第一篇：向魏書生學(xué)習(xí)教書

向魏書生學(xué)習(xí)教書、教子之法 初二語(yǔ)文備課組 張水霞

一、像魏老師那樣教書。

十多年的語(yǔ)文教學(xué)，自己一直穩(wěn)中求進(jìn)，把好“預(yù)習(xí)-上課-練習(xí)-復(fù)習(xí)”環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，事無巨細(xì)，但學(xué)生成績(jī)依然飄忽不定、很多時(shí)候怯步不前。在教學(xué)中更是走入了“瓶頸”。在教材分析中重分析，重應(yīng)試，缺朗讀、少體會(huì)。在學(xué)習(xí)了魏老師的“四遍八步”讀書法后，我啟發(fā)很大。

“四遍八步”讀書法大概是這樣的：第一遍，跳讀。完成兩步：

1、識(shí)記作者及文章梗概；

2、識(shí)記主要人、事、物或觀點(diǎn)。達(dá)到每分鐘讀完1500字的速度；第二遍，速讀。完成第三、四步任務(wù)：

3、復(fù)述內(nèi)容；

4、理清結(jié)構(gòu)層次。每分鐘要讀完1000字；第三遍，細(xì)讀。完成第五、六、七步任務(wù)：

5、理解掌握字、詞、句；

6、圈點(diǎn)摘要重要部分；

7、歸納中心思想。讀的速度與朗誦相同，每分鐘200字；第四遍，精讀。完成八部分析文章寫作特色的任務(wù)。速度根據(jù)需要確定。

“四遍八步”讀書法是適用于經(jīng)過訓(xùn)練的學(xué)生的方法，不是適用于所有學(xué)生的方法；是適用于大部分文章的方法，不是適用于所有文章的方法。這種方法，需要訓(xùn)練，訓(xùn)練素讀、跳讀的能力，訓(xùn)練長(zhǎng)了，學(xué)生的速記能力、理解能力、概括能力就會(huì)提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中我常運(yùn)用此法，在古文教學(xué)中尤其收效明顯。在教授《小石潭記》時(shí)，我就本著把朗讀、翻譯與賞析品味結(jié)合的方法，相輔相成，循序漸進(jìn)達(dá)到了“內(nèi)外兼修”的極佳效果。學(xué)生在朗誦中感悟，在感悟中學(xué)會(huì)朗誦。

二、像魏老師那樣教子。

女兒今年6歲了，之前一直感覺對(duì)孩子的教育頗有成績(jī)，孩子各方面的發(fā)展都不錯(cuò)，在學(xué)校經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)?？墒牵罱杏X孩子逆反心理明顯，越來越難管教，經(jīng)常跟我頂嘴，使我感到很困惑。魏老師曾被喻為天下第一班主任，教學(xué)二十多年，無論什么樣的班級(jí)，經(jīng)過他的點(diǎn)化，學(xué)生健康快樂，班風(fēng)積極向上，考試成績(jī)總是名列前茅。同時(shí)，他又是一個(gè)成功的家長(zhǎng)，他的兒子全面發(fā)展，并于2001年高中畢業(yè)后考入清華大學(xué)。

魏老師提到：自立是孩子的需要，孩子在自立中增長(zhǎng)自己的力量并由此獲得自尊和價(jià)值感。但是這種需要長(zhǎng)期被壓抑就會(huì)萎縮?；蛟S，有的父母會(huì)說“我發(fā)現(xiàn)自己的孩子并不喜歡自立，事事都依賴我?！边@種說法是不對(duì)的，相反渴望獨(dú)立是每一個(gè)孩子的天性，是父母?jìng)儾磺‘?dāng)?shù)膸椭徒o予促成了孩子依賴的習(xí)慣。

在生活中，家長(zhǎng)做孩子的提供者和代勞者，往往是出于以下幾種心理：1.想讓孩子幸福，所以孩子要什么就給什么；2.為了給孩子爭(zhēng)取時(shí)間學(xué)習(xí)，而代勞許多事；3.心疼孩子，怕孩子受苦從而代勞；4.嫌孩子不會(huì)做，還不如自己做省事；5.怕孩子有風(fēng)險(xiǎn)，禁止或者自己代勞。這樣孩子就接受了父母強(qiáng)加給他們的依賴心理，但是父母卻認(rèn)為“我的孩子從小就喜歡依賴別人”。值得一提的是，對(duì)孩子寄予一定的期望值，也是對(duì)孩子自立精神的一種鼓勵(lì)。總之，當(dāng)我們?cè)谝环N特有的愛心的沖動(dòng)下為孩子提供什么或者代勞些什么時(shí)，也許我們正在為孩子將來的生活設(shè)置障礙。作為父母我們的責(zé)任不是為孩子提供或者代勞，我們最大的責(zé)任是教會(huì)他們學(xué)會(huì)自立和自助。

總之，“不能奢望在孩子荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。只有日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地堅(jiān)持下去，孩子自我教育的步子才會(huì)越走越堅(jiān)實(shí)”。我相信無論在學(xué)校還是在家庭里我都會(huì)繼續(xù)向魏老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為一個(gè)好老師、好媽媽。

第二篇：魏書生：把教書當(dāng)享樂

魏書生：把教書當(dāng)享樂

從校長(zhǎng)到市教育局長(zhǎng)的魏書生說：“我的舞臺(tái)就是教室”，他在贈(zèng)給本報(bào)記者的書上題字

他，先后被評(píng)為全國(guó)有突出貢獻(xiàn)專家、全國(guó)十佳師德標(biāo)兵、全國(guó)勞模、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者；

他，身為市教育局局長(zhǎng)沒有手機(jī)，堅(jiān)持每周都到學(xué)校講課，自己照著鏡子理發(fā)，不吃請(qǐng)也不請(qǐng)吃；

他，嗜書如命，買書、讀書，自己寫書，在30多年的教書生涯中，他把教書當(dāng)成享樂；

他，就是魏書生。

熱情魏書生“一走進(jìn)教室我精神頭就來了”

2007年8月16日上午，盤錦下著小雨，城市在雨霧中尤顯平靜?！拔也皇菫榱水?dāng)表率和模范，相反，我愿意到教室去上課，完全是為讓自己快樂”，在盤錦市教育局三樓的一間會(huì)議室里，魏書生接受記者采

訪說起開場(chǎng)白時(shí)，顯得平靜淡泊。

1968年，18歲的魏書生初中畢業(yè)下鄉(xiāng)到盤錦，次年成了一小學(xué)的民辦教師。兩年后，由于教書成績(jī)突出，他被調(diào)到工廠搞政宣，在工廠工作的6年，他先后提出書面申請(qǐng)150次，就為回到講臺(tái)。

提起那段經(jīng)歷，魏書生依然感懷：“那年頭教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在高，但我自己知道，我的舞臺(tái)就是教室，一走進(jìn)教室我精神頭就來了，我喜歡駕馭課堂和學(xué)生交流知識(shí)，我偏愛教書就像別人偏愛打麻將

一樣?！?/p>

1978年，魏書生終于如愿，他被調(diào)到盤山縣第三中學(xué)（現(xiàn)為盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。在教學(xué)實(shí)踐中，他總結(jié)創(chuàng)造出“六步課堂教學(xué)法、語(yǔ)文知識(shí)樹、班級(jí)管理自動(dòng)化”等教育改革經(jīng)驗(yàn)，很快成為全國(guó)同行學(xué)習(xí)的典范。

后來，魏書生被任命為學(xué)校的校長(zhǎng)兼黨支部書記，但他不設(shè)辦公室，就坐在教室最后一排的一張課桌上辦公?！皼]有監(jiān)督學(xué)生和老師的想法，就是想和學(xué)生們?cè)谝黄?，他們上課我忙我的，這不，我兩本書都

是在教室里寫成的”，他說。

魏書生先后當(dāng)了22年班主任、21年校長(zhǎng)、10年教育局局長(zhǎng)，始終不離教學(xué)的第一線。在當(dāng)校長(zhǎng)期間，他仍身兼班主任，執(zhí)教兩個(gè)班語(yǔ)文課。當(dāng)上市教育局局長(zhǎng)的前6年，每天到中學(xué)上一節(jié)語(yǔ)文課，后來學(xué)校搬遠(yuǎn)了，他就每周都要到盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院上四節(jié)課，雷打不動(dòng)。

真誠(chéng)魏書生“在我眼里從來沒有差學(xué)生”

“應(yīng)該說我最擅長(zhǎng)當(dāng)班主任，當(dāng)班主任就是為學(xué)生服務(wù)的，要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生人性中最美的地方，啟發(fā)激勵(lì)他讓他成才，在我眼里從來沒有差生的概念”，魏書生說。

有一次，魏書生班級(jí)轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，語(yǔ)文考試才得了8分。他沒有批評(píng)學(xué)生，在了解學(xué)生上課不聽、回家不看書和不寫作業(yè)后，他反而表?yè)P(yáng)說：“你看，你一不聽課，二不看書，三不做作業(yè)，還考了8分，證明還是有基礎(chǔ)嘛。”

魏書生給這位學(xué)生計(jì)算期末成績(jī)能漲到26分，學(xué)生不服氣：“老師你也太瞧不起我了，肯定超過26分?！逼谀┛荚嚦鰜?，學(xué)生得了35分。學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)后，這名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)逐步爬升，最后也能及格了。

節(jié)儉魏書生不用手機(jī)，只喝白開水，頭發(fā)自己理

魏書生經(jīng)常要去外地上公開課。一次，他一連出去20天沒有回校，也不安排老師代課，他所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，自己組織參加學(xué)校的合唱比賽和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，成績(jī)都是第一名、第二名。

魏書生說：“我?guī)У倪@兩個(gè)班，每名學(xué)生都有一攤集體管理的活，具體到誰(shuí)管吃零食、誰(shuí)管檢查袖標(biāo)、誰(shuí)管取報(bào)送信，讓他們參與到集體中來，淘氣的學(xué)生也有活，當(dāng)你給他安排活時(shí)，他往往做得最認(rèn)真?！?/p>

許多聽過魏書生講課的人，都說他上課很輕松，自己講的時(shí)間并不多，如字詞由一名學(xué)生承包，于是，什么詞義辨析、同義詞、反義詞等都由他做；有學(xué)生承包文學(xué)常識(shí)、有學(xué)生承包修辭方法??

魏書生笑著說：“我的確是名懶老師，但手下的都是勤快學(xué)生，這是因?yàn)槲已芯克麄兠棵麑W(xué)生的可接受程度，想著法子鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，效果卻非常好，找到教書的規(guī)律我自己落一身輕松了?！?/p>

魏書生并不缺錢，但他一直是個(gè)苦行僧形象。穿便宜的衣服，不用手機(jī)，只喝白開水，頭發(fā)自己理，別人請(qǐng)吃飯不去。“我愛人對(duì)我不花錢相當(dāng)滿意，穿的吃的都最便宜。照著鏡子自己理發(fā)也有20來年了，熟練到后腦勺的頭發(fā)也能理好”，魏書生說。

第三篇：魏書生談教書當(dāng)班主任

魏書生談教書、當(dāng)班主任

新疆維吾爾自治區(qū)魏書生研討會(huì)文字實(shí)錄

2008年12月5日

魏老師說：“非常感謝自治區(qū)教研室，感謝諸主任、劉主任，感謝烏市教育局，給了我又一次來到新疆，來向老師們學(xué)習(xí)的機(jī)遇，遵照領(lǐng)導(dǎo)的指示，讓我來說說：我是怎樣教書，怎樣當(dāng)班主任，怎樣當(dāng)校長(zhǎng)，我就遵命，我特別愿意教書，我認(rèn)為這個(gè)課堂——你要走進(jìn)去真是一個(gè)非常宏大的世界，我覺得如果把教書當(dāng)成自己的快樂，那么這個(gè)快樂，相對(duì)于在政界來說它就穩(wěn)定得多，所以我到現(xiàn)在還站在課堂上講課”。

我是18歲下鄉(xiāng)，19歲教書，教了兩年就成了盤錦地區(qū)教育戰(zhàn)線先進(jìn)個(gè)人，一先進(jìn)就被提拔了，當(dāng)年實(shí)行把優(yōu)秀的教師，提拔到供銷社當(dāng)售貨員，我就被提拔到企業(yè)搞政工宣傳了，我跟領(lǐng)導(dǎo)說我不愿上這來，我愿意教書，領(lǐng)導(dǎo)說那不行，我們不放，那我就白天工作，晚間請(qǐng)調(diào)，請(qǐng)求了兩年，我就成了盤錦地區(qū)公交戰(zhàn)線先進(jìn)個(gè)人，于是我就更強(qiáng)烈的請(qǐng)調(diào)，我說我不是怕在這當(dāng)不了先進(jìn)，我是好好表現(xiàn)，讓領(lǐng)導(dǎo)同情，好放我，領(lǐng)導(dǎo)說那再研究吧，又研究了一段時(shí)間，我就成了盤錦地區(qū)廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接班人，工業(yè)局黨委讓我在那準(zhǔn)備管工廠的事，我就更受不了，我還是千方百計(jì)，想方設(shè)法讓領(lǐng)導(dǎo)理解咱，繼續(xù)請(qǐng)調(diào)。請(qǐng)求到1974年運(yùn)動(dòng)就來了——“批林批孔”運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一來，麻煩就來了，人家批孔，我尊孔，我非得說孔夫子是偉大的教育家，思想家，哲學(xué)家，于是我的頂頭上司把我寫的文字，材料，日記，稿件，50多萬字都給沒收了，從里面挑出來“魏書生反動(dòng)言論”108條，最多的時(shí)候非要說我有一個(gè)完整的反動(dòng)的思想體系，最多的時(shí)候我一天要挨三回批判，小會(huì)批完，黨內(nèi)批，黨內(nèi)批完，黨外批，白天批完，晚上我照樣找個(gè)地方打拳練武，小時(shí)候跟師傅學(xué)的不愿意扔掉了，結(jié)果讓人家發(fā)現(xiàn)了，第二天批的更狠了，“魏書生你不老實(shí)”，我說：“我怎么不老實(shí)了？”“白天批判你看上去挺老實(shí)的，晚上你干嘛張牙舞爪的？你想變天呀？”我說：“沒想變天”?！澳悄惚谋奶墒裁矗俊蔽艺f：“我現(xiàn)在還公費(fèi)醫(yī)療，我要得上病了不是還要浪費(fèi)黨和人民的醫(yī)藥費(fèi)嗎？我這么鍛煉給黨和人民省錢不說，第二天挨批判，也好有勁了呀！”“你這么想的那你就練吧!”就這樣我邊練邊挨了兩年多批判，四人幫就抓了起來，抓起來了，我就不反革命了，不反革命了，我想我何不再要求教書呢？于是我更強(qiáng)烈地要求教書。

到了1978年2月才批準(zhǔn)我教書，教了半年，不讓我教了，讓我當(dāng)教導(dǎo)處的副主任，我聽了這個(gè)信，連夜寫辭職報(bào)告，亮天找領(lǐng)導(dǎo)辭職，我說：“無論如何我不能再干這個(gè)事了，我得教書，當(dāng)班主任”，領(lǐng)導(dǎo)說：“那不行，我不能提拔一個(gè)人，他不想干，第二天把他撤了，你得干”，我說：“非讓我干，還不如讓我去工廠干，去工廠當(dāng)?shù)哪枪俦冗@教導(dǎo)處副主任官大多了，那我走了”領(lǐng)導(dǎo)說：“你別走，這樣吧，你一邊帶班，一邊教課，一邊做教導(dǎo)處的工作還不行嗎？”我說：“只要能帶班教課就行吧！”當(dāng)年我們中學(xué)是1500多學(xué)生，26個(gè)教學(xué)班，兩位主任，一位老主任抓教學(xué)，我就抓學(xué)生的組織紀(jì)律，思想教育，干這事，就像政教處的，干到1986年，讓我當(dāng)盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)兼書記，我給領(lǐng)導(dǎo)說我愿意教課，領(lǐng)導(dǎo)說愿意教就教吧，別耽誤學(xué)校工作，就這樣我一邊帶班，一邊教課，干到1997年，讓我當(dāng)市教育局的局長(zhǎng)兼黨委書記，我給市委書記說我愿意教課，市委書記說愿意教就教吧，別耽誤教育局工作，這樣干了12年吧，一直在教課。前6年吧，一直在中學(xué)，每天上一節(jié)課然后到教育局上班。

最近幾年我想品嘗一下教未來的老師的感覺，于是到師范，給大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生每個(gè)星期上4節(jié)課，我所謂的上課——在講臺(tái)上站立了33年，沒請(qǐng)過任何一個(gè)老師給我?guī)н^一節(jié)課，自己的事情自己干，有的老師問，“魏老師你當(dāng)著局長(zhǎng)，干著書記，干的事情夠多了，還不斷地接待客人”，四面八方的客人到我們這來聽課，馬來西亞的客人先后來了13個(gè)代表團(tuán)了，新加坡的客人，有多的時(shí)候50多人從吉隆坡起飛，其中有20多位校長(zhǎng)往我們教室一坐十四天才飛回馬來西亞呀，這不是到我們這來玩呀！有個(gè)校長(zhǎng)，我去年又一次到馬來西亞講課，沈校長(zhǎng)說：“魏老師呀！我還想來你這教室上課”，我說：“你都來了4回了，一來就是10多天，還聽什么呀？”他說：“魏老師呀！我在你這個(gè)課堂上發(fā)現(xiàn)了學(xué)漢語(yǔ)的規(guī)律”，有的說：“魏老師你還得外出開會(huì)，還得寫稿寫書，你干什么還要教課？你是不是想起模范帶頭作用？”我說：“我真不是，我是出于純粹的自私自利的一種需要”，他說：“教課多苦多累呀！”我說：“你可不知道教課對(duì)于我來說就像有的人特別愿意打麻將一樣，有的人往麻將桌一坐，高興勁全來了，我是往課堂一進(jìn)，精氣神全來了，純粹是為了自己快樂，才教課，站在局長(zhǎng)位置上，有些事情想有所為而不能為，但是走進(jìn)課堂上，就發(fā)現(xiàn)這45分鐘真是咱說了算，咱能領(lǐng)導(dǎo)不同類型的學(xué)生，從自己的基礎(chǔ)上一寸一寸、一點(diǎn)一點(diǎn)、一步一步，朝前走，這是咱說了算，最有感覺，那種可控的的成就感特別強(qiáng)”，我一直教著課。

有的說：“魏老師，你一個(gè)人做的工作這么多，是不是有革命的創(chuàng)新的辦法？”我說：“真沒有，我用的全是長(zhǎng)胡子的老辦法，堅(jiān)守的無非是人世間一些基本常識(shí)，沒有新鮮東西”，他說：“常識(shí)是什么？”20年以前，國(guó)務(wù)院表彰了10個(gè)勞動(dòng)模范，一個(gè)行業(yè)一個(gè)，教育界推薦了魏書生。中央電視臺(tái)的記者一看我的事，他說：“你一個(gè)人做了這么多事情，明天到天安門上面采訪你，以天安門的大柱子為背景，行不行？”，我說：“我這種人，屬于那種上的去也下的來的人，讓我上我就上，上的多高呀，咱也不覺得咱比人家老百姓高什么？無非就是——人生際遇好一點(diǎn)，肩上擔(dān)子重一點(diǎn)，吃苦受累多一點(diǎn)，如此而已；下的多低，讓咱蹲在那賣白菜，咱也不覺得咱人格上比人家低什么，高高興興，把那些菜吆喝好，賣好，擴(kuò)大銷路，拓展思路，我屬于那種扔到哪都高高興興可以活的人，讓上就上吧?！?/p>

第二天到天安門城樓上，往那城樓上一站，三腳架一支，話筒對(duì)準(zhǔn)，說：“魏老師呀，你一個(gè)人又當(dāng)書記又當(dāng)校長(zhǎng)，還當(dāng)2個(gè)班的班主任，又教2個(gè)班的語(yǔ)文課，你一定有什么創(chuàng)新的辦法吧？”我說：“真沒有，我用的全是?長(zhǎng)胡子?的老辦法！”他說：“?長(zhǎng)胡子?的老辦法是什么辦法？”我說：“兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)。一靠民主，二靠科學(xué)”“那是五四運(yùn)動(dòng)進(jìn)口的?！蔽艺f：“開玩笑，中華民族古已久之，孟老夫子早就說過?民為貴，社稷次之，君為輕?，地球人都知道，孟老夫子這話一萬年后也不會(huì)落后，那時(shí)候會(huì)成為更多國(guó)家的現(xiàn)實(shí)，那么?科學(xué)?就更不用說了，中華民族大宋之前，科學(xué)技術(shù)全球領(lǐng)先，咱把這些優(yōu)秀的守住！守住！再守?。Q不放棄！咱老祖宗有毛病，咱不繼承不就完事了，把好的守住，決不放棄，很多常識(shí)呀！格物致知，修身齊家，治國(guó)平天下，這話說得多好，大學(xué)之道在于明德，這是簡(jiǎn)單的常識(shí)，守??！守住！再守?。e再瞎折騰，今換個(gè)新詞，明換個(gè)新概念，其實(shí)就是常識(shí)的麻煩化復(fù)雜化?！? 記者問：“那你那一小點(diǎn)是什么呀？”“是領(lǐng)著全校師生練氣功，我剛才說的兩大點(diǎn)，大家查資料，20年以前，1988年5月1日，中央電視臺(tái)?新聞聯(lián)播?就能查到我說的這些話，現(xiàn)在氣功不讓練了，但是事情還得干呀，我是屬于那種死心眼的人，不好折騰的人，守住一份職業(yè)靜下心來干，守住一種做法，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前做，人家不讓練，換個(gè)名來練，叫?注意力體操?，現(xiàn)在我還當(dāng)校長(zhǎng)，到?書生中學(xué)?講課，我也是?請(qǐng)大家坐直，先練注意力體操?，在江西我們又買了所學(xué)校，我控股百分之五十一，我一講課也是?注意力體操?，?注意力體操?很簡(jiǎn)單，就四個(gè)字，今天和大家談心就談?兩大點(diǎn)一小點(diǎn)?，兩大點(diǎn)就是?科學(xué)和方法?，一小點(diǎn)就是?注意力體操?，有時(shí)間用些新詞就容易避開不必要的爭(zhēng)論。

今天我們先說一小點(diǎn)，再說兩大點(diǎn)。一小點(diǎn)容易做，但要守住，一點(diǎn)一點(diǎn)，越做越好，堆積久了成為人的一種行走坐臥，隨身攜帶的習(xí)慣，就四個(gè)字，建議大家記下來，誰(shuí)記誰(shuí)占便宜，我講學(xué)20多年都是叫大家占便宜，我從不說毫不利己，專門利人，因?yàn)槭裁?？因?yàn)槲易霾坏健Ｎ铱上胱隽?，可我做不到，我關(guān)心盤錦市的學(xué)生，真的是超過關(guān)心烏魯木齊的學(xué)生；關(guān)心自己班的學(xué)生，真的超過關(guān)心別的班的學(xué)生；想關(guān)心別的班，不關(guān)心自己班的學(xué)生真的做不到。中華人民共和國(guó)召開全國(guó)先進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我是真心誠(chéng)意盼著遼寧隊(duì)贏新疆隊(duì)，盼著新疆贏遼寧做不到，就像不能盼著美國(guó)贏中國(guó)似的，咱自己都做不到，咱說冠冕堂皇不負(fù)責(zé)任的口號(hào)，干什么呀！教育這種事一定要說實(shí)話辦實(shí)事，回到地面上來，一步一步，一點(diǎn)一滴積累，做那些平平常常的事。這四個(gè)字是一松，二靜，三勻，四樂。放松的松，寧?kù)o的靜，均勻的勻，快樂的樂。

什么松？身體松；什么靜？心靈靜；什么勻？呼吸勻；什么樂？情緒樂。每次開學(xué)典禮，結(jié)業(yè)式大會(huì)，第一個(gè)節(jié)目，我一上臺(tái)就說“全校師生員工干什么？”大家喊：“松靜勻樂，”我說：“正確”，請(qǐng)?jiān)谧拿课煌瑢W(xué)，每位老師都感覺到你是全世界最輕松的人之一，您覺得您輕松嗎？有誰(shuí)能讓您勞累呢？因?yàn)槲覀兪悄X力勞動(dòng)者，不是體力勞動(dòng)者，體力勞動(dòng)者扛麻袋，扛著200多斤重的麻袋在肩頭，你說我是全世界最輕松的人，你就被壓垮了呀！如果扛著200多斤重的袋子，你必須咬緊牙關(guān)，繃緊肌肉，也才能夠邁步前行，體力勞動(dòng)真不容易，我是有過刻骨銘心的體驗(yàn)呀！下鄉(xiāng)干活的時(shí)候，每天餓的頭暈眼花，挑著一百三四十斤重的擔(dān)子，一走好幾里地，隨時(shí)都有昏倒的危險(xiǎn)，我經(jīng)常記著那段刻骨銘心的歷史，于是就跟學(xué)生講，我們真像是生活在天堂里呀！你想想看我們這些腦力勞動(dòng)者，學(xué)生來到學(xué)校讀書，老師來到學(xué)校教書，咱們干的事無非就是看看書，寫寫字，算算題，想想事，哪有一件事需要你繃緊肌肉的，你越繃緊肌肉，心情越緊張，效率越低，翻過來，渾身放松，思路流暢，注意力、記憶力明顯增強(qiáng)，現(xiàn)在就放松，不要等出門放松，現(xiàn)在腳下就放松，每位老師、每位同學(xué)開始放松，不要等下一分鐘，要此一分鐘，此一分鐘就像我現(xiàn)在講課，我覺得我是全世界最輕松的人之一，誰(shuí)能使我勞累呀，又不干活，無非是上嘴唇碰碰下嘴唇，這就算講課了，這比下鄉(xiāng)有法比了，頭不松頭松，背不松背松，腿不松腿松，讓自己全身200多塊骨頭全放松，140億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞全放松，讓自己全身50多萬億個(gè)細(xì)胞全放松，在座的每個(gè)同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)著50多萬億個(gè)細(xì)胞，你自己覺得好平凡，你身上的細(xì)胞覺得你偉大呀，我們干什么把人家領(lǐng)導(dǎo)的緊張兮兮的，人家輕松了，我們也健康了。

第二個(gè)字“靜”，守住心靈的寧?kù)o。我們這代人正活在人類歷史發(fā)展的不正常的階段，我常說人類處于不正常的發(fā)展階段，你說把人類歷史比作一條黃河，咱們活的這段趕上黃河虎口瀑布這段呀，飛流直下，浪花飛濺，奔騰咆哮，瞬息萬變，時(shí)代特點(diǎn)，你說很多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在號(hào)召老百姓，我們要團(tuán)結(jié)起來，萬眾一心，埋頭苦干，努力實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，超常規(guī)發(fā)展翻譯過來不就是不正常發(fā)展嘛！有人說我們正常點(diǎn)不行嗎?不行呀！發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)首先不正常了，咱要正常不要落后挨打嗎？只好大家一起咬緊牙關(guān)，比賽看誰(shuí)不正常，等熬過了這段，人類就好過了，這段大家都忙忙亂亂的。同一個(gè)國(guó)家，同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，同一個(gè)行業(yè)，同一個(gè)系統(tǒng)，同一所學(xué)校，同一位老師，同一堂課，同一組教法，站在不同的評(píng)價(jià)體系，使用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，常常得出截然不同的評(píng)價(jià)結(jié)論來，這是現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，你說活在這個(gè)社會(huì)，一不正常發(fā)展，給我們帶來許多幸?？鞓?，帶來許多財(cái)富，衣食住行上面的方便舒適，同時(shí)我們也付出了沉重的代價(jià)。

咱們現(xiàn)在早上喘的氣，現(xiàn)在喝的水和50年代以前沒法比了，耳朵聽到的聲音比50年代以前多多了，錢更多了，心更亂了，朋友更多了，人情更淡了，工資更高了，幸福感更強(qiáng)了，很多人更拽了，這都是真事，那么怎樣使自己鬧中求靜，苦中求樂，忙中求閑，失中求得，守住心靈的寧?kù)o建設(shè)自己精神樂園，這是現(xiàn)代人活著的一個(gè)最重要的用途之一。1950大家干一年，創(chuàng)產(chǎn)值2萬億美元；人類奮斗了170多萬年，生產(chǎn)力水平才達(dá)到2萬億美元；到1980年，干到8萬億美元；干到2000年，32.5萬億元；干到2006年，干到209000億人民幣，折合26800億美元，排世界第四，排第三的是德國(guó)——28000億。今年年底咱肯定超過德國(guó)，排第二的是日本——48000億；排第一的是美國(guó)——128000億，弄得多快呀！

路上碰到同學(xué)，問我在做什么？我說：“自己在教書”，烏魯木齊的老師年薪能達(dá)到2萬到3萬元，老同學(xué)說：“我大學(xué)沒考上，一年能賺200到300萬，趁早別干跟我干”，如果你經(jīng)常培訓(xùn)，經(jīng)常加固，那么面對(duì)誘惑，面對(duì)這些信息，你就不為所動(dòng)，自得其樂，你發(fā)你的財(cái)，我育我的人，你當(dāng)你的官，我為我的民，各得其樂，于是你就舒服了，跟魏老師必須經(jīng)常訓(xùn)練自己心靈寧?kù)o的例子，你動(dòng)我不動(dòng)，你亂我不亂，以不變應(yīng)萬變，以我心抑萬物，有效信息請(qǐng)進(jìn)來，無效信息一邊去，您就舒服了。

我說“人”是什么？沒人說明白，也沒有人能把對(duì)“人”字理解的內(nèi)涵和外延讓其他所有人都接受，但我覺得馬克思說得最有道理，他說人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，既說清了人的來源，又點(diǎn)明了今天人的本質(zhì)，又給人類的發(fā)展留下了廣闊的空間，人要對(duì)宇宙空間采取謙卑恭敬的態(tài)度，人不要狂妄自大，人也不要自卑，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，超越自我。倒數(shù)第一，倒數(shù)第二的同學(xué)，你靜下心來反觀——看內(nèi)心，看是不是一個(gè)宏大的世界，外在世界的天空中有日月星辰，主觀世界的天空中有沒有日月星辰？有！心靈的原野上有沒有江河山川？有！人的責(zé)任在于反觀內(nèi)心，堅(jiān)守內(nèi)心深處，追真向善求美的陣地，堅(jiān)守樂觀勤奮進(jìn)取的陣地。堅(jiān)守！堅(jiān)守！再堅(jiān)守！絕不放棄！拓展！拓展！再拓展！絕不停止！

所謂?科學(xué)發(fā)展觀?，就是到每個(gè)人的內(nèi)心深處發(fā)展這些真的、善的、積極上進(jìn)的陣地，每個(gè)人都幸福起來了。人生最累的是什么呀？就是自己跟自己對(duì)立，自己跟自己折騰，要守住心靈的寧?kù)o，守住勤奮的陣地，給魏老師當(dāng)學(xué)生，要貧賤不移，威武不屈，于是就舒服了，心就靜了。

三是呼吸勻，又勻又深的呼吸。人類最寶貴的是什么？人要在最平凡的崗位上做平常的事情，地球上這點(diǎn)事都是讓?不是人的東西?給禍害了。在最平凡的崗位上做平常的事情，還能做的有滋有味、有聲有色，從從容容、快快樂樂，如詩(shī)如畫、如舞如歌，這是人生大境界，也是人生最應(yīng)具備的心理狀態(tài)，我給學(xué)生們講這個(gè)世界根本用不了那么多元帥，在平凡的崗位上當(dāng)士兵，永不厭倦，干得有聲有色，這是人生的根本，干好了士兵，有機(jī)遇了，到了元帥的位置上千萬也別覺得自己不是人了！有些人當(dāng)個(gè)小官，有點(diǎn)權(quán)了，忽然覺得自己不是人了，飛揚(yáng)跋扈了，盛氣凌人了，走路腳步也不對(duì)頭了，臉也朝天上看了，把別人也禍害了，把自己也糟蹋了，地球上的這點(diǎn)事都是讓?不是人的東西?給鬧的！

地球上60多億人，50多萬億的GDP產(chǎn)值養(yǎng)活這些人，大家都守住一顆平常心，大伙都幸福多了，有些人就希望高人一頭，我常給學(xué)生們說：萬一你當(dāng)了元帥，千萬別忘了你也是普通一士兵，普通一人，你看朱老總最后當(dāng)了委員長(zhǎng)也從沒有一點(diǎn)欺負(fù)人的心呀！反之，像林彪那熊樣，心靈天天經(jīng)受痛苦的煎熬，所以守住平常心是至關(guān)重要的。對(duì)人來說最寶貴的不是金錢也不是地位，人對(duì)最容易的事情不知道珍惜，其實(shí)人最寶貴的是呼吸，是那口氣呀！咱要把身外之物看淡，把生命看重，滿懷感恩之心，靜下心來工作，回報(bào)養(yǎng)育咱的人民，多開心呀！人最寶貴的恰恰是最廉價(jià)的，別的東西都要成本，別的器官都要交費(fèi)，眼要看電影要交費(fèi)，耳要聽音樂會(huì)要交費(fèi)，嘴要吃飯喝酒要交費(fèi)，不吃飯喝酒喝白開水也要交費(fèi)，烏魯木齊的水費(fèi)2塊到3塊吧？！水費(fèi)還要漲。只有兩個(gè)鼻孔吸口氣不交費(fèi)，又深又勻地喘口氣，緊張情緒就緩解了，火氣也消了。

四是?樂?字，以樂觀態(tài)度來對(duì)待人生的上下，進(jìn)退，起伏，興衰，榮辱，得失。人類歷史像條長(zhǎng)河，每個(gè)人都是河中的一滴水，長(zhǎng)河的上下起伏不是咱這一滴水說了算的事，對(duì)咱說的不算的事情，你必須想的開，看的透，出的來，放的下，不跟它較勁，人活得最累的事是總想和自己說了不算的事情較勁，著了很多急。去種人家的地，荒了自己的責(zé)任田，人要對(duì)自己說的不算的事順其自然，對(duì)自己說了算的事情拿的起，進(jìn)的去，想的深，干的實(shí)，天天都有成就感，你在小問題上說了算，靜下心來，天天干就有成就感。

很多事情都不是自己說了算，所以咱來地球上第一天，不都是哭著喊著來的嘛！但當(dāng)我們不愿意走的時(shí)候，就要走了，所以人來走都不自由，只有改變自己的態(tài)度——從從容容，自自然然，不就占便宜嘛！咱時(shí)間空間說了都不算呀！百分之九十九的人都是生在貧民百姓家，既然改變不了這些，改變心態(tài)最重要！咱只有愛自己的家，愛自己的父母，愛在深處是無我！空間上如果能選擇，誰(shuí)愿意生活在社會(huì)主義初級(jí)階段呀！人再活500年，到2508年11月23日，全地球人均GDP據(jù)魏書生同志保守測(cè)算，將突破100萬美元。

現(xiàn)在人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不到兩萬，所以老師的工資也就兩萬！以后家家戶戶都買小汽車了，汽車都燒氫呀！到人均100萬美元時(shí)，老師們就不用普及高中階段教育了，你拿著高倍望遠(yuǎn)鏡，滿大街找都找不著沒有讀過碩士研究生的人了，再?zèng)]有人敢在奶粉里摻假了，人類越文明越不干這種事了，企業(yè)家即使不活也不做違背良心的事了，但雖只有500年，咱橫直也過不去，能選擇的只有自己的心態(tài)，非用一種積極樂觀的心態(tài)對(duì)待社會(huì)主義初級(jí)階段，滿懷感恩之心。幸好把咱安排到這段了，不然把咱安排到原始人那段，咱們不也得受著嘛！想通了，看透了，遇到麻煩你就毫不意外，高樓住得，茅屋居得，寒也耐得，暑也熬得，表?yè)P(yáng)聽得，批評(píng)聽得，順境樂得，逆境受得，環(huán)境在變化，我心用進(jìn)取的態(tài)度。

咱們更多的人都要面對(duì)挫折，壓力，誹謗，能經(jīng)受住這些的人才是快樂的人，殘奧會(huì)上的人就能經(jīng)受的住這些，我愿意給學(xué)生講這些人性的光輝，任何一個(gè)時(shí)代的人都愿意聽這些，就咱講的少?，F(xiàn)在的人偏對(duì)明星的事情感興趣。老師要搜集感人的事情，咱班的學(xué)生天天帶《好人傳記》上學(xué)，馬克思寫《資本論》賺了的稿費(fèi)趕不上他寫作時(shí)的煙卷錢，他小兒子死了買不起一口小棺材，他沒有把自己當(dāng)成賺錢的機(jī)器，他選擇了為人類矢志不渝，不離不棄。有人說老佛爺保佑自己升官發(fā)財(cái)，可老佛爺自己都不能升官。釋迦摩尼不當(dāng)王子了，去化齋，他自己的弟子也不全聽他的，有的還想害他，佛祖不嗔不怒不恨，能達(dá)到這種境界。耶穌經(jīng)濟(jì)上貧困，政治上也沒有地位，36歲以前是待業(yè)青年，他窮還惦記著更多的窮人，他不幸還愛著更多不幸的人。孔夫子首開私學(xué)，他是第一位民辦教師，他當(dāng)年過得日子比咱難多了，他卻樂在其中，魏老師的作用是幫助大家守護(hù)住這塊陣地，松靜勻樂。

接下來說本學(xué)期工作要點(diǎn)，老師們好好看，我從不說教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，咱要是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，別的職業(yè)往哪擱呀，為了自己，我們也要好好愛自己這份職業(yè)！我們老師都愛崗敬業(yè)，高高興興得過好每天日子，做好每一件事，寫好每一段板書，找后進(jìn)學(xué)生談好每一次話。魏老師讓自己的部下抓住機(jī)遇，好好干，干什么都要松靜勻樂！有些老師改著作業(yè)邊改還邊生氣，你說你虧不虧，你訓(xùn)練了生氣的那根腦神經(jīng)。你要聽魏老師的，想著改作業(yè)多好呀，利用公家的時(shí)間練鋼筆字多好呀！做什么都別忘了要松靜勻樂！

一個(gè)老師先要正思，然后再反思，我們要鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的起點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走，找閃光點(diǎn)！備課就是回憶美好的教學(xué)過程，備課是享受的過程，一切都要松靜勻樂！老師們，說著好做，可是容易被人忽視。我?guī)缀鯖]有星期假日，我多的時(shí)候一年坐著飛機(jī)飛145個(gè)航班，講166場(chǎng)報(bào)告，2008年國(guó)慶節(jié)7天假講了6天，只有一天沒講還是奔馳在草原上，所以老師隨時(shí)想想松靜勻樂。

接下來講兩大點(diǎn)一小點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)。民主4段，科學(xué)3段。20年以前我寫的文章就是這個(gè)結(jié)構(gòu)，一點(diǎn)沒變。第一段樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。第二段建立互助的人際關(guān)系，互相幫助，千萬別互斗，與樂互助其樂無窮。第三段發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。第四叫決策過程。要多和學(xué)生商量，經(jīng)常和教育對(duì)象商量，改變他，幫著他進(jìn)步。我教書比較便宜的是我總在教室里辦公，隨時(shí)得到學(xué)生的提醒和幫助，聽到意見和建議，于是就特別舒服。

所謂“科學(xué)”就是尊重規(guī)律，按照規(guī)律制定規(guī)矩，有了規(guī)矩執(zhí)行規(guī)矩，沒有規(guī)矩制定規(guī)矩，規(guī)矩過繁簡(jiǎn)化規(guī)矩，規(guī)矩過簡(jiǎn)細(xì)化規(guī)矩，規(guī)矩過時(shí)修改規(guī)矩，于是就省事了，規(guī)矩面前人人平等，規(guī)矩之內(nèi)人人自由，規(guī)矩之上沒有權(quán)威，規(guī)矩之外消滅民主，按規(guī)矩定規(guī)矩，書就好教了，班就好帶了，局長(zhǎng)就好當(dāng)了，自己的事情自己干，大家就放開干，能力就強(qiáng)了。

我們制訂了3個(gè)系統(tǒng)，計(jì)劃系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)。老師們，從今天一上臺(tái)我就說魏書生沒有新東西，把常識(shí)守住，不亂折騰，不和常識(shí)作戰(zhàn)，民主科學(xué)，服務(wù)互助等。我們要把關(guān)鍵的常識(shí)牢牢守住，老師們決不放棄，進(jìn)入自由境界。我們中央編的教材，胡錦濤總書記親自寫序，那里寫當(dāng)今世界就思想哲學(xué)領(lǐng)域而言有五大流派：人本哲學(xué)，文明沖突論，社會(huì)倫理學(xué)說，分析哲學(xué)和科學(xué)哲學(xué)，后現(xiàn)代主義思潮。

后現(xiàn)代主義思潮沒有一致的理論，各有立論，見解奇異，爭(zhēng)議甚多。課程目標(biāo)，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，實(shí)施，評(píng)價(jià)，管理。咱們一直干這點(diǎn)事，最傻的老師都會(huì)選擇適合自己學(xué)生的過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀。我們一直在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，愛學(xué)校等。老師們，你們都愛自己的事業(yè)，把對(duì)事業(yè)的愛守住守住，誰(shuí)都煩過自己的職業(yè)，我喜歡教書，我也煩過自己的職業(yè)，任何一個(gè)外行都可以指揮我怎么教書，因?yàn)樗牪欢當(dāng)?shù)理化，中國(guó)語(yǔ)文能聽明白，能聽明白就想教別人怎么教，每個(gè)老師都愛自己的學(xué)生，把愛守住守住再守住，咱愛自己的兒子，但是有時(shí)間也煩，我也煩過自己的學(xué)生，我曾和學(xué)生叫號(hào)，誰(shuí)也不理誰(shuí)，心里很難受，等了半個(gè)月，咱沒有辦法，咱比學(xué)生懂事，只有咱主動(dòng)道歉，“是老師不對(duì)，老師不該恨鐵不成鋼”，咱要守住愛。

所有老師都曾執(zhí)導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，曾教學(xué)生自學(xué)，把這些都守住，循序漸進(jìn)。70年代我就讓學(xué)生輪著講課，學(xué)生可愿意了，坐在這才發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪講錯(cuò)了，哪特別感興趣，哪是默然的，總結(jié)他也是總結(jié)自己，公開課也讓學(xué)生講，我們小時(shí)候老師讓成立互助組，不光學(xué)?；ブ?，放假時(shí)也讓去學(xué)習(xí)小組家學(xué)習(xí)，把這些都守住。

守住常識(shí)，三個(gè)“守住”，我們要守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，守住教育常識(shí)，就教而言，有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)，這話多好，再過一萬年根本就不用變，老祖宗告訴我們學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒，過去如此，現(xiàn)在依然，把這些守住，根基不變，時(shí)代變了，學(xué)生變了，對(duì)象變了……讓孩子們感受到學(xué)什么都快樂,我們都在發(fā)展著、進(jìn)步著，享受人生。上課是享受，永遠(yuǎn)不會(huì)抱怨學(xué)生。

對(duì)學(xué)而言,讓孩子們知道，讀中專有用,讀博士也有用,增強(qiáng)責(zé)任感，自豪感。孩子們要找到自己的序，循著序別跳躍，別創(chuàng)造什么奇跡，腳踏實(shí)地，一寸寸地朝前挪，一點(diǎn)點(diǎn)地朝前爬，一步步地朝前走，持之以恒。

守住教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)中國(guó)教育有兩句話：“中國(guó)教育了不起，中國(guó)教育有問題”，全世界連續(xù)幾年GDP超過9.7，是中國(guó)教育界創(chuàng)造出來的，中國(guó)人創(chuàng)造出來了，多了不起呀！現(xiàn)在老師工資有保障，過去哪有呀！中國(guó)老師了不起！中國(guó)敢十年不招生，造成人才斷層。改革開放了就出?諾貝爾?了，我們把那十年的段層給補(bǔ)平了。教育不是從零起飛是把10年斷層的坑補(bǔ)平了，現(xiàn)在大學(xué)招生有600萬，在大學(xué)做主干的都是48周歲以下的。中國(guó)教育了不起，但是中國(guó)教育也有問題，中國(guó)老師負(fù)擔(dān)重，經(jīng)費(fèi)少，學(xué)生動(dòng)手差，但是咱成本低呀，能不差嘛！咱的學(xué)生有帶刀的，美國(guó)有帶槍的;咱的學(xué)生有吸煙的，美國(guó)學(xué)生還有吸毒的呢；咱的學(xué)生有早戀的，美國(guó)學(xué)生還有早孕的呢！美國(guó)教育了不起但也有問題。

我們要守住經(jīng)驗(yàn)，要守住教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，2000萬老師都積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，要守住，老師們回去找出自己的10條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要守住這三條。

我們服務(wù)的對(duì)象是不同的，一個(gè)是好班，一個(gè)是不太聽話的班——全是男同胞，我上課一會(huì)在水里一會(huì)在火里，這樣的起點(diǎn)讓我占了天大的便宜，因?yàn)槲乙獪?zhǔn)備兩套服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。我在那個(gè)不太好的班講，學(xué)生說讓我在好班講，我說慢點(diǎn)講還不行嘛，他說緊張，我說你打架不緊張講個(gè)課緊張什么呀！學(xué)生說上課是我們的弱項(xiàng)，我說我們起點(diǎn)低但我們會(huì)從很低的起點(diǎn)努力。每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)一塊，等到聽課時(shí)，大家都舉手，但是大家都心領(lǐng)神會(huì)，知道我會(huì)針對(duì)不同的人，預(yù)習(xí)的題不同，而提出不同的問題，大家學(xué)的興高采烈，老師聽的目瞪口呆。對(duì)于學(xué)生，老師不要埋怨他，不責(zé)備他，起點(diǎn)低，朝前走，不到半年我提拔成教導(dǎo)處副主任。我們要針對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象采取高高興興地學(xué)習(xí)。

二，建立互助的師生關(guān)系，我靠的是學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)承包一件事情，學(xué)生的責(zé)任心是為班集體做事情中積累出來的，層層下放程序，扁平化管理，減少程序，人人負(fù)責(zé)，人人肩上有指標(biāo)，個(gè)個(gè)都是管理者。倒數(shù)第一、倒數(shù)第二的學(xué)生也能管理，可以開始管理小的事物，管著管著能力就增強(qiáng)了。有個(gè)成績(jī)不太好的學(xué)生，他要求承包我的辦公桌，說是我不在時(shí)老師們翻我的辦公桌。我當(dāng)了11年半省重點(diǎn)中學(xué)的書記兼校長(zhǎng)，到離開時(shí)也不要一個(gè)辦公室和辦公桌，那些對(duì)我來說沒用，我就喜歡教室的空氣，喜歡在教室辦公，教室的最后一張桌子就是我的辦公桌，我是80年代回家基本不寫稿，90年代回家不寫一個(gè)字的稿，我當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)我的那些稿，書，都是在教室用公家時(shí)間寫成的，（我現(xiàn)在高高興興的不用端起架子，和大家談心，聊天。）我不在時(shí)，外地老師就對(duì)我感興趣了，就喜歡翻我那桌，學(xué)生李建看不慣了，要幫我管理那桌，我問他：“你怎么承擔(dān)管理我的辦公桌的任務(wù)？”他說：“老師，你出差開會(huì)的時(shí)候，我坐在你那座位上上課不就行了”，以后我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候，他坐在我那桌上課，再?zèng)]有人翻那辦公桌了。他原來是倒數(shù)第一的學(xué)生，又擦椅子，又給我看桌子，哪有時(shí)間淘氣呀！負(fù)責(zé)淘氣的那根老神經(jīng)由于長(zhǎng)期不用也給用盡廢退，退化了。我和李建兩個(gè)人互相幫助，走完這段人生。

20年來，我教室的桌子上都蒙著白桌罩，有人問：“魏老師，你有時(shí)間擦嗎？我說：“我不用擦，誰(shuí)擦，有人承包檢查桌罩”。魏老師學(xué)生的桌子上都放著《座右銘》，20年如一日，辦了不停止，二三十年就這么辦，每人每天帶著《名人傳記》上學(xué)，《座右銘》上寫著三件事，一，最崇敬哪個(gè)好人，天天看好人。二，你最不服氣哪個(gè)人，指名道姓寫出來，天天看，天天追，全班那么多學(xué)生，91名追90名，90名追89名，每個(gè)人前有榜首，后有追兵，就最后一名沒有追兵，他能不著急嗎？有人問：“魏老師，你這么忙，有時(shí)間檢查嗎？”我不檢查，有人檢查《座右銘》；說魏老師班里有人沒帶《偉人傳記》來上學(xué)，這不可能，有人專門承包負(fù)責(zé)檢查《偉人傳記》；如果有人在教室從口袋里掏出瓜子這是不可能的，剛一掏出，有人沖出來說這該當(dāng)何罪，原來他是專門承包教室衛(wèi)生的；說魏老師班里的學(xué)生，會(huì)有人在街上買明星的照片貼在日記本上是不可能的，因?yàn)閯傄毁N上就有人站出來讓撕掉，原來是齊峰，我說齊峰：“你管這事干嘛？生活花花綠綠，豐富多彩點(diǎn)不好嗎？”他說：“魏老師，豐富多彩點(diǎn)是好，但是這幫人唱歌跳舞的容易渙散軍心。”我說：“那還不容易，你到大街上買科學(xué)家的粘貼貼上不好嗎？”他說：“魏老師你外行了，你到大街上去看，哪有賣科學(xué)家的粘貼的？”我一去看是沒有。

我們班的學(xué)生發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)苗頭不好，就開班會(huì)，定制度，取締它。說魏老師班里的學(xué)生做操時(shí)沒穿運(yùn)動(dòng)服，這不可能，有人專門承包運(yùn)動(dòng)服；說有人運(yùn)動(dòng)服穿了，上面沒戴粘標(biāo)，這不可能，因?yàn)橛腥藢ｉT負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)服上貼粘標(biāo)，上面貼著學(xué)生照片，姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)，想到自己的責(zé)任；說魏老師的學(xué)生做操?zèng)]有戴白手套，這不可能，有人承包。我當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生做操都帶白手套，越養(yǎng)成習(xí)慣越好管，我看承包手套的同學(xué)書兜里放著手套，我問他：“你放這么多手套干嘛？”他說：“有人忘帶了，我臨時(shí)借給他戴，我們班做操時(shí)，就不會(huì)因?yàn)橛腥送鼛痔卓鄯至恕！蔽艺f：“你這樣不好，把同學(xué)慣懶了，到時(shí)候都管你借你怎么辦？”他說：“不能都管我借，我不是白借的，借戴一個(gè)課間要寫250字的借條”，我說：“這也太貴，別人都不朝你借怎么辦？”他說：“這不可能，如果我發(fā)現(xiàn)有人沒帶，他要寫500字的說明書?！闭f魏老師班里的學(xué)生有座椅螺絲松動(dòng)了，沒有及時(shí)擰緊，這不可能，有人專門負(fù)責(zé)這塊；說魏老師的學(xué)生，有沒把當(dāng)天格言寫在黑板上，不可能，1979年寫到現(xiàn)在，我教大學(xué)，一進(jìn)教室，我們班保證一條新的格言，一做30年，很簡(jiǎn)單的事，是人都能這么做，天天這么做，認(rèn)真做，逐漸就想改變；說魏老師班里的學(xué)生，有人沒把班級(jí)日?qǐng)?bào)夾在報(bào)夾上，這不可能，有人專門承包班級(jí)日?qǐng)?bào)；誰(shuí)辦，按學(xué)號(hào)辦，是人都辦，有人說：“魏老師，全校倒數(shù)第一、倒數(shù)第二的學(xué)生能辦好嗎？”我說：“辦不好呀！”

我把這些學(xué)生叫到魏老師班里說辦報(bào)，他們說：“辦不好?！蔽艺f：“我知道你們辦不好，你們往壞去辦，能辦多壞就辦多壞，辦壞也比不辦強(qiáng)，只要開始干，沒有學(xué)生故意往壞處辦。說魏老師班里的學(xué)生有人上課沒起歌，這不可能，1979年唱到現(xiàn)在，數(shù)理化，政史地，自習(xí)課，現(xiàn)在我一進(jìn)教室，我們班那些人就開始唱歌可高興了，唱完一首問我：“老師，讓我們?cè)俪皇装?！”我說：“沒問題，唱吧”，天天如此，形成了習(xí)慣。

魏老師的學(xué)生會(huì)有人沒寫日記，這不可能，1979寫到現(xiàn)在，30個(gè)年頭了，我就問大學(xué)生誰(shuí)是承包日記的，一問寫沒，都寫了，這些全是小事，把它堅(jiān)持住。我這個(gè)班都分給學(xué)生承包了，我?guī)蓚€(gè)班，但一進(jìn)教室覺得沒事干，當(dāng)22年的班主任，沒摸過學(xué)生的錢，有人說：“班費(fèi)、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)怎么辦？”我說：“很簡(jiǎn)單，生活委員承包收班費(fèi)，班長(zhǎng)承包收學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)委員承包收書費(fèi)呀”，有人說：“魏老師，學(xué)費(fèi)、班費(fèi)、書費(fèi)那么多，丟了，你賠的起嗎？”我說：“交給學(xué)生不丟，太簡(jiǎn)單了”，一到開學(xué)，學(xué)校組織開班主任會(huì)，我從不去參加班主任會(huì)，我們班學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流給我開班主任會(huì)，是人都去開，我提倡最好盤錦市實(shí)驗(yàn)學(xué)校所有的老師，都讓學(xué)生替你們?nèi)ラ_班主任會(huì)，開會(huì)的目的是辦事，誰(shuí)能辦事誰(shuí)去開會(huì)，干嘛把事情都勒到班主任脖子上呢，學(xué)習(xí)委員開會(huì)回來了，向我報(bào)告，“老師，學(xué)校開會(huì)讓收書費(fèi)，你收吧”，我說：“我從來不收書費(fèi)”學(xué)生說：“那誰(shuí)收呀？”我說：“誰(shuí)去開會(huì)誰(shuí)收呀？”學(xué)生說：“不行，那個(gè)哪能讓我收呀！”我說：“為什么不能讓你收呀？”學(xué)生說：“那么多錢呀！”我說：“全世界還有比這更省事的事情呀？人家?guī)уX，你把它收上來，”他一想是這么回事呀，第二天他到同學(xué)座位上收錢，我說：“停！”他說：“怎么了？”我說：“以前拿手表收書費(fèi)，”他說：“那怎么收？”我說：“你站那想，想好怎么收再收，想不清就別收”，學(xué)習(xí)委員就比較聰明，計(jì)上心來，眼珠一轉(zhuǎn)，拿上手表，走上講臺(tái)，說：“全班同學(xué)請(qǐng)注意，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)注意，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)站在你們組的左側(cè)，下面我們要開展收書費(fèi)比賽，我說清規(guī)則，拿出一張白紙來，上面寫清交費(fèi)人的姓名，錢數(shù)，交齊后用紙包起來，放到講桌上，好，各就各位，開始！”學(xué)生們收書費(fèi)的速度是越來越快，自豪感也增強(qiáng)了，班長(zhǎng)準(zhǔn)備數(shù)，我說：“不用數(shù)，你放下，”他說：“那我做什么？”我說：“你當(dāng)大官，像個(gè)當(dāng)大官的樣，別傻傻呼呼的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部別老干基層老百姓干的活，你把手背到后面，要求5個(gè)小組長(zhǎng)把錢攥緊，跟在你后面排成一隊(duì)去交費(fèi)，我盯著你們，誰(shuí)缺了誰(shuí)賠！”各小組組長(zhǎng)這才明白，大官連數(shù)都不數(shù)呀！什么叫管理，管理是無法逃避，5個(gè)小組長(zhǎng)緊緊攥緊手里的錢排成一隊(duì)，學(xué)習(xí)委員在后面監(jiān)督，別說錢丟失，請(qǐng)問搶劫的知不知道搶誰(shuí)？老師干什么？是教給學(xué)生辦事，這樣，當(dāng)班主任是一種享受呀！讓學(xué)生教課，學(xué)生能講明白我就不講了，所以教課也是種享受。

當(dāng)了校長(zhǎng)了我還是這種管理方式，老百姓能干的事，主任不干，主任能干的事副校長(zhǎng)不干，副校長(zhǎng)能干的事，我就不干了。

我是廬山之外的人，不在利益爭(zhēng)奪的漩渦之中，就看的比較清楚，用咱的智力幫人家把事情干的更好，所以到教育局我仍是這種教育方式，我說：“同學(xué)們，同事們，千萬別拿教育局長(zhǎng)當(dāng)個(gè)官，教育局長(zhǎng)不就是個(gè)大班主任嘛！”我總說：“我用帶班的辦法管盤錦市的教育，我無非是科員們、科長(zhǎng)們、縣教育局局長(zhǎng)、區(qū)教育局局長(zhǎng)們的助手，我?guī)土舜蠹野炎约旱氖虑楦珊?，我?dāng)了兩年局長(zhǎng)，被市委市政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)，這是盤錦市教育局成立來的第一次，干了3年，被省委省政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)，干了2006年，我們被中央評(píng)為先進(jìn)單位，國(guó)務(wù)院召開基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，兩個(gè)地級(jí)市受表彰，一個(gè)是盤錦市，一個(gè)是大連市，國(guó)務(wù)院禮堂里召開全國(guó)辦事公開電視電話會(huì)議，向全中國(guó)轉(zhuǎn)播的，全國(guó)各行各業(yè)只有5個(gè)單位進(jìn)國(guó)務(wù)院禮堂去發(fā)言，一，衛(wèi)生部的副部長(zhǎng)，二，山東大學(xué)的校長(zhǎng)，三，蘇州市的常務(wù)副市長(zhǎng)，四，廣州市園林局局長(zhǎng)，五，盤錦市教育局——魏書生。

其實(shí)那些工作哪是咱干的，都是區(qū)里縣里干的，但組合起來，大家非得說魏老師你領(lǐng)導(dǎo)有方，讓我代表去領(lǐng)獎(jiǎng)，其實(shí)都是大家伙攙扶出來走過這段的。

第三，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，幫著學(xué)生找到他個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，全校倒數(shù)第一的學(xué)生，語(yǔ)文滿分一百，他一共得了8分，你只能讓他喜歡那8分，然后制定目標(biāo)，讓他不斷漲分。完成個(gè)性化目標(biāo)要敲鑼打鼓的慶祝，別忙著和別人攀比，人比人氣死人。咱就得想如何超越自我，?神州七號(hào)?上天，我們敲鑼打鼓，就是慶祝自己比自己邁了一大步，大到國(guó)家小到集體，再小到班級(jí)，要讓學(xué)生有個(gè)性化目標(biāo)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有人說：“魏老師，我不寫你的作業(yè)，行嗎？如果我寫你的作業(yè)就把腦力勞動(dòng)變成體力勞動(dòng)了”。我說：“不寫，你讓大家討論下，看行嗎？”1979年全班同學(xué)決定，老師可以可以不布置作業(yè)，布置了作業(yè)可以不寫，但是學(xué)生每天必須完成定量作業(yè)，一頁(yè)語(yǔ)文，兩頁(yè)數(shù)學(xué)，兩頁(yè)英語(yǔ)，半頁(yè)物理，半頁(yè)化學(xué)，課任老師別超過這個(gè)量，做勻速運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生就覺得這個(gè)量好把握。

有同學(xué)說：“老師，我建議班級(jí)要成立一個(gè)銀行，家長(zhǎng)給的壓歲錢存起來漲利息?！薄袄蠋?，我建議，要成立一個(gè)公安局，有的同學(xué)做了錯(cuò)事，不承認(rèn)，成立公安局，然后負(fù)責(zé)破案”，我說：“行呀！”讓同學(xué)擔(dān)任公安局局長(zhǎng)，還選了偵查員。

有的同學(xué)建議成立郵局，負(fù)責(zé)同學(xué)們信件收發(fā)，報(bào)紙雜志的訂閱，我說：“行”，又選出了郵局局長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)是市重點(diǎn)高中的老師了，又有同學(xué)說：“老師，您不在這的這段時(shí)間，我升官了，我升醫(yī)院院長(zhǎng)了”，最近流行感冒，我們同學(xué)們要求不定期的在地上撒點(diǎn)醋，降低發(fā)病率，我們還準(zhǔn)備了藥用箱，有外用藥，內(nèi)用藥等，又有同學(xué)說：“魏老師，我們班應(yīng)該成立一個(gè)法院，職能不一樣，調(diào)節(jié)糾紛?！蔽覀儼嗌献粤?xí)一片肅靜，講新課不得超過20分鐘，我當(dāng)局長(zhǎng)時(shí)，要求全盤錦市的老師所有人都把嘴閉上上自習(xí)。有人說：“魏老師，你經(jīng)常不在家，你們班學(xué)生說話怎么辦？”我說：“自習(xí)接力本，有人負(fù)責(zé)這個(gè)本，有誰(shuí)說話就把本交給他，放學(xué)還找不著，就要寫1000字的說明書。

有同學(xué)說成立班級(jí)法院，處理班級(jí)糾紛，但要求要寫800字以上的狀紙，法院才能受理，否則有些人老愛告狀，法院受理不過來，他要真有委屈，才能寫到800字呀。我教書，沉浸在學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生成為主人，真的是有無窮潛力。

就科學(xué)而言，計(jì)劃系統(tǒng)，一日常規(guī)，一周常規(guī)，盤錦市的學(xué)生每天必須做7件小事，做家務(wù)勞動(dòng)，唱軍歌，寫日記，在課間挺胸抬頭，大擺臂，高抬腿，一做12年。我要求盤錦市的老師必須跟學(xué)生一起列隊(duì)練廣播體操，一做12年，我懇求老師們用共產(chǎn)黨的時(shí)間鍛煉下自己的身體，退休后沒有個(gè)好身體能行嗎？我做的都是小事，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，自己留作業(yè)的習(xí)慣，說了算定了干這些習(xí)慣。盤錦市教育局工作計(jì)劃年年都是22條，不增不減，不搞運(yùn)動(dòng)，不弄花樣，消滅那些蠱惑人心的詞匯，基礎(chǔ)教育就是要守住常識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)，一磚一瓦，一草一木，認(rèn)認(rèn)真真，打基礎(chǔ)。教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。習(xí)慣從行為來，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)，一兩次行為不足以養(yǎng)成習(xí)慣，要說了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，只怕干，繩鋸木斷，水滴石穿，形成習(xí)慣。對(duì)很多學(xué)生來說非不知也，是不行也；非不行也，是不恒也；非不恒也，是不樂也；知遇行難恒亦難，比恒更難是樂難，老師們，咱尋求做每件小事中的快樂感，久了你就會(huì)形成這樣的觀念，學(xué)習(xí)是享受，盡責(zé)是享受，做人是享受，工作是享受，盤錦市教育局每年印發(fā)工作手冊(cè)，贈(zèng)送市職中小學(xué)教師人手一份，贈(zèng)送市區(qū)教育局縣級(jí)干部人手一份，我請(qǐng)印刷廠每頁(yè)都印上一句話“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、做人是享受”，翻一頁(yè)是享受，再翻一頁(yè)還是享受，年初是享受，年底還是享受，01年是享受，到09年全是這種話。

走下臺(tái)，我用一句話結(jié)束今天的講話，教育局工作計(jì)劃的結(jié)束語(yǔ)，我當(dāng)校長(zhǎng)當(dāng)局長(zhǎng)都不給別人添麻煩，每年的計(jì)劃總結(jié)都是自己一個(gè)字一個(gè)字寫下的，連續(xù)12年，教育局工作計(jì)劃我寫的都是相同的一句話，叫做“盤錦市的老師們，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地都做平平凡凡，實(shí)實(shí)在在的事情”。我們的結(jié)束語(yǔ)是句號(hào)，不是感嘆號(hào)，是平平凡凡，不是振臂高呼，老師們，人生在世，節(jié)好過，年好過，平常日子不好過，過個(gè)節(jié)日，演臺(tái)大戲，掀個(gè)高潮，喊個(gè)口號(hào)，很容易使人快樂起來，但是節(jié)日過完了，大幕拉下了，高潮平息了，口號(hào)消失了，大家回家了，才發(fā)現(xiàn)平凡的崗位，還得一年一年堅(jiān)守，平常的日子還得一天一天度過，平淡的事情一件接一件去做，最不容易的事情是當(dāng)您在平凡的崗位上過平凡的日子，做平淡的事情，仍然能夠高高興興，淡定從容才是得大快樂，得真自在！還有誰(shuí)能讓咱不平常呢！

有人說：“魏老師，你有的事好像不平?！蔽艺f：“請(qǐng)您找出來，魏老師有沒有一件事不平常，魏老師無非是每天8點(diǎn)到教育局，領(lǐng)全體機(jī)關(guān)干部做廣播體操，在座老師誰(shuí)不會(huì)做，就是我做的多了點(diǎn)，春夏秋冬，嚴(yán)寒酷暑，一做11年，做完了操處理處理局內(nèi)問題，沒事了，下基層吧，到局里到縣里去，有一次，我到一個(gè)村小學(xué)說了一句非常簡(jiǎn)單的話，我說：“老師們，同學(xué)們，你們種樹種在這個(gè)位置，沒有種在那個(gè)位置好呀！”你猜人家說什么，“熱烈歡迎魏老師親自下基層指導(dǎo)我們種樹”使勁鼓掌，誰(shuí)不會(huì)指揮，不就是因?yàn)樵凼莻€(gè)官嘛，就讓人激動(dòng)一下。坐了一天工作，把日記本打開，把今天講什么課，讀了什么書，來到我們新疆，向老師們學(xué)的哪些好作風(fēng)，一句一句寫到日記本上，在座哪有一位老師不會(huì)寫日記，只不過魏老師寫得多了一點(diǎn)，我是1978年2月20日，一直寫到昨天晚間，我已經(jīng)寫滿了93個(gè)日記本，當(dāng)了局長(zhǎng)越寫越多了，12年以來我已經(jīng)寫滿了53個(gè)日記本，不包括保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的學(xué)習(xí)筆記。有人說：“魏老師，一邊干局長(zhǎng)，一邊寫那么多日記，多不容易呀！”我說：“其實(shí)你把它分解成每天的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)多容易呀”，在安寧的日子里沒有運(yùn)動(dòng)，沒有饑餓，沒有批斗，這些我都經(jīng)受過，現(xiàn)在全沒了，任自己的思緒在日記本上，空格上流淌著，跳躍呀，奔騰呀，這不是享受人生又是什么呀。喜歡看日記，看看中外名著，看看連續(xù)劇，我愛看武打連續(xù)劇，經(jīng)常從頭連續(xù)到尾呀，連續(xù)完了，每天晚上9點(diǎn)30，開始跑步，三千米，六華里，別說平常日子，連續(xù)幾年，大年初一到正月十五，我都一天不落地跑下來，有一年大年初四，下好大的雪，我想不跑，兒子不答應(yīng)，“爸，跑步去，”那時(shí)候兒子在清華讀本科，寒假回家，孩子覺得人生有什么，就是把小事做好，還能下雪不跑！我說：“兒呀，也不能讓你自己去呀，爸陪你跑去吧，”于是我們父子二人，冒著紛紛洋洋滿天的雪花，一步一個(gè)腳印，跑起來，不是感受跑步的辛苦，而是感受跑步的快樂，“松靜勻樂”，感受雪中空氣的清新，感受雪花落在臉上的寒涼，感受一步一個(gè)腳印，超越自我的自豪和快樂。

老師們，當(dāng)你們把這些極平淡極平淡的小事情，做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩(shī)如畫，如舞如歌的時(shí)候，您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂和幸福！談心結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：向魏書生老師學(xué)習(xí)什么

向魏書生老師學(xué)習(xí)什么？

向魏書生老師學(xué)習(xí)什么？

——魏書生弟子分享經(jīng)驗(yàn)之談

文|吳獻(xiàn)新（遼寧省特級(jí)教師、盤錦市第二中學(xué)校長(zhǎng)）

學(xué)習(xí)魏書生強(qiáng)大的人格魅力作為教師，應(yīng)少做實(shí)驗(yàn)，多學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己信服的人，有自己追求的目標(biāo)和理想。相信熱愛能創(chuàng)造奇跡，人格能提升魅力。我畢業(yè)的時(shí)候被分配到一個(gè)企業(yè)的子弟學(xué)校，只有四個(gè)班，而我教的是最差的一個(gè)班。每個(gè)班有40個(gè)學(xué)生，好學(xué)生一聽我是新畢業(yè)的老師就走了。我們班的第一名排在全年級(jí)第26名，而只有排在年級(jí)前16名的學(xué)生才可以上重點(diǎn)高中。所以，我得想辦法改變，我就開發(fā)學(xué)生的非智力因素。那一年17個(gè)學(xué)生考上重點(diǎn)高中，我們班考上了13個(gè)，所以我想原因是什么呢？你熱愛她，你就能夠創(chuàng)造奇跡。當(dāng)你有一個(gè)強(qiáng)大的人格的時(shí)候，你的喜怒哀樂，舉手投足都成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因?yàn)槟愕膶W(xué)生信服你，你的學(xué)生崇拜你，你的學(xué)生信仰你。魏書生之所以成為魏書生，是因?yàn)樗袕?qiáng)大的人格魅力。學(xué)習(xí)魏書生能夠守住教育常識(shí)教師面臨很多問題，第一個(gè)問題是師生關(guān)系問題?，F(xiàn)在學(xué)生主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，教師的權(quán)威意識(shí)不斷削弱。當(dāng)我們面臨新的師生關(guān)系時(shí)，由“尊師重道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭凵鷺方獭保菑氐椎念嵏?，尊師重教是?duì)教師以外所有人提出的要求，要尊重教師，重視教育。愛生樂教，是除了教師以外，所有人對(duì)咱們提出的要求，你要愛護(hù)學(xué)生，重視自己的教育。所以，幾字之差，差別巨大。當(dāng)我們面臨著新的師生關(guān)系失衡的時(shí)候，而我們的手中卻沒有戒尺和教鞭的時(shí)候，我們一定要思考我們應(yīng)該怎么做？第二個(gè)問題是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育。當(dāng)素質(zhì)教育艱難推進(jìn)的時(shí)候，我們做不成的事都埋怨應(yīng)試教育，還要推及到科舉制度。我們不得不反思當(dāng)今的教育，教育是被很多不懂教育的人管壞了，被家長(zhǎng)參與壞了，被一些媒體宣傳壞了，如幼兒園發(fā)生暴力事件，媒體鋪天蓋地宣傳，接二連三的事件同樣發(fā)生了，為什么？因?yàn)楫?dāng)你在譴責(zé)的時(shí)候，你會(huì)給很多人心理暗示，會(huì)效仿。所以我覺得有些事，適宜內(nèi)部通報(bào)。再者就是過分夸大某些做法的正面效應(yīng)，教育不是數(shù)學(xué)，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的公式，教育面對(duì)的是千差萬別的人。但是當(dāng)我們思考素質(zhì)教育和應(yīng)試教育特點(diǎn)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的共同點(diǎn)：對(duì)人才的需求，對(duì)知識(shí)的需求，不問背景的公平競(jìng)爭(zhēng)，那么我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ谴思幢四?？科舉制度也有優(yōu)勢(shì)，不限制年齡。所以我想說，我們做真正的教育，絕不應(yīng)該非此即彼，我們應(yīng)該切記的宗旨是：我們想干什么，我們追求的是什么？第三個(gè)問題面臨著媒體和社會(huì)輿論評(píng)價(jià)的問題。1998年，《北京文學(xué)》列舉了語(yǔ)文老師許多條罪狀：學(xué)生個(gè)子越來越高，知識(shí)越學(xué)越多，道德卻越來越壞?，F(xiàn)在屢敗屢考，屢考屢敗，教師只培養(yǎng)了學(xué)生極大的抗挫折能力。2004年第一期《教師之友》雜志刊登了一系列文章，公然批判魏書生和錢夢(mèng)龍老師。當(dāng)我們?nèi)ジL(fēng)的時(shí)候，就會(huì)迷失自己，別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)高一點(diǎn)、低一點(diǎn)都要坦然面對(duì)，要想育好人，教好書，做好人，努力讓自己的言行一致，因?yàn)橹袊?guó)從古至今對(duì)老師的評(píng)價(jià)就沒客觀過。三教九流中，教師排行老九，介于娼盜之間。文化大革命給教師起名叫臭老九。到80年代初，小平同志設(shè)立了教師節(jié)，那個(gè)時(shí)代百?gòu)U待興，科教優(yōu)先發(fā)展。到90年代初期背上了人類靈魂的工程師的美名，還有七匹狼之一，無論怎么評(píng)價(jià)，我們還是在做教育。產(chǎn)生職業(yè)倦怠和壓力的時(shí)候怎么辦？當(dāng)我們感覺壓力大的時(shí)候，我們就用魏書生老師的比較方法來排解壓力。你可以跟職業(yè)壓力比你大的人比，就不覺得自己的壓力大了。職業(yè)壓力排行第一的是礦工，礦工每次下到礦井的時(shí)候跟家人都是一次生離死別。職業(yè)壓力排行第二的是警察，隨時(shí)隨地都有生命危險(xiǎn)。排名倒數(shù)第一的行業(yè)是圖書管理員。要跟職業(yè)壓力大的人比，就能緩解自己的心理壓力，所以教育需要少一些評(píng)論家，少一些理論家；需要多一些懂理論的教育實(shí)踐家，有實(shí)踐的教育理論家。這也是為什么即使我做了校長(zhǎng)，也不想離開教學(xué)一線的理由和原因。一段時(shí)間不上課就感覺自己的心空了，蘇霍姆林斯基雖然是教育家，但是他做了一輩子的校長(zhǎng)。學(xué)習(xí)魏書生“科學(xué)、民主”做教育老師，你覺得幸福嗎？你可能會(huì)說我尋找不到幸福的感覺，我要說你錯(cuò)了。幸福是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有災(zāi)害，沒有疾病，有事可做，有書可讀，愛與被愛。這些都符合咱們的現(xiàn)狀，我覺得咱們還是幸福的。我們需要重新審視職業(yè)，重新認(rèn)識(shí)教育。作為一名教師，我們改變不了國(guó)家，改變不了社會(huì)，但是可以從自身改變，可以改變一個(gè)學(xué)生，可以改變一個(gè)班級(jí)；作為校長(zhǎng)可以改變一個(gè)學(xué)校。教育無非是“教”和“育”，教什么？教書。怎么教？教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。育什么？育人。怎么育？培養(yǎng)終身受益的習(xí)慣。我的教育觀：教育是什么？教育就是服務(wù)。德育是什么？德育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)是什么？教學(xué)就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師服務(wù)需要標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)是傾聽，最好體現(xiàn)是愛。愛班級(jí)的最后一名學(xué)生，無論這個(gè)孩子什么樣，都試著去愛他，如果你真的做到這一點(diǎn)，就能走進(jìn)一個(gè)全新的境界。怎么去愛，以母親的情懷去愛；以園丁的情懷，每天走進(jìn)花園關(guān)注的都是滿園的花草里最后開的一朵，施肥澆水，對(duì)它傾注最多的愛；以醫(yī)生的情懷，沒有一個(gè)醫(yī)生會(huì)嫌棄自己的病人，越能解決疑難雜癥的人才能成為專家；用向?qū)У那閼眩瑳]有一個(gè)向?qū)?huì)埋怨迷路的人。要以平平靜靜的心態(tài)去愛，學(xué)生有權(quán)利不愛你，也別指望著畢業(yè)后都能來看你，但期望值過高，就失去很多。以感恩的心態(tài)去愛，我們賺得都是納稅人的錢，這一點(diǎn)民辦學(xué)校的老師體會(huì)更深，所以，我們教師要每天帶著感恩的心態(tài)走進(jìn)班級(jí)。服務(wù)需要細(xì)節(jié)。我碩士學(xué)的是教育管理，書上第一句話說：教育管理是一門不完善的科學(xué)，它是借鑒于企業(yè)管理?？吹竭@里，我就不看了。為什么？因?yàn)榈谝凰姓J(rèn)了是一門不完善的科學(xué)，第二它是借鑒了企業(yè)管理，所以我還不如去學(xué)企業(yè)管理的書，所以我讀了許多企業(yè)管理方面的書。海爾的首席執(zhí)行官?gòu)堉居抡f過：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。這里面，每個(gè)人能前進(jìn)一小步，班級(jí)前進(jìn)一大步；每個(gè)人退后一小步，學(xué)校就會(huì)退后一大步。要關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，我見過全國(guó)很多的機(jī)場(chǎng)，但是唯一對(duì)哈爾濱的機(jī)場(chǎng)印象深刻，安檢臺(tái)的前面都有一個(gè)蘋果，我最開始以為是蘋果不讓帶上飛機(jī)，但是我順勢(shì)往旁邊臺(tái)上擺了一個(gè)蘋果，我問服務(wù)生：“為什么每個(gè)臺(tái)上都要放一個(gè)蘋果呢？”服務(wù)生微笑著說：“祝每一個(gè)旅客都平平安安?！彼晕蚁虢逃褪切枰@樣的細(xì)節(jié)。服務(wù)需要制度化。魏書生說過一句話：制度面前人人平等；制度之內(nèi)人人自由；制度之上沒有權(quán)威；制度之外沒有民主。我在石家莊中學(xué)做校長(zhǎng)時(shí)，每半年修改一次管理制度，每個(gè)人都有權(quán)利提出議案，有些老師不涉及自己的切身利益就不提議案，當(dāng)真的涉及到切身利益的時(shí)候他去找校長(zhǎng)了，但是我們有一個(gè)不成文的規(guī)定：制度錯(cuò)了也要按照這個(gè)執(zhí)行。因?yàn)閼土P你該發(fā)揚(yáng)民主時(shí)，你冷漠，所以給這些人一個(gè)教訓(xùn)。當(dāng)每個(gè)人都重視的時(shí)候，制度就是一種權(quán)威，就會(huì)按照制度說話辦事。人管人氣死人；制度管人煩死人；文化管人管靈魂。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，是需要傳承和完善學(xué)校的文化，教育存在很多問題，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，最好能任職時(shí)間稍長(zhǎng)更好。學(xué)習(xí)魏書生班級(jí)管理藝術(shù)德育存在的問題：一是高。過于理想化，脫離學(xué)生實(shí)際和社會(huì)生活的實(shí)際，學(xué)生夠不著；二是缺乏層次性和階段性，脫離學(xué)生年齡的屬性；三是空。缺乏明確的要求和具體的指標(biāo)。怎么解決呢？首先要降低學(xué)生的要求，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。如果做事不突破道德底線，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，就是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。怎么降低德育的要求，大公無私，誰(shuí)能真正做到呢？我們可以要求大公有私，先公后私，但是旗幟鮮明地反對(duì)自私自利，這就是教育的實(shí)際。其次確立德育的實(shí)際性，符合學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際。絕大多數(shù)老師理解因材施教是知識(shí)上的因材施教，實(shí)際德育也需要因材施教，面對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。我給學(xué)生講魯迅的《藥》，主題是揭示辛亥革命的意義，我引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)老栓知道夏是為了革命而死的話，他還會(huì)把饅頭蘸他的血給小栓吃治癆病嗎？我覺得這個(gè)引導(dǎo)學(xué)生不會(huì)有其他的答案，現(xiàn)在的學(xué)生特別聰明反問我，“如果父親特別愛兒子呢？”言外之意，如果父親特別愛兒子就可以只求目的不擇手段，多么可怕。我在上海講課，講《麻雀》這篇文章，主題是“不自由，毋寧死”，麻雀不吃東西絕食死去。我問：“小麻雀這樣的精神可貴嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“可貴?！薄澳銈?cè)敢庾雎槿高@樣的人嗎？”回答不愿意。什么原因？語(yǔ)文科代表，一個(gè)很漂亮的女孩站起來說：“老師，如果我能過上錦衣玉食的生活，我寧可失去一部分自由?！边@就是我們面對(duì)的挑戰(zhàn)。所以我說當(dāng)我們面對(duì)不同層次的學(xué)生，要有不同層次的要求。然后，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，這有很多方法。用魏書生老師的一句話：盡管我們每個(gè)人無法改造客觀世界，但是我們可以把我們的內(nèi)心世界管理得天青日朗，能讓自己更珍愛生命，善待他人，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，能放善緣。寬容開朗，生活的大浪能把我們沖上高峰，也許把我們卷入深谷，無論在哪個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)上，我們都能夠自強(qiáng)不息，樂觀進(jìn)取，高樓住得，茅屋居得；高官做得，百姓當(dāng)?shù)?；寒也耐得，暑也熬得；表?yè)P(yáng)禁得，批評(píng)聽得；順境處得，逆境受得。一根粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思九想十分用心，百般教誨千言萬語(yǔ)，滴滴汗水澆灌桃李遍天下。也許我們教師不能像名家一樣，不能為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。但是我們可以把最小的班級(jí)管得天青日朗，開拓出自我的新天地。

第五篇：特級(jí)教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝

特級(jí)教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7． 8分??面對(duì)這一切，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的成功？

在我們認(rèn)真研究了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：高效率的班級(jí)管理，是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級(jí)管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

一.競(jìng)賽機(jī)制

競(jìng)賽機(jī)制是魏書生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一．有一次，學(xué)習(xí)委員收書費(fèi)，他要一個(gè)一個(gè)收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手表啊．學(xué)習(xí)委員很聰明，馬上拿著手表說，同學(xué)們注意了，各小組組長(zhǎng)請(qǐng)站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費(fèi)比賽，各就各位，預(yù)備開始．書費(fèi)很快收起來了．可以想見，在魏書生的班級(jí)管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競(jìng)賽．這樣，既活躍了教室的氣氛，又提高了工作效率。

二.代謝機(jī)制

魏書生直接參與指導(dǎo)管理活動(dòng)，但魏書生班級(jí)管理的主體是學(xué)生．他設(shè)立了值周班長(zhǎng)（自報(bào)，輪值兩周），值日班長(zhǎng)（按學(xué)號(hào)輪值），這些同學(xué)與常務(wù)班長(zhǎng)，團(tuán)支書，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的處理。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，凡事皆有章可循。這里的臨時(shí)常務(wù)班長(zhǎng)制,就是所謂的代謝機(jī)制, 班長(zhǎng)象人體內(nèi)的血液一樣，不斷的循環(huán)，常換常新，具有強(qiáng)大的生命力。

三.協(xié)調(diào)機(jī)制

魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實(shí)效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，他讓學(xué)生辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，溝通了同學(xué)間的聯(lián)系．促進(jìn)了班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步提供了一個(gè)良好的外部環(huán)境。他管理注意整體規(guī)劃，分層管理．內(nèi)外協(xié)調(diào)，有序運(yùn)轉(zhuǎn)．由此可以想到，魏書生的＂協(xié)調(diào)小組＂在班委的＂執(zhí)法＂過程中，起著重要的催化劑的作用，極大地提高了班委的活力。

四.督導(dǎo)機(jī)制

魏書生大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與。魏書生的管理目標(biāo)系統(tǒng)地反映在他們師生共同制定的“班規(guī)班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學(xué)習(xí)檢查、有紀(jì)律監(jiān)督、有多種體育鍛煉、衛(wèi)生保健，做到事事有人管，人人有事管；內(nèi)容涵蓋了學(xué)生德、智、體、美、勞及學(xué)生在校生活的各個(gè)方面。他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望以及管理潛能通過合理渠道得到了充分的滿足與發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系；同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生巨大的自我約束能量，真可謂一舉多得。

在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？可以想象，一個(gè)＂督導(dǎo)組＂在對(duì)班委起著規(guī)范,監(jiān)督,制約的作用。

五.引導(dǎo)機(jī)制魏書生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。魏書生在報(bào)告會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生能干的事班委不干，班委能干的事班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的事我不干??曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請(qǐng)副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對(duì)學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，極大地提高了教育管理的實(shí)效。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束，真可謂“一舉數(shù)得”。

六.監(jiān)控機(jī)制

魏書生提出＂尊重學(xué)生,理解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生＂的口號(hào)，他還擅