第一篇：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

教育背景：學(xué)生對(duì)于愛護(hù)環(huán)境的盲目性，缺少好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)認(rèn)識(shí)不足 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的衛(wèi)生觀、自然觀，教育他們熱愛環(huán)境，熱愛大自然。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛護(hù)環(huán)境的必要性，認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境衛(wèi)生； 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：

1、講述與討論。

2、學(xué)生演講。

教學(xué)教具：

文章片段 課前準(zhǔn)備：

1、收集相關(guān)名言。

2、學(xué)生演講。

3、進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)分組。

4、讓學(xué)生收集各種良好的衛(wèi)生習(xí)慣。課后延伸：

1、作業(yè)：在周記上寫本節(jié)班會(huì)的心得體會(huì)。

2、出一期《愛護(hù)身邊環(huán)境》的宣傳板報(bào)。預(yù)計(jì)教學(xué)課時(shí)：40分鐘 主題班會(huì)內(nèi)容與步驟：

（一）名言指路，引入: 同學(xué)們，古今中外，世界上涌現(xiàn)出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（名人名言）

清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！--方志敏

1.只有服從大自然,才能戰(zhàn)勝大自然.——達(dá)爾文 2.大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫.——雨果

3.人生欲求安全,當(dāng)有五要:一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足.——南丁格爾

提問：這些名人名言有什么共同之處？

（衛(wèi)生要保持，環(huán)境要愛護(hù)）

事實(shí)就是這樣，我們歷來都認(rèn)為環(huán)境來與自然，大家都習(xí)慣了垃圾到處丟，廢品不分類，一切靠自然。

提問：同學(xué)們有誰平時(shí)認(rèn)為愛護(hù)身邊環(huán)境至關(guān)重要呢? 只寥寥幾人，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰桓艺f這話的原因。

（二）整體感知。（文章片段）

本文以“霧霾”為線索，從長期以來人們認(rèn)為的“霧霾”來自于沙漠，引出了霧霾來源于我們生活的觀點(diǎn)，最后又勇敢地宣布了抗擊霧霾的主張。1．學(xué)生快速瀏覽，整體感知。2．學(xué)生回答。

霧霾治理不好的原因在哪？

（三）討論從哪些方面愛護(hù)環(huán)境 歸納： ①作為孩子，我們是家庭的一份子，家里衛(wèi)生也有我的份。

②作為學(xué)生，我們是校園的主人，保護(hù)校園環(huán)境，應(yīng)該由每一個(gè)人做到

③作為朋友，我們要提醒身邊的每一個(gè)人，都要愛護(hù)環(huán)境，搞好個(gè)人衛(wèi)生

④對(duì)于地球，她是我們共同的母親，也是我們賴以生存的唯一場(chǎng)所。

（四）培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣

1、衛(wèi)生打掃

做到每日三掃，黑板灰一日已清理，教室一日一拖，打掃衛(wèi)生是要仔細(xì)，拖把要洗凈，垃圾桶內(nèi)無贓物，抹布整理整齊，桌子橫豎對(duì)齊。

2、衛(wèi)生保持

不要亂丟紙屑，隨時(shí)整理教室桌椅，看到垃圾要拾起，不在教室內(nèi)吃零食、早中餐，節(jié)約用水。

3、環(huán)境愛護(hù)

定期將教室內(nèi)的墻壁擦干凈，保持教室通風(fēng)，勤洗澡，勤換衣，書本整理整齊，不褶皺不亂劃。

活動(dòng)：保持良好衛(wèi)生習(xí)慣簽字活動(dòng)

要求：（1）班干部帶頭

（2）每個(gè)學(xué)生都要簽字，所有學(xué)生輪完為止。（3）態(tài)度要認(rèn)真、真誠。

（五）組建衛(wèi)生小組

策 劃：葛娟娟，代清奎，郭玉鳳

考核組長：曾昭君，沈雨竹，張國茂，王翔宇，陳愉婷，羅賢劍。宣傳組長：陳星星，方國洪，王欣燕 審計(jì)組長：李娜娜，夏雨，朱建波 組員：803班學(xué)生，班主任

（六）結(jié)束語：

告別不良衛(wèi)生習(xí)慣，保持良好校園環(huán)境，珍愛大自然，珍惜生命。

霧霾，霧和霾的統(tǒng)稱。霧和霾的區(qū)別十分大。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰霾（煙霞）。當(dāng)水汽凝結(jié)加劇、空氣濕度增大時(shí)，霾就會(huì)轉(zhuǎn)化為霧。霾與霧的區(qū)別在于發(fā)生霾時(shí)相對(duì)濕度不大，而霧中的相對(duì)濕度是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時(shí)，相對(duì)濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和）。

霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（粒徑小于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。但各地區(qū)的霧霾天氣中，不同污染源的作用程度各有差異。

霧霾天氣自古有之，刀耕火種和火山噴發(fā)等人類活動(dòng)或自然現(xiàn)象都可能導(dǎo)致霧霾天氣。不過在人類進(jìn)入化石燃料時(shí)代后，霧霾天氣才真正威脅到人類的生存環(huán)境和身體健康。急劇的工業(yè)化和城市化導(dǎo)致能源迅猛消耗、人口高度聚集、生態(tài)環(huán)境破壞，都為霧霾天氣的形成埋下伏筆。

第一，二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成，前兩者為氣態(tài)污染物，最后一項(xiàng)顆粒物才是加重霧霾天氣污染的罪魁禍?zhǔn)?，它們與霧氣結(jié)合在一起，讓天空瞬間變得陰沉灰暗。顆粒物的英文縮寫為PM，北京監(jiān)測(cè)的是細(xì)顆粒物（PM2.5），也就是直徑小于等于2.5微米的污染物顆粒。這種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體。

第二，城市有毒顆粒物來源：首先是汽車尾氣。使用柴油的車子是排放細(xì)顆粒物的“重犯”。使用汽油的小型車雖然排放的是氣態(tài)污染物，比如氮氧化物等，但碰上霧天，也很容易轉(zhuǎn)化為二次顆粒污染物，加重霧霾。

霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，多出現(xiàn)于秋冬季節(jié)（這也是2013年1月份全國大面積霧霾天氣的原因之一），是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。霧的存在會(huì)降低空氣透明度，使能見度惡化，如果目標(biāo)物的水平能見度降低到1000米以內(nèi)，就將懸浮在近地面空氣中的水汽凝結(jié)（或凝華）物的天氣現(xiàn)象稱為霧（Fog）；而將目標(biāo)物的水平能見度在1000－10000米的這種現(xiàn)象稱為輕霧或靄（Mist）。形成霧時(shí)大氣濕度應(yīng)該是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時(shí)，相對(duì)濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和)。由于液態(tài)水或冰晶組成的霧散射的光與波長關(guān)系不大，因而霧看起來呈乳白色或青白色和灰色。

霾是由空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ咏M成的。它也能使大氣渾濁，視野模糊并導(dǎo)致能見度惡化，如果水平能見度小于10000米時(shí)，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾(Haze)或灰霾（Dust-haze），香港天文臺(tái)稱煙霞(Haze)上呼吸道感染

持續(xù)的霧霾天氣籠罩著全國10余個(gè)省份，霧霾天氣，空中浮游大量塵粒和煙粒等有害物質(zhì)，會(huì)對(duì)人體的呼吸道造成傷害，空氣中飄浮大量的顆粒、粉塵、污染物病毒等，一旦被人體吸入，就會(huì)刺激并破壞呼吸道黏膜，使鼻腔變得干燥，破壞呼吸道黏膜防御能力，細(xì)菌進(jìn)入呼吸道，容易造成上呼吸道感染。

支氣管哮喘

霧霾天氣時(shí)，大氣污染程度較平時(shí)重，空氣中往往會(huì)帶有細(xì)菌和病毒，易導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生。尤其是城市中空氣污染物不易擴(kuò)散，加重了二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等物質(zhì)的毒性，將會(huì)嚴(yán)重威脅人的生命和健康。霧霾天氣時(shí)，空氣中漂浮著粉塵、煙塵，塵螨也可能懸浮在霧氣中，支氣管哮喘患者吸入這些過敏原，就會(huì)刺激呼吸道，出現(xiàn)咳嗽、悶氣、呼吸不暢等哮喘癥狀。

結(jié)膜炎

專家介紹，霧霾天空氣中的微粒附著到角膜上，可能引起角、結(jié)膜炎，或加重患者角膜炎、結(jié)膜炎的病情。角膜炎、結(jié)膜炎患者明顯增多，有老年人、兒童，同時(shí)也有整天對(duì)著電腦的上班族。人們出現(xiàn)的情況大致一樣：眼睛干澀、酸痛、刺痛、紅腫和過敏。

小兒佝僂病

中國疾控中心環(huán)境所已用一年時(shí)間，開展了霧霾對(duì)人體健康的影響研究。初步研究發(fā)現(xiàn)：霾天氣除了引起呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病/入院率增高外，霾天氣還會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生一些間接影響。霾的出現(xiàn)會(huì)減弱紫外線的輻射，如經(jīng)常發(fā)生霾，則會(huì)影響人體維生素D合成，導(dǎo)致小兒佝僂病高發(fā)，并使空氣中傳染性病菌的活性增強(qiáng)。

致癌

華東最小肺癌患者年僅8歲 霧霾天導(dǎo)致肺癌

根據(jù)醫(yī)院統(tǒng)計(jì)，肺癌患者的增長人群主要集中在50歲以上。但是最近幾年，增長率最快的是3到50歲的人群。華東地區(qū)肺癌最小的患者僅8歲，發(fā)病是跟空氣中的PM2.5有關(guān)。這名8歲女童患肺癌的原因是家住在馬路邊，由于長期吸入公路粉塵，才導(dǎo)致癌癥的發(fā)生。霧霾主要是因?yàn)镻M2.5會(huì)沉積在肺部引起炎癥，從而引起一些惡性病變。

肺癌的潛伏期從幾年到幾十年不等

復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院闞海東教授表示，肺癌的潛伏期從幾年到幾十年不等，小年齡的孩子患肺癌，很可能和遺傳因素、基因突變有關(guān)。不過，和成人相比，兒童的身高決定了其受汽車尾氣以及馬路粉塵的影響確實(shí)更大，這是得到醫(yī)學(xué)界共識(shí)的。因?yàn)閮和暮粑鼛д锰幱谖矚飧叨雀浇瑫r(shí)，兒童單位體重的呼吸暴露量比大人高，導(dǎo)致其易感性更高，所以受尾氣、霧霾等污染氣體的影響更大。再加上兒童的身體各器官?zèng)]有發(fā)育完全，污染氣體侵襲造成的傷害也更大。

影響生殖或致胎兒畸形

日前，中國社科院聯(lián)合中國氣象局發(fā)布《氣候變化綠皮書》，報(bào)告稱霧霾天氣影響健康，除眾所周知的會(huì)使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化等，還會(huì)影響生殖能力。這一說法引發(fā)網(wǎng)友熱議。

國內(nèi)外很多數(shù)據(jù)顯示，環(huán)境因素可能造成不孕不育。加拿大曾經(jīng)做過一個(gè)試驗(yàn)，工作人員將同時(shí)生出來的老鼠分別放在城市和鄉(xiāng)村喂養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，城市里的老鼠活得短，生育能力下降，而在鄉(xiāng)村中成長的老鼠不僅壽命長，生育能力也很強(qiáng)。據(jù)專家介紹，霧霾中PM2.5小顆粒，不光是粉塵，還有煙塵，包括汽車尾氣、工業(yè)排放的廢氣等，這些物質(zhì)都含有很多環(huán)境污染毒素，學(xué)術(shù)統(tǒng)稱為環(huán)境污染雌激素，可以通過多種途徑吸收侵入人體。

中國工程院院士、北京大學(xué)第一醫(yī)院主任醫(yī)師郭應(yīng)祿表示，即使有影響也不會(huì)太大，目前來看，霧霾對(duì)人類健康最直接的危害主要還是增加呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率。那么要如何降低霧霾對(duì)人體的危害？專家建議，市民在霧霾天應(yīng)減少出門，家中門窗緊閉時(shí)可用空氣凈化機(jī)凈化空氣；霧霾天出門時(shí)盡量戴有特殊功能口罩；在保持營養(yǎng)攝入均衡的前提下多食富含抗氧化劑的食物，如富含花青素的葡萄籽、含蘿卜硫素的花菜、含蕃紅素的番茄等。

第二篇：《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)

《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成一、教學(xué)目標(biāo)

：

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

二、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT

三、教學(xué)過程：

（一）、觀察第l頁圖面

（1）圖上的小朋友怎樣坐的？

（2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？

（二）、猜謎語

教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí)，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！

（三）、說坐端正的原因，模仿練習(xí)。

1.教師：但是也有同學(xué)坐得不好，我們看圖片……我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>

引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺（33厘米）

2.教師：

圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。（學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì)）

（1）。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

（2）。其他同學(xué)給予評(píng)判。

（評(píng)判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢(shì)。）

教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。（全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。）

（四）、讀歌謠，看自己能否做到

（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

（五）、評(píng)一評(píng)，比一比。

1.看題目，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要求。

2.學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

教師：在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)提高的，讓我們行動(dòng)起來吧！

第三篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

一、班會(huì)背景：

在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

二、班會(huì)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四、班會(huì)過程：

同學(xué)們，你們上學(xué)的時(shí)間都一年多了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己，學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能堅(jiān)持的。好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖后交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范

（1）模仿練習(xí)。相互評(píng)判

教師：圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì))

（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）其他同學(xué)給予評(píng)判。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

（5）學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們來討論、回答下面的問題。師：課前，我們應(yīng)該怎樣做？（給學(xué)生時(shí)間討論、交流、發(fā)言）生1：課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)。

生2：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。

師：我們看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

師：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

師：課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生討論、交流、發(fā)言）生1：上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

生2：上課座姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。(讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。)

生3：作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

師：我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

師：同學(xué)們想一想，以上表現(xiàn)你們有沒有？請(qǐng)夸一夸你身邊表現(xiàn)好的同學(xué)

師：課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。

（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

五、老師總結(jié)：今天的主題班會(huì)即將結(jié)束，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)才剛開始。讓我們共同努力，共同奮斗吧！

第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案

文章標(biāo)題：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課

外書報(bào)的習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三張

教

學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀察第l頁圖面

(1)圖上的小朋友在干什么?

(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

二、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33厘米)

三、模仿練習(xí)。相互評(píng)判

教師：

圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢(shì)正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請(qǐng)大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢(shì))

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

2．其他同學(xué)給予評(píng)判。

(評(píng)判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢(shì)。)

四、集體訓(xùn)練

教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢(shì)的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級(jí)中選出姿勢(shì)規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。)

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

1．請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做小評(píng)委。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。教師參與評(píng)議，并相機(jī)揭示朗讀要領(lǐng)。

朗讀要領(lǐng)：

口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；

字字入目，句句過心；

正確，流利，有感情；

神情專注，邊讀邊想。

3．學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過的課文，同桌合作，相互評(píng)議，看是否達(dá)到要求。

4．學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

六、聽錄音。激發(fā)朗讀興趣

播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級(jí)學(xué)生的朗讀)，聽完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犂首x錄音的感想，教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì)，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會(huì)提高，你的語文學(xué)習(xí)水平也會(huì)提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我們來進(jìn)行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。

第二課時(shí)

一、整體感知圖畫

1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

2．引導(dǎo)學(xué)生說圖意。

第一幅圖：全班集體背誦。

第二幅圖：老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。

第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長面前背誦。

第五幅圖：同桌相互背誦。

3．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。

(1)教師提問：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?

(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：

背誦時(shí)應(yīng)做到：

身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真，神情自然。

(3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)

(4)模仿練習(xí)，深化對(duì)要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當(dāng)評(píng)委。背誦后，引導(dǎo)學(xué)生從姿勢(shì)、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評(píng)議。

(5)全班學(xué)生模仿練習(xí)。

集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師檢查評(píng)判。

4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?

(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，借助圖片背誦的。)

看圖背誦有什么好處?要注意什么?

(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)

(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應(yīng)的課文。

5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。

那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。

在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。

(背誦課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認(rèn)真背誦，一個(gè)仔細(xì)傾聽，相互指正。)

6．小結(jié)。

這一課我們通過看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢(shì)、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。

第三課時(shí)

一、觀察上邊三幅圖

1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小

朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)

閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!

你平時(shí)看課外書嗎?有什么收獲嗎?

(請(qǐng)學(xué)生談自己通過讀課外書了解的知識(shí)，懂得的道理等。)

看來，多看書，真的好處多多。咱們?cè)僮x兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書的：

書籍是人類進(jìn)步的階

梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

教師小結(jié)：

多讀書，能讓我們?cè)鲩L知識(shí)，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還對(duì)我們學(xué)寫文章幫助很大呢!我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

2．看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報(bào)的?你有什么想法?

(他們看報(bào)時(shí)專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識(shí)和信息，也不會(huì)影響別的同學(xué)。)

3．觀察第三幅圖。

圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?你對(duì)課外閱讀又了解了什么?

(當(dāng)我們有什么問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場(chǎng)合，要注意安靜。)

4．小結(jié)。

第三幅圖上，同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專心；在挑選課外書時(shí)又是那么認(rèn)真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。

二、觀察下面兩幅圖。

1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁?

2．說說去閱覽室看書的過程：

挑書——借書——看書。

3．觀察第二幅圖。

圖上的小朋友在干什么?

(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內(nèi)容，與同學(xué)分享呢!)

4．小結(jié)。

閱讀課外書報(bào)，勤于交流都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使我們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地尋求知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)大有好處。

5．你平時(shí)是怎么看課外書報(bào)的?有什么好書、好的讀書方法與同學(xué)交流交流?

(通過交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)

《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)教案。

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會(huì)

習(xí)慣決定命運(yùn)

——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主備人：吳月芳

一、班會(huì)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、班會(huì)準(zhǔn)備：討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

三、班會(huì)過程： 同學(xué)們，你們上學(xué)的時(shí)間都（）多了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、提高了自己。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能堅(jiān)持的。好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會(huì)的主題就是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先給大家講兩個(gè)故事：其一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論？明確: 小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。其二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？明確：“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率。

1、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢(shì)的規(guī)范 小結(jié)要領(lǐng)：身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺（1）模仿練習(xí)。相互評(píng)判（2）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。（3）其他同學(xué)給予評(píng)判。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。（5）學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真 3．背誦時(shí)還要注意什么？聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們來討論、回答下面的問題。師：課前，我們應(yīng)該怎樣做？（給學(xué)生時(shí)間討論、交流、發(fā)言）生1：課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)。生2：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。師：我們看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）師：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。師：課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生討論、交流、發(fā)言）生1：上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。生2：上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。(讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場(chǎng)示范寫字，看姿勢(shì)要點(diǎn)是否掌握。)生3：作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。師：我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）師：同學(xué)們想一想，以上表現(xiàn)你們有沒有？請(qǐng)夸一夸你身邊表現(xiàn)好的同學(xué)。師：課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。師：無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可社會(huì)上流傳著一些灰色童謠，侵蝕著我們的心靈。我們要堅(jiān)決抵制灰色童謠，讓健康、文明的新童謠伴隨我們成長。下面請(qǐng)同學(xué)們“唱響新童謠”。童謠：一二三四五，讀書不怕苦。五四三二一,考試爭(zhēng)第一。六七八九十，學(xué)習(xí)要踏實(shí)。十九八七六，方法要吃透。一三五七九，學(xué)習(xí)要研究。二四六八十，成績要保持。

五、老師總結(jié)：今天的主題班會(huì)即將結(jié)束，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)才剛開始。讓我們共同努力，共同奮斗吧！