第一篇：甘紅斌+學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

云南省麻栗坡縣鐵廠中學(xué) 甘紅斌

2011年10月31日至11月11日，我們?cè)颇鲜」歉山處熝行薨噙h(yuǎn)赴上海師范大學(xué)徐匯校區(qū)“國(guó)培”基地，進(jìn)行了為期十二天的培訓(xùn)。能得到上海師范大學(xué)各專家、教授和上海市各名校名師的諄諄教誨，聆聽專家精辟的專題講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了上海啟秀中學(xué)、三林北校和進(jìn)華中學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。我更加全面地了解了基礎(chǔ)教育的前沿知識(shí)，吸收了上海部分學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，更新了自己的教學(xué)理念，開闊了自己的眼界，受益匪淺。我覺得既有理論上的提高，又有教育實(shí)踐的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。十二天很快過去了，這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也將會(huì)是我今后教學(xué)工作中不斷進(jìn)取和提高的基石。現(xiàn)將我這十二天的“短期”國(guó)培學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)觀念的更新

培訓(xùn)內(nèi)容的第一階段是數(shù)學(xué)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以上海首席專家鄭煉教授為主的理論培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)有謝利民教授、黎加厚教授、胡仲威教授、王繼延教授、焦裕建等六人，他們以各自的專題培訓(xùn)，為我們50為學(xué)員提升了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的理論知識(shí)水平。也提出了解決教學(xué)中遇到難題的方法，以及如何理解和實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，教我們要學(xué)會(huì)反思，反思我們這個(gè)社會(huì)，反思我們的教育，反思我們自己。因此，我會(huì)在以后的教育路途中做到：

1、在今后的教學(xué)中一定要做到教書先育人。

2、更深刻地理解了職業(yè)教育在社會(huì)上的地位和作用，增強(qiáng)了扎根職業(yè)教育的決心和信心。

3、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，理性地看待教師的身份和地位。學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)的同時(shí)，不能丟掉教師的主導(dǎo)作用，從鄭教授的講座中，我們學(xué)到了上海的文化反思：懂得了數(shù)學(xué)理論知識(shí)對(duì)邊遠(yuǎn)山區(qū)一線教師同樣重要。同時(shí)，我也了解了云南與上海不同地域的文化差別。

二、專業(yè)理論與教育實(shí)踐

培訓(xùn)的第二階段是專業(yè)理論與教育實(shí)踐，尤其是聽了75高齡的胡仲威教授關(guān)于《課堂教學(xué)的有效性》講座后，我為他的敬業(yè)精神所感動(dòng)。也了解到以往我們的教學(xué)環(huán)節(jié)為凱洛夫的傳統(tǒng)教學(xué)六環(huán)節(jié)，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種傳統(tǒng)、固有的教育教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，教育教學(xué)的有效性不高，為此，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)效率最大化，必須緊扣我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展相繼實(shí)施了素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)。

如今，基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展已邁進(jìn)“十二五規(guī)劃”，我們的教育改革和發(fā)展也提出了構(gòu)建高效課堂，高效課堂即將成為今后基礎(chǔ)教育的走向，在這種趨勢(shì)下，作為教師，我們的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)也要隨之得到發(fā)展，才能真正構(gòu)建高效課堂。什么是高效課堂？通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為簡(jiǎn)而言之，就是單位時(shí)間內(nèi)，通過教師的教和學(xué)生的學(xué)，使學(xué)生獲得最大化的收益。在構(gòu)建高效課堂的過程中，教師的教起到主導(dǎo)作用，所以，教師專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)是必要條件，如何促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下方面：

1、透徹理解新課程標(biāo)準(zhǔn)；

2、課堂常規(guī)（包括教師常規(guī)和學(xué)生常規(guī)）；

3、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的制定。所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)服務(wù)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成多個(gè)目標(biāo)；

4、教學(xué)方法與手段的選擇；

5、教學(xué)組織形式與設(shè)計(jì)；

6、教學(xué)評(píng)價(jià)；

7、練習(xí)密度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排；

8、場(chǎng)地器材的設(shè)計(jì)等。

我們班于2011年11月7日的“培訓(xùn)”由理論學(xué)習(xí)提升轉(zhuǎn)到了第二個(gè)階段：教育實(shí)踐階段，這個(gè)階段使我們學(xué)員與上海名校中學(xué)的老師與學(xué)生有了零距離的接觸機(jī)會(huì)，可以讓我們感受上海初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的氛圍以及先進(jìn)的教學(xué)方法。

這次培訓(xùn)，上海呢師大培訓(xùn)基地組織我們?nèi)⒂^考察了上海啟秀實(shí)驗(yàn)中學(xué)、三林北校、進(jìn)華中學(xué)。三次外出教育實(shí)踐，培訓(xùn)基地都做了精心的安排，涉及課堂教學(xué)實(shí)錄、教研組活動(dòng)、評(píng)課等活動(dòng)。這三所學(xué)校的老師上課準(zhǔn)備充分，體現(xiàn)了上海典型的小班教學(xué)，這是給我最深刻的印象。學(xué)校教研活動(dòng)同一個(gè)年級(jí)使用同一個(gè)教案，有相同的上課套路，但每個(gè)人又對(duì)文本做了很認(rèn)真的挖掘，對(duì)文本自身有獨(dú)特理解，都有獨(dú)特風(fēng)格。教師數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、親切自然、精煉，教學(xué)的各環(huán)節(jié)銜接自然。課件的制作很精美、實(shí)用，課件的應(yīng)用很熟練。和學(xué)生的互動(dòng)很到位，始終關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生認(rèn)知的過程，訓(xùn)練的形式也很多樣：一題多解、一題多變。各年級(jí)教學(xué)都有一套實(shí)用、規(guī)范的課堂常規(guī)用于組織教學(xué)。

三、搭建了交流的平臺(tái)

這次參加培訓(xùn)的老師們是來(lái)自云南省的一線骨干教師，十二天的共同學(xué)習(xí)和生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。上海師范大學(xué)培訓(xùn)基地不但為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為我們學(xué)員之間的交流和討論提供了廣闊的平臺(tái)。通過交流和探討活動(dòng)，我們互相了解了各學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)和信息，近半個(gè)月建立起來(lái)的深厚友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人每一天都會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵(lì)和幫助，生活中互相體貼。我們已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系方式，建立QQ群，以便于今后的交流和教學(xué)研究，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望今后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這近半月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇往直前、勇于探索、不斷創(chuàng)新，百折不撓地實(shí)現(xiàn)自己教育的夢(mèng)想。

相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員和我一樣，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而感到充實(shí)、感到快樂，感到自豪，都會(huì)因這次培訓(xùn)而得到改變，都會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,相信在本次培訓(xùn)的指引下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們?cè)颇系幕A(chǔ)教育事業(yè)和我校教育事業(yè)的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)！

第二篇：優(yōu)秀教育工作者-甘紅斌

強(qiáng)化管理注重落實(shí)提高教學(xué)管理水平

---記優(yōu)秀教育工作者甘紅斌

他于2007年擔(dān)任鐵廠中學(xué)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處職能的定位是“督導(dǎo)、服務(wù)、評(píng)估、協(xié)調(diào)”8個(gè)字，就他個(gè)人理解，其核心就是“服務(wù)”。就是要竭盡所能為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)工作服務(wù)。為此，他給自己提出了6字工作要求：“熱心、齊心、用心”。制定了與教師一起共同實(shí)踐的工作準(zhǔn)則：“投入、藝術(shù)、高效”；確立的培養(yǎng)目標(biāo)是：“規(guī)范、創(chuàng)新、全面”。

一、完善制度制度管理

沒有規(guī)矩，不成方圓。擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，他在教導(dǎo)處制度建設(shè)上堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，即在沿用過去好做法的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充完善。履職以來(lái)，由他主導(dǎo)先后制定下發(fā)了多個(gè)規(guī)章制度，如《鐵廠中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》、《鐵廠中學(xué)教學(xué)工作考評(píng)細(xì)則》、《鐵廠中學(xué)教師教學(xué)行為規(guī)范》、《鐵廠中學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《鐵廠中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》、《鐵廠中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《鐵廠中學(xué)“高效課堂”達(dá)標(biāo)要求》等，這些規(guī)章制度，確保了學(xué)校教學(xué)工作工作規(guī)范有序進(jìn)行。使學(xué)校教育教學(xué)工作逐步走向規(guī)范化、制度化、目標(biāo)化，真正實(shí)現(xiàn)了制度管理。

二、緊抓常規(guī)注重實(shí)效

學(xué)校常規(guī)往往能直觀反映一所學(xué)校的校風(fēng)、校貌，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。因此他對(duì)常規(guī)工作是經(jīng)常抓，反復(fù)抓，時(shí)時(shí)抓。總體看，一年來(lái)教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校教學(xué)秩序呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)化開展，他嘗試從四個(gè)方面做了努力：

1、抓責(zé)任落實(shí)。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，教師包生。

學(xué)校把各年級(jí)不同程度的學(xué)生，按學(xué)生弱科情況，分配給教師，實(shí)行教學(xué)工作承包責(zé)任制，包學(xué)生思想轉(zhuǎn)化，包學(xué)生成績(jī)提高，包學(xué)生鞏固。做到了明確職責(zé)明確任務(wù)，明確獎(jiǎng)罰措施。

2、抓培優(yōu)補(bǔ)困工作，實(shí)施優(yōu)生培養(yǎng)工程。

學(xué)校聚焦優(yōu)秀學(xué)生目標(biāo)，明確培優(yōu)補(bǔ)困對(duì)象，定期分析交流評(píng)比。開展培優(yōu)補(bǔ)弱活動(dòng)。

3、抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，實(shí)施目標(biāo)制度化管理。

學(xué)校在教學(xué)常規(guī)落實(shí)中，重點(diǎn)抓教師上課、備課，自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。做到嚴(yán)布置、細(xì)落實(shí)、常督促隨時(shí)評(píng)比。保證了常規(guī)工作常抓常新。

4.抓好培訓(xùn)，實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃。

在信息化時(shí)代，人人都需要充電。作為教導(dǎo)主任，在培訓(xùn)方面，他堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿ソ處熍嘤?xùn)，一手抓學(xué)生培訓(xùn)。本學(xué)年共開展了四次青年教師培訓(xùn)，其中兩次是新上崗教師培訓(xùn)，主題分別為“教師教學(xué)行為規(guī)范”、“如何有效開展“高效課堂””；兩次是全體教師培訓(xùn)：一為優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流，曹任、曹恩強(qiáng)、繆祥靈等老師做經(jīng)驗(yàn)介紹；二為“如何通過提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變”專題講座。同時(shí)還開展了三次學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成專題報(bào)告會(huì)，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，教師的質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。

5、大力開展德育活動(dòng)。

今天的學(xué)生獲取信息渠道廣，思維活躍，單

一、空洞、權(quán)威式的說(shuō)教很難說(shuō)服他們，觸動(dòng)他們的心靈，這就要求教育者采用多途徑、多渠道做好學(xué)生思想教育工作。

（1）加強(qiáng)陣地建設(shè)。本學(xué)年，他和幾位班主任充分利用校會(huì)、黑板報(bào)、宣傳板、校園廣播等宣傳工具，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，讓我校的教育在潛移默化中影響學(xué)生。

（2）活動(dòng)育人。以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)中提高思想認(rèn)識(shí)。本學(xué)年，他主要協(xié)助策劃開展了下列大型活動(dòng)： “誦千古美文，揚(yáng)中華傳統(tǒng)”師生朗誦比賽； “做堂堂正正的人，寫工工整整的漢字”學(xué)生書法比賽；4月5日“烈士陵園掃墓”活動(dòng)；2012年學(xué)校春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；“走近中華傳統(tǒng)，感受多彩童年”六一慶祝會(huì)??每次活動(dòng)后，他都會(huì)做好追蹤調(diào)查和總結(jié)反饋，以利改進(jìn)工作。

（3）抓住重點(diǎn)，突出特色。我校學(xué)生大多都是農(nóng)村子女和留守兒童。由于學(xué)生缺乏良好的文化氛圍，行為禮儀方面非常薄弱。根據(jù)這一情況，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，他在2010年9月，啟動(dòng)校園“走近中華傳統(tǒng)”文化年，以每天的晨讀、“陽(yáng)光一小時(shí)”課間活動(dòng)、“國(guó)慶”、“六一”等節(jié)日文藝匯演為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)禮儀教育、文化熏陶，推廣中華傳統(tǒng)游戲、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化等??從而達(dá)到弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛祖國(guó)、文明禮貌、富有

創(chuàng)新精神的一代新人。

三、身體力行成績(jī)喜人

作為一名教導(dǎo)主任，深知教學(xué)管理工作任重道遠(yuǎn)，更知身體力行示范帶動(dòng)的重要作用。履職以來(lái)，他親臨教學(xué)工作第一線，擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在教學(xué)教研活動(dòng)中，率先垂范。在學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)中，他自己先上公開課、示范課、。在組織教師備課中，以高質(zhì)量的教案影響帶動(dòng)教師規(guī)范備課。三年來(lái)，他所任學(xué)科在縣統(tǒng)測(cè)中綜合得分均居全縣第二名。2012年九年級(jí)數(shù)學(xué)在學(xué)業(yè)水平考試中，綜合得分81.81分，居全縣第二名，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和教師的廣泛贊譽(yù)。

一分耕耘，一分收獲。學(xué)校教學(xué)管理工作，擲地有聲，已取得了輝煌成績(jī)：2009---2010學(xué)年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)上一新臺(tái)階，在縣級(jí)統(tǒng)考成績(jī)中，七、八年級(jí)綜合成績(jī)分別居全縣第一、二名；在全省中考中，九年級(jí)綜合成績(jī)居全縣第二名；2010---2011學(xué)年，學(xué)校教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階，這一學(xué)年，在縣級(jí)統(tǒng)考成績(jī)中，七、八年級(jí)綜合成績(jī)分別居全縣第二、一名；在全省中考中，九年級(jí)綜合成績(jī)居全縣第一名，我校七個(gè)中考科目中有六個(gè)學(xué)科均居全縣榜首；2011---2012學(xué)年在全縣期末統(tǒng)考中，七、八年級(jí)綜合評(píng)比，分別居全縣一、二名。在全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，九年級(jí)綜合得分居全縣第一名。我校曹恩強(qiáng)老師又以全縣第一名的成績(jī)榮登榜首。優(yōu)異的成績(jī)贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。

在以后的工作道路上，相信他一定會(huì)更新觀念，創(chuàng)新思路，注重實(shí)效，抓管理，促落實(shí)。尋找到適合鐵廠中學(xué)的教育教學(xué)成績(jī)成為全縣的一面旗幟的辦法，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

第三篇：甘紅斌個(gè)人作風(fēng)整頓整改措施

教師思想作風(fēng)整頓

------個(gè)人整改措施

在本次教師作風(fēng)整頓活動(dòng)中，本人自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我提高、在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、深刻分析黨性的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)際，把解決突出問題與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，做好本職工作，明確個(gè)人奮斗目標(biāo)，針對(duì)個(gè)人存在的問題和不足，采取相應(yīng)的整改措施，努力提高覺悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，教書育人，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教育創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，教學(xué)當(dāng)先鋒”的承諾。

一、存在的問題、不足

1、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。今天學(xué)點(diǎn)這，明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)，不深不透。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)很高，講起來(lái)一套，落實(shí)不到具體的教育教學(xué)行動(dòng)上。

2、創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)。看待具體教學(xué)難題習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng)。

3、教學(xué)方法不夠活。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。

4、作風(fēng)上缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，在同事中間不敢大膽批評(píng)他人，即使自己有不同看法，也不愿公開自己的觀點(diǎn)，因?yàn)楣赐ㄉ伲膊桓掖竽懴螯h組織反映群眾 的意見和要求，沒有竭力維護(hù)好群眾的正當(dāng)利益。自我要求不夠嚴(yán)。

5、待人接物不夠細(xì)。待人接物大大咧咧，不注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。認(rèn)為不對(duì)的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時(shí)候說(shuō)話不仔細(xì)考慮，直來(lái)直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。

二、改進(jìn)措施及今后努力方向

1、牢固樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨觀念。

2、進(jìn)一步解放思想，更新觀念，增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，全面提高自身素質(zhì)和自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率。

4、發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、開拓、拼搏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，以規(guī)范、高效的教育工作標(biāo)準(zhǔn)，努力在教育工作崗位上創(chuàng)造出優(yōu)秀業(yè)績(jī)。

5、提高認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的基本能力。

6、深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育專業(yè)知識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，總結(jié)英語(yǔ)教育中的內(nèi)在規(guī)律，自覺按規(guī)律辦事。努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐。學(xué)用結(jié)合，不斷增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

7、經(jīng)常地學(xué)習(xí)本學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)紀(jì)律觀念和責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。

8、定期開展自我批評(píng)。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己。

9、虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)。近朱者赤，近墨者黑。多和品質(zhì)好、作風(fēng)正、有知識(shí)、有能力、有水平的老師在一起，充分認(rèn)識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)照找差 距，虛心向他們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

總之，我將抓住這次整改活動(dòng)的機(jī)遇，嚴(yán)格按照學(xué)校要求，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力幫助下，認(rèn)真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、教學(xué)作風(fēng)都有明顯進(jìn)步。

鐵廠中學(xué)教師：甘紅斌 2013年3月16日

第四篇：張文斌校本培訓(xùn)總結(jié)

曹川中學(xué)教師校本培訓(xùn)總結(jié)

教師姓名 張文斌

校本培訓(xùn)是把新課程改革倡導(dǎo)教育思想和教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。我校深入貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位。在開展“校本培訓(xùn)”工作中,認(rèn)真貫徹“校本培訓(xùn)”的三個(gè)基本要素,多方結(jié)合,建立和逐步完善“校本培訓(xùn)”制度,從思想上提高認(rèn)識(shí),行之有效的開展“校本培訓(xùn)”工作。引領(lǐng)思想,讓榜樣有個(gè)說(shuō)話的地方。

學(xué)校管理,首先在引領(lǐng)思想,引領(lǐng)思想,首先引領(lǐng)自強(qiáng)不息,自我提升的思想。教育觀念的轉(zhuǎn)變,是需要前提的,其前提就是教師本身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)。沒有較高的綜合素質(zhì)和豐富的學(xué)養(yǎng),就無(wú)法真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)現(xiàn)代教育觀念,更無(wú)法切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育觀念。要提升自身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng),必須開展校本培訓(xùn),并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開展校本培訓(xùn)。要開展校本培訓(xùn),首先就是端正培訓(xùn)的思想。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。

我校有由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。

思想和行為并駕齊驅(qū),“教學(xué)與教研同步,教研促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來(lái)的教研思想。教研的效果如何,通過課堂來(lái)反映,教師的收獲如何,通過課堂來(lái)體現(xiàn)。教師的面子,是學(xué)生給掙的;學(xué)校的面子,是家長(zhǎng)給掙的。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來(lái)體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,體現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)家庭。我校骨干教師能夠用課堂說(shuō)話,用自己的學(xué)生說(shuō)話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式,為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

第五篇：培訓(xùn)總結(jié) 牟斌

初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)西和縣興隆中學(xué) 牟斌

我作為隴南市農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到西北師范大學(xué)，參加國(guó)培計(jì)劃(2011)――農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修，期間我們認(rèn)真聆聽了著名學(xué)者、專家和西北師范大學(xué)知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座。期間先后到過蘭州六十六中、交大附中中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗(yàn)了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化，領(lǐng)會(huì)到什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是王尚志教授的講座，還是田載今教授的講座還是其他老師們活動(dòng)，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思

想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

影子培訓(xùn)期間，我西北師范大學(xué)對(duì)我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨，每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)坐車到六十六中學(xué)習(xí)，一到校，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真、虛心地向吳老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，對(duì)吳老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到吳老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)吳老師管理班級(jí)的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等??課余時(shí)間，我和吳老師促膝長(zhǎng)談，話題涉及教育、教師、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容，在教室、辦公室、教研會(huì)議室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

在培訓(xùn)期間，我積極參加六十六中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加16中六十六中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動(dòng)，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認(rèn)真完成了吳老師交給的任務(wù)――上一節(jié)匯報(bào)課《位置的確定》，受到聽課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀!在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情??數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)

不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感。

培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中