第一篇：王瑞民主要事跡材料

主要事跡材料

2013年6月份正值內(nèi)蒙明拓工程試車階段，在響應(yīng)項(xiàng)目部號(hào)召下黨支部特別組建了“黨員突擊隊(duì)”，我們充分利用年輕就是資本的優(yōu)勢(shì)，自己積極向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示要求艱難繁瑣部分的工作由我們“黨員突擊隊(duì)”來完成。不怕苦不怕累的精神體現(xiàn)的淋漓盡致，試車工作本身就是會(huì)存在很多突發(fā)性的工作，所以加班加點(diǎn)沒有一個(gè)人抱怨過，黨員突擊隊(duì)的表現(xiàn)不僅干出了成績(jī)，并且這種精神和施工氣氛使得整個(gè)工程大干氣氛更加濃厚。

內(nèi)蒙明拓30萬噸/年高碳鉻鐵工程是我單位的上臺(tái)階工程，為此各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工程非常重視，抽調(diào)精兵強(qiáng)將力保1#爐保質(zhì)保量的按期順利投產(chǎn)，此工程是由德國奧圖泰進(jìn)行的工程框架設(shè)計(jì)，由包鋼院進(jìn)行局部細(xì)化。所以圖紙?jiān)谠O(shè)計(jì)的交接過程中不夠完善，為施工帶來了較大的不便。

內(nèi)蒙高碳鉻鐵工程屬于典型的“三邊”工程，邊設(shè)計(jì)、邊施工、邊修改。無形中不但對(duì)人材機(jī)的浪費(fèi)，更是延誤了工程的投產(chǎn)工期。但是唯一鐵打變的是業(yè)主要求的投產(chǎn)工期不變。所以，這場(chǎng)戰(zhàn)役是場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，更是樹立華冶精神和斗志的戰(zhàn)役。華冶多年來以善打硬仗、善打攻堅(jiān)戰(zhàn)著名。至此，各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此更是關(guān)心和深入。多次開展了動(dòng)員大會(huì)，為所有參戰(zhàn)的職工加油打氣。

在明拓項(xiàng)目部中第二工程處作為主力和施工的核心。工程處領(lǐng)導(dǎo)多次結(jié)合升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作目標(biāo)和實(shí)際情況，進(jìn)行了周密部署。將工期節(jié)點(diǎn)逐步分解和細(xì)化。最終擬定出了一套可行的施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃。其中，黨員和團(tuán)員劃分為了一個(gè)小組2個(gè)班組。主要負(fù)責(zé)高、難、夜、累四部分的工作任務(wù)。第一個(gè)班組負(fù)責(zé)“高空作業(yè)”和“處理難點(diǎn)”，第二個(gè)班組主要負(fù)責(zé)，夜班的輪替工作，（因?yàn)橛行┕ぷ餍?4小時(shí)連夜干）和最臟最累的工序環(huán)節(jié)。分工清晰、崗位明確，工程處的黨員和團(tuán)員的斗志高昂很快投入到了大干的浪潮之中。

工程大干期間我們沒有一個(gè)人無辜曠工和遲到、早退，他們用黨章和團(tuán)章約束自己。用自己的行動(dòng)在工程中呈現(xiàn)出黨員和青年團(tuán)員的作風(fēng)，紅袖章給我們帶來的不僅僅是黨的標(biāo)志更是一種激勵(lì)和鮮紅的斗志。

目前明拓工程1#爐于2013年12月順利投產(chǎn)，2#爐于2014年4月順利投產(chǎn)，雖然曾經(jīng)在此日夜奮戰(zhàn)過的戰(zhàn)友，都已經(jīng)投入到了新的工程中，當(dāng)喜訊傳到他們那里的時(shí)候，對(duì)他們何嘗不是一種激勵(lì)和鼓舞。

第二工程處：王瑞民

2014年5月28日

第二篇：王瑞瑞追夢(mèng)事跡簡(jiǎn)介

經(jīng)歷風(fēng)雨現(xiàn)彩虹德技雙馨繪人生

化工學(xué)院 王瑞瑞

涓涓之水終可以穿石，不是由于它力量大，而是由于鍥而不舍的追求；如果時(shí)間能夠停止，或許我會(huì)停下的腳步，放任自己在生活的風(fēng)雨中沉溺。但時(shí)間會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？不會(huì)！所以，無論生活給予我的是風(fēng)和日麗，還是狂風(fēng)暴雨，我將永遠(yuǎn)一路微笑，在初霽的彩虹下，描繪美好的人生畫卷。

王瑞瑞來自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，出生在一個(gè)普通的農(nóng)人家庭。茅舍殘?jiān)⒛嗦肥瘶蛟峭跞鹑鹕畹娜?，潺潺的流水，倒影了母親浣洗的身形；泥濘的土地，灑下父親耕種的汗滴。無情的病魔在王瑞瑞幼時(shí)奪走了母親年輕的生命，命運(yùn)拋下蹣跚學(xué)步的王瑞瑞與父親相依為命。從那時(shí)起，王瑞瑞不僅僅是家中的女孩，更是父親的雙手，共同走進(jìn)生活的風(fēng)雨，一起挑起家庭的重?fù)?dān)。春耕中有王瑞瑞的腳步，秋收中有王瑞瑞的身影，貧困而艱難的家庭生活沒有讓王瑞瑞沉淪與軟弱，反而磨練了王瑞瑞堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，造就了王瑞瑞自強(qiáng)的性格。

學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職，職業(yè)院校的學(xué)習(xí)，是“學(xué)”與“做”的結(jié)合。家庭的貧困和生活的磨礪，使王瑞瑞堅(jiān)定了用知識(shí)改變命運(yùn)的決心，也使得王瑞瑞更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，王瑞瑞將學(xué)習(xí)放在首位，在取得優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，更重視操作技能的提升，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)的管理者和組織者。

“回首過往蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴。貧苦沒有將我打到，我傲然屹立在風(fēng)雨中，期待雨后的彩虹。俱往矣：所有的成功與失敗都已經(jīng)成為過去?？唇癯何乙诔：＿@片天空振翅翱翔。相信未來的生活會(huì)更加的美好，相信未來的風(fēng)雨中我會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng)，相信在時(shí)代的熔爐中，會(huì)把我鑄就的更加剛強(qiáng)，相信在學(xué)、做、練的職業(yè)教育環(huán)境中，我會(huì)書寫人生的輝煌?！蓖跞鹑鹫f。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，王瑞瑞取得了一系列的成績(jī)，并于2012年加入中國共產(chǎn)黨。曾獲2012年國家獎(jiǎng)學(xué)金、2012年全國職業(yè)院校技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、2011年國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。并于2012年榮獲江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)。

第三篇：候選人王新瑞事跡簡(jiǎn)介

候選人王新瑞事跡簡(jiǎn)介

王新瑞同學(xué)2011年9月份升入滕州市柴里礦區(qū)學(xué)校，成為一名快樂的小學(xué)生

2011年至今在校內(nèi)多次獲得“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)之星”、“才藝之星”等多種稱號(hào)。

他積極踴躍報(bào)名參加了乒乓球大賽，屢屢拿獎(jiǎng)。其中包括： 1.2017年4月在滕州市中小學(xué)生兵乓球比賽中獲得單打第一名 2.2017年4月在滕州市中小學(xué)生兵乓球比賽中獲得團(tuán)體第一名 3.2017年3月在魯南地區(qū)少兒乒乓球聯(lián)賽中獲得甲組第二名 4.2016年10月在棗莊京生兵乓球俱樂部邀請(qǐng)賽中獲得男子甲組單打第三名

5.2016年4月在滕州市中小學(xué)生兵乓球比賽中獲得單打第三名

第四篇：周瑞民 論文

淺談高中音樂鑒賞課之教學(xué)策略

（鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué) 內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017100）

作者簡(jiǎn)介：周瑞民（1986-）男，黨員，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗第一中學(xué)，音樂教師，職稱：中教二級(jí)。

【摘要】音樂具有陶冶情操的重要作用，中學(xué)音樂教學(xué)是培養(yǎng)完整人格的重要一環(huán)。音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，同時(shí)也能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)音樂欣賞能力和學(xué)生的想象力。但在目前的實(shí)際教學(xué)中卻存在著諸多問題，限制了學(xué)生的音樂才能，也影響了音樂課的美育功能。音樂鑒賞課的教學(xué)策略成為解決這些問題的關(guān)鍵所在。其中，啟發(fā)式教學(xué)、多元智能理論等教學(xué)方法對(duì)改善目前高中音樂鑒賞課的弊端有重要作用。

【關(guān)鍵詞】高中音樂鑒賞課；啟發(fā)式教學(xué)；多元化教學(xué)高中音樂鑒賞課教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來有許多科學(xué)家通過科學(xué)研究證實(shí)，音樂對(duì)人的身心健康有著積極的作用，它是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。此外，音樂還有很多奇妙的功能，它還能提升學(xué)生的審美能力。美學(xué)理論認(rèn)為：人類的審美意識(shí)是以審美對(duì)象的存在為前提的，先有審美對(duì)象才有審美意識(shí)，沒有音樂藝術(shù)的美，也就不會(huì)有音樂審美意識(shí)。因此要提高學(xué)生的審美意識(shí)，必須先讓學(xué)生接觸大量的優(yōu)秀音樂作品，而音樂鑒賞就是接觸大量音樂作品的主要方式。

培養(yǎng)學(xué)生的音樂還能陶冶學(xué)生的性情?！陡咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：具備良好的音樂鑒賞能力，對(duì)于豐富情感，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，增進(jìn)身心健康，形成完善的個(gè)性具有重要的意義。因此，學(xué)校音樂教育，不僅是提高學(xué)生的音樂知識(shí)和技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的情操，要放到影響社會(huì)風(fēng)氣，培養(yǎng)一代新人的高度上來認(rèn)識(shí)音樂課，來看待音樂鑒賞。優(yōu)秀的音樂作品無不表現(xiàn)著人類積極的情感，如貝多芬的 《命運(yùn)交響曲》表出了對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)帲恫菰股馈繁憩F(xiàn)了對(duì)和平寧靜的夜色的熱愛，《我的祖國》表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛對(duì)侵略者者的憎恨等，學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，思想情操得以陶冶，靈魂得以凈化。

令人遺憾地是，目前許多學(xué)校除了音樂特長(zhǎng)生之外，其他學(xué)生很難上一節(jié)音樂課，一些開設(shè)音樂課的學(xué)校也當(dāng)作可有可無的課程，常常應(yīng)學(xué)生要求學(xué)唱一些流行歌曲，一些學(xué)校普遍存在著重知識(shí)傳授而輕情感熏陶、重音樂技能而輕音樂審美能力的傾向，一些學(xué)校的音樂教學(xué)還缺乏音樂學(xué)科特點(diǎn)，采用其它學(xué)科的教學(xué)方法來教授音樂，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了音樂教學(xué)的效果。高中音樂鑒賞課的教學(xué)策略

要改善這種現(xiàn)狀需從改變教師的教學(xué)策略入手。因?yàn)榻虒W(xué)策略是建立在一定理論基礎(chǔ)之上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)實(shí)施總體方案。包括合理選擇和組織各種方法，材料，確定師生行為程序等內(nèi)容。教學(xué)策略的選擇和制訂是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)效率為目的的教學(xué)策略的形成，有利于教學(xué)目的的全面實(shí)現(xiàn)。具體可有以下幾種：

第一，為了更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給音樂教學(xué)帶來了新的發(fā)展契機(jī)。與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，多媒體音樂欣賞教學(xué)形式有很大的優(yōu)越性。不僅增加了課堂密度，更以精美的畫面吸引學(xué)生，使音樂欣賞有形、有聲、有色、有情，易于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。所以，教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)。如欣賞京劇 《貴妃醉酒》時(shí)，就可以借助多媒體教學(xué)的強(qiáng)大功能，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生很少接觸京劇，光靠教師講解以及聆聽名段，學(xué)生很難理解和喜歡，利用多媒體技術(shù)，就可以直觀形象的展示一代京劇大師梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采，讓學(xué)生真正體會(huì)京劇的藝術(shù)魅力。

第二，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素的細(xì)微變化。感知音樂形式美的能力是強(qiáng)調(diào)音樂記憶力的訓(xùn)練與知識(shí)技能的積累有機(jī)結(jié)合，有效地促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)技能內(nèi)化為個(gè)人的精神財(cái)富和轉(zhuǎn)化為音樂審美的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素在音樂表現(xiàn)中的變化是實(shí)施這一教學(xué)中的極其關(guān)鍵和有效的策略?！耙月牉橹行摹笔且魳方逃裱脑瓌t，訓(xùn)練學(xué)生“音樂耳朵”，養(yǎng)成良好的聽賞習(xí)慣，積累聽覺經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展音樂感受力、想象力、理解力和創(chuàng)造力是教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注的問題。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分揭示音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，讓學(xué)生親身感受到音樂中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分，而不是單純的枯燥的技能訓(xùn)練和灌輸死記硬背的知識(shí)。

第三，啟發(fā)學(xué)生借助相關(guān)文化挖掘音樂內(nèi)涵。藝術(shù)正如科學(xué)一樣，目的主要是理解。在對(duì)音樂作品有了審美體驗(yàn)和審美理解時(shí)，所得到的快感是人生其他體驗(yàn)極少能提供的，分享那快感是審美教育的重要任務(wù)。對(duì)音樂表現(xiàn)形式的觀察，就是要從審美的層次體驗(yàn)音樂，并對(duì)審美對(duì)象有具體的、深入的思考，審美教育就應(yīng)該幫助學(xué)生的這種思考合情合理，從而促進(jìn)將來更好地進(jìn)行審美體驗(yàn)。因此，啟發(fā)學(xué)生挖掘所欣賞的音樂作品的精神內(nèi)涵并對(duì)其進(jìn)行分析理解和給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)述是高中音樂鑒賞教學(xué)中重要的教學(xué)策略之一。

第四，織多元化的音樂專題學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的音樂鑒賞課經(jīng)常以單一的傳授音樂知識(shí)、訓(xùn)練音樂技能為主要的教學(xué)目標(biāo)。教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，通過聽音樂、講音樂、再聽音樂這樣一種教學(xué)模式把音樂教育禁錮在了固定的區(qū)域內(nèi)，這種封閉、狹隘的音樂教學(xué)格式大大降低了學(xué)生的審美積極性，削弱了學(xué)生體驗(yàn)音樂、感受音樂的熱情?！稑?biāo)準(zhǔn)》中提到，音樂是體驗(yàn)的藝術(shù)，音樂教學(xué)過程應(yīng)是一令在教師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與及體驗(yàn)的過程，同時(shí)將相關(guān)的音樂文化知識(shí)融進(jìn)音樂活動(dòng)之中，讓學(xué)生在對(duì)音樂的整體感受中自然地學(xué)習(xí)。因此，在音樂鑒賞教學(xué)中組織多元的音樂專題學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)、增加經(jīng)驗(yàn)，在平等互動(dòng)和諧的氛圍中，體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。加德納認(rèn)為，智能是在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問題的能力、提出并解決新問題的能力、對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的創(chuàng)造和服務(wù)的能力。這種能力實(shí)際上是多種智能的組合。而組織多元的音樂專題活動(dòng)過程中，是對(duì)學(xué)生各種智能的綜合利用和全面培養(yǎng)。

第五，在教學(xué)過程中，采用研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極促進(jìn)作用，而且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力有一定的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有重要的影響。對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果的評(píng)價(jià)，要以肯定性評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)差異性評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，突出自我評(píng)價(jià)，注重多主體參與評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而且還要對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必然就要關(guān)注學(xué)習(xí)過程。因此本次實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)價(jià)以學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)為主，學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)為輔。

概而言之，在新課改的前提下，教師應(yīng)運(yùn)用多種新穎有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造出愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，激發(fā)其興趣，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、體會(huì)音樂之美，從而達(dá)到音樂鑒賞課之應(yīng)有目的，讓音樂課堂成為滌蕩學(xué)生精神世界的重要手段。

第五篇：仁和小學(xué)學(xué)習(xí)“王瑞霞事跡”活動(dòng)總結(jié)

仁和小學(xué)學(xué)習(xí)“王瑞霞事跡”活動(dòng)總結(jié) 為擴(kuò)大活動(dòng)參與面、提高活動(dòng)影響力，提升師生陽光健身意識(shí)，促進(jìn)校園陽光健身活動(dòng)開展，我校根據(jù)市教育局文件精神在全校師生中開展向“全國十佳活力園丁”事跡學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。

1．認(rèn)真貫徹，大力宣傳。我校充分認(rèn)識(shí)、貫徹文件精神，大力宣傳“全國十佳活力園丁”網(wǎng)上投票評(píng)選的重要意義，印發(fā)了“致家長(zhǎng)與全體師生的一封信”讓廣大師生、家長(zhǎng)人人知曉、個(gè)個(gè)參與，并通過學(xué)生向廣大家長(zhǎng)宣傳，動(dòng)員每個(gè)家庭成員都參與到“全國十佳活力園丁”評(píng)選活動(dòng)中來，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與學(xué)校師生陽光健身的濃厚氛圍。

2．創(chuàng)設(shè)載體，強(qiáng)化教育。我校以本次“全國十佳活力園丁”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合暑假體育鍛煉。召開了主題班會(huì)，通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式，向師生介紹王瑞霞老師的先進(jìn)事跡，廣泛宣傳陽光健身的重要意義，提高師生的健身意識(shí)，并通過組織豐富多彩的校園陽光健身活動(dòng)，讓每個(gè)師生都行動(dòng)起來，積極參與到校園師生陽光健身活動(dòng)中去。

3.正確引導(dǎo)，維護(hù)公平。我校在宣傳王瑞霞老師先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，組織教師和學(xué)生積極參與網(wǎng)上投票，投票時(shí)要切實(shí)尊重教師和學(xué)生意愿，切實(shí)維護(hù)投票工作的公平性和嚴(yán)肅性。我校師生有463人參加了網(wǎng)上投票。

高密市姜莊鎮(zhèn)仁和小學(xué)

2014年7月8日