第一篇：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第二課時(shí)

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元“有余數(shù)的除法”第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第4-5頁(yè)的例題、試一試、想想做做第1-5題 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解余數(shù)的意義，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，理解并掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2.使學(xué)生在操作、計(jì)算和比較等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并初步理解“余數(shù)比除數(shù)小”，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。

3.使學(xué)生感受探索活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)分一分、擺一擺，使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

媒體出示情境圖：45個(gè)編成號(hào)碼的彩球，按紅、黃、藍(lán)的順序排列。

談話(huà)：同學(xué)們，屏幕上有很多彩球，每個(gè)球上都有一個(gè)號(hào)碼。老師不看屏幕，只要告訴我球的號(hào)碼，我馬上就能說(shuō)出它是什么顏色的，信不信？誰(shuí)來(lái)考考老師？（學(xué)生出題，教師回答）

激趣：老師為什么能很快地猜出彩球的顏色呢？想知道嗎？學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你也一定能像老師那樣，很快地猜出彩球的顏色。（提示課題：有余數(shù)的除法）

二、探究交流

1.自主探索算法。

出示例題的情境圖：12個(gè)蘋(píng)果，每4個(gè)放一盤(pán)，可以放（）盤(pán)。先讓學(xué)生列式計(jì)算。教師告訴學(xué)生，還可以用豎式計(jì)算。

答：可以放--------盤(pán)。

2.12個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)放一盤(pán)，可以放（）盤(pán)，還剩（）個(gè)。

要求學(xué)生用自己喜歡的方法算出結(jié)果，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流。學(xué)生操作，在小組里討論、交流。教師參與小組活動(dòng)，選擇有代表性的算法在全班交流。

學(xué)生中可能出現(xiàn)以下的方法：

（1）擺一擺。用12個(gè)圓片代替桃分一分，每份5個(gè)，分成2份，還剩2個(gè)。（2）畫(huà)一畫(huà)。（3）估一估。如果放1盤(pán)，就分掉了5個(gè)；如果放2盤(pán)，就分掉了10個(gè)；如果放3盤(pán)，需要15個(gè)桃?，F(xiàn)在只有12個(gè)桃，不夠放3盤(pán)，只能放2盤(pán)，還剩2個(gè)。

（4）用口訣。想12里面最多有幾個(gè)5。二三得六，12里面最多有2個(gè)5，商是2，可以分2盤(pán)，還剩2個(gè)。

比較：上面的幾種算法，你喜歡哪一種方法？為什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生用口訣試商，算出結(jié)果）2.用豎式進(jìn)行計(jì)算。

談話(huà)：剛才我們通過(guò)分桃的活動(dòng)知道了12÷5的結(jié)果，那么用豎式怎樣計(jì)算12÷5呢？請(qǐng)同桌議一議，也可以試著做一做。

學(xué)生試做后，組織交流，并作如下引導(dǎo)：

（1）12÷5商是幾？怎樣很快找到商2的？（想12里面最多有幾個(gè)3）（2）12的下面應(yīng)該寫(xiě)幾？為什么？“10”表示什么？（3）余數(shù)是幾？你是怎么算出來(lái)的？“2”表示什么？

三、檢測(cè)完善

1.想想做做第1題。

出示題目學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌交流。2.利用乘法口訣直接說(shuō)出下面各題的商。3.完成“想想做做”第3、4、5題（略）4.解決課始情境中的問(wèn)題。

談話(huà)：現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些彩球按紅、黃、藍(lán)3種顏色為一組排列，我們只要將彩球的號(hào)碼除以3，余數(shù)是幾，就是一組中的第幾種顏色）

學(xué)生在小組內(nèi)嘗試進(jìn)行猜彩球顏色的游戲。

提問(wèn)：如果彩球的顏色再增加一種橙色，同學(xué)們會(huì)猜嗎？試一試。

四、布置作業(yè)： 《補(bǔ)充習(xí)題》第2頁(yè)

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)教案

人教版新課標(biāo) 三年級(jí)下冊(cè)教案

第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)

1、口 算 除 法

第一課時(shí) 一位數(shù)除整

十、整百數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：13-15頁(yè)圖示和例1。

教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過(guò)程： 一.教學(xué)例1 1.出示60個(gè)小木棍。

觀(guān)察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。）

2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3能？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)： 這樣算 6÷3=2 60÷3=20 5.試一試.（學(xué)生獨(dú)立完成）80÷4 60÷2(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。二.教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題 1.出示第二個(gè)（2）問(wèn)題 600÷3你能口算得出結(jié)果嗎？

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)： 這樣算 6÷3=2 600÷3=200 3.試一試。

360÷6 640÷8 二.教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題 1.出示第三個(gè)問(wèn)題 240÷3你能口算得出結(jié)果嗎？

先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80

三、鞏固練習(xí)

1、口算下列各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法： 40÷5 640÷8

2、課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

第三篇：蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)二年級(jí)第二單元

01

02

一、填空。

1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時(shí)間單位。秒針走一小格的時(shí)間是（）。

2、鐘面上有（）個(gè)大格，每一大格有（）個(gè)小格。時(shí)針走一大格是1（），分針走一大格是（）分鐘，秒針走一大格是（）秒。

3、分針從3走到5走了（）分鐘，走到8走了（）分鐘。

4、電子表上的時(shí)刻是（）時(shí)（）分（）秒。

5、按時(shí)間的長(zhǎng)短排列順序。

35秒

6分

6時(shí)

49分

3秒

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

6、在括號(hào)里填上正確的數(shù)。

2小時(shí)=（）分

5分=（）秒

40分+（）分=1小時(shí)

120分=（）時(shí)

3分=（）秒

100分=（）時(shí)（）分

7、在（）里填上“＞”“＜”或“=”。

1小時(shí)（）60秒

100分（）1小時(shí)30分

3時(shí)（）299分

二、在（）里填上“時(shí)”、“分”、“秒”。

1、小明大約每天睡9（）

2、小明穿衣服大約需要3（）

3、燒一壺水大約要25（）

4、一部電影放映了2（）10（）

5、跳20下繩要用15（）

6、每天上午在學(xué)校里大約要學(xué)習(xí)3（）

7、唱一遍國(guó)歌大約45（）

8、脈搏跳動(dòng)85下大約1（）

三、選擇題。

1、分針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)是時(shí)間是（）。

A.1分鐘

B.5分鐘

C.1小時(shí)

2、秒針走一圈經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（）

A.1秒

B.1分

C.1小時(shí)

3、小紅1分鐘寫(xiě)5個(gè)字，6分鐘可以寫(xiě)（）個(gè)字。

A.6

B.5

C.304、第一節(jié)課在8時(shí)15分上課，8時(shí)50分下課。這節(jié)課上了（）。

A.半小時(shí)

B.35分鐘

C.40分鐘

5、跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。

A.小紅

B.小英

C.小云

四、你能用兩種方法寫(xiě)出下面的時(shí)刻嗎？

五、根據(jù)下面的時(shí)刻給鐘面畫(huà)上時(shí)針和分針。

六、看圖填空。

1、寫(xiě)作業(yè)。

2、寫(xiě)作業(yè)。

再過(guò)（）分鐘是7時(shí)30分

再過(guò)（）分鐘是2時(shí)整

七、解決問(wèn)題。

1、小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過(guò)去了，小華唱了多少首歌？

2、小娟做一遍廣播體操大約用了9分鐘，全班40個(gè)人一起做一遍廣播體操要用多長(zhǎng)時(shí)間？

3、小美媽媽1小時(shí)做60個(gè)紙花，平均每分鐘做幾個(gè)紙花？

4、在一次接力比賽中，平均每位同學(xué)跑50米需要8秒鐘，一共用去了1分12秒，問(wèn)這次跑步比賽一共跑了多少米？

5、王師傅1小時(shí)做了7個(gè)零件，其中休息18分鐘，平均做一個(gè)零件要用多長(zhǎng)的時(shí)間？

參考答案

一、1、時(shí)

分

秒

秒

1秒2、12

時(shí)553、10254、830255、3秒＜35秒＜6分＜49分＜6時(shí)6、120；300；20；2；180；1

407、＞；＞；＜

二、時(shí)；

三、1、A2、B3、C4、B5、B

四、3時(shí)45分、3:45；6時(shí)55分、6:55；10時(shí)20分、10:20；

8時(shí)20分、8:20；10時(shí)45分、10:45；6時(shí)40分、6:40

五、略

六、1、4時(shí)50分

5時(shí)20分

30分2、15

七、1、21÷3=7（首）

2、9分鐘3、1時(shí)=60分，60÷60=1（個(gè)）

4、1分12秒=72秒，72÷8=9，50×9=450（米）

5、1時(shí)=60分，60-18=42（分），42÷7=6（分）

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元<<解決問(wèn)題>>單元備課

主講：劉九華

一、教材簡(jiǎn)析

本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào)；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。本單元教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。教材從學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景入手，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀(guān)察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、積極探索的精神，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開(kāi)放性。

首先，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂(lè)園”為背景，提供了豐富的活動(dòng)情境，使學(xué)生可以從多個(gè)角度提出不同的問(wèn)題。如，“現(xiàn)在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。同時(shí)，從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。其次，每個(gè)例題的情境或是主題圖的一個(gè)局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生在一個(gè)比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，對(duì)于每一例題中的問(wèn)題，教材采用了多種方法進(jìn)行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計(jì)算題有不同的算法，對(duì)于一個(gè)實(shí)際問(wèn)題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

2、運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式。

突破方法：

1、創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、充分利用教材資源，或根據(jù)實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動(dòng)形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)師生共同探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的全過(guò)程，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

四、課時(shí)安排

本單元可用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元測(cè)試題

一、填空。

1．一百里面有（）個(gè)十，一百里面有（）個(gè)一。

2．6個(gè)千，8個(gè)十做成的數(shù)是（）。

3．一個(gè)數(shù)，千位上是5，個(gè)位上是2，這個(gè)數(shù)是（）。

4．45中4表示（），5表示（）。

5．898899()().6．4900里面有49個(gè)（）。

7．由3、0、5、1組成的最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。

8．最大的三位數(shù)與最小的四位數(shù)相差（）。

9．用兩個(gè)

9、兩個(gè)0組成的四位數(shù)一個(gè)0也不讀得數(shù)是（），只讀一個(gè)0的是（）和（）。

二、寫(xiě)出下面各數(shù)。洗衣機(jī)的價(jià)格一千二百元（）；電視機(jī)的價(jià)格三千零六十二元（）電腦的價(jià)格三千零六元（）；電冰箱的價(jià)格三千六百元（）摩托車(chē)的價(jià)格三千零六十元（）；

錄音機(jī)的價(jià)格一百九十九 元（）。

三、讀出下列各數(shù)。

1005（）1500（）1050（）1010（）

四、寫(xiě)出下面各數(shù)的近似數(shù)

***

五、計(jì)算下面各題。

300+500700+30500+7008000+500 800—3001000—6009000—6000500+500

六、按規(guī)律填數(shù)。

101202303（）（）（）

285290295（）（）（）

七、解決問(wèn)題。

1．動(dòng)物園在“兒童節(jié)”一天賣(mài)出1500張，上午賣(mài)出900張，下午賣(mài)出多少?gòu)垼?/p>

2．一盤(pán)蘋(píng)果連盤(pán)子共重760克，盤(pán)子重200克，蘋(píng)果重多少克？

3．學(xué)校為學(xué)生配備新桌椅，已經(jīng)送來(lái)200套，還少470套，學(xué)校定了多少套新桌椅？