽車。

6、體育角：自制玩具（小布墊、布毽子）。

家長工作：

1、家長在日?；顒又校龑?dǎo)幼兒感知生活用品的不同特性，通過觀察糖和 鹽的色彩和顆粒，能辨認(rèn)糖和鹽，并感知糖和鹽的融化，還可以讓幼兒通過品嘗、酸甜苦辣等食品，感知食物的特性。

2、家長和孩子一起收集小時候小朋友穿過的衣服、褲子、鞋子、襪子，讓 孩子穿一穿，試一試，感知緊和寬松的感受，知道自己真的長大了。

3、鼓勵孩子在家中尋找各種有松緊帶的物品，并帶領(lǐng)孩子一起制作好玩的小玩具。如：拉力器、橡皮筋、皮球等。

4、發(fā)放親子閱讀倡議書，動員家長每天堅持半個小時的親子閱讀時間，并共同制作一本圖書。

5、收集一本好書，并與同伴分享。

四、“熱鬧的馬路”主題計劃

主題說明：

經(jīng)過前幾個月的培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)能較積極地參與幼兒園組織的各類活動了，在常規(guī)方面通過加強(qiáng)訓(xùn)練也有所好轉(zhuǎn)了，但有的幼兒在坐姿上還有待加強(qiáng)，習(xí)慣還是較差的，在這個月我們會加強(qiáng)這方面的教育，使幼兒能養(yǎng)成良好的坐姿，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。并結(jié)合主題《熱鬧的馬路》，了解、掌握簡單的交通知識，增強(qiáng)安全意識。（實施時間：四周）

主題目標(biāo)：

1、過馬路、坐自行車、玩大型玩具時能注意安全。

2、學(xué)會保護(hù)自己、警惕壞人，有保持公共衛(wèi)生的意識。

3、學(xué)習(xí)側(cè)滾地墊的動作，練習(xí)鉆圈、曲線前行、平衡等動作，能雙手抓杠懸空吊起10秒左右，能在攀登器械上爬上爬下。

4、嘗試兩兩討論的方法，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

5、感知問答式兒歌的結(jié)構(gòu)和韻律，嘗試表演。

6、學(xué)習(xí)同伴協(xié)商，共同合作表演故事。

7、為自己的好行為或活動成果感到高興。

8、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。

9、學(xué)習(xí)觀察日常生活中直接接觸的個別產(chǎn)品（各種車輛）的特征及用途，了解其與人們生活及周圍環(huán)境的具體關(guān)系。

10、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外方位詞。

11、能注意物體較明顯的形狀特征（正方形），并能用自己的語言描述。

12、學(xué)習(xí)小碎步、小跑步等基本動作，了解邀請舞的動作。

13、學(xué)習(xí)區(qū)別音樂的高低，并用身體動作表現(xiàn)，并提醒幼兒注意控制自己的身體動作、不與同伴碰撞。

14、愿意參加美術(shù)欣賞活動，并養(yǎng)成集中注意欣賞的習(xí)慣，體驗其快樂。

15、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等幾何圖形創(chuàng)造性拼貼圖案。

16、初步能運用玩具、材料扮演熟悉的角色，要游戲中表現(xiàn)出角色的典型行為和語言。

17、在教師啟發(fā)幫助下，參與并嘗試正確評價自己和同伴的游戲行為。

18、環(huán)保：了解“世界無煙日”，知道吸煙有害健康，并樂于參與環(huán)保宣傳活動。

19、安全：了解地震的基本知識及地震造成的危害以及地震發(fā)生時自我保護(hù)的方法。在公共場合走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。

主要活動內(nèi)容：

乘車要注意什么 跌倒了怎么辦 過馬路 可愛的小腳 貓捉老鼠 開小車

小螃蟹過橋 壓路機(jī) 開地鐵 小動物游戲 巡邏兵 跳房子 熱鬧的馬路

來來往往的車 灑水車有趣的輪子 我喜歡的汽車 誰的力氣大 長長的汽車

排隊 汽車?yán)锏耐婢?小動物坐汽車 小汽車 大灰狼娶新娘開火車 等汽車

我喜歡的汽車 饞嘴的小老鼠 蹦蹦跳跳的綠汽車 拔呀拔呀拔蘿卜 看誰說的對

漆汽車 高人走矮人走 彩色的汽車 這是什么車 一步一步走啊走 會滾的輪子

灑水車 神奇的小汽車 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻：設(shè)置《馬路上的車輛》，區(qū)角展示師生共同收集的圖片，圖片的下 方配上相應(yīng)的漢字,方便孩子閱讀感知。

自然角：繼續(xù)豐富飼養(yǎng)角動物、盆栽、種植類植物?；顒訁^(qū)域：

1、語言區(qū)：幼兒用書（兒歌《小汽車》、故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》和《藍(lán)汽車》）。

2、生活區(qū)：提供部分手工紙材料；幾何圖形拼貼材料。

3、益智區(qū)：投放分類盒、1—5的數(shù)字卡，1—5的汽車圖片。

4、建構(gòu)區(qū)：提供雪花片、木制節(jié)目、管狀積木，搭建簡易房子。

5、體育角：用方便面塑料盒做小飛碟。

家長工作：

五、“炎熱的夏天”主題計劃

主題說明：

小班一個學(xué)期步入了結(jié)束階段，小朋友在各方面都有了很大的進(jìn)步。生活習(xí)慣有條不紊，學(xué)習(xí)常規(guī)也井然有序，接下來的一段時間是要鼓勵幼兒能堅持好的習(xí)慣，并針對個別常規(guī)不夠好的幼兒進(jìn)行個別教育，幫助能力差的幼兒不斷提高。感受夏天的季節(jié)特征，了解簡單的飲食安全知識，以及增強(qiáng)自我保護(hù)意識。（實施時間：三周）

主題目標(biāo)：

1、身高和體重適宜。男孩：身高94.9—117.7厘米，體重12.7—21.2千克；女孩：身高94.1—111.3厘米，體重12.3—21.5千克。

2、懂得人離不開水，白開水是最好的飲料；知道渴了要及時喝水，不能喝生水，逐步養(yǎng)成主動飲水的好習(xí)慣。

3、了解“愛眼日”，懂得保護(hù)眼睛的方法。

4、能在較熱的戶外環(huán)境中活動。能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

5、對外出旅行感興趣，更對準(zhǔn)備物品感興趣，樂意與他人分享自己準(zhǔn)備物品的經(jīng)驗。樂意參與表演，體驗表演活動的快樂。

6、初步學(xué)會正確發(fā)出兒化音，感受兒歌充滿童趣的意境。

7、喜歡用涂涂畫畫的方式表達(dá)一定的意思。

8、能說出自己家所在的街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。

9、體驗六一節(jié)的歡樂氣氛，能參與節(jié)目的各種活動。

10、能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

11、知道夏季的一些食品，能夠說出食品的名稱。通過品嘗、交流等形式，懂得同伴間要共同分享；不插隊，遵守活動的規(guī)則。

12、學(xué)習(xí)觀察周圍常見的個別自然物，了解與夏天相關(guān)的一些人、事、物的知識，感受季節(jié)主要特征和活動。

13、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。能正確的進(jìn)行5以內(nèi)點數(shù)，進(jìn)行5以實物的等量判斷，并用點數(shù)的方法驗證，初步認(rèn)識數(shù)的不變性。

14、能按點卡將同樣多的物體歸放在一起，進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

15、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏；能按規(guī)則參與游戲，感受音樂游戲的快樂。

16、學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色，嘗試不同的涂色方法，學(xué)習(xí)撕、貼圓形。

17、能自主地選擇合適的工具材料進(jìn)行美工活動，大膽參與各種繪畫以及其它美工活動，學(xué)習(xí)在畫面中心位置安排主要形象。

18、在游戲中自主選擇扮演自己喜歡的角色（爸爸、媽媽、娃娃），并模仿角色的典型行為和語言；進(jìn)一步在扮演角色的基礎(chǔ)上，熟練地同其他幼兒進(jìn)行交往。

19、會在老師的提醒下，快速把玩具、材料歸放整齊，主動參與游戲的評價。

20、環(huán)保：了解世界環(huán)境日的意義，懂得保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小樹。

21、安全：知道吃冷飲水果要適量，生食瓜果須洗凈去皮，不貪吃街頭小吃等。了解“三無食品的危害，知道要購買綠色食品。

主要活動內(nèi)容：

小豬變干凈了 我學(xué)會了——我快樂 我愛喝水 愛吃蘿卜的小兔子 不倒娃娃 跳圈游戲

吃毛桃 小青蛙跳荷葉 玩水 丟手絹 不獨占玩具 甜甜的西瓜 大家去洗澡

給一樣多的發(fā)花 喝了幾杯水 荷花娃娃 夏天的太陽真頑皮 夏 小青蛙聽故事

洗澡水變成湯 一朵云帽子 我的火車就要開 去度假 大西瓜 蓮蓬頭 荷花娃娃

小蜻蜓 甜甜的西瓜 愛吃水果的牛 小老鼠 我做的飲料

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題墻：布置《炎熱的夏天》主題墻飾，收集各種與夏季有關(guān)的物品，讓幼兒在日常生活中，感知閱讀會說話的環(huán)境，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。

自然角：制作水果娃娃，豐富自然角。活動區(qū)域：

1、角色區(qū)：布置收放式點心店，投放以前使用自制的小點心，進(jìn)行簡單的買賣交往。

2、語言區(qū)：提供頭飾或手偶。

3、益智區(qū)：收集和展示各種電風(fēng)扇的圖片。

4、生活區(qū)：提供幼兒制作的與夏天有關(guān)的昆蟲和植物的材料。

5、建構(gòu)區(qū)：學(xué)習(xí)用輔助材料搭亭子、房子等。

6、體育角：用掛歷紙制作小小門球。家長工作：

1、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西帶到幼兒園，體驗與同伴共同分享的快樂。

2、在家中，請家長不要讓孩子獨吃食品，要鼓勵幼兒與家中的其他人共同分享。

3、可給幼兒品嘗不同顏色的西瓜。帶領(lǐng)幼兒一起觀賞荷花。

4、舉辦家長半日開放活動，向家長展示幼兒園的教育活動。