第一篇：福師14秋《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)

福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)一

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

多選題 判斷題

包括本科在內(nèi)的各校各科復(fù)習(xí)資料，可以聯(lián)系屏幕右上的“文檔貢獻(xiàn)者”

一、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方式主要有：____。A.家長(zhǎng)問(wèn)卷

B.家長(zhǎng)座談

C.家長(zhǎng)投訴

D.家長(zhǎng)調(diào)查

滿分：2 分

2.一般而言，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容及其切入點(diǎn)____。A.可選擇課程領(lǐng)域來(lái)對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

C.可選擇多元智力的各個(gè)方面來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.可選擇按幼兒智力水平對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

滿分：2 分

3.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，自然觀察的主要特點(diǎn)是____。A.不對(duì)幼兒的行為進(jìn)行人為的干預(yù)與控制

B.教師與幼兒都處于自然狀態(tài)下

C.能夠觀察到幼兒在日常生活中最真實(shí)的行為

D.能夠觀察到幼兒在日常生活中最典型、最一般的行為

滿分：2 分

4.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，可以劃分為三個(gè)主要方面：____。A.社會(huì)評(píng)價(jià)

B.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

C.幼兒園工作評(píng)價(jià)

D.其他評(píng)價(jià)

滿分：2 分

5.〈多彩光譜〉的評(píng)估方法具有顯著的特點(diǎn)____。A.在有意義的、真實(shí)的活動(dòng)情境中進(jìn)行評(píng)估

B.模糊了課程和評(píng)價(jià)之間的界限

C.關(guān)注到行為的風(fēng)格特征

D.采用對(duì)各種智能一視同仁的公平測(cè)量方法

滿分：2 分

6.60年代以來(lái)，以美國(guó)為中心，學(xué)前教育評(píng)價(jià)工作大面積展開(kāi)，其中比較有代表性的研究有____。A.對(duì)幼兒家長(zhǎng)評(píng)價(jià)研究

B.對(duì)“提前開(kāi)始運(yùn)動(dòng)”的評(píng)價(jià)研究

C.對(duì)不同課程模式的評(píng)價(jià)研究

D.對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)研究

滿分：2 分

7.教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法主要有____。A.自我評(píng)價(jià)

B.案例分析

C.觀察記錄

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

滿分：2 分

8.幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為_(kāi)___。A.促進(jìn)幼兒發(fā)展

B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)

C.促進(jìn)課程本身的發(fā)展

D.促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展

滿分：2 分

9.編制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基本步驟：____。A.草擬評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.論證草擬的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

C.征詢?nèi)罕娨庖?jiàn)

D.試評(píng)并修訂

滿分：2 分

10.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面____。A.教師職稱的評(píng)價(jià)

B.教師工作量的評(píng)價(jià)

C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)

滿分：2 分

二、判斷題（共 40 道試題，共 80 分。）V 1.總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.要評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量，首先要明確托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是由哪些因素構(gòu)成的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

3.行為檢核是在教育的實(shí)際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景類似的情景中，由評(píng)價(jià)者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.美國(guó)對(duì)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)注與研究始于上個(gè)世紀(jì)60年代。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.80年代初開(kāi)始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.“總結(jié)性評(píng)價(jià)”指向更一般的等級(jí)評(píng)定。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分出等級(jí)或鑒定合格。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)客體（托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量）進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

9.行為檢核是觀察目的的具體體現(xiàn)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.學(xué)前教育是一種無(wú)目的的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值作出判斷的過(guò)程。它是以學(xué)前教育為對(duì)象，對(duì)其效用給予價(jià)值上的判斷。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)初期。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.評(píng)價(jià)是一種結(jié)果判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

15.早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

16.新《綱要》將幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（目的）界定為：“是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！?。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

17.對(duì)學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)調(diào)，即是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

18.具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

19.在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象為基準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對(duì)評(píng)價(jià)，而把被評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較的評(píng)價(jià)方法稱為個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

20.檔案評(píng)估法把評(píng)價(jià)統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

21.幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高，包括身體素質(zhì)、認(rèn)識(shí)能力、情緒情感、社會(huì)能力、生活能力、習(xí)慣等。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

22.幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

23.良好的積極性是保證有效學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

24.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則包括：科學(xué)性原則、系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)的相互、獨(dú)立性原則、可測(cè)性原則和方向性原則。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

25.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)隋朝，自隋煬帝于公元606年設(shè)置進(jìn)士科開(kāi)始，延續(xù)了1300余年的封建科舉制度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

26.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級(jí)分類的驗(yàn)收評(píng)價(jià)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

27.教育的根本目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，主要就是為了滿足幼兒需要、興趣。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

28.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

29.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)不屬于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

30.談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

31.學(xué)前教育評(píng)價(jià)是一種以學(xué)前教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)前教育目標(biāo)展開(kāi)的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

32.在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，可測(cè)性原則指每一項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)該有具體的、可操作的定義。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

33.某一指標(biāo)反映目標(biāo)的某一方面，整個(gè)指標(biāo)體系反映整體目標(biāo)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

34.建立在指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷主要是針對(duì)的多項(xiàng)指標(biāo)判斷而言的，要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的總體做綜合判斷，需要借助于計(jì)量體系。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

35.“總結(jié)性評(píng)價(jià)”是通過(guò)診斷教育方案或計(jì)劃、教育過(guò)程與活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，以提高實(shí)踐中正在進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

36.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種類型。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

37.學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

38.一般而言，形成性評(píng)價(jià)不以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的，不重視對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行分等鑒定。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

39.在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，幼兒互動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

40.在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，軼事記錄屬于觀察法中的情境觀察法。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

多選題 判斷題

一、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則是____。A.科學(xué)性原則

B.方向性原則

C.可測(cè)性原則

D.系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)相互獨(dú)立原則

滿分：2 分

2.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，自然觀察的主要特點(diǎn)是____。A.不對(duì)幼兒的行為進(jìn)行人為的干預(yù)與控制

B.教師與幼兒都處于自然狀態(tài)下

C.能夠觀察到幼兒在日常生活中最真實(shí)的行為

D.能夠觀察到幼兒在日常生活中最典型、最一般的行為

滿分：2 分

3.實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方式主要有：____。A.家長(zhǎng)問(wèn)卷

B.家長(zhǎng)座談

C.家長(zhǎng)投訴

D.家長(zhǎng)調(diào)查

滿分：2 分

4.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面____。A.教師職稱的評(píng)價(jià)

B.教師工作量的評(píng)價(jià)

C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià)

D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)

滿分：2 分

5.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎玫脴?biāo)準(zhǔn)是：____。A.數(shù)量

B.素質(zhì)

C.質(zhì)量

D.效率

滿分：2 分

6.1979年，美國(guó)聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。A.班級(jí)規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果

B.教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果

C.班級(jí)規(guī)模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展

D.教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展

滿分：2 分

7.學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的加權(quán)方法主要有：____。A.綜合法

B.層次分析法

C.特爾斐法

D.評(píng)價(jià)加權(quán)法

滿分：2 分

8.一般而言，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容及其切入點(diǎn)____。A.可選擇課程領(lǐng)域來(lái)對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

B.可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

C.可選擇多元智力的各個(gè)方面來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

D.可選擇按幼兒智力水平對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)

滿分：2 分

9.成長(zhǎng)記錄袋主要收集下列哪些結(jié)果____。A.作品樣本

B.各種調(diào)查

C.各種測(cè)驗(yàn)

D.觀察記錄

滿分：2 分

10.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.相對(duì)評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D.個(gè)體之間差異評(píng)價(jià)

滿分：2 分

二、判斷題（共 40 道試題，共 80 分。）V 1.“總結(jié)性評(píng)價(jià)”是通過(guò)診斷教育方案或計(jì)劃、教育過(guò)程與活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，以提高實(shí)踐中正在進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.1904年，美國(guó)心理學(xué)桑代克出版了《心理與社會(huì)測(cè)量導(dǎo)論》，標(biāo)志著教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

3.教育的根本目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，主要就是為了滿足幼兒需要、興趣。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.建立在指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷主要是針對(duì)的多項(xiàng)指標(biāo)判斷而言的，要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的總體做綜合判斷，需要借助于計(jì)量體系。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則包括：科學(xué)性原則、系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)的相互、獨(dú)立性原則、可測(cè)性原則和方向性原則。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.學(xué)前教育評(píng)價(jià)是一種以學(xué)前教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)前教育目標(biāo)展開(kāi)的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.制訂一套正確的、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

9.問(wèn)卷調(diào)查法不屬于幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，與目標(biāo)一致的原則和科學(xué)性原則是兩種不同的原則。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.70－80年代末，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的是“入好園難”的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不是對(duì)教師發(fā)展評(píng)價(jià)的一種手段。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法是他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.教師是托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量體系中最根本的價(jià)值主體。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

15.學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值作出判斷的過(guò)程。它是以學(xué)前教育為對(duì)象，對(duì)其效用給予價(jià)值上的判斷。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

16.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)隋朝，自隋煬帝于公元606年設(shè)置進(jìn)士科開(kāi)始，延續(xù)了1300余年的封建科舉制度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

17.開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來(lái)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

18.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展是包含在教育評(píng)價(jià)的發(fā)展之中的，是和教育評(píng)價(jià)的發(fā)展一致的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

19.行為檢核是觀察目的的具體體現(xiàn)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

20.早期的教育評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

21.幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高，包括身體素質(zhì)、認(rèn)識(shí)能力、情緒情感、社會(huì)能力、生活能力、習(xí)慣等。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

22.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎盟刭|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

23.早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

24.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

25.教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

26.談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

27.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

28.總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

29.檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過(guò)程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法，如觀察法、談話法、作品分析法等。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

30.談話法不能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

31.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

32.按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

33.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，涉及學(xué)前教育的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)部門(mén)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

34.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

35.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

36.在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，軼事記錄屬于觀察法中的情境觀察法。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

37.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種類型。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

38.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級(jí)分類的驗(yàn)收評(píng)價(jià)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

39.學(xué)前教育評(píng)價(jià)方案中的指標(biāo)體系是由學(xué)前教育目的分解而來(lái)的，目標(biāo)是指標(biāo)的基礎(chǔ)，是概括了的指標(biāo)，而指標(biāo)是目標(biāo)的具體化，是可測(cè)的、行為化和操作化的目標(biāo)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

40.幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評(píng)價(jià)信息和教師改進(jìn)工作的依據(jù)?！盇.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

第二篇：17春秋福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

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福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

一、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面____。A.教師職稱的評(píng)價(jià) B.教師工作量的評(píng)價(jià) C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià) D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)

滿分：2 分 2.1979年，美國(guó)聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。

A.班級(jí)規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果 B.教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果

C.班級(jí)規(guī)模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展 D.教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展

滿分：2 分

3.自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面____。A.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷 B.建立幼兒發(fā)展檔案 C.對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià) D.教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷

滿分：2 分

4.幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為_(kāi)___。A.促進(jìn)幼兒發(fā)展 B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)

C.促進(jìn)課程本身的發(fā)展 D.促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展

滿分：2 分

5.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.個(gè)體之間差異評(píng)價(jià)

滿分：2 分

6.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的途徑和方法包括：____。A.調(diào)查研究，收集資料 B.指標(biāo)體系草案建議稿

C.討論、聽(tīng)取意見(jiàn)，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系草案 D.實(shí)踐中討論形成最后稿

滿分：2 分

7.下列說(shuō)法正確的是：____。

A.教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的 B.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本采用相對(duì)評(píng)價(jià)模式

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C.在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，教師素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展

D.談話法能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。

滿分：2 分

8.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，可以劃分為三個(gè)主要方面：____。A.社會(huì)評(píng)價(jià) B.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) C.幼兒園工作評(píng)價(jià) D.其他評(píng)價(jià)

滿分：2 分

9.按評(píng)價(jià)的層次劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.分析評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.綜合評(píng)價(jià)

滿分：2 分

10.幼兒園的工作評(píng)價(jià)主要包括：____。A.幼兒園管理工作評(píng)價(jià) B.班級(jí)教養(yǎng)工作評(píng)價(jià) C.總務(wù)工作評(píng)價(jià) D.科研狀況評(píng)價(jià)

滿分：2 分

二、判斷題（共 40 道試題，共 80 分。）V 1.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

2.時(shí)間抽樣是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

3.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)客體（托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量）進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

4.一般而言，形成性評(píng)價(jià)不以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的，不重視對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行分等鑒定。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

5.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)唐朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

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滿分：2 分

6.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

7.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎盟刭|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

8.新《綱要》將幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（目的）界定為：“是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！薄.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

9.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來(lái)的。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

10.70－80年代末，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的是“入好園難”的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

11.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論與方法，對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

12.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分學(xué)前教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià) A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

13.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本上采用的是差距評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

14.早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

15.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

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滿分：2 分

16.行為檢核是在教育的實(shí)際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景類似的情景中，由評(píng)價(jià)者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

17.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

18.開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來(lái)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

19.1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國(guó)心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測(cè)驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測(cè)驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

20.談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

21.任何一項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)都可以根據(jù)其復(fù)雜的內(nèi)涵進(jìn)行分解，形成該項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)體系。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

22.評(píng)價(jià)是一種結(jié)果判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

23.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

24.總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

25.檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過(guò)程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

26.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

27.NAEYC認(rèn)為，高質(zhì)量的幼教機(jī)構(gòu)應(yīng)該是能夠滿足所有參與幼教機(jī)構(gòu)的幼兒及成人的身體、社會(huì)性、情感和認(rèn)知的需要，促進(jìn)他們?cè)谶@些方面的發(fā)展，使幼兒成為一名健康、聰明和有貢獻(xiàn)的社會(huì)成員。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

28.具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

29.教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

30.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)初期。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

31.學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是 指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

32.滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

33.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為自我參照評(píng)價(jià)與常模參照評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

34.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種類型。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

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35.在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象為基準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對(duì)評(píng)價(jià)，而把被評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較的評(píng)價(jià)方法稱為個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

36.在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國(guó)學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

37.按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

38.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量就是托幼機(jī)構(gòu)教育滿足主體某種需要的特性的總和。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

39.早期的教育評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

40.1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈提出了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。A.錯(cuò)誤 B.正確

滿分：2 分

第三篇：15秋福師《教育學(xué)》在線作業(yè)

福師《教育學(xué)》在線作業(yè)二

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

單選題 多選題 判斷題

包括本科的各校各科新學(xué)期復(fù)習(xí)資料，可以聯(lián)系屏幕右上的“文檔貢獻(xiàn)者”

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是____A.堅(jiān)持人文教育為主

B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D.要看情況而定

滿分：2 分

2.____是指通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。A.德育目標(biāo)

B.德育

C.教育目標(biāo)

D.教育

滿分：2 分

3.____是指課程機(jī)構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程以及解決課程的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設(shè)計(jì)

D.課程計(jì)劃

滿分：2 分

4.（）是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求A.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B.文化素養(yǎng)

C.專業(yè)素養(yǎng)

D.職業(yè)素養(yǎng)

滿分：2 分

5.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

6.德國(guó)教育家赫爾巴特是____A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表

D.活動(dòng)中心論的代表

滿分：2 分

7.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語(yǔ)

B.漢語(yǔ)

C.德語(yǔ)

D.英語(yǔ)

滿分：2 分

8.（）既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。A.課程實(shí)施

B.課程評(píng)價(jià)

C.課程教學(xué)

D.課堂反饋

滿分：2 分

9.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)___A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

滿分：2 分

10.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種____A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

滿分：2 分

11.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的____A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學(xué)的主體

滿分：2 分

12.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

13.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是____A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國(guó)的斯圖謨

D.德國(guó)的福祿培爾

滿分：2 分

14.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

15.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于____A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有____A.評(píng)價(jià)概念是否合適

B.搜集和加工信息是否合適

C.評(píng)價(jià)過(guò)程是否科學(xué)

D.報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的信息是否合適

滿分：2 分

2.制約課程的主要因素有____A.社會(huì)政治的需要

B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

C.文化傳統(tǒng)的影響

D.教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律和水平

滿分：2 分

3.學(xué)校文化的特性有（）A.學(xué)校文化是一種組織文化

B.學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化

C.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任

D.校園文化是學(xué)校文化的縮影

滿分：2 分

4.教學(xué)原則有____A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

E.因材施教原則

F.理論聯(lián)系實(shí)際原則

滿分：2 分

5.學(xué)校教育的構(gòu)成要素主要有（）A.教育者

B.受教育者

C.教育環(huán)境

D.教育影響

滿分：2 分

6.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是____A.方法科學(xué)

B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)

E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

滿分：2 分

7.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.環(huán)境論

滿分：2 分

8.編寫(xiě)教科書(shū)應(yīng)遵循的基本原則____A.教科書(shū)的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，符合衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)的要求

B.按照不同學(xué)科的特點(diǎn)，在內(nèi)容上體現(xiàn)出科學(xué)性與思想性

C.教科書(shū)編寫(xiě)的內(nèi)容呈現(xiàn)出時(shí)代特征

D.教科書(shū)編寫(xiě)的形式也發(fā)生了較大變化

E.教科書(shū)編寫(xiě)正在由“教程”式向“學(xué)程”式發(fā)展

滿分：2 分

9.根據(jù)課程的制定者，課程可以分為_(kāi)___A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級(jí)課程

滿分：2 分

10.德育原則有____A.教育的一致性和連貫性原則

B.導(dǎo)向性原則

C.疏導(dǎo)原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

E.因材施教原則

滿分：2 分

11.德育包括____A.政治教育

B.思想教育

C.道德品質(zhì)教育

D.健康教育

滿分：2 分

12.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指____A.四書(shū)

B.文法

C.修辭

D.辯證法

E.論語(yǔ)

滿分：2 分

13.政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的關(guān)系有____A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.決定受教育的權(quán)利

C.決定教育的目的

D.教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

滿分：2 分

14.教學(xué)組織形式的主要內(nèi)涵有____A.特殊的師生互動(dòng)

B.特殊的時(shí)空安排

C.教學(xué)因素的特殊組合 D.特殊的教學(xué)內(nèi)容

滿分：2 分

15.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級(jí)教育

D.學(xué)校教育

E.社會(huì)教育

滿分：2 分

16.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展有____A.非正式教育

B.正式而非正規(guī)教育

C.正規(guī)教育

D.正式且正規(guī)教育

滿分：2 分

17.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是____A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門(mén)從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子

C.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞

D.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子

滿分：2 分

18.適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換____A.教師必須由課程規(guī)范的復(fù)制者轉(zhuǎn)換為新課程的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者和評(píng)價(jià)者

B.教師由傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變

C.由“單一學(xué)科型教師”向“跨學(xué)科型”教師轉(zhuǎn)變

D.由“知識(shí)的搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺錆M實(shí)踐智慧的專業(yè)人員”

滿分：2 分

19.童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有____A.低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng)

C.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣

D.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

20.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有____A.備課

B.上課

C.課外作業(yè)的布置和批改

D.課外輔導(dǎo)和答疑

E.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.道爾頓制教學(xué)形式由美國(guó)女教育家H.H.帕克赫斯特創(chuàng)建。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.德育過(guò)程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內(nèi)容和德育方法等）幾個(gè)因素構(gòu)成的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

3.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.鞏固性原則是根據(jù)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出來(lái)的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.校園文化是精神文化的核心。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.發(fā)展個(gè)性，是要在人的差別性的基礎(chǔ)上，充分把人的共同性表現(xiàn)出來(lái)，從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.所謂“關(guān)鍵期”是指身心某一方面的發(fā)展最適宜形成的時(shí)期。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

9.教育具有科學(xué)研究的功能。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.壓服強(qiáng)調(diào)以說(shuō)理的方式使人心服，說(shuō)服則用權(quán)威、權(quán)力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強(qiáng)制性手段迫使人屈服。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.教育目的僅僅對(duì)教育者和受教育者個(gè)人產(chǎn)生影響。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.教師要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.基礎(chǔ)課程是拓展型課程與研究型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究型課程又是拓展型課程的基礎(chǔ)。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

15.目的游離評(píng)價(jià)模式形成于20世紀(jì)60年代，美國(guó)斯克里文（M.Scriven）為代表，針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病提出來(lái)的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

福師《教育學(xué)》在線作業(yè)一

試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：--

單選題 多選題 判斷題

一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境因素

C.物質(zhì)因素

D.學(xué)校因素

滿分：2 分

2.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的____A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

滿分：2 分

3.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指____A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

滿分：2 分

4.杜威所主張的教育思想被稱作是____A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實(shí)用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

滿分：2 分

5.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是____A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

滿分：2 分

6.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持____A.勞動(dòng)起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

滿分：2 分

7.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是____A.觀察法

B.讀書(shū)法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法

滿分：2 分

8.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性____A.并不重要的時(shí)期

B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒(méi)有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

滿分：2 分

9.____是指課程機(jī)構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置哪些課程以及解決課程的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。A.課程安排

B.課程大綱

C.課程設(shè)計(jì)

D.課程計(jì)劃

滿分：2 分

10.____是指教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)習(xí)方法及活動(dòng)方式的總稱。A.教學(xué)策略

B.教學(xué)方法

C.教學(xué)過(guò)程

D.教學(xué)原則

滿分：2 分

11.道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)___和美國(guó)學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。A.赫爾巴特

B.斯金納

C.皮亞杰

D.弗朗斯

滿分：2 分

12.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種____A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

滿分：2 分

13.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

滿分：2 分

14.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是____A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

滿分：2 分

15.（）既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。A.課程實(shí)施

B.課程評(píng)價(jià)

C.課程教學(xué)

D.課堂反饋

滿分：2 分

二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.教學(xué)的一般任務(wù)如下____A.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

滿分：2 分

2.課程設(shè)計(jì)分為（）等層次A.課程計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書(shū)

D.教學(xué)媒體

滿分：2 分

3.生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有____A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段

D.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平

滿分：2 分

4.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展有____A.非正式教育

B.正式而非正規(guī)教育

C.正規(guī)教育

D.正式且正規(guī)教育

滿分：2 分

5.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是____A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個(gè)別差異

滿分：2 分

6.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)是____A.激發(fā)動(dòng)機(jī)

B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C.鞏固知識(shí)

D.運(yùn)用知識(shí)

E.檢查知識(shí)

滿分：2 分

7.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有____A.備課

B.上課

C.課外作業(yè)的布置和批改

D.課外輔導(dǎo)和答疑

E.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

滿分：2 分

8.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有（）A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育的現(xiàn)代化

滿分：2 分

9.說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是____A.信息技術(shù)使遠(yuǎn)距離教學(xué)成為可能

B.使新時(shí)代的因材施教的理想得以成為現(xiàn)實(shí)

C.信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人際互動(dòng)模式

D.信息技術(shù)促使師生關(guān)系的民主化

滿分：2 分

10.適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換____A.教師必須由課程規(guī)范的復(fù)制者轉(zhuǎn)換為新課程的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者和評(píng)價(jià)者

B.教師由傳統(tǒng)知識(shí)的傳授者向新課程條件下的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變

C.由“單一學(xué)科型教師”向“跨學(xué)科型”教師轉(zhuǎn)變

D.由“知識(shí)的搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺錆M實(shí)踐智慧的專業(yè)人員”

滿分：2 分

11.童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有____A.低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義

B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng)

C.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣

D.對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨著年齡而增

滿分：2 分

12.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是____A.家庭教育

B.道德教育

C.班級(jí)教育

D.學(xué)校教育

E.社會(huì)教育

滿分：2 分

13.制約課程的主要因素有____A.社會(huì)政治的需要

B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

C.文化傳統(tǒng)的影響

D.教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律和水平

滿分：2 分

14.學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

滿分：2 分

15.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用A.教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)

B.教育推進(jìn)科學(xué)的體制化

C.教育具有科學(xué)研究的功能

D.教育推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能

滿分：2 分

16.教學(xué)組織形式的主要內(nèi)涵有____A.特殊的師生互動(dòng)

B.特殊的時(shí)空安排

C.教學(xué)因素的特殊組合 D.特殊的教學(xué)內(nèi)容

滿分：2 分

17.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是____A.以業(yè)余為主

B.以自學(xué)為主

C.以長(zhǎng)期為主

D.以短期為主

E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

滿分：2 分

18.課程評(píng)價(jià)的模式有____A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.背景、輸入、過(guò)程、成果（CIPP）評(píng)價(jià)模式

D.發(fā)展性課程評(píng)價(jià)

滿分：2 分

19.按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_(kāi)___A.個(gè)別教學(xué)

B.集體教學(xué)

C.小組教學(xué)

D.班級(jí)授課

滿分：2 分

20.根據(jù)課程的制定者，課程可以分為_(kāi)___A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級(jí)課程

滿分：2 分

三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）V 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

2.壓服強(qiáng)調(diào)以說(shuō)理的方式使人心服，說(shuō)服則用權(quán)威、權(quán)力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強(qiáng)制性手段迫使人屈服。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

3.教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

4.教育具有科學(xué)研究的功能。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

5.高中以綜合課程為主。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

6.終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

7.研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

8.智力主要指身體的正常發(fā)育成長(zhǎng)與身體各個(gè)器官的活動(dòng)能力。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

9.在我國(guó)，基礎(chǔ)課程是由教育部根據(jù)不同階段教育的性質(zhì)和基本任務(wù)而制定的，它同時(shí)也規(guī)定了基礎(chǔ)教育階段課程的設(shè)備、各類課程的基本標(biāo)準(zhǔn)以及合理的課程比例等。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

10.校本課程通常由校長(zhǎng)、教師來(lái)制定，采用實(shí)踐－評(píng)估－開(kāi)發(fā)的課程開(kāi)發(fā)模式。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

11.善于傾聽(tīng)的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

12.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以目標(biāo)為中心進(jìn)行，在布魯姆的“課程原理”和“評(píng)價(jià)原理”的基礎(chǔ)上形成的。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

13.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系A(chǔ).錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

14.教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

15.教學(xué)組織形式，是為實(shí)現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過(guò)一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。A.錯(cuò)誤

B.正確

滿分：2 分

第四篇：福師17春秋學(xué)期《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

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一、多選題（共10道試題，共20分。）V1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包含哪些方面____。A.教師職稱的評(píng)價(jià) B.教師工作量的評(píng)價(jià) C.教師教學(xué)的評(píng)價(jià) D.教師素質(zhì)的評(píng)價(jià) D 2.1979年，美國(guó)聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。

A.班級(jí)規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果 B.教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果

C.班級(jí)規(guī)模、師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展 D.教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展 BCD 3.自我評(píng)價(jià)的運(yùn)用可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面____。A.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷 B.建立幼兒發(fā)展檔案 C.對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià) D.教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷 CD 4.幼兒園教育評(píng)價(jià)的三大功能為_(kāi)___。A.促進(jìn)幼兒發(fā)展 B.促進(jìn)教師成長(zhǎng)

C.促進(jìn)課程本身的發(fā)展 D.促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展 BC 5.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.個(gè)體之間差異評(píng)價(jià) BC 6.建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)體系的途徑和方法包括：____。A.調(diào)查研究，收集資料 B.指標(biāo)體系草案建議稿

C.討論、聽(tīng)取意見(jiàn)，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系草案 D.實(shí)踐中討論形成最后稿 BCD 7.下列說(shuō)法正確的是：____。

A.教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的 B.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本采用相對(duì)評(píng)價(jià)模式

C.在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，教師素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展

D.談話法能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。D

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8.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，可以劃分為三個(gè)主要方面：____。A.社會(huì)評(píng)價(jià) B.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) C.幼兒園工作評(píng)價(jià) D.其他評(píng)價(jià) CD 9.按評(píng)價(jià)的層次劃分，學(xué)前評(píng)價(jià)主要分為：____。A.分析評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.綜合評(píng)價(jià) D 10.幼兒園的工作評(píng)價(jià)主要包括：____。A.幼兒園管理工作評(píng)價(jià) B.班級(jí)教養(yǎng)工作評(píng)價(jià) C.總務(wù)工作評(píng)價(jià) D.科研狀況評(píng)價(jià) BCD

二、判斷題（共40道試題，共80分。）V1.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行的是以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)和有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的制度。A.錯(cuò)誤 B.正確

2.時(shí)間抽樣是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

3.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)就是評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)客體（托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量）進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確

4.一般而言，形成性評(píng)價(jià)不以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的，不重視對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行分等鑒定。A.錯(cuò)誤 B.正確

5.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)唐朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

6.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則屬于幼兒園教育評(píng)價(jià)的基本原則。A.錯(cuò)誤 B.正確

7.評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎盟刭|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

8.新《綱要》將幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（目的）界定為：“是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！?。

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A.錯(cuò)誤 B.正確

9.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來(lái)的。A.錯(cuò)誤 B.正確

10.70－80年代末，我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的是“入好園難”的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤 B.正確

11.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論與方法，對(duì)幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。A.錯(cuò)誤 B.正確

12.按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分學(xué)前教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià) A.錯(cuò)誤 B.正確

13.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本上采用的是差距評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確

14.早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。A.錯(cuò)誤 B.正確

15.教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)元朝。A.錯(cuò)誤 B.正確

16.行為檢核是在教育的實(shí)際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景類似的情景中，由評(píng)價(jià)者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

17.對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。A.錯(cuò)誤 B.正確

18.開(kāi)展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來(lái)。A.錯(cuò)誤 B.正確

19.1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國(guó)心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測(cè)驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測(cè)驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。A.錯(cuò)誤 B.正確

20.談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。A.錯(cuò)誤 B.正確

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21.任何一項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)都可以根據(jù)其復(fù)雜的內(nèi)涵進(jìn)行分解，形成該項(xiàng)學(xué)前教育活動(dòng)的目標(biāo)體系。A.錯(cuò)誤 B.正確

22.評(píng)價(jià)是一種結(jié)果判斷活動(dòng)，是對(duì)客體滿足主體需要程度的判斷。A.錯(cuò)誤 B.正確

23.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

24.總結(jié)性評(píng)價(jià)是內(nèi)部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動(dòng)的教育工作者參考。A.錯(cuò)誤 B.正確

25.檔案評(píng)估法是一種綜合性的評(píng)價(jià)方法，它融過(guò)程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評(píng)價(jià)的方法。A.錯(cuò)誤 B.正確

26.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

27.NAEYC認(rèn)為，高質(zhì)量的幼教機(jī)構(gòu)應(yīng)該是能夠滿足所有參與幼教機(jī)構(gòu)的幼兒及成人的身體、社會(huì)性、情感和認(rèn)知的需要，促進(jìn)他們?cè)谶@些方面的發(fā)展，使幼兒成為一名健康、聰明和有貢獻(xiàn)的社會(huì)成員。A.錯(cuò)誤 B.正確

28.具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。A.錯(cuò)誤 B.正確

29.教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確

30.教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)初期。A.錯(cuò)誤 B.正確

31.學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

32.滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。A.錯(cuò)誤 B.正確

33.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為自我參照評(píng)價(jià)與常模參照評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤

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B.正確

34.教育評(píng)價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評(píng)價(jià)”與“總結(jié)性評(píng)價(jià)”兩種類型。A.錯(cuò)誤 B.正確

35.在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對(duì)象為基準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對(duì)評(píng)價(jià)，而把被評(píng)價(jià)對(duì)象的過(guò)去和現(xiàn)在相比較的評(píng)價(jià)方法稱為個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

36.在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國(guó)學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確

37.按評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。A.錯(cuò)誤 B.正確

38.托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量就是托幼機(jī)構(gòu)教育滿足主體某種需要的特性的總和。A.錯(cuò)誤 B.正確

39.早期的教育評(píng)價(jià)則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。A.錯(cuò)誤 B.正確

40.1905年，法國(guó)心理學(xué)家比奈提出了他的第一個(gè)智力量表，這被看作是學(xué)前教育測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。A.錯(cuò)誤 B.正確

第五篇：16秋福師《國(guó)際貿(mào)易》在線作業(yè)一

奧鵬17春16秋福師《國(guó)際貿(mào)易》在線作業(yè)一

一、單選題（共 40 道試題，共 80 分。）

1.既無(wú)生產(chǎn)地名和廠商名稱，又無(wú)商標(biāo)、牌號(hào)的包裝種類是（）A.無(wú)牌中性包裝 B.定牌中性包裝 C.運(yùn)輸包裝 D.銷(xiāo)售包裝 正確答案：

2.假設(shè)進(jìn)出口商品價(jià)格指數(shù)不變，如果出口商品勞動(dòng)生產(chǎn)率指數(shù)在同期內(nèi)高于進(jìn)口商品勞動(dòng)生產(chǎn)率指數(shù)，則雙因素貿(mào)易條件（）A.將會(huì)惡化 B.將會(huì)改善 C.保持不變 D.無(wú)法確定 正確答案：

3.少量貨物或雜貨通常采用的運(yùn)輸方式是（）A.班輪運(yùn)輸 B.定期租船運(yùn)輸 C.光船租船運(yùn)輸 D.定程租船運(yùn)輸 正確答案：

4.國(guó)際貿(mào)易中用得最多的檢驗(yàn)方式是（）

A.以離岸品質(zhì)和重量為驗(yàn)收依據(jù)的“離岸檢驗(yàn)” B.以到岸品質(zhì)和重量為驗(yàn)收依據(jù)的“到岸檢驗(yàn)”

C.以離岸品質(zhì)和重量作為議付、支付貨款的依據(jù)，以到岸品質(zhì)和重量作為索賠依據(jù)的 “雙重檢驗(yàn)”

D.以第三國(guó)檢驗(yàn)為驗(yàn)收依據(jù)的“中立檢驗(yàn)” 正確答案：

5.包裝費(fèi)用一般由()。A.賣(mài)方負(fù)擔(dān) B.買(mǎi)方負(fù)擔(dān) C.雙方各半負(fù)擔(dān)

D.賣(mài)方提出，買(mǎi)方另外支付 正確答案：

6.我國(guó)衡量國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同國(guó)際性的標(biāo)準(zhǔn)是()A.交易雙方當(dāng)事人的營(yíng)業(yè)地處于不同的國(guó)家 B.交易雙方當(dāng)事人具有不同的國(guó)籍

C.訂立合同的行為完成于第三國(guó) D.貨物由一國(guó)運(yùn)往另一國(guó) 正確答案：

7.國(guó)際上關(guān)于貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的國(guó)際貿(mào)易慣例主要有（）A.兩種 B.三種 C.四種 D.五種 正確答案：

8.按照征稅的目的，關(guān)稅可分為()A.進(jìn)口稅、出口稅、過(guò)境稅 B.進(jìn)口稅、進(jìn)口附加稅

C.最惠國(guó)稅、特惠稅、普遍優(yōu)惠稅 D.財(cái)政關(guān)稅、保護(hù)關(guān)稅 正確答案：

9.信用證如未規(guī)定“不準(zhǔn)分批裝運(yùn)”，()。A.可以視為允許分批裝運(yùn) B.仍應(yīng)視為不準(zhǔn)分批裝運(yùn) C.應(yīng)視商品性質(zhì)而定 D.應(yīng)視不同地區(qū)而定 正確答案：

10.指示提單的含義是指提單“收貨人”欄內(nèi)（）A.留空不填

B.填寫(xiě)收貨人名稱

C.填寫(xiě)“憑指定（TO ORDER）” D.填寫(xiě)付款銀行名稱 正確答案：

11.影響國(guó)際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（）。A.自然條件 B.社會(huì)生產(chǎn)力 C.國(guó)際生產(chǎn)關(guān)系 D.政府的政策 正確答案：

12.在交易磋商中，受盤(pán)人對(duì)發(fā)盤(pán)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性變更是（A.發(fā)盤(pán)的邀請(qǐng) B.有效的接受 C.還盤(pán)的一種形式 D.發(fā)盤(pán)的撤回 正確答案：

13.我們所說(shuō)的FAQ一般是指（）A.精選貨 B.一級(jí)品 C.大路貨 D.次品）正確答案：

14.商品的國(guó)際價(jià)值量的高低與勞動(dòng)生產(chǎn)率呈反比，與勞動(dòng)強(qiáng)度()A.呈反比 B.相同 C.呈正比 D.不相關(guān) 正確答案：

15.主張多出口、少進(jìn)口，以達(dá)到積累貨幣財(cái)富的目的，這種思想屬于（）A.貿(mào)易保護(hù)主義 B.貿(mào)易自由主義 C.重商主義 D.凱恩斯主義 正確答案：

16.以占領(lǐng)、壟斷國(guó)外市場(chǎng)，獲取高額利潤(rùn)為目的，嚴(yán)重?fù)p害進(jìn)口國(guó)家的利益的商品傾銷(xiāo)類型是（）A.暫時(shí)傾銷(xiāo) B.偶然性傾銷(xiāo) C.掠奪性傾銷(xiāo) D.長(zhǎng)期性傾銷(xiāo) 正確答案：

17.“XX公司：你方10日傳真收悉。你方條件我方接受，但請(qǐng)降價(jià)10%，可否即復(fù)(簽章)”。這份傳真是一個(gè)()A.詢盤(pán) B.發(fā)盤(pán) C.還盤(pán) D.接受 正確答案：

18.世界各國(guó)進(jìn)口額的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)通常是（）A.FAS B.FOB C.CIF D.CFR 正確答案：

19.在國(guó)際貿(mào)易的糾紛解決過(guò)程中，如果買(mǎi)賣(mài)雙方?jīng)]有仲裁協(xié)議，則他們()A.只能通過(guò)法院解決糾紛 B.只能通過(guò)仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛

C.既可以到法院，也可以到仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛

D.應(yīng)該先到仲裁機(jī)構(gòu)去裁決，如果一方不服，可再去法院起訴 正確答案：

20.按出票人的不同來(lái)分類，匯票分為（）A.跟單匯票和光票 B.遠(yuǎn)期匯票和即期匯票 C.本票和支票

D.銀行匯票和商業(yè)匯票

正確答案：

21.各國(guó)在進(jìn)行貨物貿(mào)易統(tǒng)計(jì)時(shí)，計(jì)算出口額的依據(jù)一般都是（）A.CIF金額 B.CFR金額 C.FOB金額 D.CPT金額 正確答案：

22.根據(jù)《2000年通則》的解釋，采用CPT術(shù)語(yǔ)時(shí)，負(fù)責(zé)貨物出口報(bào)關(guān)的是（）A.買(mǎi)方 B.賣(mài)方 C.承運(yùn)人 D.船方 正確答案：

23.既有自愿性，又有強(qiáng)制性的解決爭(zhēng)議的方式是（）A.協(xié)商 B.調(diào)解 C.訴訟 D.仲裁 正確答案：

24.一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）的對(duì)外商品交換活動(dòng)，稱為該國(guó)的（）。A.國(guó)際貿(mào)易 B.對(duì)外貿(mào)易 C.貨物進(jìn)出口 D.國(guó)際服務(wù)貿(mào)易 正確答案：

25.在我國(guó)，出具不可抗力證明的機(jī)構(gòu)是各地（）A.貿(mào)促分會(huì) B.海關(guān) C.外經(jīng)貿(mào)委 D.商檢局 正確答案：

26.根據(jù)《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》規(guī)定，賣(mài)方多交貨物后，買(mǎi)方若收取了超出部分，則要按()A.合同價(jià)格支付

B.裝船時(shí)或貨到時(shí)的市價(jià)支付 C.買(mǎi)賣(mài)雙方議定的價(jià)格支付 D.仲裁裁定的價(jià)格支付 正確答案：

27.在拍賣(mài)中，主持人落槌屬于交易磋商中的（）A.詢盤(pán) B.發(fā)盤(pán) C.還盤(pán) D.接受 正確答案：

28.有條件的最惠國(guó)待遇條款也稱（）A.美洲式最惠國(guó)待遇條款 B.歐洲式最惠國(guó)待遇條款 C.亞洲式最惠國(guó)待遇條款 D.非洲式最惠國(guó)待遇條款 正確答案：

29.接受和發(fā)盤(pán)()A.屬于商業(yè)行為 B.屬于法律行為 C.屬于交易行為

D.既屬于商業(yè)行為也屬于法律行為 正確答案：

30.根據(jù)國(guó)外一些法律的規(guī)定(如英國(guó))，凡是既憑樣品、又憑規(guī)格達(dá)成的交易，賣(mài)方所交貨物須()。A.符合樣品

B.與規(guī)格保持一致

C.既符合樣品，又與規(guī)格保持一致 D.隨意選一種 正確答案：

31.通過(guò)協(xié)議，獲得某地區(qū)商品專營(yíng)權(quán)的是()

A.代理商 B.包銷(xiāo)商 C.寄售商 D.拍賣(mài)商 正確答案：

32.提出協(xié)議性國(guó)際分工理論的學(xué)者是（）A.德紐 B.范納 C.李普西 D.小島清 正確答案：

33.最惠國(guó)待遇條款、國(guó)民待遇條款和互惠待遇條款體現(xiàn)的WTO基本原則是（）A.貿(mào)易自由化原則 B.非歧視原則

C.促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)原則

D.對(duì)發(fā)展中國(guó)家特殊優(yōu)惠原則 正確答案：

34.認(rèn)為對(duì)外貿(mào)易應(yīng)該遵循“賣(mài)給外國(guó)人的商品總值應(yīng)大于購(gòu)買(mǎi)他們的商品總值”的理論是（）A.貨幣差額論 B.貿(mào)易差額論 C.幼稚產(chǎn)業(yè)保護(hù)論 D.對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)論 正確答案：

35.T/T指的是（）A.提單 B.電匯 C.信匯 D.票匯 正確答案：

36.滯期費(fèi)是()A.買(mǎi)方向賣(mài)方收取的因賣(mài)方延期交貨而造成損失的補(bǔ)償費(fèi) B.賣(mài)方向買(mǎi)方收取的因買(mǎi)方延期交貨而造成損失的補(bǔ)償

C.租船人未按約定日期完成裝卸定額，延誤了船期而付給船方的罰款 D.船方裝卸太慢而向貨方支付的賠償費(fèi) 正確答案：

37.匯總世界各國(guó)的進(jìn)出口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后，世界出口總額與世界進(jìn)口總額相比較()A.二者總是相等

B.出口總額大于進(jìn)口總額 C.出口總額小于進(jìn)口總額

D.有的年份出口總額大，有的年份出口總額小 正確答案：

38.淘汰式拍賣(mài)指的是()A.增價(jià)拍賣(mài) B.減價(jià)拍賣(mài) C.密封遞價(jià)拍賣(mài) D.招標(biāo)式拍賣(mài) 正確答案：

39.在專門(mén)貿(mào)易體系中，作為進(jìn)出口統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的是（）A.海關(guān)結(jié)關(guān)的貨物 B.通過(guò)國(guó)境的貨物 C.已交運(yùn)費(fèi)的貨物 D.已訂合同的貨物 正確答案：

40.世界貿(mào)易組織對(duì)任何多邊貿(mào)易協(xié)議的解釋和決議，須經(jīng)部長(zhǎng)會(huì)議和總理事會(huì)成員的()以上多數(shù)通過(guò)。A.2/3 B.3/5 C.3/4 D.1/2 正確答案：

福師《國(guó)際貿(mào)易》在線作業(yè)一

二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）

1.下列關(guān)于接受的說(shuō)法中，正確的有（）A.接受必須由受盤(pán)人做出

B.受盤(pán)人表示接受要采取聲明的方式 C.接受的內(nèi)容與發(fā)盤(pán)的內(nèi)容要相符 D.遲到的接受絕對(duì)沒(méi)有效力

E.決定遲到的接受是否有效的主動(dòng)權(quán)在發(fā)盤(pán)人 正確答案：

2.關(guān)于仲裁、下列說(shuō)法中正確的有()A.仲裁協(xié)議只能在爭(zhēng)議發(fā)生之前簽訂 B.仲裁裁決是終局性的

C.仲裁勝訴方有權(quán)向法院起訴請(qǐng)求予以強(qiáng)制執(zhí)行 D.仲裁費(fèi)用一般由雙方當(dāng)事人分?jǐn)?E.仲裁條款排除了法院對(duì)案件的管轄權(quán) 正確答案：

3.記名提單（）

A.是“收貨人”欄內(nèi)填明特定收貨人名稱的提單 B.可以轉(zhuǎn)讓 C.不能轉(zhuǎn)讓

D.在國(guó)際貿(mào)易中最為常用 E.在國(guó)際貿(mào)易中很少使用 正確答案：

4.拍賣(mài)的出價(jià)方法通常有()A.公開(kāi)競(jìng)買(mǎi)法 B.密封遞價(jià)法 C.增價(jià)拍賣(mài)法 D.減價(jià)拍賣(mài)法 E.有限競(jìng)買(mǎi)法 正確答案：

5.重商主義（）A.產(chǎn)生于15—17世紀(jì) B.主張實(shí)行金本位制度

C.主張貨幣—金銀是唯一的財(cái)富 D.認(rèn)為貿(mào)易逆差有利 E.認(rèn)為貿(mào)易順差有利 正確答案：

6.下列關(guān)于提單的說(shuō)法中，正確的有（）A.它是一種貨物收據(jù)

B.它是代表貨物所有權(quán)的憑證 C.它不是物權(quán)憑證 D.它是一種運(yùn)輸契約 E.它是運(yùn)輸契約的證明

正確答案：

7.我國(guó)對(duì)外貿(mào)易業(yè)務(wù)中，主要采用的書(shū)面合同是()A.銷(xiāo)售合同 B.確認(rèn)書(shū) C.協(xié)議 D.備忘錄 E.意向書(shū) 正確答案：

8.按照《2000年通則》的解釋，適用于各種運(yùn)輸方式的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)有（）A.CPT B.FOB C.CFR D.FCA E.CIP 正確答案：

9.按參加國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，經(jīng)濟(jì)一體化可分為以下形式()。A.市場(chǎng)型經(jīng)濟(jì)一體化 B.全盤(pán)一體化 C.水平一體化

D.完全經(jīng)濟(jì)一體化 E.垂直一體化 正確答案：

10.甲國(guó)生產(chǎn)筆和紙的成本分別是6和8，而乙國(guó)生產(chǎn)筆和紙的成本分別是4和6，則下列說(shuō)法中正確的有（）

A.甲國(guó)在筆和紙的生產(chǎn)上都具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì) B.乙國(guó)在筆和紙的生產(chǎn)上都具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

C.甲國(guó)在筆的生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢(shì)，在紙的生產(chǎn)上具有比較劣勢(shì) D.乙國(guó)在筆的生產(chǎn)上具有比較優(yōu)勢(shì)，在紙的生產(chǎn)上具有比較劣勢(shì) E.甲國(guó)應(yīng)向乙國(guó)出口紙，乙國(guó)應(yīng)向甲國(guó)出口筆 正確答案：