第一篇：洛新中學(xué)聽課心得體會

洛新中學(xué)聽課心得

我有幸再次到洛新中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

第二篇：洛新中學(xué)2010（精選）

洛新中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作補 充 計 劃本學(xué)期我們在保證校園安全穩(wěn)定，各項工作有序健康開展的前提下，重點要抓好三項工作，一是加強師德師風(fēng)建設(shè)，二是畢業(yè)班工作，三是“自合學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革工作，洛新中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作補充計劃。

一、借教育局師德師風(fēng)大討論這一東風(fēng)，加強師資隊伍建設(shè)，特別是師德師風(fēng)建設(shè)。為做好此項工作，我們從以下幾個方面做起：

1、成立以馮書杰校長為組長，副校長侯方為副組長，江學(xué)偉、馮新科、楊波、郭玉峰、李德厚為成員的師德師風(fēng)大討論領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、采用集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，確實推進此項工作的開展。每周抽出一個小時為專門的集中時間，認真學(xué)習(xí)，記好筆記，寫好心得。每位教師每周至少抽出1個小時自由學(xué)習(xí)。

3、扎實開展師德大討論工作。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，認真開展批評與自我批評工作，并圍繞教育思想、專業(yè)精神、組織觀念、從教行為、工作方法、廉潔自律等方面進行討論，從而提高教師的師德師風(fēng)。

4、召開師德師風(fēng)宣誓大會，邀請學(xué)生及家長代表參加，讓教師進行宣誓、承諾。

5、落實“明星教師”評選計劃，按照洛新中心校制定的《明星教師評選方案》推舉出我區(qū)2011年明星教師,真正讓有功者光榮、自豪，起到榜樣、示范和帶動作用。

二、關(guān)于畢業(yè)班工作，我們從兩方面做起，一是確立目標，二是明確措施，工作計劃《洛新中學(xué)2010-2011學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作補充計劃》。我們的最低目標是：中招完成升學(xué)指標，四率考核進入全縣前六名。我們的措施包果以下幾方面：

1、分層包干，落實責(zé)任，加強責(zé)任意識。侯方、馮新科分別負責(zé)兩部任務(wù)的完成，四個班主任負責(zé)每班任務(wù)的完成，各課任教師負責(zé)所教學(xué)科及承包學(xué)生任務(wù)的完成。具體任務(wù)為：兩部各負責(zé)學(xué)校升學(xué)總指標的一半，并完成四率考核目標；班主任完成本班升學(xué)指標及四率考核目標；課任教師所教學(xué)科不能成為拉腿科，學(xué)科入圍率居全縣中游以上，承包學(xué)生升學(xué)人數(shù)完成分配數(shù)額。

2、總結(jié)反思，查找不足，調(diào)整戰(zhàn)略思路。從上學(xué)期質(zhì)量檢測成績情況看，有兩班三學(xué)科需要引起注意。兩個班分別是九一和九三班，這兩個班入圍人數(shù)相對較少，特別是九一班與期中考試相比有大幅下滑。這兩個班都是今年新調(diào)來的教師當(dāng)班主任，可能對我們這里的教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng)，要想辦法解決這個問題。四個學(xué)科分別是語文、英語和九一、九二的物理。這三科中最差的是語文，學(xué)科入圍率全縣排第十四位，倒數(shù)第一，創(chuàng)了我?？荚嚦煽冎?。查其原因，既不是差在教學(xué)水平上，也不是差在努力程度上，而是差在教學(xué)思路和教學(xué)方法的改進上。其次是英語，學(xué)科入圍率全縣第九，中游偏下，這與學(xué)生基礎(chǔ)有關(guān)，這一屆學(xué)生英語在升班時是最差的一科，這一次考試雖然成績不太理想，但與期中考試相比尚有所進步。另外還有九一、九二的物理，與另外兩班差距較大，這與焦秒云老師第一年教畢業(yè)班教材不太熟悉有關(guān)。所有這些問題我們將通過教師自我反思、小組研討矯正、領(lǐng)導(dǎo)座談幫扶等方法積極予以解決。

3、制定下學(xué)期畢業(yè)班工作計劃，使畢業(yè)班工作按計劃有序進行，保證畢業(yè)班工作的高效性。

4、召開畢業(yè)班工作會議（2月25日—農(nóng)歷正月二十二），分析中招形勢，明確中招任務(wù)，公布工作計劃，研討教學(xué)方法。

5、制定中招獎勵方案，激勵畢業(yè)班教師工作積極性。

6、利用報告會、家長會、宣誓等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

三、關(guān)于“自合學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革工作，我們從以下幾方面做起：

1、成立“自合學(xué)習(xí)”研究會，培養(yǎng)一批教學(xué)改革骨干，然后由研究會人員帶頭，推進課堂教學(xué)改革活動的開展。

2、3—4月為教改活動月，采取互聽互評、集體研討、骨干帶頭、重點突破的方法，使教學(xué)改革工作實得到效性開展。

3、5月份為總結(jié)上升階段，教師每人寫一篇教學(xué)改革體會和感受，計劃在5月下旬舉行一次“自合學(xué)習(xí)”成果展示會，借以促進我校教學(xué)改革工作的開展。

第三篇：2009洛新中學(xué)共青團工作總結(jié)

2009---2010學(xué)年第一學(xué)期

共青團工作總結(jié)

新安縣鐵門二中

2010年2月5日

2009---2010學(xué)年第一學(xué)期

共青團工作總結(jié)

一年來，我校共青團工作在上級團委和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校團員青年的共同努力，深入持久開展團員意識教育，并積極探索學(xué)校團建工作特點，走出了一條適合學(xué)校團建工作的新路子，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校本團工作總結(jié)如下：

一、加強團的自身建設(shè)，開創(chuàng)我校共青團工作新特色。

1．增強團員意識教育。以受教育作貢獻，長才干為主線，全面加強對團員的教育培養(yǎng)。大力開展面向全校青年學(xué)生的主題教育，開展大量形式新穎、內(nèi)容豐富的主題團活動，不斷加強團員意識教育，保持團員先進性，重視團員發(fā)展和評優(yōu)活動。發(fā)展新團員工作是學(xué)校團委的一個重要工作，發(fā)展團員對搞好學(xué)校團的工作及學(xué)生自身思想的提高等都十分重要。學(xué)校團支部通過做好計劃，然后以各團小組為單位，發(fā)展新團員。這為我校青年團組織的建設(shè)開拓了新路，為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境，優(yōu)化學(xué)風(fēng)、校風(fēng)鑄造了平臺，為社會培養(yǎng)合格人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團員青年思想道德素質(zhì)。加強團前教育，嚴把新團員入口關(guān)，發(fā)展團員的工作逐步走上規(guī)范化軌道。學(xué)生思想素質(zhì)參差不齊，這要求我們的工作做實、做細，經(jīng)過努力，團工作有了明顯的突破，使團工作變得更加靈活，組織方便、治理加強，既保證了團支部對學(xué)生的縱向治理，也加強了對各小組的橫向治

熱愛新安、建設(shè)新安的熱情，展現(xiàn)我校師生團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，我校團支部開展了紀念“五四”運動90周年征文活動。

5、組織了“慶祝中華人民共和國成立六十周年”系列活動。為慶祝新中國成立60周年，在中小學(xué)生中弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，團支部配合學(xué)校組織了系列慶祝活動。

6、重視升國旗儀式，落實安排好每周一的升旗儀式和國旗下講話，突出思想教育的時效性和針對性。要求全校師生始終參與升國旗儀式，規(guī)范國旗下講話內(nèi)容，逐步培養(yǎng)并提高同學(xué)們的愛國熱情、報國立志。通過長時間的堅持，我校的國旗下講話已成為學(xué)校德育工作的重要陣地。

總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下，團支部工作取得了進步，當(dāng)然也存在許多不足。在今后的工作中，團支部將不斷學(xué)習(xí)研究，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，勇于實踐，主動積極地開展工作，在抓好基本工作環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，抓好團組織建設(shè)，活躍團的工作，更好地為青年學(xué)生服務(wù)，努力開拓創(chuàng)新，爭取使我校團工作更上一層樓，為學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)做貢獻。

新安縣鐵門二中

2010年2月5日

第四篇：中學(xué)聽課心得體會

中學(xué)聽課心得體會

難得有這樣的機會出去學(xué)習(xí)一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

聽課之前是學(xué)校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學(xué)方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學(xué)習(xí)。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)。也聽到了xx在教學(xué)研究領(lǐng)域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎(chǔ)，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進行學(xué)科的教學(xué)研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學(xué)生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學(xué)校有經(jīng)驗的老師的實踐想結(jié)合，得出成果進行推廣。

很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學(xué)生很融洽。同時也很欣賞王老師設(shè)計課程時把文化視野設(shè)計到課程中去，不止讓學(xué)生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學(xué)生學(xué)會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設(shè)計一些創(chuàng)新問題，能引起學(xué)生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學(xué)生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學(xué)生狀態(tài)量表；問題設(shè)置的類型及層次；教學(xué)目標設(shè)計及教學(xué)目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學(xué)生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。

教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學(xué)生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學(xué)生用17分鐘去閱讀，差不多達到一半的時間，可以說學(xué)生們大部分能充分閱讀。還有學(xué)生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學(xué)生參與度和學(xué)生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學(xué)很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學(xué)生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學(xué)生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學(xué)目標設(shè)計和達成上，觀察員教師的意見是：目標表述有些地方還需要斟酌，比如學(xué)生準確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學(xué)習(xí)完本課后，80%或者大部分學(xué)生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓(xùn)練等。至于目標的達成度，不同學(xué)生達成不同的目標，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標的檢測。

還有三位專家的點評，今天有點寫不下了。明天繼續(xù)吧！

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第五篇：中學(xué)聽課心得體會（范文模版）

中學(xué)聽課心得體會范文

【中學(xué)語文聽課心得體會范文】

10月27――29日三地利間，我在xx觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評比”活動。每一堂課都是具備學(xué)習(xí)意思，但都各有特點。對正在語文教學(xué)的道路上探索前進的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我發(fā)生很大的思維震撼，當(dāng)然收成也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生誦讀，適當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大批的讀書時光，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗誦，也能力更深刻地輿解辭意。要到達這一步，學(xué)生應(yīng)建破在充分瀏覽的基礎(chǔ)上，而不是樹立在老師講授分析的基本上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，能夠造成自己的能力，假如靠老師講解分析那永遠是接收現(xiàn)成的剖析成品，不能構(gòu)成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫串始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下部署：

1、觀其大意，謂之粗讀，只請求將課文讀通，懂得其粗心，2、參照有關(guān)解釋和有關(guān)材料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，懇求解決。

3、在未然掌握文章感情的基礎(chǔ)上，有情感的默讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既施展了學(xué)生的客觀自動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的才能。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

良多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方式”，名字多樣“溫馨提醒”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：聯(lián)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎么的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性情、喜好、生涯狀態(tài)、人生尋求……)。讓學(xué)生播種一種學(xué)習(xí)的辦法，當(dāng)他當(dāng)前碰到相似的問題時才干夠用本人的力氣解決。個別老師很重視對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于造就學(xué)生集中精神的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)做作和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“勝利的教學(xué)所須要的不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d致是學(xué)習(xí)的推能源，是輔助學(xué)生獲取常識的捷徑。因而，許多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深入，在他的課堂上，我發(fā)明他無比善于并注重語言的運用，極其風(fēng)趣。學(xué)生異常愛好這種活躍的授課方式，全部課堂歡喜愉悅，讓咱們聽課老師也深深沉醉其中、樂在其中，很輕松。

四、浮華已隨風(fēng)飄去去，課堂本質(zhì)顯樸素。

這次聽課最大的感觸就是，老師執(zhí)教的觀摩課都比擬樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效力，從而淡化了課件等的幫助作用。但有用的很有分寸。富麗惹眼的課件被多少張簡略的幻燈片或要言不煩的問題、扎實的讀書訓(xùn)練所取代，真正還原了課堂本色。

五、進行了恰到好處的課堂評價，進行適時勉勵和評價。

課堂評價，是師生交換的一種有效方法，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更主要的是能調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知愿望。而課堂及時評價是老師對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)立場、方法、進程、后果等方面，進行適時激勵跟評估。這次運動中，老師簡直運用了及時評價，并且在課堂上，充足應(yīng)用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摩、一個微笑等對學(xué)生的表示給予評價。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學(xué)生讀的十分好，陳老師用語言鼓勵，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股氣力應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子畢生會記住的!

六、存在扎實的教學(xué)根本功，調(diào)控課堂熟能生巧。

教學(xué)基本功是所有教師都必需控制的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個別老師的稟賦，他是教師成其為先生的基本資歷?？梢哉f，這次語文教學(xué)能手評選活動中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深沉，例如王曉林老師，她擁有必定的人文底蘊，課堂上通過講解五柳先生，做到分析文本，又將先生的品德、愛好譽為一棵大樹的形象，首尾響應(yīng)，直觀活潑。

通過加入這次活動，讓我覺得受益匪淺，對此我也細心的反思了一下自己的教養(yǎng)，意識到自己的專業(yè)基礎(chǔ)功還應(yīng)需增強，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改良，盡可能的應(yīng)用多種教學(xué)方式，為學(xué)生供給一個天然協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)氣氛。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效進步教學(xué)品質(zhì)。

【中學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會范文】

此次，我有幸到上海參加聚焦課堂，課堂教學(xué)有效性中學(xué)數(shù)學(xué)研討會，先后聽取了6位優(yōu)秀教師的展示課。每節(jié)課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。

體會之一：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中我們都能感受到教師的準備室相當(dāng)充分的。不僅“備教材”，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

體會之二：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)生生活化的問題，數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動，上海市同濟二附中的郭繼燕老師上的《分式》這一節(jié)她的引入就設(shè)計了坐車經(jīng)過杭州灣大橋和家庭生活中的用水情況，以及姚明參加比賽的投球個數(shù)，設(shè)計出生活實際的問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。

體會之三：是兩節(jié)復(fù)習(xí)課的上法。大家都知道“復(fù)習(xí)課最難上”，這次聽了全國優(yōu)秀課評比一等獎獲得者——江衛(wèi)華老師上的初三函數(shù)復(fù)習(xí)課：“函數(shù)圖像從點開始” 這樣一根線的設(shè)計方法，給我啟發(fā)很大，這也是他教學(xué)設(shè)計之獨特巧妙。上課的生動、幽默給了我們一種全新的體驗，也是我們聽課者公認的一堂精彩、成功的復(fù)習(xí)課。

體會之四：關(guān)于學(xué)生自主探究的問題。在教學(xué)要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。例如，上海市課堂教學(xué)比賽一等獎胡素芬老師上的《圓的周長》，讓學(xué)生探索圓的周長公式。

總之，聽了6位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學(xué)觀念不學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)和技能不提高，將跟不上教育發(fā)展的步伐，所以，應(yīng)抓住這樣難得的，不斷地學(xué)習(xí)新知識，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

【中學(xué)英語聽課心得體會范文】

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課, 再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。

5.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開

通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步。本文地址：