第一篇：一年級語文期中考試質(zhì)量分析

一年級語文期中測試質(zhì)量分析

（2014-2015第二學期）

貴州省普定縣龍場鄉(xiāng)巖上小學教師：王文翠

我班總?cè)藬?shù)37人，參加考試37人，其中優(yōu)秀人數(shù)8人，及格人數(shù)26人，不及格11人，最高分93分，最低分11分?？偡?469分，平均分66.7分。

一、試題分析：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

二、學生答卷具體分析：

從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

以下就答卷情況進行分析。

第一題讀拼音，寫詞語。大部分同學完成較好，只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。

第二題：詞語

第一小題：找朋友，部分學生不細心，失分較多。第二小題：詞語巧搭配，部分同學弄錯題意丟分多。第三小題：選詞填空：此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

第三題：句子 第一小題：給句子加標點。

第二小題：照樣子，寫句子此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

第三小題：詞語組句子 第四題：閱讀與練習

第一小題：丟分的同學較少。

第二小題：看圖寫話。這題失分率高。這說明學生觀察不仔細，四幅的內(nèi)容，部分學生只寫了兩幅圖的內(nèi)容。

三、考試反思：

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2．教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3．在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4．課堂上要加強練習設(shè)計，緊扣教學目標。

2015年5月13日

第二篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

2017-2018上學期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析

本次期中考試一年級有72位同學參加，有半數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務(wù)。在剩下的學生中有些學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析

1、不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真。如j、p等拼音在四線三格中的錯誤書寫；“東西”等字在田字格中的占位。

2、面對新的題型，有的同學不能正確理解題意。如第六題的連線題。

3、粗心大意十分普遍.很多題目大部分同學都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。如第七大題。

4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。如十一題。

三、針對問題的改進策略

1、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

2、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。

3、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游2017-2018上學期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

6、不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

7、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。

8、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

9、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我們一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第三篇：2016一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

2016一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一、命題思路分析

本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣，分“

一、卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”、“

二、字詞百花園”、“

三、閱讀天地”、“

四、看圖寫話”。從試題的設(shè)計上可以看出試題能體現(xiàn)語文新大綱的理念，考查到學生的自主學習積極性和感悟語言文字的能力。

二、學生成績統(tǒng)計 班人數(shù) 總分平均分 及格率 優(yōu)秀率 備注

三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計評價及學生答題優(yōu)缺點

第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”。要求把字寫工整、漂亮。該題主要考查了學生的書寫能力。絕大部分同學能按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。第二題：字詞百花園”。主要考查的是學生對字詞的聲調(diào)、拼讀、書寫能力掌握的情況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學生掌握得比較好。

1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。

2、把下面的字組成詞語寫在田字格里。本題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫字，再填空。個別學生對“湖”字的書寫掌握不夠。也有部分學生遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)現(xiàn)寫的字上面一行和下面一行的讀音——，可字形不同。本題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查的是學生大小寫的轉(zhuǎn)換，比較不容易掌握的是“T” “t”轉(zhuǎn)換。本題得分率為98.9%。

5、選選填填。本小題學生完成不錯，對“名明在再請情”的選擇運用得分率為99%。第三題：閱讀天地。

1、讀讀寫寫。因為一年級的小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中，所以按課文內(nèi)容填空時孩子會出現(xiàn)一些錯誤，比如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”中的“童東”掌握不夠，以及第4小題“公交車上，我不小心踩了別人一腳，連忙說：“對不起!” “起”字的書寫存在困難，得分率96.5%。

2、讀短文，做練習。短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。第1小題：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。得分率97.6%。第2小題：我會照樣子寫一寫。其中的“雪白、碧綠”對于表示顏色的詞的填寫學生存在一定困難。得分率95.2%。第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，我來畫一畫。學生雖然了解蝌蚪的生長過程，但是用圖畫表示還是有一定難度，有個別學生不會把自己的想法正確地畫下來。本題得分率98.8%。第4小題：青蛙本領(lǐng)好大，能——。本題得分率99%。第四題：看圖寫話。

要求：小朋友，請認真地看左邊的圖，圖上畫著誰？他們在干什么？請寫幾句話。本題考查學生的書寫能力，大部分學生能準確流利地表達，只有個別學生出現(xiàn)標點符號或錯別字，或只寫了一句話，而不是幾句話。本題得分率95.3%。

四、反思與建議

1、重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，在今后的教學中必須繼續(xù)重視識字和積累。千里之行，始于足下！

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試卻表現(xiàn)特別出色。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重點詞句含義的能

力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學文從字順

習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。“通順“，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

4、充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學中，應(yīng)該充分發(fā)揮學生的學習積極性。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考。不一味地灌輸知識，要使學生在掌握方法的情況下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民-主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于爭辯的能力，就不至于在考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或答案唯一。二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學習。

5、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。這就要求平時教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，得靠我們廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的要求。一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告 [篇2]

一、成績分析 一年級三班

平均分：95分。最高：100，最低：66 優(yōu)秀率：93%，及格率：100% 一年級四班

平均分：95分。最高：100，最低：77 優(yōu)秀率：87%，及格率：100% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，三四班成績比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補差工作的落實。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我的教學中還存在很多的問題，學生對知識點的掌握還沒有全面化、細致化，下一步教學中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、試題分析

本卷注重考查了學生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識。單韻母和聲母，整體認讀音節(jié)。學生得分率較高。有個別學生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個別失誤失分的。應(yīng)加強學生仔細認真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會拼讀，還會寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強學生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個別學生因馬虎而做錯。

8、第八題：我會劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個別學生的字不會寫，應(yīng)加強學生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強學生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學生說說自己。得分率不高。有個別學生字不會寫。應(yīng)加強學生的寫字能力。

下一步整改的舉措：

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標準》，對學生加強直觀教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

2、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學習，使學生學有所得，學的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。

3、注重學生良好學習習慣、學習態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學善問等等。

4、教學注意面向全體學生，努力使每個學生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當進行試題模擬練習，樹立學生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣。

一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告 [篇3] 本次考試是學生進入小學階段的第一次期中考試，在態(tài)度上不光是孩子們很用心，甚至連家長們都很關(guān)心。成績已經(jīng)塵埃落定，現(xiàn)就本次期中考試情況進行分析：

一、考試概況：

全班12人參加考試，100分1人，90分以上共7人，90—80分共4人，70分一人。全班合格率為100%。試卷題目類型非常全面，考察了學生前半學期所學的語文基本功，不失為一份好卷。學生基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。在考試時，有些孩子完成的很隨意，沒有認真對待；有些孩子則是掌握的知識不夠牢固；有的學生則因為不會而沒有做完。

二、試題分析：

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生生字、筆順、反義詞、課文內(nèi)容的掌握情況。試題總的來說比較簡單。

從答題情況來看，大部分學生的基礎(chǔ)知識學得比較扎實。主要十分集中在，二、三大題。第二大題寫筆順的題目，許多學生錯在粗心，筆畫寫重的；或筆順寫對而數(shù)錯的都有，還有兩個同學則是對筆順的書寫方法掌握仍不扎實。第三題寫反義詞是本次考試丟分最多的一題，因平時教學對反義詞的練習較少，有五位同學直接做成了組詞，以至于整道題都錯了，這責任在我，平時缺乏對學生進行題型練習。

三、改進措施：

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，在以后教學中我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1.通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)孩子自己讀題能力有待提高。平時教學時一定要重視孩子讀題能力的培養(yǎng)。

2在今后的教學中努力讓學生能靈活運用所學知識，課堂上要緊扣教學目標，加強練習設(shè)計。

3.一年級的孩子學得快，忘得也快，因此在教學中要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

4．在平時的教學中，繼續(xù)重視學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習慣，引導學生學會學習。

5．做好“培優(yōu)促差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習。

第四篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析本次期中考試全班有位同學參加，有半數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務(wù)。

在剩下的學生中有些名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。

這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析、不能規(guī)范寫字。

部分學生書寫不認真。、面對新的題型，有的同學不能正確理解題意。、粗心大意十分普遍很多題目大部分同學都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。

三、針對問題的改進策略、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。、加強識字教學，提高學生的識字能力。

如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。

重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。

增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。

使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

、不斷改進教法，提高課堂的實效性。

多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。

、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第五篇：2017一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級上冊語文期中質(zhì)量分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。本學期一年級共有20個孩子，平均分90.38分。18個85分以上，優(yōu)秀率有90.00%，及格率是100%。現(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，從我能把聲母補充完整、看拼音寫漢字、比一比再組詞、按原文內(nèi)容填空等題可以看出，學生基本上都滿分。

除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題閱讀題，學生回答問題的能力較差，錯誤較多，失分嚴重。第七題看圖寫話，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，這都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

上莊小學

王嬌嬌