第一篇：心得體會(李麗云)Doc1

觀看《清明駐村》的心得體會

市五小李麗云

學(xué)校組織我們黨員收看學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育專題片《清明駐村》后，我深受感觸。

《清明駐村》的駐村干部王清明，受組織安排到連南縣三排鎮(zhèn)三排村承擔(dān)扶貧開發(fā)任務(wù)。三排村是王清明同志這輩子第一次到如此貧窮的地方。但是，面對如此困難的環(huán)境，他堅(jiān)守駐村崗位，通過到每戶搞好調(diào)查研究、分門別類做好扶貧開發(fā)項(xiàng)目、宣傳黨和國家的扶貧政策、親力親為充分調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，想為群眾所想，積極轉(zhuǎn)換工作方式方法，改變?nèi)糯宕迕瘛暗?、靠、要”的思想，克服了種種困難，帶領(lǐng)著貧窮的三排483名貧困村民通過種桑養(yǎng)蠶、養(yǎng)母豬、種植金銀花、危房改造等扶貧項(xiàng)目，于2011年底告別貧窮，使三排村村民人均收入從原來的1000多元達(dá)到13068元，走向脫貧致富道路?！肚迕黢v村》的事跡體現(xiàn)了實(shí)干和奉獻(xiàn)精神，我們應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)習(xí)王清明同志的感人事跡，真正在思想上有所觸動、行動上有所實(shí)踐，并聯(lián)系目前工作的實(shí)際，真心實(shí)意為家長教育好學(xué)生、在教育教學(xué)上做實(shí)事。到學(xué)生、家長中調(diào)查研究找問題，在實(shí)踐活動中錘煉干作作風(fēng)，在轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高效率中推進(jìn)工作落實(shí)。全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，做一名學(xué)生、家長滿意的教師，在黨的教育事業(yè)中是個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

第二篇：學(xué)習(xí)指南心得體會 李金麗

呈貢區(qū)第三幼兒園

《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

學(xué)習(xí)心得體會

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育，也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向。所以在7月3日至5日，呈貢區(qū)教育局組織全區(qū)的幼兒教師集中對《指南》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，教育局請了市里和區(qū)里的專家認(rèn)真的分析了《指南》頒布的背景，各領(lǐng)域的要求及精神。

每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確，主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點(diǎn)，一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)楦黝I(lǐng)域的知識性質(zhì)不同，幼兒的學(xué)習(xí)方式與會隨之變化，教師必須根據(jù)這些特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)，以提高教育學(xué)的效果。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。

在《指南》中同樣“健康”也放在首位，因此幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。我就《指南》中的“健康“領(lǐng)域談?wù)勎业囊恍└邢耄?/p>

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難的幼兒”的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。那么，如何才能做好幼兒的健康教育工作呢？

首先，要尊重每個(gè)幼兒，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，使幼兒能寓學(xué)于樂。

孩子們都有尊嚴(yán)，教師應(yīng)該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我們每個(gè)孩子能力都是有差異的，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，要具有層次性，滿足不同孩子的需求。如我們在設(shè)計(jì)區(qū)域游戲時(shí)，充分考慮幼兒的個(gè)體差異，提供不同的區(qū)域供幼兒選擇，在同一個(gè)區(qū)域中還提供難易不同的材料。

其次，做好科學(xué)的教育評價(jià)，理解幼兒，這是促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不用的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子。一直會看到這樣的事例：XX老師，指責(zé)孩子“你怎么這么笨，這個(gè)都不會，你要有那個(gè)孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責(zé)就是教書育人，2 孩子不會不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白，而不是責(zé)怪孩子，更不能去和別的孩子進(jìn)行對比，這樣會傷害了幼兒的自尊心。

最后，要有多樣的教育形式和途徑，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。曾經(jīng)誤認(rèn)為幼兒健康就是上健康課，其實(shí)不然，這需要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒每天都有好心情。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會不會去挖掘，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價(jià)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適、和諧、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境。

以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點(diǎn)體會，《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。

李金麗 2013年7月

第三篇：07年李麗云事件案例分析報(bào)告

誰殺死了李麗云？

——法治建設(shè)案例分析報(bào)告小組成員:陳子軒（組長）李晉元李明澤 龍泉羽孟令佳聶步青秦宇王欣宇張昊張正

1案例概述：

1.1案例概述

2007 年 11 月 21 日報(bào)道妻子難產(chǎn), 丈夫拒不簽字, 致使妻兒雙亡。當(dāng)日下午 5 時(shí), 一名 22 歲女性李麗云, 懷孕近足月, 在其夫肖志軍陪同下到北京某醫(yī)院呼吸科門診就診。當(dāng)時(shí)她呼吸衰竭, 而且心功能也處在衰竭狀態(tài), 所以呼吸科醫(yī)生馬上請婦產(chǎn)科會診, 婦產(chǎn)科醫(yī)生立刻給她辦理入院手續(xù), 因?yàn)閺耐獾貋砭┐蚬? 身上沒錢, 醫(yī)院馬上給他辦理緊急欠費(fèi)住院手續(xù), 然后轉(zhuǎn)入婦產(chǎn)科病房緊急會診。決定給她做緊急剖宮產(chǎn)手術(shù), 這樣還有可能搶救患者的生命, 主要是可以保證胎兒的存活。但是患者家屬拒絕在手術(shù)同意書上簽字, 拒絕手術(shù)。醫(yī)院在制度可以通融的范圍內(nèi), 承諾減免費(fèi)用, 苦勸丈夫簽字, 請示上級領(lǐng)導(dǎo), 一次次采取手術(shù)外的急救手段, 卻因?yàn)橹橥獾年P(guān)系眼睜睜地看著一個(gè)本可以救治的生命死在醫(yī)院。如果家屬不在場, 醫(yī)院可以當(dāng)作緊急情況處理立即手術(shù), 可家屬在場并明確拒絕手術(shù)。來源：正義網(wǎng)。

1.2 法院判決

圍繞朝陽醫(yī)院對于李麗云之死是否存在過錯(cuò)及因果關(guān)系的問題，北京市高級人民法院經(jīng)搖號確定由中天司法鑒定中心進(jìn)行鑒定。鑒定結(jié)果顯示：朝陽醫(yī)院對患者李麗云的診療過程中存在一定不足，但患者李麗云的死亡主要與其病情危重、病情進(jìn)展快、綜合情況復(fù)雜有關(guān)，醫(yī)方的不足與患者的死亡無明確因果關(guān)系。對此鑒定結(jié)論，法院在案件審理中曾向鑒定中心再次致函詢問，鑒定中心隨即書面回函進(jìn)一步明確：“李麗云屬于死亡率極高的病例，醫(yī)院雖然在醫(yī)療行為中存在不足，對搶救患者有一定不利影響，但對患者最終死亡無因果關(guān)系?！? 根據(jù)鑒定結(jié)論及鑒定機(jī)構(gòu)的答復(fù)函，朝陽法院在判決中認(rèn)定，因朝陽醫(yī)院的醫(yī)療行為與患者的死亡后果之間沒有因果關(guān)系，因此不構(gòu)成侵權(quán)，不應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。此外，法院在判決書中指出，李麗云入院時(shí)病情危重，朝陽醫(yī)院已經(jīng)履行了相關(guān)法律法規(guī)的要求，而患方卻不予配合，這都是造成患者死亡的原因。至于肖志軍的身份問題，朝陽法院認(rèn)為，李麗云神志清醒時(shí)，沒有對陪同其就醫(yī)的肖志軍的“關(guān)系人”身份表示異議，因此醫(yī)院無法也沒有能力對肖志軍的家屬身份進(jìn)行核實(shí)。

據(jù)此，朝陽法院駁回了原告的全部訴訟請求，但考慮到朝陽醫(yī)院愿意給予李麗云家屬一定的經(jīng)濟(jì)幫助，法院最終判決由朝陽醫(yī)院向原告支付人民幣10萬元。

2案例分析

2.1患者（李麗云）：

由于李麗云在本案中處于昏迷狀態(tài)，院方無法取得其意見，因此根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》第33條和《病歷書寫規(guī)范》第10條，應(yīng)由其家屬或者關(guān)系人代其行使知情同意權(quán)。

2.2患者家屬（肖志軍）：

論點(diǎn)：他的問題在于對診療過程的無知以及法律意識的淡薄

分析：1.對于診療過程的無知：在本案中肖志軍堅(jiān)信妻子只是感冒，不需要剖腹，殊不知妻子肺部感染，體內(nèi)胎兒缺氧，病情已是如此危急，從中可以看出他的無知。

2.法律意識的淡?。? 首先我國《憲法》第51條規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。同時(shí)禁止權(quán)利濫用是我國民法的基本原則?！睹穹ㄍ▌t》第7條規(guī)定民事活動應(yīng)當(dāng)尊重社會公德，不得損害社會公共利益，擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序。權(quán)利都有一定的界限，沒有不受任何限制的權(quán)利。行使民事權(quán)利，超出了一定界限而損害他人權(quán)益或者公共利益的，是權(quán)利濫用。

面對眾多醫(yī)生得苦苦勸告，肖志軍仍拒絕在手術(shù)同意書上簽字，在手術(shù)同意書上寫道：“堅(jiān)持用藥治療，堅(jiān)持不做剖腹手術(shù)，后果自負(fù)?！弊罱K孕婦及體內(nèi)胎兒 不治身亡。肖志軍做法明顯屬于權(quán)利濫用，即濫用因李某昏迷而由其代為行使得知情同意權(quán)。

2.3院方：

論點(diǎn)：院方不應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。分析：

1.根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》第三十三條 醫(yī)療機(jī)構(gòu)施行手術(shù)、特殊檢查或者特殊治療時(shí)，必須征得患者同意，并應(yīng)當(dāng)取得其家屬或者關(guān)系人同意并簽字；無法取得患者意見時(shí)，應(yīng)當(dāng)取得家屬或者關(guān)系人同意并簽字；無法取得患者意見又無家屬或者關(guān)系人在場，或者遇到其他特殊情況時(shí)，經(jīng)治醫(yī)師應(yīng)當(dāng)提出醫(yī)療處置方案，在取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或者被授權(quán)負(fù)責(zé)人員的批準(zhǔn)后實(shí)施。顯然，該事件不屬于條例中規(guī)定的“無法取得患者意見又無家屬或者關(guān)系人在場”的情形。對于條文中出現(xiàn)的特殊情況的規(guī)定又太過籠統(tǒng)。因此該條例只是規(guī)定了應(yīng)當(dāng)征得同意并簽字，而并未規(guī)定如果出現(xiàn)患者或家屬或關(guān)系人不同意、不簽字的情形應(yīng)如何處理。

2.根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第56條：因搶救生命垂危的患者等緊急情況，不能取得患者或者其近親屬意見的，經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或者授權(quán)的負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以立即實(shí)施相應(yīng)的醫(yī)療措施。同樣此條文也并未規(guī)定如果出現(xiàn)患者或家屬或關(guān)系人不同意、不簽字的情形應(yīng)如何處理。

3.根據(jù)《民法通則》第4條：民事活動應(yīng)當(dāng)遵從自愿原則。民事法律的重要原則之一就是自愿原則，自愿原則，是指民事主體在民事活動中以自己的意志充分表達(dá)自己的意愿，按照自己的意思和利益確立、變更、終止民事法律關(guān)系。在不違反法律法規(guī)的強(qiáng)行性和禁止性規(guī)范的前提下，要充分尊重民事主體的選擇自由。

因?yàn)樵撌录嗅t(yī)患雙方的關(guān)系屬于普通的民事主體間的關(guān)系，受民事法律的調(diào)整，而院方做出的遵從家屬意見的決定客觀上并不違反醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例第33條的強(qiáng)行性和禁止性規(guī)范的前提，因此院方具有遵從家屬選擇意見的權(quán)利和自由

4.此事件后出臺的《侵權(quán)責(zé)任法》第60條：

患者有損害，因下列情形之一的，醫(yī)療機(jī)構(gòu)不承擔(dān)賠償責(zé)任：(一)患者或者其近親屬不配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行符合診療規(guī)范的診療;(二)醫(yī)務(wù)人員在搶救生命垂危的患者等緊急情況下已經(jīng)盡到合理診療義務(wù);(三)限于當(dāng)時(shí)的醫(yī)療水平難以診療。，作為免責(zé)的抗辯事由。）

前款第一項(xiàng)情形中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員也有過錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。由上述法律，可以認(rèn)為，醫(yī)院的做法雖并不是完全沒有問題，但這與孕婦李麗云的死亡并不構(gòu)成因果關(guān)系。由此可見，院方根據(jù)上述法律條例，做出的決定是不應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的。

2.4 根本原因分析：

1首先，生命健康權(quán)高于一切，這是無可置疑的?！稇椃ā返?3條規(guī)定：國家尊重和保障人權(quán)?！睹穹ㄍ▌t》第98條規(guī)定公民享有生命健康權(quán)。

2（關(guān)鍵核心）

相關(guān)的法律條文對于 “特殊情況”的規(guī)定過于籠統(tǒng)，具有不可操作性。如《侵權(quán)責(zé)任法》第56條規(guī)定了 “緊急情況”不能取得患者或者其近親屬意見的，醫(yī)方享有單方醫(yī)療權(quán)。這是否包括了患者及其近親屬明確拒絕醫(yī)方采取醫(yī)療措施的情形，法律并未明確表示，因此相關(guān)的法律責(zé)任難以進(jìn)行界定。因此，事件的根本原因在于，該法律條文對于患者及其近親屬明確拒絕醫(yī)方采取醫(yī)療措施的情形，相關(guān)的規(guī)定不夠清晰。由此真正造成了，醫(yī)院想救人而不敢救，病人的生命健康權(quán)由于制度的束縛被無奈的踐踏。分析解決辦法：

3.1小組設(shè)想：

對于醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例第33條規(guī)定，理應(yīng)加以補(bǔ)充，我們小組的設(shè)想是法律對遇特殊情況應(yīng)該設(shè)置具有相關(guān)資質(zhì)的第三方（比如法院），對于在治療過程中出現(xiàn)的特殊情況，有他加以公證的情況下，醫(yī)院可以強(qiáng)行越過病患家屬的簽字而實(shí)施手術(shù)，并在規(guī)范診療的情況下，不論結(jié)果如何，均不負(fù)法律責(zé)任。只有這樣才能最大限度的保證病患的生命健康權(quán)受到保障。案例小結(jié)

在肖志軍事件中，醫(yī)生救死扶傷的天職遭到束縛，最終導(dǎo)致了兩個(gè)原本可以被拯救的生命的離去，表面上原因是患者家屬對知情同意權(quán)的濫用，而根本原因則為相關(guān)法律制度的不完善。這起事件警示我們：當(dāng)前的法治建設(shè)仍存在著一些盲點(diǎn)，還需有關(guān)部門通力合作，完善相關(guān)法律，使得肖志軍的悲劇不會再次上演。

時(shí)間：2016年11月29日

第四篇：李麗發(fā)言稿

2012年高考總結(jié)——李麗

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：

隨著12年的畢業(yè)生踏上高等學(xué)府的征程，一中的校園里又更替了新的力量。今天的我既有付出后的喜悅也有收獲后的遺憾，在這里就高三一年里的幾項(xiàng)工作同大家共同交流，希望大家批評指正。

在剛升入高三時(shí)，面對新組建的班級，摸排情況很重要。我就學(xué)生每科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的問題、改進(jìn)措施方面進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，有效完成了以下幾方面的工作：

1、將學(xué)生總體歸類，總結(jié)出B班學(xué)生的四好四不好：

整體成績好，普遍一科或兩科不好，強(qiáng)弱項(xiàng)成績相差懸殊。

部分學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，但理性思維或?qū)W法不好。

部分理性思維好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

學(xué)習(xí)的欲望都好，部分目標(biāo)不明確。

2、按科將每一位學(xué)生的情況匯總，提供給我們班的每一位老師，便于有的放矢。

3、確立了我們班的分層目標(biāo)，第一梯隊(duì)580——590分2人，吳建宇和閆琪；第二梯

隊(duì)570——580分5人（安陽、王建東、曲思源、吳華宇、劉勇鑫）第三梯隊(duì)12人第4梯隊(duì)13人；第五梯隊(duì)13人第六梯隊(duì)2人，整體目標(biāo)是全體升入一本。

4、很好完成了第一次班科會，同崔老師、年部領(lǐng)導(dǎo)、科任老師進(jìn)行交流，制定相關(guān)對

策。

這樣通過學(xué)生的總體分類分層、單科分類分層基本確定了我們班高三一年的努力方向。我這個(gè)人雖然能嚴(yán)格要求學(xué)生，但稱不上嚴(yán)厲。著重從思想上入手，通過思想帶行為，再通過嚴(yán)格要求將行為養(yǎng)成一種習(xí)慣，力爭由內(nèi)而外的改變學(xué)生，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

我的做法是先抓凝聚力，同學(xué)們只有熱愛自己每天學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，每天才能心情愉快的，主動到學(xué)校來學(xué)習(xí)。

1、打造精英式班干部隊(duì)伍，細(xì)化責(zé)任分工，并一路全方位跟蹤扶持。使得每一個(gè)都能

獨(dú)當(dāng)一面，影響一片。例如我們班的團(tuán)支書王立莉同學(xué)小到負(fù)責(zé)粉筆盒里時(shí)刻保有彩粉筆無粉筆頭，大到規(guī)范本班女寢的作息時(shí)間，解決同學(xué)們之間的小矛盾。學(xué)習(xí)成績更是穩(wěn)步上升，由班級的40多名一路上升到班級前列，以554分的成績升入一本A段。

2、培養(yǎng)個(gè)人的集體意識。高三后組建的班級人員組成比較復(fù)雜，原本的集體已經(jīng)根深

蒂固，同學(xué)們?nèi)绮荒苋谌胄碌沫h(huán)境，一盤散沙，班級工作根本無法開展。所以進(jìn)到新的集體，我要求我的學(xué)生記住的第一件事就是，從今天開始你是一名十班人，十班的歷史由你創(chuàng)造。通過一切可以利用的機(jī)遇，無時(shí)無刻使學(xué)生熱愛這個(gè)集體，并為他負(fù)責(zé)，心甘情愿的為她付出。

吳建宇同學(xué)因?yàn)榧俜蚀笮约I養(yǎng)不良自初中就只能以輪椅代步，高中三年一直

在我們班。無論學(xué)生幾番輪換，吳建宇同學(xué)的衣、食、行、學(xué)、上廁所都有專人負(fù)責(zé)。尤其學(xué)習(xí)極其緊張的高三，同學(xué)們都沒有一點(diǎn)含糊。宋迪和住宿生每天風(fēng)雪不誤的接，王建東和走讀生雷打不動的送，王立莉和全體女生第一時(shí)間在中午和晚上將餐飯送達(dá)和刷飯缸，閆琪負(fù)責(zé)買全部的學(xué)習(xí)用品參考資料，金釗負(fù)責(zé)組織每天兩次的上廁所，殷常吏和王霓課下的喂水喂雪糕、每天送出校外，王帥負(fù)責(zé)周末送去剪頭，宋迪課上的拿書、翻書、撕卷子，同學(xué)們都做的那么的虔誠、認(rèn)真。劉純是高三轉(zhuǎn)入我們校我們班的，深深的被吳建宇和同學(xué)們所感動，每次考試家長送飯都是兩份，甚至動用家長幫助吳建宇解決了家里的低保證，更是在高考結(jié)束后幫助爭取了將近1萬元的助學(xué)金。作為班主任，我從沒當(dāng)他是我的負(fù)擔(dān)，反而推動了班級的德育工作，作為班級同學(xué)，大家更是從沒當(dāng)吳建宇為殘疾人，而是當(dāng)他為榜樣。他將我們每一個(gè)人都緊密的團(tuán)結(jié)在一起，吳建宇能做到的，我們更要做到。他將我們每一個(gè)人的靈魂升華，成為我們的精神領(lǐng)袖，樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對生活中的一切磨難。在學(xué)校和同學(xué)們和各方面的幫助下，吳建宇同學(xué)以587分的成績被東北大學(xué)錄取，現(xiàn)已順利入學(xué)。

3、升華學(xué)生的感恩意思。學(xué)生的一路走來，是數(shù)不清的老師無私奉獻(xiàn)辛勤培養(yǎng)的結(jié)果。

回顧過去的一份份情一份份愛，在高三更要建立起對老師的絕對信任和感激。我們班遭到最嚴(yán)厲的批評就是不尊敬老師。這樣可以讓我們十班的師生緊密團(tuán)結(jié)在一起，絕對跟著老師走，指哪打哪。即使是理科最難上的語文課，都深得我們班的喜愛，李曉彤老師帶領(lǐng)我們班一路領(lǐng)先，高考在試題較難的情況下，58人只有8人沒過100分，95分以下的只有2人。

當(dāng)同學(xué)們的思想都凝聚在一起時(shí)，我再抓戰(zhàn)斗力，使我們班百戰(zhàn)不殆，大踏步前進(jìn)。

1、讓同學(xué)們看到希望。

俗話說：有了強(qiáng)大的目標(biāo)泰山壓頂不彎腰。高三開始，在年部的領(lǐng)導(dǎo)下詳細(xì)分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀后制定目標(biāo)分?jǐn)?shù)和學(xué)校。為了讓目標(biāo)不落空，我跟進(jìn)了成長記錄?？记坝糜诖_定目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)策略，考后用于記錄成績，分析得失，制定下一階段的解決方法，細(xì)化到每一科。將高考目標(biāo)分解到九次?？?。同時(shí)每次?？级己莺莸谋碚?，獎狀加獎品，照相上網(wǎng)。通過九次?？嫉难h(huán)往復(fù)使學(xué)生們切身感受到：努力了，進(jìn)步了，目標(biāo)進(jìn)了，希望就要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。給他們以信心和繼續(xù)努力下去的動力。包括300天、200天、100天、30天的宣傳，口號分別是是備戰(zhàn)、苦戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、迎戰(zhàn)，層層推進(jìn)，打造學(xué)生參加高考的主動意識。凡是在高考中不懼怕，主動應(yīng)戰(zhàn)的均取得了較好的成績。例如吳華宇同學(xué)原本的目標(biāo)是二本，結(jié)果以571分的成績考入中國醫(yī)科大學(xué)。王霓和馮娜更是在很長一段時(shí)間處于班級末尾，200多名，結(jié)果高考分別考出了549分和542分的好成績，自己都不相信。

2、針對B班學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣勢，我確定的戰(zhàn)術(shù)是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目標(biāo)是讓學(xué)生強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不拖后腿。

1、養(yǎng)成思考的習(xí)慣：我們班門上貼了兩個(gè)大字“學(xué)問”，實(shí)際上應(yīng)倒過來讀“問

學(xué)”，希望學(xué)生抱著謙虛的心態(tài)始終在問中學(xué)，學(xué)文化，學(xué)做人。不斷的思考

再思考，只有發(fā)現(xiàn)了問題，并解決了問題，才看得見進(jìn)步，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的思維。所以我們班的任課教師都很辛苦，幾乎沒有人能在下一節(jié)上課前離開。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

狠抓日常：課堂是練兵的主陣地，開學(xué)前兩個(gè)星期經(jīng)常性的監(jiān)控課堂，不僅僅

看紀(jì)律，更主要觀察學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是弱勢科的學(xué)生，基本是課堂抓不住，不會抓。作業(yè)能最好的檢測和增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，尤其高三。就因?yàn)槭荁班，作業(yè)是每天必查的。讓那些只有思維沒有行動的學(xué)生無所遁形，最大程度的遏制他們的懶惰。比如我們班的小滑頭安陽，頭腦極其聰明，就是不努力。曾一度進(jìn)了奧A又出來了，高三分層時(shí)，被定為第二梯隊(duì)，重點(diǎn)抓，最后以573分的成績考入山東大學(xué)提前錄取的電氣自動化專業(yè)。我們班的金洪宇，就英語差，每2天一套英語題，常抓不懈，在耿老師的嚴(yán)厲督促下，高考英語121分，總分556分被華中農(nóng)業(yè)大學(xué)自動化專業(yè)錄取。在全體任課老師和同學(xué)們共同努力拼殺下，我們班取得了一本42人的好成績。

我們十班在過去的一年里由落后到齊頭并進(jìn)到領(lǐng)先，最辛苦的就是我們班最可愛的科任老師。數(shù)學(xué)的李廣霞老師講解永遠(yuǎn)那么的細(xì)致入微，潤物細(xì)無聲；語文的李曉彤老師淵博的知識讓同學(xué)們佩服的五體投地，甚至有除卻巫山不是云的感覺；英語耿玉香老師的熱情和認(rèn)真更是感染著每一位前行中高三戰(zhàn)士；物理的王選民老師更是擁有絕頂?shù)陌鍟蜕衿娴恼n堂，即使不太快的語速照樣能講完內(nèi)容還能剩時(shí)間，深受同學(xué)們的喜愛；生物王兆成老師更

是能在灑脫中輕松加愉快的提高成績，被同學(xué)們驚為天人。同學(xué)們定會永遠(yuǎn)感念各位恩師的付出，我更是感激各位對我的一路的支持，期待著我們的再次合作。

我們十班能夠一路順利的走過，更應(yīng)感謝年部，給我們指明了方向，在最關(guān)鍵的每一步，給我們班最強(qiáng)有力的支持。王校的不怒而威，卞主任粗中有細(xì)，宋主任的嚴(yán)中有愛，同學(xué)們會終生銘記，銘記母校的恩情。我更是感激老領(lǐng)導(dǎo)對我一路的栽培。

借此機(jī)會非常想感謝原高三化學(xué)組的四位美女老師宋麗麗、魯娟、劉佳、左艷秋和我們的老大哥于穎濤老師，是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，是他們幫我分擔(dān)了很多組內(nèi)的工作，才得以讓我全力以赴的投入到班級的管理工作。

曾讓我最頭痛的張玉同學(xué)，在大學(xué)開學(xué)后，給我發(fā)短信“老師，我是張玉，今天是我開學(xué)的第一天，很高興，心中感念您一直以來的照顧，新的開始，我們要一起努力，發(fā)揚(yáng)咱十班的精神，麗姐加油！”，這是我最感欣慰的，一路走來的十班已經(jīng)內(nèi)化為同學(xué)們的一種精神，一種團(tuán)結(jié)、拼搏、堅(jiān)韌、進(jìn)取的精神，一種十班精神。成績是過去的，失落是永恒的：反思十班的高考備考，尖子生、邊緣生、重點(diǎn)學(xué)生抓的力度還不夠，措施還不夠得當(dāng)。沒出600分，有7名同學(xué)成績在500到517分之間，曲思源同學(xué)沒考入空飛成為了永遠(yuǎn)的遺憾，也成為我今后的動力。

教師節(jié)是屬于我們自己的節(jié)日，祝各位最可敬可愛的老師，身體健康，生活快樂。

謝謝大家

2012-9-8

第五篇：李麗萍英語新課改心得體會

積極踐行新課改模式 打造英語高效課堂

李家莊九年制學(xué)校初中部 李麗萍

新一輪的課改和新的教材給英語教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。要想提高初中英語課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，我認(rèn)為要積極地、創(chuàng)造性地、靈活地踐行新課改模式，即“以問題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵，自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，合作探究為核心，展示交流為特征”?，F(xiàn)將我的一些體會與大家分享。

操作流程

（1）問題設(shè)計(jì)

Knowledge comes from questioning.問乃好課之根本。作為教師，我們要激發(fā)和點(diǎn)燃學(xué)生的問題意識。

問題的設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以話題情景為向?qū)?，通過溫故知新巧妙地建立起“新知”與“舊知”之間的橋梁。問題設(shè)計(jì)要具有層次性，由易到難，呈階梯式層層推進(jìn)。語言要簡單，讓學(xué)生對需要掌握的知識一目了然。（2）自主學(xué)習(xí)

這一環(huán)節(jié)我經(jīng)常以檢測題的形式引導(dǎo)學(xué)生以不同方式對語言材料加工分析，從而解決問題，獲得規(guī)律性認(rèn)識。讓學(xué)生充分地去理解，去預(yù)習(xí)感知，達(dá)到先思后教的最終目標(biāo)。（3）合作探究

學(xué)生自己查閱資料完成所給任務(wù)，不能解決的問題可以與他人討論、合作。通過該項(xiàng)活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為，做好小組長的培訓(xùn)工作相當(dāng)重要。

（4）展示交流

這一環(huán)節(jié)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)以及成果的展現(xiàn)。在這一步驟中，教師既是組織者又是指揮者。在教學(xué)實(shí)踐中，我先指導(dǎo)一兩組學(xué)生進(jìn)行示范，然后讓學(xué)生自由開展交流活動，在交流過程中，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)生自我評價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、合作中感受成功的喜悅，在這一環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)展示的同學(xué)要言之有物，言之有序等，非展示同學(xué)要認(rèn)真傾聽，做好筆記，能及時(shí)補(bǔ)充。新的課堂教學(xué)模式能最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)因，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們與人共處的合作精神和參與意識，發(fā)展他們的認(rèn)知策略，并在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅與快樂，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

我將積極踐行新課改模式，打造英語高效課堂，爭做一名智慧型的教師。