第一篇：2012屆中考總結(jié)反思(英語(yǔ)王瑞)

感悟2012中考

——2012屆中考英語(yǔ)總結(jié)與反思

孤山九年制學(xué)校 王瑞

2012年中考已經(jīng)結(jié)束，這也意味著又一個(gè)新的開(kāi)始在等待我們，為了能對(duì)以后的教學(xué)工作有一個(gè)很好的借鑒，現(xiàn)在對(duì)本次中考的得與失進(jìn)行總結(jié)與反思。

一、考試成績(jī)分析

2012年中考，我校英語(yǔ)以77.6的均分名列全縣第二，超縣均分9.2分，總體情況較好，但高分不多，低分較低，一部分學(xué)生英語(yǔ)成了他們的拉分科。

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生的問(wèn)題

（1）學(xué)生對(duì)新增題型拿捏不準(zhǔn)。完成句子只會(huì)填所缺短語(yǔ)，但不會(huì)根據(jù)句子而變時(shí)態(tài)；短文填空更是有好多同學(xué)無(wú)從下手，因?yàn)檫@道題就是對(duì)英語(yǔ)的綜合能力的考查，既要有一定的閱讀能力，而且要對(duì)詞性的應(yīng)用要適當(dāng)。

（2）學(xué)生對(duì)完型填空和閱讀理解重視程度不夠，平時(shí)練習(xí)時(shí)沒(méi)有總結(jié)方法與對(duì)策。

2、教師的問(wèn)題

（1）對(duì)學(xué)困生的幫助還不是十分到位。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，要得到一點(diǎn)點(diǎn)的提高都要花費(fèi)很大的力氣，所以導(dǎo)致學(xué)困生很容易放棄，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。我們對(duì)學(xué)困生的幫扶力度還不夠，有的老師過(guò)早放棄，導(dǎo)致尾巴長(zhǎng)，落后面大。

（2）書面表達(dá)能力方面的訓(xùn)練少了一些。由于表達(dá)能力是考查學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，寫起作文來(lái)很困難，老師批改起來(lái)很花時(shí)間，所以很容易造成惡性循環(huán)，學(xué)生不會(huì)寫、不愿寫，有的學(xué)生只是照抄一些片段,有部分學(xué)生甚至從來(lái)不寫作文；老師有時(shí)不愿布置，不想批改，所以這方面的訓(xùn)練比較少。

三、今后的教學(xué)建議

1、認(rèn)真研讀教材、近三年中考試題和考試大綱

每一位老師都要認(rèn)真研讀教材并領(lǐng)會(huì)教材精神，分析教材之間的銜接；任何資料都比不上近幾年的中考試題，通過(guò)分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律；根據(jù)考試大綱和教材，確定平時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率，從而做到事半功倍。

2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

每周精選、印發(fā)閱讀理解材料，并限時(shí)閱讀。通常每節(jié)課花幾分鐘完成一篇閱讀。我們選用不同題材、不同難度的英語(yǔ)閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

3、平日教學(xué)還是要注意基本功的夯實(shí)

英語(yǔ)的基本功主要包括包括單詞的朗讀、拼寫以及用法。近幾年來(lái)，因?yàn)橹锌贾腥∠藛卧~拼寫這一題型，所以不管從教師還是學(xué)生角度，對(duì)單詞的要求都有所降低。但是實(shí)際上，目前的英語(yǔ)中考對(duì)單詞的考查不是取消了，相反考察的更靈活了。比如說(shuō)：短文填空, 雖然給出動(dòng)詞原型，但是要求學(xué)生理解所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式，這實(shí)際上，是對(duì)單詞掌握提出更高的要求。再比如說(shuō)，英語(yǔ)寫作中，對(duì)單詞拼寫的要求都很高。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)科組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作

在教學(xué)中，全體英語(yǔ)老師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加大集體備課的力度，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師必須統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級(jí)的單元測(cè)驗(yàn)、月份統(tǒng)測(cè)、過(guò)關(guān)測(cè)試等試題的編寫工作）。我們互相討論，找出適合我們最好的教學(xué)方法，共同提高業(yè)務(wù)水平。

總之，2012年中考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高課堂效率，努力形成一套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，力爭(zhēng)能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：中考英語(yǔ)備考總結(jié)與反思

江城區(qū)雙捷中學(xué)

2014屆九年級(jí)英語(yǔ) 中考備考工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)組

2014年06月

中考英語(yǔ)從試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的綜合考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，我們采用了 “三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/3的時(shí)間；第二輪語(yǔ)法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約占總時(shí)間的1/4；第三輪中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約占總時(shí)間的 1/6.復(fù)習(xí)中要做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。實(shí)施步驟及時(shí)間安排： 一、一輪復(fù)習(xí)

（一）時(shí)間安排

本學(xué)期第三周前必須結(jié)束九年級(jí)全一冊(cè)的內(nèi)容，建議九年級(jí)課本內(nèi)容可以整和，不必面面俱到去全講。因?yàn)槊磕旮鶕?jù)大綱要求與中考試題內(nèi)容來(lái)看，九年級(jí)課本中的內(nèi)容以考察為主，不必投入太多精力，一致影響整體進(jìn)度；對(duì)于九年級(jí)課本中的單詞根據(jù)大綱要求在中考中不出現(xiàn)的單詞可以刪去不學(xué)，以便于節(jié)約更多時(shí)間復(fù)習(xí)7-8年級(jí)的內(nèi)容，切記：在時(shí)間搭配上要花費(fèi)更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)7-8年級(jí)的內(nèi)容。第一輪復(fù)習(xí)階段（2014年3月5日-4月5日）

指導(dǎo)思想： 針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段我們計(jì)劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（注意：一定要按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組，句型的考查。在教材整體處理及時(shí)間分配上從3月5日開(kāi)始總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)開(kāi)始，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)開(kāi)始每?jī)蓡卧粋€(gè)課時(shí)，九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間大約兩周左右，重點(diǎn)放在七年級(jí)-八年級(jí)；因?yàn)檫@是每年中考的重點(diǎn)；通過(guò)今年中考事實(shí)證明這個(gè)指導(dǎo)思想是正確的，避免學(xué)生多走彎路；根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習(xí)一下，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以訓(xùn)練。并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)加以鞏固。在本輪復(fù)習(xí)階段每復(fù)習(xí)一冊(cè)課本，一定要跟上檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容可以參考《中考英語(yǔ)寶典》的分冊(cè)檢測(cè)題，本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃在3個(gè)月內(nèi)完成（實(shí)際兩個(gè)月中間包括一個(gè)月的假期）。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力分散在每天聽(tīng)力訓(xùn)練中，重點(diǎn)詞匯與詞組要求必須會(huì)寫。根據(jù)平時(shí)單詞聽(tīng)寫經(jīng)驗(yàn)，采用總分總的聽(tīng)寫原則，第一遍先把七八年級(jí)每?jī)?cè)大綱要求必考單詞與課本中出現(xiàn)的必考詞組采用多種形式的聽(tīng)寫訓(xùn)練，詞組采用英漢對(duì)照，然后再參考各種教學(xué)資料自己整理，把容易出錯(cuò)的單詞，詞組，重點(diǎn)句型，例如（it is +adj +for sb to do）進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)聽(tīng)寫訓(xùn)練，最后中考前10天左右只把課本中出現(xiàn)的黑體字單詞與課本單詞表中出現(xiàn)的詞組, 課本單詞表中沒(méi)有出現(xiàn)的而在課文中出現(xiàn)的詞組，如：pass the exam,也要注意總結(jié)，總結(jié)時(shí)可以參考中考英語(yǔ)必考的重點(diǎn)詞組；重點(diǎn)句型進(jìn)行聽(tīng)寫強(qiáng)化封閉訓(xùn)練，這樣通過(guò)地毯式復(fù)習(xí)，中考的詞匯部分就基本涵蓋了，通過(guò)今年中考所考察詞匯來(lái)看，學(xué)生基本復(fù)習(xí)到位了，比如，今年中考所考察詞匯by mistake ,take part in，pass the exam，等詞組，學(xué)生都復(fù)習(xí)到位，有的已經(jīng)背誦的非常熟悉，學(xué)生在中考結(jié)束后，都反映答題時(shí)很順利，因?yàn)榭记岸紡?fù)習(xí)記憶的非常牢固了，事實(shí)證明這是很好的單詞復(fù)習(xí)方法。詞匯復(fù)習(xí)必須穿插在各輪復(fù)習(xí)中，甚至每節(jié)課中，以避免遺忘。既循環(huán)復(fù)習(xí)。

二，第二輪復(fù)習(xí)階段（2014年4月10日-4月底）

指導(dǎo)思想： 針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散的語(yǔ)法知識(shí)過(guò)渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語(yǔ)法知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。以便為第三輪復(fù)習(xí)課本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一階段我們計(jì)劃按考綱要求的語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年陽(yáng)江的中考試題及各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語(yǔ)法內(nèi)容后，自己編制語(yǔ)法學(xué)案，按照名詞，形容詞等中考必考的15個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，由易到難，進(jìn)行一次小測(cè)，找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補(bǔ)缺。在本輪復(fù)習(xí)中，聽(tīng)力、詞匯（復(fù)習(xí)）分散在每節(jié)課中，不能放松。

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對(duì)單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、配對(duì)閱讀、看圖填空，綜合讀寫和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時(shí)可以在組內(nèi)分工合作，把復(fù)習(xí)的專項(xiàng)題型，分解到人，有人找題，有人復(fù)印粘貼，分類印刷成冊(cè)便于學(xué)生保存，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)階段套題訓(xùn)練必須穿插在本輪復(fù)習(xí)中，主要以陽(yáng)江中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)從書和江城區(qū)教育局教研室印發(fā)中的8套綜合題為主要訓(xùn)練題型），適當(dāng)精選當(dāng)年全國(guó)各地與本市接軌的題型，在專項(xiàng)訓(xùn)練的同時(shí)訓(xùn)練套題，既使學(xué)生鞏固了所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)又提高了他們的適應(yīng)中考的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)試能力。

三，三輪復(fù)習(xí)

綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧（2014年5月---6月中旬）在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)重新整理，查漏補(bǔ)缺。精選各地市的模擬題、特別是近三年來(lái)的中考題，從中不斷尋找今年中考試題的考察方向。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷，開(kāi)展討論，不懂的或不清楚的問(wèn)題再由老師最后定奪，加深印象。讓學(xué)生提高融會(huì)貫通，舉一反三的能力，告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)變，比如原來(lái)做過(guò)的一些完形填空可能會(huì)變成短文填空，比如今年我市的中考短文填空就是10年新疆中考的完形填空變來(lái)的；就要求在平時(shí)的訓(xùn)練中，不要為了做題而做題，要理解題意，享受做題的過(guò)程不要過(guò)于注重結(jié)果；模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。除了掌握基本知識(shí)，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對(duì)不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。選擇模擬題,比如學(xué)英語(yǔ)報(bào)紙中的模擬試題，很有價(jià)值，進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，但是一定要注意選擇適合復(fù)習(xí)的題目。四，習(xí)題精選

在最后沖刺階段，參考有關(guān)資料，適當(dāng)選擇一些與當(dāng)年形勢(shì)接軌的熱點(diǎn)話題，以閱讀，完型的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如今年中考話題世界奧運(yùn)會(huì)的歷史，就以閱讀理解的形式考察學(xué)生的。關(guān)于書面表達(dá)，建議從進(jìn)入七年級(jí)就要進(jìn)行訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生親自去寫，優(yōu)秀的作文不是學(xué)生背誦出來(lái)的，而是寫出來(lái)的，當(dāng)然學(xué)生也可以背誦各種類型的范文也是很有必要的，教師要教給學(xué)生寫各種類型的作文的方法；比如日記，看圖作文，給材料作文等怎么去審題，怎么去構(gòu)思，怎么去用優(yōu)美的英語(yǔ)句子去準(zhǔn)確的表達(dá)才能的到高分等，教師一定要結(jié)合課本七、八年級(jí)每?jī)?cè)中出現(xiàn)的話題為主要題目，進(jìn)行中考專題訓(xùn)練也可以稱為考前押題，可以印刷成冊(cè)，便于學(xué)生保存；比如今年中考中出現(xiàn)的作文題目How to improve our English ?以課文8年級(jí)中出現(xiàn)的話題為主要題目，教師一定要全批全改，及時(shí)的糾錯(cuò)，是很有必要的。雖然費(fèi)時(shí)，是效果卻相當(dāng)好。五，考前心理與方法輔導(dǎo)

針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。鼓勵(lì)他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的知識(shí)。在練習(xí)方面，不強(qiáng)求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，提高答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率。

六，和諧的師生關(guān)系 促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師行其道，聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。七，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)

備課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)該是備考中最重要的一點(diǎn)。備課組中合作融洽的環(huán)境使我們覺(jué)得備考工作輕松有序。大家對(duì)分配到工作任務(wù)，都能夠認(rèn)真完成。

一、二輪期間的定時(shí)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)題目質(zhì)量很高，特別是段健玉老師在身體不適的情況下，還完成了復(fù)習(xí)題的篩選和排版粘貼工作，一模考試英語(yǔ)學(xué)科在全區(qū)取得了較好名次，同時(shí)林良柏老師代表我校在全區(qū)中考復(fù)習(xí)備考會(huì)上展示一節(jié)模式課，他同時(shí)受教研室邀請(qǐng)作了中考備考典型發(fā)言，受到與會(huì)老師與教研員的一致好評(píng)，效果很好。復(fù)習(xí)備考二輪和三輪期間，考試密集，搬試卷、數(shù)試卷、閱卷等工作非常繁瑣，組內(nèi)老師本著“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的原則，使工作有序的進(jìn)行。

第三篇：2012屆中考總結(jié)反思(數(shù)學(xué)王信文)

展示過(guò)程學(xué)習(xí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力發(fā)展

-----2012中考數(shù)學(xué)反思與總結(jié)

孤山九年制學(xué)校王信文

今年的中考已經(jīng)結(jié)束，作為一名多次經(jīng)歷中考教學(xué)的數(shù)學(xué)老師，靜下心來(lái)想一想整個(gè)中考的環(huán)節(jié)，整理一下復(fù)習(xí)的方法，尋找出工作中的優(yōu)勢(shì)和失誤，這是很重要的一件事情。今年的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?nèi)〉昧溯^為滿意的成績(jī)，我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)均分在全縣及校內(nèi)都名列前茅，受到老師們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。同時(shí)又擔(dān)任著畢業(yè)班的班主任，對(duì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)感到很欣慰，我所帶的班級(jí)也進(jìn)入了全縣前幾名并受到了獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)真回顧中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。

3、對(duì)中考的研究不夠，對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合，課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。

2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：

1、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益。復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。

2、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。

3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思。

三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：

一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。

二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的題型，通過(guò)復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到計(jì)算證明，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。

三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來(lái)的問(wèn)題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。

四、復(fù)習(xí)提示和建議。

在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，廣泛接觸各種題型，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。

五、在今后的教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一、在復(fù)習(xí)中，給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。

第二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的“劇本”。

第三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的差別，不挖苦、不譏諷。

第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。

總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差 3

距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。

第四篇：演講稿(王新瑞)

演講稿

有一句話是這樣說(shuō)的“想要拾起地面上的金子，首先要學(xué)會(huì)彎腰”，同樣，我想得到大家的掌聲，也需要彎腰。（鞠躬）大家晚上好。相信大家不認(rèn)識(shí)我，沒(méi)有關(guān)系，我只是一個(gè)小小的角色，不過(guò)我相信過(guò)了今晚，大家將會(huì)很好的認(rèn)識(shí)我們學(xué)院，了解我們的班級(jí)。

自我介紹一下，我是機(jī)電與信息工程學(xué)院10級(jí)自動(dòng)化一班的團(tuán)支書，我叫王新瑞。首先聲明一點(diǎn)，個(gè)人外貌不代表學(xué)院、班級(jí)的形象哈，班級(jí)形象要比我的形象帥的多另外，而我的所有的東西都在這里，呵呵，稍微小幽默一下。我想說(shuō)的是，任何一個(gè)會(huì)議，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也好，還是培訓(xùn)會(huì)等等也好，都是本著一個(gè)相會(huì)提高，共同進(jìn)步的原則，所以此次站在這個(gè)講臺(tái)上，我是來(lái)學(xué)習(xí)的，其次是將我們班級(jí)的風(fēng)采展示給你們，以達(dá)到共同提高的目的。在我的這場(chǎng)演講中，我不知道你會(huì)在其中得到些什么，但是想提醒大家的是“做好自己”。另外有一個(gè)問(wèn)題，我想讓在座的各位優(yōu)秀的學(xué)生們好好考慮一下，就是“為什么今天站在這個(gè)講臺(tái)上的是我？”我相信今天來(lái)到這里的人都不簡(jiǎn)單，如果大家能想明白剛才的問(wèn)題，首先，我在這里恭喜你，下一個(gè)站在這個(gè)講臺(tái)上的將是你。

下面切入正題，其實(shí)剛剛的問(wèn)題的答案，我也不太清楚，也一直在不斷探索，希望可以在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中得到一絲明悟。而且，我下面要說(shuō)的“信念、責(zé)任”等等的這些東西，都不是僅僅

說(shuō)出來(lái)就可以的，實(shí)踐才能展現(xiàn)真理。光榮在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)?！?/p>

第一個(gè)詞，必然是經(jīng)常說(shuō)的“責(zé)任”。什么是責(zé)任？作為一個(gè)班級(jí)成員，你勇于站出來(lái)，作為一個(gè)班委要承擔(dān)班級(jí)事務(wù)，這就是責(zé)任：當(dāng)激情已然逝去，但仍能堅(jiān)守自我，好好自己的本職工作，這就是責(zé)任；當(dāng)你功成身退的之后，但仍有一顆給自己班級(jí)出力，教給下一屆團(tuán)支部成員如何處理好事務(wù)，就是責(zé)任；我對(duì)自己的演講的才能不敢恭維，但是我能還要站在這個(gè)講臺(tái)上，向大家學(xué)習(xí)，同時(shí)將班級(jí)的風(fēng)采展示給大家，同樣是責(zé)任。我們不是為自己而生，而是為大自然所賦予我們的某種責(zé)任而生。人因?yàn)橛胸?zé)任才不會(huì)輕言放棄！正是因?yàn)樗^的責(zé)任，我們?cè)谇靶械牡缆飞鲜冀K堅(jiān)定不移，勇敢的地走下去。在大學(xué)的這個(gè)平臺(tái)上展示自己的風(fēng)采。你的責(zé)任就是把同學(xué)變成朋友，把班級(jí)變成一個(gè)溫馨家。

第二個(gè)詞“信念”。一個(gè)班集體的凝聚力來(lái)源于每一位成員那份堅(jiān)定而一致的信念。為了同一個(gè)理想，我們相聚在一起，每一個(gè)人都滿懷抱負(fù)，每一個(gè)人都有著棱角分明的個(gè)性。然而我們知道一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，拼搏協(xié)作的集體才是我們個(gè)人健康成長(zhǎng)的依附。什么是信念？什么是班級(jí)凝聚力？每個(gè)班級(jí)成員都希望自己的班級(jí)可以更優(yōu)秀，每個(gè)人都在為這個(gè)目標(biāo)奮斗就是信念；為了完成導(dǎo)員安排的任務(wù)，工作到凌晨而不會(huì)抱怨，同樣是信念。怎

么做？可以與我們班級(jí) “威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則相同，當(dāng)然是善意的謊言，所以就要發(fā)揮你們的智慧，這就是為什么無(wú)論是班級(jí)組織各種活動(dòng)，還是參加學(xué)校、學(xué)院的各種的活動(dòng)，都有我們的身影。我們可以科研立項(xiàng)組成15個(gè)隊(duì)伍，可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，都有展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)。用一句很實(shí)在的話，班委催的多了，同學(xué)們參加的多了，活動(dòng)積極性有了，說(shuō)幾句比較現(xiàn)實(shí)的，這樣獲獎(jiǎng)的可能就多了，從而班級(jí)加分的也就多了，所以今天大家就見(jiàn)到了站在這里的我。

信念增加了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是向每一位同學(xué)傳遞著一份家的溫馨，這一切的一切激勵(lì)著我們，感動(dòng)著我們，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

學(xué)習(xí)，一直是我們演奏的主旋律。大一學(xué)年，在整個(gè)專業(yè)中，我們的成績(jī)是值得我們自豪的。學(xué)習(xí)方面的建設(shè)是每一團(tuán)支部的首要任務(wù)，因?yàn)椤皩W(xué)生”是我們現(xiàn)在的身份，當(dāng)然思想政治的建設(shè)也會(huì)作為一個(gè)靈魂無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透其中。幾乎每一次和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐聊天的時(shí)候他們總會(huì)告誡我要好好學(xué)習(xí)，所以我在這要提醒大家一定要做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，好好學(xué)習(xí)，為什么？不知道，因?yàn)槲疫€沒(méi)有畢業(yè)，還沒(méi)有為找工作而忙碌，到大三我可能知道了就告訴你們，但是我想將來(lái)你去應(yīng)聘的公司要的應(yīng)該是一種叫人才的職員！

一個(gè)團(tuán)支部的優(yōu)秀，在于每一個(gè)成員的優(yōu)秀。作為一個(gè)班委，你應(yīng)該知道你自己的職責(zé)有多重，只能說(shuō)每一個(gè)班委都是班級(jí)的精神的支柱，你們應(yīng)該了解自己的班級(jí)成員，知道哪些成員在自己的工作的過(guò)程中能提供幫助，所以團(tuán)支部中工作的分工就顯得極為的重要?？梢詾榇蠹艺勔幌挛覀兊陌嗉?jí)建設(shè)的體系。大一的時(shí)候，我們班委認(rèn)為我們的任務(wù)是，培養(yǎng)一批被美譽(yù)為“變態(tài)”的人（哥呀，把這個(gè)詞好好跟人家解釋一下）。有了他們的積極，就會(huì)帶動(dòng)了所有人的積極。也許在某些方面你并不存在優(yōu)勢(shì)，但是，你必須知道班級(jí)里誰(shuí)存在這方面的優(yōu)勢(shì)。

另外，可以和大家說(shuō)一下我們班級(jí)的活動(dòng)實(shí)施辦法，這是我們?cè)瓌?chuàng)的，有專利的哈，同時(shí)我還認(rèn)為這可以解決掉大家“如何才能調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性”的問(wèn)題。我們的班級(jí)活動(dòng)，是以兩到三個(gè)宿舍加上三個(gè)班委為主辦的，由他們來(lái)寫活動(dòng)策劃，以及組織活動(dòng)的一系列的事宜，由其他的班委為協(xié)助。好處是：這幾個(gè)宿舍肯定會(huì)參加，班委會(huì)參加，這就有了二十多個(gè)人，其他宿舍同樣有著方面的興趣，再加上前面提到的“威逼利誘，坑蒙拐騙”的原則，還有什么活動(dòng)做不起來(lái)呢?。?/p>

最后，用一句話來(lái)結(jié)束我的演講“公家設(shè)立學(xué)堂，是為天下儲(chǔ)人才，非為學(xué)生謀進(jìn)取；諸生來(lái)堂肄業(yè)，是為國(guó)家圖富強(qiáng)，非為一己利家身?！?/p>

謝謝大家！

第五篇：王瑞林書畫藝術(shù)

王瑞林藝術(shù)資料

王瑞林，男，1949年生于北京市。職業(yè)書畫家。1974年北京勞動(dòng)人民文化宮美術(shù)班。1975年進(jìn)修于中央美 術(shù)學(xué)院。1996年中國(guó)書協(xié)書法專業(yè)研修班結(jié)業(yè)。1978年中國(guó)書協(xié)第二屆書法專項(xiàng)研修班結(jié)業(yè)。師承張榮慶先生。

現(xiàn)任中國(guó)人權(quán)發(fā)展基金會(huì)特邀理事。中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)文化藝術(shù)交流中心藝術(shù)顧問(wèn)。中國(guó)法律援助基金會(huì)，中國(guó)正義援助基金特邀愛(ài)心書畫家。中國(guó)書畫藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)。中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)員。北京師白藝術(shù)研究會(huì)會(huì)員。

書畫作品曾多次入選省，市，全國(guó)書畫大展并獲獎(jiǎng)。作品多次在中國(guó)美術(shù)館；首都博物館等展館展出。曾出訪新加坡；韓國(guó)；香港；臺(tái)灣等地進(jìn)行書畫藝術(shù)交流活動(dòng)。2000年被文化部人才中心；中國(guó)文聯(lián)藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)授予：“世界華人藝術(shù)人才”榮譽(yù)稱號(hào)。

2007年在北京榮寶齋舉辦個(gè)人書畫藝術(shù)展。并與正舉沈鵬，吳運(yùn)鴻在北京多次舉辦書畫聯(lián)展。近年為中國(guó)人權(quán)發(fā)展基金會(huì)，北京市慈善協(xié)會(huì)，中國(guó)殘聯(lián)等單位捐獻(xiàn)百余幅書畫作品，拍賣所得用于慈善事業(yè)。出版有：《王瑞林書畫》；《王瑞林扇面作品集》；《榮寶齋當(dāng)代中國(guó)書畫名家王瑞林作品集》等多部作品集。作品先后被大陸及港；澳；臺(tái)知名人士及新加坡；韓國(guó)；美國(guó)等國(guó)際友人收藏。

近年書畫展覽

1997年

1978

1999

2000

200

12001

2002北京書畫藝術(shù)研究會(huì)九十年代第六回展。首都博物館

年 98中國(guó)化工書畫藝術(shù)展。中國(guó)美術(shù)館

年 中華民族瑰寶新疆絲路文物精品展 國(guó)家博物館

年 首屆敦煌國(guó)際書畫大展 敦煌美術(shù)館

年 首屆中國(guó)老年書畫展 中國(guó)軍事博物館

年 紀(jì)念毛澤東誕辰108周年著名書畫家書畫展 軍事博物館

年 中國(guó)新加坡書畫藝術(shù)展 新加坡義安文化中心

2003年 西部崛起中國(guó)書畫藝術(shù)邀請(qǐng)展 甘肅美術(shù)館

2003年 第十一屆中國(guó)藝術(shù)博覽會(huì) 中國(guó)收藏雜志社提名展 國(guó)際展覽中心

2003年 2003年桂林·堤川中韓美術(shù)友好交流展 桂林市博物館

2004年 首屆中國(guó)收藏文化博覽會(huì) 中國(guó)國(guó)貿(mào)中心

2004年 2004年中國(guó)當(dāng)代書畫名家精品展，紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年豐碑書畫展 國(guó)家博物館

2005年 2005年第六屆大連藝術(shù)博覽會(huì) 大連國(guó)際展覽中心

2006年 沈鵬、王瑞林書畫藝術(shù)展 北京愛(ài)家國(guó)際收藏品市場(chǎng)

2006年 中國(guó)名人書畫家招待展 韓國(guó)安城市民會(huì)館

2007年 王瑞林書畫藝術(shù)展 北京榮寶齋精品畫廊

2007年 首屆中國(guó)書畫名家慈善獻(xiàn)愛(ài)心大型義展 中國(guó)美術(shù)館

2008年 中紀(jì)委紀(jì)念改革開(kāi)放暨黨的紀(jì)檢機(jī)關(guān)恢復(fù)和重建30周年書畫展 中國(guó)軍事博物館

2008年 2008年中殘聯(lián)華夏集團(tuán)迎殘奧牽手同心捐贈(zèng)展 中殘聯(lián)

2009年 中、日、韓書藝文化交流展 韓國(guó)首爾

2009年 中國(guó)書畫名家名作臺(tái)北大展 臺(tái)灣臺(tái)北

2010年 王瑞林水墨荷花展 北京如意商務(wù)酒店如意頤蓮堂

2011年 名家書畫邀請(qǐng)展 北京如意商務(wù)酒店

國(guó)畫代表作品

書法代表作品

書畫慈善榮譽(yù)