第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(自己整理)

“教育技術(shù) : 是為了促進學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐?！?現(xiàn)代教育技術(shù): 運用技術(shù)手段(信息技術(shù))優(yōu)化教育教學(xué)過程,以提高教育教學(xué)效率與效益.3 區(qū)別(研究對象:現(xiàn) 運用了現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)過程

一切學(xué)習(xí)過程)(關(guān)注

現(xiàn) 與現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源

一切學(xué)習(xí)資源)4教育信息化： 在國家和教育部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程。5 教育信息化特征 技術(shù)層面看：數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化 智能化 多媒化

教育層面看 開放性 共享性 交互性 協(xié)作性

幀：動畫在時間上的基本單位和最小單位元 關(guān)鍵幀：用于定義動畫變化或包含動作的幀

多媒體技術(shù)：通過人機交互，實現(xiàn)同時獲取，處理，編輯，存儲和展示兩種以上不同類型信息媒體的技術(shù)。

信息媒體的六大類型：文字，圖形，圖像，聲音，動畫，視頻 元件的類型：圖形，影片剪輯，按鈕 多媒體課件屏幕設(shè)計的總體要求

布局合理，整潔美觀，生動形象，符合教與學(xué)的需要

6、教育信息化的特點（1、教材多媒化

2、資源全球化

3、教學(xué)個性化

4、學(xué)習(xí)自主化

5、任務(wù)合作化

6、環(huán)境虛擬化

7、管理自動化）7 經(jīng)驗之塔（1底層經(jīng)驗最具體越上越抽象 2，教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗入手過度到抽象經(jīng)驗3 教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗向抽象發(fā)展，形成概念應(yīng)用各種教學(xué)媒體，既可是教學(xué)更為具體又更好形成抽象經(jīng)驗中層的 視聽媒體較言語視覺符號更能為學(xué)習(xí)者提供較具體和易于理解的經(jīng)驗）鏡頭（焦距 最大相對口徑）

9拍攝中空間的取舍（遠景取其勢 中取其情近取其神）10鏡頭的種類有：⑴定焦距鏡頭；⑵變焦距鏡頭。

攝影的曝光量與：光圈和控制感光膠片有關(guān)。

影響景深的因素有：光圈、焦距和調(diào)焦距離。

攝影的膠片有：黑白感光片和彩色感光片。

攝影的光線有：順光、側(cè)光、逆光、頂光和腳光等。矢量圖：清晰度與分辨率無關(guān)，縮放不會失真，文件占據(jù)的存儲空間小，常用于文字商標(biāo)等相對規(guī)則的圖形。位圖：具有可表示豐富的細節(jié)和層次的特點，但清晰度與分辨率有關(guān)，且占據(jù)存儲空間大

攝像機拍攝的基本操作要領(lǐng)有：平、穩(wěn)、勻、清、準(zhǔn)。

、攝像鏡頭的運動技巧有：推、拉、搖、移、跟、甩鏡頭六種。13 影像文件格式（PSD TIFF JPEG GIF PNG）14 圖形獲取方式：調(diào) 抓 拷 改 繪 曝光過度;1色彩調(diào)節(jié)：色彩平衡，色相|飽和度，變化，曲線進行精細調(diào)節(jié) 影調(diào)調(diào)節(jié)：圖像——調(diào)整

亮度/對比度，曲線，色階，對變化進行設(shè)置調(diào)節(jié) 16去除影像上的瑕疵主要利用 仿制圖章工具，修復(fù)畫筆工具，修補工具

17音頻媒體：傳聲器 揚聲器 音箱 耳麥 擴音機 CD唱片 錄音機 復(fù)讀機 MD MP3 聲卡等音頻設(shè)備包括相應(yīng)的片 帶 盤 18 常見的圖像文件格式有：①TGA格式；②BMP格式；③GIF格式；④TIFF格式；⑤JPEG格式；⑥PCX格式；⑦PCD格式；⑧PNG格式。19常用的數(shù)字音頻格式有：①WAV 存儲空間大；②MP3 音質(zhì)好存儲??；3 CD 音質(zhì)最好近似無損 4MIDI存儲空間小 存儲的是指令由聲卡把聲音合成出來 5 wma 壓縮率高適宜在INTERNET 中傳播音質(zhì)尚可 6 mp3pro 壓縮率比mp3高一倍占據(jù)空間小，音質(zhì)好 7mp4 8 RA 適合在線播放

20音頻數(shù)字化過程及指標(biāo)（過程： 采樣 量化 編碼

指標(biāo)： 采樣頻率 量化位數(shù) 文件格式）

21控制音頻數(shù)字化采集的質(zhì)量，應(yīng)從哪四方面著眼

（1再好的聲學(xué)環(huán)境中錄制 2 選擇合適的拾音器件 3 選用高質(zhì)量的聲卡 4合理控制音頻數(shù)字化參數(shù)和其他參數(shù)）常用的音頻編輯軟件（Audition, Cool Edit ,Gold wave, Samplitude, Suond forge）23視頻媒體有哪些？(電影放映機，電視機 錄像機 LD VCD DVD EVD 攝像機及相應(yīng)的片，盤，帶)24視頻文件的各種格式（AVI MPEG RM MOV）視頻教材的設(shè)計制作過程(選題，文字稿本編寫，分鏡頭稿本編寫，拍攝，后期制作)26常用的視頻編輯軟件（ifilm edit, realproducer, free edit DV, Media Studio, Video studio）27動畫制作軟件種類(三維動畫制作軟件與二維動畫制作軟件，矢量動畫制作軟件與位圖動畫制作軟件，文字動畫軟件)28 FLASH動畫制作的一般過程（1新建及保存動畫文件，2設(shè)置文檔屬性，3創(chuàng)建動畫對象及設(shè)置變化《 a創(chuàng)建動畫對象b建立關(guān)鍵幀c設(shè)置變化》 4測試或播放 5 發(fā)布動畫）29 FLASH動畫的類型（1形狀補間動畫 2動作補間動畫 3多對象動畫 4同對象多變化動畫5 交互動畫）或者（補間動畫，軌跡動畫 遮罩動畫 逐幀動畫）

30遮罩動畫對圖層的要求(至少由兩個圖層構(gòu)成，遮罩層和被遮罩層，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層)33多媒體的特性有：多樣性、集成性、交互性。

34多媒體教室主要有：多媒體計算機、投影機、錄像機、影碟機、數(shù)碼視頻展示臺、錄音卡座、無線和有線話筒、調(diào)音臺、擴音設(shè)備、投影屏幕和中央控制器等。

多媒體教室的功能有：⑴運行各類多媒體教學(xué)課件、演示計算機資料、開展計算機輔助教學(xué)；⑵播放各種音頻視頻教學(xué)節(jié)目；⑶展示各類實物、模型、圖片、文字等資料；⑷音響系統(tǒng)便于學(xué)生聽課或現(xiàn)場錄音；⑸以高清晰、大屏幕投影議顯示計算機信息和各種視頻信號；⑹接網(wǎng)后可直接調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源，其享資源和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)機教學(xué)；⑺連接校園閉路電視系統(tǒng)，發(fā)揮電視媒體在教學(xué)中的作用。

Powerpoint的幾種視圖方式、特殊的文件格式

大綱視圖 幻燈片視圖 備注頁視圖 普通視圖 幻燈片瀏覽視圖 放映視圖 Ppt演示文稿.ppt 演示文稿設(shè)計模板.pot

幻燈片放映.pps 36 Powerpoint中動畫效果的設(shè)置(單張時點擊自定義動畫，多張時點擊華燈片切換)37多媒體課件的評價標(biāo)準(zhǔn)（科學(xué)性 教育性 藝術(shù)性 技術(shù)性 使用性）

38學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義(隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和教育教學(xué)理論研究的不斷深入,現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程中所起的作用越來越明顯.現(xiàn)代教育技術(shù)是教育教學(xué)改革的突破口，現(xiàn)代教育技術(shù)因其特定的產(chǎn)生與發(fā)展環(huán)境，具有明顯的時代特征，所以，應(yīng)在新的教育思想和理念指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和改革教學(xué)活動，從具體的技術(shù)手段出發(fā)，進而對教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式教學(xué)資源管理體制乃至教育理論進行改革.現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育教學(xué)模式的改革，現(xiàn)代教育技術(shù)形式的多樣化，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得知識還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)，現(xiàn)代教育技術(shù)從教學(xué)設(shè)計的思想，和媒體技術(shù)的功能上都為教師探索新的教育教學(xué)模式提供新空間.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教育改革的主要目的之一就是使受教育者在獲得知識的同時，提高自身綜合素質(zhì)，而學(xué)習(xí)能力是一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)考試重點 自己整理

教育技術(shù)：是為了促進學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。7W模式；who what how which when where whom 誰來做-做什么-怎么做-先做哪個-何時完成-在哪進行-為誰做

計算機輔助教學(xué)（CAI）：（重中之重P180）

1、選擇課件

2、呈現(xiàn)教學(xué)信息

3、學(xué)生接受教學(xué)信息

4、計算機提問

5、學(xué)生反映

6、評價與反饋

7、反饋與強化

8、做出教學(xué)決策

多媒體技術(shù)P6；多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，它指的是把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息通過計算機進行數(shù)字化采集，獲取、壓縮/ 解壓縮、編輯、存儲等加工處理，再以單獨或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù) 博客在教育中的應(yīng)用教育技術(shù)的應(yīng)用對教學(xué)過程的影響P140 多媒體技術(shù)的開發(fā)步驟主要步驟：

1、選題的論證與篩選，2、總體策劃，3、腳本設(shè)計

4、媒體資源的組織和編輯，5、系統(tǒng)集成，6、系統(tǒng)的測試與優(yōu)化，7、形成產(chǎn)品。信息化教學(xué)設(shè)計案例P212（分析教學(xué)目標(biāo) 確定設(shè)計思路 設(shè)計教學(xué)過程213-214流程圖)流媒體采用流式傳輸?shù)姆绞皆谝蛱鼐W(wǎng)與內(nèi)聯(lián)網(wǎng)播放的媒體格式。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

第四章 現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)分別有什么特點：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 微格系統(tǒng)。。

多媒體技術(shù)產(chǎn)生的概念，發(fā)展趨勢--網(wǎng)絡(luò)化。。，現(xiàn)代技術(shù)定義

四種學(xué)習(xí)理論行為主義

行為主義學(xué)習(xí)理論（托爾曼，華升，斯金納）認知主義學(xué)習(xí)理論（奧蘇貝爾）

人本主義學(xué)習(xí)理論馬斯洛（A.Maslow）和羅杰斯（C.R.Rogers）

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論主要觀點；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為人們通過個人的經(jīng)歷和圖式不斷地建構(gòu)個體對世界的認識，基于這個假設(shè)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在真實的情境中進行問題解決。

CAI E-MAIL（電子郵件）；log博客； software軟件； ultimo-learning ； 7，聲音的構(gòu)成環(huán)節(jié)；

現(xiàn)代教育技術(shù)媒體物理性能來分： P100每種類型的后綴： 音頻 視頻 圖形 文字 動畫 ，8，圖形圖像處理軟件：1.ExifShow 2.ACDsee 3.True Photo 4.MiYa數(shù)碼照片邊框伴侶 5.光影魔術(shù)手6.降噪軟件

NeatImage7.Ulead COOL8.數(shù)碼伴侶 9.PhotoCap 10.證件相制作軟11.Dead Pixel Test 12.夜景噪點殺手BlackFrame 13.景深計算器14.PHOTOSHOP 15.誤刪照片恢復(fù)DIR 16.S-Spline 17.恢復(fù)數(shù)字影像的利器18.CleanSkinFX 19.PHOTORECOVERY 20.Digital Film 21.照片修飾繪畫--PhotoBrush照片刷子22.老照片和特殊色調(diào)效果--BWorks 23.圖像拼接天衣無縫--PhotoSEAM24.DCEnhancer 25.deformer

（變

形）

26.HA_Picasa1618

27.picasa2-setup-1884

28.卡族數(shù)碼全景軟件 29.ACDSee60

30.降噪軟件—Noiseware

31.Photo-Bon棒片 32.Turbo Photo 33.Fireworks 34.CORL 35.美圖秀秀 36.artphoto365 其中Adobe公司開發(fā)的Photoshop以其強大的功能和友好的界面成為當(dāng)前最流行了產(chǎn)品之一。

音頻處理軟件：Mp3ABCut(MP3剪切器)，GoldWave，CD音頻抓軌處理軟件，MP3鈴聲剪切器，K8錄歌，cool edit pro，Adobe Audition 動畫編輯軟件

8，P25戴爾的經(jīng)驗之塔：美國視聽教育家戴爾1946年寫了一本書《視聽教學(xué)法》，其中提出了“經(jīng)驗之塔”的理論，對經(jīng)驗是怎樣得來的，認為經(jīng)驗有的是直接方式、有的是間接方式得來的。各種經(jīng)驗，大致可根據(jù)他的抽象程度，分為

三大類（抽象、觀察和做的經(jīng)驗）、十個層次。如圖： 經(jīng)驗之塔理論的基本觀點：

1.寶塔最底層的經(jīng)驗最具體，越往上升則越抽象。但不是說任何經(jīng)驗都必須經(jīng)過從底層到頂層的階梯，也不是說下一層的經(jīng)驗比上一層的經(jīng)驗更有用。化分階層是為了說明各個經(jīng)驗的具體或抽象的程度。

2.教育教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗下手，逐步升到抽象。有效的學(xué)習(xí)之路應(yīng)該充滿具體經(jīng)驗。教育教學(xué)最大的失敗，在于使學(xué)生記住許多普通法則和概念時，沒有具體經(jīng)驗作它們的支柱。

3.教育教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗，而要向抽象和普遍發(fā)展，要形成概念。概念可供推理之用，是最經(jīng)濟的思維工具，他把人們探求真理的智力簡單化、經(jīng)濟化。

4.在學(xué)校中，應(yīng)用各種教學(xué)媒體，可以使學(xué)習(xí)更為具體，從而導(dǎo)致更好的抽象。

5.位于寶塔中層的視聽媒體，較語言、視覺符號更能為學(xué)生提供具體和易于理解的經(jīng)驗，并能沖破時空的限制，彌補其他直接經(jīng)驗方式之不足。

10，超文本標(biāo)記語言，即HTML（Hypertext Markup Language），是用于描述網(wǎng)頁文檔的一種標(biāo)記語言。（簡易型，可擴展性，平臺無關(guān)性）

11，在教學(xué)中使用計算機游戲，首先應(yīng)該考慮他的教學(xué)性, 12，建構(gòu)主義里四個大的要素:情境，協(xié)作，會話和意義建構(gòu)

13，教學(xué)媒體四次革命性的發(fā)展階段語言媒體階段；文字媒體階段；印刷媒體階段；電子媒體階段 14，樂音的三大要素：音強、音高、音色 15，P63視聽媒體常用的設(shè)備：

視覺媒體：光學(xué)投影儀，照相機，視頻實物展示臺，大屏幕電子投影儀

聽覺媒體：收音機，錄音機，擴音機，CD唱機

視聽媒體：電視系統(tǒng)，電視機，錄像機，攝像機，VCD,DVD 目前世界上的彩色電視制式有三種：NT、SC制、PAL制（中國）和SECAM制

錄像機的制式美國 中國PAL 法國和前蘇聯(lián)secam goldware

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)重點

一、AECT1994年定義為：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。

二、發(fā)展四個階段：

1、視覺教育階段（普萊西設(shè)計出第一臺可以教學(xué)、測驗和記分的教學(xué)機器）

2、視聽教育階段（戴爾“經(jīng)驗之塔”：最底層的經(jīng)驗最具體，越往上越抽象，各種教學(xué)活動可以依其經(jīng)驗的具體-抽象程度，排成一個序列；美國心理學(xué)家斯金納：程序教學(xué)機）

3、視聽傳播階段（拉斯維爾，創(chuàng)立傳播學(xué)）

4、教育技術(shù)階段（把系統(tǒng)理論作為教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)）

三、信息素養(yǎng)：文化層面（知識方面）、信息意識（意識方面）、信息技能（技術(shù)方面）； 學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)（信息素養(yǎng)、獨立學(xué)習(xí)、社區(qū)責(zé)任）； 馬斯洛的需要層次理論（自我實現(xiàn)性信息素養(yǎng)、自我滿足性信息素養(yǎng)、基礎(chǔ)性信息素養(yǎng)）

四、大學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)容：

1、熟練地掌握信息工具的能力

2、迅速準(zhǔn)確的獲取信息的能力

3、合理科學(xué)的處理信息的能力

4、創(chuàng)造性的利用信息的能力

5、抵制污染的信息的免疫能力。師范生信息素養(yǎng)（教師）：

1、技術(shù)層面（1）基本操作能力（2）寫作能力（3）運算能力

2、智力方面（1）快速獲取信息（2）加工處理信息（3）生成表達信息

3、認識、態(tài)度層面（1）信息道德素養(yǎng)（2）信息意識

五、Big6主要步驟：

1、確切的了解探究的問題—任務(wù)定義

2、確認信息資源—信息搜索策略

3、獲取相關(guān)信息—定位和搜索

4、選擇一個答案—運用信息

5、把觀點整合到作品中—綜合6、檢查結(jié)果—評價

六、1、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)涵：所謂學(xué)習(xí)環(huán)境，即學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場所。（數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境）

2、組成要素：（1）基礎(chǔ)設(shè)施（2）信息化學(xué)習(xí)資源（3）信息化學(xué)習(xí)的平臺與工具（4）通訊

3、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的特點：（1）環(huán)境的開放性（2）資源的共享性（3）學(xué)習(xí)界面的人本性（4）學(xué)習(xí)過程的協(xié)作性（5）知識學(xué)習(xí)的重構(gòu)性

4、信息化學(xué)習(xí)方式（1）利用共享資源進行學(xué)習(xí)（2）在信息化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)。（3）利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商交流、合作討論式的學(xué)習(xí)。（4）利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。

七、多媒體教室的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：

1、中央控制系統(tǒng)

2、多媒體計算機

3、視頻展示臺

4、投影儀

5、音響系統(tǒng) 校園網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：網(wǎng)絡(luò)布線、交換設(shè)備、服務(wù)器、工作站和管理服務(wù)軟件系統(tǒng)。

八、教學(xué)設(shè)計：也稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。運用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案，試行解決此方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。教學(xué)設(shè)計的一般過程模式：（1）學(xué)習(xí)需要分析（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容需要分析（3）學(xué)習(xí)者分析（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明（5）學(xué)習(xí)評價

（6）教學(xué)策略的制定（7）教學(xué)媒體的選擇與運用（8）教學(xué)設(shè)計成果的評價 信息環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的基本原則：（1）以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（2）充分利用各種信息資源來支持學(xué)習(xí)（3）以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線，在相關(guān)的有具體意義情境中確定和教授學(xué)習(xí)策略與技能。（5）強調(diào)針對學(xué)習(xí)過程的評價 信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的典型模式（1）單元教學(xué)目標(biāo)分析（2）教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計（3）信息資源查找與設(shè)計（4）教學(xué)過程設(shè)計（5）學(xué)習(xí)作品范例設(shè)計（6）評價量規(guī)設(shè)計（7）單元實施方案設(shè)計（8）評價與修改 信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

2、技術(shù)與教學(xué)的整合是否合理

3、教學(xué)計劃的實施是否簡單易行

4、是否能夠有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)九Web Quest：是利用因特網(wǎng)資源的授課計劃或者是課程單元。十 教學(xué)信息資源：從廣義上講應(yīng)包括適合教育的所有教育教學(xué)資源。從狹義上講主要是指教學(xué)資源，它包括用于課堂教學(xué)用的信息資源、遠程教育所需的教育信息資源以及其他教育形式所需的信息資源。教育信息資源的特點：

1、多樣性

2、便捷性

3、共享性

4、時效性

5、交互性

6、廣泛性

7、創(chuàng)造性 我國教育信息資源建設(shè)中存在的不足：（1）教學(xué)設(shè)計不夠完善（2）硬件條件和技術(shù)水平的限制（3）教師信息技術(shù)知識和水平的制約（4）缺乏師生之間和學(xué)生之間的情感交流

十一、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述：是指在內(nèi)容上圍繞某門課程或與多門課程密切相關(guān)的某一項或多項學(xué)習(xí)專題，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)理論考試復(fù)習(xí)重點

2012現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)重點提醒

1、教育信息化的概念

2、教師的信息素養(yǎng)

3、現(xiàn)代教育技術(shù)及其內(nèi)涵

4、現(xiàn)代教育技術(shù)與教育改革

5、現(xiàn)代教育的理論基礎(chǔ)包括哪些？

6、戴爾的經(jīng)驗之塔的理解與應(yīng)用

7、行為主義、認知主義、建構(gòu)主義、人本主義的代表人物、基本觀點

8、多媒體綜合教室的基本構(gòu)成9、微格教學(xué)的概念與微格教學(xué)系統(tǒng)的實施流程

10、遠程教育的概念

11、現(xiàn)代教學(xué)媒體主要特性及其分類

12、多媒體技術(shù)的基本特性

13、教材列舉的哪幾種現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境

14、多媒體素材的分類

15、每一種多媒體素材的概念或原理、分類、文件格式及其基本特點、處理軟件的名稱

16、WPS的基本運用

17、現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)部分（見所發(fā)資料，該部分會占較大比重）

18、畢業(yè)論文中的注釋和文獻表述格式

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)材料

一、名詞解釋

1.教育技術(shù)AECT′94定義

2.學(xué)習(xí)理論

3.傳播

4.教學(xué)設(shè)計

5.AECT2005定義

6.教育傳播媒體

7.多媒體技術(shù)

8.信息化教學(xué)設(shè)計

二、選擇題

1.建構(gòu)主義認為在教學(xué)中教師的角色是（）。

A、知識的傳播者；B、學(xué)生的保姆；C、學(xué)生的家長；D、學(xué)生的幫助者。

2.在開發(fā)計算機教學(xué)輔助課件時采用的主要理論是（）。

A、試誤法；B、程序教學(xué)法；C、認知-發(fā)現(xiàn)理論；D、建構(gòu)主義理論。

3.傳播過程是一種信息傳送和（）的過程。

A、反饋；B、交換；C、編碼；D、解碼。

4.個體在某種刺激情境中學(xué)到的“刺激-反應(yīng)”聯(lián)結(jié)將有助于在其他類似情境中學(xué)習(xí)新的“刺激-反應(yīng)”聯(lián)結(jié)，即訓(xùn)練遷移或?qū)W習(xí)遷移。是由哪位心理學(xué)家提出的？（）

A．華生B．斯金納C．桑代克C．巴甫洛夫

5.由于媒體的什么特性，一些專家提出了“地球村”的概念()

A．固定性B．?dāng)U散性C．重復(fù)性D．能動性

6.下列一些在計算機上常見的文件擴展名，屬于圖形圖像文件擴展名的是（）。

A、.bmp，.jpg，.gif，.tif；B、.doc，.wps，.txt，.html；

C、.wav，.wma，.mid，.mp3；D、.avi，.rm，.mpg，.mov。

7.戴爾的“經(jīng)驗之塔”中，教育技術(shù)手段按抽象程度排在（）。

A、偏上層B、偏下層C、中上層D、中下層

8.如果已在銀幕上呈清晰的投影圖像，但圖像較小，應(yīng)將投影器()

A、前移B、后移C、上移D、下移

9.基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式的是（）。

A、給學(xué)生提供現(xiàn)成的信息；B、學(xué)生作為信息的被動接受、吸收者；

C、學(xué)習(xí)資源豐富、多樣；D、教師是學(xué)習(xí)過程的控制者

10.在課堂教學(xué)中，老師必須把教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，這樣做的目的是（）。

A、讓老師對教學(xué)有一個明確的目標(biāo)

B、讓老師對教學(xué)的重難點有較好的把握

C、讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該關(guān)注哪些內(nèi)容，并據(jù)此做為自己學(xué)習(xí)評價的依據(jù)

D、讓學(xué)生樹立理想

11.有一個聽寫英語單詞的教學(xué)課件供學(xué)生使用，即計算機讀單詞，學(xué)生通過鍵盤輸人單詞，最后計算機評分。此課件屬于計算機輔助教學(xué)課件中的哪種類型()

A．操作與練習(xí)型B．輔導(dǎo)型C．游戲型D．模擬型

12.在教學(xué)中使用計算機游戲首先應(yīng)考慮的是它的()

A．娛樂性B．逼真性C．教學(xué)性D．可操作性

13.校園網(wǎng)上的每臺計算機主板上都必須插入一個()

A．調(diào)制解調(diào)器B．網(wǎng)絡(luò)適配器C．聲音適配器D．顯示適配器

14.Internet計算機網(wǎng)絡(luò)中，發(fā)送郵件的協(xié)議是（）。

A、TCP/IPB、HTTPC、SMTPD、POP

15.學(xué)習(xí)者分析屬于教學(xué)設(shè)計的哪個部分？（）

A、前期分析；B、教學(xué)目標(biāo)的闡明；

C、制定教學(xué)策略；D、教學(xué)設(shè)計成果的評價與修改。

16．以下不屬于基本教學(xué)策略的是（）

A、生成性策略B、替代性策略C、引導(dǎo)性策略D、指導(dǎo)性策略

17．下列屬于圖像處理軟件的是()

A．CoolEditB．PhotoShopC．PremierD．Animator Pro

18．情境學(xué)習(xí)是（）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

A行為主義B．認知主義C．建構(gòu)主義D．人本主義

19．在教學(xué)目標(biāo)表述中，“使用知識并進行理解”的要求屬于認知領(lǐng)域的（）層次。

A、領(lǐng)會B、綜合C、分析D、應(yīng)用

20.校園網(wǎng)的硬件設(shè)備中，（）是網(wǎng)絡(luò)上一種為客戶端計算機提供各種服務(wù)的高性能的計算機。

A、服務(wù)器B、工作站C、路由器D、防火墻

21.在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是以一項內(nèi)容的出現(xiàn)為標(biāo)志（）

A、計算機輔助教育B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用

C、電化教育D、虛擬技術(shù)

22.被稱為“程序教學(xué)之父”的是（）。

A、桑代克；B、斯金納；C、布魯納；D、加涅。

23．在photoshop中創(chuàng)建選區(qū)，下列哪一個操作可以繪制出圓形選區(qū)()。

A、使用矩形選框工具同時按shift鍵

B、使用矩形選框工具同時按ctrl鍵

C、使用橢圓選框工具同時按shift鍵

D、使用橢圓選框工具同時按ctrl鍵

24.要把攝像機、激光視盤機、錄像機中的視頻影像輸入到多媒體計算機，需要的硬件設(shè)備

是()

A、聲卡B、顯卡C、視頻卡D、網(wǎng)卡

25.以下的音頻格式中，哪一種是PowerPoint支持嵌入的格式（）。

A、WAVB、WMAC、MP3D、MIDI

26.DVD影碟機有幾種視頻信號輸出端口，輸出效果最佳的端口是（）。

A、色差端子；B、S端子；C、AV端子；D、都一樣。

27.在photoshop中，以下哪個選項格式可以保存透明背景的圖像（）？

A、GIF和JPGB、GIF和PNG

C、JEG和PNGD、BMP和GIF

28.利用計算機瀏覽信息時，可以實現(xiàn)任意頁面之間的跳轉(zhuǎn)，這種技術(shù)最恰當(dāng)?shù)恼f法是

（）。

A、多媒體技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)C、超文本技術(shù)D、鏈接技術(shù)

29.微格教學(xué)主要應(yīng)用于（）。

A、教師的講課；B、學(xué)生的教學(xué)實習(xí)和試講；

C、專家的講座；D、學(xué)生的上機訓(xùn)練。

30.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析屬于教學(xué)設(shè)計的哪個部分？（）

A、前期分析； B、教學(xué)目標(biāo)的闡明；C、制定教學(xué)策略；D、教學(xué)設(shè)計成果的評價與修改。

31．在使用話筒時，揚聲器不時傳出嘯叫聲，解決的最好辦法是()

A、把話筒音量開小

B、把揚聲器音量開小

C、移動揚聲器或話筒的位置或轉(zhuǎn)動方向，使話筒位于揚聲器的聲場之外

D、關(guān)掉揚聲器音量

32.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域。

A、認知、情感和動作技能B、了解、理解和應(yīng)用

C、生理、心理和情感D、認知、情感和學(xué)習(xí)策略

33.以下哪個不是根據(jù)評價的功能劃分的？（）。

A、診斷性評價；B、形成性評價；C、過程性評價；D、總結(jié)性評價

34.美國六十年代初出現(xiàn)了一次教育改革浪潮，其中有代表性的教學(xué)論思想是（）的結(jié)構(gòu)

課程理論。

A、苛勒B、斯金納C、布魯納D、加涅

35.IP地址是一串很難記憶的數(shù)字,于是人們發(fā)明了（），給主機賦予一個用字母代表的名字，并進行IP地址與名字之間的轉(zhuǎn)換工作。

A、DNS域名系統(tǒng)；B、Windows操作系統(tǒng)；C、Unix系統(tǒng)；D、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

36.下列不屬于教學(xué)軟件評價標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

A、科學(xué)性B、生動性C、教育性D、技術(shù)性

37.在美國教育技術(shù)作為一個新興的實踐和研究領(lǐng)域而出現(xiàn)是始于下列哪一項內(nèi)容()

A.計算機輔助教育的B.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用C.程序教學(xué)法D.視聽運動

38.下列說法哪一個是不正確的()

A.20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是各

自獨立發(fā)展的B.20世紀(jì)50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模

式相互影響

C.教育技術(shù)是視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分

析、解決教育或教學(xué)問題的綜合技術(shù)

D.20世紀(jì)70年代，由視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教

育技術(shù)的實踐已廣泛應(yīng)用

39.程序教學(xué)法是強調(diào)以什么為中心的教學(xué)模式（）

A教學(xué)資源B學(xué)習(xí)者

C系統(tǒng)設(shè)計思想D教學(xué)實踐

40.桑代克試誤理論的基本觀點是（）

A． 學(xué)習(xí)是刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

B． 學(xué)習(xí)是認知-發(fā)現(xiàn)

C． 學(xué)習(xí)是信息加工的過程

D． 學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主支建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程

41.在基于建構(gòu)主義的自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計中，圍繞“真實問題”來設(shè)計的學(xué)習(xí)所依據(jù)的教學(xué)

法為（）：

A、支架式教學(xué)法B、拋錨式教學(xué)法

C、隨機進入教學(xué)法D、框架式教學(xué)法

42.有意義的接受學(xué)習(xí)是有著名教育心理學(xué)家()提出來的。他認為，以聽、看、讀為主

要方式的接受學(xué)習(xí)不一定就是被動的、機械的、記誦的。

A奧蘇貝爾B維果斯基C布魯納D 斯金納

43.目前，網(wǎng)絡(luò)上最流行的視頻文件的擴展名是（）。

A．AVIB．RMC．FLVD．MPG

44.戴爾的“經(jīng)驗之塔”中，按抽象程度從低到高排列的是（）。

A、設(shè)計的經(jīng)驗、電影電視、視覺符號、觀摩示范、言語符號；

B、設(shè)計的經(jīng)驗、觀摩示范、電影電視、視覺符號、言語符號；

C、設(shè)計的經(jīng)驗、電影電視、觀摩示范、視覺符號、言語符號；

D、設(shè)計的經(jīng)驗、觀摩示范、電影電視、言語符號、視覺符號。

45.關(guān)于基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式說法正確的是（）

A． 注重事實 B． 注重問題C． 強調(diào)結(jié)果D． 主要采用定量評價

46.Internet計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)協(xié)議是（）。

A、TCP/IPB、Net BIOSC、IPX/SPXD、AppleTalk。

47.多媒體開發(fā)工具主要指()

A．多媒體素材編輯軟件B．多媒體集成軟件

C 多媒體素材編輯軟件和多媒體集成軟件D．音頻、視頻及圖像處理軟件

48.Powerpoint所提供的（）功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由

順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。

A、自定義動畫B、動作設(shè)置C、預(yù)設(shè)動畫D、自定義放映

49.在實施教學(xué)評價時，相對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評價B、常模參照評價

C、目標(biāo)參照評價D、綜合評價

50.某校有些宿舍上網(wǎng)，采用共用一條通訊ADSL線路的方法：電信部門的線路到宿舍的MODEM后，是通過（）設(shè)備把一路信號分成多路給每個宿舍成員的。

A．調(diào)制解調(diào)器B．網(wǎng)絡(luò)適配器C．交換機D．路由器

51.遠程教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于（）

A、個別化教育B、及時反饋

C、非面對面教育D、雙向交流

三、填空題

1.教育技術(shù)的AECT′94定義明確地指出了教育技術(shù)的研究對象是_____，教育技術(shù)的研究領(lǐng)域是_____。

2.建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實際情境下進

行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新

知識，賦予新知識以某種意義；若原有經(jīng)驗不能同化新知識，要引起過程，即對

原有認知結(jié)構(gòu)進行改造與重組。

3.對于照相機鏡頭而言，快門刻度值變大，曝光量越（大或小或不變），快門B

則表示。

4．1960年，貝爾洛（貝羅）在5W模式的基礎(chǔ)上，提出了SMCR模式。SMCR四個字母分

別表示的是、、、。

5.目前從網(wǎng)絡(luò)上下載的視頻，主要是：FLV格式的。這種格式的視頻必須經(jīng)過一些軟件進

行格式轉(zhuǎn)換才能用到PPT中。舉一個轉(zhuǎn)換軟件。

6.巴班斯基認為：教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個基本標(biāo)準(zhǔn)：一是標(biāo)準(zhǔn)，二是的標(biāo)準(zhǔn)，即教師必須在盡可能少的時間內(nèi)去完成教學(xué)的要求

7.在選用教學(xué)媒體時應(yīng)遵循以下四條重要原則：、、____、______。

8.寫出三種常見的視頻文件擴展名。

9.按教學(xué)評價的功能分類：

大一入學(xué)時進行的英語摸底考試，屬于評價；

英語期末考試屬于評價；

每個Unit的測驗屬于評價。

10．多媒體創(chuàng)作軟件按其對多媒體素材的安排與組織方式的不同，大致可以劃分為_____的工具、_____的工具、_____的工具等三種類型。

11.教育技術(shù)的主要實踐領(lǐng)域可以分為視聽媒體輔助教、個別化教學(xué)、_____、信息化教學(xué)設(shè)

計和_____五大部分。

12.美國教育心理學(xué)家加涅（R.Gagne）把學(xué)習(xí)結(jié)果分為言語信息、_____、_____、動作技

能和態(tài)度五大類。

13.多媒體課件主要有、、三種類型。

14.與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式概括為：“以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素

充分發(fā)揮學(xué)生的，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的的目的。”

15.將多媒體計算機、_____、視頻展臺、大屏幕、_____等現(xiàn)代教學(xué)媒體組合在一起，再配

以必要的遮光設(shè)備，就能將傳統(tǒng)的教室裝備成視聽演示型教學(xué)系統(tǒng)。

16.現(xiàn)代大學(xué)校園網(wǎng)中，從服務(wù)器到教學(xué)樓一般采用的傳輸介質(zhì)是，從樓層到各教

室、辦公室一般采用的傳輸介質(zhì)是。

17.戴爾 “經(jīng)驗之塔”理論中，做的經(jīng)驗包括_____、_____、______。18.是微格教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán)，能使學(xué)生及時獲得教學(xué)實踐的反饋信息。

19.人與人之間的傳播，包括人際傳播、傳播、傳播以及傳播四種。

20．我國《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的內(nèi)容涉及了、社

會責(zé)任、以及四個方面。

21．建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的教學(xué)模式主要有、、隨機進入式。

22．按教學(xué)評價對象進行分類，對教學(xué)中各教學(xué)事件進行評價屬于評價，對課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行評價屬于評價。

23． TCP/IP表示和兩個協(xié)議組。

24．在PowerPoint中，要插入一個FLASH動畫，必須通過活動面板，選擇插

入SHOCKETWAVE FLASH OBJECTS，然后通過設(shè)置，指定FLASH文件來源等

信息。

25.多媒體技術(shù)的主要特點體現(xiàn)在它的_____、_____和多樣性。

26．加涅提出的五類學(xué)習(xí)結(jié)果是智力技能，_________，_________，心智動作技能，態(tài)度。

27．我們通過瀏覽器訪問某網(wǎng)站時，在地址欄中首先輸入的是。若我們現(xiàn)

在要訪問新浪網(wǎng)，地址HTTP://SINA.COM.CN 中的HTTP是：。

四、問答題

1.談?wù)勀銓逃夹g(shù)AECT2005定義的理解

2.試述加涅的信息加工模型。

3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有哪些？