第一篇：小學(xué)作文：仿寫《維一的聽眾》

仿寫《維一的聽眾》

您知道嗎？我現(xiàn)在有千言萬語要對(duì)您說，因?yàn)槟昧?，讓我不知先從那個(gè)“好”說起

從我上小學(xué)六年級(jí)開始，您就開始教我學(xué)語文，在這三年里，您對(duì)我夸獎(jiǎng)過、鼓勵(lì)過、批評(píng)過，這都使我難以忘懷。今天，我以書信的方式表達(dá)我對(duì)您的感激之情。

自從您教我們班語文以來，您就想方設(shè)法讓我們從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各個(gè)方面在學(xué)校起帶頭示范作用，您還時(shí)時(shí)為我們的身體健康擔(dān)心著，為我們的養(yǎng)成教育計(jì)劃著，無時(shí)無刻為我們的人身安全著想。你是我門的貼身保鏢啊。

在學(xué)習(xí)上，我有時(shí)不認(rèn)真，您總是不厭其煩的提醒我，耐心的教育我，不斷的鼓勵(lì)我；在生活上，您像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我，還讓我懂得了許多做人的道理。在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩，雖然不是我寫的，但足以能表達(dá)我此刻的心意和對(duì)老師真誠(chéng)的愛。假如我們是一只小船

您就是一對(duì)船槳

有了船槳的劃動(dòng)

小船才能乘風(fēng)破浪

假如我們是一只蠟燭

您就是一根火柴

有了火柴的點(diǎn)燃

蠟燭才能散發(fā)光芒

假如我們是茂密的樹木

您就是辛勤的園丁

有了園丁的培育

樹木才能高大挺拔

張老師，再過半個(gè)學(xué)期時(shí)間我就要小學(xué)畢業(yè)了，我一定要努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您。

第二篇：作文講解一 仿寫

姓名：__________________

第一講：于百花叢去中釀造最甜的蜜

——作文仿寫例談

魯迅說過：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是看別人作品?！?張志公先生也曾說：“模仿是學(xué)習(xí)的必由之路?！?/p>

著名語言學(xué)家呂叔湘曾指出：“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的摹仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成?！?/p>

由此看來，仿寫是寫作入門的必經(jīng)之路，是提高學(xué)生作文能力行之有效的途徑。仿寫可以引發(fā)、拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。我們常常有這樣的體驗(yàn)：在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，盡管給材料作文為學(xué)生提供了寫作材料，命題作文又結(jié)合了他們的生活實(shí)際，話題作文要求十分的寬泛，卻仍然少見令人滿意的作文。有時(shí)一些親身經(jīng)歷、所見所聞，足以勾起學(xué)生心中的激情，但他們不知如何組織材料，如何表達(dá)，出現(xiàn)這種種現(xiàn)象的原因是什么？關(guān)鍵是形不成思路，這就需要我們讓學(xué)生摹仿范文來引發(fā)、拓展逐步形成寫作思路。

古希臘哲學(xué)家亞里斯多德說：“模仿就是學(xué)習(xí)?！蔽覀?cè)谌战虒W(xué)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的具體情況，抓住課文中優(yōu)美句子和段落精講，并要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上仿造、改造和創(chuàng)造一句話或一段話、一篇文，從而使學(xué)生獲取豐富的語言。

一、仿寫詞語

朱自清在其散文《綠》中寫道：“我送你一個(gè)名字，我從此便叫你女兒綠，好么？”其中“女兒綠”即是仿“祖母綠”一詞而來。我們?cè)谧魑闹幸部梢酝ㄟ^抽換現(xiàn)成詞語中的一個(gè)語素仿擬出新詞，用得好，能使文章別具表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。如：樹木青翠，百花盛開，優(yōu)美的環(huán)境清新宜人。這是“養(yǎng)眼工程”的功勞?！梆B(yǎng)眼工程”用在此處既恰如其意又新穎別致。

值得關(guān)注的是，眾多成語仿詞頻見于報(bào)刊、書籍中，如：望洋興嘆（望河興嘆、望山興嘆、望湖興嘆、望樓興嘆、望題興嘆??），滿城風(fēng)雨（滿鎮(zhèn)風(fēng)雨、滿村風(fēng)雨、滿校風(fēng)雨??）等。

還有：老當(dāng)益“妝”，“游”感而發(fā)，逍遙“稅”外，前“腐”后繼，提“錢”釋放，商品房成了“傷病”房??

諷刺記者“言為‘薪’生”，挖苦醫(yī)生“精益求‘金’”，調(diào)侃演員“多‘財(cái)’多藝”，戲說出版商是“添‘資’加‘頁’”，揭露受賄者是“據(jù)‘禮’力爭(zhēng)”??

利用諧音置一詞，即點(diǎn)鐵成金，幽默風(fēng)趣，興趣盎然，既能揭示題旨又一語中的，淋漓盡致，余味無窮。

二、仿寫標(biāo)題

縱觀近幾年優(yōu)秀作文，其標(biāo)題有不少是仿寫的，或仿課文標(biāo)題、或仿媒體欄目、或仿影視名稱、或仿流行語言，成為引人入目的一個(gè)亮點(diǎn)。如《祭弟文》是仿自課文標(biāo)題《祭十二郎文》；《今年過節(jié)不收禮》是仿自腦白金廣告詞；《那魚，那鷹，那人》仿自電影標(biāo)題《那山，那人，那狗》，《追憶似水流年》仿自普魯斯特名著標(biāo)題《追憶似水年華》。還有位同學(xué)的習(xí)作《窮，并快樂著》，第1頁；共3頁

姓名：__________________ 其題目借鑒了央視四大名嘴之一白巖松所著散文集的書名《痛，并快樂著》(白巖松也是取之于一首流行歌曲)，有一些人們習(xí)以為常的道理仿改后可以作為文章的標(biāo)題，如：“一屋不掃照樣能掃天下”，“玩物未必喪志”，“好漢要提當(dāng)年勇”，“不破規(guī)矩，不成方圓”，“皇帝的女兒也愁嫁”，“不想當(dāng)元帥的士兵也是好士兵”，“成功是成功之母”，“成功是失敗之母”，“沉默未必是金”，“自行車一定要‘騎’嗎”，“觀眾不是上帝”，“太陽從西邊出來”、“落花時(shí)節(jié)又逢‘春’”、“舞臺(tái)上的‘洋’貴妃”、“莫把嚴(yán)懲當(dāng)‘言懲’”等等。

三、仿寫句子

課文、讀物上精彩的語句均可仿寫。

劉庶凝《＜還鄉(xiāng)夢(mèng)＞自敘》中有這么一段：在我僑居海外的歲月中，雖有妻女的言笑，雖有異國(guó)友朋真誠(chéng)的情誼，但在我心靈的深處，僅有一扇開向祖國(guó)的小窗——我看得見故鄉(xiāng)的朝暉夕陰，長(zhǎng)江上點(diǎn)點(diǎn)歸帆，也看得見門前慈母的眼淚，九億多同胞樸質(zhì)的善良的面孔?？傆幸惶煳也辉僮髦ι弦国L的哀吟，像莎翁中的云雀，我會(huì)一翅沖天，為泱泱大國(guó)的中華唱出我贊美的詩章。

以下是同學(xué)以“祝?！睘樵掝}進(jìn)行的仿寫：

在我求學(xué)的歲月中，雖有宿舍里同學(xué)的言笑，雖有校園師生之間真誠(chéng)的情誼，但在我心靈的深處，僅有一扇開向童年的小窗——我看得見童年的張張笑臉，小朋友們滾在一起的場(chǎng)景，也看得見小朋友做游戲的場(chǎng)面?？傆幸惶煳也辉僮髦ι弦国L的哀吟，像莎翁中的云雀，我會(huì)一翅沖天，為金色的童年唱出我贊美的詩章。我從心底祝福小朋友們茁壯成長(zhǎng)！

精典句子仿寫如：

例句：如果把人生比做漂流，那么家是一只小小的船，家是溫暖的港灣，家也是永遠(yuǎn)的岸。仿寫：如果把人生比做夜空，那么理想就是那最亮的星星，理想是最璀璨的明燈，理想也是最終的歸宿。

例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲。

仿寫：幸福是“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿；幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的思念；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

例句：有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話。也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽(yù)。仿寫：有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展、北伐報(bào)國(guó)的偉業(yè)。

有勤，才有了張海迪“當(dāng)代保爾”的稱號(hào)，也才有了“通五經(jīng)、貫六藝”的這位當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。

四、仿寫片斷

例句：有一個(gè)人去考試，隨手將走廊里的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考官看到了，他因此得到了這份工作。

——原來獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。

第2頁；共3頁

姓名：__________________ 有一個(gè)徒弟在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒，有人送來了一部壞了的腳踏車，徒弟除了將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新。車主將腳踏車領(lǐng)回去的第二天，徒弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。

——原來出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。

仿寫:有個(gè)小孩對(duì)母親說：“媽媽你今天好漂亮?！蹦赣H回答：“為什么？”小孩說：“因?yàn)閶寢尳裉鞗]有生氣?！?/p>

——原來擁有漂亮很簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。

劉禹錫的《陋室銘》膾炙人口，模仿者不絕于代，其中，清代的《煙室銘》、當(dāng)代的《教室銘》等都是佳作。

《煙室銘》：“燈不在高，有油則明。槍不在長(zhǎng)，有煙則靈。斯是陋室，惟吾隱心。燈光照眼綠，煙氣上臉青。談笑有煙友，往來無壯丁?？梢哉{(diào)膏子，敷斗泥。無響聲之入耳，有燙手之勞形。南陽壽州斗，西蜀太古燈。君子云：何癮之有？”此篇借《陋室銘》之體，注癮者之神，達(dá)作者之諷刺與痛心之意。

《教室銘》：“分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊就靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影。可以打瞌睡，寫家信。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞形，雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂廳。心里云：混張文憑?！?/p>

《看戲》中的名段：“那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國(guó)為民的熱情。”

有一同學(xué)是這樣運(yùn)用的：

過去的三年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在同學(xué)們的熱情幫助下，思想覺悟和知識(shí)水平都有了顯著地提高?；叵肫饋恚河袠?，也有苦；有過進(jìn)取，也有過保守；有過反思，也有過嘗試；有過收獲，也有過遺憾；有過成功的微笑，也有過失敗的沮喪?？傊?，沒有被坎坷所擊倒，也沒有被成功沖昏頭腦??

仿寫是一種構(gòu)思的仿制，也是一種技法的模仿。需要指出的是，仿寫不是抄襲，也不是生吞活剝式的搬用。它要在讀懂值得模仿的作品或片斷，認(rèn)清其超越自己的佳處，領(lǐng)會(huì)其精神和風(fēng)格的基礎(chǔ)上有選擇地“拿來”。如郭沫若所言：“于無法之中求得法，有法之后求其變化”，這才是我們提倡的仿寫。另外，仿寫也要循序漸進(jìn)，由易到難，應(yīng)遵循從簡(jiǎn)仿到繁仿，由仿辭、仿形到仿神、仿意的規(guī)律進(jìn)行漸變，不可急于求成。

第3頁；共3頁

第三篇：仿寫教案一（推薦）

新課標(biāo)高考復(fù)習(xí)——仿寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解仿寫的類型、分類、原則、方法。

2、掌握仿寫的方法，寫出形似意通的句子。

3、提高語言表達(dá)運(yùn)用的能力。積累優(yōu)美句段。本專題主要內(nèi)容

1、高考題

2、仿寫類型

3、仿寫原則

4、答題步驟 教學(xué)過程：

一、仿寫題訓(xùn)練的意義：近幾年高考出現(xiàn)的仿寫題及其分值展示。

二、讓學(xué)生明白什么是仿寫。

老師明確：就是根據(jù)題目要求，仿照題目中的原材料，運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法和句式來表達(dá)特定的內(nèi)容，是一種既有限制又留有很大創(chuàng)造空間的語言運(yùn)用性主觀題型。

三、明示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解仿寫的類型、分類、原則、方法。

2、掌握仿寫的方法，寫出形似意通的句子。

3、提高語言表達(dá)運(yùn)用的能力。積累優(yōu)美句段。

四、提問：仿寫題有哪些題型？

學(xué)生回答后老師總結(jié)：仿寫題的題型一般有續(xù)寫式、嵌入式、命題式、開放式等幾種類型。

五、就以上四種類型仿寫題進(jìn)行練習(xí)。

（一）、續(xù)寫式：

1、明確概念：這種仿句方式即根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，接著例句寫下去。注重與前邊內(nèi)容的銜接和中心的緊密聯(lián)系，語境意識(shí)要強(qiáng)。

2、結(jié)合題目訓(xùn)練并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

例：讀下面語段，在橫線上續(xù)寫一個(gè)與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。

【語段】善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；__________________。

（二）、嵌入式

1、明確概念：這種仿句形式即所寫的仿句夾在所給句子中間的一種仿寫形式。既需要考慮與其前后句式的一致性，又需要考慮明示或暗示的修辭格式，更需要考慮與其前后句子之間的關(guān)系及整個(gè)語段的意義與中心。

2、結(jié)合題目訓(xùn)練并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）、命題式

1、明確概念：即設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，仿照例句句式仿寫。

2、結(jié)合題目訓(xùn)練并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）、開放式

1、明確概念：即不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀積累中；或只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。

2、結(jié)合題目進(jìn)行訓(xùn)練并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、通過常見失誤題讓學(xué)生明確仿寫時(shí)要遵循的原則：結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性、內(nèi)容的對(duì)應(yīng)性、修辭的一致性、銜接的緊密性、音節(jié)的協(xié)調(diào)性。

七、讓學(xué)生歸納總結(jié)仿寫題的答題步驟：

1、仔細(xì)審題，明確要求

2、確定仿寫源（隱性要求）

3、確定對(duì)象（熟悉好寫）

4、替換詞語

5、驗(yàn)證答案（六個(gè)原則）老師歸納總結(jié)： 一審

1、審題干，明確顯性要求，理解命題者的考查意圖。

2、審例句，明確隱性要求，分析其內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律。

一看主旨內(nèi)容（注意前后內(nèi)容的關(guān)系）

二看句式結(jié)構(gòu)（否定句、疑問句、反問句、把字句、被字句等）

三看修辭格式（比喻、擬人等）二仿：

1、根據(jù)題目要求和材料有關(guān)信息，推斷想象。

2、精心組織語言，仿寫句子。三驗(yàn)證：

用題目中的要求一一驗(yàn)證你的答案。步驟小結(jié)：一審 二仿 三驗(yàn)證 課堂小結(jié)

這一節(jié)課在同學(xué)門的共同努力下，我們較為順利地完成了任務(wù)，取得了明顯的效果。首先，我們明確了仿寫題在高考語文試卷的地位，其次我們基本掌握了仿寫題的答題技巧，第三，大家充分展開了聯(lián)想和想像，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索精神。部分同學(xué)課堂表現(xiàn)十分活躍，思維相當(dāng)敏捷，答題速度很快，準(zhǔn)確率高，尤其值得肯定。仿寫句子是一道語文綜合能力的考察題目，要在高考中穩(wěn)操勝券，尚待同學(xué)們更加努力。

八、作業(yè)練習(xí)：

在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人民共和國(guó)迎來了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ①

，②

； 五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，③

史詩還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！

第四篇：小學(xué)作文精彩仿寫

精彩的排比句開頭

1.四季：

(1)

春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；

秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

(2)春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得似乎一碰就會(huì)滴下油來。到秋天，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來年新葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。

2.愛心：

愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

3.生活：

（1）有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味； 青年就像冰鎮(zhèn)啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；

老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。

（2）生活是一團(tuán)麻，那是麻繩擰成的花；

生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼？

生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加。

4.親情：

親情是什么？

親情是北風(fēng)呼嘯的冬夜，母親手中飛翻的針線；

親情是烈日炎炎的夏日，父親手中驅(qū)蚊的芭蕉扇；

親情是久別重逢后，親人一句溫暖的話語。

5.心靈：

心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；

心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；

心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

6.堅(jiān)持：

既然不能像雄鷹一樣一飛沖天，那就像蝸牛一樣步步為營(yíng);

既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細(xì)淌;

既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和閃爍。

7.回憶：

回憶是一劑良藥，讓我在痛苦中奮起;

回憶是一枚郵票，伴我飛向新的航程;

回憶是一種智慧，讓我調(diào)整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。

8.奉獻(xiàn)：

人生的意義在于奉獻(xiàn)——如果你是一棵大樹，請(qǐng)撒下一片陰涼；

如果你是一泓清泉，請(qǐng)滋潤(rùn)一方土地；

如果你是一縷陽光，請(qǐng)照亮所有黑暗。

如果你是一絲清風(fēng)，請(qǐng)吹走世間的塵埃。

9.幸福：

有人說，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；

幸福是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的奉獻(xiàn)；

10．書籍：

書籍是鑰匙，能開啟智慧之門；

書籍是階梯，能助人們登上理想的高峰；

書籍是你最好的伴侶，能與你共度美好時(shí)光。

11.失敗與挫折：

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么失敗則是一個(gè)不可缺少的音符。

如果說人生是一望無際的大海，那么失敗則是其中一朵驟然翻起的浪花。

如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失敗則是天際一朵漂浮的白云。

12.朋友（友誼）

朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

13.誠(chéng)信：

誠(chéng)信如春天的第一縷陽光，令人向往；

如夏天的一絲清涼，讓人舒暢；

如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；

如冬天里飄飛的雪花，為麥田蓋上一層層厚棉被。

《難忘的事》

開頭：在我的成長(zhǎng)里，經(jīng)歷過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆“丑陋的貝殼。每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我就會(huì)想起他。

結(jié)尾排比句：回憶是一劑良藥，讓我在痛苦中奮起;回憶是一枚郵票，伴我飛向新的航程;回憶是一種智慧，讓我調(diào)整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。

第五篇：小學(xué)作文仿寫說課稿

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小學(xué)作文仿寫說課稿

《仿寫》說課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天能有機(jī)會(huì)跟大家在一起探討作文課，我感到非常榮幸。

我們學(xué)校一直特別重視作文教學(xué)，現(xiàn)在三至五年級(jí)的學(xué)生每周至少寫兩篇日記，并進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察生活、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。除了從量上要求多寫外，更重要的是從內(nèi)容上切實(shí)提高作文水平。

雖然在活動(dòng)中學(xué)生的作文水平有了一定的提高，但是仍有部分學(xué)生怕寫作文，不會(huì)寫，不知道寫什么。有沒有一種方法能讓學(xué)生愿意寫，會(huì)寫呢?我們一直在思考，在探究。

后來我們?cè)陂喿x教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)，入選教材的課文在以豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力感染讀者的同時(shí)，更以其優(yōu)美生動(dòng)的語言，靈活精致的表達(dá)，獨(dú)具匠心的布局謀篇，為每一個(gè)閱讀者提供了寫作的范本。我們想如果在閱讀教學(xué)中做一個(gè)有心人，從課文的內(nèi)容選擇、材料組織、語言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)等諸多方面著手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際延伸開去，自然而然將課堂引向作文教學(xué)，使閱讀教學(xué)與作文教學(xué)融為一體，那么作文對(duì)于學(xué)生而言，便會(huì)不再是可怕的事情。為此我們?nèi)昙?jí)語文組就確定了“尋找課文的讀寫結(jié)合點(diǎn)”的小專題。我們?cè)谶M(jìn)行小課題研究的時(shí)候，我們組內(nèi)所有成員針對(duì)三年級(jí)習(xí)作要求及學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)每一課都進(jìn)行思考，尋找課文中在遣詞造句、布局謀篇等方面有特色的地方，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。比如：《絕招》中表示人物動(dòng)作神態(tài)的詞，《秋天的雨》中表示顏色的詞用得非常有特色，我們就讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們運(yùn)用。學(xué)完《灰雀》之后我們安排學(xué)生補(bǔ)白《灰雀歷險(xiǎn)記》。學(xué)完《小攝影師》《風(fēng)箏》之后讓學(xué)生展開豐富的想像進(jìn)行續(xù)寫。學(xué)完《美麗的小興安嶺》我們讓學(xué)生按課文的形式進(jìn)行仿寫《美麗的文登》《美麗的抱龍河》等等。每學(xué)完一篇課文后，找準(zhǔn)一個(gè)著眼點(diǎn)進(jìn)行隨文練筆，以達(dá)到“用課文中規(guī)范的語言去規(guī)范學(xué)生所不能規(guī)范的語言，用課文中豐富的語言去豐富學(xué)生所不能豐富的語言?！?/p>

根據(jù)小專題研究的計(jì)劃，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課是根據(jù)《西沙群島》第四自然段進(jìn)行仿寫，目的是讓學(xué)生掌握一定的習(xí)作方法，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的積極性。下面我就談一談這一節(jié)課的授課設(shè)想。

一、游戲?qū)?。兒童是最善于模仿的，所以我在?dǎo)入部分設(shè)計(jì)了一個(gè)模仿的小游戲，目的有三個(gè)：一是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松有趣的寫作情境;二是幫助學(xué)生樹立信心，克服害怕作文的心理;其三是啟發(fā)學(xué)生明確模仿的要領(lǐng)。

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二、分析例文 仿寫句段

1、積累詞語。要想把作文寫得生動(dòng)、形象，學(xué)生的腦中必須有豐富的詞語才行。這一單元的語文園地中也有關(guān)于AABB、ABAC式詞語積累的安排，而在這一自然段中又正好有這樣的詞語，所以我就安排了第一個(gè)環(huán)節(jié)，在閱讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞準(zhǔn)確的好處，然后積累相關(guān)的詞語。只有讓學(xué)生的語言倉(cāng)庫(kù)更加豐富，他們?cè)谧魑臅r(shí)才會(huì)更有靈活性，才可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語來。

2、學(xué)說一句話。丁有寬先生說過：“閱讀和寫作是個(gè)互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收的充分，表達(dá)才更加有力?！被谶@一認(rèn)識(shí)，我安排了學(xué)生在閱讀中體會(huì)作者抓住事物主要特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的方法，并且讓他們馬上進(jìn)行練說自己看到過的魚的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)分號(hào)，學(xué)寫句子?，F(xiàn)在學(xué)生在呼喊“作文難寫”，教師在感嘆“作文難教”，作為一名語文老師，我們就應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，從課文入手，讓學(xué)生來掌握習(xí)作方法。因?yàn)檎n文是孩子們最熟悉的，那里蘊(yùn)涵著生動(dòng)的習(xí)作方法，那正是孩子們最樂意模仿和接受的。所以在接下來的板塊中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分號(hào)，學(xué)寫排比句。寫云彩對(duì)學(xué)生來說想像的空間比較大，學(xué)生容易發(fā)揮，這樣引導(dǎo)學(xué)生修改就比較容易找到具體的事例，這樣學(xué)生便能切身地體會(huì)到修改的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子?！蹦７虏皇悄康?，更重要的是創(chuàng)新。所以我在指導(dǎo)學(xué)生仿寫的同時(shí)，還極力想讓學(xué)生能靈活地仿照這些“例子”，在模仿的同時(shí)能進(jìn)行創(chuàng)新。所以在寫云彩的時(shí)候，我加上了正在做什么，而且是有梯度地提示，先是提示有的像什么樣的什么正在做什么，后是有的像什么正在做什么，最后只提示有的像什么。

4、學(xué)寫一段話。現(xiàn)在的學(xué)生在作文過程中常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是不能圍繞中心來寫，所以在這節(jié)課中我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中心句，學(xué)習(xí)能給一個(gè)場(chǎng)景抓出特點(diǎn)，寫出中心句，然后能圍繞這一特點(diǎn)進(jìn)行具體地描寫，我怕學(xué)生一時(shí)找不到主題，我就為她們準(zhǔn)備了四個(gè)場(chǎng)景，我想這樣可以激起學(xué)生的靈感，想出自己喜歡的場(chǎng)景來。

愿望是美好的，道路是曲折的，由于本人能力有限，在課堂教學(xué)的具體實(shí)施中，我知道還存有許許多多的問題，所以懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見。

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