第一篇：七年級英語上冊Unit2Topic2寫作訓(xùn)練 最新仁愛版

Unit2 Topic2 寫作訓(xùn)練

一、書面表達(dá)(共1題,共15分)

1.看卡片, 結(jié)合卡片上的內(nèi)容, 寫一篇短文(首句已給出)。50字左右。Name: Zhang Jun Age: 12

From: Shanghai, China

Looks: round face, short black hair, big eyes, tall and strong, yellow skin Clothes: blue T-shirt, black pants Favorite color: blue I have a good friend.

第二篇：仁愛版七年級英語上冊Unit4Topic3寫作訓(xùn)練

Unit4 Topic3 寫作訓(xùn)練

（一）一、書面表達(dá)(共1題,共15分)

1.下面是一則電話留言, 請根據(jù)留言內(nèi)容, 編一段50詞左右的對話。對話的開頭已給出。

(對話中要出現(xiàn)人物L(fēng)iu Dong, food and drinks)Message To: Meimei From: Li Ming Time: Sunday Place: Zoo Meimei: Hello!

Li Ming: Hello, Meimei!This is Li Ming.

第三篇：仁愛英語七年級上冊期末總結(jié)訓(xùn)練

= show sb.sth 給某人展示某物

= buy sb.sth給某人買某東西

一、后加動詞形式

照顧；照看 1.一般的在詞后加-s.like –likes；tell – tells ①+ do（動詞原形）

互相 2.以字母s，x，ch，sh結(jié)尾的動詞加-es.1.will do 將會做某事來自于guess—guesses ；teach—teaches 2.can do 能做某事 3.以字母o結(jié)尾的加-es.go---goes3.may do 可以做某事對某人友好 4.以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，先變y為i，再加-es.4.Could you（please）do 你可以（能）……嗎？好吧carry--carries5.Why not do 為什么不做……呢？ 到（家）了，回來了 ②否定句主語 + don’t / doesn’t +動詞原形+ 其他e.g.I 6.Why don’t you do 為什么不做……呢？許多的 ’t have a sister./She doesn’t have a sister.7.don’t，doesn’t +do’t you為什么不 ③一般疑問句Do / Does +主語 +動詞原形 +其他 ？ 回答8.help sb.do 幫助某人做某事非常，… do/does.///No,…don’t / doesn’t.9.have to do 不得不做某事父母e.g.Do you have a sister ？Yes，I do./ No , I don’t.10.let sb.do 讓某人做某事Does she have a sister? Yes,she does./No,she doesn’t.②+ to do

1.want to do 想要做某事想要 為10選8句子，通讀一遍了解對話環(huán)境后再選填，聯(lián)系上下文選2.would like to do 想要做某事長的3.help sb.to do 幫助某人做某事 在不同的班級為填單詞。通讀一遍了解對話環(huán)境后，再根據(jù)話題進(jìn)行填寫，（如4.ask sb to do 讓某人去做某事謝謝你 購物情節(jié)、就餐情節(jié)等），因?yàn)橛行┰掝}有自己的固定用5.like to do 喜歡做某事（天生的）…… 填寫時還要注意所填詞的形式要正確。6.It’s time to do 到做某事的時候了 騎自行車（句末）③+ doing（動詞ing 形式）或 drink吃，喝

1、必須不能少于5句話 1.like doing 喜歡做某事（后天培養(yǎng)的）。= This is mine。

2、包含所有的中英文信息。2.How about doing 做某事怎么樣? 不好

3、格式必須正確。3.What about doing做某事怎么樣? 在家

4、語言要準(zhǔn)確（語法、單詞拼寫等要正確）4.It’s time for doing 到做某事的時候了 do...do?=What is/are...?=What’s one’

5、可讀性強(qiáng)。（必須有一個主從復(fù)合句）

二、后加名詞形式滿分5分，不滿足以上一項(xiàng)扣一分。①+ 名詞單數(shù) 請坐1.the same +名詞單數(shù)同樣的……

1、題目全部大寫。2.every + 名詞單數(shù)每一個…… ？=What’s the time? 幾點(diǎn)了？

2、必須是三段式。3.each + 名詞單數(shù)每一個…… food is jiaozi.=Jiaozi is Ann’s3、開頭和結(jié)尾要精彩。②+名詞復(fù)數(shù)

4、正文敘述要正確，單詞拼寫、語法、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號等。1.different + 名詞復(fù)數(shù)不同的…… = and sb 在主語后

5、尤其要注意不能跑題，開頭就要點(diǎn)題，結(jié)尾還要扣題。2.these+ 名詞復(fù)數(shù)這些……。滿分15分，根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、書寫質(zhì)量和大致內(nèi)容判斷等次.3.those +名詞復(fù)數(shù)那些…… 12--15）、二等（9--11）、三等（6--8）、四等（0--5）4.many +名詞復(fù)數(shù)許多的……5.how many + 名詞復(fù)數(shù)多少（個）……脫離所提供的信息材料和話題。2.結(jié)構(gòu)不完整。3.goodbye4.OK6.大于1的數(shù)字+ 名詞復(fù)數(shù) 論據(jù)不充分。4.詞數(shù)不足。7.eleven8.13--19 7.a kilo of + 名詞復(fù)數(shù)一公斤…… 完型填空 要求：通讀一遍明確句與句之間的邏輯關(guān)系后選填，11.Chinese12.banana ③+ 不可數(shù)名詞15.yourself16.idea1.much + 不可數(shù)名詞許多的……2.aglass / bag / cup / bottle/ kilo...of + 不可數(shù)名詞’clock19.today要通讀后，根據(jù)意思確定位置后進(jìn)行變形，最后要檢查一遍，看一杯 /袋 /杯/ 瓶/ 公斤......④+名詞復(fù)數(shù) 和 不可數(shù)名詞 為根據(jù)解釋填單詞，注意都用原形；同義句轉(zhuǎn)換，要注意轉(zhuǎn)換后1.some + 名詞復(fù)數(shù) 和 不可數(shù)名詞一些…… ing等。2.any +名詞復(fù)數(shù)和 不可數(shù)名詞一些…… 分單數(shù)和復(fù)數(shù)3.a lot of + 名詞復(fù)數(shù)和不可數(shù)名詞許多的……

三、必考搭配（也可作同義句轉(zhuǎn)換）ch結(jié)尾的+es； 1.give sth.to sb.= give sb.sth給某人某物期末總復(fù)習(xí)重點(diǎn)部分總結(jié)

第四篇：仁愛英語七年級上冊說課稿

仁愛英語七年級上冊Unit 1說課稿

宋莉

一、說教材

1.教材分析：

本話題主要是學(xué)習(xí)用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來學(xué)會如何用英語談?wù)摵捅磉_(dá)。本課一共有3個話題，話題2和話題3是本單元的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話，掌握用英語來表達(dá)歡迎、介紹、問姓名、出生地和電話號碼以及課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型．主要學(xué)生注意大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號的用法。本課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，鼓勵學(xué)生積極參合作學(xué)習(xí)把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，一方面可以考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和靈活運(yùn)用的程度，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力．

2．教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

（１）學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)名字、國家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學(xué)可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標(biāo)：

（１）能通過情景對話練習(xí)，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語說和拼寫單詞．

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的信心；使學(xué)生樂于接觸和了解異國文化

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：貫徹英語新課標(biāo)精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極主動地投入到語言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。

3．教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是學(xué)會如何問候、認(rèn)識、告別、感謝、介紹和談?wù)搧碜阅睦?、班級、電話等句型?/p>

二、教法設(shè)計(jì)

對本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動情境：要學(xué)好英語，一定要有語言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準(zhǔn)確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。

2.重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練。在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋，反復(fù)操練和舉例，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實(shí)物輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。

三、說教學(xué)程序建議：

Step 1.Review(復(fù)習(xí))(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學(xué)生自學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力且加強(qiáng) 方法指導(dǎo)

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對話

Step 4 Practice(練習(xí))（10分鐘）

在不同情境中練習(xí)目標(biāo)語言。強(qiáng)調(diào)拋開教材體現(xiàn)學(xué)了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用能力和探究能力 結(jié)束語：

本單元設(shè)計(jì)始終貫徹新課標(biāo)的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學(xué)生主動性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點(diǎn)，和本課題的重點(diǎn)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。我嘗試以活動的形式來完成任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動，合作，探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，讓學(xué)生在輕松，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)．

第五篇：仁愛英語七年級上冊教學(xué)計(jì)劃

2014-2015學(xué)年初一上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想

教學(xué)面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識來開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三．所教班級學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過英語，但由于學(xué)生對于英語科重視程度的不同，導(dǎo)致班級英語水平兩極分化嚴(yán)重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了教學(xué)難度。學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀(jì)律外，還要對他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、教學(xué)方法

語音是學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外，學(xué)生的語音過關(guān)，能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率，能幫助學(xué)生提高英語自學(xué)能力，能幫助學(xué)生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

1、生詞教學(xué)：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞，重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

2、聽說課教學(xué)：在每個topic的聽說課中，都注意學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練，在反復(fù)聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué)：閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動腦的習(xí)慣，每課所需要教授的新知識點(diǎn)都鼓勵學(xué)生先自主提出并歸納。

五.具體措施

初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對話，后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

2.實(shí)施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅(jiān)持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。6.在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六.課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第一周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備篇

第二周－第三周：Unit 1 Topic1 階段性檢測 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：國慶節(jié)放假

第六周：Unit 1 Topic3 階段性檢測

第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 階段性檢測

第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周： 講解試卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校運(yùn)會

第十七周：Unit 3 Topic3 階段性檢測 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic2、Topic3 階段性檢測 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末復(fù)習(xí)階段 第二十三周：期末考試

最后，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。