第一篇：2011下教學(xué)常規(guī)考評制度

文昌閣小學(xué)2011年下學(xué)期教師

教學(xué)常規(guī)考評制度

為調(diào)動教師工作積極性，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范教師職責(zé)，科學(xué)、公正地評估教師的工作，特制定此考評辦法。

一、評價(jià)辦法

1、教學(xué)常規(guī)全期每人考核分值為100分（即100元），常規(guī)量化實(shí)行扣、加分值。

2、組織考評：教導(dǎo)處組織月考評，工會監(jiān)督，校長審核。

3、考評方法：教導(dǎo)處每月常規(guī)檢查與值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師日檢查相結(jié)合。

二、考評細(xì)則

（一）教導(dǎo)處、教研組每月常規(guī)檢查項(xiàng)

1、備課

（1）教案應(yīng)超前兩課時(shí)，缺教案一節(jié)扣1分。（2）在備課教案中基本環(huán)節(jié)缺一項(xiàng)扣0.2分。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)：編寫教案字跡潦草扣0.5分，程序不清楚每一篇教案扣0.3分。

（4）板書設(shè)計(jì)：沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)板書少一次扣0.2分。（5）教學(xué)后記的編寫缺一次扣0.2分。

（6）未交計(jì)劃或總結(jié)每項(xiàng)扣2分，不按時(shí)上交計(jì)劃或總結(jié)扣1分。

2、作業(yè)批改

（1）每月批改作業(yè)次數(shù)至少達(dá)到16次，批改缺一次扣0.5分。（2）作業(yè)沒有批改日期扣0.2分，批改作業(yè)有錯誤的每次扣0.5分。

3、教研活動

（1）教師聽課每月不少于4節(jié)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)不到要求，少一節(jié)扣1分，（2）聽課記錄過于簡單或無教學(xué)建議每次扣0.5分，（3）無特殊情況缺一次教研活動扣1分，未完成教研組分配的任務(wù)一次扣1分。

4、班主任工作（期末檢查）

班主任工作手冊：班主任工作規(guī)劃缺失扣1分，周工作重點(diǎn)缺失扣1分，學(xué)生基本情況缺失扣1分，家訪記錄缺失扣1分，班主任工作月小結(jié)缺失每次扣1分。

（二）值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師每日常規(guī)檢查項(xiàng)

1、上課

（1）課堂紀(jì)律差，一次扣0.5分，坐著講課每次扣0.5分。（2）上課遲到（上課鈴響3分鐘內(nèi)未進(jìn)教室）每次扣0.5分，早退每節(jié)扣0.5分，空堂每節(jié)課扣2分。（早晚自習(xí)情況參照此項(xiàng)）

（3）體育課應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課上足15—20分鐘為合格課，體育課放羊式教學(xué)視為空堂，上課時(shí)間不足視為早退。

2、儀表：教師穿背心、拖鞋上班，每次扣0.5分。

3、上班時(shí)間打牌、下棋每次扣1分。

4、請假必須有請假條，無請假條扣1分。

三、其它

1、資料上交

不能及時(shí)上交資料一次扣1分，不交資料一次扣2分。

2、加分項(xiàng)

（1）主動向教導(dǎo)處提出上公開課者加1分。

（2）論文獲獎加分：國家級3分、省級2分、市級1分。（3）全期出滿勤者加2分。

（4）縣教研室下達(dá)論文任務(wù)時(shí)，能主動寫論文者加1分。此考評結(jié)果每月公布一次，考評結(jié)果納入績效核算、年度評優(yōu)。

文昌閣中心小學(xué)教導(dǎo)處 2011年9月8日修訂實(shí)施

文昌閣小學(xué)2011年下學(xué)期

教學(xué)獎罰制度

一、達(dá)標(biāo)獎

各科成績以班平分60分為基本達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線，享受以下檔次獎： 60—64分獎200元，65—69獎260元，70—74分獎320元，75—79獎400元，80分以上獎650元。

二、提高獎

各科任教師以上期期末測試鄉(xiāng)平成績定好班鄉(xiāng)平分差，以上期鄉(xiāng)平分差為參照標(biāo)準(zhǔn)，班平每提高一分獎50元，每降低一分罰20元。

三、名次獎

獲同年級組第一名獎幣50元（成績必須及格）。

四、抽獎及畢業(yè)會考獎

1、根據(jù)縣教育局排名，校平成績在16—20名內(nèi)獎幣2000元，9—15名獎幣3000元，1—8名獎幣5000元。（該獎勵按同年級參考科目教師數(shù)平均分配）

2、單科班平均獎

科任教師的單科班平與縣各鄉(xiāng)校平參照比較，名列9—15名獎幣400元，1—8名獎幣600元。

抽考及畢業(yè)會考年級教師同時(shí)享受縣鄉(xiāng)兩類獎勵，村小兼任兩門科目的教師，教學(xué)獎按兩科總獎金額除以2計(jì)算。

五、論文獎、公開課獎

1、公開課獲縣一、二、三等獎，分別獎200、150、100元。

2、論文獲縣級獎，獎40元；獲市級一、二、三等獎，獎100、80、60元；獲省一、二、三等獎，獎200、150、100元；獲國家級一、二、三等獎，獎300、200、150元。（備注：獲獎?wù)撐谋仨毷峭ㄟ^學(xué)校送交的才享受此獎勵）

六、競賽輔導(dǎo)獎

1、參加縣級各項(xiàng)競賽，獲團(tuán)體前4—6名獎200元，獲團(tuán)體1—3名獎300元。

2、縣級學(xué)生個(gè)人獎，前4—6名獎50元，前1—3名獎80元（此項(xiàng)按獲獎人數(shù)算獎金獎給輔導(dǎo)老師）。

文昌閣小學(xué) 2011年9月

第二篇：教學(xué)常規(guī)管理考評匯報(bào)材料

教學(xué)常規(guī)管理考評匯報(bào)材料

http://fanwen.glzy8.com 范文大全網(wǎng) 2012-06-14 05:41 [閱讀：6次] 耿城中心學(xué)校小學(xué)部現(xiàn)有專任教師49人（在崗45人）,中學(xué)高級教師1人,小學(xué)高級教師29人（其中5人未聘、2人低聘）；區(qū)級名教師2人，區(qū)級骨干教師6人；下設(shè)4個(gè)教學(xué)點(diǎn)，共20個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生434名,其中幼兒101人。

加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。多年來,我校從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心, 向“精、細(xì)、實(shí)化”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位，強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)（課標(biāo)）扣“本”（課本）設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，備導(dǎo)言（激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學(xué)生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習(xí)（學(xué)為主體、練為主線、梯度、密度科學(xué)合理）。為了改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，達(dá)到教師備課“常備常新，常教常新，常研常深”的目的，同時(shí)考慮到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日新月異，網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實(shí)際，教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動，體現(xiàn)課后反思，強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強(qiáng)調(diào)超前備課，強(qiáng)調(diào)因材施教，當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點(diǎn)”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。

2、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學(xué)這處主渠道，形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，力求課堂教學(xué)簡約、扎實(shí)、有效。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學(xué)部校長、教務(wù)處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，督促其教學(xué)相長。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：部分學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實(shí)際，本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。從下學(xué)年開始，我校打算實(shí)行掛牌聽課制度。把每個(gè)教師的姓名做成牌子，每周不定期在早晨把教師的名字掛出來，掛到誰就聽誰的課。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。

我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，學(xué)生多方面知識和能力的內(nèi)容。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴(yán)格要求。同時(shí)，學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選，符合學(xué)生實(shí)際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學(xué)生做的作業(yè)（包括基礎(chǔ)訓(xùn)練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教務(wù)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。

我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生（主要是學(xué)困生），真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，激勵不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期還制定補(bǔ)差計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施，并對該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個(gè)學(xué)生。

5、認(rèn)真組織考試。

考試（測驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價(jià)，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。

我校各年級按學(xué)科及時(shí)組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。考試形式以口試、筆試與實(shí)踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識的重、難點(diǎn)，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學(xué)生的知識水平和能力水平。期中教務(wù)處組織教師自主命題、期末區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析，同時(shí)教務(wù)處也對整個(gè)年級的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也?！苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。

為了讓每一個(gè)教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平，我們建議青年教師每課必須有教學(xué)反思，其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點(diǎn)名表揚(yáng)，對寫得不好的教師當(dāng)面交流，指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施

常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動始終，制度是保障，實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式主義，講究實(shí)效，使教學(xué)常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：

1、課程實(shí)施管理——精當(dāng) 為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教務(wù)處每天對各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教務(wù)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。

2、計(jì)劃建設(shè)與管理——超前

制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、村校負(fù)責(zé)人工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級各類計(jì)劃。

制定扶優(yōu)幫差活動計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué)，學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計(jì)劃,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。

3、常規(guī)制度管理——明細(xì)

為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“耿城中心學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見（暫行）”、“耿城中心學(xué)校教學(xué)管理制度(暫行)”、“耿城中心學(xué)校農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式一、二、三設(shè)備管理人員職責(zé)和管理使用暫行規(guī)定”、“耿城中心學(xué)校小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量檢測管理制度”等，制定了“耿城中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求(試行)”、“耿城中心學(xué)校備課檢查量化考核細(xì)則”、“耿城中心學(xué)校作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí)，我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí)，我們又倡導(dǎo)百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色，在一致中追求個(gè)性”。

三、“實(shí)”—— 教學(xué)管理過程落在實(shí)處

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”

主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵性評語,并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”

為適應(yīng)時(shí)代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)區(qū)局、學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。

3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過個(gè)體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。

4、開展課題研究“實(shí)”

積極開展課題研究，正在實(shí)施的有小學(xué)數(shù)學(xué)省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動結(jié)構(gòu)的研究與探討》、小學(xué)語文市級課題《生活作文——讓學(xué)生做生活的代言人》均取得階段性成果。

5、大力鼓勵教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升

學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵,使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

6、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

不定期選派骨干教師參加省、市、區(qū)級的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次跨區(qū)縣校際教研交流活動，開闊教師視野。

7、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度

我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會,把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊在校內(nèi)進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺,展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用

8、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處 學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任；每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評課等教學(xué)教研活動

9、做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、區(qū)骨干教師隊(duì)伍。

結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動，開展師徒結(jié)對活動,一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結(jié)成師徒對子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校和學(xué)部的特色。

10、做好表率作用

校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù)；在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。

四、特色教育教學(xué)管理活動

1.為營造學(xué)生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“素質(zhì)教育成就展覽”, 每學(xué)期出一期學(xué)生習(xí)作集《金橋》。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報(bào)、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。

2.堅(jiān)持開展“每周一詩詞”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點(diǎn)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊(yùn)藏的智慧、哲理和魅力，讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

3、堅(jiān)持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機(jī)制。

五、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。

1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。

2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語文教學(xué)重視了作文，甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來重視，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學(xué)科，學(xué)生的閱讀理解能力；數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。

3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

4、在教學(xué)質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。

一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn)，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高。

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理考評細(xì)則

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則

為了規(guī)范學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的管理，如實(shí)地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，特制定中其營小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則。

一、計(jì)劃（1分）

教師按要求認(rèn)真撰寫、按時(shí)上交各學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃要求做到封面的姓名與日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析詳細(xì)，有教學(xué)進(jìn)度安排，有研究的教學(xué)問題或課題，有培養(yǎng)學(xué)生的措施，有本學(xué)期教學(xué)小結(jié)。上交不按時(shí)扣0.5分，缺少一項(xiàng)內(nèi)容要求扣0.2分。

二、備課（5分）

1、教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案個(gè)案，導(dǎo)學(xué)案個(gè)案設(shè)計(jì)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、知識鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理學(xué)案、達(dá)標(biāo)測評八大板塊，教學(xué)案個(gè)案設(shè)計(jì)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、問題導(dǎo)入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)九大板塊。字?jǐn)?shù)不少于1500個(gè)字。缺少一大板塊扣0.5分。

2、導(dǎo)學(xué)案個(gè)案、教學(xué)案個(gè)案每周五按時(shí)上交教務(wù)處檢查登記。不按時(shí)上交或缺少一次扣0.5分。

3、教師集體備課以共案為準(zhǔn)，缺席一次對個(gè)案的集體討論扣0.5分，集中研討準(zhǔn)備不充分，不發(fā)言一次扣0.2分。查集體備課記錄。

4、共案形成后，教師要根據(jù)本班的班情與學(xué)情，對共案進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，形成復(fù)案，并使用復(fù)案上課。缺少一個(gè)復(fù)案扣0.5分。

5、使用復(fù)案上課之后，教師要對課堂中的問題或缺陷進(jìn)行補(bǔ)充，形成續(xù)案；對復(fù)案的教學(xué)預(yù)設(shè)在課后反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、補(bǔ)充，形成補(bǔ)案。未對復(fù)案進(jìn)行補(bǔ)充及反思，一次扣0.5分。

三、上課（5分）

1、教師使用復(fù)案上課，學(xué)校教務(wù)處會組織人員深入課堂進(jìn)行抽查。抽查一次教師使用未進(jìn)行補(bǔ)充、修改的共案授課，根據(jù)《上饒縣中小學(xué)教師備課規(guī)則》視為備課一般違規(guī)行為扣0.5分；教師無共案，又無復(fù)案上課，視為備課重大違規(guī)行為扣2分?？h級檢查發(fā)現(xiàn)教師無復(fù)案上課，扣4分。

2、教師不隨意調(diào)課，按時(shí)上課，不提前下課，不做與課堂無關(guān)的事。每違反一項(xiàng)扣0.5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進(jìn)行教學(xué)，充分利用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。該項(xiàng)通過問卷調(diào)查反饋，違反一項(xiàng)扣0.5分。

4、擔(dān)任語、數(shù)、綜合實(shí)踐活動課的老師每學(xué)期至少指導(dǎo)學(xué)生參加一次有主題的研究性活動和綜合實(shí)踐活動，要有實(shí)施方案、過程、結(jié)果評價(jià)等詳細(xì)資料。無資料扣1分。

四、作業(yè)批改與輔導(dǎo)（5分）

1、作業(yè)布置依據(jù)每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生。違反一項(xiàng)扣0.5分。

2、批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，講評嚴(yán)格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達(dá)到規(guī)定次數(shù)。每違反一項(xiàng)扣0.5分。

3、作業(yè)成績實(shí)施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項(xiàng)扣0.5分。

4、課外輔導(dǎo)作業(yè)形式可以多樣，但一定要有梯度，適用不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，及時(shí)批改。違反一項(xiàng)扣0.5分。

五、教學(xué)研究及評價(jià)（4分）

1、教師要積極參加各學(xué)科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣0.5分。查各年級教研活動記錄。中心小學(xué)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，村小教師每學(xué)期不少于10節(jié)，教學(xué)點(diǎn)教師每學(xué)期不少于6節(jié)。少1節(jié)扣0.2分。按照聽課記錄本的項(xiàng)目內(nèi)容，記錄詳實(shí)具體。違反一項(xiàng)扣0.2分。

2、教師每學(xué)期認(rèn)真完成“六個(gè)一”：一堂公開課、一份聽評課反思后記、一份試卷、一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)、一本家訪記錄本、一份任教班級學(xué)科成績表及試卷分析。缺少一項(xiàng)扣0.5分。

3、教師每學(xué)期復(fù)案中完整的教學(xué)反思不少于10篇。少一篇扣0.5分。

4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求撰寫，每學(xué)期不少于5000字，其中要有2000字以上的學(xué)習(xí)心得體會。每少1000字扣0.2分。

5、每學(xué)期的各科單元測試卷任課教師要認(rèn)真組織測評，及時(shí)批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣0.2分。

6、上好音、體、美等課，音樂每學(xué)期至少教會學(xué)生10首歌，每少1首扣0.1分。美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫能力，根據(jù)《按備課、練習(xí)批改量化表》作業(yè)每少一次扣0.1分。體育課至少要有計(jì)劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣0.1分。

附：以上五項(xiàng)內(nèi)容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。

第四篇：教學(xué)常規(guī)制度

教學(xué)常規(guī)制度

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、學(xué)校教學(xué)秩序

1、教師上課前作好充分準(zhǔn)備，帶齊所需物品，預(yù)備鈴響及時(shí)到教室門口，準(zhǔn)時(shí)上課。上課時(shí)不得離開教室，不得接電話，不得接待家長和其他任何人。未經(jīng)教導(dǎo)處同意，下課鈴響前不得放學(xué)生出教室自由活動，要保證上課時(shí)間，也不上壓堂課。

2、上課時(shí)，任何人員不得隨意進(jìn)教室找老師、取東西或叫學(xué)生出教室。有特殊情況需通過任課教師同意方可進(jìn)行。

3、上課教師不得以任何理由隨意把學(xué)生請出教室，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、遇特殊情況，需內(nèi)外堂互換或交換教室時(shí)，要組織好學(xué)生，由教師帶隊(duì)交換場地。

5、教師之間不得隨意調(diào)課。需要調(diào)課時(shí)應(yīng)提前通知教導(dǎo)處，教導(dǎo)處同意開出調(diào)課單，防止出現(xiàn)漏課情況。

6、學(xué)生到校后教師不得隨意令其離開學(xué)校，必須保證學(xué)生上課。如未經(jīng)同意令學(xué)生離校，發(fā)生不安全事故，一律由當(dāng)事者負(fù)責(zé)。中午放學(xué)時(shí)，不準(zhǔn)留學(xué)生處理問題，要保證學(xué)生午餐，下午靜校時(shí)放完學(xué)生，不得任意延長多數(shù)學(xué)生在校時(shí)間。

7、在教學(xué)大樓不大聲喧嘩，上課時(shí)不能在樓道上大聲談話，辦公室要保持安靜，不大聲談?wù)摷疤幚韱栴}，以免影響他人辦公，在辦公室處理個(gè)別學(xué)生問題，要小聲講話，避免叫更多的學(xué)生到辦公室處理問題，要制止學(xué)生隨便進(jìn)辦公室。

8、堅(jiān)持做好兩課兩操，保證學(xué)生課外體育鍛煉，課外活動時(shí)間不得放任自流或組織學(xué)生回教室做作業(yè)，更不能隨意擠占學(xué)生的課外活動時(shí)間。

9、教師之間相互尊重，不隨意壓堂，影響其他學(xué)科正常上課時(shí)間。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)特殊情況需要占用時(shí)間進(jìn)行處理，必須書面通知下一節(jié)課任課教師。

二、制訂教學(xué)計(jì)劃

每學(xué)期正式開課前，按照大綱（課標(biāo)）制訂教學(xué)計(jì)劃，并交教導(dǎo)處檢查存檔。學(xué)校將不定期檢查執(zhí)行情況，在執(zhí)行中如有變動，應(yīng)有補(bǔ)充說明或情況記載。

教學(xué)計(jì)劃包括下列內(nèi)容：

1．分析所教班級的實(shí)際情況。

2．教材的重難點(diǎn)。

3．本期教學(xué)要求。

4．安排教材進(jìn)度。

5．提出教改措施或研究的實(shí)驗(yàn)課題。

6．安排好教研課的內(nèi)容和時(shí)間。

三、教 研 活 動

1、各學(xué)科教研組每期開學(xué)初訂出教研活動計(jì)劃，交教導(dǎo)處檢查存檔。學(xué)校將不定期檢查執(zhí)行情況，在執(zhí)行中如有變動，應(yīng)有補(bǔ)充說明或情況記載。

2、定期進(jìn)行集體教研，每次活動要定人員，定時(shí)間，定課題，定中心發(fā)言人。組內(nèi)活動應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)討論民主作風(fēng)，積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加校外教研活動，不得遲到、早退，更不能無故缺席。

4、教務(wù)處認(rèn)真組織教師上好教研課，每位教師每期至少上一節(jié)校內(nèi)教研課。教師每期聽課至少20節(jié)。

備課

一、必須做到超一周備課。

二、備課時(shí)，要針對學(xué)生實(shí)際，備教材，備教法、學(xué)法，備作業(yè)，備實(shí)驗(yàn)，寫出每課時(shí)的教學(xué)目的要求、教學(xué)過程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)，所需教具，板書設(shè)計(jì)，做到一課一案。

三、教案書寫要求字跡清楚，無常識性、科學(xué)性或政治性錯誤。

課 堂 常 規(guī)

一、學(xué)生上課前作好一切準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用具擺在指定的位置，聽到上課鈴立即進(jìn)入教室，靜息等待教師上課。

二、教師聽到上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，值日生發(fā)出口令后，學(xué)生起立，師生互相問好（可體現(xiàn)各班特點(diǎn)），下課鈴響后，師生互道休息。

三、學(xué)生上課時(shí)要保持良好的姿勢，注意專心聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，不隨便交談，不打瞌睡，不搞小動作。

四、要發(fā)言先舉手，得到老師允許后起立發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音宏亮，態(tài)度大方。

五、在教室內(nèi)衣著要整潔，不赤膊、赤腳，不穿拖鞋上課，不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到教室里。

六、上課時(shí)不遲到，如果有特殊情況遲到，必須得到老師允許才能進(jìn)教室。

學(xué) 生 作 業(yè)

一、教師備課時(shí)，設(shè)計(jì)作業(yè)應(yīng)有梯度，使各類學(xué)生受益，做到“因材施教”。課堂作業(yè)在課內(nèi)完成，不得占用課余時(shí)間完成。

二、課外作業(yè)原則上應(yīng)在代管班時(shí)間內(nèi)完成，課余讓學(xué)生發(fā)展自己的特長和愛好。

三、作業(yè)要統(tǒng)一格式。最好能做到以下要求：學(xué)生每次作業(yè)在上次作業(yè)批改的日期下隔一行寫。

四、學(xué)生做題時(shí)，要寫出課題或練習(xí)幾及番號。五、一、二年級用鉛筆作業(yè)，三年級以上用鋼筆作業(yè)，字跡清楚，工整，亮行亮格。不準(zhǔn)用紅筆書寫。

六、教師用紅筆批改，字跡工整，注意保持學(xué)生作業(yè)本整潔。

七、作業(yè)評分應(yīng)用等級制，記在作業(yè)下方。

八、作業(yè)評語，作文總批寫在作業(yè)（作文）后面并督促學(xué)生及時(shí)更正錯誤。

九、每次批改完作業(yè)后，在作業(yè)最后一行標(biāo)明日期。

考 試 測 查

1、考試（包括單元檢查）是為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的情況，同時(shí)也能反饋教師的教學(xué)情況和效果。研究和探索多種形式的考核評價(jià)方式，加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核評價(jià)，提倡建立學(xué)生成長分析記錄袋。

2、重視教學(xué)過程中的過程性評價(jià)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，做好檢測的分析，提出改進(jìn)的措施。

3、期末進(jìn)行一次總結(jié)性考試，考試前教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面、認(rèn)真的整理和復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)發(fā)展。

4、考試時(shí)，年級交叉安排考室，任課教師交叉監(jiān)考。監(jiān)考教師提前十分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。監(jiān)考教師要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格考場紀(jì)律，對考試違紀(jì)學(xué)生要耐心教育，并作適當(dāng)處理。

5、考試后，年級組進(jìn)行統(tǒng)一評卷標(biāo)準(zhǔn)，對試卷的評分要客觀公正。采取流水作業(yè)閱卷，集體統(tǒng)分。

6、考試后，各科教師要按要求寫出內(nèi)容詳實(shí)的質(zhì)量分析，并如實(shí)填寫成績統(tǒng)計(jì)表。

切實(shí)減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)

1、各科教學(xué)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不得任意增減內(nèi)容，額外提高教學(xué)要求。

2、要保證課程計(jì)劃規(guī)定的體育課、音樂課、美術(shù)課、勞動課及活動課的時(shí)間，使學(xué)生每天有1小時(shí)以上的活動時(shí)間。

3、要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際需要精選和布置作業(yè)。每日課外作業(yè)總量安排做到：

一、二年級不留書面課外作業(yè)；三至六年級不超過30分鐘；每月第一周星期一為無書面作業(yè)日。

4、不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，不得要求家長批改作業(yè)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

5、不得占用課余時(shí)間、工休日、節(jié)假日用于授課或進(jìn)行集體補(bǔ)課。

6、教師不得組織學(xué)生購買未經(jīng)批準(zhǔn)的教學(xué)用書、學(xué)習(xí)資料、各類學(xué)具等。

7、要尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情幫助，不得歧視、厭棄、排斥，更不得動員其退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)。

教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)是促進(jìn)以后不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。學(xué)科教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并撰寫專題教學(xué)論文。

2、教學(xué)質(zhì)量分析內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在知識的掌握和能力提高等方面的情況。

（2）教學(xué)中的成績與問題

（3）今后教學(xué)的努力方向和改進(jìn)措施

3、根據(jù)本學(xué)期的教改方向，教學(xué)中的實(shí)踐與思考，進(jìn)行專題教學(xué)論文總結(jié)。倡導(dǎo)教學(xué)論文的多樣化，既要有理論的引領(lǐng)又要有細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)。

4、論文寫作“六要”。

（1）要真。寫身邊的教育教學(xué)生活故事，體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)生活情感，做真科研，寫真文章。

（2）要新。論文的選題、構(gòu)思、寫法均應(yīng)有新意，既要有時(shí)代感，又要有一定的超前意識。

（3）要實(shí)。論文的材料必須扎實(shí)，論證必須嚴(yán)密，要有較高的實(shí)用價(jià)值。

（4）要深。論文應(yīng)站在一定的理論高度將問題分析透徹，能給讀者以思想啟迪。

（5）要準(zhǔn)。論文的觀點(diǎn)、推理必須經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。

（6）要美。論文的語言表達(dá)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、規(guī)范、精美。

本制度從2012年3月1日起執(zhí)行

烏蘭毛都中心校

2012年3月1

日

第五篇：黃堂小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)考評制度及措施

黃堂小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)考評制度及措施

一、備課

各學(xué)科教學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，做到明確大綱要求，掌握教材，明確重難點(diǎn)，準(zhǔn)備教具或自制卡片，教具等，了解和掌握學(xué)生。

二、授課

按照方案中的課堂教學(xué)要求，在今后的課堂教學(xué)中，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，緊扣教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，組織教學(xué)活動，并以次作為衡量課堂教學(xué)的優(yōu)課，差課的標(biāo)準(zhǔn)。

三、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，但不是重復(fù)。它包括個(gè)別輔導(dǎo)。小組輔導(dǎo)和全班輔導(dǎo)，教師不管采取那一種形式，都必須做到，對癥下藥，耐心輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、作業(yè)

作業(yè)是鞏固知識，發(fā)展能力，反饋教學(xué)信息的重要途徑。因此，教師必須做到：1、作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，有層次，有坡度，有變化，有系列，有發(fā)展。2、作業(yè)的布置要少而精，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一年級一般不留家庭作業(yè)，二、三年級家庭作業(yè)一般不超過15分鐘，四、五年級一般不超過30分鐘。3、作業(yè)的批改。教師無論采取全批全改，分類抽改，還是面批面改，共同批改，或是互批互改，都必須做到認(rèn)真批改，及時(shí)批改，并做好批改記錄。

五、教研

各學(xué)科的教研活動，都必須做到1、有計(jì)劃，有組織，有內(nèi)容，有專題。2、開展教課，說課，聽課，寫課，研究課，公開課，示范課，聽課，評課等活動。

六、考核與評價(jià)

1、考核學(xué)生成績，評價(jià)學(xué)生情況，是改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)節(jié)教學(xué)機(jī)制的有效方法，各學(xué)科都必須做到，每學(xué)期堅(jiān)持期中、期末兩次考試，不得隨意增考，排名列榜。

2、各教研組每月對以上幾個(gè)方面抽查一次，學(xué)校期中，期末抽查一次，并將結(jié)果寫進(jìn)教師業(yè)務(wù)檔案。