第一篇：新隆中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)

新隆中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)

新隆中學(xué)的教學(xué)工作始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)。學(xué)校連續(xù)多年被評為縣級學(xué)校工作先進(jìn)單位、教師隊伍建設(shè)先進(jìn)單位。學(xué)校將教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線。教務(wù)處及時總結(jié)經(jīng)驗，在抓教學(xué)常規(guī)方面形成了自己的特色：

（一）嚴(yán)格常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校以教育局關(guān)于學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理文件為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教導(dǎo)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，實(shí)施月檢查制度，每月一檢查，每月一通報，每月一小結(jié)，對每次檢查中每個教研組教學(xué)常規(guī)工作做得好的前兩名給予獎勵，以確保教學(xué)工作的順序進(jìn)行；學(xué)校行政人員實(shí)施隨堂聽課制度，經(jīng)常不打招呼聽推門課，每天都有一位值勤的行政人員對教學(xué)日常行為進(jìn)行督查。要求教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，力爭做到堂堂清，節(jié)節(jié)清，以高效課堂的模式促進(jìn)提高教學(xué)效率。教師對作業(yè)要精批細(xì)致，做到不錯批、漏批，對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。

（二）注重過程規(guī)范，獎懲分明

學(xué)校生源廣，學(xué)生素質(zhì)不一，有優(yōu)質(zhì)生源，但也有很多基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此，教導(dǎo)處規(guī)范教師的教學(xué)行為，老師們在“精”字上做好，做足文章，精選試題。避免題海戰(zhàn)術(shù)、不搞滿堂灌輸，把時間用到“刀刃”上。學(xué)校對常規(guī)教學(xué)實(shí)施獎懲制度，教師常規(guī)教學(xué)工作的好壞將直接與教師的績效工資，教師的評優(yōu)評先掛勾。

（三）教學(xué)教改顯特色、教學(xué)水平得提升 學(xué)校開展了“高效課堂理論學(xué)習(xí)”“導(dǎo)學(xué)案評比”、“教學(xué)比武”等一系列活動，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平。通過“學(xué)生評選最喜歡的教師”等一系列活動，督促教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

為促進(jìn)教師運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法，學(xué)校購置了二十多塊小黑板，通過行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，運(yùn)用了新的評課標(biāo)準(zhǔn)來評課，改變了過去“三個一”（一本課本、一本備課本、一支粉筆）上課的模式，現(xiàn)在教師在上課時都很自覺的使用小黑板和導(dǎo)學(xué)案。同時建立了全新的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了教師對學(xué)生的評價：每節(jié)課對班級內(nèi)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價，教師每周對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行一次評價。

為了加強(qiáng)常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校以教研組為教改教研的主要載體，教研組每周進(jìn)行一次集體備課，加強(qiáng)了教師間的教學(xué)交流，提高我校教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)建班級文化，陶冶學(xué)生情操

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。同理，一種文化育一種人。人總是在一定的文化環(huán)境中熏陶成長起來的。因此，營造良好的班級文化，將對學(xué)生的健康成長起到非常重要的作用。同時，教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。

學(xué)校制訂了班級文化建設(shè)的活動方案，并在會議上布置了任務(wù)，明確了要求。各班結(jié)合班級的實(shí)際情況，制定班級的方案。班主任精心構(gòu)思，學(xué)生們積極參與。墻壁、板報成了會說話的展示臺、教育臺、創(chuàng)意臺。每一面墻成為了“無聲的導(dǎo)師”。133班、138班的“學(xué)生作品展”給老師們留下了深刻的印象。各班的班級文化建設(shè)創(chuàng)意新穎、鮮明主題、格調(diào)活潑，寓知識性、教育性、趣味性于一體，充分展示了和諧、優(yōu)美的班級文化建設(shè)成果。在建設(shè)班級文化的過程中，同學(xué)們既鍛煉了自己的創(chuàng)作能力，又增長了知識。

第二篇：曹坪中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)（范文）

曹坪中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)及存在的困惑

曹坪中學(xué)的教學(xué)工作始終以常規(guī)落實(shí)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)。教務(wù)處及時總結(jié)經(jīng)驗，在抓教學(xué)常規(guī)方面形成了自己的特色：

（一）嚴(yán)格常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校以教育局關(guān)于學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理文件為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教導(dǎo)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，實(shí)施周檢查制度，每周一檢查，每周一通報，每周一小結(jié)，對每次檢查中每個教研組教學(xué)常規(guī)工作做得好的給予獎勵，以確保教學(xué)工作的順序進(jìn)行；學(xué)校行政人員實(shí)施隨堂聽課制度，經(jīng)常不打招呼聽推門課，每天都有一位值勤的行政人員對教學(xué)日常行為進(jìn)行督查。要求教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，力爭做到堂堂清，節(jié)節(jié)清，以高效課堂的模式促進(jìn)提高教學(xué)效率。教師對作業(yè)要精批細(xì)致，做到不錯批、漏批，對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。

（二）注重過程規(guī)范，獎懲分明

學(xué)校生源廣，學(xué)生素質(zhì)不一，有優(yōu)質(zhì)生源，但也有很多基礎(chǔ)較差的學(xué)生。因此，教導(dǎo)處規(guī)范教師的教學(xué)行為，老師們在“精”字上做好，做足文章，精選試題。避免題海戰(zhàn)術(shù)、不搞滿堂灌輸，把時間用到“刀刃”上。學(xué)校對常規(guī)教學(xué)實(shí)施獎懲制度，教師常規(guī)教學(xué)工作的好壞將直接與教師的績效工資，教師的評優(yōu)評先掛勾。

（三）教學(xué)教改顯特色、教學(xué)水平得提升

學(xué)校開展了“高效課堂理論學(xué)習(xí)”“導(dǎo)學(xué)案評比”、“教學(xué)比武”等一系列活動，提升教師的教學(xué)理念和教學(xué)水平。通過“學(xué)生評選最喜歡的教師”等一系列活動，督促教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

為促進(jìn)教師運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法，學(xué)校購置了十多塊小黑板，通過行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，運(yùn)用了新的評課標(biāo)準(zhǔn)來評課，改變了過去“三個一”（一本課本、一本備課本、一支粉筆）上課的模式，現(xiàn)在教師在上課時都很自覺的使用小黑板和導(dǎo)學(xué)案。同時建立了全新的學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了教師對學(xué)生的評價：每節(jié)課對班級內(nèi)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價，教師每周對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行一次評價。

為了加強(qiáng)常規(guī)教研工作，優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)校以教研組為教改教研的主要載體，教研組每周進(jìn)行一次集體備課，加強(qiáng)了教師間的教學(xué)交流，提高我校教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)建班級文化，陶冶學(xué)生情操

俗話說，一方水土養(yǎng)一方人。同理，一種文化育一種人。人總是在一定的文化環(huán)境中熏陶成長起來的。因此，營造良好的班級文化，將對學(xué)生的健康成長起到非常重要的作用。同時，教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。

學(xué)校制訂了班級文化建設(shè)的活動方案，并在會議上布置了任務(wù)，明確了要求。各班結(jié)合班級的實(shí)際情況，制定班級的方案。班主任精心構(gòu)思，學(xué)生們積極參與。墻壁、板報成了會說話的展示臺、教育臺、創(chuàng)意臺。每一面墻成為了“無聲的導(dǎo)師”。各班的“學(xué)生作品展”給老師們留下了深刻的印象。各班的班級文化建設(shè)創(chuàng)意新穎、鮮明主題、格調(diào)活潑，寓知識性、教育性、趣味性于一體，充分展示了和諧、優(yōu)美的班級文化建設(shè)成果。在建設(shè)班級文化的過程中，同學(xué)們既鍛煉了自己的創(chuàng)作能力，又增長了知識。

但是，在管理實(shí)踐中遇到了一些困惑及存在問題：課程開發(fā)舉步維艱。從理論上說，在課程資源的開發(fā)和利用方面，學(xué)校教師具有極大的智慧潛能，是一個亟待開發(fā)的巨大資源寶庫。但是習(xí)慣于以知識為核心、講臺為中心，以本為本、以綱為綱的傳統(tǒng)型教師來說，開發(fā)課程畢竟是開創(chuàng)性工作，全新的領(lǐng)域，無論是系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性、科學(xué)性還是文字邏輯等方面都存在較大的困難，教師一時難以適應(yīng)。缺少具體的可操作的經(jīng)驗，再加上教師的知識儲備不足，沒有課程開發(fā)準(zhǔn)備和習(xí)慣，實(shí)施起來更是困難重重。

第三篇：長葛一中教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)

長葛一中教學(xué)常規(guī)管理亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：堅持開展校級“公開課”活動。學(xué)校每學(xué)期初都要研究安排本期公開課，對每位教師的公開課統(tǒng)一安排，要求必須采用多媒體輔助教學(xué)手段，體現(xiàn)新課改理念，學(xué)校組織教師聽課，并統(tǒng)一評課，做到每課必聽，聽后必評，評后對授課教師統(tǒng)一下發(fā)課堂效果評價意見及改進(jìn)建議，公開課活動現(xiàn)在我校已規(guī)范化地開展起來，推進(jìn)了教師教學(xué)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了教師專長成長。

亮點(diǎn)二：書法課和心理健康課。我校擁有3名國家二級心理咨詢師，充分依托我校的心理健康輔導(dǎo)中心，開設(shè)心理健康課程，效果不錯；另發(fā)揮燕鵬展、陳為民書法特長開設(shè)書法課，學(xué)生家長反響良好。這兩門課現(xiàn)已成為我校特色課。

亮點(diǎn)三：實(shí)行“查課制度”，引導(dǎo)督促老師向課堂45分鐘要效益。具體做法是：由教導(dǎo)處牽頭組織教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期巡查課堂常規(guī)執(zhí)行情況。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每天每節(jié)課定時巡查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，檢查教師組織教學(xué)情況、班風(fēng)班貌、學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、教師教態(tài)儀表等等；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期聽推門課。每堂課聽完，聽課者便立即與執(zhí)教者共同磋商。實(shí)事求是地加以剖析、點(diǎn)評，充分體現(xiàn)出了“推門課”聽者有所評，教者有所得的顯性優(yōu)勢。檢查組對于違反教學(xué)常規(guī)的老師，根據(jù)違規(guī)情節(jié)輕重發(fā)出書面的整改通知。現(xiàn)在，聽推門課活動“常態(tài)化”是我們常規(guī)教學(xué)管理中的一個亮點(diǎn)。

亮點(diǎn)四：校本教材開發(fā)。為了有效地實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)素材，作為校本課程實(shí)施的媒介，這些素材構(gòu)成了校本教材，堅持“面向本校，來自本地，服務(wù)本?！保哂斜就列院捅拘Ｐ?，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境里學(xué)習(xí)成長，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、服務(wù)大眾的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

幾年來我校的校本教材在全校掀起了高潮，許多教材都獲得了社會好評，楊艷艷等老師編寫的《奇思妙想》獲得了長葛市一等獎，馬書亮等老師編寫的《我的家鄉(xiāng)--長葛》、趙麗紅等老師編寫的《心靈陽光》、孟笑納等老師編寫的《在閱讀中成長》，獲得了許昌市優(yōu)秀獎。

亮點(diǎn)五：重點(diǎn)抓好“教案”“作業(yè)”與“考試”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，重點(diǎn)抓好“教案”備寫工作。學(xué)校每期組織由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，教研組督查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查等教案檢查形式。定期檢查，對照《學(xué)校教案書寫規(guī)范》進(jìn)行檢查，評出示范性教案、優(yōu)秀教案予以表彰和獎勵，對于不合格教案下發(fā)整改通知書，限期改進(jìn)不足，每次檢查結(jié)果學(xué)校以簡報形式下發(fā)到各教研組予以通報，有力地促進(jìn)了教師的教學(xué)準(zhǔn)備，為上好課打下了堅實(shí)基礎(chǔ)。其次，我們對“作業(yè)常規(guī)”作了具體的要求，以書面的形式下發(fā)到每位教師的手中；第二步，開展優(yōu)秀作業(yè)展覽與教師作業(yè)布置和批改檢查。一直以來，我們都堅持有檢查必有反饋。對于少數(shù)作業(yè)批改次數(shù)少、批改不規(guī)范的老師進(jìn)行個別談話并下發(fā)整改通知書，及時督促整改；

亮點(diǎn)六：大力開展“樹形象，育名師”的活動。學(xué)校鼓勵教師參與各種教學(xué)比武活動，對于得獎的老師進(jìn)行廣泛宣傳并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵；學(xué)校著力搭建展現(xiàn)“名師風(fēng)采”的活動平臺——傳幫帶、競賽輔導(dǎo)、優(yōu)秀論文評比等活動開展得有聲有色。近幾年我校先后派出140余人次外出聽課，安排100余人次參加各種培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬了教師的視野，加速了教師專業(yè)成長。

第四篇：新教學(xué)常規(guī)管理

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)最基本的管理形式，加強(qiáng)常規(guī)管理是建立正常教學(xué)秩序、推進(jìn)課程和教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長、提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)的根本措施。為適應(yīng)我校教育事業(yè)發(fā)展的需要，穩(wěn)步推進(jìn)新課改，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的管教能力，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本常規(guī)要求。

一、備課

1.制訂學(xué)期教學(xué)計劃。教學(xué)計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)期教改研究專題等內(nèi)容。教學(xué)措施中應(yīng)包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施等。

學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交教務(wù)處。2.要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書和其它教學(xué)用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路，準(zhǔn)確把握教材的思想精髓。

3.分析學(xué)情，應(yīng)有針對性的分析學(xué)生知識、能力、情感等情況，再綜合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)，確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一般應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

4.在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；充分利用和開發(fā)學(xué)校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的科學(xué)加工，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

5.根據(jù)實(shí)際，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，對教學(xué)過程可能遇到的問題要有預(yù)見，有相應(yīng)的對策。

6.寫好教案。教案要詳略得當(dāng)，過程清楚。教案一般應(yīng)包括：

教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)等內(nèi)容。教案呈現(xiàn)的方式可以多樣化，可以有文備式、表備式、卡備式、延伸式、電子式、零式教案。擔(dān)任多門學(xué)科的教師除所兼主要學(xué)科外可以備簡案，但教齡三年以內(nèi)的教師必須寫出規(guī)范的詳案。

7.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好課前教學(xué)材料、儀器（如：實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖片、儀器、實(shí)驗報告表、多媒體課件等）的準(zhǔn)備。上課前要熟悉教具、學(xué)具及儀器設(shè)備的使用方法，熟悉實(shí)驗操作程序等。有些器材可能存在某些問題，上課前一定要事先進(jìn)行演練，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.教師備課需在課前完成，健全以個人思考為基礎(chǔ)的集體備課制度，并通過教育局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。要堅持組織同年級、同學(xué)科的教師集中備課（每月至少一次）。集體備課是學(xué)校、教師在長期教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的好形式，有利于教師之間的合作交流，取長補(bǔ)短，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

二、上課

1.上課是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力主要方式，是最基本的教學(xué)活動，教師必須充分利用有限的時間，提高課堂教學(xué)效率。

2.做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教材和教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備工作。

3.教師要穿著整齊、注意儀表和風(fēng)度，課堂上不接來電，手機(jī)要處于關(guān)閉或振動狀態(tài)，杜絕遲到和拖堂現(xiàn)象。

4.課堂教學(xué)是師生的“雙邊”活動，要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，以學(xué)定教，因材施教，把自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式與有效的傳授式教學(xué)相結(jié)合。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的課堂氛 2

圍，加強(qiáng)教學(xué)的互動性，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把傳授知識、培養(yǎng)能力和情感教育結(jié)合起來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

5.教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，做到教態(tài)自然、語言清晰且生動有趣，有效運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，書寫工整規(guī)范，板書設(shè)計合理，各個教學(xué)環(huán)節(jié)要有機(jī)銜接。

6.注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)方法，寫好教學(xué)后記或教學(xué)反思。

7.在戶外進(jìn)行教學(xué)活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強(qiáng)調(diào)安全問題。

8.科學(xué)等學(xué)科教師要積極創(chuàng)造條件，完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的演示實(shí)驗。有條件的學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗，并指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗報告，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動眼、動腦的科學(xué)探究能力。

三、作業(yè)布置和批改

1.作業(yè)布置的目的在于幫助學(xué)生鞏固和消化課堂上學(xué)到的知識，教師從作業(yè)批改中可發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的情況，有利于彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷和調(diào)節(jié)教師的教學(xué)。教師要從興趣延長、技能技巧訓(xùn)練、能力培養(yǎng)等方面考慮，克服作業(yè)布置與批改的隨意性，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性。

2.作業(yè)內(nèi)容要精，體現(xiàn)分類要求。要有典型性和綜合性，既要有鞏固知識技能的，又要有擴(kuò)展學(xué)生思維的深度和廣度；要有針對性和層次性，即分層次布置作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題；音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科應(yīng)注意實(shí)踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成。

3.要把布置的作業(yè)題寫進(jìn)教案中，且做到全收全改，不出知識性錯誤。作文批改要有眉批和總評。批改作業(yè)要批等級（如優(yōu)、良、中、及格），并注上批改日期。作業(yè)批改情況要及時反饋給學(xué)生。對 3

學(xué)生的作業(yè)情況要進(jìn)行必要的記錄，并作為對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合評價的依據(jù)之一。

4.根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，各學(xué)科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，合理安排課外作業(yè)輔導(dǎo)，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，輔導(dǎo)一定要及時到位，切實(shí)做到日日清。課外作業(yè)要做到學(xué)科組集體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，盡量統(tǒng)一進(jìn)度，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督和檢查力度，列入教師教學(xué)常規(guī)檢查考核。

四、學(xué)業(yè)評價

1.要明確課程教學(xué)評價的目的、內(nèi)容、方法，建立科學(xué)的發(fā)展性評價體系，實(shí)施多元性、激勵性評價，注重發(fā)揮評價的應(yīng)有作用。

2.關(guān)注過程性評價，提倡評價全程化。在實(shí)施過程評價時，教師要隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導(dǎo)性的評價。通過評價激勵學(xué)生主動積極學(xué)習(xí)，使評價成為一種促進(jìn)學(xué)生積極向上的激勵機(jī)制。對學(xué)生的突出表現(xiàn)與反應(yīng)作好記錄，供各個階段評價參考。

3.注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學(xué)生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力，在評價中不斷進(jìn)步和成長。

4.評價方法要多樣化。平時或期末對情感態(tài)度價值觀、探究能力和學(xué)科知識的評價，可采用教師觀察、問卷、實(shí)驗操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學(xué)生自評、小組評、家長評等情況，按等級進(jìn)行記錄，全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r。

5.把握文化課考試難度。每學(xué)期進(jìn)行期末學(xué)科考試，成績評定實(shí)行等級制。語文、數(shù)學(xué)在完成單元教學(xué)后，可以進(jìn)行單元測驗。

6.各教研組要不定期對學(xué)業(yè)評價的結(jié)果進(jìn)行分析，研究對策，不斷改進(jìn)教學(xué)。

五、研修活動

(一)一般要求：

1.教師要主動參加各級各類研修活動（省、市、區(qū)、校教研組、備課組等），通過各種研修活動（研究課、示范課、觀摩課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)評價等），努力提高業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮教研組（備課組）“學(xué)習(xí)共同體”的作用。

2.建立聽評課制度，校長、教導(dǎo)主任、教師每學(xué)期評課達(dá)5節(jié)以上（聽課本上有書面評課稿），聽課分別達(dá)20節(jié)、40節(jié)、40節(jié)以上。

3.教師要主動參加教育科研活動，勇于探索，積極思考。每學(xué)期撰寫論文、案例或總結(jié)至少1篇；每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于10000字的書面摘錄或心得體會；每學(xué)年至少上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章（包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)后記、讀書心得、生活感悟等）不少于5篇（45周歲以上的教師視具體情況由學(xué)校確定）。

(二)分類要求：

1.開展骨干教師教學(xué)開放活動。骨干培養(yǎng)對象、教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將及以上的骨干教師，每學(xué)期必須開放課堂一周，積極參與課改論壇和其他教研活動。

2.發(fā)揮高級教師的引領(lǐng)作用。高級教師要發(fā)揮傳幫帶作用要不斷學(xué)習(xí)教育理論，精心指導(dǎo)低一級教師的教學(xué)工作。中老年教師在新課程背景下，更新知識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)水平

3.開展新教師三課（聽課、上課、說課）、三項（課件、命題、寫教學(xué)反思）活動，引導(dǎo)新教師站穩(wěn)講臺，盡快成為一名合格教師。

六、評估辦法

1.教學(xué)常規(guī)等級分為優(yōu)、良、合格、不合格4個檔次。2.學(xué)校要建立月檢查制度：學(xué)校在每月底組織考核組對全體在崗教師教學(xué)常規(guī)備查材料進(jìn)行全面檢查、量化評分、記錄歸檔；每學(xué) 5

期期末結(jié)合教師自評、考核組評價的情況，綜合評出各位教師的教學(xué)常規(guī)等級；各等級比例為優(yōu)30%以內(nèi)、良40%以內(nèi)、合格與不合格30%左右，不合格比例視具體情況而定。

3.學(xué)校要在學(xué)校進(jìn)行月檢查的同時，還要進(jìn)行不定期的隨機(jī)抽查，如跟蹤聽課，查看材料等，切實(shí)加強(qiáng)對各學(xué)校執(zhí)行教學(xué)常規(guī)檢查情況的監(jiān)控。

4.學(xué)校利用有關(guān)平臺實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理，關(guān)注教師的動態(tài)成長。

第五篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié)

中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理年終工作總結(jié)

一、2009年教學(xué)工作重點(diǎn)

１、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)和說明的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

(1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以尊重、平等的原則對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立良性互動的師生關(guān)系。

(2)加強(qiáng)教學(xué)研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

(3)堅持理論和實(shí)踐相結(jié)合。既要加強(qiáng)理論知識的傳授，又要重視學(xué)生的動手能力，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)過程和學(xué)生的體驗。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。每位教師都要抓住新的課改契機(jī)，積極參加教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探索新的教學(xué)模式，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高每一堂課的質(zhì)量，及時對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)高中課改工作。

4、認(rèn)真貫徹和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和不斷發(fā)展中

二、以教學(xué)常規(guī)為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。完成課程標(biāo)準(zhǔn)，課程是保證。我校按國家規(guī)定的課程計劃，開齊課程，開足課時，學(xué)?？茖W(xué)合理的安排課程表，教師必須按課程表的課程上好每一節(jié)課。不隨意刪減科目和減少教學(xué)時數(shù)。同時規(guī)定各校要訂齊、訂足教材，管好、用好教材，確保課程計劃的落實(shí)。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)。

（1）要求教師遵守時間，按時上好每節(jié)課，保證規(guī)定時間內(nèi)的教學(xué)活動。不行隨意曠課和調(diào)課，有事請假或調(diào)課必須寫出書面申請，載明事由、時間和節(jié)次，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字后方能生效，否則一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)加處理。

（2）備課要突出一個“細(xì)”字，做到明確新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確教材難點(diǎn)，重點(diǎn)，明確學(xué)生的特點(diǎn)和接受差異，從而確定相應(yīng)的教法，做到因材施教。教案中要突出教師的教學(xué)思想；有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法；有對學(xué)生心理反應(yīng)的預(yù)測。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，嚴(yán)禁無教案上課。

（3）上課要突出一個“精”字，精講精練，以教師為主導(dǎo)，講在精處，以學(xué)生為主體，練為主線，上課既要注重知識傳授，更要重視能力培養(yǎng)，防止“滿堂灌”和“滿堂轉(zhuǎn)”。

（4）每堂課要有適量的作業(yè)，作業(yè)要全批全改，重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改，對學(xué)困生要面批面改。提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。批改次數(shù)為：數(shù)學(xué)不少于60次/每學(xué)期，英語不少于45次/每學(xué)期，大作文6-8次/每學(xué)期，理化生每周不少于2次，政史地每周不少于1次，體音美信也應(yīng)有適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)作業(yè)。

（5）學(xué)校要求教師輔導(dǎo)要講究實(shí)效，對學(xué)生輔導(dǎo)要有“四心”即熱心、耐心、細(xì)心、誠心。（6）成績考核，要精選試題，細(xì)心批閱，成績要真實(shí)，要切實(shí)做到教學(xué)信息反饋，促進(jìn)教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

（7）要全面貫徹素質(zhì)教育報告制度，以適應(yīng)課改和中考制度改革的需要。各班主任老師每學(xué)期給學(xué)生寫出素質(zhì)評語，素質(zhì)評語必須先寫出草稿，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)審批后方能正式寫入學(xué)生素質(zhì)報告冊。

3、加強(qiáng)教研組工作，以教研促教學(xué)。

（1）抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。（每一教研組每學(xué)期要有一到兩個教研專題，并及時上報教務(wù)處）

（2）每兩周開展一次教研活動，固定時間、地點(diǎn)，活動要有計劃、有議題、有中心發(fā)言人、有記錄、有檢查。杜絕“拉家?！笔綍h或僅停留在事務(wù)性布置層面上。

（3）教師每學(xué)期都有個人研究專題，同頭課教師采取不同形式的教法進(jìn)行對比試驗，教研組開展經(jīng)常性的聽課、評課等研討活動（每個教研組每學(xué)期至少開展一次公開課活動，促進(jìn)教學(xué)交流，促進(jìn)教師的發(fā)展，形成了合作探究的教研氛圍。

（4）努力更新教學(xué)手段，充分發(fā)揮課件室、多媒體教室的作用，提高教學(xué)效果。學(xué)校要求凡45歲以下教師每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師有計劃、有目的的聽課。校長、教務(wù)處主任本學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼課領(lǐng)導(dǎo)、蹲點(diǎn)年級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長、年級組長不少于10節(jié)，教令不足三年的不少于20節(jié)，教令不足6年的不得少于10節(jié)，其它教師不得少于5節(jié)。

（2）青年教師要上好“三課”：即，教令不足一年的要上好一節(jié)匯報課；不滿三年的上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；不滿6年的上好一節(jié)公開課，三課與轉(zhuǎn)正、職評、先進(jìn)掛勾。

（3）激勵青年教師開展評課、撰寫論文，發(fā)展教學(xué)個性，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。

（4）教師要注意自己的形象，衣冠整潔，不講臟話，不在學(xué)生面前、公共場所吸煙，上課不打手機(jī)。

5、積極參加省、市、區(qū)關(guān)于普通高中課改培訓(xùn)，大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過“走出去”和“請進(jìn)來”方式學(xué)習(xí)高中課改政策和可改經(jīng)驗，努力探索高中課改新路子。

6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各年級和教研組：

各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為各年級教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，各蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級組，參加兩周一次的年級組會和教研組會，對本年級的所有任課教師的課至少聽一節(jié)，及時了解和解決本年級的各種矛盾和問題。

三、抓好九年級、高三兩個畢業(yè)年級

（1）畢業(yè)年級質(zhì)量的高低是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，我們高度重視對畢業(yè)班工作的管理。一是要求主要領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班必須親抓，深入教學(xué)第一線，及時了解師生教與學(xué)的情況，及時解決教學(xué)中的問題和困難。二是要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，因材施教，重點(diǎn)抓好知識和技能的教學(xué)與輔導(dǎo)。三是要周密制訂教學(xué)計劃和備考計劃，加強(qiáng)對信息和資料的收集，千方百計提高復(fù)習(xí)效益和備考水平，提高學(xué)生考試能力，提高優(yōu)秀率、及格率。四是嚴(yán)密組織畢業(yè)年級月考。月考按中、高考的做法，統(tǒng)一時間、集中考場、一人一桌、嚴(yán)肅考紀(jì)、嚴(yán)格監(jiān)考、集中評卷、集中統(tǒng)計。

（2）學(xué)校要求兩個畢業(yè)年級要注意把握好“五個環(huán)節(jié)”和處理好“五個關(guān)系”

把握好教學(xué)的五個環(huán)節(jié)

1教師要做到有目標(biāo)地精講和精心備課，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，并選擇最佳的教學(xué)方法，注重學(xué)生個體差異，結(jié)合中、高考的難度實(shí)際。2注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。3練習(xí)應(yīng)“精練”。每一次練習(xí)要有目的性，有針對性，練習(xí)的內(nèi)容要精心設(shè)計。盡量避免給學(xué)生做偏難偏怪的題，落實(shí)基礎(chǔ)?？梢葬槍W(xué)生薄弱的知識點(diǎn)內(nèi)容找相關(guān)的題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以針對學(xué)生做得不好的題型專門找題強(qiáng)化訓(xùn)練，有目的性的通過模擬練習(xí)來提高學(xué)生對時間的合理分配和解題速度。

④“講評”要把學(xué)生集中暴露的一些問題作說明，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意。在講評過程中，不要怕花時間，盲目追求教學(xué)進(jìn)度，要及時解決學(xué)生暴露的問題。

⑤答疑要先問學(xué)生是如何思考的，教師要冷靜的分析學(xué)生的思路，找出其思維存在的障礙及知識上存在的不足，然后再對癥下藥、一針見血地指出其癥結(jié)所在，讓學(xué)生自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

注意協(xié)調(diào)好五個關(guān)系

①時間緊與內(nèi)容多的矛盾，不要講授的內(nèi)容太多，要相信學(xué)生的能力，不要用教師的教來代替學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生放開手腳自己走路。

②抓基礎(chǔ)與提能力的關(guān)系，抓基礎(chǔ)、抓基本功訓(xùn)練是中、高考復(fù)習(xí)的主要方面，要下大力氣夯實(shí)基礎(chǔ)，只有基于堅實(shí)的基礎(chǔ)，才談得上抓能力的提高。在抓能力提高的同時，時時注意鞏固基礎(chǔ)，只有把兩者有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)出來的學(xué)生才經(jīng)得起任何考試的檢驗。

③教師與教師、教師與年級組的關(guān)系。團(tuán)結(jié)出力量，和諧出成績，各任課教師要以大局、以集體、以學(xué)生為重。避免學(xué)科本位、個人本位、金錢本位

④教學(xué)與學(xué)生情緒心態(tài)變化的關(guān)系，老師要敏銳地觀察學(xué)生情緒和心態(tài)變化，并及時做好學(xué)生思想工作，防止后期學(xué)生紀(jì)律混亂。

⑤教學(xué)和研究的關(guān)系，研究考綱，吃透其中的精神，并落實(shí)在教學(xué)中。善于學(xué)習(xí)，向書本、向同事、向其他學(xué)校教師學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西用于教學(xué)中，必能取得好的教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)體音美信教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、上好每節(jié)體、音、美、信息課，使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體，接受熏陶的目的，杜絕放羊式上課，杜絕提前下課，杜絕上課不查人數(shù)現(xiàn)象。

2、初中各年級成立美術(shù)、音樂、書法等課外活動小組，由年級美術(shù)、音樂教師等人員定時、定內(nèi)容開展活動，為我校藝術(shù)班招生提前打好基礎(chǔ)。

3、抓好高中六個藝術(shù)班，各專業(yè)課教師要訂出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃，上課有教案，突出專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)藝術(shù)班的健康發(fā)展。

4、落實(shí)新課程計劃，開足開齊體育課，保證學(xué)生每天1小時鍛煉時間，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

5、重視信息技術(shù)教育，上好信息課和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課，既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)際操作，保證學(xué)生有足夠的上機(jī)時間，嚴(yán)禁學(xué)生在機(jī)房打電子游戲。

6、抓好九年級體育鍛煉，年級組、班主任要積極配合體育教師，訓(xùn)練時保證學(xué)生全到，針對性要強(qiáng)，將體育納入班級評比，力爭更好的成績。

7、校醫(yī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行美育、健康教育和衛(wèi)生知識講座，建立體格檢查和傳染病預(yù)防制度，加強(qiáng)常見和突發(fā)等疾病的預(yù)防和宣傳教育，認(rèn)真做好全校衛(wèi)生指導(dǎo)和眼保健操的檢查。

8、各班加強(qiáng)安全、紀(jì)律和自我保護(hù)意識教育，預(yù)防意外事故發(fā)生。