第一篇：淺談小學(xué)生如何仿寫作文

淺談小學(xué)生如何仿寫作文

（一）[ 2009-4-2 9:52:00 | By: fengshujing88 ]

模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之一。仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經(jīng)驗告訴我們，仿寫能減緩學(xué)生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉(zhuǎn)化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，仍是提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法?！扒谧x多寫，注重積累”是基礎(chǔ);“一課一練，持之以恒”是關(guān)鍵。我主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生寫作。

一、片段仿寫

優(yōu)美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇文章，里面描寫漓江靜、清、綠的句子非常優(yōu)美，在帶領(lǐng)大家有感情地朗讀過后，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學(xué)們露出為難的神情。我說，老師已經(jīng)寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：“春天來了，百花盛開，我走進(jìn)公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊，一眼望去，滿園姹紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去?！眲傋x完，有幾個同學(xué)就笑起來了，我問：“笑什么？”他們就說：“老師是照樣子的。照得還真像?！蔽艺f，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學(xué)們興奮十足，躍躍欲試，結(jié)果，有的同學(xué)寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風(fēng)中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了這三方面寫。

二、結(jié)構(gòu)仿寫

小學(xué)生初學(xué)寫作往往不知道該如何表達(dá)，苦思冥想?yún)s難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構(gòu)思文章，包括怎樣開頭和結(jié)尾；此時，如果給她一把拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關(guān)。范文就是幫助學(xué)生學(xué)寫作文的拐杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照“總分”的順序?qū)懙模瑮l理很清晰，是學(xué)生仿寫的典范。學(xué)完課文后可引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)續(xù)寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。了解了總分這種寫作方法之后，繼續(xù)擴(kuò)展練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學(xué)生有法可依，寫起來就容易多了。

三、語言仿寫

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的作文語言干巴，缺乏文采，是語文學(xué)習(xí)不能學(xué)以致用的原因。小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學(xué)生進(jìn)行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學(xué)語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，樸實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；俄國的《白公鵝》，那幽默、調(diào)侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學(xué)生積累語言的典范之作。為此，學(xué)過課文之后，我們不失時機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學(xué)生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。

淺談小學(xué)生如何仿寫作文

（四）[ 2009-4

四、從仿寫到創(chuàng)造

作文就是生活的藝術(shù)再現(xiàn)，只不過是把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。因此作文的最終目的書寫自己的生活，因為生活才是創(chuàng)作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內(nèi)容，可是在無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。此時，老師的指導(dǎo)作用很重要，以范文為例子，生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識自己，學(xué)會選材，仿寫到創(chuàng)造。

總之，仿寫是學(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由進(jìn)，久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高

第二篇：小學(xué)生如何仿寫作文

小學(xué)生如何仿寫作文

模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導(dǎo)地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學(xué)習(xí)語言的基本途徑之

一。仿寫已不是一個新名詞，但是，實踐經(jīng)驗告訴我們，仿寫能減緩學(xué)生寫作的難度，使他們由讀到寫，由不會寫到會寫，把自己身邊活生生的生活畫面轉(zhuǎn)化成個性鮮明的語言文字,幫助他們在閱讀與寫作之間成功地搭起一座橋，順利完成了從書本到生活的過渡。仿寫，仍是提高學(xué)生寫作水平的一條有效之法。“勤讀多寫，注重積累”是基礎(chǔ);“一課一練，持之以恒”是關(guān)鍵。我主要從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生寫作。

一、片段仿寫

優(yōu)美的片段，有特色的片段，都是我們模仿的對象。我們學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇文章，里面描寫漓江靜、清、綠的句子非常優(yōu)美，在帶領(lǐng)大家有感情地朗讀過后，我問大家，你能模仿她的樣子寫一段話嗎？同學(xué)們露出為難的神情。我說，老師已經(jīng)寫了一段話，大家來聽一下。聽我這樣一說，大家來精神了，都伸長了脖子。我說：“春天來了，百花盛開，我走進(jìn)公園，被眼前的景色陶醉了。公園里的花真多啊，一眼望去，滿園姹紫嫣紅，猶如花的海洋；公園里的花真美啊，紅的像霞，白的似雪，黃的如金；公園里的花真香啊，引來了成群的蜜蜂和蝴蝶，它們在花叢間翩翩起舞，不忍離去?！眲傋x完，有幾個同學(xué)就笑起來了，我問：“笑什么？”他們就說：“老師是照樣子的。照得還真像?！蔽艺f，模仿也是一種寫作方法啊，你也可以模仿我的樣子寫啊。這樣一來呢，同學(xué)們興奮十足，躍躍欲試，結(jié)果，有的同學(xué)寫了媽媽做的菜真不錯，從色香味三方面；有的寫天氣真冷啊，從路邊的小樹光禿禿的樹枝在寒風(fēng)中顫抖、街上的行人縮著脖子、連人們呼出的氣都成了白色的了這三方面寫

二、結(jié)構(gòu)仿寫

小學(xué)生初學(xué)寫作往往不知道該如何表達(dá)，苦思冥想?yún)s難以下筆，原因是他們不知道該怎樣構(gòu)思文章，包括怎樣開頭和結(jié)尾；此時，如果給她一把拐杖扶持一下，他就會順利渡過難關(guān)。范文就是幫助學(xué)生學(xué)寫作文的拐杖。比如《白鵝》這篇課文，是按照“總分”的順序?qū)懙?，條理很清晰，是學(xué)生仿寫的典范。學(xué)完課文后可引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)續(xù)寫，描寫自己熟悉喜歡的動物。了解了總分這種寫作方法之后，繼續(xù)擴(kuò)展練寫其它文章，寫人、寫景和狀物的文章，學(xué)生有法可依，寫起來就容易多了。

三、語言仿寫

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的作文語言干巴，缺乏文采，是語文學(xué)習(xí)不能學(xué)以致用的原因。小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的方法有很多，組詞、造句、讀書或背誦……都會對學(xué)生進(jìn)行良好的語言熏陶，而仿寫也不失為一種好辦法。人教版小學(xué)語文四年級上冊中有一組描寫動物的課文：老舍先生的《貓》和《母雞》，其語言親切自然，樸實無華；豐子愷先生的《白鵝》以擬人化的手法描寫的白鵝，儼然是一位架子氣十足的大將軍；俄國的《白公鵝》，那幽默、調(diào)侃的語言令人久久難忘。四篇文章各具特色，是學(xué)生積累語言的典范之作。為此，學(xué)過課文之后，我們不失時機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作：《我喜歡的小動物》；《我熟悉的人》。學(xué)生成功的仿寫了《小鴿子》、《小狗》等文章。

四、從仿寫到創(chuàng)造

作文就是生活的藝術(shù)再現(xiàn)，只不過是把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。因此作文的最終目的還是引導(dǎo)學(xué)生通過自己的筆書寫自己的生活，因為生活才是創(chuàng)作的源泉。每一個孩子都有著豐富多彩的生活內(nèi)容，可是在作文時，大腦卻一片空白，無從說起，可見是在選材方面遇到了難題。此時，老師的指導(dǎo)作用很重要，以范文為例子，在讀懂文章的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的目光從書本引向生活尋找自己的影子。它能幫助學(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識自己，學(xué)會選材，從而有效地完成了作文的從仿寫到創(chuàng)造。

總之，仿寫是學(xué)生寫作的起始，是寫作興趣培養(yǎng)的基石，就如同書法中的臨摹。只要由易及難，由淺入深，循序漸進(jìn)，久而久之，學(xué)生的閱讀水平和寫作能力就會得到同步提高

第三篇：仿寫作文（精選）

I’m not what I used to be.I used to be short and people usually laugh at me, but now I’m tall.I feel happier.I used to be quiet, but now I like to stay with my friends.（本段寫外貌及性格改變）

My hobby has changed.I used to like music, but now I hardly ever have time for concerts.I’m more interested in painting pictures.（本段寫愛好變化）

My daily life has also changed……可仿寫section B 3a 部分內(nèi)容

Yesterday is a memory.Tomorrow is a dream.The only thing we can control is what we do today.I’ll cherish the time I own now.I’ll make full use of every minute to make today productive and fruitful.

第四篇：仿寫作文

5月3日 聽課筆記：

一、讓經(jīng)典文字浸潤孩子的童年，讓經(jīng)典文字提升教師人生品質(zhì)。

閱讀經(jīng)典，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，這個讀書方法值得借鑒“對我們的地方是我們的魯迅閱讀周大家可以看到讀書方法很簡單，就是每天回家看又一個單人六七篇文章看書，每天回到學(xué)校里面朗讀一個小時左右讀書，每天分享交流半個小時評書，每天摘抄一百字左右超市?！?/p>

寫作離不開閱讀，但是閱讀不是為了寫作”這句話可以是經(jīng)典。

個人很提倡背誦經(jīng)典和仿抄片段。當(dāng)然經(jīng)典的又不僅僅是孩子不僅僅帶孩子文字上的趣，有一種樸素的感情在里面，點點滲透。“經(jīng)典的東西是可以贏得孩子的青睞。引導(dǎo)孩子深深的思考，耐心的咀嚼，還怎么會情不自禁的把這些東西抄下來背下來？成為他生命的一部分?！?/p>

閱讀經(jīng)典也要成為我們老師生命和生活的一部分。

魯教版理由一篇文章《走遍天下書為侶》，讓書籍成為我們的人生伴侶。

二、仿創(chuàng)經(jīng)典，讓經(jīng)典走的更遠(yuǎn)。

仿創(chuàng)名家，從寫作方法到寫作內(nèi)容，這是一個寫作水平提升階段。閱讀經(jīng)典，教師對于閱讀方法的引導(dǎo)很重要，不是泛泛而讀，不是因為追求感官享受而去讀書。植一顆閱讀的種子在學(xué)生心田。

閱讀經(jīng)典，潤物細(xì)無聲；仿創(chuàng)經(jīng)典，更上一層樓。

我愿做一顆“落花生”

我是一個戀舊的人，原來上學(xué)時學(xué)過的課文，現(xiàn)在教給學(xué)生，總會想起小時候的一些場景。像蕭紅《火燒云》、許地山《落花生》、老舍《貓》這些經(jīng)典老課文，每當(dāng)讀的時候，總有莫名的感動。

經(jīng)典文章，不可失傳。總覺得現(xiàn)在炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的語文課本要刪除魯迅的文章，感覺是一大損失，想哭的感覺。

曾經(jīng)教授《落花生》課文時，寫過一點文字。“透過文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對話像陽光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，在父親不知不覺的談話中，將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對比，鮮活生動的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。”

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

很幸運，在作文聊天吧這樣的小天地里，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國教育，也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時，我愿意默默的為你喝彩。

我愿做一顆“落花生” ——《落花生》觀課有感

近日研修，一次次聆聽和觀看老師們對許地山《落花生》一文的解讀和闡釋后，在這樣濃郁的氛圍之中，我不禁有了許多的思考。

上大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史時，就已熟知許地山的寫作風(fēng)格，“質(zhì)樸淳厚、意境深遠(yuǎn)”是對《落花生》的評價。許地山大師是一位虔誠的教徒，他的每篇文章都透著人與人之間最單純善良溫情的一面。

在《落花生》一文中，我們除了看到花生的品質(zhì)帶給我們的啟迪之外，我們還要看到作者那顆溫潤如玉的善心，一顆樸實無華的心。

透過文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對話像陽光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，更沒有引經(jīng)據(jù)典，在父親不知不覺的談話中，將一個樸實而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來的對比，鮮活生動的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。

在文章中，父親的形象何嘗不是一味“落花生”呢。文中說到：“爹爹接下去說：‘所以你們要像花生，因為它是有用的，不是偉大、好看的東西?！艺f：那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。爹爹說：這是我對你們的希望?！?他做人的端直性情也浮出文面沖擊著讀者的內(nèi)心，與讀者引起共鳴。

而許先生正是用他的一生實踐著這條人生準(zhǔn)則，我想，他筆名落花生也是有這一層意思在里面的吧。也正因為這樣先生在寫作上也同樣有他獨到的見地。他的作品中沒有什么大人物，他的寫作只是非常地貼近于生活中的普通的大眾，仿佛就是我們之中的一員。

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

但是在這次研修中，我們能夠看到經(jīng)典之文再次碰撞出燦爛的火花，這是讓我甚是欣喜的，有這樣的研修，有這樣解讀，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國教育，也會展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時，我愿意默默的為你喝彩。

第五篇：仿寫作文

仿寫作文

梅花

梅花，是極平凡的。

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無聞的梅花。

梅花不及牡丹的國色天香，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

冬天，寒冷把雪花帶到人間大地上，光禿禿的山白了，落光葉子的大樹白了，門前的大路也白了。只有遠(yuǎn)處的寒山上，一棵棵梅樹依稀可見，結(jié)出了一個個花骨朵，等待著寒風(fēng)含苞欲放。

雪依然下著，風(fēng)依舊刮著，在這千里冰封，萬里雪飄的季節(jié)，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞??在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。細(xì)細(xì)一聞，一股香氣不禁迎面撲來，馨香陣陣，淡雅清新，頓時使人感到心曠神怡??

“梅花香自苦寒來”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽；滋潤梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊ㄓ质悄菢拥姆枷沭ビ?，雍容典雅?/p>

春天，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫盆時，梅花卻凋謝了，但它為人類獻(xiàn)上了可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己的全部力量?? 然而，梅花那頑強(qiáng)不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來，它和松、竹被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分體現(xiàn)了梅花不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格，不正是人們要學(xué)習(xí)的嗎？ 看著看著，我不禁想起了那些戰(zhàn)斗在荒天雪地的塞北開發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這臘梅。他們在惡劣的環(huán)境中，默默地奉獻(xiàn)了自己的一生。難道他們不具備梅花這樣的品質(zhì)嗎？沒有他們，哪會有我們今天的發(fā)展？

想著想著，一股對梅花的敬佩之情油然而生??

杜鵑花

每當(dāng)春回大地，被人譽(yù)為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或園林中，令人賞心悅目，心曠神怡。杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國十大名花之一。正如著名詩人白居易的一首詩寫得非常好：“閑折二枝持在手，細(xì)看不似人間有?；ㄖ写宋锸俏魇?，其蓉芍藥嫫母?！薄盎乜刺壹径紵o色，映得芙蓉不是花。”

杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細(xì)細(xì)的絨毛十分舒服，軟綿綿的。綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽光的衫托下十分美麗、嫵媚動人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當(dāng)你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，有點皺巴巴的。我愛美麗的杜鵑。

梔子花

安徽省六安市壽縣 壽縣三中 初二(6)班 榮鑫

殘秋，黃昏。一縷 飄紅斜倚在天邊，久久不愿歸去，它似乎也留戀這個絢麗多姿又無可奈何的紅塵。

自古逢秋悲寂廖。如今，當(dāng)秋天再來的時候，我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這已是心愛的祖父辭世后的第三個秋天。這些年來，每當(dāng)我想起幼年時和他相處的點點滴滴時，淚水就會不聽話的流。至今猶記得祖父離開那天圣潔的梔子花落滿了大地。

我無端地愛上了梔子花，愛上了它的清香、它的清純、它的憂郁?? 憂郁？憂郁！

昔日，憂郁離我是那般遙遠(yuǎn)。祖父離開后，我驀地發(fā)覺一層薄紗似的憂郁籠罩了我，就像秋雨黃昏后的芭蕉那樣淡淡的憂郁。也許有時我會強(qiáng)顏歡笑，但卻掩飾不了心中的那一絲絲凄涼。

印象中，祖父稱梔子花為摯友。他曾諄諄告誡我：做人要像這梔子花一樣，不要貪慕不屬于你的五彩繽紛，只要默默奉獻(xiàn)著自己的清香就足夠了。當(dāng)年那個懵懂無知的小男孩尚不能體會這句話的真諦，但今天當(dāng)我讀懂了這句人生的箴言時，祖父卻無可挽回地離開了我，離開了他奉獻(xiàn)一生的教育事業(yè)，離開了他的摯友——梔子花。那一年祖父忽然臥病在床，而且是極難醫(yī)治的癌癥?？粗稍诓〈采贤纯嗟厣胍鲿r，我更愿意那個人是我！我想起了梔子花，但那時正是梔子花凋零的季節(jié)，我絞盡腦汁卻無力回天。無奈?。∽娓冈谕纯嘀腥圆荒芤姷剿膿从?，我究竟該怎么辦呢？

我跑到院中，將那些隨風(fēng)而逝的花瓣一一拾回?？磥碇挥杏媚z水才能將它們恢復(fù)到原來模樣了。我想祖父看到梔子花后一定會很欣慰的，他的病也許就會有所好轉(zhuǎn)了。

那天上午，我一絲不茍地做著這個枯燥無味的工作，終于在午后完成了這些“梔子花”。我十分小心地捧著它們獻(xiàn)給祖父。果然，祖父很是欣慰，繼而，他的眼神里卻閃過一絲憂郁，慢慢地，祖父竟像孩子一樣哭了。我問他是什么緣故時，他卻搖頭不答——難道他識破了我的詭計？

我撒了一個謊，一個精細(xì)而又美麗的謊言。那天我很高興，我讓痛苦的祖父得到了一絲絲安慰。可現(xiàn)在想想我又后悔了，我讓祖父這個堅強(qiáng)了一生的人在垂暮之年流下了眼淚，我的良心受到了莫大的譴責(zé)。

我以為這個謊言被我編織的天衣無縫了，但不久后，祖父突然喚我去他的床前，他對我說：“好孫兒，這個時節(jié)梔子花應(yīng)該謝了吧？”我的臉紅了，他識破了我的謊言！他接著說：“我很高興你能這么做，縱然這是個謊言，但它卻很美麗，我得謝謝你！” 那天深夜，祖父黯然離去，我沒有流淚，但卻心如刀割。祖父的靈柩前擺放著那些“梔子花”，它伴隨著祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。

這個謊言久久縈繞在我的心間，也許它將成為我心中的永恒。當(dāng)秋天在來的時候，我學(xué)會了享受寂寞。寂寞的時候，我總會想起祖父，想起那個謊言、那些梔子花?? 指導(dǎo)教師：江典斌 簡評：

本文語言流暢、優(yōu)美，其中有很多能打動人的語句讀者可自行品味。很顯然，“梔子花”是構(gòu)思全文的線索——祖父告誡我要像梔子花一樣去做人，我為病重的祖父獻(xiàn)上假的梔子花，祖父去世后我又用梔子花來祭奠他。傷乎？痛乎？意象朦朧中，我們似乎感覺到梔子花成了作者情感的寄托，——純潔如斯，親情如斯，美麗如斯！

標(biāo)簽：

雜談

仿寫走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開始顫動，一股涼氣襲來，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭氣，痛了起來，想上廁所。真的是憋也憋不住?？墒强謶终紦?jù)了我的心，別說走下去就是睜開眼睛也很困難。肚子又開始叫了，告訴自己要冷靜，當(dāng)是又無法克服恐懼。我的懦弱已經(jīng)開始讓我討厭我自己。

我掀開被子，希望寒冷可以讓我戰(zhàn)勝恐懼，可是面對無限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開始戰(zhàn)斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時只有七歲，可是也知道作為一個小學(xué)生是不可以尿床的，可是黑暗實在太恐怖，于是我就開始想一些快樂的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼?？墒沁@似乎是掩耳盜鈴，當(dāng)我站起來，腳一著地那些快樂的往事一下子消失了，又剩下無邊恐懼和嚴(yán)寒。

“啊！”我大叫一聲撲回了床上。一計不成我再施一計，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內(nèi)的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當(dāng)我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見五指，好像掉進(jìn)了另一個空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動，我的腳麻木了，手再也動不了了，更別說是開燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說過的話：“在害怕的時候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當(dāng)然那是我看來，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬不能拿來跑”的警告，因為跑的時候心里會有一種壓力，感覺背后又人在追你，恐懼馬上就會增生、蔓延開來。

一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！