第一篇：一年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析

一年級上冊語文期中考試質(zhì)量分析

參加考試人數(shù)：15人

總分：1311分平均成績：87.4分

及格人數(shù)：15人 及格率：100 %

優(yōu)秀人數(shù)：11人 優(yōu)秀率：73%

一、試題分析。

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

二、學生答卷具體分析

從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，今后在教學中繼續(xù)注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。以下就答卷情況進行分析。

第1題按要求，分一分，把聲母、韻母、整體認讀音節(jié)分別分一分。個別同學完成較好，大多數(shù)同學沒有找全導致丟分。

第2小題：根據(jù)給出胡示例，填寫聲母、韻母或音節(jié)。有三分之二的學生把j un的音節(jié)寫出來時忘記去兩點而被扣分。這只能說是學生考試時沒用心不細心，再拿過來讓他做，又做對了。

第3小題：我會圈，把正確讀音圈起來，同學們完成得很好。

第４小題：讀拼音寫筆畫，其它三個寫得很好，大部分同學把豎彎寫錯了。第5小題：看拼音，寫詞語。大部分同學做得很好，有兩個同學得零分。第6、7題：我會連。得分率為100％。

第8題：寫出下面漢字的筆順。只有1個同學寫錯，其他同學都得滿分。第九題：數(shù)筆畫數(shù)，平時講的多練的多，所以丟分的學生很少。

第十小題：給下面的字多加一筆，使它成為另一個字，寫在田字格里。只有一個學生 被扣分。第十一大題：我會連。得分率為100％。

三、考試反思

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

第二篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

2017-2018上學期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析

本次期中考試一年級有72位同學參加，有半數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務。在剩下的學生中有些學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析

1、不能規(guī)范寫字。部分學生書寫不認真。如j、p等拼音在四線三格中的錯誤書寫；“東西”等字在田字格中的占位。

2、面對新的題型，有的同學不能正確理解題意。如第六題的連線題。

3、粗心大意十分普遍.很多題目大部分同學都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。如第七大題。

4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。如十一題。

三、針對問題的改進策略

1、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

2、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。

3、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規(guī)律，精心組織各種生字游2017-2018上學期語文期中檢測質(zhì)量分析

一年級語文期中檢測質(zhì)量分析

劉暢、陳楊

戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

6、不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

7、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。

8、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

9、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我們一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第三篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一、考試概況分析本次期中考試全班有位同學參加，有半數(shù)同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規(guī)范，較好地完成了本階段的學習任務。

在剩下的學生中有些名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，直接影響班級整體成績。

這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析、不能規(guī)范寫字。

部分學生書寫不認真。、面對新的題型，有的同學不能正確理解題意。、粗心大意十分普遍很多題目大部分同學都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。

三、針對問題的改進策略、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。

、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數(shù)筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。、加強識字教學，提高學生的識字能力。

如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。

重視漢字的構字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。

增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。

使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

、不斷改進教法，提高課堂的實效性。

多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。

、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。

第四篇：2017一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級上冊語文期中質(zhì)量分析

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。本學期一年級共有20個孩子，平均分90.38分。18個85分以上，優(yōu)秀率有90.00%，及格率是100%?，F(xiàn)在就每題進行錯誤分析。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從我能把聲母補充完整、看拼音寫漢字、比一比再組詞、按原文內(nèi)容填空等題可以看出，學生基本上都滿分。

除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第六題閱讀題，學生回答問題的能力較差，錯誤較多，失分嚴重。第七題看圖寫話，大部分小朋友都寫得很好，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標點符號，不知道該在什么地方用標點，這都是我平時的疏忽。再一個就是個別學生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、雖然拼音已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng)。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累，提高學生的語言表達能力。

5、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.6、培養(yǎng)學生的繪畫能力。

今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

上莊小學

王嬌嬌

第五篇：一年級語文上冊期中考試質(zhì)量分析

一年級語文期中考試質(zhì)量分析

教師：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。從題型的設計上，考察了學生們在前半學期應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試基本達到了我的預期?，F(xiàn)對本次考試做如下分析：

一、總體情況分析

本次期末測試，實考人數(shù)為65人，總分：5176分，平均分：79.63分，及格率：87.69%，優(yōu)秀率：58.46%。

二、試卷分析

此次檢測體現(xiàn)了語文基礎知識、閱讀能力的綜合性考查。試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、分析、概括等能力考查，對今后教學具有一定的導向性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了兩個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力。

三、學生具體答題情況分析

第一題，我會分。此題失分率較高，學生對于聲母、韻母及整體認讀音節(jié)的掌握不牢，尤其整體認讀音節(jié)和復韻母不會區(qū)分。

第二題，照樣子寫一寫。這道題出錯的原因是部分同學是ü見了j q x不知道去點以致失分。第三題，我會給圖片選名字。本題多數(shù)學生得分率100%，個別學生對紅葉和白菜的圖片區(qū)分不清造成失分。

第四題，連一連。本題考察學生對于課文《四季》的掌握情況，由于這篇課文沒學，所以有一半學生失分。

第五題，看拼音寫漢字。本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，大部分學生都得了滿分，只有少數(shù)學生對漢字掌握不牢以致失分。

第六題，我會填聲母或韻母。有的同學是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學是聲調(diào)標錯。

第七題，比一比，再組詞。錯的最主要是的原因是粗心大意！其他學生多數(shù)錯在分不清“八”和“入”，禾苗的苗不會寫。

第八題，筆畫數(shù)相同的放在一起。這道題大部分同學掌握的較好，只有部分學生由于平時不認真造成失分。

第九題，我會寫筆順和數(shù)筆畫。這道題主要考查學生漢字書寫習慣，出現(xiàn)問題的是：學生能寫出筆順卻數(shù)不對筆畫。

第十題，照樣子連一連。這道題由于教學進度的原因?qū)W生失分較多。

第十一題，給詩句排順序并回答問題。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生對近反義詞忘記了造成失分。

第十二題，我會按課文內(nèi)容填空。這道題大部分學生掌握較好，只有個別學生沒有記住課文造成失分。

第十三題，讀一讀，練一練。存在的問題是部分學生不會數(shù)段落，還有學生卷面空白，還有一些學生是知道答案不寫，反映出學生平時訓練不到位，遇到考試不知道怎么辦。

四、主要知識能力缺漏分析

綜觀學生試卷，我發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我進一步重視：

1、部分學生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓練尚不夠深入，學生書寫習還有待糾正。

2、學生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運用。

3、對所學的字的筆順掌握得不夠牢固。

4、閱讀理解能力還有待提高。

5、學生沒有養(yǎng)成良好的答題習慣，有些同學明明知道答案就是不往卷面上寫，在今后要多訓練。

五、改進措施

針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：

1、雖然聲母學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

3、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、筆順，筆畫，并能舉一反三，靈活運用。

4、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。

5、進一步加強閱讀、寫話的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。

6、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

7、培養(yǎng)學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。

總之，我相信：工作中只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把我班的語文教學質(zhì)量再上一個新臺階。