第一篇：幼兒園教育教學(xué)整改方案

幼兒園教育教學(xué)整改方案

一、根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《教育法》、《教師法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》而制定本方案。

二、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育水平，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以教師發(fā)展為本的理念，充分挖掘周邊優(yōu)質(zhì)教師資源，開展具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的教師帶教工作，促進(jìn)我園優(yōu)質(zhì)教師的專業(yè)發(fā)展。

提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升辦園水平，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出以人為本，和諧發(fā)展的辦園理念，為幼兒的發(fā)展，教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使幼兒園成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而搞高幼兒園綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)幼兒教師和幼兒園三位一體的和諧發(fā)展。

形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提高保教質(zhì)量為核心，以細(xì)化常規(guī)管理、規(guī)范制度體系為主要內(nèi)容。積極探索新形勢(shì)下幼兒園管理的新途徑、新方法，實(shí)施規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理定行機(jī)制，促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

三、現(xiàn)狀分析

目前，我園教師普通遍年輕化，獨(dú)生子女偏多，驕橫浮躁，個(gè)性表現(xiàn)明顯，和社會(huì)上其他幼兒園年輕教師一樣，業(yè)務(wù)能力不夠精深，卻仍然缺乏鉆研的意識(shí)。

由于我園新園才開兩年，在整個(gè)教育管理方面還不夠完善，如教研力度不夠。方式方法需要進(jìn)一步尋找準(zhǔn)確地、高效率的切入點(diǎn)等。

三、整改方案和措施

積極開展教育管理改進(jìn)活動(dòng)，通過全體職工的共同努力和各工作措施的落實(shí)，達(dá)到四個(gè)提升。即進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理，全面提升幼兒園綜合管理水平，進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步深化教育科研工作，全面提升保教質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，全面提升幼兒園整體良好形象。

教育管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及幼兒園改革與發(fā)展的方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

加強(qiáng)思想建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理意識(shí)和理念，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念決定發(fā)展的方向和速度。加快教育事業(yè)發(fā)展必須樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理念。

整改措施

（一）1、創(chuàng)設(shè)良好的園所氛圍，開展豐富多彩的活動(dòng)，如開展團(tuán)拜會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、懇談會(huì)等，融洽干部之間、教師之間、教師與后勤人員之間的關(guān)系。

2、以師德建設(shè)為切入口，開展園本培訓(xùn)怎樣做一個(gè)愛孩子的好老師，聘請(qǐng)相關(guān)專家開展一系列的講座，教師撰寫心得體會(huì)，開展演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

加強(qiáng)保教科研管理，不斷提高保教質(zhì)量。

繼續(xù)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，教育教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问?，注重師幼互?dòng)的教學(xué)方法，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。二是發(fā)揮科研興教作用。提高科研工作質(zhì)量，注重課題過程研究，使教育科研與教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)水平提高。

整改措施

（二）1、繼續(xù)推進(jìn)園本教研，以研促教。教師結(jié)對(duì)，以老幫新，以新促老，提高教師水平，促進(jìn)師幼互動(dòng)和諧發(fā)展。

2、采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，加強(qiáng)橫向交流，學(xué)習(xí)和其他兄弟幼兒園的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，提高我園辦園質(zhì)量。

3、幼兒園組織教師集體備課，說(shuō)課、聽課和評(píng)課等各種形式的教研活動(dòng)，教師每月聽課不少于8節(jié)。每學(xué)年園里最少組織兩次以上的公開課或研究課活動(dòng)。教師每學(xué)期撰寫一至二篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，并踴躍報(bào)名參加論文評(píng)比。

吉首市快樂城堡幼兒園

2012年9月3日

第二篇：幼兒園教學(xué)整改方案

幼兒園教學(xué)整改方案

一、依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《教育法》、《教師法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》

二、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學(xué)水平，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以教師發(fā)展為本的理念，充分挖掘周邊優(yōu)質(zhì)教師資源，開展具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的教師帶教工作，促進(jìn)我園優(yōu)質(zhì)教師的專業(yè)發(fā)展。

提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升辦幼兒教育園水平，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出以人為本、和諧發(fā)展的辦園理念，為幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使幼兒園成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高幼兒園綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)幼兒、教師和幼兒園三位一體的和諧發(fā)展。形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提高保教質(zhì)量為核心，以細(xì)化常規(guī)管理、規(guī)范制度體系為主要內(nèi)容，積極探索新形勢(shì)下幼兒園管理的新途徑、新方法，實(shí)施規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

三、現(xiàn)狀分析：

目前，我園教師普遍年輕化，獨(dú)生子女偏多，驕橫浮躁的個(gè)性表現(xiàn)明顯，和社會(huì)上其他幼兒園年輕教師一樣，業(yè)務(wù)能力不夠精深，卻仍然缺乏鉆研的意識(shí)。由于我園新開不久，在整個(gè)教育管理方面還不夠完善，如：教研力度不夠，方式方法需要進(jìn)一步尋找準(zhǔn)確地、高效率的切入點(diǎn)等。

三、整改方案和措施

積極開展教育管理改進(jìn)活動(dòng)，通過全體教職工的共同努力和各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，達(dá)到四個(gè)提升。即進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理，全面提升幼兒園綜合管理水平；進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；進(jìn)一步深化教育科研工作，全面提升保教質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，全面提升幼兒園整體良好形象。

教育管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及幼兒園改革與發(fā)展的方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

加強(qiáng)思想建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理意識(shí)和理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念決定發(fā)展的方向和速度。加快教育事業(yè)發(fā)展必須樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理念。整改措施

（一）1、創(chuàng)設(shè)良好的園所氛圍，開展豐富多彩的活動(dòng)，如開展系列茶話會(huì)、團(tuán)拜會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、懇談會(huì)等等，融洽干群之間、教師之間、教師與后勤人員之間的關(guān)系。

2、以師德建設(shè)為切入口，開展園本培訓(xùn)怎樣做一個(gè)愛孩子的好老師聘請(qǐng)相關(guān)專家開展一系列的講座，教師撰寫心得體會(huì)，開展演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

加強(qiáng)保教科研管理，不斷提高保教質(zhì)量。

繼續(xù)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，教育教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问?，注重師幼互?dòng)的教學(xué)方法，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。二是發(fā)揮科研興教作用。提高科研工作質(zhì)量，注重課題過程研究，使教育科研與教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高 整改措施

（二）1、繼續(xù)推進(jìn)園本教研，以研促教。教師結(jié)對(duì)，以老幫新，以新促老，提高教師水平，促進(jìn)師幼互動(dòng)，和諧發(fā)展。

2采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，加強(qiáng)橫向交流，學(xué)習(xí)市和其他兄弟幼兒園的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，提高我園辦園質(zhì)量。

3、幼兒園組織教師集體備課、說(shuō)課、聽課和評(píng)課等各種形式的教研活動(dòng)，教師每月聽課不少于8節(jié)。每學(xué)年園里最少組織兩次以上的公開課或研究課活動(dòng)。教師每學(xué)期撰寫一至二篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，并踴躍報(bào)名參加論文評(píng)比。

4、有計(jì)劃地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、行之有效的園本培訓(xùn)，并做好書面總結(jié)。以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績(jī)。

多年以來(lái)，我園非專業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。整改措施

（三）1、讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，共同提高專業(yè)素質(zhì)。每期學(xué)習(xí)培訓(xùn)擬訂計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，盡量讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)參與。

2、每年組織一次教師綜合素質(zhì)評(píng)選活動(dòng)。全園教師共同參與，內(nèi)容包括講故事、說(shuō)課、案例分析、寫作、技能等幾項(xiàng)。促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

3、抓好青年教師培養(yǎng)，建立名師、骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)帶徒制度。每2年評(píng)選一次幼兒園首席教師和教學(xué)能手。給及一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。同時(shí)，每月一次公開示范課，發(fā)揮首席教師的帶頭作用。

4、教學(xué)主任、教師經(jīng)常性的推門聽課。

充分挖掘和利用社區(qū)資源，提高幼兒園教育質(zhì)量。

第三篇：提高教育教學(xué)整改方案

提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊(duì)伍中

存在問題的整改方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《全縣教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍建設(shè)中存在問題的整改方案》精神,結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真分析，逐項(xiàng)梳理提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教師隊(duì)伍中存在的問題，研究整改措施，制定本方案。

一、存在的問題和不足

1.教學(xué)管理還不到位。一是部分管理制度落實(shí)不力。二是教學(xué)常規(guī)和過程管理不夠精細(xì)化，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。一是畢業(yè)班三、四科合格率有待進(jìn)一步提高,特別是四科合格率還低于全縣水平。二是個(gè)別薄弱班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。三是整體教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。一是部分教師自身能力需要不斷加強(qiáng)。二是部分教師的課堂教學(xué)水平需要不斷提高。三是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。四是教師培訓(xùn)需要亟待加強(qiáng)。

二、整改措施

（一）加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化制度落實(shí)

一是完善校務(wù)委員包年級(jí)工作制度。實(shí)行學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)工作制度，全面指導(dǎo)年級(jí)組工作，并就教學(xué)工作作為重點(diǎn)進(jìn)行督查、指導(dǎo)。建立校長(zhǎng)—教學(xué)副校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—教研組—備課組的一條管理主線和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)—年級(jí)組的一條管理主線，形成雙重教學(xué)管理體系，更加突出教學(xué)工作的中心地位。進(jìn)一步完善教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)

管理工作。

二是對(duì)校本制度進(jìn)行重新審視和完善。結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，不斷推進(jìn)教學(xué)管理制度的建構(gòu)，進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案》、《學(xué)困生轉(zhuǎn)化激勵(lì)措施》、《教師教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《集體備課方案》、《巡課制度》等。從制度管理的層面上提高了教學(xué)精細(xì)化管理的程度，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。三是針對(duì)教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞出臺(tái)了《教育教學(xué)工作六項(xiàng)規(guī)定》，以抓好落實(shí)六項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)，督促各項(xiàng)管理制度的嚴(yán)格落實(shí)，對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，使教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要方面。及時(shí)通報(bào)處理常規(guī)管理中存在的問題，做到見人見事見思想，不走形式，不搞過場(chǎng)，不打折扣，提高制度的執(zhí)行力，不斷提升教學(xué)管理的精細(xì)化水平。

(二)著力有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

分析總結(jié)出存在的10個(gè)影響課堂效率的“癥結(jié)”性問題。1.不能準(zhǔn)確把握教材。2.重教材輕學(xué)生。3.重教師教輕學(xué)生學(xué)。4.“三維”目標(biāo)不能有機(jī)整合。5.效率意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)隨意性大。6.探究教學(xué)、合作學(xué)習(xí)缺乏實(shí)效。7．削弱板書功能。8．作業(yè)布置缺乏針對(duì)性、實(shí)效性。9.課堂教學(xué)關(guān)注優(yōu)生，忽視大多數(shù)。10.駕馭課堂的能力不足。教師之所以在教學(xué)實(shí)踐中存在以上問題，說(shuō)明新課程的理念與目前教師的教學(xué)觀念和能力的現(xiàn)狀之間的矛盾還客觀存在。為此提出三項(xiàng)整改措施。一是落實(shí)“課前重備課、課堂重效果、課后重反思，三位一體，整體優(yōu)化”的有效教學(xué)管理策略，把提高課前準(zhǔn)備工作的有效性、課堂操作的有效性、課后反思的有效性作為提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)狠抓落實(shí)。

二是抓課標(biāo)學(xué)習(xí)，教材研究，促教法改進(jìn)。把學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材作為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的主要方面抓好落實(shí)。組織全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師對(duì)2011版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)懂學(xué)透。三是在有效教學(xué)的建構(gòu)中，重視對(duì)教師思想、理念的引領(lǐng)，使大家都認(rèn)識(shí)到，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下追求高質(zhì)量的教學(xué)，最根本的就是要追求課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期取消了早讀，大膽地向著減負(fù)增效的管理方式轉(zhuǎn)變。以“三個(gè)突出”、“四個(gè)并重”、“五種思想”、“六個(gè)體現(xiàn)”的要求，引領(lǐng)教師努力構(gòu)建民主課堂、活力課堂、高效課堂。

（三）完善備課制度，提高備課實(shí)效

本學(xué)期進(jìn)一步完善《天師附小集體備課方案》，使其更有操作性、實(shí)效性。方案包含四個(gè)方面的要求即“規(guī)范操作要求”、“跟進(jìn)落實(shí)措施”、“效益監(jiān)測(cè)制度”、“激勵(lì)驅(qū)動(dòng)機(jī)制”。堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定中心發(fā)言人的“五定”原則，落實(shí)“初次備課—集體交流—形成教案—教案?jìng)€(gè)性化處理”的備課流程。提出“三有、四點(diǎn)、五備，達(dá)到教案、學(xué)案一體化”的備課要求?！叭小奔葱闹杏姓n標(biāo)、手中有教案、目中有學(xué)生；“四點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、明確知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練能力點(diǎn)；“五備”即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)；“教案、學(xué)案一體化”是指由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)到為學(xué)而教，教為學(xué)服務(wù)的目的。要求教師必須超前一周備課，一學(xué)期按照“尊重創(chuàng)新—多元評(píng)價(jià)—分享經(jīng)驗(yàn)—跟進(jìn)指導(dǎo)”的方式，對(duì)教案進(jìn)行兩次普查評(píng)價(jià)和一次抽查評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀教案編寫教師進(jìn)行表彰，對(duì)存在的問題及時(shí)指正。

（四）落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，提高輔導(dǎo)成效。

一是抓課后輔導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)《學(xué)困生轉(zhuǎn)化激勵(lì)措施》，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案。要求教師給學(xué)困生疏導(dǎo)心理、輔導(dǎo)習(xí)慣、指導(dǎo)方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)，以高尚的師愛，溫暖、關(guān)愛、幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。二是抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)，要求教師做到精選、精練，注重梯度性、針對(duì)性、實(shí)效性。學(xué)校建立打印室無(wú)償為師生打印學(xué)習(xí)資料提供便利，堅(jiān)決杜絕任何教輔資料進(jìn)課堂。三是抓作業(yè)留批，做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。一學(xué)期按照《作業(yè)設(shè)置和批閱的規(guī)定要求》對(duì)各學(xué)科作業(yè)的布置、批閱情況進(jìn)行兩次普查評(píng)價(jià)和一次抽查評(píng)價(jià)。四是針對(duì)六年級(jí)住校生中的學(xué)困生，建立學(xué)習(xí)興趣班，進(jìn)行專題輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（五）重視學(xué)科督導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

一是建立以骨干教師為主體的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科督導(dǎo)隊(duì)伍。二是扎實(shí)開展學(xué)科督導(dǎo)工作，促進(jìn)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科趕超并進(jìn)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)效益

加大培訓(xùn)力度，落實(shí)“十項(xiàng)”培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效益。一是“以課代訓(xùn)”引領(lǐng)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師將培訓(xùn)的新理念、新認(rèn)識(shí)、新方法以匯報(bào)課、講座等形式向全校教師展示，做好二次培訓(xùn)。二是“課題研究”引領(lǐng)培訓(xùn)。強(qiáng)化課題研究力度，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)立項(xiàng)省市課題，以課題研究帶動(dòng)教師自主發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，鉆研教學(xué)，達(dá)到集研究與自我提升為一體的自主培訓(xùn)效果。三是“赴外學(xué)習(xí)”引領(lǐng)培訓(xùn)。組織教師赴名校聽課觀摩學(xué)習(xí)，以觀摩教學(xué)、座談交流等形式開闊教師的視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期組織語(yǔ)數(shù)英教師兩次赴蘭州市五泉小學(xué)進(jìn)行實(shí)地觀摩和聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織語(yǔ)數(shù)骨干教師赴蘭州市培黎小學(xué)參加“高

效課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)”活動(dòng)。四是“校內(nèi)、校際交流”引領(lǐng)培訓(xùn)。從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面比較成熟的見解、做法與班級(jí)管理方面的個(gè)人成功經(jīng)驗(yàn)所得，以教師論壇形式邀請(qǐng)教師做專題發(fā)言，實(shí)現(xiàn)本校教師間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論創(chuàng)新的交流學(xué)習(xí)。積極與本縣域?qū)W校開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，特別是與城關(guān)小學(xué)定期開展教學(xué)交流活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展。五是教學(xué)展示引領(lǐng)培訓(xùn)。抓好教學(xué)展示，促經(jīng)驗(yàn)交流。六是“青藍(lán)工程”引領(lǐng)培訓(xùn)。利用教研活動(dòng)為載體，以師徒結(jié)對(duì)為形式，結(jié)合教研工作的開展，有效地培訓(xùn)提高年輕教師，同時(shí)依靠骨干教師主動(dòng)積極地搞好教研工作，實(shí)現(xiàn)“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)目標(biāo)。七是“集體備課”引領(lǐng)培訓(xùn)。以集體備課的教研形式，同年級(jí)組教師實(shí)現(xiàn)同相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，培訓(xùn)提高的目的。八是“名師工程”引領(lǐng)培訓(xùn)。努力培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師，形成骨干教師得梯次發(fā)展，積極發(fā)揮名師效應(yīng)。九是“專家指導(dǎo)”引領(lǐng)培訓(xùn)。組織教師聆聽專家講座，推進(jìn)教師對(duì)理念的深化認(rèn)識(shí)和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。十是技術(shù)引領(lǐng)培訓(xùn)。定期組織開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用能力和水平。

（七）鼓勵(lì)帶動(dòng)示范，發(fā)揮名師作用

充分發(fā)揮名師效應(yīng)，發(fā)揮“頭馬效應(yīng)”。針對(duì)縣級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人在自我提升方面提出四項(xiàng)措施:一是每位教師給自己寫出三年規(guī)劃，一年計(jì)劃，明確自己專業(yè)發(fā)展方向，向省級(jí)骨干、天?？h名教師、甘肅省特級(jí)教師沖刺。二是按照青藍(lán)工程，培養(yǎng)好年輕教師。帶德、帶才、帶教、帶研。三是落實(shí)好學(xué)科督導(dǎo)任務(wù)，勤于聽課，善于評(píng)課。四是保持好自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：幼兒園整改方案

篇一：幼兒園整改方案 幼兒園整改方案

縣教育局、公安、安監(jiān)等部門對(duì)我園的綜合檢查并提出指導(dǎo)性的意見和建議，對(duì)此，我園高度重視。認(rèn)真分析問題積極研究措施，并對(duì)所存在問題積極進(jìn)行了整改。現(xiàn)將具體整改情況做以下匯報(bào)： 一 衛(wèi)生方面：

現(xiàn)已做到每班幼兒一人一杯一巾，水杯和碗，勺做到每天每次消毒柜消毒10—15分鐘，毛巾做到每日用84液配比浸泡20分鐘，并晾曬干燥。及時(shí)做好教室的通風(fēng)和消毒。每天早晚清掃教室及校園衛(wèi)生。二 安全方面，現(xiàn)已配備干粉式滅火器兩套并使園內(nèi)每位教職工學(xué)會(huì)使用。二樓下水溢漏問題也已經(jīng)解決從而解決了因下水溢漏結(jié)冰光滑的安全隱患。二樓在幼兒上下樓有專職老師陪伴。幼兒園配備全職保安一名。三 廚房方面，現(xiàn)已將廚房?jī)?chǔ)物間和操作間分離，確保幼兒飲食安全。四 車輛接送方面

加強(qiáng)司機(jī)安全教育，對(duì)接送幼兒的車輛經(jīng)常檢查，每次接送幼兒要有記錄要有接送時(shí)家長(zhǎng)簽字。不得有任何疏漏。車上配備專職管理人員，負(fù)責(zé)維護(hù)車內(nèi)秩序和保障上下車時(shí)學(xué)生的安全。以上是我園對(duì)所存在問題的整改實(shí)施方案，望相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。我們會(huì)本著一切為了孩子認(rèn)真做好園內(nèi)的一切工作。xx 幼 兒 園 2013年2月20日

億童幼兒園 整 改 報(bào)

告篇二：幼兒園整改方案

幼兒園“小學(xué)化”傾向整改方案

為了貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，按照縣教育體育局的統(tǒng)一部署和要求，我們幼兒園積極行動(dòng)起來(lái)，全面推進(jìn)我園的素質(zhì)教育。通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教 育理念，提高教育技能，對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的研究整改，特制定本整改落實(shí)方案。

一、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真組織幼兒園教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開展園本整合課程活動(dòng)，不斷更新觀念，提 升教育理念，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。

二、幼兒園管理方面：

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制，充分尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異，提供適合于不同個(gè)性發(fā)展的多彩平臺(tái)，充分挖掘每個(gè)教師和幼兒的智慧和潛能，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和文化品牌建設(shè)。豐富園內(nèi)文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學(xué)特色和后勤服務(wù)特色推向更深發(fā)展。促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā) 展。

2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識(shí)，全面服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教職工、服務(wù)社會(huì)。今后，我們將繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更好地為幼兒、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)服務(wù)，鞏固 “以生為本”的理念。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改。與 教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。

三、教育教學(xué)方面：

1、采用用多種形式的教學(xué)方法，發(fā)展幼兒各方面的能力。在教學(xué)中，增加互幫互助的游戲教學(xué)形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣、性格的培養(yǎng)，每周的教學(xué)計(jì)劃將行為習(xí)慣的培養(yǎng)列為重點(diǎn)，平常有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。在提高幼兒的膽量和表達(dá)能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發(fā)各類證書獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。讓幼兒多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的 基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)造外出活動(dòng)的平臺(tái)。

2、加強(qiáng)幼兒文藝表演活動(dòng)方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設(shè)文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動(dòng)的情況及社區(qū)文藝活動(dòng)的信息等，由本班教師組織開展，教師組織活動(dòng)前要有針對(duì)性地制定活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，選出幼兒園小小明 星。

3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長(zhǎng)派發(fā)幼小銜接調(diào)查問卷，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進(jìn)入小學(xué)前生活學(xué)習(xí)能力的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、加強(qiáng)教師對(duì)幼兒心理教育方面的培訓(xùn)。通過自學(xué)、研討、案例分析等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學(xué)等方 面的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒心理教育的指導(dǎo)能力。

2、增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的方式對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接受先進(jìn)的 教育教學(xué)、保育管理、后勤服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。下莊幼兒園整治“小學(xué)化”傾向活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：聶宏輝 副組長(zhǎng)：馬仙平

組員：李珍愛 馬麗娟 聶俊果篇三：幼兒園教學(xué)整改方案 幼兒園教學(xué)整改方案

一、依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《教育法》、《教師法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》

二、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)幼兒園的教育教學(xué)管理，完成幼兒園課程內(nèi)容，保證幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園教師教育教學(xué)水平，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立以教師發(fā)展為本的理念，充分挖掘周邊優(yōu)質(zhì)教師資源，開展具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的教師帶教工作，促進(jìn)我園優(yōu)質(zhì)教師的專業(yè)發(fā)展。

提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升辦幼兒教育園水平，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出以人為本、和諧發(fā)展的辦園理念，為幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使幼兒園成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，從而提高幼兒園綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)幼兒、教師和幼兒園三位一體的和諧發(fā)展。形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提高保教質(zhì)量為核心，以細(xì)化常規(guī)管理、規(guī)范制度體系為主要內(nèi)容，積極探索新形勢(shì)下幼兒園管理的新途徑、新方法，實(shí)施規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。

三、現(xiàn)狀分析：

目前，我園教師普遍年輕化，獨(dú)生子女偏多，驕橫浮躁的個(gè)性表現(xiàn)明顯，和社會(huì)上其他幼兒園年輕教師一樣，業(yè)務(wù)能力不夠精深，卻仍然缺乏鉆研的意識(shí)。由于我園新開不久，在整個(gè)教育管理方面還不夠完善，如：教研力度不夠，方式方法需要進(jìn)一步尋找準(zhǔn)確地、高效率的切入點(diǎn)等。

三、整改方案和措施

積極開展教育管理改進(jìn)活動(dòng)，通過全體教職工的共同努力和各項(xiàng)工作措施的落實(shí)，達(dá)到四個(gè)提升。即進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理，全面提升幼兒園綜合管理水平；進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)和職業(yè)道德建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)；進(jìn)一步深化教育科研工作，全面提升保教質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，全面提升幼兒園整體良好形象。

教育管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及幼兒園改革與發(fā)展的方方面面，必須統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)推進(jìn)。

加強(qiáng)思想建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理意識(shí)和理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念決定發(fā)展的方向和速度。加快教育事業(yè)發(fā)展必須樹立和落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀，切實(shí)增強(qiáng)現(xiàn)代教育管理理念。

整改措施

（一）1、創(chuàng)設(shè)良好的園所氛圍，開展豐富多彩的活動(dòng)，如開展系列茶話會(huì)、團(tuán)拜會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、懇談會(huì)等等，融洽干群之間、教師之間、教師與后勤人員之間的關(guān)系。

2、以師德建設(shè)為切入口，開展園本培訓(xùn)怎樣做一個(gè)愛孩子的好老師聘請(qǐng)相關(guān)專家開展一系列的講座，教師撰寫心得體會(huì)，開展演講比賽，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)愛生、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。加強(qiáng)保教科研管理，不斷提高保教質(zhì)量。

繼續(xù)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念，教育教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕问?，注重師幼互?dòng)的教學(xué)方法，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。二是發(fā)揮科研興教作用。提高科研工作質(zhì)量，注重課題過程研究，使教育科研與教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高 整改措施

（二）1、繼續(xù)推進(jìn)園本教研，以研促教。教師結(jié)對(duì)，以老幫新，以新促老，提高教師水平，促進(jìn)師幼互動(dòng)，和諧發(fā)展。

2采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，加強(qiáng)橫向交流，學(xué)習(xí)市和其他兄弟幼兒園的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，提高我園辦園質(zhì)量。

3、幼兒園組織教師集體備課、說(shuō)課、聽課和評(píng)課等各種形式的教研活動(dòng)，教師每月聽課不少于8節(jié)。每學(xué)年園里最少組織兩次以上的公開課或研究課活動(dòng)。教師每學(xué)期撰寫一至二篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)反思，并踴躍報(bào)名參加論文評(píng)比。

4、有計(jì)劃地開展形式多樣、內(nèi)容豐富、行之有效的園本培訓(xùn)，并做好書面總結(jié)。以培訓(xùn)提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績(jī)。

多年以來(lái)，我園非專業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。整改措施

（三）1、讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，共同提高專業(yè)素質(zhì)。每期學(xué)習(xí)培訓(xùn)擬訂計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，盡量讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)參與。

2、每年組織一次教師綜合素質(zhì)評(píng)選活動(dòng)。全園教師共同參與，內(nèi)容包括講故事、說(shuō)課、案例分析、寫作、技能等幾項(xiàng)。促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

3、抓好青年教師培養(yǎng)，建立名師、骨干教師和青年教師結(jié)對(duì)帶徒制度。每2年評(píng)選一次幼兒園首席教師和教學(xué)能手。給及一定的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)。同時(shí)，每月一次公開示范課，發(fā)揮首席教師的帶頭作用。

4、教學(xué)主任、教師經(jīng)常性的推門聽課。

充分挖掘和利用社區(qū)資源，提高幼兒園教育質(zhì)量。

第五篇：幼兒園整改方案

幼兒園“小學(xué)化”傾向整改方案

為了貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，按照縣教育體育局的統(tǒng)一部署和要求，我們幼兒園積極行動(dòng)起來(lái)，全面推進(jìn)我園的素質(zhì)教育。通過多種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制訂教育計(jì)劃和組織教育活動(dòng)，進(jìn)一步更新教 育理念，提高教育技能，對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真的研究整改，特制定本整改落實(shí)方案。

一、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真組織幼兒園教師學(xué)習(xí)和理解《綱要》，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，有效地依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發(fā)展的實(shí)際需要，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以教育信息化、教育現(xiàn)代化為推手，開展園本整合課程活動(dòng)，不斷更新觀念，提 升教育理念，促進(jìn)全園幼兒整體發(fā)展。

二、幼兒園管理方面：

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制，充分尊重幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)體差異，提供適合于不同個(gè)性發(fā)展的多彩平臺(tái)，充分挖掘每個(gè)教師和幼兒的智慧和潛能，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和文化品牌建設(shè)。豐富園內(nèi)文化內(nèi)涵，將幼兒園的教育教學(xué)特色和后勤服務(wù)特色推向更深發(fā)展。促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā) 展。

2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識(shí)，全面服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)教職工、服務(wù)社會(huì)。今后，我們將繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更好地為幼兒、家長(zhǎng)、教職工和社會(huì)服務(wù)，鞏固 “以生為本”的理念。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報(bào)與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題抓起，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，邊整邊改。與 教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。

三、教育教學(xué)方面：

1、采用用多種形式的教學(xué)方法，發(fā)展幼兒各方面的能力。在教學(xué)中，增加互幫互助的游戲教學(xué)形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，多進(jìn)行幼兒良好生活習(xí)慣、性格的培養(yǎng)，每周的教學(xué)計(jì)劃將行為習(xí)慣的培養(yǎng)列為重點(diǎn)，平常有針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)。在提高幼兒的膽量和表達(dá)能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發(fā)各類證書獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。讓幼兒多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的 基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)造外出活動(dòng)的平臺(tái)。

2、加強(qiáng)幼兒文藝表演活動(dòng)方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設(shè)文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動(dòng)的情況及社區(qū)文藝活動(dòng)的信息等，由本班教師組織開展，教師組織活動(dòng)前要有針對(duì)性地制定活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，選出幼兒園小小明 星。

3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長(zhǎng)派發(fā)幼小銜接調(diào)查問卷，針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進(jìn)入小學(xué)前生活學(xué)習(xí)能力的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)方面

1、加強(qiáng)教師對(duì)幼兒心理教育方面的培訓(xùn)。通過自學(xué)、研討、案例分析等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)加強(qiáng)教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學(xué)等方 面的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒心理教育的指導(dǎo)能力。

2、增加教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的方式對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，保證每位教師都有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，接受先進(jìn)的 教育教學(xué)、保育管理、后勤服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

下莊幼兒園整治“小學(xué)化”傾向活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：聶宏輝

副組長(zhǎng)：馬仙平

組員：李珍愛馬麗娟聶俊果