第一篇：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 主題班會活動方案

<<培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣>>主題班會活動方案

一、活動目標(biāo)

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！彼耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對孩子的健康成長和以后的人生發(fā)展有著十分重要的意義。為此，我班決定對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育與習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的“坐、立、讀、寫、聽、答、議”等方面的常規(guī)訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂實(shí)施計(jì)劃、確定培養(yǎng)目標(biāo)。通過對學(xué)生有計(jì)劃、分步驟的系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的坐、立、讀、寫、聽、答、議等方面的好習(xí)慣。

二、活動形式：

學(xué)生以小組為單位討論，全班交流。

三、活動過程：

（一）、班主任講明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

（二）、學(xué)生以小組為單位討論出在“坐、立、讀、寫、聽、答、議”等方面的標(biāo)準(zhǔn)，并在平時(shí)學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己。

（三）、學(xué)生全班交流標(biāo)準(zhǔn)，并統(tǒng)一要求

坐：

1．坐要端正，挺直腰背，不左右搖晃，目視前方，胸與書桌保持一拳距離。2．雙腿平放于桌下，與肩平行，雙手自然平放于桌面，不玩東西。

立：

1．課堂答問起立時(shí)，抬頭挺胸，直立，雙手自然下垂，成立正姿勢。

2．集隊(duì)時(shí)，收腹挺胸，目視前面同學(xué)后腦勺，雙手貼褲縫，身體不晃動。

讀：

1.坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立于桌面略向外傾斜，眼睛直視書本，和書保持一尺左右的距離。

2．讀書時(shí)做到讀音準(zhǔn)確、清晰、響亮，不喊讀，不指讀，不添漏字，不顛倒，不重復(fù)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話讀準(zhǔn)確、讀流利、讀出感情。

寫：

1．養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，作業(yè)本平放，頭正，肩平，背直，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，兩臂平放桌面，左手按本，右手執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，握筆手指離筆尖約一寸。

2．書寫工整，字清楚勻稱，卷面整潔美觀，不隨意涂畫。

3．筆畫、筆順準(zhǔn)確，不寫錯(cuò)字，不抄錯(cuò)題。

4.改正錯(cuò)字時(shí)，不用涂改液，鉛筆書寫的可用橡皮輕輕擦去，鋼筆書寫的則用一條斜線劃去后重寫。

聽：

1．認(rèn)真聽課，做到情緒飽滿，精力集中，抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵，主動參與，積極思考分析。

2．用心傾聽他人講話，眼睛應(yīng)注視對方，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)。邊聽邊思，聽的過程中不隨便打斷別人的講話，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。

答：

1．上課時(shí)積極思考，大膽發(fā)言，發(fā)言者須先舉右手，置于桌面，待老師允許后才站起來發(fā)言。

2.發(fā)言時(shí)呈立正姿勢，自信，姿態(tài)自然、大方，語言清晰，響亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3.答問完畢，經(jīng)老師示意后，輕輕坐回原位。

議：

1．多思、善問；不唯上、不唯書，敢于懷疑、突破舊觀點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于對問題進(jìn)行討論、爭議，勇于有理有據(jù)地闡明自己的觀點(diǎn)。

2．發(fā)表自己看法時(shí)，要尊重他人，用心傾聽完別人的發(fā)言，不爭執(zhí)；聲音要宏亮；表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。

3．小組討論時(shí)要積極參與，明確老師要求；討論時(shí)聲音適量，不影響別組討論；服從小組安排，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）、全班學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)一起模擬這幾個(gè)方面，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、活動延續(xù)：

1、對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的認(rèn)知教育。

通過升旗下講話，班會，品德課，常規(guī)教育等活動，讓學(xué)生端正認(rèn)識態(tài)度，明確“坐、立、讀、寫、聽、答、議” 等方面的行為習(xí)慣目標(biāo)。大隊(duì)部可采用“調(diào)查問卷”、“照像”、“錄像”等方式對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，對不良習(xí)慣予以曝光，并安排學(xué)生觀看，引起學(xué)生注意；再提出正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的階段奮斗目標(biāo)。

2、營造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育氛圍

（1）利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。班會、班隊(duì)活動，晨風(fēng)音畫、黑板報(bào)、宣傳欄等，讓每一面墻壁都會講話，促使學(xué)生正確認(rèn)識行為規(guī)范，獲得正確的情感體驗(yàn)，形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。

（2）多種教育方法并舉形成教育合力。班會講，老師講，學(xué)生講，班干部講，家長講等多種方法結(jié)合，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，產(chǎn)生積極的心理動機(jī)，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。

（3）發(fā)揮榜樣的力量。教師要為人師表，率先垂范，同時(shí)要推出示范學(xué)生，使全體學(xué)生“學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)”。

3、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范的強(qiáng)化訓(xùn)練。

（1）將開學(xué)的第一個(gè)月定為“好習(xí)慣伴我成長”活動月，重點(diǎn)強(qiáng)化“坐、立、讀、寫、聽、答、議”等方面的訓(xùn)練。

（2）班主任與任課教師共同協(xié)作，寓規(guī)范訓(xùn)練于課堂教學(xué)、班會課、日常生活及升旗儀式、值日、課間操、課間活動、學(xué)校的各種實(shí)踐活動、校外活動等各種活動之中。

第二篇：《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會

《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成一、教學(xué)目標(biāo)

：

1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

二、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT

三、教學(xué)過程：

（一）、觀察第l頁圖面

（1）圖上的小朋友怎樣坐的？

（2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？

（二）、猜謎語

教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí)，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！

（三）、說坐端正的原因，模仿練習(xí)。

1.教師：但是也有同學(xué)坐得不好，我們看圖片……我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>

引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺（33厘米）

2.教師：

圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請大家學(xué)著他們的樣子做做。（學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢）

（1）。請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

（2）。其他同學(xué)給予評判。

（評判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢。）

教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。（全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。）

（四）、讀歌謠，看自己能否做到

（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

（五）、評一評，比一比。

1.看題目，相互評議，看是否達(dá)到要求。

2.學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

教師：在一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)一定會提高的，讓我們行動起來吧！

第三篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

一、班會背景：

在長期班主任工作中，使我深深地懂得良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

二、班會目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

三、班會準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

四、班會過程：

同學(xué)們，你們上學(xué)的時(shí)間都一年多了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能堅(jiān)持的。好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖后交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范

（1）模仿練習(xí)。相互評判

教師：圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢)

（2）請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）其他同學(xué)給予評判。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

（5）學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請同學(xué)們來討論、回答下面的問題。師：課前，我們應(yīng)該怎樣做？（給學(xué)生時(shí)間討論、交流、發(fā)言）生1：課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)。

生2：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。

師：我們看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

師：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。

師：課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生討論、交流、發(fā)言）生1：上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

生2：上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。(讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。)

生3：作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

師：我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）

師：同學(xué)們想一想，以上表現(xiàn)你們有沒有？請夸一夸你身邊表現(xiàn)好的同學(xué)

師：課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。

（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。

（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。

五、老師總結(jié)：今天的主題班會即將結(jié)束，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)才剛開始。讓我們共同努力，共同奮斗吧！

第四篇：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案

文章標(biāo)題：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課

外書報(bào)的習(xí)慣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖三張

教

學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀察第l頁圖面

(1)圖上的小朋友在干什么?

(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

二、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33厘米)

三、模仿練習(xí)。相互評判

教師：

圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣?請大家學(xué)著他們的樣子做做。(學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢)

1．請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。

2．其他同學(xué)給予評判。

(評判中，教師相機(jī)指出：朗讀時(shí)注意保持良好的讀書姿勢。)

四、集體訓(xùn)練

教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。(全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。)

五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。

1．請兩位學(xué)生朗讀課文片斷。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做小評委。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。教師參與評議，并相機(jī)揭示朗讀要領(lǐng)。

朗讀要領(lǐng)：

口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度自然大方；

字字入目，句句過心；

正確，流利，有感情；

神情專注，邊讀邊想。

3．學(xué)生自己練習(xí)朗誦一段已學(xué)過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達(dá)到要求。

4．學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。

六、聽錄音。激發(fā)朗讀興趣

播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學(xué)生熟悉的人或班級學(xué)生的朗讀)，聽完后，請學(xué)生談?wù)劼犂首x錄音的感想，教師相機(jī)激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

在一年級時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學(xué)習(xí)水平也會提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我們來進(jìn)行比賽，看誰最勤于朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。

第二課時(shí)

一、整體感知圖畫

1．指導(dǎo)觀察順序：從上到下，從左到右。

2．引導(dǎo)學(xué)生說圖意。

第一幅圖：全班集體背誦。

第二幅圖：老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦。

第三幅圖：兩個(gè)同學(xué)在互相背誦，一個(gè)同學(xué)在自己背誦。

第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長面前背誦。

第五幅圖：同桌相互背誦。

3．指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖。

(1)教師提問：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?這些同學(xué)是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看著什么地方，神情怎樣?

(2)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：

背誦時(shí)應(yīng)做到：

身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認(rèn)真，神情自然。

(3)背誦時(shí)還要注意什么?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)

(4)模仿練習(xí)，深化對要領(lǐng)的認(rèn)識。

請一小組同學(xué)背誦一段課文，其他小組同學(xué)當(dāng)評委。背誦后，引導(dǎo)學(xué)生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進(jìn)行評議。

(5)全班學(xué)生模仿練習(xí)。

集體背誦一段已學(xué)過的課文。教師檢查評判。

4．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?他們是怎么背誦的?

(明白這些同學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，借助圖片背誦的。)

看圖背誦有什么好處?要注意什么?

(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)

(出示掛圖)我們也試著借助圖片來背誦相應(yīng)的課文。

5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓(xùn)練。

那么，我們還可以用哪些方法進(jìn)行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。

在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談感受從而明白一些背誦的方法。

(背誦課文，可以在安靜的地方，一個(gè)人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個(gè)好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個(gè)認(rèn)真背誦，一個(gè)仔細(xì)傾聽，相互指正。)

6．小結(jié)。

這一課我們通過看圖學(xué)習(xí)，掌握了背誦正確的姿勢、要領(lǐng)，了解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今后我們在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背。

第三課時(shí)

一、觀察上邊三幅圖

1．從第一幅圖上你看到了什么?(圖上的一位小

朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)

閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎么那么開心呢!

你平時(shí)看課外書嗎?有什么收獲嗎?

(請學(xué)生談自己通過讀課外書了解的知識，懂得的道理等。)

看來，多看書，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎么談?wù)撟x書的：

書籍是人類進(jìn)步的階

梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

教師小結(jié)：

多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進(jìn)步，還對我們學(xué)寫文章幫助很大呢!我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

2．看第二幅圖，看這些同學(xué)是怎樣讀報(bào)的?你有什么想法?

(他們看報(bào)時(shí)專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能了解更多知識和信息，也不會影響別的同學(xué)。)

3．觀察第三幅圖。

圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?你對課外閱讀又了解了什么?

(當(dāng)我們有什么問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場合，要注意安靜。)

4．小結(jié)。

第三幅圖上，同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專心；在挑選課外書時(shí)又是那么認(rèn)真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。

二、觀察下面兩幅圖。

1．從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們在干什么?

2．說說去閱覽室看書的過程：

挑書——借書——看書。

3．觀察第二幅圖。

圖上的小朋友在干什么?

(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什么有趣、精彩的內(nèi)容，與同學(xué)分享呢!)

4．小結(jié)。

閱讀課外書報(bào)，勤于交流都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成會使我們主動地學(xué)習(xí)，主動地尋求知識，對今后的學(xué)習(xí)大有好處。

5．你平時(shí)是怎么看課外書報(bào)的?有什么好書、好的讀書方法與同學(xué)交流交流?

(通過交流，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。)

《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會教案。

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會

習(xí)慣決定命運(yùn)

——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

主備人：吳月芳

一、班會目的：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

二、班會準(zhǔn)備：討論：什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

三、班會過程： 同學(xué)們，你們上學(xué)的時(shí)間都（）多了，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能堅(jiān)持的。好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班會的主題就是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先給大家講兩個(gè)故事：其一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論？明確: 小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。其二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？明確：“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！边@兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率。

1、引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范 小結(jié)要領(lǐng)：身正肩平雙手拿書左右兩臂自然平放目光課本保持距離眼睛課本距離一尺（1）模仿練習(xí)。相互評判（2）請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)。（3）其他同學(xué)給予評判。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀。（5）學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。小結(jié)：身正肩平交臂平放眼向前方態(tài)度認(rèn)真 3．背誦時(shí)還要注意什么？聲音響亮邊背邊想正確流利富有感情

2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請同學(xué)們來討論、回答下面的問題。師：課前，我們應(yīng)該怎樣做？（給學(xué)生時(shí)間討論、交流、發(fā)言）生1：課前要預(yù)習(xí)，先熟悉新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過預(yù)習(xí)找出不懂的東西，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)。生2：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。師：我們看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）師：同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。師：課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？（讓學(xué)生討論、交流、發(fā)言）生1：上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。生2：上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。(讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。)生3：作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。師：我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（老師敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）師：同學(xué)們想一想，以上表現(xiàn)你們有沒有？請夸一夸你身邊表現(xiàn)好的同學(xué)。師：課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。師：無論在家里還是在學(xué)校，我們都應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可社會上流傳著一些灰色童謠，侵蝕著我們的心靈。我們要堅(jiān)決抵制灰色童謠，讓健康、文明的新童謠伴隨我們成長。下面請同學(xué)們“唱響新童謠”。童謠：一二三四五，讀書不怕苦。五四三二一,考試爭第一。六七八九十，學(xué)習(xí)要踏實(shí)。十九八七六，方法要吃透。一三五七九，學(xué)習(xí)要研究。二四六八十，成績要保持。

五、老師總結(jié)：今天的主題班會即將結(jié)束，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)才剛開始。讓我們共同努力，共同奮斗吧！