第一篇：談哭---談笑仿寫作文

“談笑”的仿寫作文（2014、6、5）姓名-----

1、談

哭（余靜）

哭，是人類表達(dá)情感的一種方式，它是一種常見的面部表情。臉，只是籠統(tǒng)而言，哭，又與它的某些“局部”關(guān)系特別密切。

一是眼?！翱蕖鄙系膬蓚€(gè)口好似眼睛，下面的一點(diǎn)自然可以看成眼淚啦?！皽I眼汪汪”讓人憐惜，“哭紅了眼”可就是極度傷心了。

二是鼻子。鼻子一酸眼淚便不自覺的流下來(lái)?？薜奖M情時(shí)還會(huì)“涕淚滂沱”，不禁“紅了鼻頭”。

但事實(shí)上，“哭”可不僅和臉有關(guān)?！把诿娑痹谟谑?，“抱頭痛哭”更是和整個(gè)頭有關(guān)。

情緒程度不同，哭的表現(xiàn)也不同?！翱蘅尢涮洹敝皇切」媚锉粨屪咝膼弁媾嫉谋憩F(xiàn);“淚雨傾盆”、“淚如雨下”定因?yàn)榧捌渫葱闹隆?/p>

難道說(shuō)只有傷心才會(huì)哭嗎？“喜極而泣”是開心到了極點(diǎn)的表現(xiàn)。同學(xué)們通過(guò)努力獲得比賽冠軍不禁“熱淚盈眶”。

論其聲音。“嚶嚶”、“哇哇”、“哭天喊地”。有時(shí)情緒過(guò)于激動(dòng)，只得“哽咽”，“泣不成聲”。

我并未對(duì)“哭”這個(gè)字做太多研究，此處只是略提一二。同一個(gè)字的表現(xiàn)形式竟有千變?nèi)f化，恐怕只有這極具魅力的漢字才能做到。極具智慧的人們?cè)谕皇挛锷弦材茏龀鰧映霾桓F的創(chuàng)新，比如同一食材不同的烹飪方法，一塊木頭也能做成椅子、桌子、木屐〃〃〃〃〃〃漢字，濃縮了中國(guó)人的智慧，是人類創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

我不過(guò)是把平時(shí)生活中的積累搬上來(lái)，希望你不要在看完此文后感覺“哭笑不得”。

2、談哭（孟曉源）

哭是人類無(wú)法回避的表情，我們啼哭著出生，但那時(shí)的哭是沒有意義的，不帶感情。此后人生中的事憂喜參半，高興了笑，傷心了當(dāng)然就哭咯！

哭也是個(gè)有技術(shù)含量的事。聲音由小到大可分為“哽咽”、“嗚咽”、“啜泣”、“哭泣”、“大哭”、“號(hào)哭”、“呼天搶地”。各有各的特點(diǎn)，哭聲越大自然是越有氣勢(shì)，“呼天搶地”是怨婦專屬，咱不能搶。但“號(hào)哭”之流可以試試。最難的是“啜泣”，盡管聲音不大，但一抽一抽的很帶感??！而且女生啜泣特別讓人憐香惜玉，若是資本好一點(diǎn)的女生，哭的大聲一點(diǎn)，淚水多一點(diǎn)，就成功晉級(jí)“梨花帶雨”，其嬌美可讓任何一個(gè)人呢保護(hù)欲大起。

當(dāng)然，哭聲只是一個(gè)方面，淚水我們也要好好說(shuō)說(shuō)?！把蹨I汪汪”、“淚眼朦朧”，都是眼淚還在眼睛里打轉(zhuǎn)兒，將哭未哭的樣子。過(guò)不了多久就會(huì)“淚如雨下”、“淚如泉涌”、“淚流滿面”。眼淚這種東西，攔是攔不住的，但要是“枕戈泣血”、“錐心泣血”那般就挺嚇人了。

人哭泣是各有各的理由的?！盁釡I盈眶”、“喜極而泣”都是高興了才哭，看來(lái)物極必反，高興極了也只有哭能表達(dá)了?！皸钪炱笔呛蠡诘目?；“牛農(nóng) 對(duì)泣”是哭窮；“向隅而泣”是被孤立后，無(wú)人可傾訴，對(duì)著墻角一邊畫圈一邊絕望地哭。當(dāng)然，哭最普遍的原因還是悲傷，“涕淚交頤”、“行號(hào)臥泣”、“泣不可仰”、“哭斷衷腸”……真是一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)，還有“飲恨吞聲”，連眼淚都看不見，哭聲都聽不著，原來(lái)是“吞”了，連哭都不能痛快哭，人到了這份上也只想去死了吧！

有時(shí)候哭也是很有感染力的，“見哭興悲”不就因?yàn)榭薅樾拇笃饐?？“如泣如訴”，哭得好還能哭成一段話，與此相比，“抽抽噎噎”、“哭哭啼啼”就很沒水平了，聽多了還心煩。

看了這么多哭，是不是心情壓抑，只覺得人生一片黑暗？放心，由哭轉(zhuǎn)笑也是有的，“破涕為笑”不就很振奮人心嗎？

3、談哭（沈雅文）“哭”，悲傷的代名詞。人們多半不喜歡哭，但祖國(guó)文化何等豐富，有關(guān)“哭”的詞還真不少。

“哭”，首先便有淚：“淚水潸然”“淚如泉涌”“淚如雨下”“淚如傾盆”“淚流滿面”“哭天抹淚”等等。

“哭”，還與鼻子有關(guān)。一但哭起來(lái)，鼻涕自然也少不了：“痛哭流涕”“涕淚交下”，再夸大一點(diǎn)：“涕下沾巾”“初聞涕淚滿衣裳”。

臉作為最能表達(dá)情感的器官，“哭”起來(lái)怎么會(huì)忘了它呢？“熱淚盈眶”“仰面而泣”“以淚洗面”……無(wú)不證明在“哭”時(shí)臉的重要性。

“哭”是有聲音的，自然離不開喉嚨。“聲淚俱下”“悲泣”“啜泣”“嗚咽”“哭泣”“哽咽”“嚎啕大哭”“幽咽”“嗚嗚咽咽”“哭哭啼啼”“哭號(hào)”……當(dāng)然也有無(wú)聲的：“泣不成聲”“嗚咽不語(yǔ)”等等，簡(jiǎn)直都數(shù)不過(guò)來(lái)了。

“哭”可是全身性的，它還可與頭、肺、腸、腳等有關(guān)：“抽泣”“抽噎”“抱頭大哭”“抽抽泣泣”“行號(hào)巷哭”“哭斷衷腸”，甚至哭到“肝腸寸斷”！

“哭”也應(yīng)人而異。思婦們會(huì)“泣不成聲”，多情的詩(shī)人也許會(huì)“無(wú)語(yǔ)凝咽”，豪俠之士定會(huì)“涕淚滿襟”，而美女們則應(yīng)“梨花帶雨”……

不過(guò)，“哭”也不一定全因悲傷，“喜極而泣”也是很常見的。

如此豐富的文化，我們應(yīng)加以保護(hù)。無(wú)奈如今會(huì)用這么多詞的人已經(jīng)越來(lái)越少，豐富的文化正在逐漸萎縮。真希望有一天，能有一本書，詳細(xì)的記錄了各種寫“哭”的詞語(yǔ)。若是如此精華的文化失傳、消失，我及許多人定會(huì)惋惜、悲傷到“欲哭無(wú)淚”吧！

4、談 哭

八（19）郭璐瑤

哭，是反映內(nèi)心極度悲慟的一種表情?？夼c笑相反，哭需要牽動(dòng)臉上四十多根筋而笑只牽動(dòng)三根筋。“仰面而泣”“淚流滿面”“以淚洗面”都說(shuō)明了哭與眼淚與臉的關(guān)系。“聲淚俱下”“哭聲直上”“嗚嗚咽咽”則是講哭的聲音。

眼，哭與眼有著很直接的關(guān)系，因?yàn)闇I是從眼里流出來(lái)的，如果不流淚就不叫哭。悲傷的有“哭紅了眼”過(guò)度的還有“哭瞎了眼”。

鼻，哭的時(shí)候因?yàn)檠蹨I，鼻涕也是不可避免的?！翱薇亲印焙汀氨亲右凰帷蓖侵缚蓿梢馑紖s不太一樣?！翱薇亲印焙溨C之意，而“鼻子一酸”多半指心酸的感受而哭了?？抻懈鞣N程度的，最輕微的哭是“哽咽”，“哭泣”“啜泣”“抽泣”多指輕聲的哭。接著便是“悲泣”“淚流滿面”“涕下沾襟”“哭哭啼啼”“哭天抹淚”。最嚴(yán)重的是“泣不成聲”“抱頭大哭”“哭斷衷腸”“嚎啕大哭”。不出自心的哭是“假哭”。有淚有聲地哭是“痛哭”。無(wú)淚無(wú)聲地哭是“流淚”，聲音低低地哭是“抽泣”，邊喊帶叫大聲地哭叫“號(hào)哭”。

《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的哭是非常經(jīng)典的。黛玉垂淚表現(xiàn)她的孤獨(dú)與柔弱，“聲咽氣堵，汪汪地滾下淚來(lái)”，“只向窗前落淚”“越發(fā)抽抽噎噎地哭個(gè)不住”，黛玉的哭展現(xiàn)了封建時(shí)代女子表達(dá)不滿的普遍方式。

更有一類哭表現(xiàn)了人糾結(jié)復(fù)雜的情緒?！跋矘O而泣”“破涕為笑”“哭笑不得”哭與笑本水火不相容的兩個(gè)詞完美地熔入了一個(gè)詞中，表現(xiàn)了祖國(guó)文化的博大精深。

哭自古便是女孩子的專有詞。李清照的《武陵春》便是其中一首古代愁詞。“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。有時(shí)候哭并不是軟弱，只是一種發(fā)泄方式，發(fā)泄過(guò)后，人也就更堅(jiān)強(qiáng)了。

談 哭（盧林）

哭，本是一個(gè)用來(lái)形容心情極度悲傷的動(dòng)作，卻只是這一個(gè)字被組成不同的詞語(yǔ)，運(yùn)用在不同的語(yǔ)境，牽扯了無(wú)數(shù)面部器官，被古人亦或是現(xiàn)代作家廣泛運(yùn)用。

哭最開始為哭泣、哭號(hào)、流淚這一類使用最頻繁的詞語(yǔ)，可被大文豪們一粉飾，便成了悲哭、喜哭、喜極而泣這等含有心情的詞語(yǔ)，視乎這悲傷的哭有時(shí)并不悲傷呢！

可他們還是不滿足，將哭扯進(jìn)了臉面：哭喪著臉，以淚洗面，不都在拿臉做文章嗎？而既然有了臉，其他面部器官自然少不了，痛哭流涕、哭鼻子首當(dāng)其沖，鼻子成為了哭的第一任伙伴，而哭號(hào)、嚎啕大哭、哭哭啼啼、哭天喊地又讓嘴巴摻合進(jìn)來(lái)。

可人們并不滿足只在面部談哭。傾面而泣、苦斷衷腸、抱頭大哭又將全身調(diào)動(dòng)了起來(lái)，甚至可笑的是人們豐富的想象力將人與動(dòng)物結(jié)合起來(lái)——鬼哭狼嚎、貓哭老鼠、鬼哭粟飛、鳥哭猿啼等等，以此看來(lái)，人們?cè)缫褦喽▌?dòng)物也具有感情的了。

而哭更可以從程度上分成多類。被授予榮譽(yù)時(shí)是喜極而泣；有點(diǎn)開心的是小哭小樂(lè)；無(wú)奈的時(shí)候又有哭笑不得；有點(diǎn)悲傷的是一吸一哭的哽咽；再是提起傷心事時(shí)的抽泣，亦或是嗚咽不語(yǔ)；假如哪位親人去世，或許就要失聲痛哭、以淚洗面了！

不得不從這談哭中贊揚(yáng)古人的造字與組詞能力了。我若是在這班門弄斧，估計(jì)也是會(huì)讓未來(lái)的我哭悔的對(duì)象罷了！

談哭（顏格）

同樣是一個(gè)反映內(nèi)心情感的表情動(dòng)作，相較于笑，我們最熟悉的還是哭?？迬缀跏且粋€(gè)本能的行為，從我們一出生不明所以的哭，就是一種本能的體現(xiàn)。而慢慢長(zhǎng)大，哭則被注入一種思想，例如孩提時(shí)沒有得到想吃的糖果，想要的玩具，就會(huì)“嚎啕大哭”“聲淚俱下”“哭天抹淚”“痛哭流涕”，只因?yàn)闆]有滿足自己要求而“鬼哭狼嚎”。

像我們這么大了，要面子了，不會(huì)再哭得那么沒水準(zhǔn)了，哭也加入了情感。例如，難過(guò)了，觸景生情，也只會(huì)“嗚嗚咽咽”“抽抽搭搭”“干啼濕哭”“梨花帶雨”。更有男生為表堅(jiān)強(qiáng)一聲不吭只作“哽咽之狀”。

再大了，為了控制情感，便很少哭了，要哭也是因?yàn)楦袆?dòng)得“熱淚盈眶”“淚流滿面”，或者是難過(guò)到“淚如泉涌”“哭斷衷腸”了。我覺得老人的哭那是相當(dāng)悲涼了，什么“老淚縱橫”“滿眼濁淚”，老了老了還要哭，閱盡了人間滄桑，竟還有什么讓老者為之動(dòng)容，我想想就覺得慘。而哭又不全是悲情色彩，像“哭笑不得”“欲哭無(wú)淚”，我都覺得有幾分喜感，就像一個(gè)大人對(duì)自己疼愛的孩子一樣無(wú)可奈何?？抟灿袆e樣的美麗，“美人落淚我見猶憐”“淚眼婆娑”“雙袖龍鐘淚不干”“執(zhí)手相看淚眼”都是一幅幅依依惜別的唯美畫面?！傍P眼含淚”“梨花帶雨”，更加凸顯了女性的柔弱之美。

男兒有淚不輕彈，一時(shí)半會(huì)兒還想不出什么形容詞。我們?cè)谧?，哭也在變，從“哭喊”“哭叫”“哭鬧”“哭號(hào)”變成了“啜泣”“抽泣”“悲泣”，最后連這都被掩埋了，只有微不可聞的“嗚咽”、“幽咽”、“哽咽”和“抽噎”了。

談哭（潘荍儀）

“啼著曙，淚落枕將浮，身沉被流去?！痹凇案文c寸斷”、“心如刀割”后面怕就是“哭泣”了吧。

起初，聲音細(xì)小“啜泣”起來(lái)，“嗚咽”、“幽咽”、“抽噎”、“抽泣”。細(xì)聲中的一份強(qiáng)忍與堅(jiān)強(qiáng)，堵在喉嚨處，是難言的痛楚。卻也最惹人心疼，惹人憐惜。而后悲傷逆流成河，“悲泣”、“泣不成聲”、“哭哭啼啼”，似乎招人厭煩卻又不得不被其感染。

有時(shí)，淚腺與其他器官一同被刺激，便“聲淚俱下”、“涕淚俱下”、“痛哭流涕”。似乎鼻涕也是哭的衍生物。而若女子真正“萬(wàn)箭攢心”便“淚水潸然”、“淚如泉涌”、“淚如傾盆”，沾濕了衣裳，哭花了妝。

自古以來(lái)，哭，貌似就成了女人的權(quán)利，而“男人有淚不輕彈”?！板F心泣血”又是一段嘔心瀝血的長(zhǎng)情告白；“梨花帶雨”，孟姜女與長(zhǎng)城邊“哭訴”；“飲泣吞聲”便隱忍著用沉默來(lái)掩飾悲傷，“如泣如訴”；美人“鳳眼含淚”更添幾分風(fēng)情。不可避免的，淚水流淌，全身也會(huì)無(wú)法抑制的做出反應(yīng)?！把雒娑迸c“仰天大笑”對(duì)應(yīng)，豪氣油然而生；“抱頭痛哭”又是蜷在角落的淚人兒；“行頭巷哭”、“晝吟宵哭”則近哭干了淚，卻又不曾停止流瀉悲傷?！盁釡I盈眶”、“喜極而泣”卻以“悲”表“喜”，復(fù)雜的心情人人皆知。如今一曲唱罷，“血淚盈襟”是最真實(shí)的情感。不管是“慟哭”、“天泣”、“哭號(hào)”都不曾如笑——“佯笑”、“皮笑肉不笑”般虛偽難以捉摸。它是最為真切的，用一顆顆淚珠滴打人們的心田，帶來(lái)痛苦過(guò)后的釋然。

談哭（常煜月）

哭，這個(gè)字，上面有兩個(gè)“口”，正像兩顆眼睛，下面“犬”字的一點(diǎn)正如眼角的那一滴淚，而剩下的“大”字，則正好是一個(gè)人張開雙手雙腳耍賴的樣子。

說(shuō)哭，不得不提到眼睛和眼淚。眼淚汪汪、熱淚盈眶、淚如雨下、淚如泉涌、鳳眼含淚；但也和聲音有關(guān)：抽抽搭搭、哭哭啼啼、嚎啕大哭、聲淚俱下、失聲痛哭、哭天喊地、鬼哭狼嚎、街號(hào)巷哭等?？奘欠从承那榈谋砬?，自然也與臉有 關(guān)，涕淚縱橫便是如此。

哭的太厲害，呼吸都困難起來(lái)，哽噎難鳴、唏噓不已想來(lái)也早點(diǎn)十分難受?？煽奘窃趺闯兜礁?、腸上去的呢？哭斷肝腸、肝腸寸斷、回腸九轉(zhuǎn)，竟是哭到腸子都斷了！

有人哭得一把鼻涕一把淚，未嘗想哭也可以很動(dòng)人，不知道梨花帶雨究竟是那般景象。

哭也用來(lái)比喻其他心情?！帮嫼尥搪暋彪[忍的不敢表露悲憤，“向隅獨(dú)泣”又是怎樣的孤獨(dú)與絕望？而“貓哭老鼠”用以形容假慈悲，自是再適當(dāng)不過(guò)。西臺(tái)痛哭“再痛不過(guò)亡國(guó)”。

“歌于斯，哭于斯”，斯便是住宅，也就是家 而“鬼哭天愁”“鬼哭栗飛”“鬼哭神驚”“鳥哭猿鳴”該是那般的驚恐與悲慘凄涼？

如今我們只會(huì)說(shuō)“哭笑不得”“哭喪著臉”了，又怎知“秦庭之哭”“窮途之哭”“兔死狐悲”這之類？先一個(gè)哭字就有如此多鐘說(shuō)法，英語(yǔ)中也只有一個(gè)單詞呢，我們?cè)摵煤玫膮⑽驖h字的文化，中華的文化。

第二篇：仿寫作文（精選）

I’m not what I used to be.I used to be short and people usually laugh at me, but now I’m tall.I feel happier.I used to be quiet, but now I like to stay with my friends.（本段寫外貌及性格改變）

My hobby has changed.I used to like music, but now I hardly ever have time for concerts.I’m more interested in painting pictures.（本段寫愛好變化）

My daily life has also changed……可仿寫section B 3a 部分內(nèi)容

Yesterday is a memory.Tomorrow is a dream.The only thing we can control is what we do today.I’ll cherish the time I own now.I’ll make full use of every minute to make today productive and fruitful.

第三篇：仿寫作文

5月3日 聽課筆記：

一、讓經(jīng)典文字浸潤(rùn)孩子的童年，讓經(jīng)典文字提升教師人生品質(zhì)。

閱讀經(jīng)典，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，一種生活習(xí)慣，這個(gè)讀書方法值得借鑒“對(duì)我們的地方是我們的魯迅閱讀周大家可以看到讀書方法很簡(jiǎn)單，就是每天回家看又一個(gè)單人六七篇文章看書，每天回到學(xué)校里面朗讀一個(gè)小時(shí)左右讀書，每天分享交流半個(gè)小時(shí)評(píng)書，每天摘抄一百字左右超市?！?/p>

寫作離不開閱讀，但是閱讀不是為了寫作”這句話可以是經(jīng)典。

個(gè)人很提倡背誦經(jīng)典和仿抄片段。當(dāng)然經(jīng)典的又不僅僅是孩子不僅僅帶孩子文字上的趣，有一種樸素的感情在里面，點(diǎn)點(diǎn)滲透?！敖?jīng)典的東西是可以贏得孩子的青睞。引導(dǎo)孩子深深的思考，耐心的咀嚼，還怎么會(huì)情不自禁的把這些東西抄下來(lái)背下來(lái)？成為他生命的一部分?！?/p>

閱讀經(jīng)典也要成為我們老師生命和生活的一部分。

魯教版理由一篇文章《走遍天下書為侶》，讓書籍成為我們的人生伴侶。

二、仿創(chuàng)經(jīng)典，讓經(jīng)典走的更遠(yuǎn)。

仿創(chuàng)名家，從寫作方法到寫作內(nèi)容，這是一個(gè)寫作水平提升階段。閱讀經(jīng)典，教師對(duì)于閱讀方法的引導(dǎo)很重要，不是泛泛而讀，不是因?yàn)樽非蟾泄傧硎芏プx書。植一顆閱讀的種子在學(xué)生心田。

閱讀經(jīng)典，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；仿創(chuàng)經(jīng)典，更上一層樓。

我愿做一顆“落花生”

我是一個(gè)戀舊的人，原來(lái)上學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的課文，現(xiàn)在教給學(xué)生，總會(huì)想起小時(shí)候的一些場(chǎng)景。像蕭紅《火燒云》、許地山《落花生》、老舍《貓》這些經(jīng)典老課文，每當(dāng)讀的時(shí)候，總有莫名的感動(dòng)。

經(jīng)典文章，不可失傳?？傆X得現(xiàn)在炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的語(yǔ)文課本要?jiǎng)h除魯迅的文章，感覺是一大損失，想哭的感覺。

曾經(jīng)教授《落花生》課文時(shí)，寫過(guò)一點(diǎn)文字?！巴高^(guò)文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對(duì)話像陽(yáng)光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，在父親不知不覺的談話中，將一個(gè)樸實(shí)而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來(lái)的對(duì)比，鮮活生動(dòng)的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力?！?/p>

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

很幸運(yùn)，在作文聊天吧這樣的小天地里，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國(guó)教育，也會(huì)展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時(shí)，我愿意默默的為你喝彩。

我愿做一顆“落花生” ——《落花生》觀課有感

近日研修，一次次聆聽和觀看老師們對(duì)許地山《落花生》一文的解讀和闡釋后，在這樣濃郁的氛圍之中，我不禁有了許多的思考。

上大學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史時(shí)，就已熟知許地山的寫作風(fēng)格，“質(zhì)樸淳厚、意境深遠(yuǎn)”是對(duì)《落花生》的評(píng)價(jià)。許地山大師是一位虔誠(chéng)的教徒，他的每篇文章都透著人與人之間最單純善良溫情的一面。

在《落花生》一文中，我們除了看到花生的品質(zhì)帶給我們的啟迪之外，我們還要看到作者那顆溫潤(rùn)如玉的善心，一顆樸實(shí)無(wú)華的心。

透過(guò)文中透明單純的文字，我們仿佛能夠看到頷首微笑書寫著文字的慈祥模樣。作者的文字像泉水般的清澈，對(duì)話像陽(yáng)光般的明朗，更為難得的是，沒有高談闊論，更沒有引經(jīng)據(jù)典，在父親不知不覺的談話中，將一個(gè)樸實(shí)而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈來(lái)的對(duì)比，鮮活生動(dòng)的文字，再加上濃濃的父子之情，大大增加了本文的親和力。

在文章中，父親的形象何嘗不是一味“落花生”呢。文中說(shuō)到：“爹爹接下去說(shuō)：‘所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫?，不是偉大、好看的東西。’我說(shuō)：那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人了。爹爹說(shuō)：這是我對(duì)你們的希望?！?他做人的端直性情也浮出文面沖擊著讀者的內(nèi)心，與讀者引起共鳴。

而許先生正是用他的一生實(shí)踐著這條人生準(zhǔn)則，我想，他筆名落花生也是有這一層意思在里面的吧。也正因?yàn)檫@樣先生在寫作上也同樣有他獨(dú)到的見地。他的作品中沒有什么大人物，他的寫作只是非常地貼近于生活中的普通的大眾，仿佛就是我們之中的一員。

也許，在紛繁復(fù)雜的當(dāng)今社會(huì)，人們更多的是準(zhǔn)求視覺感官享受，而像《落花生》這樣的小文還有幾人能夠認(rèn)真品讀思考呢？像落花生這樣的人還有多少能夠走進(jìn)人們的心理呢？像“落花生”這樣的作家還有多少能夠出現(xiàn)在孩子們的視野中呢？也許，已經(jīng)很少了！

但是在這次研修中，我們能夠看到經(jīng)典之文再次碰撞出燦爛的火花，這是讓我甚是欣喜的，有這樣的研修，有這樣解讀，有這樣一群，勤勞、質(zhì)樸的像落花生一樣的老師們，中國(guó)教育，也會(huì)展出絢麗的花朵。我愿意做一顆小小的落花生，當(dāng)鮮花滿園時(shí)，我愿意默默的為你喝彩。

第四篇：仿寫作文

仿寫作文

梅花

梅花，是極平凡的。

有人贊嘆波瀾壯闊的大海，有人欣賞廣闊無(wú)邊的天空，有人稱贊聳入云霄的樹木，也有人感慨琳瑯滿目的特產(chǎn)。而我，卻喜歡這默默無(wú)聞的梅花。

梅花不及牡丹的國(guó)色天香，月季的嬌艷浮華，玫瑰的姹紫嫣紅，荷花的高貴典雅。但是，我卻更喜歡這凌霜傲雪的梅花。

冬天，寒冷把雪花帶到人間大地上，光禿禿的山白了，落光葉子的大樹白了，門前的大路也白了。只有遠(yuǎn)處的寒山上，一棵棵梅樹依稀可見，結(jié)出了一個(gè)個(gè)花骨朵，等待著寒風(fēng)含苞欲放。

雪依然下著，風(fēng)依舊刮著，在這千里冰封，萬(wàn)里雪飄的季節(jié)，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩繽紛的小花白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞??在寒風(fēng)中翩翩起舞，冰心玉骨。細(xì)細(xì)一聞，一股香氣不禁迎面撲來(lái)，馨香陣陣，淡雅清新，頓時(shí)使人感到心曠神怡??

“梅花香自苦寒來(lái)”，吹拂梅花的是凜冽的寒風(fēng)；照耀梅花的是寒冬的殘陽(yáng)；滋潤(rùn)梅花的是殘雪的雨露。但屹立在山頂?shù)拿坊ㄓ质悄菢拥姆枷沭ビ?，雍容典雅?/p>

春天，百花齊放的季節(jié)，當(dāng)各種花朵搬出溫盆時(shí)，梅花卻凋謝了，但它為人類獻(xiàn)上了可口的梅子，為人類貢獻(xiàn)出自己的全部力量?? 然而，梅花那頑強(qiáng)不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來(lái)，它和松、竹被人們譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)競(jìng)相詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分體現(xiàn)了梅花不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格，不正是人們要學(xué)習(xí)的嗎？ 看著看著，我不禁想起了那些戰(zhàn)斗在荒天雪地的塞北開發(fā)者，他們像青松，像秋菊，卻更像這臘梅。他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境中，默默地奉獻(xiàn)了自己的一生。難道他們不具備梅花這樣的品質(zhì)嗎？沒有他們，哪會(huì)有我們今天的發(fā)展？

想著想著，一股對(duì)梅花的敬佩之情油然而生??

杜鵑花

每當(dāng)春回大地，被人譽(yù)為“花中西施”的杜鵑花就透著盎然的春意，怒放在游人云集的公園或園林中，令人賞心悅目，心曠神怡。杜鵑又名映山紅，泛指各種紅色的杜鵑花。其實(shí)杜鵑花不是只有紅色的。杜鵑花是中國(guó)十大名花之一。正如著名詩(shī)人白居易的一首詩(shī)寫得非常好：“閑折二枝持在手，細(xì)看不似人間有?；ㄖ写宋锸俏魇?，其蓉芍藥嫫母?！薄盎乜刺壹径紵o(wú)色，映得芙蓉不是花?！?/p>

杜鵑的小枝摸上去粗糙，它那枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長(zhǎng)圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒有一根絨毛，它不跟毛杜鵑一樣，毛杜鵑的葉子摸上去有細(xì)細(xì)的絨毛十分舒服，軟綿綿的。綠葉襯紅花，杜鵑花被分為好幾種顏色，我最喜歡的是紅色了，那花兒在陽(yáng)光的衫托下十分美麗、嫵媚動(dòng)人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去那杜鵑花像一群彩蝶在空中翩翩飛舞。那花兒像人用一張張紅色的紙做成的，看上去格外鮮艷，而當(dāng)你摸上去就沒有它那葉子那么光滑了，有點(diǎn)皺巴巴的。我愛美麗的杜鵑。

梔子花

安徽省六安市壽縣 壽縣三中 初二(6)班 榮鑫

殘秋，黃昏。一縷 飄紅斜倚在天邊，久久不愿歸去，它似乎也留戀這個(gè)絢麗多姿又無(wú)可奈何的紅塵。

自古逢秋悲寂廖。如今，當(dāng)秋天再來(lái)的時(shí)候，我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)這已是心愛的祖父辭世后的第三個(gè)秋天。這些年來(lái)，每當(dāng)我想起幼年時(shí)和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，淚水就會(huì)不聽話的流。至今猶記得祖父離開那天圣潔的梔子花落滿了大地。

我無(wú)端地愛上了梔子花，愛上了它的清香、它的清純、它的憂郁?? 憂郁？憂郁！

昔日，憂郁離我是那般遙遠(yuǎn)。祖父離開后，我驀地發(fā)覺一層薄紗似的憂郁籠罩了我，就像秋雨黃昏后的芭蕉那樣淡淡的憂郁。也許有時(shí)我會(huì)強(qiáng)顏歡笑，但卻掩飾不了心中的那一絲絲凄涼。

印象中，祖父稱梔子花為摯友。他曾諄諄告誡我：做人要像這梔子花一樣，不要貪慕不屬于你的五彩繽紛，只要默默奉獻(xiàn)著自己的清香就足夠了。當(dāng)年那個(gè)懵懂無(wú)知的小男孩尚不能體會(huì)這句話的真諦，但今天當(dāng)我讀懂了這句人生的箴言時(shí)，祖父卻無(wú)可挽回地離開了我，離開了他奉獻(xiàn)一生的教育事業(yè)，離開了他的摯友——梔子花。那一年祖父忽然臥病在床，而且是極難醫(yī)治的癌癥?？粗稍诓〈采贤纯嗟厣胍鲿r(shí)，我更愿意那個(gè)人是我！我想起了梔子花，但那時(shí)正是梔子花凋零的季節(jié)，我絞盡腦汁卻無(wú)力回天。無(wú)奈啊！祖父在痛苦之中仍不能見到他的摯友，我究竟該怎么辦呢？

我跑到院中，將那些隨風(fēng)而逝的花瓣一一拾回?？磥?lái)只有用膠水才能將它們恢復(fù)到原來(lái)模樣了。我想祖父看到梔子花后一定會(huì)很欣慰的，他的病也許就會(huì)有所好轉(zhuǎn)了。

那天上午，我一絲不茍地做著這個(gè)枯燥無(wú)味的工作，終于在午后完成了這些“梔子花”。我十分小心地捧著它們獻(xiàn)給祖父。果然，祖父很是欣慰，繼而，他的眼神里卻閃過(guò)一絲憂郁，慢慢地，祖父竟像孩子一樣哭了。我問(wèn)他是什么緣故時(shí)，他卻搖頭不答——難道他識(shí)破了我的詭計(jì)？

我撒了一個(gè)謊，一個(gè)精細(xì)而又美麗的謊言。那天我很高興，我讓痛苦的祖父得到了一絲絲安慰?？涩F(xiàn)在想想我又后悔了，我讓祖父這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)了一生的人在垂暮之年流下了眼淚，我的良心受到了莫大的譴責(zé)。

我以為這個(gè)謊言被我編織的天衣無(wú)縫了，但不久后，祖父突然喚我去他的床前，他對(duì)我說(shuō)：“好孫兒，這個(gè)時(shí)節(jié)梔子花應(yīng)該謝了吧？”我的臉紅了，他識(shí)破了我的謊言！他接著說(shuō)：“我很高興你能這么做，縱然這是個(gè)謊言，但它卻很美麗，我得謝謝你！” 那天深夜，祖父黯然離去，我沒有流淚，但卻心如刀割。祖父的靈柩前擺放著那些“梔子花”，它伴隨著祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。

這個(gè)謊言久久縈繞在我的心間，也許它將成為我心中的永恒。當(dāng)秋天在來(lái)的時(shí)候，我學(xué)會(huì)了享受寂寞。寂寞的時(shí)候，我總會(huì)想起祖父，想起那個(gè)謊言、那些梔子花?? 指導(dǎo)教師：江典斌 簡(jiǎn)評(píng)：

本文語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，其中有很多能打動(dòng)人的語(yǔ)句讀者可自行品味。很顯然，“梔子花”是構(gòu)思全文的線索——祖父告誡我要像梔子花一樣去做人，我為病重的祖父獻(xiàn)上假的梔子花，祖父去世后我又用梔子花來(lái)祭奠他。傷乎？痛乎？意象朦朧中，我們似乎感覺到梔子花成了作者情感的寄托，——純潔如斯，親情如斯，美麗如斯！

標(biāo)簽：

雜談

仿寫走一步再走一步

“媽媽，爸爸！”屋子里空蕩蕩的，爸爸媽媽也不知道到哪里去了。我幼稚的心開始顫動(dòng)，一股涼氣襲來(lái)，那是莫名的害怕與恐慌。用被子捂住頭不敢看黑暗。爸爸媽媽走了，要是來(lái)了小偷怎么辦？于是我閉上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不爭(zhēng)氣，痛了起來(lái)，想上廁所。真的是憋也憋不住?？墒强謶终紦?jù)了我的心，別說(shuō)走下去就是睜開眼睛也很困難。肚子又開始叫了，告訴自己要冷靜，當(dāng)是又無(wú)法克服恐懼。我的懦弱已經(jīng)開始讓我討厭我自己。

我掀開被子，希望寒冷可以讓我戰(zhàn)勝恐懼，可是面對(duì)無(wú)限的黑暗剩下的就只有恐懼了。思想開始戰(zhàn)斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下滲。我把被子一把拉了回來(lái)，蓋住了自己又閉上了眼睛。雖然我那時(shí)只有七歲，可是也知道作為一個(gè)小學(xué)生是不可以尿床的，可是黑暗實(shí)在太恐怖，于是我就開始想一些快樂(lè)的事情，希望掩蓋住心中莫名的恐懼?？墒沁@似乎是掩耳盜鈴，當(dāng)我站起來(lái)，腳一著地那些快樂(lè)的往事一下子消失了，又剩下無(wú)邊恐懼和嚴(yán)寒。

“??！”我大叫一聲撲回了床上。一計(jì)不成我再施一計(jì)，我剛才叫了一聲不就不害怕了嗎？不是有“吶喊助威”這詞嗎？于是我就吶喊起來(lái)，想為自己助威。我肯定把方圓八百里之內(nèi)的人全部吵醒了——“呀！”

這好像有點(diǎn)用處，我漸漸的忘記了恐慌，可是當(dāng)我一下床就被黑暗的虛幻給嚇倒了，那是多么的可怕，伸手不見五指，好像掉進(jìn)了另一個(gè)空間，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃動(dòng)，我的腳麻木了，手再也動(dòng)不了了，更別說(shuō)是開燈了。

我向后倒去，倒在了床上，頭腦里都是恐懼。再也不敢起來(lái)了，可是難道要憋著？不行!我可是男子漢！這么點(diǎn)黑暗難得倒我嗎？心中回蕩起媽媽說(shuō)過(guò)的話：“在害怕的時(shí)候就想象著，拐彎處就是光明，拐彎后就是勝利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐彎處就是勝利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐懼變得弱了，可是我還是感到腳在顫抖（當(dāng)然那是我看來(lái)，人家看我在跳踢踏舞）。

接著我邁出第一步，腳著地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接著向前走去，我牢牢的記住“千萬(wàn)不能拿來(lái)跑”的警告，因?yàn)榕艿臅r(shí)候心里會(huì)有一種壓力，感覺背后又人在追你，恐懼馬上就會(huì)增生、蔓延開來(lái)。

一步一步的走到廁所，再次一步一步的走回來(lái)，接著一下子倒在了床上。心在火速跳動(dòng)著，有一種高興，一種歡喜，更多的是一種巨大的成就感！

第五篇：仿寫作文

二、三段適當(dāng)寫詳細(xì)些，這樣才能起到突出中心的作用。（指導(dǎo)、評(píng)析：軼凡）【學(xué)生例文２】“怪”老師（150024）黑龍江省哈爾濱第三發(fā)電有限責(zé)任公司小學(xué)五年二班：劉貝妮當(dāng)你第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)怪我太沒禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？請(qǐng)你不要過(guò)早地評(píng)論我的是與非。（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣。）新學(xué)期，我們班由全校“怪”得出了名的姜老師當(dāng)班主任，他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，乍看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢。（抓住了人物的特點(diǎn)，突出了與眾不同之處。）有的同學(xué)得知這個(gè)消息后歡喜得不得了，因?yàn)橛辛怂覀兛梢匀姘l(fā)展；而我卻滿臉愁云，因?yàn)樵缇土私饬怂牡准?xì)。他對(duì)待學(xué)生的做法簡(jiǎn)直讓我無(wú)法接受。（間接地寫出了人物的個(gè)性。）但談起工作來(lái)，大家都很敬佩他。姜老師每天早晨很早就來(lái)到學(xué)校，檢查各班早自習(xí)老師深入班級(jí)的情況;每天晚上，當(dāng)你從他的辦公室窗前經(jīng)過(guò)的時(shí)候，總能看到他那忙碌的身影。（語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括出了人物的內(nèi)在特點(diǎn)，略寫。）姜老師不但對(duì)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生也如此，特別是對(duì)那些后進(jìn)生所付出的一切，更是沒法說(shuō)。（過(guò)渡自然，上下文銜接緊湊。）一般說(shuō)來(lái)，有哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生？姜老師也不例外，但漸漸的，我覺得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習(xí)都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；后進(jìn)生聽不懂，老師還手把手教……（老師的第一“怪”，令我費(fèi)解。）這還不算什么，記得在一次語(yǔ)文測(cè)試中，我得了“優(yōu)”，老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。但一個(gè)后進(jìn)生只得了“及格”，老師不但沒批評(píng)他，反而還翹起大拇指連聲說(shuō)：“好樣的，有進(jìn)步……”我聽了之后，感到很不是滋味。心想：得了“優(yōu)”應(yīng)該表?yè)P(yáng)，我竟遭到了批評(píng)；應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng)，真不公平！你說(shuō)這老師怪不怪？（老師的第二“怪”，我心里不平。）期末考試結(jié)束后，那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來(lái)了，優(yōu)等生的成績(jī)得到了再提高。??！現(xiàn)在我明白了。老師偏愛后進(jìn)生，是為了增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人；對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格，是為了好上加好，錦上添花。如今，我改變了對(duì)這位“怪”老師的看法，我也從他身上得到了許多啟示，是他教會(huì)了我怎樣生活，怎樣做人……（總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）【教師點(diǎn)評(píng)】老師每天都與我們打交道，相互之間的了解莫過(guò)于別人。因此，同學(xué)們?cè)谶x擇寫老師的材料時(shí)一定會(huì)得心應(yīng)手，有話可說(shuō)，有事可寫?？梢?，要想把作文寫好，寫自己熟悉的材料尤為重要。選材真實(shí)，敘述具體、有條理。詳盡記敘了小作者親眼目睹那位“怪”老師在教育學(xué)生時(shí)的獨(dú)特做法——對(duì)待優(yōu)等生十分嚴(yán)格;而對(duì)待后進(jìn)生又是一個(gè)態(tài)度，真叫人不能理解。單元測(cè)試成績(jī)低到極點(diǎn)，他從不發(fā)火、生氣;課堂提問(wèn)簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下。后來(lái)“我”明白了老師的用意：對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格是為了錦上添花，對(duì)后進(jìn)生特殊關(guān)照是為了增強(qiáng)他們的自信。從而使我從這位“怪”老師的身上得到了許多啟示，學(xué)會(huì)了怎樣生活，怎樣做人。（指導(dǎo)、評(píng)析：軼凡）

閱讀：人次