第一篇：2011年小班下學(xué)期主題教案

小班語(yǔ)言：《好餓的小蛇》

作者:楊志群 日期:2010-1-2 21:45:00

0

推

薦

蘇州市相城區(qū)蠡口中心幼兒園 楊志群 背景分析：

《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表述自己的觀察、猜測(cè)與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：

大膽地用自己的語(yǔ)言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉?lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

教師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

（觀察PPT首頁(yè)圖片。）提問(wèn)：這條小蛇長(zhǎng)什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹(shù)林）猜猜，它會(huì)干什么呢？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

1、觀察PPT圖片1～圖片2。

①PPT圖片1：哎呀！小蛇怎么變成這個(gè)樣子了？小蛇吃了什么呀？

②PPT圖片1：豐富幼兒對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的蘋(píng)果是什么樣子的？

（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）教師幫助幼兒歸納：蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的、吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋(píng)果的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋(píng)果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體學(xué)說(shuō)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋(píng)果的動(dòng)作。

（評(píng)析：關(guān)于小蛇吃了蘋(píng)果的猜測(cè)，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫(huà)面，包括語(yǔ)言上的提示：這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來(lái)甜甜的、脆脆的？……孩子很順利地猜出蘋(píng)果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性，然后把吞了蘋(píng)果的小蛇親熱地稱(chēng)呼為：蘋(píng)果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱(chēng)呼做好鋪墊。）

2、觀察PPT圖片3～圖片4。

①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

②PPT圖片4：豐富幼兒對(duì)香蕉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）

教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了?? 通過(guò)提問(wèn)、模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚(yú)吸水泡的樣子），把長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。

（評(píng)析：關(guān)于香蕉的猜測(cè)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上，通過(guò)張圓嘴巴、吸長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張、形象的表演，讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。）

3、觀察PPT圖片5～圖片6。

①PPT圖片5：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀？（鼓勵(lì)寶寶仔細(xì)觀察圖片）猜猜，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

②PPT圖片6：豐富幼兒對(duì)菠蘿的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。師：誰(shuí)知道，菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長(zhǎng)著許多長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來(lái)酸酸甜甜的，很好吃。

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃菠蘿的時(shí)候，因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了，仔細(xì)一點(diǎn)吞，小心別讓刺刺到小肚皮?！鞍?嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。

鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動(dòng)作指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開(kāi)，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬(wàn)不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專(zhuān)注、更投入。

（評(píng)析：如何吞咽刺刺的菠蘿，對(duì)小班幼兒來(lái)講，是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo)，吞咽動(dòng)作明顯變慢，且更為夸張，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且，小蛇因?yàn)槎亲羽I，竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的模仿表演中，對(duì)于小蛇的笨拙與可愛(ài)的印象記憶更深刻了，也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說(shuō)的一句話：“呀，甜甜的菠蘿真好吃，可是，菠蘿上面刺刺的葉子，把我的小肚皮都扎疼了，一點(diǎn)也不好吃?！边@一句話引起了孩子快樂(lè)的笑聲，進(jìn)一步為活動(dòng)營(yíng)造出積極、快樂(lè)的氛圍。）

4、觀察PPT圖片7～圖片8。

①PPT圖片7：第四天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，瞧，這一次，小蛇變得更滑稽了，誰(shuí)來(lái)猜一猜，這一次小蛇到底吃了什么東西呀？

②PPT圖片8：豐富幼兒對(duì)葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：我們寶寶都吃過(guò)葡萄，誰(shuí)來(lái)告訴我，你吃過(guò)什么樣的葡萄呢？

教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開(kāi)、吞下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說(shuō)出短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

教師動(dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下??，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。

5、觀察PPT圖片9～圖片10。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶夸張表現(xiàn)。）

①PPT圖片7：你們瞧！小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到底吃了什么東西才會(huì)變成這樣的呀？（教師重點(diǎn)引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察畫(huà)面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了？小蛇的尾巴？小蛇怎么變成小樹(shù)的樣子了呢？）

②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹(shù)也吃下去了呀？師：小蛇真調(diào)皮。老師覺(jué)得很奇怪，小蛇是怎么把小樹(shù)吃下去的？

（重點(diǎn)猜測(cè)：小蛇是怎么吃小樹(shù)的？先??再??最后??引導(dǎo)寶寶用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講出小蛇爬樹(shù)、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡(jiǎn)單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹(shù)的一系列連續(xù)動(dòng)作。）

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹(shù)的體態(tài)動(dòng)作。

教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊?????????嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹(shù)。哈哈！

鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚??????咕嘟，啊，真好吃。

教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹(shù)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開(kāi)大嘴巴，可以站起來(lái)，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹(shù)，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開(kāi)來(lái)，表示小樹(shù)的樹(shù)叉。

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹(shù)這樣一種大膽的行為，覺(jué)得特別有趣。而且，關(guān)于“小樹(shù)好不好吃”的討論，將孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來(lái)，孩子快樂(lè)地隨教師的語(yǔ)言引導(dǎo)與動(dòng)作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹(shù)的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂(lè)滿意地睡覺(jué)……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。）

三、欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)故事《好餓的小蛇》，體會(huì)故事的滑稽與幽默。

1、播放FLASH動(dòng)畫(huà)故事《好餓的小蛇》，教師邊看邊配合講述，重復(fù)性的話語(yǔ)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽??！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。來(lái)，寶寶一起坐下來(lái)，休息一下吧！

師：接下來(lái)，我要給寶寶看動(dòng)畫(huà)片《好餓的小蛇》，大家一起來(lái)看看，動(dòng)畫(huà)片里的小蛇，是怎么吃東西的？你也可以跟著動(dòng)畫(huà)片里的小蛇，學(xué)學(xué)它吃東西的樣子，“啊?嗚”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的東西都吞到肚子里，好嗎？

2、教師簡(jiǎn)單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

①鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹(shù)林。

師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹(shù)林好象有什么變化呀？怎么會(huì)少一顆樹(shù)的？你們覺(jué)得這棵樹(shù)好吃嗎？小樹(shù)吃起來(lái)，有什么味道呢？

教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見(jiàn)什么就吃什么，竟然連小樹(shù)也吃掉了，真好玩。

②師：你覺(jué)得這個(gè)故事里面，還有什么地方很有趣？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師簡(jiǎn)單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：寶寶講得真好，故事里的小蛇??原來(lái)，好餓好餓的小蛇看見(jiàn)什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。

四、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？

2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

五、幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，隨音樂(lè)自由出活動(dòng)室。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)今天的教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一下認(rèn)真聽(tīng)講故事的寶寶，也表?yè)P(yáng)一下愿意舉手發(fā)言的寶寶，并鼓勵(lì)寶寶回家把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽?zhuān)ɑ蛘郀敔?、奶奶）?tīng)。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿小蛇的各種動(dòng)作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中自由出活動(dòng)室。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞“啊嗚——咕嘟”的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒“能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)”的活動(dòng)積極性。

2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇??讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。

四、《寶貝一家》

五、《動(dòng)物朋友》

第二篇：小班下學(xué)期主題教案

2015年3月23日 周一 上午 郁金香 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法，學(xué)習(xí)用大小不同的紙折疊郁金香（大 中 小），感受折紙的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)把折好的郁金香按大小順序排列。教學(xué)重點(diǎn)：

讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

把三角形的兩個(gè)角往上折出合適的角度 設(shè)計(jì)理念：

讓孩子通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸感受美、欣賞美，有探究意識(shí)。設(shè)計(jì)思路：

小班孩子對(duì)小花小草很感興趣，而且喜歡顏色鮮艷的花朵，在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)“花兒好看不能摘”的活動(dòng)之后，孩子們總愛(ài)問(wèn)“花有哪些顏色？長(zhǎng)的都一樣嗎？”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課，讓孩子通過(guò)自己的動(dòng)手操作更加直觀的感受周?chē)氖澜纭８鶕?jù)小班孩子的年齡特征，我采取較形象直觀的教學(xué)方法、分布呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的折紙步驟，以啟發(fā)式的話語(yǔ)幫助孩子更好的掌握方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 郁金香花幻燈片 大小不同的各色正方形紙 事先折好的大小郁金香若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、“花兒開(kāi)”游戲引入

師：寶寶，公園里開(kāi)了好多漂亮的花。點(diǎn)擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。

二、觀看折紙郁金香，引起幼兒折紙興趣

師：花兒開(kāi)了真好看。這些花都有哪些顏色？（這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“郁金香”）

快瞧，老師折了好多的郁金香呢。引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸。

師：郁金香長(zhǎng)什么樣子？（有兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。）用什么形狀的紙折的？

三、折郁金香

1、教師示范折大郁金香。（先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái)，抹平了，你們看，變成了什么形狀啊？（三角形）再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。）

2、發(fā)紙帶幼兒一起折郁金香。

3、折大、中、小郁金香。教師巡視，幫助有困難的孩子。

4、鼓勵(lì)幼兒間互相幫忙。

四、大、小排序

師：

1、我們一起來(lái)變出一朵大大的郁金香。（幫花兒排排隊(duì)。）（排成一朵大圓花。小的最里圈，中的在中間，大的在外圈。）

2、幼兒一起相互間欣賞。

2015年3月25日 周三 上午

春天來(lái)了（春天主題活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)1、2、認(rèn)識(shí)春天的天氣和景象，簡(jiǎn)單對(duì)比春天和冬天的不同。認(rèn)識(shí)春天衣服的特征，學(xué)習(xí)使用厚、薄、長(zhǎng)、短等詞匯進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、提前把太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草、樹(shù)木的圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。

2、幼兒自備一件春天穿的衣服。

3、春天圖卡?；顒?dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒描述冬天的景物，回顧冬天的天氣特征。

2.請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹(shù)木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性做動(dòng)作。教師講述故事《春天來(lái)了》：

寒冷的冬天里，北風(fēng)伯伯呼呼地吹著，人們要穿上厚厚的大衣才能出門(mén)。大地上的花、草和樹(shù)上的葉子，都因?yàn)槭懿涣死浔娘L(fēng)而枯萎了。轉(zhuǎn)眼間，冬天過(guò)去了，溫暖的太陽(yáng)開(kāi)始逐漸向大地走近，春天來(lái)了。天氣漸漸回暖，人們可以穿上薄薄的外套，大地上的花、草和樹(shù)上的葉子最?lèi)?ài)這溫暖的春天了，它們都迫不及待地探出頭來(lái)，向太陽(yáng)問(wèn)好，所有的植物又開(kāi)始生長(zhǎng)了。3.向幼兒提問(wèn)：

0、冬天和春天的天氣有什么不同？（冬天天氣寒冷，春天天氣 暖和。）

1、人們?cè)诙旌痛禾齑┑囊路惺裁床煌?？（人們?cè)诙鞎?huì)穿

上厚厚的大衣，在春天會(huì)穿上薄薄的外套。）

2、3、花、草和樹(shù)上的葉子在冬天時(shí)會(huì)變得怎樣？（它們會(huì)枯萎。）

花、草和樹(shù)上的葉子在春天時(shí)會(huì)變得怎樣？為什么？（它們 會(huì)開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)，因?yàn)樘鞖鉂u漸暖和了。）

4.請(qǐng)幼兒出示春天穿的衣服，向大家介紹衣服的特征，例如厚薄、長(zhǎng)袖或短袖等。

5.活動(dòng)結(jié)束后，幼兒可把春天的衣服擺放在娃娃家中。

2015年3月27日 周五 上午

道德陶養(yǎng)：小烏鴉愛(ài)媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。

2、了解愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;教學(xué)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛(ài) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分：

(音樂(lè)響起)教師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》

二、基本部分：

1、有感情的復(fù)述故事 引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問(wèn)

提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)? 幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃?小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了? 幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)?。提?wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉? 幼兒：不懶。

提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎? 幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽

五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、2、幫媽媽爸爸捶背。

2015年3月31日 周二 上午 雨點(diǎn)滴答滴（春天主題活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受唱歌的樂(lè)趣。

2、樂(lè)于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的不同聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、大小不同的豆子、粗吸管、盤(pán)子。

2、歌曲《滴答滴》（《春天》四季小書(shū)第6頁(yè)，歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

3、不同的樂(lè)器 活動(dòng)過(guò)程

1.出示一支裝滿豆子的粗吸管，桌上放一個(gè)盤(pán)子，讓豆子從吸管中掉下落在盤(pán)子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音像什么。教師可分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，或是調(diào)整吸管的傾斜度，以制造不同的聲音。

2.播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲：

3.請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè)器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。4.再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示雨點(diǎn)。2015年4月2日 周四 上午

種子交響樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察不同的種子，比較它們的特點(diǎn)。

2、制作沙槌，發(fā)展小肌肉的靈活性與協(xié)調(diào)性。

3、感受伴奏歌曲的樂(lè)趣，愿意參與音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、提前把小種子放進(jìn)塑料盒里，蓋好。

不同的種子，例如紅豆、綠豆、紅腰豆、蠶豆等。塑料瓶、小勺。

歌曲《神奇種子》（歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）?；顒?dòng)過(guò)程：

1.請(qǐng)幼兒輪流搖動(dòng)塑料盒，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，猜猜盒子里放的是什么東西。

2.與幼兒一起觀察不同種子的外形、顏色和質(zhì)感等，進(jìn)行比較。3.請(qǐng)幼兒選擇其中一種種子，用小勺舀入塑料瓶里，制成小沙槌。4.請(qǐng)幼兒輪流搖動(dòng)自制的沙槌，比較不同種子制作的沙槌發(fā)出的大小聲音。

5.教師播放《神奇種子》，請(qǐng)幼兒搖動(dòng)沙槌作伴奏。

戶外活動(dòng)：

汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及已錄好《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，供音樂(lè)游戲時(shí)用。

2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車(chē)，自制的人行橫道線、紅綠燈?；顒?dòng)過(guò)程：

一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。

出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）

老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過(guò)馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

2.欣賞歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，“叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>

組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）3.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”；

1、教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)游戲。.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

2、分組游戲

女孩拍手伴奏?！鞍取?、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?然后交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏?；顒?dòng)延伸：

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號(hào)走、跑交替。

勇敢的小海龜

活動(dòng)目標(biāo)

1練習(xí)肩上揮臂投擲。

2樂(lè)意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚(yú)，距離分別為3米、4米和5米。2移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚(yú)，距離6米左右。3長(zhǎng)度為2米、3米、4米的墊子。

4由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6畫(huà)有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。7用舊皮球自制的“烏龜殼”若干?；顒?dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過(guò)的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。1準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

2重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫(huà)有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開(kāi)站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚(yú)投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚(yú)的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚(yú)的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分

1教師介紹游戲場(chǎng)地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過(guò)小山坡。我還聽(tīng)說(shuō)路上會(huì)有大鱷魚(yú)出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚(yú))2鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)3幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過(guò)“小路”、爬過(guò)“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚(yú)。第一次：站在“大礁石”(畫(huà)有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。(“大礁石”正反兩面均畫(huà)有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚(yú)投擲。

(接下來(lái)的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來(lái)回跑動(dòng)的大鱷魚(yú)(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚(yú)。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚(yú)。我們?cè)趺崔k?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚(yú)。

三、整理活動(dòng)

1師(做敲門(mén)狀)：你好，小豬，我們來(lái)你家做客了。小豬：你們好!歡迎你們!師：聽(tīng)說(shuō)你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來(lái)給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來(lái)放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來(lái)，小豬就不用害怕了!2和小豬說(shuō)“再見(jiàn)”回家。（高軍榮）附兒歌： 小石頭，放肩上。小手使勁往上扔，看誰(shuí)能夠打到它。

《有趣的小路》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩子上走，發(fā)展走，平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒模仿動(dòng)物走路，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩，音樂(lè)，碟子?；顒?dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始部分——熱身活動(dòng)

教師扮演虎媽媽?zhuān)骸靶∨笥眩沂悄銈兊幕寢專(zhuān)裉斓奶鞖庹婧?，快跟媽媽一起?lái)活動(dòng)一下吧”。小腳小腳走走，我的小腳抬起來(lái)。小腳小腳走走，我的小腳踮起來(lái)。小腳小腳走走，我的小腳跑起來(lái)。小腳小腳走走，我的小腳蹦起來(lái)，蹦起來(lái)。

2、游戲——故事引出

今天，虎媽媽請(qǐng)了小燕子，小白兔，小鴨子去它家做客，虎媽媽的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)一條很特別的小路，這條小路是一根又細(xì)又長(zhǎng)的繩子鋪成的小路。現(xiàn)在就由虎媽媽帶我們走這條小路吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒模仿老虎走路，沿著繩子走。）

3、游戲——模仿小燕子飛

師；小朋友，剛才你們是怎么走的，我們學(xué)了虎媽媽走路，虎媽媽走的很慢，那怎樣走速度會(huì)更快了？我們像小燕子一樣飛起來(lái)好嗎？小燕子飛起來(lái)了，飛起來(lái)了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒兩只手左右擺動(dòng)，做小燕子飛的動(dòng)作，沿著繩子走。）

4、游戲——模仿小白兔蹦蹦跳跳

小燕子飛不動(dòng)了，翅膀也扇不動(dòng)了，要休息一會(huì)兒了，兔媽媽在帶小朋友學(xué)小白兔蹦蹦跳跳。（引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦的樣子，沿著繩子蹦一蹦）一邊蹦一邊繞口令；小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和白菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！

5、游戲——模仿小鴨子走

小白兔蹦累了，一群可愛(ài)的小鴨子慢慢的朝小路走來(lái)。（引導(dǎo)幼兒模仿小鴨子沿著繩子走。）一邊走一邊學(xué)小鴨子叫；嘎！嘎！嘎！結(jié)束部分：剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來(lái)放松一下吧?。ㄔ谝魳?lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)）

小動(dòng)物賽跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；

2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

一、小朋友現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄?！?/p>

小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。

師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

二、開(kāi)始游戲：

幼兒分成人數(shù)相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當(dāng)裁判。裁判大喊：預(yù)備，跑

各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。一輪完成后，可以交換較色再比。

三、結(jié)束部分

孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。

好玩的沙包

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。

2、通過(guò)玩沙包，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)中感受和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)，大灰狼的圖片掛在場(chǎng)地的上方。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分： 組織幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

（二）、進(jìn)行部分：

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。（1）、雙臂張開(kāi)，頭頂沙包走。（2）、雙腳夾沙包跳。（3）、雙膝夾沙包跳。（4）、把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。

3、教師講解，示范投擲方法（正面投）。

4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。

（三）游戲：追沙包。

教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個(gè)跑回來(lái)者為勝，從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。

四、活動(dòng)結(jié)束：

教師組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

小烏龜運(yùn)糧

教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

小烏龜頭飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布?jí)|兩個(gè)、拱形門(mén)兩個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

師扮演烏龜媽媽?zhuān)瑡寢尞?dāng)裁判，小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn)，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過(guò)小橋，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過(guò)程中提醒幼兒注意安全。

開(kāi)飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

師幼一起跟著《健康歌》音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。

2、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。

3、游戲開(kāi)始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周?chē)暮骄€，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。

三、放松活動(dòng)：

跟著《小星星》音樂(lè)一起做放松活動(dòng)。

第三篇：幼兒園小班下學(xué)期主題教案

我家的房間（主題）

活動(dòng)目標(biāo)

初步了解家中的各個(gè)房間及功用。能添畫(huà)相應(yīng)的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實(shí)景圖(包含客廳、臥室、書(shū)房、廚房、廁所等場(chǎng)所)。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)．我的房間》。活動(dòng)指導(dǎo)

1.介紹自已的家。，★引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家：這是你家的什么地方?這個(gè)地方是用來(lái)做什么用的? ★小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個(gè)“家”，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場(chǎng)所和生活用品。

2.了解家庭布局。

★引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家有幾個(gè)房間，這些房間分別是用來(lái)做什么的。

★展示家庭裝修實(shí)景圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師要裝修一套新房子，設(shè)計(jì)師用電腦給我繪制了一張裝修實(shí)景圖，我們一起來(lái)欣賞一下老師未來(lái)的新房子。如果你看到不滿意的地方，請(qǐng)給老師提提建議。★交流討論：老師的新房漂亮嗎?有哪些房間?這些房間的哪些地方讓你印象最深?你喜歡自己家里的哪些地方，為什么? 小結(jié)：每個(gè)家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書(shū)房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個(gè)房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風(fēng)擋雨。

3．繪制“我的房間”。

★出示操作材料《我的房間》，引導(dǎo)幼兒在房間里畫(huà)上自己喜歡的物品或是用具，如：在畫(huà)框里畫(huà)上自己的肖像或是畫(huà)一束花??

★幼兒繪制，教師指導(dǎo)。4．分享交流。

★鼓勵(lì)幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的“家”。活動(dòng)延伸

◆鼓勵(lì)幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫(huà)出家中的簡(jiǎn)單物品。

第四篇：小班教案下學(xué)期全集

活動(dòng)二：假如我是爸爸（媽媽?zhuān)┗顒?dòng)領(lǐng)域：社會(huì)、健康 活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用道具扮演家庭成員

2、學(xué)習(xí)穿越障礙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿（用）的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢(qián)包、老花鏡、鞋子等。活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒在集體中分享帶來(lái)的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿（用）這些東西的。

二、組織幼兒分組進(jìn)行較角色裝扮：

教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來(lái)裝扮自己，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，像不像爺爺，為什么？

幼兒自主分成幾個(gè)小組，在活動(dòng)室不同角落開(kāi)展活動(dòng)。

三、裝扮活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來(lái)裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動(dòng)的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)：

1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)：

以“假如我是爸爸媽媽??”“我希望爸爸（媽媽?zhuān)┳兂??”等為討論的話題，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，想一想：會(huì)做什么呢？會(huì)有什么不一樣呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并將幼兒的話寫(xiě)出海報(bào)上，展示出來(lái)與家長(zhǎng)分享。

2、角色活動(dòng)區(qū)

爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢(qián)夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長(zhǎng)成員。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能說(shuō)出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。

2、能快樂(lè)地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.名畫(huà)欣賞：《母與子》 2.“兒歌”：《小板凳》 3.VCD磁帶《小板凳》 4.蠟筆

書(shū)面紙

剪刀 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞名畫(huà)《母與子》，請(qǐng)幼兒猜一猜：

——畫(huà)中有誰(shuí)？猜猜這個(gè)阿姨是這個(gè)孩子的什么人》？為什么？

二、和幼兒一起欣賞VCD，念唱兒歌《小板凳》。

三、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

——媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)謝謝呢“ ——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的？

——與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片??

四、制作心意卡，想媽媽表達(dá)感謝?！獏f(xié)助幼兒將書(shū)面紙對(duì)折。畫(huà)上心形剪下來(lái)，并畫(huà)上對(duì)媽媽的感謝；幫幼兒寫(xiě)上給媽媽的甜甜話，回家時(shí)送給媽媽?！贿呏谱饕贿呅蕾p兒歌音樂(lè)。

五、請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽捶捶背或做點(diǎn)其他事。區(qū)域活動(dòng)：

1、美工活動(dòng)區(qū) 展示名畫(huà)《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面?zhèn)鬟f的母子情。讓幼兒畫(huà)畫(huà)母親和自己。

2、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒按自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)改編兒歌。例如：小沙發(fā)，真舒服，我請(qǐng)爸爸歇一歇，我給爸爸捏捏肩，爸爸說(shuō)我乖寶寶。同時(shí)，將幼兒自編的兒歌記錄下來(lái)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

1、會(huì)念唱兒歌

2、會(huì)至少使用兩種方式表達(dá)對(duì)媽媽

活動(dòng)五：我家的房子 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

2、能有目的地進(jìn)行觀察 活動(dòng)六：動(dòng)物的家

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。

2、感受參與集體猜謎的樂(lè)趣。

3、根據(jù)動(dòng)物特征判斷動(dòng)物居住的地方 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片

2、動(dòng)物家的圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，并邀請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)中《動(dòng)物的家》畫(huà)面。和幼兒討論： ——圖上有哪些動(dòng)物？

——這些動(dòng)物分別住在哪里？

二、按照順序展示動(dòng)物的家圖卡，請(qǐng)幼兒猜一猜會(huì)是那一種動(dòng)物住在里面。教師可適時(shí)提供簡(jiǎn)單的線索，如：這個(gè)動(dòng)物是會(huì)爬的、有8只腳等有關(guān)動(dòng)物的特征，便于幼兒猜謎。

三、可與幼兒繼續(xù)討論：小朋友的家住在哪里，為什么要回家？ 區(qū)域活動(dòng)

1、美工活動(dòng)區(qū)

提供動(dòng)物圖卡、動(dòng)物的家圖卡、剪刀和膠棒，讓幼兒自己制作手工作品“動(dòng)物之家”。

2、科學(xué)活動(dòng)區(qū)

投放游戲圖卡，供幼兒結(jié)伴游戲，一個(gè)問(wèn)一個(gè)猜，進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

1、能說(shuō)出動(dòng)物居住的地方

2、能說(shuō)出自己對(duì)家的感受

3、能初步嘗試按線索猜謎

活動(dòng)七：春曉

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)

二、與幼兒一起討論：

——如果我們的媽媽外出，我們會(huì)不會(huì)也像故事中的小豬一樣，也很想媽媽呢？

——在故事里面，媽媽不在家，是誰(shuí)來(lái)照顧小豬的？

——當(dāng)我們得到了別人的關(guān)心，我們?cè)撛趺凑f(shuō)，怎么做呢？ ——我們的媽媽是如何照顧我們的，媽媽在家還做哪些事？

三、請(qǐng)幼兒閱讀故事，注意一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)。區(qū)域活動(dòng)

1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

——放置故事《小豬的媽媽不在家》，讓幼兒看圖講述故事。——放置故事圍裙和《小豬的媽媽不在家》故事紙偶，讓幼兒說(shuō)故事。

2、角色活動(dòng)區(qū)

放一些相應(yīng)動(dòng)物的頭飾和服飾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演故事?；顒?dòng)評(píng)價(jià)

1、能感受媽媽對(duì)自己的照顧及關(guān)懷。

2、能對(duì)照顧自己的人心存感激 活動(dòng)九：大家一起拔蘿卜 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、健康 活動(dòng)目標(biāo)：

1、在傾聽(tīng)故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《拔蘿卜》

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事，同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

——當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí)，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。——在演唱歌曲時(shí)，配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作，讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。

二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序，感知故事里的人物角色的關(guān)系。

——老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙？

兒用手比劃“心形”；如果教師說(shuō)的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。

——請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說(shuō)的不是甜甜話，小朋友將手放下。

三、練習(xí)說(shuō)“甜甜話”

——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子??）說(shuō)說(shuō)“甜甜話”。

——教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽(tīng)。

——引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說(shuō)一說(shuō)“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽(tīng)，不時(shí)以插話引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊賞的話、四、和幼兒嘗試用手語(yǔ)“說(shuō)甜甜話”：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒“說(shuō)甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜歡的手勢(shì)“說(shuō)甜甜話”。區(qū)域活動(dòng) 角色活動(dòng)區(qū) 投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。

2、愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。活動(dòng)十一：打電話

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，喜歡上幼兒園。

2、樂(lè)于進(jìn)行歌曲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布娃娃兩個(gè)。

2、玩具電話一臺(tái)。

3、歌曲《打電話》?；顒?dòng)過(guò)程：

1感。教師：圖片上的媽媽在做什么？媽媽是怎樣哄寶寶睡覺(jué)的？媽媽在哄我們睡覺(jué)時(shí)都做些什么？

——教師邊搖動(dòng)搖籃哄娃娃睡覺(jué)邊唱歌曲，然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感受搖籃曲的親切、柔和、安靜、緩慢等演唱特點(diǎn)。教師：剛才老師是怎樣哄娃娃睡覺(jué)的？這首歌是什么樣子的？快的還是慢的？老師是怎樣唱的？聲音是大還是??？ ——教師再次演唱歌曲，通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌里都唱了什么來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

——帶幼兒邊按節(jié)拍模擬推搖籃的動(dòng)作邊說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒速度稍慢、輕聲地說(shuō)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)最后一句時(shí)要漸慢漸弱?！M(jìn)一步啟發(fā)情感，幫助幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，啟發(fā)幼兒向媽媽哄自己睡覺(jué)時(shí)一樣用稍輕、連貫的聲音學(xué)唱歌曲。教師：媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)為什么要搖著寶寶，拍著寶寶，還給寶寶唱歌？媽媽那么愛(ài)寶寶，哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱歌應(yīng)該怎樣唱？

——請(qǐng)幼兒扮演媽媽?zhuān)p手交叉在胸前，模擬抱著娃娃哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，邊搖邊唱歌曲，啟發(fā)幼兒充滿感情的演唱。

三、引導(dǎo)幼兒隨著《搖啊搖》的樂(lè)曲按節(jié)拍輕輕、慢慢地走出活動(dòng)室。

提醒幼兒不要吵醒睡著的娃娃，繼續(xù)感知搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)十三：我家有幾口 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己家有幾口人。

2、體會(huì)擁抱的親切感。

3、從游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4—7 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌《我家有幾口》

2、繩子或彩色膠帶，數(shù)字點(diǎn)卡3—5 活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

——家里有些什么人？（如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）——家里一共有幾個(gè)人？

3《脫衣歌》、《疊衣歌》。

三、大家一起來(lái)念兒歌學(xué)穿衣！

——表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）?！叴┮逻吥顑焊瑁龑?dǎo)幼兒快樂(lè)的參與。

——再拿出一件套頭衫，請(qǐng)幼兒觀察這件衣服與開(kāi)衫的差別。念剛才的兒歌來(lái)穿穿看，哎呀，這樣穿不起來(lái)?！?qǐng)幼兒討論穿套頭衣服的過(guò)程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi)）。區(qū)域活動(dòng)： 角色活動(dòng)區(qū)

投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

1、愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。

2、能有節(jié)奏的念兒歌?；顒?dòng)十五：我來(lái)自己做 活動(dòng)領(lǐng)域：健康、社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、有初步做家務(wù)的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)保持個(gè)人衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小小熊》

2、兒歌《一二三四五》

3、自制爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家人圖標(biāo) 活動(dòng)過(guò)程：

一、講述故事《小小熊》，跟幼兒討論什么是做家務(wù)。教師以自己家中做家務(wù)的分工情況舉例說(shuō)明： ——爸爸：倒垃圾、修理東西、搬重的東西、和媽媽一起買(mǎi)菜?? ——媽媽?zhuān)褐箫垺⒄砦葑?、買(mǎi)菜、洗衣服?? ——自己：幫忙洗衣服、洗碗筷、整理房間??

二、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：

——爸爸媽媽在家做哪些家務(wù)事呢?

5上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺(jué)？

小結(jié)：花布有各種各樣的。今天老師還帶來(lái)了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個(gè)游戲好嗎？

二、教師以游戲形式示范作畫(huà)方法，引起幼兒興趣。（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤(pán)）紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢？（教師從上往下做滑動(dòng)動(dòng)作）紅色寶寶滑下來(lái)了，（白布上出現(xiàn)五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤(pán)）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動(dòng)動(dòng)作）好玩嗎？（教師繼續(xù)拿起藍(lán)色顏料盤(pán)）藍(lán)色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動(dòng)動(dòng)作）小朋友，誰(shuí)愿意帶著顏色寶寶做游戲？

三、個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲

四、全體幼兒合作完成一幅作品

五、幼兒欣賞自己的作品。看看你們畫(huà)得像什么？

六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點(diǎn)?；顒?dòng)十七：擠奶舞

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、初步了解蒙古族生活習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蒙古族舞蹈音樂(lè)《擠奶舞》

2、蒙古族擠奶圖片。

3、蒙古族服飾。活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察圖片。

小朋友你們知道這是哪個(gè)少數(shù)民族的服飾嗎？（蒙古族）

二、幼兒觀察錄像，了解蒙古族舞蹈的特點(diǎn)?！∨笥芽吹教璧娜耸悄膫€(gè)少數(shù)民族？ ——蒙古族是怎樣跳舞的？

——小朋友看看老師的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？（教師具體示

7衣，有什么感覺(jué)？（引出兒歌第四句——穿在身上暖洋洋。）

四、幼兒聽(tīng)錄音鞏固學(xué)習(xí)兒歌。

五、今天小朋友和棉花寶寶玩得高興嗎？讓我們和棉花寶寶一起跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)十九：馓子香又脆 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)民族食品——馓子

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、馓子、面團(tuán)

2、幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)馓子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看新疆少數(shù)民族過(guò)節(jié)的錄像帶，感受節(jié)日的氛圍，了解過(guò)節(jié)的食物。

——小朋友們看一看他們過(guò)什么節(jié)（古爾邦、肉孜節(jié)）——節(jié)日里都吃些什么？

二、教師出示馓子，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。你們吃過(guò)馓子嗎？是什么樣的？都有什么味道？ 小結(jié)：馓子是新疆少數(shù)民族過(guò)節(jié)時(shí)常吃的食品，有扁的也有圓的，有甜的也有咸的，吃起來(lái)香香的、脆脆的。

三、幼兒品嘗馓子，感受其色、香、味。今天我們也來(lái)做馓子吧

四、教師示范做馓子的步驟并配以語(yǔ)言提示：

揪一塊，小面團(tuán)；團(tuán)一團(tuán)，變小球；

搓一搓，變棒槌；拉一拉，變面條?！咳司疽恍K面。——先團(tuán)圓再搓?！蟠甑挠謩蛴珠L(zhǎng)

五、幼兒制作馓子，教師巡回指導(dǎo)。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)，幼兒欣賞作品。

你們認(rèn)為誰(shuí)做的“馓子”最好？為什么？

第五篇：小班下學(xué)期主題反思

《和動(dòng)物做朋友》主題反思

我們這學(xué)期的第一個(gè)主題活動(dòng)是《跟動(dòng)物做朋友》，當(dāng)我翻閱活動(dòng)課程的教材時(shí)，我立刻被一個(gè)個(gè)有趣的活動(dòng)深深的吸引了．我想和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造奇跡，讓每個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。在“跟動(dòng)物做朋友”

這個(gè)主題中內(nèi)容很生活化，能夠更加靈活和富有趣味性的方法進(jìn)行教學(xué)。我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，豐富這各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。以多提問(wèn)的形式，不斷啟發(fā)幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)幼兒投入到這個(gè)主題后，便放手讓幼兒講述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受。

通過(guò)親身觀察和接觸來(lái)學(xué)習(xí)，比僅僅看影片、看圖片，更適合幼兒的特點(diǎn)。可是大部分幼兒園里都沒(méi)有條件飼養(yǎng)貓和狗，因此我們邀請(qǐng)寵物醫(yī)院等機(jī)構(gòu)的人員或有飼養(yǎng)寵物經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園介紹，并在活動(dòng)室飼養(yǎng)魚(yú)或?yàn)觚數(shù)缺阌陲曫B(yǎng)的小動(dòng)物。盡量給幼兒多些真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這樣更有利于他們通過(guò)親身觀察和親身經(jīng)歷認(rèn)識(shí)事物，更能讓幼兒享受到探究動(dòng)物帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

其次在孩子們的傷心、歡樂(lè)中，父母的擔(dān)心、喜悅和老師的無(wú)限的關(guān)愛(ài)中，孩子們度過(guò)了開(kāi)學(xué)的這幾個(gè)星期。老生面對(duì)有些熟悉又有些陌生的環(huán)境、不斷的調(diào)整著適應(yīng)幼兒園生活的狀態(tài)，而新生則面對(duì)著完全陌生的老師、同伴，這些孩子們的心理與生理方面都在接受著無(wú)形的挑戰(zhàn)。如何幫助這群孩子盡快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感進(jìn)而喜歡上幼兒園，是老師和家長(zhǎng)共同的重要課題。為了讓小朋友快快適應(yīng)我們幼兒園的生活，我們兩位老師想出了很多辦法。為了消除孩子的陌生感，我們帶領(lǐng)新生孩子們參觀了幼兒園的各個(gè)地方，認(rèn)識(shí)了大班、中班的老師和小朋友，廚房的叔叔、阿姨等，孩子們基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，有了最初步的規(guī)則意識(shí)，知道入園要和老師打招呼，飯前便后要洗手，跟著小鈴拍拍手，跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作等等。孩子們認(rèn)識(shí)了自己的小標(biāo)記，會(huì)看標(biāo)記拿自己的小杯子喝水，拿自己的小毛巾擦嘴，擦手，擦臉很多活動(dòng)都是滲透在日常生活中，和孩子的生活緊密聯(lián)系。同時(shí)在老生的帶領(lǐng)幫助下，新生得到明顯的提高。

《花兒的世界》主題反思

春已經(jīng)到來(lái)了，我們即將告別匆匆的四月，向前邁進(jìn)，回顧多彩而又充實(shí)的四月，在此進(jìn)行如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)工作：

本月我們開(kāi)展了主題活動(dòng)：“花兒的世界”。

通過(guò)四個(gè)子主題：小種子長(zhǎng)大了、美麗的花兒、花兒的妙用、和昆蟲(chóng)做朋友，幼兒認(rèn)識(shí)了春天的幾種花和樹(shù)，知道它們的名稱(chēng)和外形特征，欣賞它們的美，產(chǎn)生親近大自然的情感。幼兒還通過(guò)多種形式的活動(dòng)表達(dá)出對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在語(yǔ)言活動(dòng)“小種子長(zhǎng)大了”“花兒開(kāi)”中，幼兒感受春天的美麗，體驗(yàn)兒歌的優(yōu)美和韻律，還了解了春天的氣候，并用紙盤(pán)制作了雨傘、繪制裝飾了雨鞋；音樂(lè)活動(dòng)“神奇的種子”、“蝴蝶和花朵”深受幼兒的喜愛(ài)，歌曲蘊(yùn)含春天的景物與動(dòng)物，將春天融入到了歌曲中；在美術(shù)活動(dòng)“蝴蝶”中，幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的裝飾方法對(duì)蝴蝶進(jìn)行裝飾，大膽表現(xiàn)蝴蝶的美，我們還帶孩子用紙折了各種花朵（郁金香等），還用廢舊畫(huà)書(shū)、剪刀制作了立體花卉；在“花兒的妙用”活動(dòng)中，我們還帶孩子采集花朵并制作了獨(dú)特的書(shū)簽。此外，在區(qū)域活動(dòng)我讓仍有興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng),比如節(jié)奏練習(xí)“蜜蜂做工”，幼兒在熟悉歌曲的前提下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒的樂(lè)感。根據(jù)活動(dòng)水果的種子制作的“誰(shuí)的種子”“水果切面”活動(dòng)材料。我們還開(kāi)設(shè)了與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)，如美術(shù)區(qū)的“迎春花”“柳樹(shù)姑娘梳頭發(fā)”、“桃花”，在此次活動(dòng)中我們還帶孩子動(dòng)手制作了兩本小書(shū)《花兒的生長(zhǎng)》、《毛毛蟲(chóng)變變變》，幼兒通過(guò)制作與繪畫(huà)感受大自然的美麗和親切，懂得愛(ài)護(hù)這美麗的大自然。

二、衛(wèi)生保育工作

春季是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，當(dāng)然又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機(jī)會(huì)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒的檢查工作，對(duì)進(jìn)班幼兒觀察詢(xún)問(wèn)，并做好教室和午睡間的消毒通風(fēng)工作。午睡時(shí)，我們加強(qiáng)巡視，及時(shí)幫孩子蓋好被子。我們保證每天充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，天熱幼兒活動(dòng)容易出汗，我們提醒幼兒脫去過(guò)多的衣服，及時(shí)為幼兒擦汗或在背上墊上毛巾。午餐時(shí)提醒幼兒安靜用餐，盡量保持桌面與地面的整潔。

三、家長(zhǎng)工作

在本月主題活動(dòng)“花兒的世界”中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子親近大自然，欣賞大自然的美，有些家長(zhǎng)還帶孩子一起制作了桃花，帶到幼兒園供小朋友欣賞，同時(shí)裝飾了班級(jí)。有了家長(zhǎng)的協(xié)助，本次活動(dòng)順利開(kāi)展，孩子們通過(guò)活動(dòng)不但欣賞了大自然的美，還體驗(yàn)了分享的樂(lè)趣。

當(dāng)然我們的工作還存在一些不足，比如：個(gè)別幼兒用餐較慢，用餐習(xí)慣較差，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這部分幼兒的指導(dǎo)。

花兒的世界反思與總結(jié)

在這本以“小種子長(zhǎng)大了”的故事作為開(kāi)端里，小種子在溫暖的天氣里，冒出小小的嫩芽，并不斷成長(zhǎng)，當(dāng)花朵紛紛綻放、爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，世界便增添了不少色彩。在這個(gè)故事中，我們讓幼兒通過(guò)故事中內(nèi)容去初步了解植物的生長(zhǎng)。在講述故事時(shí)，特別引導(dǎo)孩子注意埋在大石頭下的那顆小種子，從而激發(fā)幼兒說(shuō)的能力，知道小種子發(fā)芽的力量有多大，培養(yǎng)孩子不怕困難的精神。

除此之外還不斷的引導(dǎo)發(fā)揮幼兒的想象力、觀察力和創(chuàng)造力。在《花兒的世界》欣賞活動(dòng)中，利用名畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從藝術(shù)的角度欣賞花朵，感受藝術(shù)作品的美，初步建立對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞力。認(rèn)識(shí)大自然和季節(jié)，認(rèn)識(shí)美麗的春天和花朵，最理想的途徑我們利用戶外的環(huán)境，與小朋友們一起走出活動(dòng)室，一起到幼兒園外，附近的公園，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、聞一聞和摸一摸，感受和探索大自然那生機(jī)盎然的美麗與奇妙。

花朵不但可以供觀賞，還有很多其他妙用，例如美化物品、表達(dá)心意、做成花茶供人們飲用、作為藝術(shù)創(chuàng)造材料等。幼兒可以通過(guò)觀察、搜集資料、感受學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度探索著花朵的用處。

花兒與昆蟲(chóng)，特別是與蝴蝶和蜜蜂有著不解之緣。花兒為蝴蝶和蜜蜂提供食物，蝴蝶和蜜蜂則為花兒傳播花粉，有助于種子的播撒和繁殖。所以在這“昆蟲(chóng)”一部分活動(dòng)中，重在引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶和蜜蜂的特征及生活習(xí)性，并模仿它們的動(dòng)作及活動(dòng)，從而引發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，激起他們探究的欲望，最終通過(guò)這一系列活動(dòng)，幫助幼兒感受到大自然的美麗和親切，懂得愛(ài)護(hù)這美麗的大自然。

要想認(rèn)識(shí)大自然，就需要對(duì)大自然的事物有更多的觀察和接觸，能有更多的機(jī)會(huì)多與孩子一起到公園或郊外，親身體驗(yàn)大自然，將收到更好得效果。

《誰(shuí)來(lái)幫忙》主題反思

春天剩下的時(shí)光已然不多，五月的陽(yáng)光明媚中又帶著幾分曖昧的慵懶，恍惚中眼前五彩斑斕的景象就像是被人故意打翻的調(diào)色板一樣，千萬(wàn)的色彩堆積其中卻又圍繞著一個(gè)主色調(diào)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，那種徹頭徹尾的絢爛真是唯美至極。晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。踩著春風(fēng)的腳印，牽著初夏的爛漫，五月，你來(lái)了，又匆匆離去。

本月小班孩子學(xué)習(xí)了具有實(shí)際意義且與生活息息相關(guān)的主題《誰(shuí)來(lái)幫忙》，本主題中的每個(gè)分題都滲透著濃厚的趣味性教育內(nèi)容，生活中，孩子處處能見(jiàn)到身邊有些需要幫助的人，在親自故事中我們與幼兒分享熊先生幫助別人的快樂(lè)，從小培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。此外，在日常生活中重在引導(dǎo)和示范，讓幼兒了解在得到別人幫助后該怎么做，學(xué)習(xí)如何去以禮待人。

幼兒身邊有很多可以幫助他們的人，在不同情況下應(yīng)該分別找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？在教學(xué)中，我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)醫(yī)生、護(hù)士、警察和面點(diǎn)師，也讓幼兒初步了解郵遞員、清潔工和理發(fā)師的工作。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)胃如何向適當(dāng)?shù)娜藢で髱椭?，從而培養(yǎng)了幼兒思考肯解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，生病是很不舒服的一件事，他們常常會(huì)對(duì)看病和吃藥感到有些恐懼。因此，在這個(gè)<醫(yī)生和護(hù)士>活動(dòng)中，我們通過(guò)故事和角色扮演來(lái)慢慢的幫助幼兒克服害怕的心理，讓幼兒認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的工作以及吃藥的必要。不斷的鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子，接受醫(yī)生的治療病能夠感謝醫(yī)生的幫忙。在生活中，警察是不少幼兒心目中的英雄，既微風(fēng)又勇敢?；顒?dòng)中通過(guò)設(shè)計(jì)情景和角色扮演，讓幼兒對(duì)警察的工作有更深入的了解。而在活動(dòng)中假設(shè)警察餓了又該找誰(shuí)幫忙呢？幼兒通過(guò)參觀、美工制作或親自制作熱狗等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面點(diǎn)師的工作。

在最后，我們以?xún)焊琛椿ハ鄮兔Α担層變好靼琢巳伺c人之間有著互相幫助的關(guān)系，在得到別人幫助的同時(shí)，自己也可以幫助別人的人，由此而感受到互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè)。

《娃娃穿衣》主題反思

一、主題的確立

衣服是孩子生活中每天都要接觸到的生活用品,幼兒從一出生就會(huì)從關(guān)愛(ài)他(她)的父母.親戚那里獲得各種各樣的服飾.衣服既是幼兒遮體御寒的物品,也是幼兒的裝飾品.隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒開(kāi)始挑衣服穿了,不喜歡的一次也不穿,喜歡的穿著怎么也不脫.其是這正是幼兒審美感萌芽的一種表現(xiàn).二、課程的選擇

本主題主要結(jié)合季節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的季節(jié),穿的不同的服裝,通過(guò)運(yùn)用各科教學(xué)活動(dòng),如:科學(xué)活動(dòng)對(duì)服裝分類(lèi),藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)服裝等讓幼兒認(rèn)識(shí)服裝,了解不同服裝對(duì)人的作用,并指導(dǎo)隨不同的季節(jié),不同的天氣人們服裝的變化.主題一開(kāi)始，我們結(jié)合季節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)春季服裝,同時(shí)讓幼兒觀察感知男孩和女孩服裝的不同，在主題墻面上，布置主題墻飾《我的衣服》，讓家長(zhǎng)和幼兒共同收集幼兒不同服裝的照片進(jìn)行展示,師生共同觀賞比較.討論,在討論中,孩子們對(duì)服裝有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。隨著主題的進(jìn)一步深入，我們要求幼兒一起觀察不同的季節(jié)服裝有什么不同,小班幼兒由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少,對(duì)服裝的區(qū)別不是很清楚,于是,在選材上我選擇兩個(gè)季節(jié)較明顯的冬季和夏季服裝讓幼兒區(qū)分,并在益智區(qū),為幼兒提供兩季服裝卡片,便于區(qū)域活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒分類(lèi),在美工區(qū),為幼兒提供空白的服裝紙樣,鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小小服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)不同樣式的服裝,周晶晶.胡可卓等幼兒設(shè)計(jì)的彩條毛衣非常漂亮,有創(chuàng)新.在認(rèn)識(shí)鞋子,了解鞋子作用教學(xué)中,為引起幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)鞋子的興趣,教師充分利用游戲活動(dòng)這一有效手段,為幼兒選擇一些有關(guān)鞋子的游戲,如:鞋子配對(duì).我和拖鞋做游戲等.效果很好,特別是鞋子配對(duì),我先讓幼兒將自己的一只鞋子扔到中間,與其他幼兒的鞋子混在一起,然后看看誰(shuí)先找到另外一只,然后再讓幼兒與其他幼兒換鞋子,在進(jìn)行游戲,孩子們從頭到尾興趣很高,在玩中學(xué)會(huì)配對(duì).另外,讓幼兒穿鞋子和光腳走平衡木,讓幼兒感知前后的不同,從而認(rèn)識(shí)到鞋子的作用等

三、主題實(shí)施中孩子和教師的成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間，我們完成了整個(gè)主題活動(dòng)，從實(shí)施的情況來(lái)看，孩子們對(duì)服裝有了進(jìn)一步的了解，他們知道了不同的季節(jié)應(yīng)穿不同的服裝，也了解到除了人類(lèi),動(dòng)物和植物也有它們自己的服裝,從中也了解到我們應(yīng)愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)植物,保護(hù)好我們的環(huán)境，在主題開(kāi)展過(guò)程中,我們注重培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，在認(rèn)識(shí)服裝的基礎(chǔ)上,我們配合幼兒生活自理能力的培養(yǎng),教幼兒正確穿衣方法,學(xué)會(huì)區(qū)分衣服的正反和前后.在認(rèn)識(shí)了解不同扣子的基礎(chǔ)上,我們讓幼兒探討不同扣子的不同作用,并學(xué)會(huì)自己扣扣子等,利用游戲活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)鞋子配對(duì),自己穿鞋,分清正反.提高了幼兒自我服務(wù)能力.為了更好配合“我的衣服”主題，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集有關(guān)服裝的書(shū)籍.海報(bào)和圖片等,帶到幼兒園與大家一起分享；同時(shí)讓家長(zhǎng)配合讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿脫衣服,自己疊衣服等,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,減少幼兒對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài).家長(zhǎng)的幫助一方面能更好地了解孩子們所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而另一方面，對(duì)于我們主題活動(dòng)的開(kāi)展提供了保障，促使我們與孩子們一起更好地開(kāi)展主題活動(dòng)。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,很多家長(zhǎng)反映,孩子變得能干了,并對(duì)教師的工作給以肯定,使教師在今后的工作中更加自信,更好地開(kāi)展主題活動(dòng)

四、不足之處：

1、幼兒不能很好的用春.夏.秋.冬來(lái)區(qū)分四季,只能用熱天和冷天來(lái)區(qū)分,今后教師在日?；顒?dòng)中,結(jié)合季節(jié)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四季.2、在服裝創(chuàng)設(shè)上,本班年齡較小的幼兒有一定得困難,動(dòng)手能力較差,今后,教師要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo).