第一篇：陳翱、冒麗云師德隨筆

幼兒教師師德隨感

如城健康幼兒園 陳翱 2011.4 作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨領導、擁護社會主義。教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因為我們面對的是那么多孩子，要傾注很多心血讓他們茁壯成長，所以當我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的認識，把自己的全部心血奉獻給教育事業(yè)。

只有走進學生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學生都是可愛的，有些只是稍稍調皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。我覺得熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

回想自己走過的這段小路程，我進步了多少，成長了多少？“失敗不可怕，可怕的是在失敗后的沉淪?！边@句話是我這次的師德培訓中記憶最深刻的一句。有人失敗了很多次，最后他成功了，有人面對失敗選擇放棄和逃避，所以他的最后結果還是失敗。人生短暫沒有很多的時間可以給我亂浪費，此刻我需要做的是珍惜每一天，過好每一天。

魯迅先生曾說過：“天下本沒有路，走的人多了也便成了路?！笔鶜q那年我用我的執(zhí)著選擇了幼兒教育這條路，十九歲的時候我走進幼兒園教學的大門，雖然我現(xiàn)在還是二十一歲但是想要讓自己磨得越鋒利就要趁早磨，少壯不努力，老大徒傷悲，此刻對這句話有了更深的理解。人活著并是一定要有多少豐功偉績，也不一定要有多少功成名就，我想重要的是無論做什么事情都盡力了，問心無愧了。等若干年以后，回首走過的路，就不會有遺憾。

今天我在這里我想說的是：我要過好每一天，在幼兒教育這個平凡的崗位上，認真的做好每一件事，過好每一個今天。

愛的方式可以不同，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己最高的享受，他才能成為共產(chǎn)主義信念的真正培育者，才能造就出具有思想的一代新人”。我堅信我會做一名好老師！

幼兒園師德心得體會

如城健康幼兒園 陳翱 2012.6 師德是教師素質的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

幼兒教師師德心得體會

如城健康幼兒園 冒麗云 2011.5

二十一世紀的人才必須是集學習能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造才能和實踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應新型人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務。作為幼兒教師我肩負著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求，也是當代社會對年輕一代的要求。

如何來做一名符合時代要求的、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師呢？我覺得要努力提高自身的素質，必須具備各種綜合能力。

首先要具有創(chuàng)造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創(chuàng)造性地進行學習。教師設計的活動和任務應該是可供幼兒探索的、有趣的、具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。

其次要具有創(chuàng)造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要善于觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動過程中，教師始終是旁觀者，活動的任務要隨時根據(jù)幼兒的反映，及時的進行調整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力，培養(yǎng)自信、自強等品質。

還應該具有較強的教育教學科研能力。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。運用最新的教育教學理論和相關的科學理論指導自己的教育工作，探索新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時代發(fā)展的需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師，我們擔負著巨大的責任，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師。

幼兒教師師德心得體會

如城健康幼兒園 冒麗云 2012.3 自古以來，師以德為本，育師先育德。曾經(jīng)有一位教育家說過：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”著名的教育家陶行知先生也曾說過：“學高為師，德高為范?！庇纱宋覀儜撋羁陶J識到師德的重要性與遵守師德的必要性。

要恪守師德，做到問心無愧，我想那就是“以身作則，愛崗敬業(yè)，心存大愛”。以身作則是師德的基礎，也是教師之所以稱為“教師”的基本原則。我們是幼兒園教師，是孩子人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教孩子如何做人的先行者。老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是孩子效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)與心存大愛是師德的集中體現(xiàn)，也是教師這一職業(yè)的靈魂。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。因此要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

首先，要做到熱愛幼兒，尊重每一個孩子。熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對孩子進行教育的基礎。而幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我們教師要以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，平等對待每個孩子，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”、“大朋友”。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心。教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，一定先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

對于家長，我們要注意方法，及時溝通。家校聯(lián)系是教師與家長獲取孩子最真實的表現(xiàn)的重要途徑之一。家校聯(lián)系可以進一步了解孩子的家庭環(huán)境與成長經(jīng)歷，能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的不足，教師可以根據(jù)個體差異選擇不同的方式提供幫助。家長的信任與滿意是教師教學的重要后盾，也是教師工作的重大外在動力。

總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為了孩子的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能讓孩子在我們的影響下健康快樂地成長。

第二篇：聽陳麗云課體會

聽課體會

南大郭小學 李玲

宋艷芳老師在教學《為中華之崛起而讀書》時，抓住“中華不振”進行教學，讓學生很明白本節(jié)課的學習重點，抓重點來學習，直奔重點，讓學生找到從哪兒看出“中華不振”后進行品讀文章，在品讀時利用補充材料讓學生深深體會到“中華不振”，特別是對于材料的解讀當孩子們看到婦人的可憐、巡警的可惡、洋人的可恨、路人的可悲時胸中充滿憤怒，從而找到其根源---------中華不振。這樣的教學對學生學習有很大的幫助，讓教學落到實處，很值得我們學習。

泉北校區(qū)的呂子媛老師教學《掌聲》設計很有深度，給我留下了深刻的印象。先讓學生復習詞語，整理詞語歸類，用不同顏色表示。紅色詞語描寫英子，藍色詞語描寫的是同學們。接著拋出問題：英子是什么樣的孩子？引導學生讀文思考。找找英子的變化。特別重視閱讀教學，英子前后情緒的變化，讀要帶著歡快的語氣或是低沉的語氣。兩次掌聲，兩次“一搖一晃”做了對比，體會人物內心的感受。英子聽到掌聲，會想什么？掌聲代表同學們想說的話，同學們會說什么？還有出示文章插圖，讓學生看圖說話，進行寫作的口頭練習，緊接著再出示課文原文，讓學生把自己的表達和課文對照起來。最后，讓學生看著黑板板書總結課文主要內容，對本課進行了回顧。字詞教學、閱讀教學、看圖說話、口語表達能力、想象力、人物內心感受、概括課文的能力顧及到了。一節(jié)課內容多而豐富，是我平時教學所做不到的，非常值得學習。

育才的張娜老師《飲湖上初晴后雨》給人以美的享受。充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，圖片、視頻、配樂朗誦，讓學生感受西湖美景。注重讀的教學，并且示范朗讀，把學生帶入情景反復吟誦。送學生吟誦古詩下課，使學生當堂熟記于心。

臺灣教授陳麗云點評一針見血，講了很多方法和技巧。在今后的教學中非常受用。如閱讀策略：找找、想想、你認為。課文內容是一個個場景，把握場景的點和面。

陳老師執(zhí)教的繪本故事《我爸爸》，課堂氛圍活潑、積極。老師放得開、學生放得開。以介紹朋友給大家認識開始輕輕松松的導入教學。讀完繪本，讓學生找一找：什么東西一直不斷出現(xiàn)？讓學生了解故事背后的故事，黃格子衣服是作者爸爸的遺物，代表了對爸爸的懷念。畫中有畫，引導學生仔細的觀察，從故事中讀出隱藏的故事。和上午三位老師的嚴謹教學風格有很大的差別。最大的特色是：重視每個人的成長?！敖裉爝€沒有和我說過話的同學，優(yōu)先參加這個游戲?！蔽衣牭剿f了好幾遍，課堂提問時，也在說，今天誰還沒和我說過話？一直強調了這個問題。而我們平時教學中，因為課堂時間的“寶貴”，經(jīng)常不會等半天回答不出問題的孩子。所以會忽視他們的存在和感受。還有就是游戲對教學的幫助。學生很喜歡玩游戲，做到了寓教于樂，學生樂學。

第三篇：師德師風自查報告(陳鋒麗)

師德師風自查報告

龍門路溪學校：陳鋒麗

根據(jù)龍門縣教育局的文件精神，要求教師進行師德師風學習，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我國古代教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”，作為教師我要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人和關心學生。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)

作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的傳播者。作為一名人民教師，我感到無比的自豪，同時深知肩負的歷史寄托和責任。我知道要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識，與時俱進，開拓進取，信息時代的教師一定要認真學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代接班人。

二、教書育人

１、加強學習

依法執(zhí)教。社會在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，知識容量也在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教學手段、教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。以《教師法》為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。

2、愛崗敬業(yè)

教書育人。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，也熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將學校的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。

3、熱愛學生

和諧發(fā)展。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，關愛、關心、關懷學生，使他們健康、愉快、茁壯地成長。

4、注重小節(jié)

修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都會影響學生，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是典型的人物，學生都會去模仿。因此，我要時刻銘記，我要以自身良好的師德形象帶動學生。

5、尊重家長

服務家長

。家長是我們搞好工作的有力幫手，所以，我做班主任的幾年中，我及時地與家長溝通，認真地聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，同時在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

6、廉潔從教，不謀私利

我自覺地抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

三、存在的不足

1、有的時候，我感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

2、有的時候，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，感覺到茫然與困惑，有時衡量學生的標志還是根深蒂 固的思想。

3、有的時候，我很好地反思自己在教學的教學情況。

四、存在問題的原因

我個人認為沒有認真審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、改進措施

1、我要尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

2、我要樹立終身學習的觀念，不斷充實自身。

3、我要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。

4、不斷的創(chuàng)造機會，讓教師內心充實、日清日高。

5、認真進行教學案例的研討，讓自己有了更多新的教學反思，讓自己學會了教育教學知識的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識得到不斷地提升.6、注重學生的心靈的溝通，多與學生進行交流，了解學生的情況。

7、我多與家長聯(lián)系，互相溝通，共同教育學生。

在這次師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多一點奉獻、多一點愛心，讓我們的教育事業(yè)好起來。我堅信只要我肩負起人民教師的職責和良好的師德師風，承擔自己的責任，就可以教育好每一個學生。

2013.6.20.

第四篇：2013年秋保教工作計劃(陳麗云)

福源幼兒園2013年秋學園保教工作計劃

一、指導思想

我園堅持認真貫徹落實《綱要》、《指南》及福建省教育廳《關于印發(fā)福建省幼兒園管理規(guī)范（試行）等3個文件精神，圍繞園務工作計劃，堅持“以幼兒發(fā)展為本，以教師專業(yè)化成長為本”的理念，以教研課題為抓手，以“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心，凸顯我園以“傳承泉州文化、弘揚泉州精神”的特色教育。優(yōu)化一日活動，進一步完善園本課程，促進幼兒健康成長，推進教學改革。

二、工作重點與措施

（一）保教工作

1.保育工作

（1）良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，因此，本學期我們將組織大家認真學習《福建省保育教育規(guī)范管理細則》，明確工作職責，堅持保教并重。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

（2）在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

（3）各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務工作。

2.衛(wèi)生保健

（1）把好晨檢關，做到一摸、二看、三問、四查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

（2）嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強檢查、指導。

（3）做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。

（4）定期為幼兒開展衛(wèi)生保健知識講座，定期出版衛(wèi)生知識專欄，向家長介紹衛(wèi)生保健、科學育兒的有關知識。

（5）做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，保證幼兒健康成長。

（二）教育教學工作

1.進一步學習領會《指南》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創(chuàng)新，積極探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量不斷提高。

2．增強聽課的有效性。

（1）結合“陽光監(jiān)督崗”，每周進班聽課，及時了解教師的教育觀念、教

學水平與教育行為，了解幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等。隨堂聽課后要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。

（2）教師互相觀摩聽課，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。

3.根據(jù)主題,創(chuàng)設教學環(huán)境。

要求各班組為幼兒努力創(chuàng)設干凈舒適豐富實用科學的物質環(huán)境，活動游戲材料具有多功能性和可變性，要有能反映主題活動進程的主題墻。本學期學園將圍繞“傳承泉州文化、弘揚泉州精神”為主線挖掘本土資源，利用廢舊物或具有本土氣息的材料創(chuàng)設環(huán)境，大班《中國風》；中班《泉州古民居》，小班《泉州小吃》為主題，要求符合幼兒的年齡特點，并體現(xiàn)階段性教育目標。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環(huán)境創(chuàng)設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環(huán)境的內容，真正發(fā)揮環(huán)境的教育功能，凸顯我園的特色教育。

（三）教科研工作

1.量化教研工作目標，提高教師素質與能力

一是要求每位教師每學期讀一本教育教學理論著作，寫一篇高質量的讀書筆記，每月一篇教育隨筆（主題活動實施小結）、四篇觀察記錄、每周一篇教育反思、每學期參與一個教學研究課題，在此基礎上，我們還要求骨干教師、青年潛力型教師每學期上好一節(jié)教學研究課，設計一份優(yōu)秀的活動案例。二是各年段圍繞研究內容開展教學實踐研究，每學期有計劃、有總結、每周一次的教研、理論學習活動，原始過程資料（錄像、圖片、研討計劃、記錄、教案、說課、聽課、評課、學習課件、簽到、反思等）完善。

2.加強課程管理，優(yōu)化一日活動質量

我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、研究為重的精神，加強課程理論學習，注重根據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發(fā)展需要，合理制定教學目標、計劃和主題，建立教學網(wǎng)絡，注重園本課程資源的開發(fā)和利用，處理好預設活動和幼兒生成問題的關系，使主題更好地為孩子發(fā)展服務。

3.立足課題研究，進一步構建園本特色

本學期我們將圍繞鄉(xiāng)土文化做深、做精，精心構筑優(yōu)勢，形成特色亮點，努力達到 “放大特色、亮化品牌”的目標。以“傳承泉州文化、弘揚泉州精神”為園本課題的研究方向，研究的重點主要是將泉州鄉(xiāng)土文化在幼兒園各領域中滲透”的特色教育。教師從園所文化形成，課程計劃的落實，從實踐的探索到理論的積累，加強對鄉(xiāng)土文化教育課程的園本構建，不斷提煉課程的文化內涵，使創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感發(fā)展成為教學的核心。充分利用專業(yè)教師的個人特長，逐步形成有個性、有特點的人文資源，并且圍繞鄉(xiāng)土文化在各領域中滲透的研究成果，進一步構建幼兒園的園本特色。

（三）家長與社區(qū)工作

1.每學期召開“家長委員會會議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯(lián)系，向社會宣傳幼兒園的作用，協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作，促進幼兒園工作的進一步發(fā)展，同時對幼兒園管理，保教工作起監(jiān)督、促進作用。

2.提高家長育兒知識，溝通家園聯(lián)系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發(fā)展。

(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解本園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。

(2)每學期組織一次“半日家長開放日”活動，通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

3.搞好家園聯(lián)系，促幼兒園工作全面發(fā)展。

(1)每學期不少于2次家長會，一學年全面家訪不少于一次，幼兒2天沒入園，班主任或配班老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。

(2)節(jié)日舉行“家園同樂”活動等，進一步密切家園聯(lián)系。

(3)班級每周通過主題墻、家園聯(lián)系欄向家長預告各領域的教學內容，讓家長及時了解孩子每天的學習內容，更細更實地做好家長工作。繼續(xù)聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進幼兒園的保教質量，做好服務于家長，教育好幼兒的雙重工作。

三、具體月份安排如下：

八、九月份：

1．各班進行墻飾布置，及區(qū)角設置。

2．做好年段計劃、班級計劃、周工作安排等工作。

3．年段長組織本年段教師研討早操的編排、主題活動的制定。

4．各班老師根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況、教材要求、《綱要》，來制定適合本班的教學內容及教學方法，及一日活動常規(guī)。

5．各班開展有關教師節(jié)的主題活動。

6．中、大班段做好“國旗下講話”的準備工作。

7.開展“迎新生親子游園活動”。

8.新生家長學校講座《幼兒入園，你該做些什么？》

9.各年段召開期初家長會或家訪。

教研：

1.培訓：新教師崗前培訓。

2.培訓：周計劃、課程的合理制定。

3.《指南》語言領域的解讀

十月份

1．慶祝國慶節(jié)的系列活動：組織幼兒觀看有關國慶內容的影片、各班開展有關慶祝國慶的教育教學活動及主墻飾的設置。

2.結合傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”及組織幼兒秋游，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛長輩”的教育活動。

3.開展家長開放日活動。

4.各年段舉行現(xiàn)場畫（具體方案由各年段確定）

5.家長經(jīng)驗交流。

教研：

1.新教師觀摩活動（語言活動）

2.二次培訓：《指南》的解讀

3.研討結合本園實際情況制定新課題。

十一月份：

1.舉行家長學校講座，增強家長的育兒知識。

2.學園邀請福建聯(lián)合石化進行消防演練，提高幼兒自我保護意識。

3.學園舉行大合唱比賽

教研：

1.抓好教育教學業(yè)務學習和研討，重點圍繞“幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)”進行專題研討

2.觀看教學的視頻。

3.課題文章的學習

十二月份：

1.各年段舉行迎新年親子游園活動

2.召開家委會，向家委會成員匯報一學期的工作

3.各年段做家教經(jīng)驗交流

4.開展幼兒戶外活動評比

5.教師技能比賽（現(xiàn)場簡筆畫）

6.組織教師認真梳理教育教學經(jīng)驗，撰寫論文等，積極參加區(qū)局開展的“教學論文征集評選活動”

7.組織幼兒為青巖庵殘疾兒童獻愛心

教研：

1.二次培訓：廈門培訓的內容

2.研討：如何提高教學的有效性

元月份：

1.幼兒技能比賽（大班跳繩、中小班拍球比賽）

2.各班召開期末家長會

3.各班級對幼兒整體發(fā)展情況及每個幼兒的發(fā)展情況進行全面評估和分析，并在此基礎上做好保教工作總結、年段工作總結、班級工作總結

4.根據(jù)幼兒一學期的發(fā)展情況，填寫《幼兒評估手冊》

5．每人交一份有質量的反思或經(jīng)驗總結

6．對幼兒進行寒假安全教育

教研：

1.教師反思或經(jīng)驗交流

2.對課題的實施進行小結及反饋

二月份：

1．制定下學期工作計劃，完成班級環(huán)境布置

2．各年段對原有的早操進行適當?shù)母倪M

3．年段長組織各班老師制定本學期的教學內容，確定教學主題

4．各班開展“慶元宵”的相關活動

5.對各班的“家長園地”進行評比

教研：

1.課題開展情況的調整

2.廈門培訓的二次培訓

三月份

1.開展“三八”節(jié)的教育教學活動

2.開展學雷鋒、愛護樹木等活動

3.各班進行環(huán)境創(chuàng)設并進行檢查評比

4.組織幼兒春游。

5.小中大幼兒進行繪畫比賽

教研：

1.研討：健康領域

2.學習有關課題的文章

四月份：

1．對各班幼兒生活常規(guī)進行檢查

2.各班征集并出版優(yōu)秀家教論文

3.檢查各班幼兒穿衣情況

教研：

1.健康領域觀摩研討

2.學習有關課題文章

五月份

1.籌備迎“六一”活動。

2.開展有關慶“五一”的教育教學活動。

六月份

1．開展慶“六一”活動

2.各年段各班做好總結工作，每位老師上交一篇有質量的專題總結或論文

3．大班段舉行畢業(yè)典禮

4.根據(jù)每位幼兒的發(fā)展情況，填寫好幼兒評估手冊

5.各班召開期末家長會。

6.發(fā)放家長問卷調查。

7.對幼兒進行暑期安全教育

教研：

1.課題展示觀摩活動

2.課題經(jīng)驗交流2013、09

第五篇：陳曉麗師德師風學習心得體會

師德師風學習心得體會

開學初，我校在教師隊伍中開展了師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我學校組織教師學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《三門峽市教師二十不準》、《教育部關于中小學教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》等內容。有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集中學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風學習心得體會

三門峽市陜州區(qū)特殊教育學校

陳 曉 麗 2018年3月