第一篇：雷臺小學五年發(fā)展規(guī)劃(xin)

雷臺小學2016-2020年發(fā)展規(guī)劃

2016年1月7日

雷臺小學2016-2020年發(fā)展規(guī)劃

“十三五”期間是實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標攻堅的關(guān)鍵時期，是深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，全面深化改革、推進依法治國，構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時期，也是落實完成國家、自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化建設的重要時期。為進一步加快我縣教育體育事業(yè)改革與發(fā)展，提高教育體育水平和人口素質(zhì)，繼續(xù)實施“科教興縣”“教育強縣”戰(zhàn)略。我校根據(jù)學校實際，特制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

“十二五”期間，在區(qū)、市縣黨委、政府的領(lǐng)導下，永寧縣教育體育事業(yè)取得了新的成就。我校的標準化建設全面達標，素質(zhì)教育有效實施，教育改革積極推進，教育管理不斷完善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）取得的成績：

一、學校面貌煥然一新。

雷臺小學始建于1952年，是一所已有63年歷史的農(nóng)村小學。學校地址：銀川市永寧縣位于永寧縣李俊鎮(zhèn)雷臺新村，是永寧縣最南端、于青銅峽交界處的一所農(nóng)村小學，距109線東側(cè)500米左右。學校占地面積8041㎡，建筑面積2007㎡。2015-2016學年，學校有教職工（專任教師）9人，（回族1人）其中大專及大專以上學歷7人，中師學歷2人，學歷合格率100%。學校有骨干教師3人，占教職工33%。學校開設6個教學班，共有學生90人。學校設有圖書室、多功能室、微機室、科 學儀器室、體育器材室、音樂室、美術(shù)室各一個。現(xiàn)有圖書1620余冊，生均18余冊，微機30臺，計算機生機比為3：1。2002年初次改建，2014年重新維修更換了門窗。學校有200米塑膠跑道，校園環(huán)境逐步美化。

二、學校實施素質(zhì)教育，教學成績斐然。

雷臺小學因地制宜，因材施教，以“崇德、尚善、守紀、好學”的學風，以“當學習型校長，建學習型組織，走科研興校之路”為指導思想，積極實施新課程和“課堂教學質(zhì)量工程”，教研和文化氛圍濃厚，教育、教學成績連續(xù)多年名列學區(qū)前列。學校管理堅持“以人為本”的思想，注重校委會的集體領(lǐng)導，制度管理、民主管理、情感管理、人文管理相結(jié)合，為教師營造了和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮了每個教師的能動性。近年來，學校分別獲得銀川市“教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設先進集體”、銀川市“少先隊雛鷹大隊”、永寧縣“治安模范校園”、“永寧縣文明單位”等稱號。2012年和2013年2014年畢業(yè)班教學成績優(yōu)秀，獲得永寧縣教育局獎勵。學校有多人次多篇論文、教學設計、學生競賽獲縣、市、區(qū)級獎勵。2013年王英偉教師指導學生作文獲得銀川市一等獎，2015年10月王英偉教師個人獲得永寧縣教師技能大賽一等獎。

三、學校義務教育均衡發(fā)展完全達標。

（一）普及程度：學校轄區(qū)共有1行政村9個村民小組，560戶2636人。1、2014-2015學年度學校轄區(qū)適齡兒童90人，入學學齡兒童90名，入學率達100%，其中女童42名，女童入學率達100%。2、15周歲人口總數(shù)31 人，完成義務教育31 人，義務教育完成率100%

3、上學年畢業(yè)班人數(shù)16人，六年級合格率100%

4、學校無進城務工隨遷子女。

5、在校留守兒童2人，學校建立了留守兒童檔案和幫扶措施。

6、學校無殘疾兒童。

（二）師資水平

（1）學校的領(lǐng)導班子團結(jié)齊心，凝聚力強，業(yè)務能力優(yōu)良。（2）學?，F(xiàn)有專任教師9人，一級教師3人，二級教師4人。其中本科學歷3人，?？茖W歷4人，中師學歷2人，專任教師的學歷合格率達100%，專任教師高于學歷達77.8%。

（3）學校有校委會、教研組、團隊等組織機構(gòu)，下設安全、衛(wèi)生、圖書等專項管理機構(gòu)，層層落實管理責任，學校的領(lǐng)導班子團結(jié)向上，與時俱進。

（三）辦學條件

（1）學校占地面積8041平方米，生均83.76平方米（2）校舍建筑面積2007平方米，生均20.9平方米（3）教學及輔助用房面積826平方米，生均8.6平方米（3）體育及活動場地面積3886平方米，生均40.48平方米（4）各功能室設備裝備達到《辦學標準》基本要求（5）學科教學儀器器材配置達到《辦學標準》基本要求（6）計算機生機比3:1，師機比1:1.（7）現(xiàn)有圖書1620冊，生均18冊（8）專任教師學歷高于規(guī)定學歷77.8%（規(guī)定70%）（9）現(xiàn)有骨干教師3人，達到33.3%（10）教學設備儀器總值307200元，生均3200元。

四、國家和政府不斷投入資金，學校保障機制不斷完善。

（一）經(jīng)費保障

1、教職工的工資按時足額發(fā)放，教師按照績效考核發(fā)放績效工資和政府效能獎。

2、給農(nóng)村教師每月生活補貼120元及時足額發(fā)放。3、2014年7月，由政府投資新建3720平方米的塑膠運動場。4、2014年7月，投入48萬元對教學樓進行粉刷，更換門窗。5、2014年9月，由縣人民政府和教體局投資17.8萬元興建鍋爐房和安裝暖氣。

（二）安全保障

1、狠抓學生安全教育宣傳。

2、強化安全教育，始終把學校的安全工作放在學校工作的首位。對全體師生進行加強法治安全教育，3、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

二、規(guī)劃期：2016年1月至2020年12月。

三、指導思想

堅持以十八大精神和科學發(fā)展觀重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、書 香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年創(chuàng)優(yōu)秀、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

四、規(guī)劃總體目標

總體目標：遵循“以特色辦學，以質(zhì)量取勝”的指導思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進素質(zhì)教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質(zhì)量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的窗口學校。

一年目標：通過創(chuàng)優(yōu)秀、提質(zhì)量等做法控制學生流失，生員數(shù)量穩(wěn)定。規(guī)范學校管理，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到30%，大專學歷教師達80%。學校創(chuàng)建學區(qū)級特色示范學校。

三年目標：學校的辦學特色建設形成品牌，學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，規(guī)范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本縣鄉(xiāng)有聲譽的骨干教師、學科 帶頭人，成為有一定特色的小學。

1、校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房環(huán)境更加優(yōu)美。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標準化。

5、廁所達標。

6、升旗設備齊全、達標。

7、開設計算機課，保證每個學生都能上機實踐。

8、教學儀器達到一級標準。

9、圖書資料超過2000冊套。

五年目標：不斷加強現(xiàn)代化管理，實行校園閉路網(wǎng)，加強學校、社會、家庭多元化聯(lián)系。綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設初具規(guī)模全縣一流的特色示范學校。

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢，基礎(chǔ)扎實優(yōu)勢、藝體特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。教育教學質(zhì)量名列前茅。

五、實現(xiàn)學校發(fā)展目標的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；通過德育小標兵、優(yōu)秀學生的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班 制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀”的班風和“崇德、尚善、守紀、好學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。創(chuàng)建安全規(guī)范化校園。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更 改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的課改之路。

②切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法。加強課堂教學高效的研究，微課的運用。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

（3）以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結(jié)合，集中培訓、定期講座和個體自學相結(jié)合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術(shù)和各類業(yè)務培訓，力求教、研、訓的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研 大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內(nèi)上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。

③大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。讓我校教師參與“鳳城名師”的評選。

2、學校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟巍?/p>

（2）以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，積極推進學校經(jīng)典文化誦讀建設，努力培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學校辦學信譽。根據(jù)學校經(jīng)濟狀況，逐漸改善師生辦公學習條件，建立微機室。保證教室現(xiàn)代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規(guī)定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，利于學生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關(guān)系到學校的發(fā)展目標能否如期實現(xiàn)。

（三）增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學經(jīng)費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，推行校務公開制度，建立學校內(nèi)部監(jiān)督制約機制。發(fā)揮廣大教師的積極性，加強教師績效考核和“三定兩評”的考 核工作機制。

（五）強化安全工作，努力打造平安規(guī)范化校園、和諧校園。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實施規(guī)劃的組織和評價

（一）組織機構(gòu)。學校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長：余志清

成員：鄒永豐 閔宏

王英偉

（二）實施與評價辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學校教代會審議通過后執(zhí)行。

2、報請上級有關(guān)領(lǐng)導指導，參與規(guī)劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按年度分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。

4、將規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規(guī)劃。

5、定期聽取上級領(lǐng)導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。

第二篇：雷莊小學提升工程五年發(fā)展規(guī)劃

雷莊小學提升工程五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據(jù)亳州市前所村級小學提升工程項目的總體要求，奏響“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”主旋律，以加快農(nóng)村義務教育發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)差距為目標，堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，牢固確立“為每一位學生的一生幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”和“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學理念，精心打造人文校園、書香校園、活潑校園，走可持續(xù)發(fā)展品牌戰(zhàn)略，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

二、現(xiàn)狀透析：

我校地處譙城區(qū)、商丘、虞城三縣交匯的蘆廟鎮(zhèn)，風光秀麗，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年香港“天佛堂”愛心人士捐助再次改建。我校占地5300平方米，建筑面積900平方米，其中教學用房452平方米，教師輔助用房448平方米?，F(xiàn)有在校學生216人，在職教師10人，現(xiàn)有7個教學班，其中小學高級教師6人，一級教師3人，二級教師1人。

學校擁有基本的配套設施：電腦室、學校廣播系統(tǒng)等。學校各項制度日趨健全，內(nèi)部管理運作良好，“三風”良好。雖然教師隊伍相對較大，但是大部分教師思想開放，安于工作，樂于奉獻，工作和學習的自覺性較好，參與教研的積極性較強。課程改革以來，學校的辦學水平、教學質(zhì)量、社會效益均有顯著提高，同時也存在諸多問題：如科研教改的氛圍還不夠濃厚，師生工作、學習的積極性、主動性有待于進一步激發(fā)，管理工作還要加強計劃性、主動性和協(xié)調(diào)性，德育工作還需加大力度，教育教學質(zhì)量還需進一步提高......所有這些，都需要在今后工作中改進和加強。

三、發(fā)展目標：

總體目標：遵循“質(zhì)量立校、科研興教、全面育人、創(chuàng)建特色”的指導思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課程改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校，設計學校，力爭通過五年時間的努力和探索，形成“職責分明、目標明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質(zhì)量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的省市級窗口學校，真正置身于時代前進的舞臺，引領(lǐng)區(qū)域 教育的發(fā)展。

一年目標：生員數(shù)量初具規(guī)模，形成科學性、主體性、民主性、發(fā)展性、自主性“五性”結(jié)合的教學格局，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，確保順利通過素質(zhì)督導評估；創(chuàng)建縣區(qū)級安全管理先進單位。

三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌；學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，現(xiàn)代化教育逐步實施，創(chuàng)建縣級“文明學校”、“課改先進單位”、“園林式學?！保瑒?chuàng)建 “文明學?！薄ⅰ芭涮住边_標校（1.校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房2.校門3.圍墻4.課桌椅5.操場6.廁所7.升旗設備8.教學儀器9.圖書資料。

五年目標：打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、現(xiàn)代化教育初具規(guī)模的特色學校、文明學校。

突出“四性”：

1、超前性：教育觀念意識超前，各項規(guī)劃及配套設施具超前性。

2、開放性：借助信息高速公路，學校融入整個信息熔爐之中，廣泛與兄弟學校、家庭、社會交流溝通，不斷調(diào)整辦學舉措、教育方法及課程設置等。

3、示范性：辦學方向、科學管理、教育科研、教學質(zhì)量等各方面具有較強的示范帶頭作用。

4、實驗性：以“科研工作常規(guī)化、常規(guī)工作科研化”為基本思路，興科研，強隊伍，提質(zhì)量；做到“人人有課題，課課在研究”，不斷提高教師的課題研究能力。

優(yōu)化辦學要素：

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100％。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：新課程改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合，培植特色，彰顯辦學效益；教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，體現(xiàn)新課程理念的“自主探究合作”教學模式，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破：建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶，倡導綜合化，讓課堂融入社會、生活與自然之中。二是有形向無形的突破：通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流，實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力：實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實優(yōu)勢、文藝特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。

四、主要舉措：

(一)學校管理：

1、全面深入實施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段。

⑴、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業(yè)心、責任心、進取心 強的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識以及超前意識、到位意識和科學創(chuàng)新意識，要以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領(lǐng)導集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

⑵、堅持以人為本，倡導“研究先于決策，服務大于領(lǐng)導，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學校管理體系，形成以“落實目標責任”為核心，以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學高效的崗位目標管理辦法；形成科學的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量；

⑶、推進人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責制、崗位責任制、考核獎懲制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機制，實現(xiàn)學校管理的科學化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)能進能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機和活力的用人機制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展；

⑷、通過科學規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建省級示范學校。

2、營造良好的校園文化氛圍。

⑴、營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”的校園環(huán)境；

⑵、營造“文明、和諧、拼搏、創(chuàng)新”的校園文化氛圍；

⑶、營造“博愛、民主、嚴謹、合作”的教師工作氛圍；

⑷、營造“樂學、自主、活潑、奮進”的學生學習氣氛；

⑸、倡導“求知、敦行、立志、報國”的校園精神；

⑹、注重內(nèi)奠基礎(chǔ)，外樹形象，打造人文校園、書香校園、活潑校園的特色品牌。

（二）隊伍建設：

以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和業(yè)務能力為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人為重點，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎懲機制，建立一支適應21世紀教育教學要求的新型教師隊伍。

1、開展豐富多彩的師德建設、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度，每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出師德先進典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進典型加以宣傳和推廣，形成“領(lǐng)導當楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學生樹形象”的良好德育氛圍；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評估的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務評聘晉升等方面的依據(jù)，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，對于嚴 重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、職務評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”；

2、努力建設一支學歷層次較高，綜合素質(zhì)較好的教師隊伍；

3、以“名師工程”為載體，以業(yè)務培育為關(guān)鍵，建立高層次的教師業(yè)務進修制度，特別是校本師資培訓力度，積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學水平；建立教師外出學習交流制度，組織教師參觀一流學校、拜訪一流名師、學習一流經(jīng)驗，以達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、三筆字比賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學工作，出色地完成教育教學任務。促進我校教師整體素質(zhì)的全面提高；

4、以學科帶頭、骨干教師為龍頭，開展以構(gòu)建素質(zhì)教育教學模式為主要內(nèi)容的教研教改活動，鼓勵教師積極撰寫論文；

5、加強信息技術(shù)的研究和培訓，鼓勵和提供條件讓教師學習各種現(xiàn)代化教學手段的操作技能，要求每位教師在三年內(nèi)基本掌握現(xiàn)代化教學技術(shù)，全體專任教師五年內(nèi)能夠熟練運用現(xiàn)代教學手段進行教學；能根據(jù)教學需要自行設計各種輔助教學課件；能掌握網(wǎng)絡知識，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學?，F(xiàn)有的設施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進行計算機輔助教學，進一步強化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學效益；

（三）教育科研：

學校的一切工作都不能脫離教育教學這個中心。這五年，學校將以新課改為契機，堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強化課題建設，吸取教研科研一體化的成功經(jīng)驗，做到兩個確保：確保每次活動都有智慧火花的碰撞，確保每次活動都有質(zhì)的提升，建立高效的教育教學運行體系，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經(jīng)歷，并不繼總結(jié)新課改課堂實踐的理性經(jīng)驗。

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學管理的認識，積極探索課堂教學新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓考核、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學科特色建設，使實施新課程與提高質(zhì)量有機地結(jié)合起來；

2、加強教學目標管理和教學過程管理，強化督查評估力度，基本實現(xiàn)整體教學最優(yōu)化，確保各科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升；

3、實施全面質(zhì)量監(jiān)控，形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)控的分層負責、分層管理。（教師自控、教研組互控、學校調(diào)控、社會協(xié)控）；

4、加強教研組建設，逐步形成立體型教研工作機構(gòu)，形成造血型的教研工作模式，通過這種結(jié)構(gòu)模式，把學校的各類有關(guān)教學信息傳遞給教師，為課堂教學提供服務指導，通過教研組全體組員的教學觀念、知識、技術(shù)的更新，使教研工作規(guī)范、創(chuàng)新；

5、堅持“常規(guī)管理與各項活動相結(jié)合，師資建設與學生參與相結(jié)合，校內(nèi)學習與社會實踐相結(jié)合，學習宣傳與檢查督促相結(jié)合”的原 則，以豐富多樣的活動為載體，結(jié)合學校特點，將語言文字規(guī)范化納入學校工作常規(guī)，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序地推進“創(chuàng)建”工作。

6、建立、完善科學的教學評價體系。堅持客觀、全面、公平、有效的原則，對教學管理中的各層面實施診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價和絕對評價、相對評價、自我差異評價；

（四）學生管理：

1、與時俱進，改革現(xiàn)有的學生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進行探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學生管理制度；

2、充分發(fā)揮家長學校的作用，建立學校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡，為學生營造健康的活動內(nèi)容和空間；

3、大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學校精神風貌；

4、以達標競賽活動為載體，努力營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”校園環(huán)境，增強美感體驗，使學生潛移默化地受到教育和熏陶；開展爭創(chuàng)“文明班級”、“優(yōu)秀班級”等系列活動，引入競爭機制，創(chuàng)造良好的學風、和校風。把優(yōu)美的環(huán)境設施與校風、班風、學風的培養(yǎng)、學校的辦學理念、目標結(jié)合起來，促進教育資源 建設與內(nèi)涵發(fā)展的有機整合；

5、以愛國主義為主旋律，以精神文明建設為載體，以學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現(xiàn)學生自我管理、自我教育、自我發(fā)展，達到教書育人、管理育人、服務育人的功效；

6、引導學生實現(xiàn)學習方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學模式；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習慣，不斷改進自己的學習方法；

7、積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

8、關(guān)注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育有機結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自尊、自強、自律、勤奮的健康心理；設立心理健康輔導室，開展心理健康咨詢活動，對學生成長過程中的心理問題或心理障礙進行解答和幫助，培養(yǎng)學生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；

9、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導學生學會與家人和睦相處與交流，使學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作生活與學習，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學生與人和諧相處的意識與能力；

10、構(gòu)建學生發(fā)展性綜合評價方案。通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學生進行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程；注重學生學習習慣與學習態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程；科學分析學生的學習成效，淡化分數(shù)評價意識，注重學生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學習方法與學習效率的評價，要求學生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。

（五）特色建設：

加強特色學校建設，是加強學校內(nèi)涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。以“追求高標準的教學效益”為中心，打造學校辦學特色，由此形成傳統(tǒng)文化教育的特色板塊，使學校成為承續(xù)文明的載體，打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展，以贏得師生、家長及社會的廣泛認可。

實現(xiàn)語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、音樂、舞蹈、信息技術(shù)等學科的優(yōu)化整合，同時爭取在各級比賽中提高獲獎等級、層次和“含金量”，從而擴大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向“信息技術(shù)與學科課程的整合”上來，著力開發(fā)研究，逐步實現(xiàn)數(shù)字管理、數(shù)字教學、數(shù)字科研等，全面提高學生的信息素養(yǎng)。

（六）辦學條件：

我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備的應有作用，進一步改善辦學條件，充分保證現(xiàn)代教育教學的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學網(wǎng)絡化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學環(huán)境，使我校整體辦學條件居于一流水準。

1、創(chuàng)建配套達標學校，確保正常教育教學工作的需要。

2、以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學校信息資源中心。搞好信息媒體設備的裝備，每個班級和功能教室均裝備微機，力爭教師每人一臺微機，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡進行遠程教育、多媒體教學。所有教師和學生都能隨時隨地借助網(wǎng)絡自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡輔助教學。開展家校一體化的網(wǎng)絡教學實驗，使教育教學活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡化。

3、在注重硬件建設的同時，加強教學軟件建設。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結(jié)合的原則，搞好各個學科教學軟件的裝備，使各科教學軟件系列化、網(wǎng)絡化。

4、逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設相結(jié)合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學校”、“園林式學校”。

雷莊小學

2012年8月

第三篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

小學五年發(fā)展規(guī)劃

（2011－2015年）

一、學校背景分析

（一）外部背景

2010年07月30日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)正式頒布實施。《綱要》在關(guān)于義務教育方面的規(guī)劃中指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習慣；嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準、教師資格標準。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。配齊音樂、體育、美術(shù)等學科教師，開足開好規(guī)定課程；增強學生體質(zhì)?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質(zhì)健康水平；保護學生視力。在教學中，把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

2010年08月31日，溫總理在全國教育工作會議上的講話中指出：教育發(fā)展要適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。加強師資隊伍的建設，提高教師的素質(zhì)。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學者，成為人格修養(yǎng)的楷模。國家教育機關(guān)對未來五年教育的發(fā)展提出了明確的目標。

xx區(qū)xx小學地處城鄉(xiāng)結(jié)合部。學校周邊居民社會文化狀況比較特殊，由原來當?shù)剞r(nóng)民轉(zhuǎn)為的居民、外來務工人員等組成。這些成員經(jīng)過了改革開放初期的彷徨、經(jīng)濟快速發(fā)展、資本增加、社會市場熱點突變、生活成本和壓力增加等的過程，而賴于生存的土地卻成為了廠房、公園，這對于文化素質(zhì)相對較低的村民來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，再加上外來人員的沖擊，使村民產(chǎn)生嚴重的浮躁心理，這直接影響到學校的教學和管理。

上述因素為我們城鄉(xiāng)結(jié)合部學校在未來五年的發(fā)展,提出了極大的挑戰(zhàn)。

（二）內(nèi)部背景

1、學校概況

我校創(chuàng)辦于1948年, 2007－2010年規(guī)劃中，學校對校園環(huán)境做了進一步的美化，挖掘了以開放、親和為風格的憩園、棋藝園、植物園、實踐勞作基地、生物園、運動場、風雨活動區(qū)等的教育功能，在硬件設施上：建設了移動教學實驗室、擴大了多媒體電教室、軟件制作室、語音室、勞作室的教育功能，改建了電腦室，自然室、美術(shù)室、圖書室、音樂舞蹈室、檔案室、心理輔導室等繼續(xù)發(fā)揮著正常的教育功能。在信息化及教育軟件建設上：各班和專用室安裝了多媒體教學平臺和校園網(wǎng)，每位教師配備了辦公電腦，安裝了教學軟件系統(tǒng)，學?，F(xiàn)有資源能夠充分滿足教學的需要，100%教師掌握了使用信息技術(shù)輔助教學的基本技能，90%的教師在備課、上課時把信息技術(shù)作為教學的手段。

2、學生社區(qū)狀況

學校目前有12個教學班，學生513人，每班人數(shù)符合教育局的規(guī)定。由于學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨著外來人口的不斷增加，學生戶籍也發(fā)生了巨大的變化，外地生源與本地生源比約為3：2。外地生和本地生的價值觀、家庭文化背景、目標訴求、學生家長及學生的素質(zhì)不同，甚至有很大的區(qū)別，家長及社區(qū)居民的不良風氣對學生的負面影響嚴重，家庭教育比較落后，這種狀況制約著學校教育的有效性；另一方面，社會教育資源相對缺少，制約了學校運用現(xiàn)代教育手段進行教學的發(fā)展，這給教學增加了復雜性。

3、師資構(gòu)成

學?，F(xiàn)有任教教師30名，大學本科學歷24人，占80%。中級職稱15人，占50%，平均年齡 歲，35歲以下教師16人，占53.3%，骨干教師隊伍初步形成，有4名區(qū)學科中心組成員，有一名市特約教研員。這給我校的發(fā)展提供了堅強后盾。

4、學校發(fā)展的基礎(chǔ)優(yōu)勢

（1）學校管理方面：

學校已形成依托現(xiàn)代信息技術(shù)的管理手段和制度，堅持“科研興校、校本興教”的辦學理念，以“學習著、快樂著、成長著”為辦學宗旨，面向全體學生，關(guān)注學困生的轉(zhuǎn)化，注重學生的全面發(fā)展，素質(zhì)教育的運行機制趨于成熟。

（2）教師隊伍方面：

學校已經(jīng)建立一支年輕、團結(jié)、和諧、進取、樂于奉獻、具有凝聚力的中層干部隊伍，擁有一批年輕、高學歷的教師隊伍。

（3）教育科研方面：

在2007-2010年規(guī)劃中，學校完成了全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下學與教方式變革與學習績效研究”的子課題----《信息技術(shù)環(huán)境下城鄉(xiāng)結(jié)合學校管理方式及其變革的研究》；市青年專項課題〈校本課程開發(fā)促進教學工作的機制研究〉等課題，現(xiàn)在立項正在研究的課題有區(qū)級小課題５個、區(qū)級獨立立項課題４項、區(qū)moodle課程建設項目２項、教育基金會項目學習項目１項、市特約教研員項目１項。學校把課題研究融入到課堂教學和學?；顒赢斨?，通過參與課題研究，教師的科研意識和科研能力不斷加強，科研氛圍日益濃厚。在課題研究中成長了一批教師，也取得了一些成果。

（4）教學質(zhì)量方面：

學校主要抓學困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生能力的培養(yǎng)，通過近幾年的努力，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學生學習基礎(chǔ)扎實，得到了家庭、社區(qū)和家長的認可。

5、問題存在的因素

（1）外部因素

學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，社區(qū)主流文化不明、人員復雜、文化素質(zhì)較低，社區(qū)存在許多負面教育的因素，家長對子女教育的方法缺泛，家庭、社區(qū)、學校的教育不能形成合力。這種狀況使學校要花更多的時間和精力來對家長、社區(qū)、家庭的不良因素進行干預。

（2）內(nèi)部因素

1）教師的科研能力和意識雖然已經(jīng)得到提高，還不能滿足學校和教育改革發(fā)展的需要。部分教師參與教學改革的主動性、積極性、教育觀念有待更新，教學的方法和手段有待改進。

2）學校基于現(xiàn)代教育技術(shù)的管理制度還需進一步完善，實施素質(zhì)教育的導向機制、監(jiān)控反饋機制、評估激勵機制等需要進一步完善。

3）教師自我成長的意識、互助學習小組、科組、團隊的構(gòu)建，教師在教科研、教學生活方面的團隊互助意識和能力有待進一步提高。

4）對現(xiàn)有教學資源、資料缺少科學和系統(tǒng)的管理，對現(xiàn)有教學資料的歸類分析的意識不強，一些好的資料、資源發(fā)揮不出經(jīng)驗性、拓展性的作用。

二、學校發(fā)展思路

（一）理性思考

根據(jù)學校目前所處的內(nèi)、外部環(huán)境和現(xiàn)狀，在硬件設施，教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展等方面有了一定的改善和提高，但互助學習小組、科組建設、學生素質(zhì)、家校聯(lián)系、科技教育、特色教育等方面與區(qū)教育局的要求還存在比較大的差距，這就要求學校在今后的五年時間里，要堅持以人為本，優(yōu)化教育資源，規(guī)范教育教學管理，提高課堂教學的有效性，提高教科研對課堂教學促進的途徑研究，加強領(lǐng)導班子和教師隊伍建設，凸顯辦學特色，促進學生全面發(fā)展。進一步鞏固和改善良好的校風、教風和學風，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

（二）基本定位

通過五年的努力，學校的綜合辦學水平得到進一步的提高，領(lǐng)導班子和師資隊伍建設得到加強，學校形成毽球和跳繩、機器人項目的辦學特色，教育教學質(zhì)量進一步提高，形成以科研促教研，以科研促提高的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體。形成：科組建設----教師發(fā)展-----改善教學方法----促進學生全面發(fā)展的模式。

（三）工作重點方向

1、提高信息技術(shù)教育的有效性。

2、加強研究型組織和教師專業(yè)發(fā)展的建設。

3、通過特色建設逐步形成學校教育品牌。

4、加強德育教育，優(yōu)化常規(guī)教育體系。

5、優(yōu)化科研課題研究工作，提高課題研究促進課堂教學的質(zhì)量。

6、家校聯(lián)系及學困生的轉(zhuǎn)化。

7、學業(yè)測評促進學生持續(xù)發(fā)展的探索。

三、學校發(fā)展總目標

圍繞“科研興校，校本興?！钡霓k學宗旨，全面推進以新課程為核心的素質(zhì)教育。改善學?；A(chǔ)設施和環(huán)境建設，優(yōu)化常規(guī)教學管理，通過“問題研究”、“優(yōu)秀科組建設”、“同課異構(gòu)”等活動構(gòu)建研究型科組；通過專家引領(lǐng)、實踐反思、同伴互助提高教學能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，健全管理制度，規(guī)范管理工作，創(chuàng)建信息科技特色學校；加強環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，創(chuàng)建省綠色學校；加強家校聯(lián)系，拓展學生培養(yǎng)的途徑，促進學生的全面發(fā)展。

四、學校規(guī)劃的分項子目標、學目標和主要任務及措施

（一）學校管理

總目標：運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理理論，加強品牌學校建設。通過創(chuàng)建安全文明校園、廣東省綠色學校，xx區(qū)德育教育示范學校等活動，促進學校的規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。圍繞“科研興校，校本興教”的辦學宗旨，全面推進以深化新課程改革為核心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教學方法和學生的學習方法，提高課堂教學的有效性；加強領(lǐng)導班子和師資隊伍的建設，提高教師的服務意識。通過科研課題研究，形成以科研促教研，以科研促發(fā)展的發(fā)展之路，構(gòu)建以科組為龍頭的校本研訓學習共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

學目標，主要任務及措施

學

目　標

任務及措施

備　注

2010

學年

１、啟動創(chuàng)建省綠色學校工作

２、創(chuàng)建德育教育示范學校

１、完善相關(guān)管理制度。

２、加強領(lǐng)導班子對現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)管理學校的能力。

３、以創(chuàng)建綠色學校為平臺，加強學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識。

４、加強少先隊工作。

按省綠色學校和德育示范校的相關(guān)要求開展工作

201

1學年

繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、培訓檔案管理人員，提高日常檔案管理的能力。

２、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

把相關(guān)要求融入到教學和學校管理中

201

2學年

１、啟動創(chuàng)建安全文明校園工作

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、進一步加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、進一步健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關(guān)要求開展工作

201

3學年

１、創(chuàng)建安全文明校園

２、繼續(xù)創(chuàng)建省綠色學校；

１、繼續(xù)加強法制學習，提高師生的法制意識。

２、繼續(xù)健全法制建設，提高教師依法教學的水平。

３、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

４、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

按照安全文明校園及省綠色學校的相關(guān)要求開展工作

201

4學年

創(chuàng)建省綠色學校

１、進一步深化環(huán)境教育，提升學校環(huán)境教育內(nèi)涵。

２、加強家校聯(lián)系，積極參與社區(qū)的法制建設，為學生的健康成長創(chuàng)建健康、文明、和諧的成長環(huán)境。

３、把環(huán)境教育滲透到課堂教學中，挖掘課堂教學的切入點對學生進行環(huán)境意識的培養(yǎng)。

４、歸納整理環(huán)境教育相關(guān)資料，申報少綠色學校。

（二）課堂教學

總目標：通過科組教研，網(wǎng)絡教研、參與課題研究等活動，提高教師創(chuàng)造性運用教材的能力和意識，健全備課制度、評課制度、作業(yè)批改等制度，規(guī)范教師的教學行為，提高教學的有效性。建立和諧、文明、進取的班級氛圍，學生形成良好的、健康的學習和行為習慣。

學目標，主要任務及措施

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010

學年

1、學生學習習慣好，學習的主動性較強。

2、教師把握教材的能力強，能從教材的深度、廣度去挖掘教材的內(nèi)涵。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設初具模型。

4、初步實現(xiàn)有效教學，期末檢測合格率在85%以上。

5、教學制度合理，教學常規(guī)工作按制度順利開展。

1、加強集體備課和校本培訓，完善行政隨堂聽課制度。

2、校外參與校際協(xié)作聯(lián)盟,組團發(fā)展的策略;校內(nèi)師徒結(jié)隊子，以弱帶強,促進整體師資的提高。

3、啟動優(yōu)秀科組評比。

4、在實踐中不斷完善教學管理制度。

5、舉辦各種學生競賽活動。

201

1學年

1、學生學習的主動性強，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

2、教師能靈活恰當?shù)匕盐战滩?，理論水平較高，教學創(chuàng)新意識強。

3、反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組的建設逐漸完善，各科組培養(yǎng)出一支善于反思、善于學習的教師隊伍。

4、實現(xiàn)有效教學，在保證合格率85%以上的同時，培養(yǎng)部分優(yōu)秀生。

1、加強集體備課和校本培訓。

2、參加聯(lián)盟及對外課例研討。

3、開展優(yōu)秀科組的評比活動。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、參加各級學科教學及論文評比。

201

2學年

1、學生學習習慣好、學習主動性強，有一定的創(chuàng)新能力。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在95%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

3學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

201

4學年

1、班風、學風好，學生養(yǎng)成熱愛學習的習慣，具有主動發(fā)展的意識。

2、建設好反思型、研究型、學習型優(yōu)秀科組，形成一支反思型、研究型、學習型高素質(zhì)的教師隊伍。

3、課堂教學效率高，學生期末檢測合格率在90%以上。

1、充分利用課題研究成果來促進教學工作。

2、舉辦教學比賽，促進課堂教學效率地提高。

3、評比優(yōu)秀科組。

4、舉辦各種學生競賽活動。

5、搭建平臺，使積極向上的老師外出學習。

（三）干部隊伍建設

總目標：通過理論學習和實踐，塑造一支理論水平高、管理能力強，有創(chuàng)新精神的干部隊伍。

學校管理的成效在很大程度上取決于管理者的素質(zhì)，因此，加強黨、政、工、青、團負責人的管理能力，增強他們的責任心和創(chuàng)新能力，塑造一支具有較強理論造詣、先進管理理念、有創(chuàng)新意識和能力的干部隊伍，對學校實現(xiàn)發(fā)展目標至關(guān)重要。

主要從以下幾方面進行：

1、繼續(xù)利用行政例會及業(yè)務學習時間，進行教育理論和時事政治學習，更新教育觀念。

2、加強自我修養(yǎng)建設，提高教學和管理能力。干部要在教學工作中加強自律，身先士卒，做出表率；在管理過程中要不斷加強學習，主動創(chuàng)新，在實踐中成為一個學者型的管理者，塑造樂于奉獻、勇于開拓、與時俱進的管理人員。

3、實行 中層干部聽課和對口班級、對口教師跟蹤制度，要深入一線、深入課堂，了解教學、了解學生，傾聽教師的聲音，知道教師的需求，盡努力為教師的教學工作和學生的學習提供服務。

4、重視后備干部的培養(yǎng)。完善后備干部的選拔標準，制訂后備干部培養(yǎng)計劃，定期接受專家指導，在學校工作實踐中鍛煉和提高管理能力，建立一支穩(wěn)定、團結(jié)的后備干部隊伍。

（四）總務工作

總目標：加強學習，熟悉后勤工作的相關(guān)法律及工作流程；優(yōu)化、美化校園環(huán)境，建立物美價廉后勤服務保障體系；加強校園基礎(chǔ)設施、教學設備的規(guī)劃和更新，以“服務.保障”為宗旨，提高后勤管理水平。主要工作：

1、加強后勤人員的思想政治學習和職業(yè)道德建設，進一步引導后勤人員注重崗位形象，牢固樹立為全校師生及學校教育教學工作服務的思想，做到工作主動及時到位。

2、加強日常過程管理，加強各項設施的維護，定期檢查與核對固定資產(chǎn)，及時做好固定資產(chǎn)的入庫及報廢工作。

3、學校校園文化建設，根據(jù)學校特色創(chuàng)建工作及教學需要逐步建立精、細、美、有內(nèi)涵的校園環(huán)境。

4、校園地面的零星建設及課室的裝修工程。

5、語音室的報廢及電腦室的電腦升級項目。

6、學校跑道及籃球場的翻新工程。

7、會議室及電教室的改建工程。

8、探究實驗室、音樂室、美術(shù)室的建設與翻新工程。

（五）教師專業(yè)發(fā)展

總目標：引導教師參與科研課題的研究，把校本研訓與科研課題研究相結(jié)合，提高教師自我發(fā)展的意識和能力，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，總結(jié)出符合自己和學生的教學方法，成形自己的教學特色；以人為本，加強骨干教師、新教師的培養(yǎng)，通過建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制，建設一支以科組為龍頭的科研型教師隊伍。

主要工作：

1、加強對教師自我發(fā)展的意識教育，提供自我發(fā)展的途徑和方法，引導教師將工作與實現(xiàn)自我價值相聯(lián)系，在工作中體驗成功。

2、致力于研究型科組的建設，促使教師養(yǎng)成勤于讀書、勤于采擷的好習慣，做研究型的教師。倡導善于規(guī)劃、選擇性地學習、批判性地思考、創(chuàng)新性地實踐的自我發(fā)展氛圍。

3、組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設、項目研究為主渠道，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗案例、論文、研討課例、反思等活動促使教師不斷地成長。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式。采取走出去、請進來、“一帶一”、“組團互助”、網(wǎng)絡教研等形式，解決教師在課堂教學和課題研究中遇到的問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質(zhì)不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓模式。

5、搭建舞臺，指導、支持教師參加各類競賽活動，鼓勵教師發(fā)表論文、參與編寫校本課程，向著研究型或?qū)＜倚徒處熌繕瞬粩嗲斑M。

6、要加強對骨干教師、青年教師的培訓，重視對青年教師和骨干教師的思想建設。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

201

1學年

引導教師參與科研課題的研究，在實踐中轉(zhuǎn)變教學觀念和方法，建立“一帶一”的成長互助機制，建立“請進來，走出去”的培訓機制。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、制定優(yōu)秀科組建設指導意見，引導科組科學、有效地發(fā)展。

201

2學年

組織教師參與科研工作，以校本教研、問題研究、科組建設為主渠道，建立學習型科組，促使教師成長。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

201

3學年

探索適合課程改革的校本培訓模式；搭建舞臺，要加強對骨干教師、青年教師的培訓。

1、舉辦知識講座。

2、建立“一帶一”成長互助小組。

3、組織參與課題研究。

4、組織教師參加各類競賽。

5、有計劃地組織教師參加培訓。

6、撰寫教學案例、教學反思、論文等。

（六）德育工作

總目標：探索走進孩子心靈的德育工作途徑，建立友愛、互助、和諧的校園氛圍，通過培養(yǎng)學生的良好行為習慣，把學生培養(yǎng)成舉止文明、有責任感和愛心的具有創(chuàng)新意識的孩子。

1、加強德育工作隊伍的建設。健全校內(nèi)少先隊干部隊伍的建設，以以先隊干部帶動學生形成正確的生活觀、世界觀。

2、探索構(gòu)建家庭、社會、社區(qū)三方共同參與的區(qū)域德育途徑。

3、樹立大德育觀，各科滲透德育。把德育工作滲透到各門學科之中，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，因材施教，因地制宜，充分利用素材、資源教育引導學生。

4、健全德育方法。

（1）構(gòu)建德育目標系列。根據(jù)不同年級的學生，制定各年級德育目標，使各年級的德育目標具有系統(tǒng)性和連續(xù)性。把德育系列目標用于指導學校、班主任、少先隊、班級文化建設等工作的指引。

（2）利用國旗下的講話，對學生進行德育教育。利用每星期國旗下的講話，分主題和常規(guī)德育工作，對學生進行德育教育。

（3）發(fā)揮班隊課的作用。依據(jù)德育目標系列，充分利用班隊課的時間舉行觀看故事片、講身邊的故事、新聞評論、廉潔修身學習、民族大家庭教育等方式對學生進行德育教育。

（4）發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。充分利用和拓展校訊通、家校聯(lián)系手冊、基于網(wǎng)絡的家校聯(lián)系平臺等，與學生家長溝通聯(lián)系，對學生進行共同的教育。

5、校園文化建設。

德育的首要任務是要影響人格，形成符合社會標準的美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。在校園文化建設的過程中要設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中培養(yǎng)良好品德。

（1）校園硬件建設中設計德育環(huán)境，加強校園運動設施的建設與維護，加強綠化的維護、交通、防火、食品衛(wèi)生、防病防毒、讀書勵志等方面的常規(guī)建設與文化宣傳。

（2）創(chuàng)建平臺，讓學生參與校園文化建設，組織學生參加主題班隊會、出墻報、組織活動、主持紅領(lǐng)巾廣播站、講故事，參加讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動，參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生的責任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

（3）開展心理健康教育，開設和上好心理健康教育課程，舉行心理健康教育活動，在活動中發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能與力量，為學生排憂解難，幫助學生健康成長。

（4）家校共同聯(lián)手，辦好家長學校。繼續(xù)實行家長開放日活動，請家長到校開家長會、聽課，參加讀書節(jié)、體藝節(jié)等活動，讓家長了解學校的管理，實地感受孩子的學校生活。

6、以體育特色學校建設為突破口，加強學校德育特色的建設。通過毽繩體育特色的建設和發(fā)展，進一步普及和深化教育的內(nèi)涵，使學生在特色體育活動中增強團結(jié)協(xié)作、社會責任感和使命感、樹立正確的人生觀和世界觀，提高班級的凝聚力。

（七）科研工作

總目標：提高課題研究的質(zhì)量，把課題研究與課堂教學相結(jié)合，通過課題研究深化課程改革，構(gòu)建教師教學特色，構(gòu)建學校品牌，提升整體辦學水平。

近年來學校先完成和參與了省、市、區(qū)級的課題研究,課題的類型有子課題、獨立立項的一般課題、小課題、青年專項、特約教研員等課題，課題的性質(zhì)涵蓋了理論探討、資源建設、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面。參與課題研究的老師達到100%，負責課題的老師有10人，一大批課例和論文獲得獎勵，老師們對課題研究有了較深厚的基礎(chǔ)，這給我們在下一階段的科研研究工作具胡積極的意義。擬從以下幾方面進行實施:

1、進一步明確研究的目標：促進教師的專業(yè)發(fā)展；優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。

2、把課題研究的內(nèi)容進行分析，細化，一方面從宏觀的、縱向的制度、模式研究；一方面，與各科的特點相聯(lián)系的橫向研究，把課堂教學的工作與課題實施緊密結(jié)合起來，把課題研究的內(nèi)容落實到備課、批改作業(yè)、課后輔導、課堂的教學的過程當中。

3、探索機器人的教學,建立機器人實驗室.以機器人教學為突破口,深化信息技術(shù)與學科教學的整合.4、整合各課題間的“共性”，優(yōu)化資源，發(fā)揮資源使用率的最大化。

學目標，主要任務及措施

學

目標

任務及措施

備注

2010學年

完善課題領(lǐng)導小組及課題管理制度，提高課題負責人和課題實施者的水平；健全課題實施和保障機制；組織課題按計劃實施。

1、完善課題領(lǐng)導小組。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結(jié)題，區(qū)級一般課題2項，區(qū)級小課題5項。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2011學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、申報區(qū)、市、省級課題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

2012學年

組織課題結(jié)題；推廣課題研究成果。

1、組織課題結(jié)題。

2、撰寫結(jié)題報告和實驗總結(jié)。

3、編寫教學案例和校本教材。

4、moodle課題結(jié)題。

按區(qū)科研辦的課題管理辦法和各課題實施方案具體實施。

201

3學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

201

4學年

加強課題實施的監(jiān)控與管理；把課題實施與教學過程相聯(lián)系，通過課題的實施促進教師的成長，提高課堂教學的有效性。

1、加強課題的監(jiān)控與管理。

2、課題負責人和實施者的培訓。

3、按照區(qū)科研辦的課題管理辦法進行課題管理。

4、指導課題中期檢查，調(diào)整實驗方案，改進實驗方法和手段。

5、課題結(jié)題。

（八）科組建設

學校學科組建設是學校管理的重要方法，學科組是連接學校教導處與科組教師的橋梁，是實施學科教學計劃的重要組織?？平M的科研能力、教學理念、對教學方法的熟練程度、工作作風等對科組及本科組教師的發(fā)展有重要的作用。在新社會經(jīng)濟高速發(fā)展和新課程改革不斷深入的今天，建立一個研究型的科組，對于更新觀念、轉(zhuǎn)變教學方法、運用現(xiàn)代教育理論教學、增強科組凝聚力等都有重要的意義。那么，如何創(chuàng)建研究型科組呢？提出以下幾個途徑：

1、構(gòu)建科組共同目標

共同目標是建立學習型科組的航燈，是科組持續(xù)發(fā)展的基本條件，是激發(fā)全體組員持續(xù)學習的內(nèi)在動力。要構(gòu)建科組的共同發(fā)展目標，就要明確教師的需要，科組要把教師的需要、學校的需要融合為一體，把這三者的目標融合在一起成為科組的目標。只有這樣才能激發(fā)每位教師隱藏于內(nèi)心深處的理想，調(diào)整原有思維模式，激活個人的熱情和潛能，從而在科組活動時，才能發(fā)揮團隊作用，勇敢地為自己的目標而行動。

2、建立科組長發(fā)展機制

科組工作開展的如何，與科組長的理念、能力、水平、工作態(tài)度、工作方法、責任心等有密切的關(guān)系。對現(xiàn)有科組長實行定期培訓、聘請區(qū)教研員或校外專家對科組長實行定期或?qū)崟r指導；創(chuàng)造條件讓科組長外出學習和考察，學習先進的理念與教學方法；完善科組長工作考評制度，激勵科組長在完成基本工作的基礎(chǔ)上，積極地參與并帶動科組教師進行教學改革，參加課題實驗，大膽實施他人先進的教學方法和理念。

3、完善科組教研制度

對學校而言，教研組是一個教師與學生，學校與教師間的橋梁作用的學習組織，它負有落實改革、觀念轉(zhuǎn)變、教師培訓、理論探討、實踐演練等責任，是一個探索問題、解決問題的研究組織。為了使教研組的能力得到最大限度的激發(fā)，促進學習、教學、研究、反思一體化，真正成為一個充滿生機和活力的學習型組織，就必須有完善教研制度。

結(jié)合我校的實際，教研制度必須有利于激發(fā)科組長的主動性和各位教師的能動性。建立科組長負責制，科組長在開展教研活動時，按照教研室及學校的目標去組織教研內(nèi)容，制定教學計劃，給教師自主發(fā)展的空間和條件。

4、完善教師培養(yǎng)機制

（1）建立教師自我發(fā)展機制

教師是學校教學工作的第一生產(chǎn)力，教師的能力如何，直接關(guān)系到學校的發(fā)展，而在教師的專業(yè)發(fā)展中，教師的自主性、責任心是起決定作用的因素，因此，教師要培養(yǎng)自我發(fā)展的意識，掌握自我發(fā)展的策略，才能承擔起教學改革和育人的重任。主要從學習意識、研究意識、育人意識、合作意識、實踐意識、反思意識方面加強教師的自我發(fā)展意識。

（2）建立骨干教師培養(yǎng)機制

幫助教師從兩個方面認識自我。第一、通過反思自己的教學方法，重新構(gòu)建幾種常規(guī)教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己擅長的教學方法。第二、挖掘自己的特長，包括教學、備課、教研、科研、上課風格、班級管理、課堂管理等幾個方面。綜合以上因素，重點幫助教師形成自己風格的、高效的教學方法，幫助教師培養(yǎng)特長。在骨干教師的培養(yǎng)過程中，要從整體教師隊伍出發(fā)，在重點培養(yǎng)的同時，做好整體教師的發(fā)展，形成一個有共同目標的，又互相促進的教師隊伍，要堅持教師隊伍建設以“目標導向、科組帶動、交流促進、科研推動、機制保障”的原則；以“學習、研討、實踐、反思、評價、考核”為手段；不斷為主動發(fā)展的教師創(chuàng)造成功的平臺，激發(fā)教師完善自身素質(zhì)的提高，增強教師緊迫感和責任感。骨干教師培養(yǎng)的基本機制：

①整體規(guī)劃，分類培養(yǎng)。要求在分析自己的優(yōu)缺點在基礎(chǔ)上完善自我評價資料和三年發(fā)展目標，按教師的需要進行分類，學校再根據(jù)分類，實施分類管理，針對性培養(yǎng)，提高實效性。

②開發(fā)資源、共同推進。開發(fā)利用網(wǎng)絡資源、進修學校資源、遠程教育資源、本校教師間互助資源、校外專家資源、社團資源等優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資源的優(yōu)化組合。

③科教結(jié)合，以科促教。以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，按照不同科組和不同目標的要求，進行從實踐到問題，從問題到理論，從理論到運用，理論與實踐相結(jié)合。圍繞新課程改革面臨的新情況、新問題，把理論學習、實踐運用、經(jīng)驗總結(jié)、問題研究與教學工作緊密結(jié)合起來，不斷增強工作的預見性、計劃性、有效性和創(chuàng)造性。

④綜合評價，促進進步。以綜合評價為手段，把班級管理、課堂教學與學生考查相結(jié)合，以考查過程管理為主；結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主。

⑤制度保障，健全發(fā)展。著眼于適應現(xiàn)代化發(fā)展要求的高度制定骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)二十一世紀新時期發(fā)展的需要，按照“區(qū)校結(jié)合，以新帶舊，典型引路，崗位練兵，教科結(jié)合，實踐反思、以弱帶強”的原則進行，學校在制定五年規(guī)劃、工作制度、經(jīng)費預算時優(yōu)先保障骨干教師培養(yǎng)工作，使骨干教師培養(yǎng)有章可循。

⑥梯隊跟進，分步培養(yǎng)。按照我校日前的情況，合理實施教師分類培訓計劃：分三個模式進行，第一、新教師的培養(yǎng)，建立“一帶一，傳、幫、帶”，“ 以弱帶強”的培養(yǎng)制度，開展崗位練兵活動，抓好課堂常規(guī)的建立，理解新課程的理念，做好實踐反思和跟蹤指導工作；第二、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)，確立奮斗目標，夯實技能基礎(chǔ)，區(qū)、校合作結(jié)對子，創(chuàng)設舞臺，選拔挑尖子，重構(gòu)知識，升華經(jīng)驗，形成特色，提供成長的機會。第三、老教師的培養(yǎng)：轉(zhuǎn)變觀念，樹立榜樣，增強活力；鑄就師魂，鞏固內(nèi)功，博覽群書，及時總結(jié)，學習創(chuàng)新。實行“三個分類”培養(yǎng)模式，目的在貫徹成功管理模式，加強對新教師培訓，使之盡快掌握新理念，早日適應工作需要；遵循教師職業(yè)成長規(guī)律，使新教師朝著骨干教師的方向發(fā)展；重視導向功能，加強教導隊伍建設；注重全員參與，提高教師整體素質(zhì)。

xx區(qū)xx小學五年規(guī)劃，僅在發(fā)展目標和基本措施方面提出了大致的方向和需要解決的重點問題。制定規(guī)劃過程，是對我校自身認識與思考的過程，為了將辦學理念轉(zhuǎn)化為每個教師、學生的自主意識和實際的行動，只有全校師生通過五年的努力，乃至更長的時間才能實現(xiàn)基本目標；為使規(guī)劃的“美好藍圖”化為現(xiàn)實，每個職能部門、每個科組、每一位教師都必須結(jié)合本規(guī)劃的目標和本科組的實際，制定自己的發(fā)展計劃，做好科組的五年發(fā)展規(guī)劃，學校在操作過程中實行有效監(jiān)控與評估，最大限度地調(diào)動全校師生的積極性，一步一個腳印地、實事求是地、與時俱進地工作和學習，才能最大限度地實現(xiàn)我們的目標！

第四篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

團結(jié)鄉(xiāng)永遠小學 2012年8月29日

永遠小學五年發(fā)展規(guī)劃

一、規(guī)劃期：2012年8月至2017年7月。

二、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導，認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，全面貫徹上級指示精神，讓全校師生共同發(fā)展，精心打造人文校園、平安校園、習字校園、書香校園、特色校園，走可持續(xù)發(fā)展的品牌戰(zhàn)略之路，不斷增強競爭力，為實現(xiàn)“一年具規(guī)模、三年顯特色、五年創(chuàng)示范”的辦學目標而努力奮斗。

三、學?，F(xiàn)狀分析

永遠小學地處訥謨爾河北岸，在五大連池風景區(qū)世界地質(zhì)公園附近，人杰地靈。我校辦學歷史悠久、教學成績斐然。學校創(chuàng)建于1956年，1996年初次改建，2008年重新維修更換了門窗。我校占地8000平方米，建筑面積560平方米，其中教學用房460平方米?，F(xiàn)有在校學生160人，在職教師15人，其中專任教師13人；現(xiàn)有6個教學班和1個學前班；其中小學高級教師10人，一級教師3人，二級教師2人，大學以上學歷11人。

學校創(chuàng)辦幾十年來，全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立質(zhì)量立校意識，努力構(gòu)建師生成長平臺，著力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀學生，現(xiàn)在都已成長為社會上的有用人才。逐步形成了自己的辦學特色，得到了社會的認可。

四、規(guī)劃總體目標

總體目標：遵循“以特色辦學，以質(zhì)量取勝”的指導思想和可持續(xù) 發(fā)展理念，廣聚教育資源，大力推進素質(zhì)教育，彰顯辦學效益，培植特色。以創(chuàng)建現(xiàn)代名校為目標，以形成特色為突破，以全面發(fā)展做示范，扎實開展課堂教學改革。把握機遇，以全新的理念和視角理性審視學校、設計學校，力爭通過五年時間的努力，形成“職責分明、目標明確、調(diào)控及時、成效顯著”的目標管理，以一流的管理彰顯辦學質(zhì)量，一流的校園文化提升學校品位，一流的師資實現(xiàn)學校的發(fā)展，把學校打造成一所學生自我教育、教師主動發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的窗口學校。

一年目標：通過創(chuàng)特色、提質(zhì)量等做法控制學生流失，生員數(shù)量初具規(guī)模。規(guī)范學校管理，教學秩序規(guī)范、充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍，本科學歷達到20%，大專學歷教師達80%。學校創(chuàng)建鄉(xiāng)級特色示范學校。教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三年目標：學校的辦學特色建設形成板塊品牌，學生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習慣，教師形成“學習、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習慣，規(guī)范化建設逐步實施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本市、本鄉(xiāng)有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%。

1、校舍：學校布局、教學用房、辦公用房、生活用房逐步改善。

2、校門規(guī)范。

3、圍墻完好、美觀。

4、課桌椅標準化。

5、操場平整，排水性能好，有簡易跑道。

6、廁所達標。

7、升旗設備齊全、達標。

8、開設計算機課，保證每個學生都能上機實踐。

9、教學儀器達到2級標準。

10、圖書資料超過2000冊套。

五年目標：不斷加強現(xiàn)代化管理，實行校園閉路網(wǎng)，加強學校、社會、家庭多元化聯(lián)系。擴大校園面積，綠化美化校園。建設一支研究型教師隊伍，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校打造一個教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的、可持續(xù)發(fā)展的、規(guī)范化建設初具規(guī)模全市一流的特色示范學校。

1、教師隊伍：五年內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批教學骨干、學科帶頭人，專任教師學歷達標100%。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創(chuàng)意的教師群體隊伍。

2、課堂教學：課堂教學改革成效顯著，課堂鏈接學生生活、社會、自然，通過特色建設實現(xiàn)學科融合、培植特色、彰顯辦學效益，教學方式與學習方式發(fā)生重大變革，使師生廣泛享受教育、享受課堂。

3、育人環(huán)境：實現(xiàn)兩大突破。一是有限向無限的突破，建立“大課堂”理念，以特色建設為紐帶。二是有形向無形的突破，通過網(wǎng)絡開辟時空園地，實時開展教育教學研究、校際交流、實現(xiàn)資源共享。

4、學生群體：具有五種能力，實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、創(chuàng)新能力。具備四大優(yōu)勢，基礎(chǔ)扎實優(yōu)勢、藝體特長優(yōu)勢、英語口語優(yōu)勢、可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢。教育教學質(zhì)量名列前列，申報市級特色示范學校。

五、實現(xiàn)學校發(fā)展目標的策略

1、師生發(fā)展策略

（1）以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“師德師風教育”活動，大力倡導“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓小學生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實《中小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》, 深入開展創(chuàng)“文明班級”、“先進集體”活動；堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣；通過德育小星星、優(yōu)秀學生、各項標兵的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結(jié)、守紀”的班風和“會學、樂學、博學、勤學”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風、教風和學 風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。鼓勵和引導學生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應社會的能力。

⑥完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，成立家長委員會，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

（2）以規(guī)范教學管理為著眼點，以課堂教學改革實驗為抓手，全面提升學校教育教學質(zhì)量，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

①進一步規(guī)范教學常規(guī)。嚴肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。定期或不定期對教學常規(guī)進行隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事現(xiàn)象，努力走“輕負擔、高質(zhì)量”的課改之路。

②深入推進課改實驗。切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務素質(zhì)、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交一篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現(xiàn)資源共享。

③做好評價工作。修訂學生評價體系。注重學生發(fā)展過程特點的描述，重視學生發(fā)展過程的全面性評價。發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。實施月月清制度，還要認真進行教學質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補缺。建立競賽（比賽）制度。定期組織計算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

（3）以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學改革為重點，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平。

①加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓相結(jié)合，集中培訓、定期講座和個體自學相結(jié)合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認真組織開展現(xiàn)代教學技術(shù)和各類業(yè)務培訓，力求教、研、訓的有機統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

②強化校本教研。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。每位教師每學期上一節(jié)以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內(nèi)上好匯報課。開展教學基本功比賽活動。③大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教學。每學期對教師進行一次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現(xiàn)代化教學技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學等現(xiàn)代教育設備的特有優(yōu)勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。④積極實施“名師”工程。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。加強教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

2、學校發(fā)展策略

（1）狠抓教育科研。不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每學期指導教師論文1—3篇，學校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進行獎勵。每學期組織一次科研論文的交流與評比。完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟?。

（2）以打造優(yōu)勢品牌為著眼點，積極推進學校經(jīng)典文化誦讀建設，努力培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。制訂教學計劃、教學目標，編寫校本培訓教材，建立評估體系。實行目標管理，不斷擴大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

（3）以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學校辦學信譽。根據(jù)學校經(jīng)濟狀況，逐漸改 善師生辦公學習條件，建立微機室。保證教室現(xiàn)代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規(guī)定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度。重視圖書、閱覽室等專用室的建設與利用。

六、完成目標的保障

在今后三年中，我校改革發(fā)展的各項任務要得以順利實施，需要以下幾方面提供保障：

（一）更新教育觀念。要進一步深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，利于學生身心的健康成長。

（二）強化進取意識。進取意識能否強化，凝聚力向心力能否形成，最終關(guān)系到學校的發(fā)展目標能否如期實現(xiàn)。

（三）增加辦學投入。在積極爭取政府財政支持的同時，完善多渠道籌措教育經(jīng)費的機制，爭取社會各界的援助。努力開源節(jié)流，不斷提高辦學經(jīng)費的使用效益。

（四）推進依法治校。深入開展法制宣傳教育，加強綜合治理，進一步增強全校師生員工的法制觀念和法律意識，做到知法、守法，依法履行職責和規(guī)范行為，堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，推行校務公開制度，建立學校內(nèi)部監(jiān)督制約機制，充分發(fā)揮廣大教師、學生參與學校管理的作用，努力營造學校民主與法制建設的良好氛圍，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。

（五）強化安全工作，努力打造平安校園、和諧校園。嚴格執(zhí)行安全教育工作制度。

七、實施規(guī)劃的組織和評價

（一）組織機構(gòu)。學校成立規(guī)劃工作領(lǐng)導小組，定期督促檢查規(guī)劃實施情況，及時反饋信息，有效地促進規(guī)劃的健康有序?qū)嵤?/p>

組長：李鳳林

成員：尹寶華 李金霞 高桂芬

（二）實施與評價辦法。

1、本規(guī)劃經(jīng)學校教代會審議通過后執(zhí)行。

2、報請上級有關(guān)領(lǐng)導指導，參與規(guī)劃實施、指導和評估。

3、建立目標管理考核制。將目標按分解給各部門，由部門負責落實，將目標完成情況與考核掛鉤。每年由校長向教代會報告規(guī)劃實施情況。

4、將規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容向全體學生及家長匯報，每學期聽取一次學生和家長的意見，吸收他們的意見和建議，更好地實施規(guī)劃。

5、定期聽取上級領(lǐng)導、督導部門和社會對學校辦學情況的指導意見或建議。

第五篇：小學五年發(fā)展規(guī)劃

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責

**小學五年發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)黨的十八大精神及中共中央、國務院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要（2010——2020年）》中的核心要素：“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色”，為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步厘清學校辦學思路，明確學校辦學方向，不斷提升學校辦學內(nèi)涵，促進學校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的學校，并為教師生涯規(guī)劃的制定提供可資借鑒的依據(jù)，引導達成學校發(fā)展的共同愿景，凝心聚力，規(guī)范管理，使師生、校園始終充滿生機與活力，依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和上級文件精神，從學校實際出發(fā)，特制定2013——2018年學校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導思想

以黨的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以創(chuàng)辦讓人民滿意的學校，爭做人民滿意好教師為目標，牢固樹立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學生終生發(fā)展負責，提升特色學校創(chuàng)建品味，促進實驗小學內(nèi)涵不斷提升和發(fā)展。

二、工作思路

總體工作圍繞“六個一”開展，即秉承一個思路——傳承、創(chuàng)新；弘揚一種精神——追求卓越，敢為人先，求真務實，善做善成；追求一種境界——真、善、美；遵循一個原則——精簡、節(jié)約、低調(diào)、高效；樹立一個育人理念——健康、習慣、學業(yè)；執(zhí)行一個工作標準——高、嚴、細、實。

三、發(fā)展愿景

我們的愿景就是把實驗小學建設成豫西地區(qū)有特色的學校，經(jīng)過五年的努力初步彰顯以學術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)精神、行動能力、服務意識見長的學校特色，使學校逐步成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學園，發(fā)展個性的樂園，優(yōu)美整潔的花園；使我們的教師成為有高尚的職業(yè)品質(zhì)，有精湛的業(yè)務水平，有科學的創(chuàng)新精神，有崇高的精神追求的結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀團隊。使

0。。。。。。文 化 立 校· 隊 伍 強 ?！?德 育 興 ?！?特 色 亮 校。。。。。。

Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責

我們的學生成為在健康、習慣、學業(yè)三方面有長足發(fā)展的，文明、自信、活波、向上的陽光少年。

四、學校概況

靈寶市實驗小學始建于1908年，位于靈寶市桃林街73號。學校占地10909平方米，建筑面積達 13120平方米，擁有現(xiàn)代化微機室2個，網(wǎng)絡中心1個，設有多功能多媒體教學廳2個，61個班班通多媒體教室，建有校園局域網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。學校現(xiàn)有圖書56350冊，各類功能室齊全，設施均達到省級一類標準，為學生的全面發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。

學校現(xiàn)有61個教學班，在校學生3400余名，在編教師198人，其中中學高級教師4人，小學高級教師79人，省級學科帶頭人、骨干教師7人，三門峽市教學名師、學科帶頭人、骨干教師18人，靈寶市級骨干教師39人，先后有30多名教師獲國家及省市級優(yōu)質(zhì)課獎勵。

實驗小學素以教師執(zhí)教嚴謹、學生學習勤奮聞名遐邇。畢業(yè)的數(shù)萬名學子中許多人成為國家棟梁之材，其中不乏黨政軍和學術(shù)界要人、名人。中國現(xiàn)代著名作家張羽、西安大學校長、西安市副市長陳懷孝、中共南京市委宣傳部長王仁著、中共西安市委宣傳部長王力行等少年時期都受教于本校。上世紀八十年代以來，從本校畢業(yè)的學生中又有趙紹睿、劉維平、樊欣、張璽、白樺等近百名同學中學畢業(yè)后考入清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學等高等學府。實驗小學用“出經(jīng)驗、出人才”的辦學承諾和教壇耕耘的豐碩成果做到了率先性、示范性、實驗性，受到各級政府、社會人士和教育行家的矚目和信賴。百年的風雨征程，百年的文化積淀，形成了今天特有的人文內(nèi)涵，實小歷經(jīng)幾代人的默默耕耘，莘莘學子桃李滿園，被譽為“希望的搖籃”。

五、取得成效

《綱要》指出： “樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色”。經(jīng)過十余年的有益探索和實踐，實驗小學始終以創(chuàng)辦讓人民群眾滿意的學校為目標，為學生終生發(fā)展為己任，以科學發(fā)展觀和黨

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Goujian huanlehexie jiaoyu wei xuesheng zhongshenfazhan fuze 靈班

構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育

為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 的十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，形成學校特色發(fā)展為前提，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，以“健康習慣 學業(yè)” 為抓手，凝心聚力，真抓實干，促進實驗小學教育教學質(zhì)量全面提升，不斷強化實驗小學的實驗性、率先性、示范性，在以下幾個方面取得了長足的進步和發(fā)展。

（一）初步形成了學校的特色文化，即以辦學理念為統(tǒng)領(lǐng)的精神文化、物質(zhì)文化、踐行文化；確定了“文化立校、德育興校、隊伍強校、特色亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；

（二）初步形成了“安全第一、活動育人”的德育教育體系；

（三）初步明確了教師專業(yè)化發(fā)展的任務、途徑和方法；

（四）進行了高效課堂“312”課改工程；

（五）以大型活動為載體（如，慶六一特色學校成果展、進球體育節(jié)等），彰顯了學校的特色文化和辦學成果；

（六）初步形成了“以教科研為龍頭、陽光體育和第二課堂為亮點”的多元發(fā)展特色，贏得了社會的認可，同行的尊重、上級的肯定，形成了較為穩(wěn)定的、獨特的辦學風格。

六、存在問題

在長期的教育教學實踐中，在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們深刻認識到在以上成效的基礎(chǔ)上還存在亟待解決的問題：

（一）完善和深化學校文化體系建設的相關(guān)問題；

（二）師生對學校發(fā)展愿景、師生成長的認同問題；

（三）育人理念（健康、習慣、學業(yè)）的具體支撐及抓手問題；

（四）消除管理零效益的相關(guān)問題；

（五）隊伍建設中的有效、高效問題；

（六）凸顯學校特色過程中核心優(yōu)勢的發(fā)展問題等。

七、發(fā)展目標

（一）深化和完善學校文化體系建設，達到師生高度認同，并逐步內(nèi)化

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 為師生的自覺行為；

（二）形成德育工作中養(yǎng)成教育生活化、常規(guī)活動課程化、學生管理自主化的工作體系；

（三）形成促進教師專業(yè)化發(fā)展的良性循環(huán)機制；

（四）形成高效課堂的研究、評估機制；

（五）形成核心優(yōu)勢的良性發(fā)展機制；

八、具體目標

（一）2013 ——2014學：

1、建構(gòu)較為完善的特色學校文化體系，形成較為完整的書面經(jīng)驗材料，整理為《希望的搖籃》圖書資料；

2、形成支撐第二課堂活動的十大類校本教材，為第二課堂活動課程化、社團化打下基礎(chǔ)；

3、逐步形成高效課堂、教育科研的工作規(guī)范；

4、在教師群體中，以 《完善自己，做合格的實小教師》為主要內(nèi)容，逐步形成積極向上、無私奉獻、不斷追求教育終極價值的良好氛圍；

5、初步形成較為完整的學生德育教育體系。

（二）2014——2015學：

1、深入研究教師專業(yè)化成長中的問題、途徑及方法，并形成文字材料；

2、突破第二課堂、課外閱讀、一班一品一特色活動中的瓶頸，逐步向課程化邁進；

3、重新制定和完善教師、學生評價方案；建立一套教師、學生的獎勵激勵機制。

4、加強教育信息化工作，加強學校網(wǎng)站的建設和管理，逐步使學校網(wǎng)站成為學校、社會、家庭、師生聯(lián)系的首選平臺；

5、強化學生的養(yǎng)成教育工作，逐步形成養(yǎng)成教育較為成熟的工作體系。

（三）2015——2016學：

1、結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步優(yōu)化學校內(nèi)部資源庫

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構(gòu) 建 歡 樂 和 諧 教 育 為 學 生 終 身 發(fā) 展 負 責 的建設；

2、初步形成較為完整的“健康、習慣、學業(yè)”育人理念的支撐體系；

3、探究教科研龍頭作用的具體實施問題；

4、核心優(yōu)勢良性發(fā)展機制的建設問題；

5、學生社團活動單位組織實施問題等。

（四）2016——2017學：

1、突破教師研究教材、教法的瓶頸，形成獨特的研究教材教法的途徑和方法，并形成規(guī)范；

2、初步彰顯學生、教師、學校的發(fā)展愿景；

3、對發(fā)展目標的各個問題進行梳理總結(jié)；

4、對未盡事宜進行歸類研究。

（五）2017-2018學

對各項發(fā)展目標進行評估，并形成經(jīng)驗性材料，為下一個五年規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

九、措施及保障

1、加強各類管理隊伍建設，采取體驗式培訓的方法，使每個成員對學校的發(fā)展達到高度的認同，消除管理中的零效益，提高對決策問題的執(zhí)行力；

2、加強教師的專業(yè)化發(fā)展進程，強化教師職業(yè)的幸福感，使教師自覺踐行真善美的育人境界；

3、加強學生的自主管理，使學生成為自我教育的生力軍；

4、不斷完善學校的各項規(guī)章制度，建立依法治校的制度體系。

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