第一篇：大三教育見(jiàn)習(xí)

今天，我們?cè)僖淮蝸?lái)到了熟悉的徐州市姚莊小學(xué)進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。對(duì)于已經(jīng)大三的我們來(lái)說(shuō)，教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)很熟悉了，我總結(jié)了一下本次教育見(jiàn)習(xí)的主要目標(biāo)：了解小學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維能力、表達(dá)能力等情況，觀察和了解小學(xué)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選用、教學(xué)程序的安排、課堂狀態(tài)的調(diào)控以及教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真記錄課堂實(shí)錄筆記，通過(guò)切身感受小學(xué)教育，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀更好地接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)自身師范技能，為以后實(shí)習(xí)工作做好前提和基礎(chǔ)。

我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一（1）班，學(xué)生大多活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗。一年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是識(shí)字和朗讀。在與一年級(jí)孩子相處的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚴(yán)蠋?，很多事情不能?dú)立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要和關(guān)鍵的。

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)。在上課之前，老師先通過(guò)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)激勵(lì)學(xué)生的積極性，比如說(shuō)：課堂表現(xiàn)好的可以加星，坐的端正的可以加星。都是一些很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)卻具有很重要的作用。上課鈴打響后，先是進(jìn)行交流預(yù)習(xí)，首先讓同學(xué)自薦閱讀投影上的一段話。我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)雖然讀的不是很通順，但是卻仍然很積極，一直舉手，直到老師點(diǎn)到他為止，這一點(diǎn)是很值得我們學(xué)習(xí)的。

再上課回答問(wèn)題的過(guò)程中，采用的仍是我們熟悉的師友互助的形式。同桌兩人一組，一師一友，亦師亦友，互相幫扶。師友有不會(huì)的則主動(dòng)站起來(lái)幫忙，師友回答的很好則站起來(lái)說(shuō)一句“你回答的很好，我沒(méi)有要補(bǔ)充的”。這樣的教學(xué)方式我覺(jué)得可以從小就培養(yǎng)他們互相合作的精神，而且有利于他們形成不吝夸獎(jiǎng)的習(xí)慣，而且對(duì)于身邊親密的伙伴也可以毫不避諱的指出對(duì)方的問(wèn)題所在。

一節(jié)課的見(jiàn)習(xí)過(guò)程雖然十分短暫，但卻使我獲得了一份寶貴的財(cái)富。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我仔細(xì)做好了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，包括教材章節(jié)、講授要點(diǎn)。認(rèn)真記錄教師在處理教材、靈活處理學(xué)生所提問(wèn)題的情況，并注意教師在教學(xué)過(guò)程中所用的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)語(yǔ)、對(duì)教師在課堂教學(xué)中的閃光只點(diǎn)作了詳細(xì)記載。

作為低年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯(cuò)難免，不應(yīng)該因此而動(dòng)怒，最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的，我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)教育，欣賞我們的學(xué)生，在值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子，不過(guò)分批評(píng)，傷害孩子自尊。在我們心中，每個(gè)孩子都是天使，他們都一樣的可愛(ài)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，幫助能力弱的孩子，是我們的職責(zé)。教法心得體會(huì)。

1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)記得有位老師講過(guò)：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會(huì)到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處，既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好，又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。過(guò)去的批評(píng)教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識(shí)教育。3，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再出類似的題目給學(xué)生做，學(xué)生都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應(yīng)根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。4，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要 小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn)，復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。5，用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們畢竟還是學(xué)生，可塑性很大，我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步 時(shí)，就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績(jī)，而是看他有沒(méi)有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表?yè)P(yáng)。聽(tīng)課建議

1、缺少互動(dòng)

新課標(biāo)下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動(dòng)是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)、過(guò)渡的人。缺少互動(dòng)，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機(jī)會(huì)，也必然形成老師講學(xué)生聽(tīng)的場(chǎng)面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。在我聽(tīng)的幾節(jié)語(yǔ)文閱讀公開(kāi)課上，很多老師沒(méi)能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，仍有牽引學(xué)生學(xué)習(xí)的痕跡。

2、語(yǔ)速快，內(nèi)容也講得快 在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速應(yīng)該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語(yǔ)速。語(yǔ)速太快，會(huì)讓學(xué)生跟不上老師的進(jìn)度，聽(tīng)起來(lái)也比較吃力、費(fèi)神。有些同學(xué)會(huì)盡力地聽(tīng)下去，而有些同學(xué)會(huì)很泄氣而不去聽(tīng)，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語(yǔ)速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也感覺(jué)自然、輕松，不用擔(dān)心老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，為自己的自主創(chuàng)造能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度，減少了板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過(guò)分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書(shū)應(yīng)該以書(shū)本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。教師要把握出示課件的頻率，如果反復(fù)進(jìn)行書(shū)本與課件的切換，學(xué)生的注意力會(huì)很難集中。而且多媒體也是會(huì)出錯(cuò)的，如果課件打不開(kāi)，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

4、找準(zhǔn)課文中語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力

識(shí)字教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分離，應(yīng)該在閱讀中識(shí)字，音、形、意結(jié)合，識(shí)字要整體浮現(xiàn)，反復(fù)認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語(yǔ)的方法最得當(dāng)。

三、教育見(jiàn)習(xí)對(duì)我的啟發(fā)

學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。五天的教育見(jiàn)習(xí)，加深了我對(duì)教師、教育、學(xué)生的最初淺顯想法。我以未來(lái)能成為一名合格的高素質(zhì)的小學(xué)教師為目標(biāo)，帶著滿腔熱忱，投入接下來(lái)兩年多的大學(xué)學(xué)習(xí)生活！

第二篇：大三見(jiàn)習(xí)總結(jié)

作為一名大三見(jiàn)習(xí)學(xué)生，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì)，有幸在2015年5月11日～5月22日觀摩領(lǐng)略榆次一中優(yōu)秀教師李老師的課堂，李老師是一位很優(yōu)秀的年輕女音樂(lè)教師，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名見(jiàn)習(xí)生去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的音樂(lè)課堂，展現(xiàn)在了我面前，通過(guò)觀摩李老師的課堂，結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際上學(xué)中聽(tīng)老師課的情況，覺(jué)得從而學(xué)到了意想不到的收獲。

一、教育見(jiàn)習(xí)的目的與意義

教育見(jiàn)習(xí)要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們見(jiàn)習(xí)生必須思考的問(wèn)題。在課堂中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。見(jiàn)習(xí)為即將畢業(yè)的大學(xué)生在社會(huì)上的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，形成對(duì)工作的初步實(shí)踐。

二、教育見(jiàn)習(xí)的體會(huì)

見(jiàn)習(xí)的時(shí)間很短暫，卻給我留下深刻的印象。

（一）運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂效果好。

在這次展示的課中，普遍運(yùn)用多媒體教學(xué)，把靜止的東西轉(zhuǎn)化為鮮明的視覺(jué)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果非常好。首先有課堂導(dǎo)入，其次，老師和同學(xué)有積極的配合，這節(jié)課上李老師講了關(guān)于貝多芬的簡(jiǎn)介和他的音樂(lè)作品，使同學(xué)們更加生動(dòng)形象的理解每一個(gè)音樂(lè)作品。

（二）每周有活動(dòng)，排練。生活豐富多彩。

在課后，學(xué)校組織各種排練，如：合唱排練；民樂(lè)排練；西洋管弦樂(lè)排練；電聲樂(lè)隊(duì)等。有各種樂(lè)器配合形成各種樂(lè)隊(duì)，以組合、合奏的形式排練。有幸能參與此校同學(xué)們的民樂(lè)排練，我覺(jué)得民樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)是：1.通過(guò)合奏課全面訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)視奏、樂(lè)隊(duì)識(shí)譜的能力；并了解各個(gè)聲部中的樂(lè)器在樂(lè)隊(duì)中所處的地位與作用，諧調(diào)好各樂(lè)器間相互配合的能力。

2、通過(guò)探究了解樂(lè)器的發(fā)展史、樂(lè)曲的內(nèi)涵、以及涉及到民族的歷史文化、風(fēng)土人情等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究中華民族傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)隊(duì)員的全面發(fā)展。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和探究過(guò)程，弄清樂(lè)器音區(qū)、音色等的變化并通過(guò)自己的實(shí)際演奏中表現(xiàn)出來(lái)；以至更好的完成音樂(lè)作品的內(nèi)容。4.在提高學(xué)生審美能力，學(xué)生在創(chuàng)造美的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)了美、享受了美、運(yùn)用了美，逐步進(jìn)入到以美的心靈來(lái)感受美，表現(xiàn)美的境界；以便用正確的審美觀來(lái)審視周?chē)囊磺惺挛铩?/p>

5、通過(guò)民樂(lè)訓(xùn)練、演出、競(jìng)賽活動(dòng)中，用情——情感的體驗(yàn)，氣——做人的正氣，神——藝術(shù)的神韻來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。民樂(lè)排練的現(xiàn)狀是：（樂(lè)器配備方面）：二胡、古箏、柳琴、阮、琵琶、揚(yáng)琴、古箏、笛子、打擊樂(lè)器等。

三、教育見(jiàn)習(xí)中存在的問(wèn)題

作為一名學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好音樂(lè)的人，我覺(jué)得以前音樂(lè)教學(xué)存在的突出問(wèn)題之一就是沒(méi)有面向全體學(xué)生，沒(méi)有以學(xué)生為本。那么音樂(lè)教學(xué)究竟如何體現(xiàn)以學(xué)生為本呢？新課標(biāo)著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)在音樂(lè)教學(xué)中貫穿素質(zhì)教育的思想，以學(xué)生的發(fā)展為本，并著眼于整體學(xué)生素質(zhì)的提高；應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，著眼于使孩子從小喜愛(ài)藝術(shù)，重視音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生全方面得到發(fā)展；由于各學(xué)段的藝術(shù)能力存在著明顯的差異，各種藝術(shù)能力更是因人而異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)，盡量使全體學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展；校外藝術(shù)資源具有極廣泛的空間和巨大的影響力，應(yīng)指引學(xué)生常關(guān)注些公共媒體等積極向上的音樂(lè)藝術(shù)節(jié)目，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益的藝術(shù)類活動(dòng)。以擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)的影響面，藝術(shù)源于生活，也應(yīng)讓學(xué)生從生活是感受到音樂(lè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

四、教育見(jiàn)習(xí)的效果與收獲

課堂是老師與學(xué)生的互動(dòng)，是相互配合的結(jié)果。

首先：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、不斷增長(zhǎng)教學(xué)基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)懂，還要會(huì)延伸，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來(lái)便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃，并提高教學(xué)質(zhì)量。

其次：教學(xué)過(guò)程不僅要精致，還要聯(lián)系實(shí)際，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣。

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都需要恰到好處，板書(shū)也要充分體現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。并能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得當(dāng)，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。所以，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。最后：要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

先進(jìn)的教育思想、理念是我們見(jiàn)習(xí)生必須思考的問(wèn)題。在課堂中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求.

第三篇：教育見(jiàn)習(xí)

教育見(jiàn)習(xí)計(jì)劃

對(duì)于即將到來(lái)的教育見(jiàn)習(xí)，我要好好珍惜學(xué)校爭(zhēng)取而來(lái)的機(jī)會(huì)，遵守見(jiàn)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，牢記自己的身份，配合帶隊(duì)老師和任課老師的工作，我制定了以下教育見(jiàn)習(xí)計(jì)劃。

首先，在教育見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我要切身感受東郡小學(xué)不同教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，掌握教學(xué)程序，了解教學(xué)改革情況及教師的素質(zhì)要求，班主任工作程序、班級(jí)管理的內(nèi)容及班主任的能力要求，東郡小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀以及該校的教學(xué)改革任務(wù)和進(jìn)展情況，從而提高我們的教育教學(xué)調(diào)查研究的能力。

其次，我要初步了解東郡小學(xué)的概況、管理體制和教學(xué)組織形式；初步認(rèn)識(shí)其教師工作的性質(zhì)、地位和作用；初步了解小學(xué)生的特點(diǎn)；了解東郡小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，包括課程開(kāi)設(shè)的年級(jí)、節(jié)數(shù)，教材教參，師資狀況，教師任課狀況，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)組織形式等；觀摩英語(yǔ)課堂教學(xué)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作形成初步感性認(rèn)識(shí)。再次，觀摩不同年級(jí)、各種課型的英語(yǔ)課，做好聽(tīng)課筆記及評(píng)價(jià)；教案學(xué)習(xí)，了解小學(xué)英語(yǔ)教師的評(píng)課、說(shuō)課、集體備課，做好筆記，寫(xiě)出感想。了解小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)、步驟及和如何開(kāi)展教研活動(dòng)；了解教研活動(dòng)的特點(diǎn)和意義。

最后，我的具體的教育見(jiàn)習(xí)安排。按照制定好的教育見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行見(jiàn)習(xí)總結(jié)以及評(píng)課總結(jié)。

第四篇：教育見(jiàn)習(xí)

教育見(jiàn)習(xí)觀后感

2011年6月9日星期四，我們班全體同學(xué)在廣州市海珠區(qū)聚德西路小學(xué)現(xiàn)

場(chǎng)觀看了駱偉青老師的一堂英語(yǔ)課，駱老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)富有層次性，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，充分表現(xiàn)了她良好的教師素質(zhì)和較高的施教能力。觀看完駱老師的這一節(jié)，讓我獲益不少。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是牛津廣州版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module 3:sports復(fù)

習(xí)，主要復(fù)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、be good at的句型、what sport is/are……good at? what’s your favourite sport?及回答相關(guān)句型。教學(xué)過(guò)程如下：首先，在warming-up階段，通過(guò)sing a song進(jìn)行熱身，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛；然后，通過(guò)貼出相關(guān)的體育項(xiàng)目單詞，組織游戲Siimon says等活動(dòng)，完成對(duì)相關(guān)的體育項(xiàng)目單詞的復(fù)習(xí)；在while-task階段，主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、be good at的句型、what sport is/are……good at?what’s your favourite sport?及回答相關(guān)句型。接著，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展小組合作：組織學(xué)生去報(bào)名參加夏令營(yíng)的體育活動(dòng)。最后，老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，呈現(xiàn)今天的作業(yè)。

駱老師的這節(jié)課有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。比如說(shuō)如下這些方面：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)具有層次性。駱偉青老師以sing a song的形式開(kāi)始這節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。在具體教學(xué)

內(nèi)容中，先復(fù)習(xí)體育項(xiàng)目單詞，再?gòu)?fù)習(xí)相關(guān)句型，由易到難，把握得準(zhǔn)

確到位。

2、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化。駱老師在教學(xué)過(guò)程中采用了板書(shū)、圖片、PPT的展示,筆頭練習(xí)，組織游戲，創(chuàng)設(shè)情境等形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生既有輸

入，又有輸出，能夠讓他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

3、教學(xué)手段合理化。四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)會(huì)對(duì)他們本身感興趣的內(nèi)

容特別認(rèn)真，也會(huì)掌握的好一些。所以，駱老師設(shè)置了符合他們這個(gè)年

齡的學(xué)生感興趣的活動(dòng)。比如說(shuō)，體育明星是學(xué)生樂(lè)于討論的話題，在練習(xí)時(shí)她用學(xué)生比較熟悉的運(yùn)動(dòng)員和班上的學(xué)生來(lái)做替換練習(xí)，以便達(dá)

到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)等。

我覺(jué)得這節(jié)課也有一些地方需要改進(jìn)。比如，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的意識(shí)培

養(yǎng)。這是關(guān)于體育的課，鑒于現(xiàn)在的中小學(xué)生缺乏必要的體育鍛煉，身體素質(zhì)有待提高，可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)一下鍛煉身體的重要性，從而提高學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)。

總體而言，駱老師這堂課稱得上是一堂精彩的復(fù)習(xí)課，值得我們借鑒。

第五篇：數(shù)學(xué)師范生大三見(jiàn)習(xí)組長(zhǎng)報(bào)告

第二組見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

2013年在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下我們?cè)贏A中學(xué)進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí)，聽(tīng)了兩次公開(kāi)課： 2013年11月21日我們?cè)诔醵?4）班聽(tīng)了老師關(guān)于平面直角坐標(biāo)系的公開(kāi)課，老師全堂課以多媒體教學(xué)為主，在上課時(shí)先是進(jìn)行復(fù)習(xí)引入繼而提出怎樣確定音樂(lè)噴泉的位置，引發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生在已有數(shù)軸知識(shí)和上一節(jié)所學(xué)的有序?qū)崝?shù)對(duì)知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽的猜測(cè)：引入另一個(gè)數(shù)軸，用兩個(gè)數(shù)軸來(lái)確定音樂(lè)噴泉的位置，然后和學(xué)生一起驗(yàn)證學(xué)生猜想的可行性，循循善誘引出平面直角坐標(biāo)系的概念，以及X軸Y軸以及原點(diǎn)的定義，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)平面直角坐標(biāo)系，讓學(xué)生在探究過(guò)程中總結(jié)注意點(diǎn)即：1垂直2有公共原點(diǎn)3正方向。在建立起平面直角坐標(biāo)系后讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用根據(jù)老師所給出的方位來(lái)尋找超市A的位置，進(jìn)而引入坐標(biāo)概念并誘導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn):根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置以及由點(diǎn)的位置確定點(diǎn)的坐標(biāo)的方法，然后學(xué)象限等等,課堂上及時(shí)用例子來(lái)鞏固本所學(xué)的知識(shí)。經(jīng)本組討論老師的以下地方值得我們學(xué)習(xí)和借簽：

1老師上課體態(tài)語(yǔ)言自然，有親和力。

2老師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰。設(shè)立一個(gè)實(shí)際問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心，讓學(xué)生直觀的感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。

3老師課堂教學(xué)有層次性，積極與學(xué)生互動(dòng)，說(shuō)話具有啟發(fā)性能夠時(shí)時(shí)啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生循循善誘借學(xué)生之口引出知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

4老師全堂以多媒體為主，PPT教學(xué)不但節(jié)約時(shí)間，而且能將具體知識(shí)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，形象生動(dòng)，不僅吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也有利于學(xué)生加深知識(shí)理解，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握，知識(shí)點(diǎn)銜接過(guò)渡自然等等。

老師同時(shí)也有一些不足值得我們反思和注意：

1老師聲音不夠洪亮，方言口音太重。

2課堂氣氛還不夠活躍，課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅、壓抑；時(shí)間把握不太好造成了“前緊后松”，結(jié)尾有點(diǎn)倉(cāng)促。

3老師以多媒體教學(xué)為主，忽視板書(shū)作用，板書(shū)簡(jiǎn)略。

2013年11月27日我們?cè)诔跞?2）班聽(tīng)了老師關(guān)于二次函數(shù)y=ax^2+c的圖像和性質(zhì)的公開(kāi)課，老師由復(fù)習(xí)二次函數(shù)的定義在從一般到復(fù)雜的數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)下帶領(lǐng)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的入手研究y=x^2+1再推廣到一般，課堂上通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖以及在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生從開(kāi)口方向，對(duì)稱軸，頂點(diǎn)坐標(biāo)，增減性最值等方面進(jìn)行自主探究y=x^2+1的性質(zhì)，然后運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)直觀的幫助學(xué)生理解y=x^2和y=x^2+1圖像的關(guān)系，最后推廣到一般情況。老師在這個(gè)過(guò)程中又介紹了一種思想——數(shù)形結(jié)合的思想。老師有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)我們組經(jīng)討論歸納如下：

1老師上課教姿教態(tài)很好，精氣神飽滿，聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫，課堂很有情景感；語(yǔ)言流暢通俗易懂，語(yǔ)速適度，表情自然具有親和力，2老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，備課充分。上課具有層次性，步步引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探究、發(fā)現(xiàn)和歸納，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

3老師的課程安排合理，時(shí)間把握得當(dāng)，各部分知識(shí)銜接非常好。有親和力，善于啟發(fā)、循循善誘學(xué)生，課堂氣氛活躍，與學(xué)生積極交流，能夠照顧到大部分學(xué)生，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。

3老師多媒體應(yīng)用恰當(dāng)合理，板書(shū)設(shè)計(jì)精煉簡(jiǎn)潔，能夠突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)等等。用我們的話說(shuō)：我們幾乎找不到陳老師上課的不足，并且陳老師的教學(xué)基本符合我們書(shū)上講的合格教師的素質(zhì)，陳老師就是我們所要追求優(yōu)秀教師的榜樣。

在AA中學(xué)聽(tīng)的兩次公開(kāi)課，給我們留下了深刻的印象，領(lǐng)略了兩位老師的教學(xué)風(fēng)采，增長(zhǎng)了我們的教育見(jiàn)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們不斷完善自己，查漏補(bǔ)缺，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠有目的，有方向的夯實(shí)自己的理論知識(shí)。兩位老師各有千秋，也有不足，我們希望通過(guò)自己與他們的比較來(lái)尋找自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人民教師。

江源思哲

2013宿遷