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      品德與社會三年級下愛護自己的身體教案5篇
      
        
       時間：2019-05-12 23:37:50下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《品德與社會三年級下愛護自己的身體教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品德與社會三年級下愛護自己的身體教案》。

      
	
      

      第一篇：品德與社會三年級下愛護自己的身體教案
      

      一、愛護自己的身體
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、教育學(xué)生懂得愛護自己的身體。
      2、培養(yǎng)學(xué)會保護自己的身體。
      3、掌握一些健康錦囊。
      教學(xué)重點：學(xué)會保護自己的身體。
      難點：學(xué)會保護自己的身體。教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入。
      星期天，丹丹去游泳，在強烈的太陽下曬了一個下午，晚上就開始發(fā)燒、咳嗽。為了照顧她，第二天一大早，爸爸趕忙帶丹丹上醫(yī)院看病。
      二、探究新知
      1、你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 小組交流：說說你的感受。
      2、學(xué)習(xí)“健康錦囊”。⑴第一個“健康錦囊”。
      學(xué)會愛護自己身體的每個部位。①大腦是人體的司令部。我們只有不讓它太疲勞，它才能很好地指揮身體工作。
      ②眼睛能把各種信息傳給司令部，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？ 小組交流。
      ③耳朵也是傳遞信息的重要器官。
      討論：在生活中，有哪些可能損害耳朵的不良行為？
      ④肺，沒有了呼吸，就沒有了生命。人吸進氧氣，呼出二氧化碳。⑤人的心臟正常每分鐘跳70下左右。數(shù)一數(shù)，你一分鐘心臟跳了多少下？
      ⑥胃擔(dān)負著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。討論：我們怎樣愛護它？
      ⑦人的身體總共有206塊骨頭，組成支撐人體的支架。⑵第二個“健康錦囊”。
      ①生病時，吃藥要按時定量，吃多吃少都會影響健康。②要心情開朗，充分休息。③把窗戶打開，讓空氣流通。
      ④要經(jīng)常洗手；在打噴嚏或咳嗽時，要捂著嘴巴，防止病菌傳播。⑶第三個“健康錦囊”?？磮D說說有什么妙計？
      三、課堂總結(jié)。
      二、注意交通安全
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則。
      2、知道交通安全的意義，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，知道交通安全的意義
      難點：學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)過程
      一、引入。
      丹丹和媽媽要外出旅游，外出要注意什么呢?我們來幫幫她吧！
      二、探究新知。
      認識幾種道路，幾種路標(biāo)。（電腦演示）１、下面請同學(xué)們先仔細觀看電腦中的一幅畫面，再說說從圖上看到了什么？怎么樣？ 板書：過馬路要走在人行橫道上
      圖上還有紅、綠燈
      護欄桿
      民警叔叔在指揮小朋友安全地過馬路
      師：好，同學(xué)們看得很仔細，說得也很完整。下面請同學(xué)們認識幾個交通標(biāo)志。
      小結(jié)：剛才我們認識了各種道路和道路上的一些路標(biāo)，只要人人都遵守交通規(guī)則，我們生命安全就能得到保證，不然的話，就會發(fā)生交通事故，給國家、人民家庭帶來重大的損失，所以說交通安全最重要。
      三、學(xué)習(xí)兒歌。
      五、課堂總結(jié)。
      板書設(shè)計：
      注意交通安全
      過馬路要走在人行橫道上 圖上還有紅、綠燈、護欄桿 民警叔叔在指揮小朋友安全地過馬路
      三、小心受騙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1知道現(xiàn)實生活中存在的各種欺騙手法，具有初步的識別能力。2在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。
      重點：培養(yǎng)初步的識別欺騙能力。難點：提高自我保護意識。教具：角色扮演道具
      教學(xué)過程：
      一、表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      1、由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過。
      2、師：同學(xué)們，如果你是小東，說說你受騙后的心情。
      二、學(xué)習(xí)新課。
      1、師：為了保護自己，碰到不熟悉的情況時，要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。面對一些突然發(fā)生的事情不要慌張，要冷靜想一想，小心受騙（板書課題）。
      2、討論：她該怎么辦？ 展示主題圖。
      師：一天，文文背著書包走在回家的路上，遇到一位陌生的阿姨，她對文文說：“文文，你媽媽出車禍了，趕快跟我去醫(yī)院吧！” 如果你是文文，你會怎么做呢？請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點和看法，小組內(nèi)選出最周全的辦法，全班交流。
      3、現(xiàn)實生活中的陷阱。
      師：剛才同學(xué)們討論得很好，現(xiàn)在請你們來總結(jié)一下：
      那些同學(xué)為什么會上當(dāng)受騙呢，我們作為小學(xué)生，在生活中還會遇到哪些可能的陷阱，該怎么辦呢？ 小組同學(xué)互相說說自己的想法。
      師根據(jù)學(xué)生匯報情況及時總結(jié)：作為小學(xué)生，我們要提高警惕，學(xué)會識別生活中可能存在的陷阱。
      三、復(fù)習(xí)鞏固，加強辨析。
      展示教材17頁主題圖。為了防止受騙，我們來一起“吃”一頓“防騙加強餐”吧！
      1、經(jīng)常和父母說說自己生活中發(fā)生的事。
      2、學(xué)會關(guān)注社會問題。
      3、不要有貪念。
      四、課外延伸。
      請同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學(xué)交流一下。
      板書設(shè)計 小心受騙
      防騙加強餐： 和父母交流
      關(guān)注社會
      不貪念
      四、學(xué)會自護自救
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得一些常見的事故的預(yù)防和解除方法。
      2、當(dāng)危險發(fā)生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，珍惜生命，尋求自救的方法。教材分析: 重點:常見的事故的預(yù)防和解除方法。難點:珍惜生命，尋求自救的方法 教學(xué)過程: 一：談話導(dǎo)入。
      你們聽過袁媛的故事嗎？她在父母煤氣中毒時是怎么處理的？（講述袁媛的故事。）
      在我們的生活中有些危險是不能預(yù)料的情況下突然出現(xiàn)的。這時，我們怎樣保護自己呢？今天我們就來討論討論吧。
      二、活動中學(xué)習(xí)。
      1、活動一，尋找身邊的安全隱患（小調(diào)查）。全班同學(xué)分成三個小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。各小組將全班匯報搜集到的各種問題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。
      2、活動二，自護自救方法（演練活動）。讓同學(xué)們以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時，怎樣進行自護自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。可以選兩位同學(xué)在全班進行演示，以便讓同學(xué)們掌握正確的自護自救方法，再以兩人為單位進行練習(xí)。學(xué)生可能的表演有：
      模仿學(xué)校舉行的根據(jù)學(xué)?；馂?zāi)發(fā)生后的自救預(yù)案進行的逃生演練；煤氣泄露時緊急自救措施等。
      3、活動三，脫險奇招。
      其實，對于一些危險情況，我們只要懂得正確的處理方法，是可以避免受到傷害的。
      第一招：沉著冷靜。想：怎么辦？
      第二招：眼觀六路?？矗嚎从惺裁传@救的條件？ 第三招：腳下生風(fēng)。跑：跑到哪里？
      第四招：放開喉嚨。叫：怎樣叫，才能引起別人注意？ 第五招：（請你來出招）
      三、活動總結(jié)。
      通過今天的活動，你有哪些收獲呢？請跟同學(xué)們說說。
      布 置 作 業(yè) 調(diào)查最近有關(guān)愛護生命的重大事件。板
      書設(shè)計 學(xué)會自護自救
      脫險奇招：第一招：沉著冷靜。
      第二招：眼觀六路。
      第三招：腳下生風(fēng)。
      第四招：放開喉嚨。
      第五招：（請你來出招）
      五、我有一把“金鑰匙”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道時間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率
      2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析
      重點：知道時間的寶貴。
      難點：珍惜時間，合理安排時間。教學(xué)過程：
      一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      1、（放輕松的背景音樂。）師：請同學(xué)們隨意抄抄語文書上的字。（一分鐘后）數(shù)一數(shù)，抄了多少字。
      2、老師拿出小鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有多長時間。
      3、師：現(xiàn)在我們在一分鐘時間內(nèi)，抄課文，看看誰抄得又快又好，開始。
      4、對比兩次數(shù)量，為什么抄的字數(shù)會不同呢？現(xiàn)在，請你說說一分鐘的重要性。
      二、活動中學(xué)習(xí)。
      1、“燒開水泡壺茶”實驗演示。
      師：我們來做一個泡茶的實驗?，F(xiàn)在情況是沒有開水，開水壺沒洗，茶壺、茶杯也沒洗，火已經(jīng)生了，茶葉也有了。下面我們用三種方法來試試： 甲方法：洗好開水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時候，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶。
      乙方法：先做好一切準(zhǔn)備工作，洗開水壺、洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；一切就緒后，灌水燒水；坐待水開，泡茶。
      丙方法：洗凈開水壺，灌上涼水，放在火上，坐待水開。水開了之后急急忙忙找茶葉、洗茶壺，泡茶。
      2、討論：為什么三個學(xué)生完成同一項任務(wù)卻用了不同的時間，你們覺得哪種方法好，為什么？
      3、根據(jù)學(xué)生的回答，及時小結(jié)，說明合理安排時間的好處。
      三、課外延伸。
      師：同學(xué)們，剛才我們親身體驗了合理安排時間的好處，那么，今后我們的課余時間也應(yīng)該有計劃有安排。
      請你們設(shè)計自己一周的課余時間安排表，然后和同學(xué)相互交流，并互相幫助，對不合理的地方加以調(diào)整。看看誰設(shè)計的方案最好。
      六、說聲“我能行”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、有克服困難的勇氣，學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。
      2、能在幫助下找到解決問題的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。重點：學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。
      難點：能在幫助下找到解決問題的好辦法。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)搿?/p>
      1、“好心情列車”。
      師：同學(xué)們，平時當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績不理想時，你們的心情是怎樣的？現(xiàn)在我們來做個游戲，將座位排成列車狀，讓你們來談?wù)勛约翰挥淇鞎r，有什么方法使自己愉快起來，說得好的同學(xué)可以登上“好心情列車”。
      2、請每一位坐上列車的同學(xué)再說說自己的好辦法，并做總結(jié)。
      二、“我能行”主題班會。
      1、請同學(xué)們讀一讀丹丹的故事。
      思考：丹丹是如何經(jīng)過自己的努力取得了成功。（1）學(xué)生閱讀課本材料。
      （2）指名學(xué)生談?wù)劦さな侨绾谓?jīng)過自己的努力取得了成功。
      2、師小結(jié)：其實老師在生活中也會遇到各種困難和挫折，（舉例說說遇到困難應(yīng)該通過努力，只要對自己充滿信心，找到解決問題的好方法，一定能夠成功。）。
      3、讓學(xué)生談?wù)劦ささ墓适聦ψ约河惺裁大w會？
      （1）學(xué)生小組交流
      （2）小組派代表發(fā)言。
      根據(jù)學(xué)生的發(fā)言可進行板書：
      找找原因 想一想高興的事 用名人名言激勵自己
      4、師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上遇到過什么困難和挫折？是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？ 讓學(xué)生交流一下自己是如何戰(zhàn)勝困難或挫折，取得成功的。通過交流，幫助學(xué)生樹立“我能行”的自信心。
      三、全課總結(jié)。
      通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說以后的學(xué)習(xí)、生活中如果再遇到困難和挫折，你該怎么辦呢？
      板書設(shè)計
      說聲“我能行”
      遇到困難：找找原因
      想想辦法
      尋求幫助
      七、我的興趣愛好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。
      2、能夠在教師和家長的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛好。
      教學(xué)重點：知道健康的興趣愛好有助于人的全面發(fā)展和個性發(fā)展。
      難點：根據(jù)自己的特點，培養(yǎng)興趣愛好。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
      １、你最喜歡學(xué)校里的什么課程？說給大家聽聽。（1）學(xué)生小組交流
      （2）指名說說
      ２、我們學(xué)校成立了不少興趣小組。同學(xué)們，你們參加過哪些興趣小組？ 板書：書法、電腦、繪畫??
      ３、參加了這些小組活動之后，你們有什么感受？（豐富了課余生活，增長了許多知識。）
      ４、師：你們說得很好。今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課。板書課題：我的興趣愛好
      二、主題教育，明理激趣。１、師：學(xué)校為我們開設(shè)了許多課程。但在學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了偏科現(xiàn)象。請在班上對這一現(xiàn)。
      象進行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長。２、同學(xué)們展開“小小辯論會”：偏科是否有利于我們成長？（１）請持不同意見的同學(xué)各組成一組，分開兩邊。（２）每組可以根據(jù)自己似的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行發(fā)言。
      ３、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論：學(xué)生的學(xué)習(xí)是多方面的總體而言，可以分成兩大塊：課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外學(xué)習(xí)，都牽涉到一個興趣愛好問題。就課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，有的同學(xué)門
      門功課都好，有的同學(xué)則偏愛某一門學(xué)科，形成了偏科的不良習(xí)慣；這樣不利于個人成長，特別是對于正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，應(yīng)該處理好各門功課間的關(guān)系。
      三、閱讀課本37頁《“幾何爺爺”蘇步青的故事》
      四、全課總結(jié)：
      同學(xué)們從小培養(yǎng)健康的興趣愛好，不僅僅是為了發(fā)展某一種才能，更為重要的是能豐富生活，開闊視野，陶冶情操，提高我們自身素質(zhì)，使我們得到發(fā)展。
      八、她為什么不高興
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、能夠在與人的日常交往中意識到別人的不高興，并表示關(guān)心。２、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)重點：探究別人不高興的原因。
      難點：學(xué)會顧及別人的感受。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入。
      師：今年的校運會很快就要舉行了。三（２）班全體同學(xué)都希望能夠和去年一樣，獲得總分年級第一名的好成績。
      走進教室，丹丹看見好朋友、班上的體育委員何瑩瑩同學(xué)正在發(fā)愁。原來，她正在考慮接力賽的人選。
      知道這件事后，新來的張青同學(xué)自告奮勇，提出愿意參加接力賽。（學(xué)生扮演角色，表演圖中同學(xué)們的對話。）
      師：可是，在校運會上，張青由于太緊張，交接棒時竟把接力棒弄丟了。因為這一失誤，三（２）班最后只獲得了總分年級第三名的成績。何瑩瑩很生氣，也一邊哭，一邊埋怨張青。
      運動會結(jié)束后，同學(xué)們紛紛離開操場，只有張青還站在操場上，眼里含著淚水。
      她為什么不高興呢？
      二、深入討論。（１）“如果你是張青，你會是怎樣的感受？”（２）“丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？” 同學(xué)們各抒己見。
      啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)別人有失誤的時候，我們應(yīng)該怎樣對待？（３）想一想：“丹丹和張青會說些什么呢？” 讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人、安慰別人。
      三、開展活動。
      1、森林醫(yī)生：找一找看，在生活中，有那些言行會讓別人不高興呢？
      引發(fā)學(xué)生思考別人之所以不高興，很多時候是由于我們的言行不當(dāng)造成的。
      2、談心屋：說說自己不高興的事。
      讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下因為別人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說說當(dāng)時自己的感受，希望別人怎樣對你。
      板 書設(shè)計
      她為什么不高興
      意識：別人不高興的原因。感受：別人的不高興處境。
      避免：讓別人討厭、生氣的言行舉止。
      九、我做錯了嗎？
      教學(xué)目標(biāo):
      1、在與朋友交往的過程中，懂得反思自己的言行。
      2、體驗被別人誤解或冤枉時的感受。
      3、學(xué)會處理生活中的矛盾。
      教學(xué)重點：學(xué)會處理生活中的矛盾。
      難點：知道反思自己的言行。教學(xué)過程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入。承接上節(jié)課的情節(jié)發(fā)展：（展示課文Ｐ４４頁圖文。）
      教師敘述故事:運動會后的一天，何瑩瑩氣呼呼地跑來找丹丹：“你聽見張青在背后說我的壞話了嗎？”丹丹沒有說什么，只是提醒她想一想，最近有沒有發(fā)生過讓人不高興的事。丹丹的話還沒說完，何瑩瑩頭也不回就走了。學(xué)生分角色扮演何瑩瑩和丹丹，出演對話。
      教師敘述：知道何瑩瑩不理丹丹的事后，張青對丹丹說：“丹丹，不要難過，何瑩瑩不跟你做朋友，還有我呢！” 但是，丹丹想：我和何瑩瑩從一年級開始就是好朋友，雖然她現(xiàn)在誤解了我，我也不能??
      二、開展討論。
      １、師：事情發(fā)生后張青是怎樣表現(xiàn)的？ 丹丹又是怎么想的？
      對于她們的表現(xiàn)，請你們發(fā)表自己的看法。學(xué)生各抒己見。
      （1）小組說說
      （2）指名說說
      ２、師：被人誤解了，心理會怎么樣？ 學(xué)生分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      三、開展活動。
      1、活動一：
      討論：好朋友要不要實話實說？
      （1）請同學(xué)們根據(jù)課文中的情節(jié)，說一說丹丹要不要對何瑩瑩實話實說。（2）聯(lián)系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的。
      2、活動二：
      小組討論：學(xué)會化解生活中的矛盾。（1）說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。（2）自己用什么辦法化解矛盾？
      （3）如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？
      四、教師小結(jié)。
      板書設(shè)計 我做錯了嗎？
      反思自己
      化解矛盾
      以誠相帶待，實話實說
      主動溝通
      十、真正的朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受朋友友好相處的愉悅心情。
      2、知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。
      3、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。
      教學(xué)重點：知道真正的朋友應(yīng)該以誠相待、互信互助。
      難點：辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)過程：
      一、課前準(zhǔn)備，反饋總結(jié)。
      1、搜集有關(guān)友誼的格言并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。
      2、展示作品。
      二、游戲?qū)搿?/p>
      1、請同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚懡滩奶峁┑摹敖挥研醢浮薄?/p>
      2、教師將同學(xué)們填寫的表格收上來，隨機抽取，請被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說說自己常常和小伙伴在一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。
      3、活動：沒有朋友的日子。模擬心情：假如你和朋友鬧矛盾了，這時你的心情是怎樣的，請你想象一下，和同學(xué)說一說。
      （1）小組互相交流。（2）請代表在全班發(fā)言。（3）請三位同學(xué)模擬表演。
      三、在活動中體驗。
      1、請同學(xué)們將自己搜集到的格言寫到小卡片上，并制作成精美的手工藝品，把它贈送給自己的好朋友。
      2、請部分同學(xué)展示自己搜集或收到的友誼格言。有朋自遠方來，不亦樂乎？
      —— 孔子
      友誼既是快樂之源泉，又是健康之要素?！獝勰?/p>
      缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野。
      ——培根
      只有經(jīng)?！皾补唷保侥鼙３钟颜x天長地久。
      ——約翰遜
      十一、沒有規(guī)矩 不成方圓
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步體驗，了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。
      3、體會規(guī)則是大家制定的，要自覺遵守。教學(xué)重點：了解規(guī)則在人們生活中的作用。
      難點：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。教學(xué)過程
      一、情景導(dǎo)入。
      前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑?？墒墙裉靺s被退了回來，到底怎么回事呢？
      二、找出問題，指導(dǎo)行動。
      1、學(xué)生猜一猜信被退回的原因。（1）同桌說說
      （2）個別學(xué)生發(fā)表意見
      學(xué)生提出種種假設(shè)，如:寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。
      2、教師:只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢?
      3、學(xué)生發(fā)言。
      4、教師小結(jié):不給工作人員添麻煩，按規(guī)則去做，是我們在生活中應(yīng)該做到的。
      三、活動體驗，感受規(guī)則的重要性。
      1、仔細觀察教材主題圖，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么
      后果。
      2、教師引導(dǎo):從以上游戲中你得到什么啟示。
      四、知識拓展。
      1、教師引導(dǎo):對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解些什么?還想了解些什么?
      2、學(xué)生發(fā)言。
      3、教師補充:可以給我們的班級制定一個公約。(對于學(xué)生想了解的內(nèi)容，教師可做適當(dāng)補充，也可以將部分內(nèi)容留到課外進行探究)。板書設(shè)計
      沒有規(guī)矩 不成方圓
      規(guī)矩是朋友 活動場所活動規(guī)則
      十二、我和我們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是集體的一員，愿意承擔(dān)集體的事務(wù)。
      2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結(jié)果。
      3、懂得用誠實、正直的行為維護集體榮譽。教學(xué)重點：愿意承擔(dān)集體的事務(wù)。
      難點：明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結(jié)果。教學(xué)過程：
      一、模擬活動。
      1、活動準(zhǔn)備:教師進教室后，有意識地埋怨教室不干凈，并找一學(xué)生用最快的速度把教室清理一下。
      2、教師在該生打掃干凈以后，隨手又將一些事先準(zhǔn)備好的污物和碎紙扔在地上。
      3、提問剛剛打掃衛(wèi)生的學(xué)生:你的心情如何?
      4、學(xué)生回答后教師向該生道歉，并撿起自已扔的臟東西。
      二、交流。
      1、小組內(nèi)交流自己課前的體驗或調(diào)查報告。
      2、每個小組派一個代表匯報結(jié)果。
      三、討論。
      1、通過剛才發(fā)生的事和自己的調(diào)查報告，你認為我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待集體的事情?
      （1）小組討論
      （2小組與小組之間交流看法。
      2、學(xué)生討論后在全班交流。
      3、教師總結(jié):我們生活在集體之中，集體就像一個大家庭，充滿溫暖；集體
      榮譽需要大家共同努力，要共同維護。
      4、怎樣做才是真正維護集體榮譽?
      5、學(xué)生回答后教師概括補充。
      四、活動:“五人綁腿游戲”。
      讓學(xué)生用繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開始時，五人一起向前，以最先到達終點的小組為勝者。討論：如果有一個同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各人有自己的想法，不能統(tǒng)一意見，行嗎？ 板書設(shè)計 我和我們
      集體——人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸹顒印０嗉w——學(xué)校里學(xué)生組成的集體。
      班集體的一員——每個同學(xué)都是班集體的一員。
      第二篇：三年級下 品德與社會教案
      第四單元、說說我們生活的社區(qū) 主題一：這是我們共同生活的地方
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念
      2.知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。教學(xué)準(zhǔn)備：
      請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？
      教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。
      1.小組討論。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
      2.個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
      3.教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
      二.作業(yè)：
      1.搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文字資料
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
      2.開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
      2.與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！?/p>
      教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
      1.小組制作。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹
      2.全班交流。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。
      3.教師小結(jié)。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。
      二.布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。
      2.學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
      2.一張加大的世界地圖一級與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
      教學(xué)過程：
      1.導(dǎo)入。“書本6~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。
      下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
      2.小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
      3.全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
      1.個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
      2.布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？
      主題二
      為了大家共同的需要
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
      2.了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
      3.激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
      4.通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2.如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
      一.導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。
      1.全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”
      2.學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
      3.討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。）
      三.教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
      四.布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
      2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：
      導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
      一、交流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
      二、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
      三、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
      四、全班交流。
      五、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
      主題三：社區(qū)需要我們地共同參與
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
      2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
      3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
      4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      二.自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）
      三.探究活動。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？”
      四.引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
      那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）
      五.教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?/p>
      六.布置作業(yè)：學(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
      2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
      3、增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準(zhǔn)備
      督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。“在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”
      1、全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行
      討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？
      2、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
      3、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
      4、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對調(diào)查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實現(xiàn)的？我們可以作些什么？
      二、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
      三、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
      第五單元：畫畫我們成長的地方
      主題一：移動的畫板
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受畫地圖的樂趣
      2、初步了解畫地圖的要點 教學(xué)準(zhǔn)備
      為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭垖W(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
      2.談話。“樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地
      3.提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起?！?/p>
      教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
      4.小組交流?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。
      5.全班討論交流。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內(nèi)每個同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？
      6.教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
      2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、指南針
      2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地
      圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。
      二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學(xué)們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b  看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向
      體驗活動：到操場用所學(xué)方法辨別方向 游戲活動——辨別方向比賽。游戲活動——校園尋寶
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
      2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備
      幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們通過體驗活動，學(xué)會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟
      初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色
      1.校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
      2.討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
      3.在學(xué)生繪制平面圖時，教師要適當(dāng)進行指導(dǎo)。
      二.全班交流、欣賞彼此的作品。
      主題二：合作的樂趣
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在合作中分工的重要性
      2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
      3、感受合作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備
      先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
      二.布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成8個小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。
      三.小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責(zé)。
      四.各小組制定計劃。
      五.教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認識。
      2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
      3、體驗合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
      2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
      1.小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
      2.整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。二.教師小節(jié)。
      三.布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
      2、了解安全生活應(yīng)注意的問題 教學(xué)準(zhǔn)備
      1、與一、二年級的教師練習(xí)
      2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
      2.布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。
      3.小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
      4.教師小結(jié)。肯定學(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。5.布置作業(yè)：
      主題三：地圖就是一幅畫
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
      2、體驗獲得成功的自豪感。
      3、學(xué)會與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備
      了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題 教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿堋Ｃ妹米鼋榻B的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
      2.小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。3.教師指導(dǎo)。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。
      4.教師小結(jié)。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計圖例的樂趣
      2、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
      3、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。
      教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入。問：“你們在調(diào)查時是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什么？“
      2.學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
      3.探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例?！睆娬{(diào)小組合作
      4.發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
      2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生在這個單元中所畫得各種圖。
      2、制作地圖冊所需要的工具。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請幾個同學(xué)發(fā)表感想。
      2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
      3、制作活動。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。
      4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意識的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
      5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
      第六單元：看看我們周圍的商店
      主題一：我家的日常購物
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
      2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責(zé)任感。
      3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計圖。教學(xué)準(zhǔn)備
      布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
      2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
      3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝?，教師說：“因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計?！?/p>
      教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
      4、實際運用統(tǒng)計圖?！敖裉欤覀円瞾碜鰝€統(tǒng)計，每個同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€學(xué)生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
      5、教師小結(jié)。布置家庭作業(yè)：
      1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
      2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
      3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
      2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟
      3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入?！懊總€同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)
      在我們先請幾個同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計圖?！?/p>
      2、3、學(xué)生展示統(tǒng)計圖。
      學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
      4、5、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
      全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么？）
      教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀察，并且動腦筋想一想?！?/p>
      主題二：各種各樣的購物場所
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一
      2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣
      3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
      2、只有討論?！懊總€地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。
      再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
      3、個人制作。“下面，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的知識。
      4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
      教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
      2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點與不同點的概括，并把要點寫在大紙上 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
      2、小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行專門的研究?！?/p>
      3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點和不同點。并推選發(fā)言人。
      2、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
      3、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點，說明自己也進行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
      教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。
      布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
      2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
      2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？
      3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時需要做哪些工作。（分
      成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。模擬活動。當(dāng)各小組完成后，組織各個小組學(xué)生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責(zé)的角色。
      4、同學(xué)之間簡單互評。
      5、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
      1、向家人介紹今天的活動。
      2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
      主題三：購物的學(xué)問
      第一課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
      2、思考可能導(dǎo)致商品不同價格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價格。
      2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表” 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價格”的調(diào)查。
      2、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報告。
      全班探究討論。肯定學(xué)生的調(diào)查。進一步提問：“‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進行討論。
      教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學(xué)們將自己揭開價格的秘密。
      布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價格不同的原因，并請他們做補充。
      第二課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
      2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、找?guī)准页械膹V告
      2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程
      １． 導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
      ２． 評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時對學(xué)生的觀點進行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
      ３． 展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品常識和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答：“除了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買東西時還應(yīng)該注意些什么？
      ４． 分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和家人在買東西時有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
      ５． 展示、總結(jié)。各小組匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
      布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報，和家長一起制定家庭購物計劃。
      第三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
      2、理解誠信的普遍意義。
      3、學(xué)會從不同的角度思考問題。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透谩＝虒W(xué)過程
      １．導(dǎo)入?！白鳛槿昙墝W(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗，今天
      我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。我們講進行的兩個活動都需要同學(xué)們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
      ２．布置和選擇任務(wù)。A、請同學(xué)讀書82頁。“小文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來?！盉、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
      ３．分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。４．教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
      第四課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
      2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
      2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程
      導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。１．探討研究：為什么人們需要貨幣？什么是“以物易物”？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨
      幣大多數(shù)是用紙做的？
      ２．自由討論 ３．教師小結(jié)。
      第五課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
      2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
      3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、不同版的人民幣。
      2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程
      １．導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”
      ３．全班交流
      ４．朗讀書87頁下方額歌謠。
      ５．自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。６．教師小結(jié)。強調(diào)愛護人民幣。教師總結(jié) 布置作業(yè)：
      第三篇：浙教版三年級下《品德與社會》教案
      三年級下冊品德與社會教學(xué)計劃
      一、學(xué)生情況分析：
      三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
      二、教材分析：
      第一單元 話說社區(qū)
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺愛護公用設(shè)施。
      （2）觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。
      （3）樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動。（4）知道一些社會公益活動。體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。第二單元 生我養(yǎng)我的地方
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。
      （2）知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。（我是中國人）
      （3）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
      （4）了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。（5）了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。第三單元 東西南北中
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      （1）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      （2）了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。第四單元 人類共同的家園
      本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
      1、知道世界的海陸分布及主要地形等基本常識。
      2、簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
      3、比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況，了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
      4、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
      三、教學(xué)目標(biāo)和重難點：
      第一單元：  目標(biāo)要求：
      1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。
      3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。教學(xué)重點難點：
      重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
      第二單元：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。
      2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。
      3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)重難點：
      1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
      2、難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
      第三單元：
      目的要求：
      1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
      2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。
      3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      教學(xué)重點難點：
      重點：
      1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
      2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
      難點：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學(xué)習(xí)活動之中，重過程的展開和有效。
      第四單元：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認知目標(biāo)：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。教學(xué)重點難點：
      重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。
      難點：激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。
      四、主要措施：
      1、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
      2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
      3、立足學(xué)校實際、社會社區(qū)環(huán)境，精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。
      第一單元 話說社區(qū) 1 社區(qū)——我的大“家”
      目標(biāo)要求：
      1、認知目標(biāo)：讓學(xué)生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。
      2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。
      3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。
      教學(xué)重點難點：
      重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、社區(qū)各種機構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。
      2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。
      3、有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。
      2、父輩小時候和自己以社區(qū)為背景的照片。
      教學(xué)過程： 第1課時
      一、導(dǎo)入。
      1、出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己的話簡單地介紹一下這個社區(qū)。
      2、我們每個人都生活在社區(qū)中。你對社區(qū)的理解是怎么樣的？
      3、今天，我們就要走進社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說社區(qū)。出示課題《社區(qū)——我的大“家”》
      二、我生活的社區(qū)。
      1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。
      2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機構(gòu)和單位等。
      三、認識社區(qū)的設(shè)施。
      1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？
      2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？
      3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？
      4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。
      第2課時
      一、出示某個社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學(xué)生可就該社區(qū)情況提問。想要進一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？
      二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。
      1、小組交流。
      2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。
      3、其余同學(xué)可提問。
      4、說說自己的調(diào)查感受。
      三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最深？  選最有特點的一家單位做具體介紹。
      四、剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。
      1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。
      2、說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。
      3、談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。
      五、不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人情。
      1、看國外社區(qū)的錄象或圖片。
      2、我們很多同學(xué)帶來了有關(guān)國外社區(qū)的介紹。我們來聽聽他們是怎么說的。你的資料是從哪里獲得的？
      六、隨著時間的推移，我們的社區(qū)也在不斷發(fā)展變化，我們看看照片等資料就能明顯感受到許多不同。
      1、向相關(guān)人員搜集各種資料，了解社區(qū)的變遷。
      2、看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。
      七、總結(jié)。
      2、可愛的社區(qū)人
      目標(biāo)要求：
      1、知目標(biāo)：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
      2、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
      3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。教學(xué)重點難點： 重點：
      1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
      2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。難點：
      培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      4、社區(qū)公仆榜。
      5、游戲“請你猜猜我是誰”。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      3、社區(qū)勞動者的照片。
      4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。
      5、搜集辯論資料。
      教學(xué)過程： 第1課時
      一、導(dǎo)入。
      1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
      老人晨練；大人們?nèi)ド习?；小朋友們高高興興上學(xué)去。
      2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？
      二、認識了解社區(qū)干部。
      在走訪社區(qū)時，我們已經(jīng)認識了我們的社區(qū)居委會主任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。我們再來認識幾個社區(qū)干部。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。
      三、學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。
      1、社區(qū)干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發(fā)。
      2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
      3、和你的 同學(xué)交流年的感受。
      4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？
      5、夸夸社區(qū)的好干部。
      6、補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。
      四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。
      1、觀察一位勞動者的工作。
      2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
      3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？
      4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？
      5、通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才是尊重他們的勞動？ 五 總結(jié)。
      第2課時
      一、組織辯論賽。
      隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。對此，你持什么觀點？
      1、雙方圍繞各自觀點搜集有關(guān)資料。
      2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。
      3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。
      4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。
      5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。
      二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。
      1、你所在社區(qū)有沒有開展此項工作？
      2、訪問環(huán)境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？
      3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。
      4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收？
      5、小調(diào)查。
      6、觀察記錄垃圾投放情況。三 總結(jié)。
      3、豐富多彩的社區(qū)活動
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。
      2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。
      3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)重難點：
      1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
      2、難點：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。國外志愿者服務(wù)介紹。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。
      收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。
      教學(xué)時間：2課時
      第一課時 課時目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。
      2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。
      “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”
      （讓學(xué)生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）
      2、看看書中第16到17頁中的圖畫。
      “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”
      （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）
      3、結(jié)合實際情況討論
      “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?/p>
      4、反饋
      “你能把當(dāng)時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）
      5、談體會
      “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）
      “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
      二、展示社區(qū)的暑假活動計劃
      1、出示活動計劃
      “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”
      2、分組討論，提交方案
      “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活6  動設(shè)計方案。”
      3、展示各個小組的設(shè)計方案
      “請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”
      三、初步了解志愿者的相關(guān)情況
      1、簡要介紹什么是志愿者。
      2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。
      （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）
      3、鼓勵學(xué)生參加到志愿者的活動中去。
      “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>
      四、布置課后作業(yè)
      1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
      2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。
      3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。
      第二課時 課時目標(biāo)：
      1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      2、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作。
      3、鼓勵學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
      教學(xué)過程：
      一、引入
      1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
      2、介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。
      “參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看?服務(wù)菜單進社區(qū)?志愿者服務(wù)隊的情況?！保〞械?8頁）
      3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”
      二、知心姐姐的話
      “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>
      1、提出問題
      “書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>
      （有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。
      社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？ 還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）
      2、分4人小組討論
      “假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？
      也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”
      3、討論后集體交流
      4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
      三、人人為我，我為人人
      “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>
      1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。
      2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價。
      四、總結(jié)
      1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”
      2、說說你今后打算。
      4、走進社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
      2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
      3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好。教學(xué)重難點：
      1、重點：了解社區(qū)的大致位置。
      走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。
      2、難點：每個學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增
      強社區(qū)的凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
      了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人?？瞻椎纳鐓^(qū)區(qū)域圖。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。查找《地名志》。社區(qū)設(shè)施小卡片。教學(xué)時間：2課時
      第一課時 課時目標(biāo)：
      1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。
      2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)畫示意圖
      1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）
      “這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”
      （教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）
      2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法
      “今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！保?）先確定社區(qū)的大致范圍。（2）畫出社區(qū)里的小路。
      （3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
      3、學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。
      4、同社區(qū)的同學(xué)交流
      “咱們很多同學(xué)都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>
      （學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
      5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示
      （1）展示 “請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>
      （2）點評 “你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”
      6、小結(jié)
      “同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”
      二、了解身邊的人
      1、教師舉例
      “我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?/p>
      （教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
      2、學(xué)生說說
      “下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?/p>
      3、談?wù)勼w會
      “當(dāng)你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>
      三、總結(jié)
      “是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為?，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責(zé)?！?/p>
      四、課后作業(yè)
      1、了解社區(qū)的歷史遺跡。
      2、設(shè)計你心目中的社區(qū)。
      第二課時 課時目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。
      2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅信社區(qū)的明天會更好激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      “社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”
      二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史
      1、歷史遺跡
      2、歷史名人
      （由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州的歷史遺跡和歷史名人。）
      三、設(shè)計理想的社區(qū)
      “咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦?社區(qū)學(xué)院?，有人提出社區(qū)應(yīng)該有自己的?社區(qū)食堂?，還有人提出要有完善的?照顧服務(wù)?……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區(qū)是什么樣的呢？” 1、4人小組討論
      “社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的?！?/p>
      2、反饋
      “你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計的。”（全班制定出一份最滿意的計劃。）
      3、根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙
      “請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室……” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”
      4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。
      （注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。）
      5、評選最佳設(shè)計圖
      （1）學(xué)生展示，并進行介紹。
      （包括：設(shè)計的特色，設(shè)計的意圖等等）（2）教師和學(xué)生一起點評。
      四、總結(jié)
      “我們生活在同一片藍天下，社區(qū)的明天要靠你們，希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個堅實的基礎(chǔ)?！?/p>
      第二單元 生我養(yǎng)我的地方
      1、我的家鄉(xiāng)在哪里
      目的要求：
      1、學(xué)生能夠認識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
      3、了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      重點難點：
      1、能夠認識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、中國地圖、江省地圖。
      2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實地參觀采訪。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      第一課時
      一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。
      1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？
      2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之10  情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      3、今天，就讓我們先認識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      1、指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省  市
      縣”填空說話。
      2、出示中國地圖，找找自己的家鄉(xiāng)。
      3、自主合作，找到家鄉(xiāng)。
      （1）幾個學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。（2）小隊上臺指著地圖匯報。
      4、開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在書本的空格中。
      2、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      3、學(xué)生上臺展示。
      四、小結(jié)談體會。
      第二課時
      一、導(dǎo)入。
      談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
      二、遐想：二十年后的我。
      1、請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？
      2、學(xué)生說說自己二十年后擔(dān)任的角色。
      3、二十年后，你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
      三、思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。
      如果我們想念親人，想念家鄉(xiāng)，我們可以用什么方式來表達自己的思鄉(xiāng)之情呢？
      1、討論。
      2、自由發(fā)言：可以打電話，可以發(fā)電報，可以發(fā)E-mail，可以寫信……
      3、自由選擇一種聯(lián)系方式，研究如何利用這種聯(lián)系方式表達思鄉(xiāng)之情，老師將選擇相同的學(xué)生歸為一組。
      4、開個“思鄉(xiāng)新方法”展示會。
      學(xué)生以小組為單位，輪流上臺介紹思鄉(xiāng)方法。
      四、書信：寄托赤子情的藍舟。
      老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動地講給同學(xué)們聽。
      1、聽書信的自述：我的旅程。
      2、教師拿一封信作為示范，將書信的一般格式向?qū)W生介紹。
      3、教師以一個信封作為示范，向?qū)W生介紹信封的一般格式。
      4、學(xué)生照樣子試寫信封。
      五、實踐：組織參觀當(dāng)?shù)剜]局。.2、我來做個小導(dǎo)游
      目的要求：
      1、知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      2、在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
      3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      重點難點：
      重點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。難點：能為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。
      2、每位學(xué)生一份調(diào)查報告。
      3、準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)有關(guān)的民間故事、各種活動圖片。
      第一課時
      一、導(dǎo)入。
      家鄉(xiāng)的山山水水，你了解嗎？你熟悉嗎？今天，我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光，還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，讓更多的人了解它。先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？
      二、第一站：風(fēng)景線。
      （丹西小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗，出場）
      各位游客，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）
      今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向?qū)в翁釂枴?/p>
      三、第二站：參觀角
      參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。
      四、第三站：調(diào)查角。
      1、小導(dǎo)游向“游客”展示一篇西博會上學(xué)生寫的小文章。
      2、小導(dǎo)游采訪“游客”。
      3、采訪話題：
      （1）你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動？（2）你參加過哪些項目的活動？（3）你喜歡哪些項目？為什么？
      4、為家鄉(xiāng)的活動出個金點子。學(xué)生討論。
      總結(jié)：讓我們共同努力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。再見！
      第二課時
      一、了解課前準(zhǔn)備情況。
      二、試做一個小導(dǎo)游。
      1、學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。
      2、向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
      3、學(xué)生評議。
      4、學(xué)生談當(dāng)小導(dǎo)游的體會。
      三、試做一個好導(dǎo)游。建議寫一份調(diào)查報告。
      四、課后組織將有價值的調(diào)查報告送往有關(guān)部門。
      3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富。
      2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
      3培養(yǎng)搜集資料，處理材料的能力。
      教學(xué)重點：
      多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。教學(xué)難點：
      能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)哪些特產(chǎn)。
      2、能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有關(guān)。
      3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)重難點：
      教學(xué)重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。教學(xué)難點：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有 教學(xué)準(zhǔn)備：
      廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。
      教學(xué)過程：
      一、了解特產(chǎn)：
      1、什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。
      1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）
      2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？
      3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等
      二、學(xué)習(xí)我國的特產(chǎn)：
      1、你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報。
      1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產(chǎn)。
      2》根據(jù)學(xué)生說的隨機課件出示特產(chǎn)的圖片或資料。
      三、學(xué)習(xí)特產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
      1、看看書想一想并做練習(xí)： 把特產(chǎn)與地名用線連起來。海南 水稻 福建武夷山
      花蟹 臺灣大鵬灣 鐵觀音茶 江蘇泰州市 橡膠
      1、請說明這些特點的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。
      2、根據(jù)這些特點的形成和聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際情況，哪些特產(chǎn)可以大力開發(fā)？
      四、全班交流：
      以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關(guān)資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。
      2、感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。
      教學(xué)重點：培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力。如為特產(chǎn)設(shè)計廣告詞、外包裝等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：以小組為單位準(zhǔn)備介紹、宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
      教學(xué)過程：
      一、說特產(chǎn)。
      1、小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。
      2、小組派代表上臺介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。學(xué)生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產(chǎn)的產(chǎn)地、特點、加工、歷史等。
      1、同學(xué)之間相互評價。
      2、動腦筋：你知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)跟什么有關(guān)嗎？
      二、宣傳特產(chǎn)。
      家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是我們引以為榮的。怎樣使家鄉(xiāng)的特產(chǎn)享譽全國，走向世界，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟帶來更大的發(fā)展?
      1、小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。
      2、小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮： 1》經(jīng)濟文化：了解特產(chǎn)的經(jīng)濟及文化。
      2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。3》科學(xué)生產(chǎn)（種植）：怎樣提高特產(chǎn)的質(zhì)量等。
      4》創(chuàng)造性寫作：怎樣做廣告，寫創(chuàng)意廣告詞，宣傳優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，樹立品牌意識。5》美術(shù)：為特產(chǎn)設(shè)計外包裝。
      6》社會生活：怎樣選購到優(yōu)質(zhì)的特產(chǎn)。意識到優(yōu)質(zhì)特產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。
      三、廣而告之：特產(chǎn)發(fā)布會。了不起，家鄉(xiāng)人
      教學(xué)目的：
      1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。
      2、領(lǐng)會為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。
      3、樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。教學(xué)重點難點；
      實地采訪調(diào)查家鄉(xiāng)名人名事，設(shè)計一張“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：
      搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀任務(wù)的事跡
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，激起學(xué)生向這些人物學(xué)習(xí)的信心和決心。
      2、領(lǐng)會為建設(shè)家鄉(xiāng)、造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪
      一、談話揭題：
      我們的家鄉(xiāng)是可愛的，美麗的，富饒的，我們每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，都希望家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的了不起。板書：了不起，家鄉(xiāng)人
      二、走近家鄉(xiāng)名人，了解家鄉(xiāng)名人。
      1、閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？
      2、請學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。
      3、播放有關(guān)名人的碟片，學(xué)生觀看。
      4、你想對這些名人說什么：
      5、提問，柯橋有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和名人有什么相同和不同呢？
      3、小結(jié)：家鄉(xiāng)的建設(shè)還需要許許多多的普通人共同創(chuàng)造。
      4、請學(xué)生說說平時所見所聞普通人共同創(chuàng)造我們家鄉(xiāng)的故事。
      三、走進家鄉(xiāng)名人，采訪名人名事。
      你的家鄉(xiāng)有哪些名人？你知道他們的事跡嗎？今天，我們準(zhǔn)備走進這些名人的生活，去親身感受這些名人名事。
      1、小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計劃“。
      2、全班交流調(diào)查計劃。
      3、修改調(diào)查計劃。
      4、師生共同提出值得注意的事項，如交通安全、文明禮貌等
      5、準(zhǔn)備工具：筆、筆記本、照相機等。
      6、調(diào)查采訪。
      第二課時
      一、采訪回顧：
      上節(jié)課，我們不僅走進了古代名人，還走進了現(xiàn)代名人生活，了解了家鄉(xiāng)名人的許多事跡，使我們真正為家鄉(xiāng)擁有這樣的名人感到驕傲。
      1、學(xué)生展示采訪成果
      2、學(xué)生談采訪收獲以及遇到的困難。
      二、設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
      同學(xué)們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。
      1、四人小組合作，一起設(shè)計“家鄉(xiāng)一日游“路線圖。
      2、小組派代表利用自己設(shè)計的路線圖，向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)。
      3、同學(xué)相互評價，評價內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況
      4、教師小結(jié)：正是因為有這些可愛的家鄉(xiāng)人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地為了家鄉(xiāng)而奮斗，我們的家鄉(xiāng)才會如此美麗，如此富裕，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，將來也加入到他們的行列中去吧！
      第三單元 東西南北中 1、我國的行政區(qū)
      目的要求：
      1．讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。
      2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。
      3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
      教學(xué)重點難點：
      重點：
      1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。
      2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
      難點：激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學(xué)習(xí)活動之中，重過程的展開和有效。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1．《我的祖國》和《龍的傳人》的歌曲磁帶。
      2．掌握學(xué)生對祖國版圖和行政區(qū)設(shè)置的了解情況。
      3．中國一級行政區(qū)域圖。有中國一級行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。
      教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：
      第1課時
      一、讀圖導(dǎo)入。
      1．導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。
      2．學(xué)生結(jié)合圖片自學(xué)單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。
      3．教師展示地圖并指圖講解單元提示語：我們的祖國是中華人民共和國，它位于亞洲東部，太平洋西岸。南北相距5500公里，東西相距52闐公里，當(dāng)東方迎來曙光，西部卻仍是星斗滿天；南方已開始炎炎的盛夏，北部有的地方卻依舊雪花飄飛。我們的祖國，擁有五千余年的文明，有遼闊的疆域、復(fù)雜的地形、壯麗的山河、豐富的資源、眾多的鄰國。21世紀(jì)的中華大地，人民生活蒸蒸日上，國際威望與時俱進。港澳已經(jīng)回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現(xiàn)統(tǒng)一。我們都是龍的傳人，讓我們從了解祖國做起，來表達自己的熱愛祖國之情。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學(xué)習(xí)了解祖國的行政區(qū)劃。
      4．出示課題《我國的行政區(qū)》。
      二、認識祖國地圖。
      1．圖上標(biāo)出了祖國共34個一級行政區(qū)的形狀位置，你能找到首都北京市的 位置嗎?自己讀圖，可以向老師同學(xué)求助，完成任務(wù)一。
      交流建議：可以讓學(xué)生在輕松的合作或比賽氛圍中學(xué)習(xí)。
      2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學(xué)習(xí)活動。
      建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的16  省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。
      3．說說家鄉(xiāng)省份的名稱和位置，家鄉(xiāng)省份周圍省份的名稱和方位。
      4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。陸地面積柑當(dāng)于整個歐洲(比整個歐洲——1016萬平方公里略小)，在祖國960萬平方公里的陸地上，分布著34個一級行政區(qū)，包括臺灣在內(nèi)，共有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。首都北京在祖國的東部偏北方位。整個中國地圖像一只東方雄雞引吭高歌，又像一條東方巨龍騰飛于太平洋西岸。
      三、地圖考察隊。
      1．成立地圖考察隊，完成任務(wù)：中國第一大河長江在第二大河黃河的南面，請將兩條大河用你喜歡的顏色筆描一描，看看黃河是不是像一個巨大的“幾”字，長江是否像兩個“W”相連。
      2．寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。在交流中總結(jié)出黃河經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有9個。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個。
      四、評選“了解祖國之星”，現(xiàn)場采訪他(她)是怎樣了解到關(guān)于祖國行政區(qū)的知識的。
      五、課后作業(yè)：
      1．拼中國一級行政區(qū)拼圖學(xué)具。
      2．和家人比賽說祖國的一級行政區(qū)名稱，了解各地的土特產(chǎn)，為下一堂課做準(zhǔn)備。第2課時 課前準(zhǔn)備：
      了解各地的土特產(chǎn)，有條件的可準(zhǔn)備中國一級行政區(qū)拼圖或電子拼圖學(xué)具。
      教學(xué)過程：
      1．在看圖想像中鞏固上節(jié)課所學(xué)。
      A．看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。請將書上的中國地 圖和山東省、青海省地圖與它們各自相像的事物聯(lián)系起來。
      交流。
      B．請觀察中國行政區(qū)圖，你還想像過其他一級行政區(qū)圖像什么嗎?(比如臺 灣省形似梭子或香蕉，海南省形似菠蘿，黑龍江像天鵝等。)C．我們的家鄉(xiāng)所在省份叫什么?看浙江省地圖，你覺得浙江省像什么?(蝴 蝶……)
      2．在“快樂編童謠”穿插復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識。
      A．喜歡編童謠嗎?出示童謠例子：臺灣福建烏龍茶，西藏雪蓮花，新疆葡萄 哈密瓜……
      B．祖國地大物博，各地有不少特產(chǎn)，你了解到哪些，最好說出是屬于哪個省市自治區(qū)的特產(chǎn)。
      C．編童謠只是我們用來記住我國行政區(qū)的一種辦法。童謠有各色各樣的編 法，除了“地方+特產(chǎn)”，你還可以新發(fā)明其他方法，摘取創(chuàng)意之星的桂冠。要求： 必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。
      舉例——記國名的童謠：
      西亞來了個阿拉伯(指老大爺)，匆匆走過新加坡(指坡道)，搬開幾盆愛爾蘭(指蘭花)，迅速放好土耳其(指千種棋)，去叫秀才摩納哥(指一位男子)。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。阿拉伯笑他不敢下，竟然笑掉了葡萄牙(指牙齒)。
      D．交流匯報。
      3．評選“創(chuàng)造之星”和“童謠之星”，現(xiàn)場采訪他(她)如何了解到關(guān)于各省份特產(chǎn)的有關(guān)知17  識，進行表揚性評價。
      2、長江長城，黃山黃河
      目的要求：
      1．知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。
      2．在拓展性學(xué)習(xí)中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內(nèi)的自然和人文景觀的文化內(nèi)涵，進一步激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。
      3．了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環(huán)境危機和環(huán)境保護意識。
      4．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。
      教學(xué)重點難點：
      重點：
      1．初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。
      2．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。
      難點：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學(xué)習(xí)工具探索和說明問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1．歌曲《我的中國心》。
      2．搜集關(guān)于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關(guān)于中國在世界上的地理之最的知識。
      3．了解人們?yōu)楸Ｗo黃河、長江的環(huán)境所采取的行動的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。
      2．了解搜集長江、黃河環(huán)境問題的相關(guān)信息。
      3．搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。
      教學(xué)時間：2課時
      教學(xué)過程： 第1課時
      一、導(dǎo)入新課：
      1．有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。
      2．為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河 作為祖國的象征?自學(xué)課文尋找答案。
      二、圖片和言論：
      1．結(jié)合課文圖片部分和提示語，自學(xué)課文內(nèi)容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。
      2．學(xué)生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬D片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。
      A．“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?18  曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯(lián)系在一起。《早發(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關(guān)長江圖片：源頭、三峽、人海處。
      B．不到長城非好漢，請看圖：長城風(fēng)光。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。
      D．“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是徐霞客寫的詩句，在后面的課文“山川頌”部分可以找到。有不理解的地方嗎?[岳：山。五岳：東岳泰山(1532 米)，位于山東泰安市；西岳華山(1997米)，位于陜西華陰縣；南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣；北岳恒山(2017米)，位于山西渾源縣；中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。
      三、方法引導(dǎo)：
      1．你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。
      2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風(fēng)景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。
      四、小結(jié)：
      1．背景音樂：《我的中國心》。
      2．你現(xiàn)在能回答剛開始上課時老師提的問題嗎?《我的中國心》為什么能打 動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城，黃山黃河作為祖國的象征?
      五、布置課外作業(yè)：
      完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的有關(guān)搜集要求。最好合作組內(nèi)有一定的分工。
      第2課時
      一、介紹自己的資料搜集：
      1．在組內(nèi)展示自己的搜集，“風(fēng)景線”應(yīng)有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事?！吧酱灐睉?yīng)該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。
      2．在班內(nèi)展示自己的搜集。有條件的應(yīng)努力用上實物投影。
      建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時間辦一個小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺，讓學(xué)生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經(jīng)驗。
      3．說說搜集之后的感受。
      二、“考察隊”部分：
      1．導(dǎo)人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發(fā)展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災(zāi)反映了大自然的憤怒。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發(fā)，去看看我國第一第二長河的現(xiàn)狀吧!2．說說你對長江黃河環(huán)保問題的初步印象。3．了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。4．有什么要求老師幫助的?  建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀(jì)實之類反映環(huán)境問題和人們面對環(huán)境問題采取行動的影視片。
      5．約定主題匯報時間，匯報學(xué)習(xí)所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。
      3．我們都是龍的傳人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回 歸祖國的時間；初步了解臺灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。
      2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運用社會 信息的能力。
      3．情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖
      國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛；感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
      教學(xué)重點難點： 重點：
      1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明
      珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
      2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
      3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點：
      通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1．《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
      2．搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。
      3．香港、澳門地圖。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
      2．編小報所需的工具（鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等）。
      教學(xué)時間：2課時。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      1．播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學(xué)生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統(tǒng)一，期盼中華民族大團結(jié)的共同心聲。時隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖**親的懷抱了呢？ 2．齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
      二、走進港澳“風(fēng)景線”。
      1．出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。（見書P53）
      2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，20  介紹香港的風(fēng)景（重點介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補充。
      （1）分組交流。
      （2）小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
      3．聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？
      4．自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？ 5．與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。6．欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
      7．自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
      澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導(dǎo)學(xué)生說）1999年12月
      20日。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。
      第二課時
      一、走進美麗的臺灣。
      1．師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么？
      2．出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解？
      4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
      1．再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么？
      2．師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩 岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實現(xiàn)統(tǒng)一。
      二、我與港澳臺。
      1．我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
      2．分組交流。
      板書： 3．我們都是龍的傳人 香港——1997.7.1回歸 澳門——1999.12.20回歸 臺灣——期盼早日回歸
      第四單元 人類共同的家園
      1．我們的地球
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認知目標(biāo)：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。教學(xué)重點難點：
      重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。
      難點：激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：一個地球儀。
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程： 第一課時
      一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。
      1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？
      2．出示地球儀，介紹地球。
      地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？
      3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊讀本課提示語。
      5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。
      二、走進“故事屋”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感動的句子。
      2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。第二課時
      一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。
      1．在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？
      2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。
      3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進行朗讀，指認七大洲和四大洋。大洋大洲歌
      地球地球是球體，七大洲、四大洋連成一體。亞歐非，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋、大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布于地球上。
      二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。1．大海是相通的嗎？
      2．完成“環(huán)球行”中填空部分。3．交流。
      （1）重點交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。
      （2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。
      （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？
      三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。
      1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對22  于歐洲依然有漂移運動，他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到暴風(fēng)雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋０鍟? 1.我們的地球
      七大洲: 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
      2、世界真奇妙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1認知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
      2情感目標(biāo)：學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
      3行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
      教學(xué)重點: 學(xué)生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。教學(xué)難點：
      學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1． 地球儀或世界政區(qū)地圖
      2．關(guān)于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關(guān)于國家別稱、關(guān)于國家的世界之最資料、圖片課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1．預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料 2搜集關(guān)于各國的別稱和各國的世界之最資料。3． 如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入：
      “地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
      二、猜一猜
      世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？
      1、給學(xué)生三個答案1、190個 2、200個 3、220個
      2、學(xué)生猜一猜
      3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。
      4、教師簡介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0·44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。
      4．出示“小博士”世界之最。
      三、活動：世界之旅
      導(dǎo)語：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？
      旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導(dǎo)游對自己最向往最了解的國家作解說。1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備
      （1）小組選擇好自己最向往去的國家。（2）小組交流該國家的信息。
      （3）在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。（4）展示你收集到的圖片、資料。
      2、旅行開始
      3、各國風(fēng)光欣賞。各國導(dǎo)游適時介紹。
      4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時補充提問交流。
      5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
      四、導(dǎo)游有禮
      1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介 2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾 3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）
      五、導(dǎo)游留疑
      你還知道那些國家的標(biāo)志性動植物、自然地貌和文明成就？
      六、延伸
      作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。板書：見課件
      第二課時
      一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國風(fēng)光。這節(jié)課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。
      二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。
      三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
      四、競賽開始
      五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。
      六、課后延伸
      好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》
      3我們這樣生活
      教學(xué)目標(biāo)：  認知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。
      情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國家的地理位置。
      教學(xué)重點：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得 科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。
      教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。教師準(zhǔn)備：
      1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育運動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。
      2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。
      3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國家的地理位置。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育運動、民風(fēng)民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。
      2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等某一方面的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。
      3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個室內(nèi)劇，比如童話故事自備。
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、生活的變化
      談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示
      二、解說圖片
      隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。
      三、圖片對比
      1、出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨?，說說他們的用途及功能。
      2、比較看看有哪些巨大區(qū)別。
      3、暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？
      四、開眼界
      1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活
      2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？
      3、介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動。
      五、設(shè)計生活
      生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設(shè)計一個有趣的家庭活動。
      1、個人設(shè)計或小組合作。
      2、交流
      3、努力付諸實踐
      六、延伸
      完成家庭活動設(shè)計，實踐一次并作活動后小節(jié)。
      第二課時
      一、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢翱萍计?/p>
      我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。那么你能根據(jù)生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？
      1、學(xué)生各抒己見
      2、聽故事《瓦特和蒸氣機》
      3、聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機對人類的影響。
      4、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事
      5、閱讀并完成《科學(xué)改變了世界》
      6、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？ 你最佩服他們的哪一點？
      7、你在生活中有過不滿嗎?你將來或現(xiàn)在會去解決這些問題嗎?怎么做？
      8、教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。二．談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢拔乃嚻?我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。
      1、出示《安徒生童話》這本書你讀過嗎?簡介安徒生
      2、你能演演他筆下的人物嗎？
      3、你還愛讀什么書？
      4、說說演演或展示你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。
      5、看一段動畫片或動漫，談?wù)勊鼛Ыo你的感受。
      6、試想：假如生活中只有嚴謹求實的科技沒有文藝會怎樣？如果只有文藝沒有科技會怎樣?
      三、展望美好的未來生活
      1、暢想未來，說說寫寫畫畫。
      2、交流
      3、設(shè)計20年后的你從事什么工作？
      4、教師寄語：希望我們現(xiàn)在扎實學(xué)習(xí)，將來有更多的科技發(fā)明，為我們的生活帶來便利，有更多的藝術(shù)家為我們創(chuàng)造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。
      四、課后延伸
      召開一次“為了20年后的相會”主題班會
      第四篇：三年級品德與社會教案
      三年級品德與社會下冊教案
      教學(xué)目標(biāo):
      1、懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
      2、能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
      3、認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。
      4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。教學(xué)難點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。
      1、認識周圍的鄰居 教學(xué)目標(biāo)：
      認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。
      一、談話導(dǎo)入，引出問題
      生活在社會中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。
      設(shè)計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，他們在與鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問題直接切入他們的生活經(jīng)驗——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。以用這個問題激活他們的生活積淀和參與熱情。
      二、走進生活，找問題
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報交流的結(jié)果。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      認知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
      情感：
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：
      1、說話辦事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能量解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。重點：認識周圍的鄰居。
      一、身同感受，出點子
      1、各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。
      2、各小組成員交流。
      3、各小組匯報交流的結(jié)果。
      4、歸納總結(jié)。
      設(shè)計思路：與鄰居相處對于山區(qū)農(nóng)村的孩子來說并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的榜樣和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實際給鄰居和睦相處出點子，他們不但不覺得生疏，還會體驗到快樂。
      二、名言警句中的鄰居關(guān)系
      三、前車之鑒，可以為師
      1、讀故事《六尺巷》并交流收獲
      2、講述《孟母三遷》的故事
      設(shè)計思路：俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。
      1.認識周圍的鄰居
      遠親不如近鄰，近鄰不如對門
      教學(xué)反思：學(xué)習(xí)中，學(xué)生認識了周圍的鄰居，并愿意與鄰居和睦相處。
      2、鄰居之間怎樣相處 教學(xué)目標(biāo)：
      認知、懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。
      情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。
      行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。教學(xué)難點：
      根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認知
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。教學(xué)難點：
      根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入 談話 引出觀點
      1．你們聽說過“遠親不如近鄰”這句話嗎？誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模? 小結(jié)：“遠親不如近鄰”就是說：親戚雖然親，但住得遠，不如住在近旁的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時的幫助。２、請你列舉事例說明“遠親不如近鄰”  小結(jié)：誰家的周圍都會有一些鄰居，與鄰居之間的接觸機會很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。十三 與鄰居和睦相處
      二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點
      1．分析課文的前半部分，體會鄰居之間關(guān)系的重要性。
      小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
      考慮左鄰右舍的利益
      ②相反，鄰居之間互不相讓，結(jié)果又會怎樣呢？
      小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會的安定團結(jié)。我們每個人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書：關(guān)系到各家生活和社會安定團結(jié)
      ③我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請大家一起閱讀課文后面“閱讀”欄目中故事《六尺巷》。提問：讀了這個故事你有什么體會？
      小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓，一言一行、一舉一動，都要考慮鄰居利益。
      2．學(xué)習(xí)課文后半部分，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。
      ①院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對此，章敏是怎樣想、怎樣做的？
      教師小結(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團結(jié)。板書：講謙讓 能諒解人
      ②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？
      徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對鄰居之間的關(guān)系有什么好處？
      小結(jié)：體現(xiàn)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進鄰居之間的友誼。板書：鄰居有困難 熱情幫助 3．小結(jié)課文：
      大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓，都能體諒對方，不管哪個鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱贊他們院是與鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 認知
      懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結(jié)。情感
      1、愿意與鄰居和睦相處。
      2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為
      1、說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
      2、對鄰居講謙讓，能諒解人。
      3、鄰居有困難，熱情幫助。教學(xué)重點：
      使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會的安定團結(jié)，是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面。
      教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生實際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過程：
      一、運用觀點、指導(dǎo)行為
      過渡：隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學(xué)都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？ 1．李琪英要去學(xué)校參加活動，要換條裙子。當(dāng)她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？ 2．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。小方該怎么辦？（可以賠禮道歉，并耐心解釋）
      3、趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門口小便。（自己清理以下）
      4、夏天的中午，鄰居們在午睡。小紅找小剛?cè)ビ斡?，她看見小剛在陽臺上（小剛家在五層）小紅應(yīng)該怎樣做？
      （自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來）
      5、李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？
      （要主動與對方家長打招呼，為兩家的和好搭橋）
      二、總結(jié)全課、提出希望
      同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓，能諒解人；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會安定團結(jié)。讓我們大家行動起來，共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的貢獻。
      3、共建鄰里環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學(xué)重點：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。
      2、搜集自家和鄰居家的快樂故事
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學(xué)重點：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)難點：
      體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)設(shè)計：
      一：活動、春節(jié)的愉快回憶
      1、談話
      春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。
      2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？
      3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！
      4、學(xué)生自由談。
      5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？
      6、自由說。
      7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
      8、寫下來。
      二：明辨正誤，熱情相助
      1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
      2、出示15頁圖 討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
      3、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
      4、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？
      5、老師有感情地朗讀
      6、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。三：總結(jié)
      健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。
      介紹我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。重點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點：  能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。重點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計： 一：歡迎新同學(xué)
      1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學(xué)了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？
      2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)В瑤銇韰⒂^”
      3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？
      4、各自發(fā)表看法。二：爭做問不倒
      1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒
      2、那，我們可以有哪些做法呢？
      3、想辦法，看書上的辦法
      4、老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。我們學(xué)校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。我們學(xué)校有
      個班，老師，學(xué)生數(shù)。我們學(xué)校位于。
      5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。三：夸夸我們的學(xué)校
      1、看來，大家平時都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚大家。
      2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？
      3、學(xué)生自由說
      4、大家平時寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。
      5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。
      6、有感情朗讀小詩 四：情感升華
      說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧 五：總結(jié)：學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。
      第二教時 教學(xué)目標(biāo)：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。重點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。難點：
      能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化。課前準(zhǔn)備：
      1、了解學(xué)校有關(guān)情況。
      2、學(xué)做小向?qū)А?/p>
      3、彩筆。
      4、以前寫的有關(guān)校園一景的文章 教學(xué)設(shè)計： 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      1、談話：我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。
      2、老師告訴大家，一個學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等 二：創(chuàng)意大賽
      1、出示23頁?；?，理解：請同學(xué)以設(shè)計者的口氣分別對兩個?；兆鞒鲈O(shè)計解釋
      2、師問：這樣的設(shè)計簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認同。這樣，下面我們來進行一個創(chuàng)意大賽，請你個人或小組來設(shè)計一下我們學(xué)校的校徽 三：小資料
      1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料；
      2、看書上介紹
      3、出示統(tǒng)計圖；
      4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有
      5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)校也在進步，這也是我國所取得的輝煌成就。
      6、你還知道其他哪些學(xué)校？
      四：奇思妙想：看看我們的學(xué)校，我們每個同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美好。
      現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來
      1、學(xué)生各自發(fā)表意見；
      2、總結(jié)
      感謝您，老師 教學(xué)目標(biāo)：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。重點：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點： 通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      通過本次活動，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。重點：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。難點：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。課前活動：
      寫悄悄話，寫出自己的想法、對老師的意見或指出不足等均可，把自己的留言投進班級的“悄悄話信箱”。教學(xué)過程： 老師，您好
      師：聽，歌聲多動聽。[音樂《我愛米蘭》響起??] 師：這首歌贊美誰？ 生：這首歌贊美老師。師：為什么要用米蘭贊美老師？
      （米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻給教育事業(yè)。這首歌表達出了學(xué)生愛老師的心情就象愛米蘭一樣。）師：平時，我們還可以把老師比作什么？
      （蠟燭、媽媽、陽光、園丁、雨露、春蠶??）師：你記得教過你的老師嗎？ 生（齊）：記得！師：你最喜歡哪位老師呢？為什么？請舉例說一說。（結(jié)合學(xué)生實際事例說出喜歡老師的原因。）師：老師聽到你們的回答，心里一定會甜甜的。
      師：讓我們面對在座的各位老師，真心地說一聲：（齊）老師，您好 老師，您辛苦了
      師：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在知識的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂。下面一組照片正是你們生活最好的寫照。
      [設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認真上課，老師帶領(lǐng)隊員參加學(xué)雷鋒活動，老師組織隊員開展主題活動，老師為二年級的隊員舉行入隊儀式。] 師：你從照片中看出了老師哪些辛苦？
      上課、備課、批改作業(yè)長時間站立??
      思考活動方案、指導(dǎo)活動、一起參加??
      策劃活動、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具??
      訓(xùn)練鼓號隊、主持、買紅領(lǐng)巾??
      師：老師多么關(guān)心你們呀。有這樣一群隊員，他們用實際行動為辛勤工作的老師譜寫了一首愛的贊歌。
      師：這個動人的故事發(fā)生在什么時候？什么季節(jié)？ 生：這個動人的故事發(fā)生在12月份。冬季。師：隊員們?yōu)槭裁匆@樣做？
      生：因為天冷了，老師每天都要在黑板上寫很多字，粉筆會傷老師的手。給粉筆穿上了衣服，它就不會傷老師的手了。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。
      重點：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。
      難點：
      通過活動體驗，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會體諒和關(guān)心老師，進而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識。
      教學(xué)過程：
      老師，我們永遠記得你 師：你們還記得老師的節(jié)日嗎？ 生：9月10日教師節(jié)。師：試著互相問問你的同桌。生：（）月（）日是教師節(jié)？ 生：教師節(jié)是（）月（）？
      師：別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。
      [出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣
      出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)懷暖心頭，得到老師的關(guān)懷，生活放光芒。] 師：老師的教導(dǎo)你們一定會永遠牢記，老師的笑臉你們一定會永遠珍藏，讓我們虛心聽取一下他們的親切問候吧。
      師：同學(xué)們，自從開通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動。曾幾何時，未曾聽到這樣真心的聲音。
      布置課后作業(yè)
      師：老師愛你們，可老師有時也會生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開一個幽默介紹會，請你幽默地介紹一下自己。祁老師先請一位同學(xué)示范一下。
      第一課時 教學(xué)目標(biāo)
      (1)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。
      (2)學(xué)習(xí)用多媒體的方法搜集資料，對資料進行簡單整理的方法。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，為學(xué)校感到驕傲自豪的情感。(4)學(xué)習(xí)從多側(cè)面、多角度分析和認識問題的方法。教學(xué)重點：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績。教學(xué)難點：
      了解學(xué)校的發(fā)展變化和取得的成績，增強學(xué)生對學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入
      我們的學(xué)校歷史，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎勵，取得了很多成績（出示獎杯、獎牌）同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？（學(xué)生齊聲回答）今天，我們的活動主題是“學(xué)校的發(fā)展變化” 二．活動一：調(diào)查匯報 活動二：暢想學(xué)校未來
      我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績，我們感到非常的高興，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來（可以寫一寫或畫一畫等），最后學(xué)生進行展示。（把學(xué)生展示的畫貼到黑板上）。
      總結(jié)：希望我們的學(xué)校越辦越好。
      第二課時 教學(xué)目標(biāo)；
      通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，讓學(xué)生產(chǎn)生為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從歷史和發(fā)展的視角來認識學(xué)校。
      教學(xué)難點：在調(diào)查活動中讓學(xué)生體驗學(xué)校為社會所做的貢獻，升華為學(xué)校驕傲的情感。教學(xué)過程：
      一、師生溝通，激趣導(dǎo)入
      師：上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?  師：這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學(xué)的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!
      二、了解歷史，我以立新校為榮
      師：首先請“校史訪問團”團長同學(xué)向大家說明采訪的內(nèi)容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學(xué)生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)
      不同的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)
      1.結(jié)合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點。
      3.通過學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。培養(yǎng)合作意識和探究能力。
      4.參與“學(xué)生論壇”的學(xué)習(xí)討論，運用所學(xué)知識城市建設(shè)獻計獻策，積極宣傳。激發(fā)熱愛城市家園的情感。教學(xué)重點
      了解現(xiàn)代城市的特點，并思考如何“營建舒適的生活環(huán)境”。教學(xué)難點
      正確評價城市建設(shè)，并為西安營建舒適的生活環(huán)境出謀劃策。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。
      每個人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉你周圍的環(huán)境嗎？
      二、新授。
      1、說說你周圍的環(huán)境？
      2、農(nóng)村和城市的生活環(huán)境有哪些不同？
      3、在我們生活的地方，有著各種公共設(shè)施，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┍Ｕ虾头奖悖? 小組討論
      4、匯報發(fā)言。
      5、還有哪些不完善的地方？
      同桌討論
      6、指名回答。
      三、集思廣益。
      提出你的建議。寫建議書。
      為我們生活服務(wù)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。2.體驗他們工作的艱辛。
      3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)重點：
      認識為我們生活服務(wù)的人，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點：
      體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入
      1、這節(jié)是《品德與社會》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？
      2、我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務(wù)。
      3、今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務(wù)的人
      4、看了這個題目，你想問些什么？
      二、探究
      1、同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？
      2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)。
      ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？
      ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）
      三、拓展
      1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學(xué)生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準(zhǔn)備——指名交流
      2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？
      3、其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？
      4、你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？
      四、總結(jié)
      通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。
      教學(xué)目標(biāo)：
      認知：1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
      2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。
      3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感：
      1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。
      2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：
      1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。
      2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
      教學(xué)重點：教育學(xué)生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共秩序。
      教學(xué)難點：自覺遵守公共秩序是一種社會行為，在學(xué)校里指導(dǎo)有一定難度。教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。
      １．想一想：
      同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？
      2．小組交流：
      假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？ 假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？
      3．小結(jié)：
      在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。
      師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？
      二、激情明理
      1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？
      2．小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。
      三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為
      師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。
      1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”
      2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？
      3．全班交流 4．小結(jié)：
      （1）六連戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床徽酒饋砜措娪埃?/p>
      （2）六連戰(zhàn)士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談?wù)勗挘梢詥?？為什么?/p>
      （3）如果戰(zhàn)士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現(xiàn)場會發(fā)生什么情況？
      7．小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。
      8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？
      獻出我們的愛心 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
      2、引導(dǎo)學(xué)生留心周圍需要幫助的人，進行多途徑的調(diào)查，收集社會中具有特殊困難的人和事，以及社會給這些人群的關(guān)愛。
      3、課后引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)生生活的一部，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強主動關(guān)心弱者的意識和情感，通過“伸手“活動，體驗幫助別人的快樂，培植愛心，并逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
      教學(xué)過程
      一、激情引導(dǎo)
      以小艷玲的親身經(jīng)歷引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)內(nèi)在的同情心。
      2、利用書上的情景引導(dǎo)學(xué)生了解社會上不幸的人群。
      3、說說課前調(diào)查的身邊需要幫助的人。
      二、情感體驗
      1、讀一則《天雨日記》引起學(xué)生的換位思考：天雨最需要的幫助是什么？
      2、繼續(xù)換位思考：
      3、回歸現(xiàn)實，我們該做些什么？
      （1）提供情景，思考：我該怎么做？（2）留心看看，身邊有沒有需要關(guān)愛的人？伸出我們的援助之手。
      引導(dǎo)學(xué)生成立自發(fā)的愛心小組，幫助身邊最需要幫助的人，讓“愛心行動計劃”落實到實處，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成生活中的一部分，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
      家庭安全不能忘 教學(xué)目標(biāo)：
      1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
      2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
      3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。教學(xué)重難點：
      1、家庭生活中存在著安全隱患。
      2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
      3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
      同學(xué)們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患
      1、開展活動一：安全小檢
      ①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
      ②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。
      2、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
      提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
      4、總結(jié)：
      通過對課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。
      交通安全要注意 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
      2、通過扮演交警，設(shè)計交通安全標(biāo)語，討論和玩交通安全棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
      3、記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。教學(xué)重點：
      通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。難點：
      通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學(xué)過程
      一、游列交通王國
      1、導(dǎo)入：今天，老師請來了《品德與社會》書上天天和我們在一起學(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?2認一認
      小剛：交通王國的交通標(biāo)志挺多的吧？認一認下面幾個標(biāo)志分別表示什么意思？
      二、我是小小交通警
      1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學(xué)生回答后讓學(xué)生跟著做。依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢的意思。
      2、全班學(xué)生模仿著做。
      3、同桌一個做動作，一個說意思。
      四、平安回家
      1、總結(jié)。師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，對你有什么啟發(fā)？講給同桌聽聽。同桌互講。
      師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規(guī)則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人平安回家。
      公共安全多提防 教學(xué)目標(biāo)： 認知：
      1．知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。
      2．以正反事例說明注意公共安全的重要性。情感：
      1．深感注意公共安全的重要性。
      2．對不注意公共安全的行為表示反感。行為：
      1．注意公共安全，不做危及公共安全的事。
      2．發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。重點：
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。難點：
      知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      啟發(fā)學(xué)生初步感知公共安全的重要。
      提問：在錄像中你看到的是什么地方？看到了什么？為什么要掛這樣的標(biāo)志呢？
      2．小結(jié)：設(shè)置安全標(biāo)志是為了提醒人們注意公共安全，確保人們生產(chǎn)、生活的順利進行。
      二、授新。過渡語：注意公共安全十分重要，它關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)和社會生活的穩(wěn)定。然而，并不是所有的人都認識到了這一點。
      社會生活正常進行的需要人民生命財產(chǎn)的保證
      板書：遵守各項規(guī)定
      板書：發(fā)現(xiàn)隱患及時反映
      提問：我們少年兒童能為公共安全做些什么？
      自覺遵守各項安全規(guī)定；保護安全標(biāo)志；發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告。
      2．小結(jié)與過渡：通過學(xué)習(xí)，我們知道了注意公共安全是社會公德的基本要求，是社會生活正常進行的需要，與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)。并且懂得了怎樣注意公共安全。
      三、總結(jié)談話．提出希望
      今天，通過學(xué)習(xí)，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎樣做才算是注意公共安全。希望同學(xué)們把所學(xué)到的知識印在腦子中，落實到行動中，真正做一個維護公共安全的好少年。
      第五篇：三年級品德與社會教案
      三年級《品德與社會》（下冊）教案
      ------陳志凡
      主題一：這是我們共同生活的地方
      第一課：每個人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
      2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己 的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？ 教師布置下面的活動： 我們每一人都生活在社區(qū) 中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生 活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有 很多話要說，下面分小組進行交流。
      2、小組討論。A 緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
      3、個人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和 文字，教師提問： “同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社 區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？ 現(xiàn)在有什么變化？”
      4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居 民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的 人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
      5、作業(yè)： 搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文 1 字資料。
      課題 2：各種各樣的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
      2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社 區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識 和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖 片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣 的搜集工作。
      2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。
      “通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片 以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自 己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組 內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小 組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准?上，制作一張‘社區(qū)小報’。” 教師可將自己準(zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選 用。
      2、小組制作。
      3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向 全班介紹。
      4、全班交流。
      5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社 區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹 完畢后，教師將“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。a)師小結(jié)。
      6、鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成 壁報，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
      7、布置家庭作業(yè)： a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
      課題 3～4 到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所 具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)的認 識和理解。
      2、學(xué)會用自己的方式表達對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖 片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
      2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界 地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
      教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！皶?6~7 頁位為我們展示了一組世界 上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同 桌間可以相互交流。
      2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨具特色 的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交 流，并在地圖中找到大致地址。
      3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它 的大致方位，再給予正確與否的判斷。回答正確 后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
      4、個人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)
      5、布置作業(yè) ：觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意 觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們 生活帶來了什么？
      主題二 為了大家共同的需要
      課題 1：我們共同享有的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認識自己作為社 區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
      2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從 而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
      3、激發(fā)和增進學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
      4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
      2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書 10～13 頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。
      2、全班討論。教師提問： “請同學(xué)來說說書中展 示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有 哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
      3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的 和已有的。
      4、討論： A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？ B、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同 社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū) 人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實 學(xué)習(xí)活動。）
      5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。
      6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
      課題 2：變化中的社區(qū)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
      2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
      2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。
      2、讀書 14～17 頁，教師說明：書中展示的是 30 年 前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們 自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社 區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認識 它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。
      3、流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或 學(xué)校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介 導(dǎo) 閱 交 5 紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從 中你體會到了什么？”
      請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依 據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。
      教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的 照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
      4、組交流： “課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的 某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查 結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！?在學(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并 注意加以引導(dǎo)。
      5、全班交流。
      6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們 的舉止言談。
      主題三：社區(qū)需要我們的共同參與
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
      2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
      3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為 社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
      4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作 內(nèi)容等。教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。書 18～19 頁給我們展示了一組畫面，誰來說一 說這組畫面表達的是什么意思？ “請學(xué)生發(fā)表自 己的看法。
      2、由討論 書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么 看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由 發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板 上。）
      3、探究活動。
      4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把 這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？” 引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
      5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生 地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）
      6、通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)的生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！?第二課時
      一、導(dǎo)入。
      1.“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在 自 探 “ 教師總結(jié)： 布置作業(yè)：學(xué)生 導(dǎo) 7 地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收 獲如何？”請幾個學(xué)生自由發(fā)言。2 2.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的 名稱、設(shè)在哪里、負責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
      3、小組探究： 在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更 合理。
      4、全班交流。
      6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點在于說明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意 見，但要說明理由。
      5、教師總結(jié)。
      布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
      主題 2：社區(qū)應(yīng)該更美好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。
      2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
      3、增進對社區(qū)的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀 24～25 頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn) 內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中 有什么樣的活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺?“書中出現(xiàn)了兩 個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”
      2、全班自由發(fā)言。導(dǎo) 8 閱讀和欣賞書中 26～27 頁的課文及圖畫，并進 行討論： 居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣 對待？書 27 頁圖說明了什么？
      3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū) 的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希 望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么。” 分小組談自己聽到的希望。
      4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
      5、自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對調(diào)查所得的各種希望進行思考： 有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實 現(xiàn)的？我們可以做些什么？
      6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認為自己能夠做的事情 納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其 轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
      8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第 27 頁填空。
      課題 4：社區(qū)少先隊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)少先隊活動的意義，加強作為社區(qū) 成員的主人翁意識。
      2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊活動的積極態(tài)度，增進對社區(qū)的情感。
      3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備： 請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊活動計劃” 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。教師提問： “你們聽說過社區(qū)少先隊嗎？聽說過社區(qū)少先隊活動嗎？” 學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊。并告訴學(xué)生： “同 學(xué)們也要進行一次社區(qū)少先隊活動，為自己的社 區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻。”
      2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計了一些很好的活動計劃，我們的社區(qū)少先隊活動就是要實現(xiàn)這些計劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計劃變現(xiàn)實，需要付出許多努 力。首先，應(yīng)該做好活動的準(zhǔn)備工作。請每個小組簡單說一說，他們的計劃是什么，需要做哪些 準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什 么。
      3、小組準(zhǔn)備。各個小組為自己計劃地實施做準(zhǔn)備工作。
      4、班交流。每個小組向全班介紹自己的計劃內(nèi)容以及今天 都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補充意見。
      5、教師總結(jié)：鼓勵學(xué)生將計劃付諸實施 布置作業(yè)：
      1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
      2、利用課余時間落實計劃。
      3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
      課題 5：社區(qū)的明天會更好
      教學(xué)目標(biāo)： 表達和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 為每個學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：
      1、請每個學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為 主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個場景或某個 地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
      2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)
      3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
      4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
      第五單元：畫畫我們成長的地方
      主題一： 移動的畫板
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、享受畫地圖的樂趣。
      2、初步了解畫地圖的要點。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h方的朋友想要了解你生活的地 方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹 呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是 什么方式。” 請學(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
      2、談話。“樂樂的話對我們有什么啟發(fā)？你想不想也向 樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下 來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從 今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情— —用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
      3、提問： “你想畫哪些地方？想從哪些地方畫 起？讀書中 31 頁小文的話。讓我們也像小文和 他的同學(xué)們一樣，從教室畫起。”
      4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取 教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作。
      5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并 進行評價。
      6、全班討論交流。教師提出以下兩個問題： a 同一個課室，組內(nèi)每個同學(xué)畫出來的教室圖一 樣嗎？哪兒不一樣？ b 怎樣把課室畫得既完整又明白呢？
      7、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績，特別鼓勵他們 的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確 的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些 正規(guī)的方法。
      課題 2：到操場上去看看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會實地地辨認東、西、南、北四個方向。
      2、通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、指南針
      2、學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必 須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨 別方向。
      2、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？ 請向同學(xué)們簡單介紹 導(dǎo) 12 a 按口訣定方向：面北背南，左西右東。b 看太陽定方向 c 看北極星 d 看指南針 e 看房屋定方向
      3、體驗活動：到操場用所學(xué)方法辨別方向
      4、游戲活動——辨別方向比賽。
      5、游戲活動——校園尋寶
      課題 3 一起畫學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進一步達到了 解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
      2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅 學(xué)會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東 “的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備： 幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們通過體驗活動，學(xué)會了 實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫 一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”
      2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個步驟
      3、初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。A 定方向 B 選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D 填色
      4、校園實地觀察確認。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
      5、討論： 教師提問： “學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？ 應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？” 由此確定其他 方向的位置。
      6、在學(xué)生繪制平面圖時，教師要適當(dāng)進行指導(dǎo)。
      7、全班交流、欣賞彼此的作品。
      主題二：合作的樂趣 課題 1：我們調(diào)查去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在合作中分工的重要性
      2、體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的 過程。
      3、感受合作的樂趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪 廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要 的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書 40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪 出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
      2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社 區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問 學(xué)生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成 4 個小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后 完成這個方向的地圖。
      3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角 色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明 各自職責(zé)。
      4、各小組制定計劃。
      5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定 實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。
      課題
      2、學(xué)校周圍有什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認識。
      2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處 理資料的能力。
      3、體驗合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。
      2、提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
      3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中 44 頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献?，進行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
      2、小組發(fā)表。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。
      3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書 45～46 頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
      4、教師小節(jié)。
      5、布置作業(yè)：完成書 47 頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小 組的調(diào)查結(jié)果。
      課題 3：給小弟弟、小妹妹提個醒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在 區(qū)域平面圖上。
      2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、與一、二年級的教師練習(xí)
      2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
      2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書 48～49 頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了 特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
      3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹 做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制 作成文字或圖畫宣傳品。
      4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
      5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的 文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
      主題三：地圖就是一幅畫 課題一：合作智慧多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。
      2、體驗獲得成功的自豪感。
      3、學(xué)會與他人分享成功和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備：了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到 的問題 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
      2、小組發(fā)表。各個小組將自己所畫的草圖展示 給全班同學(xué)，并做說明。
      3、教師指導(dǎo)。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處； 對于普遍性和典型性的問 題，給予可操作性的指導(dǎo)。
      4、教師小結(jié)。
      課題 2：怎樣使地圖更簡明
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受設(shè)計圖例的樂趣
      2、初步學(xué)會設(shè)計并使用圖例
      3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
      4、進一步體驗合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。問： “你們在調(diào)查時是將觀察到的主要 景物或設(shè)施原封不動地描繪在紙上嗎？為什 么？”
      2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文 的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時，不可能按 實際情況原封不動地描繪在地圖上，更不可能用 文字進行說明。為了使平面圖能充分反映出地面 上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計和制作了各種符號和圖形代表地面上 的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
      3、探究制作?！盀榱税盐覀兊牡貓D畫得更精彩，讓我們自己動手，為自己的地圖創(chuàng)作圖例。”強調(diào)小組合作
      4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
      5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
      6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個方向得地圖 拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
      課題 3：多姿多彩得地圖世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解不同種類的地圖
      2、知道不同種類地圖有不同的作用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：
      1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及 教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
      2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
      3、教師小結(jié)
      課題 4：出版我們的地圖冊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
      2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生在這個單元中所畫得各種圖。
      2、制作地圖冊所需要的工具。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書 58 頁的課文。請幾個同學(xué)發(fā)表感想。
      2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
      3、制作活動。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。
      4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會課上第一 次完成的“著作”，今后，他們還要進行更有意 識的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
      5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫 62 頁“我的記錄”
      第六單元：看看我們周圍的商店 主題一：我家的日常購物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
      2、體驗家庭日常消費于自己的直接聯(lián)系，增進對家庭的情感和責(zé)任感。
      3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計圖。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生按照書 62 頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。欣賞書 60～61 頁的單元插圖，告訴學(xué) 生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
      2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫 的 62 頁“我的記錄”。
      3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法?？醋约禾顚懙摹拔业挠涗洝保處熣f： “因為記錄的內(nèi)容太豐富了，要想在許 許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這 就是統(tǒng)計?！?教師在黑板上畫出統(tǒng)計坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先 讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計表，再確定統(tǒng)計坐標(biāo)的橫 軸、縱軸用來表示什么。
      4、實際運用統(tǒng)計圖?！敖裉?，我們也來做個統(tǒng)計，每個同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成 一個自己家里一周購物的統(tǒng)計圖?！苯處熛蛎總€ 學(xué)生進一步強調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
      5、教師小結(jié)。
      布置家庭作業(yè)：
      1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。
      2、把自己制作的統(tǒng)計圖給家長看，并請他們提意見。
      3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計進行鼓勵性評價。
      課題 2 我們小組的統(tǒng)計
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計圖。
      2、知道制作統(tǒng)計圖的基本步驟
      3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！懊總€同學(xué)上次課上都制作了自己家里 一周的購物統(tǒng)計圖，現(xiàn)在我們先請幾個同學(xué)展示 一下他們的統(tǒng)計圖。
      2、學(xué)生展示統(tǒng)計圖。
      3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計圖。先看一看書中，小文 小組的統(tǒng)計圖和樂樂自己的統(tǒng)計圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)： “看來統(tǒng)計圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同 內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
      4、小組合作繪制統(tǒng)計圖。
      5、全班交流。（統(tǒng)計了什么？從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什 么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
      “下面的幾課，我們 還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用 放學(xué)或周末的時間，再去商店看一看，要仔細觀 察，并且動腦筋想一想?！?/p>
      主題二：各種各樣的購物場所 課題 1：繁忙的商業(yè)街
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
      2、激發(fā)探究商業(yè)活動的興趣。
      3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第 65 頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
      2、討論?！懊總€地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
      3、個人制作?！跋旅?，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店 或商業(yè)街的圖畫?？梢岳梦覀儗W(xué)過的畫地圖的 知識。
      4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
      5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時間繼續(xù)完成。強調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因為各個地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
      課題 2：方便的超市
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
      2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備； 教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點 與不同點的概括，并把要點寫在大紙上。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書 68～69 頁。提問： “超 市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？ 喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？” 學(xué)生就圖畫和教師 的問題自由發(fā)言。
      2、小組討論。教師布置任務(wù)并進行引導(dǎo)： “和其 他的購物場所相比，超市有什么特點？有那些地 方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其 他的購物場所不同？今天，我們就來對超市進行 專門的研究?！?/p>
      3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點 和不同點。并推選發(fā)言人。
      4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
      5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后 促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點，說明自己也 進行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說 列出來的討論結(jié)果進行對比。讓學(xué)生討論： “為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
      6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們 的思考。
      布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書 70 頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
      課題 3：在商店里工作的人們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
      2、體驗商店工作則勞動的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店 里工作的人們），引入課程。
      2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué) 們有多少了解？誰愿意說一說？
      3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時 需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng) 理組、采購組、保安組）
      4、模擬活動。當(dāng)各小組完成后，組織各個小組學(xué)生輪流通過模擬活動介紹自己小組負責(zé)的角色
      5、同學(xué)之間簡單互評。
      6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
      1、向家人介紹今天的活動。
      2、個人或小組進行“不同價格”調(diào)查，按照書 76 頁得表格所列項目，選擇某種物品進行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
      主題三：購物的學(xué)問 課題 1：價格的秘密
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價格。
      2、思考可能導(dǎo)致商品不同價格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生 熟悉的商品的不同價格。
      2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價格表”。
      3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
      4、準(zhǔn)備小組匯總活動所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書 76 頁，并回答：第一小組 的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成 了“不同的價格”的調(diào)查。
      ２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個小組紙和彩筆，請每個小組將組內(nèi)成員 的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報告。
      3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進一步提 問： “ ‘不同的價格’告訴我們，在不同的購物場 所，商品的價格會不一樣，但是，為什么同樣的 商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素 會影響到商品價格呢？” 讓學(xué)生以自由發(fā)言的形 式進行討論。
      4、教師小結(jié)。肯定學(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個問題。，同學(xué)們將自己揭 開價格的秘密。
      布置作業(yè)： 給家人講一講同樣的商品但價格不同 的原因，并請他們做補充。
      課題 2：合理購物 ABC 教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
      2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、找?guī)准页械膹V告
      2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時是怎樣購物的。
      2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論 的主要內(nèi)容： “買的人是不是注意看商品的說明 了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回 答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了 之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你 父母呢？” 討論過程中教師及時對學(xué)生的觀點進 行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
      3、展示說明：幾種日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。給學(xué)生介紹一些基本的商品 常識和看說明的方法。讓學(xué)生提問并解答： “除 了要了解一些商品常識外，怎樣購物才合理？買 東西時還應(yīng)該注意些什么？
      4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說 明有什么共同的特點和不同的特點。（2）自己和 家人在買東西時有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有 哪些小竅門。（4）購物時要注意的問題。
      5、展示、總結(jié)。各小組匯報自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公 司。
      布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯 報，和家長一起制定家庭購物計劃。
      課題 3：買賣中的道德
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
      2、理解誠信的普遍意義。
      3、學(xué)會從不同的角度思考問題。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去 的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場 “不受歡迎 “的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙墝W(xué)生，同學(xué)們都有過許多 次的購物經(jīng)驗，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們 的這些經(jīng)驗關(guān)系密切。我們講進行的兩個活動都 需要同學(xué)們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
      2、布置和選擇任務(wù)。A、請同學(xué)讀書 82 頁?！靶?文和樂樂就廣告進行了辯論，我們班的同學(xué)對廣 告一定頁有自己的想法，讓我們也來進行一次辯 論，把大家對于廣告的想法都說出來?！盉、請學(xué) 生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
      3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被 準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
      4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會和 發(fā)表會。
      課題 4：試試看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、從不同的角度體驗買賣活動。
      2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例 1：1 的比例畫出T 恤衫為宜
      2、彩筆 教學(xué)過程： 制作活動：
      1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學(xué)生 閱讀教科書 84～85 頁，然后問學(xué)生的想法。
      2、學(xué)生制作活動，提出體驗活動的要求，讓學(xué)生進行制作、買賣背心活動。學(xué)生要自己設(shè)計、制作、定價。
      3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
      銷售和購買活動：
      1、作完畢厚，組織學(xué)生進行買賣活動體驗。要 求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
      2、買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時怎樣 想？購買時怎樣想？
      3、總結(jié)。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
      布置作業(yè)：就本次活動寫一篇感想，要求包括對 生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
      主題四：貨幣天地 貨幣的演變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
      2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究 的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
      2、搜集一些古代錢幣 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。閱讀書 86 頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
      2、探討研究： 為什么人們需要貨幣？什么是 “以 物易物” ？為什么早期的貨幣是貝殼和石頭？為 什么古代許多貨幣是金屬的？為什么現(xiàn)代貨幣 大多數(shù)是用紙做的？
      3、自由討論
      4、教師小結(jié)。
      認識人民幣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
      2、懂得愛護人民幣的意義和常識。
      3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、不同版的人民幣。
      2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
      2、小組合作解決問題： “日常生活中有毀壞人民 幣的行為以及所帶來的影響?！?/p>
      3、全班交流
      4、朗讀書 87 頁下方額歌謠。
      5、自由討論。學(xué)習(xí)書 88 頁有關(guān)外國貨幣的和信 用卡的內(nèi)容。
      6、教師小結(jié)。強調(diào)愛護人民幣。7.教師總結(jié) ：
       
      
    
      

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