孩子們?yōu)槭裁从憛拰懽魑模亢⒆觽兊淖魑臑槭裁纯偸乔宦?？孩子們寫作文時為什么總覺得無話可寫？怎樣才能寫好作文，背范文，抄作文選？寫作能教嗎？寫作可教嗎？ 寫作是可以教的！不單可教可寫，而且可以寫得更好。

本書是親近母語團隊研發(fā)的母語教育整體解決方案中的重要內(nèi)容，從聽、說、讀落實到寫的完整課程體系。編寫者從兒童本位出發(fā)，找回寫作的樂趣，激活生命內(nèi)在的寫作需求，引導(dǎo)兒童讓兒童的寫作從功利的應(yīng)付學(xué)業(yè)之需，回歸到兒童生命成長本身，讓兒童在真誠的寫作中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，完善自我，表達自我，書寫童心。是繼“日有所誦”之后重磅推出的兒童母語學(xué)習(xí)寫作課程，更是實用有趣的兒童寫作指導(dǎo)范本。

賣點：

1.親近母語整體課程方案的重要組成部分。

親近母語課題組集聚十余年兒童閱讀和母語教育的研究成果，綜合國內(nèi)外寫作教學(xué)研究，完整構(gòu)建兒童寫作指導(dǎo)解決方案。

2.具有兒童性、序列化、課程化三大特點。

堅守兒童本位，讓兒童親近寫作；五種類型的建構(gòu)做適合兒童的寫作課程；獨有助寫系統(tǒng)的設(shè)計讓兒童能夠?qū)懙酶谩?/p>

堅守兒童本位

讓兒童親近寫作
獨有的助寫系統(tǒng)、五種寫作類型的設(shè)計、寫作技巧臺階式點撥，使兒童“一寫一得”，為兒童寫作打開一扇神奇的窗戶，讓孩子擁有一支有色彩和魔力的神筆。

孩子們?yōu)槭裁从憛拰懽魑?？孩子們的作文為什么總是千篇一律？孩子們寫作文時為什么總覺得無話可寫？怎樣才能寫好作文，背范文，抄作文選？寫作能教嗎？寫作可教嗎？
寫作是可以教的！不單可教可寫，而且可以寫得更好。
本書是親近母語團隊研發(fā)的母語教育整體解決方案中的重要內(nèi)容，從聽、說、讀落實到寫的完整課程體系。編寫者從兒童本位出發(fā)，找回寫作的樂趣，激活生命內(nèi)在的寫作需求，引導(dǎo)兒童讓兒童的寫作從功利的應(yīng)付學(xué)業(yè)之需，回歸到兒童生命成長本身，讓兒童在真誠的寫作中發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，完善自我，表達自我，書寫童心。是繼“日有所誦”之后重磅推出的兒童母語學(xué)習(xí)寫作課程，更是實用有趣的兒童寫作指導(dǎo)范本。

賣點：
1.親近母語整體課程方案的重要組成部分。
親近母語課題組集聚十余年兒童閱讀和母語教育的研究成果，綜合國內(nèi)外寫作教學(xué)研究，完整構(gòu)建兒童寫作指導(dǎo)解決方案。
2.具有兒童性、序列化、課程化三大特點。
堅守兒童本位，讓兒童親近寫作；五種類型的建構(gòu)做適合兒童的寫作課程；獨有助寫系統(tǒng)的設(shè)計讓兒童能夠?qū)懙酶谩?/p>

內(nèi)容推薦

針對目前寫作教學(xué)難教難寫的現(xiàn)狀，親近母語研究院集聚十余年兒童閱讀和母語教育的研究成果，綜合國內(nèi)外寫作教學(xué)研究編寫了該套兒童寫作課程用書。

該套課程用書從編寫體例的安排到寫作技巧的點撥都堅持從兒童出發(fā)，讓兒童說自己的話，說內(nèi)心真實的話，學(xué)會表達真實的生活、真實的自我，寫出童心、童言、童趣、童思。從童詩作文開始，逐步加入生活作文、觀察作文以及從圖畫書學(xué)寫作，中高年級涉足專題作文，實際上遵循了寫作循環(huán)上升的原則，實現(xiàn)寫作引導(dǎo)的緩坡而上，讓孩子慢慢愛上寫作。該套課程用書還設(shè)計了獨有的助寫系統(tǒng)，就像一張張寫作的地圖，引導(dǎo)孩子能輕松到達寫作的目的地。采用集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，進行有的放矢地教學(xué)。主要訓(xùn)練內(nèi)容：觀察生活、作文思維、作文技巧、作文實戰(zhàn)和閱讀理解。每期共安排13周，每周末上半天課，每半天3課時。作文當(dāng)堂完成，沒有另外作業(yè)，不增加學(xué)生負擔(dān)。教師每篇批改，輪流面批；優(yōu)秀作文在內(nèi)刊《春苗》及青少年文學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)表，實時交流。

由資深退休教師張老師輔導(dǎo)（現(xiàn)定居開發(fā)區(qū)），張老師是油田特級教師，從事作文輔導(dǎo)三十余年，經(jīng)驗極為豐富，積累了一系列小學(xué)生快速提高寫作水平的方法，能使孩子短時間內(nèi)愛上作文，在興趣中喜歡上寫作，影響孩子一生的寫作能力及閱讀習(xí)慣。她所帶的學(xué)生參加歷年校內(nèi)外作文競賽，以絕對實力幾乎包攬了特等、一等獎。（06-08年在芝罘區(qū)所帶教師子弟作文提高迅速（甚至中學(xué)生都來聽課），在家長的強烈要求下，今年面向社會招生作文班。地點：開發(fā)區(qū)寧海小區(qū)。（21、201、203、208路亞新利下車）咨詢電話：*** ***.不會寫開頭，經(jīng)常會感覺有一肚子的話，不知從何說起。

缺少寫作興趣，沒有從寫作中獲得成就感。

老師課堂對作文只問褒貶，沒有情感共鳴的氣氛。

為什么大多數(shù)小學(xué)生寫不好作文？

（1）積累少。思路是文章脈絡(luò)與靈魂，思想的積累是必須的；語言方面缺少詞匯就無法令文章提亮；材料缺少積累會讓思想的表達略顯空洞。

（2）邏輯思維沒有完全建立起來。行文如流水，思路的表達要連貫流暢，這些都需要

學(xué)生有一定的邏輯思維表達做基礎(chǔ)。

（3）缺少深入的觀察。觀察不僅限于表面，是指要將感官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。根據(jù)國家規(guī)定的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收最新作文教學(xué)研究成果，并按照不同年級特點，精心設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容，重在培養(yǎng)作文興趣，打牢作文基礎(chǔ)，傳授獨特方法，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己，讓每個學(xué)員都能學(xué)有所得。孩子在這里作文，就像說話一樣自然真實，像游戲一樣開心快樂，像夢

想一樣自由飛翔。

科學(xué)形式讓孩子快樂作文*輔導(dǎo)內(nèi)容* 按照不同年級分班，每班45人（二年級35人）；采用集體輔導(dǎo)和個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，進行有的放矢地教學(xué)。主要訓(xùn)練內(nèi)容：觀察生活、作文思維、作文技巧、作文實戰(zhàn)和閱讀理解。作文與閱讀當(dāng)堂完成，沒有另外作業(yè)，不增加學(xué)生負擔(dān)。教師每篇批改，輪流面批；優(yōu)秀作文在內(nèi)刊《春苗》及青少年文學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)表，實時交流。

二年級輔導(dǎo)由口語和簡單寫話轉(zhuǎn)入完全寫話，游戲小練筆、日記周記等，與三年級銜接，針對性強。

蔡老師曾在廣西《右江日報》新聞部做編輯記者、在廣州一家企業(yè)新聞網(wǎng)站做過新聞部副主任，在《當(dāng)代儒商》雜志社擔(dān)任采編，已各級刊物上發(fā)表文章近300篇，3年來一直鉆研中小學(xué)生作文教學(xué)，自編中小學(xué)生作文系統(tǒng)培訓(xùn)教材。

通過獨創(chuàng)的作文情景式教學(xué)，把讀、寫、說、觀察結(jié)合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)寫作自信心，迅速提高作文能力。經(jīng)過培訓(xùn)，二年級學(xué)生可當(dāng)堂40分鐘完成300字左右流暢作文；三至六年級學(xué)生可當(dāng)堂40分鐘內(nèi)寫出400—500字的流暢作文。整個小學(xué)作文系統(tǒng)培訓(xùn)需48次課，課程分記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇、考試篇等；

1、純粹不會寫作文，見到作文題目不知道怎樣下筆。

2、對作文恐懼、沒有興趣，不喜歡作文。

3、作文寫不長，寫不快。

4、平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點。

5、套改別人的作文，作文公式化、模式化、平淡化、缺少個性和新意。

6、能寫出一般作文，但語言貧乏、文章沒有深度。

7、能說卻寫不出來作文了。

8、已經(jīng)有一點寫作基礎(chǔ)，還需要進一步深化寫作技能的。

幫助孩子克服“作文難”心理，培養(yǎng)孩子作文興趣，讓孩子在快樂環(huán)境中快速提升作文水平。

快樂作文培訓(xùn)內(nèi)容：

（1）1、2、3年級：主要是通過培養(yǎng)學(xué)生興趣，按口語培訓(xùn)、看圖作文、記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（2）4—5年級：注重快樂引導(dǎo)，培養(yǎng)作文興趣，按記事篇、描景篇、狀物篇、寫人篇、想象篇、應(yīng)用篇進行專題系統(tǒng)培訓(xùn)。

（3）6年級：結(jié)合歷年小學(xué)畢業(yè)作文進行專題快速培訓(xùn)。（4）初中班：把“快樂作文和快速作文”結(jié)合在一起授課，分命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文進行培訓(xùn)。

（5）個性化1對1作文：采用快樂作文和快速作文相結(jié)合的訓(xùn)練新模式，結(jié)合個性心理特點和寫作水平，進行個性化的作文培訓(xùn)。（可上門授課）

●

你作文不知怎樣開頭、下筆很困難嗎？

●

你作文構(gòu)思混亂，經(jīng)常跑題嗎？

●

你作文表述單調(diào)、寫不出規(guī)定數(shù)量的文字內(nèi)容嗎？

●

你作文考試想得高分甚至滿分嗎？

在輔導(dǎo)小孩寫作過程中，我緊緊圍繞提高小孩的寫作興趣為根本出發(fā)點來安排寫作活動。我們應(yīng)該明白，小學(xué)生寫作文的性質(zhì)是基本上練筆，是習(xí)作，而不是搞創(chuàng)作，不是一件浩大的讓人望而生畏工程。因此，不能讓小孩覺得寫作文并非枯燥乏味，而是一件賞心樂事。在暑假期間，我重視激發(fā)小孩的寫作興趣，努力做到變“要我寫”為“我要寫”。我要求小孩每天通過一句話或一個詞記錄一些具體事物，接著我再講評，充分肯定他們記錄的意義。比如，我讓他們看天上的云，只看云，除云之外的任何東西都不理。他們觀察之后所記錄下來是：“云，像盛開的棉花”；“云是被咬過的棉花糖”。有些學(xué)生覺得無話可寫，我就引導(dǎo)他們分別以時間、地點、人物等開頭寫一句話。如以時間開頭的話：“今天，我參加了暑假輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)。今天下午，我要到外婆家去摘菠蘿蜜。9月10日是教師節(jié)。”以地點開頭的話：“在教室里，坐著30位同學(xué)。在家里，媽媽最愛我。樹上，小鳥在歌唱?！币匀宋镩_頭的句子：“小麗是我最要好的朋友。老師，您好！爸爸，快點接我回家。”可見，寫幾句話并不難，小朋友寫的多好，多么貼近生活。

我想，寫作的自信心和熱情應(yīng)該就是這樣培養(yǎng)出來的吧。

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終堅持要想寫好作文就必須多讀好文章的思路，讓孩子明白寫作能力的根本是閱讀能力，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有大量地閱讀，就能開闊孩子的視野，從而做到舉一反三。比如，我讓孩子每天讀一篇《十萬個為什么》和《一千零一夜》里面的故事。然后寫讀書筆記，做到以讀促寫。孩子讀得開心，寫得用心，往往能記住故事里面的一些好詞句并運用出來。孩子讀了好多篇文章，就大大豐富了知識，提高了認識，增加了文化和語言積累。

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終注意要求他們下功夫去觀察身邊的任何事物。尤其是在暑假這段充裕時間內(nèi)，更是如此。我認為，寫作一定要言之有物，要有內(nèi)容，而作文內(nèi)容大都來源于生活，需要通過仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)，主要分四步。第一步是培養(yǎng)孩子細致觀察的能力。小孩精細觀察的能力一般都不強，所以一定要悉心培養(yǎng)。比如，每天我都在桌上放一片樹葉，讓孩子觀察五分鐘，然后把觀察到的東西寫下來。之后，再觀察五分鐘，寫下再次觀察后所發(fā)現(xiàn)的不同的東西。每天變換不同的觀察對象。十多天下來，小孩居然可以做到潛意識里仔細觀察身邊的任何事物，任何時候?qū)ρ劾锏臇|西都好像要“入木三分”地觀察個透。第二步是培養(yǎng)孩子按照一定順序觀察事物的能力。在小孩的眼里，一件東西就是一件東西，不管從什么角度看都無所謂。因此，培養(yǎng)小孩的邏輯思維能力尤為重要，讓他們明白，觀察事物需要從上到下、從里到外、從左到右等等不同方位入手，不同的方式會有不同的描繪結(jié)果。比如，我讓小孩觀察一片樹葉從上到下、從里到外、由實到虛、由點到面分別具有什么特點。掌握了這種方法，孩子觀察事物的興致非常高，走在大街上也要試一試，邏輯思維能力有了一定增長。第三步，是培養(yǎng)小孩抓住特點觀察事物的能力。在這點上，我所提出的方法是要求孩子不假思索地說出所看到事件的最基本特征，然后再觀察不明顯的其它特征。比如，我讓他們觀察樹葉，第一眼觀察的最基本特征結(jié)果是綠色，第二次觀察的特征結(jié)果是清香，第三次觀察的特征結(jié)果是扇形，第四次觀察的特征結(jié)果是網(wǎng)狀經(jīng)絡(luò)。以此類推，半個月下來，小孩對事物特征的觀察能力大幅提高。第四步，要讓他們對身邊的事物隨時保持一種新鮮感，讓他們從熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)新的吸引點。比如，每天都要路過龍?zhí)列?，已?jīng)見慣不驚，但我讓他們觀察街道上的鋪店、街坊、貨物、菜市場以及街上來來往往的各式各樣的人。

有了觀察之后獲得的內(nèi)容，那么就要組織材料如何寫成文章。我讓小孩明白，即使有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點睛，只有做到心中有數(shù)，才能寫成好文章，而不是心里一團糟，想到哪里寫哪里，想怎么寫就怎么寫。比如，我輔導(dǎo)他們寫《樹葉》，指出要先寫整體，后寫局部；先寫表面，后寫內(nèi)在；先寫事實，再寫感想。通過這種練習(xí)，半個月下來，他們對于所描寫的事物大致可以做到有條不紊，邏輯清楚。經(jīng)過十多天的努力，孩子們學(xué)會了觀察、思考，學(xué)會了看到什么就能寫出來。在我的悉心指導(dǎo)下，孩子們寫出了自己熟悉的東西，如：《美麗的大榕樹》、《龍?zhí)翗蝻L(fēng)光》、《摘坡梅》、《龍?zhí)恋牟耸袌觥贰队履铩返攘钊硕恳恍碌淖魑摹?/p>

在輔導(dǎo)小孩的寫作過程中，我始終堅持要求孩子想到什么就寫什么，只要順序不錯，想用什么文字表述就用什么文字，反正就是要把握“真實”二字。我們都知道，孩子有孩子自己的語言，他們不會從成人的角度去選擇語言、避諱忌語。他們的喜、怒、哀、樂會毫不掩飾地寫在紙上。比如，在暑假里，孩子寫道“我一腳踩在水坑里，腳指頭好涼快”，“反正我不想起床，我就是想睡懶覺”。從這些，我可以清楚地感受到孩子的純真。我不能糾正他們不能寫“腳指頭”而應(yīng)寫“腳趾”，不能消滅他們想睡懶覺的想法，有想法是沒錯的，我們糾正的是生活習(xí)慣而不是封殺孩子天真的思想。半個月下來，雖然孩子寫了一些并不優(yōu)美的語句或文章，但我都強調(diào)他們說真話，寫真事，最終落腳點在要做一個敢作敢為的誠實孩子。

孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界，孩子有孩子自己的語言，孩子有孩子對待問題的看法。孩子眼中的世界是成人無法看到的，是別樣的五彩繽紛。因此，利用好暑假輔導(dǎo)小孩寫作文，是一個時間充裕、機會多多、收效明顯的好策略，可在很大程度上消除或減輕個別孩子厭倦寫作的情緒，也可以降低孩子提筆忘字的可能性。

之后，我收集了孩子們的習(xí)作，經(jīng)過修改，把它們辦成一張名為《丑小鴨》的小報。發(fā)小報的那一天，孩子們高興極了，個個喜不自勝，爭相傳閱。這畢竟是自己的“作品”??！從此，孩子們寫作的勁頭更足了，他們喜歡上了寫作文。上六年級之后，這批學(xué)生都編入實驗班，雖然功課繁重，但對寫作的的興趣更高了。后來，這個班的大多同學(xué)考上了重點中學(xué)，是歷屆實驗班中最好的一個班。

作文。創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，激發(fā)寫作興趣。通過教師指導(dǎo)、范例分析、巧設(shè)練習(xí)夯實作文基礎(chǔ)知識。采用講故事、猜謎語、編廣告詞、兒歌、演說等形式，輔之成功激勵游戲，使課堂妙趣橫生，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)。

閱讀。傳授閱讀技巧，提高閱讀能力。聽、說、讀、議、寫結(jié)合，積累詞匯，豐富語言，汲取文學(xué)營養(yǎng)，領(lǐng)略語言魅力。您的孩子作文中存在以下問題嗎？

1、害怕寫作文

2、文章內(nèi)容空洞

3、寫不長，寫不感人

4、考試得不了高分

學(xué)生對于作文的想法和覺得存在的困難主要包括在這樣幾個方面：

（1）覺得沒有東西寫

（2）寫的時候覺得自己語言匱乏，像寫“流水賬”

（3）比較耗時間，一般一個學(xué)生完成一篇作文25—40分鐘，慢的要2個小時。

（4）寫完作文要修改

北京高考作文輔導(dǎo)班

調(diào)動學(xué)生寫作的主觀能動性是提高寫作能力的大前提。有的學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏主動性，對每周一次的作文，則看老師臉色行事，若老師要求不嚴，能拖則拖，能免則免； 把作文改換成活頁作文紙，每次作文批改，講評后，把作文分為五類：優(yōu)秀類、合格類、進步類、應(yīng)付類、借鑒類。進步類的編訂學(xué)生進步快的作文，而寫作較差的學(xué)生，作文稍有進步也編進去

北京高考作文一對一輔導(dǎo)

課程咨詢熱線 400-686-9676轉(zhuǎn)16101

學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

1、受到學(xué)習(xí)氛圍的影響，天生對作文沒有好感

孩子父母本身對作文就沒有好感，沒能夠很好的灌輸給孩子這門學(xué)科的重要性。

2、寫作基礎(chǔ)薄弱，常常時間不夠，草草結(jié)尾

作文寫作總是覺得時間不夠，寫不完，容易提早下結(jié)論，草草收尾。

3、作文總跑題，中心不明確，主題不突出

對詞語或話題的理解不準(zhǔn)確不全面；其次是常由話題一步步蔓延開去，先是由話題寫起，越寫離主題越遠。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎大意不嚴密

在作文中常不注重細節(jié)，敘述不通，并存在錯字病句的情況。

5、作文素材缺乏，閱讀能力差

面對文題，往往遲遲不能下筆，總是覺得沒有什么話可說，找不到合適的作文素材，閱讀少。

北京京翰高考作文一對一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案

1、品讀學(xué)習(xí)精品文章，吸收借鑒其中養(yǎng)分

要在閱讀中潛移默化的培養(yǎng)自身的文化素養(yǎng)，老師從精品文章中把重要的詞句拿出來單獨分析，制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

2、練習(xí)具體細致的描寫

加強高中作文的細致描繪，大量閱讀書籍，借鑒好的寫作范例。

3、提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣

適度放大學(xué)生在寫作中的亮點，讓學(xué)生自信度提升，學(xué)生逐漸提高對自己的期望和考試目標(biāo)，加強寫作動力。

4、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩

捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達，注重寫作過程中搜集素材。這就要求學(xué)生在平時的生活中注意觀察，多注意積累。

京翰教育中心—北京總校提供高考一對一輔導(dǎo)課程，當(dāng)前的頁面是北京京翰高考作文一對一輔導(dǎo)，更多關(guān)于高考一對一輔導(dǎo)的信息，請訪問高考一對一輔導(dǎo)網(wǎng)

關(guān)鍵詞: 高考作文一對一輔導(dǎo)| 作文| 高考作文

本課程名稱：北京高考作文輔導(dǎo)班

神州培訓(xùn)網(wǎng)北京高中輔導(dǎo)培訓(xùn)頻道是最大的北京高中輔導(dǎo)培訓(xùn)信息發(fā)布查詢平臺！神州培訓(xùn)網(wǎng)匯集最好的北京高考作文輔導(dǎo)班培訓(xùn)學(xué)校，供您多比較，再選擇！

如果你不想再繼續(xù)浪費時間，如果你想大幅度提高語文成績、提升學(xué)習(xí)效率，圓夢最庫作文、理解最庫閱讀 幫你輕松實現(xiàn)！特別招聘：

職位：前臺咨詢

行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)校 公司名稱：最庫時代教育 工作地點：豐臺區(qū)東高地

工作職責(zé)：

1、收集潛在客戶的有效信息

2、協(xié)助校區(qū)招募，配合公司產(chǎn)品宣傳

3、教學(xué)校區(qū)政事務(wù)

4、負責(zé)教學(xué)校區(qū)的接待工作，如：接聽來電、接待來訪者

5、協(xié)助處理內(nèi)/外部的各種事宜，文檔管理、書籍管理、客戶服務(wù)

6、協(xié)助產(chǎn)品的銷售、宣傳

入職要求：

1、大專及以上學(xué)歷，有服務(wù)業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗者尤佳

2、標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話的交流能力

3、積極樂觀，有愛心，喜愛孩子，樂于助人

4、有產(chǎn)品推廣意識，能積極主動完成任務(wù)

5、良好的溝通技巧及協(xié)調(diào)能力

6、形象好，氣質(zhì)佳

作文提升七步詩

1、通過研究歷年各地學(xué)生中高考的滿分作文及優(yōu)秀作文，為學(xué)生精心挑選適合使用的作文素材，并針對學(xué)員的興趣，個性化制定配套的素材故事。

2、最庫素材精講課，通過邏輯思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生不僅記住作文素材而且能應(yīng)用到文章中去，并且能讓學(xué)生寫的出彩，寫的生動，構(gòu)造立體想象空間，讓素材像畫卷一樣植入學(xué)生的心靈！

3、通過鏡頭法以及共鳴法的輔導(dǎo)，讓學(xué)員掌握文章段落故事之間的粘合，讓行文流暢優(yōu)美。

4、構(gòu)筑龍骨法則課，通過對大量滿分作文和優(yōu)秀文章的拆分和研究，總結(jié)出十大類作文結(jié)構(gòu)，而且淺顯易懂，同時，十大類結(jié)構(gòu)可以相互嵌套，自由組合，文章結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。

5、龍頭鳳尾法則，讓學(xué)生的開頭結(jié)尾處處生輝，且契合文章主題，不是讓學(xué)生去死記硬背，而是給學(xué)生一種掌握搭配文章的開頭結(jié)尾的方法，事半功倍。

6、扣題課程的安排是通過一期課程的培訓(xùn)，做成一套由學(xué)員作文組成的專項練習(xí)，通過扣題法則，并且針對學(xué)生指出其每一篇文章的優(yōu)缺點，文章是改出來的。

7、文章立意精講課，整套培訓(xùn)流程始終貫穿著以啟迪和示范的方法，教會學(xué)員如何思考問題，讓學(xué)員的作文高出同齡人的水平，以平淡的生活故事、讀書故事去反映人生哲理。

閱讀提升四部曲

題型分類：對題目進行細致入微的分類，讓學(xué)生清晰的辨別每道題的題型，每種題型有對應(yīng)的答題方法，解決學(xué)生答題思路不清晰的難題。

基礎(chǔ)知識：將大量枯燥的語文基礎(chǔ)知識針對各類題型進行有序分類，優(yōu)化學(xué)生記憶過程，讓學(xué)生快速準(zhǔn)確的掌握答題所需基礎(chǔ)知識。

答題公式：針對不同的題型對接理解最庫答題公式，以數(shù)學(xué)邏輯思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生迅速答出題目的采分點，避免漏答失分。

答題技巧：向積累答題經(jīng)驗者說“不”，只需掌握理解最庫答題流程，閱讀高分唾手可得。

課程特色

1.高效提分：可以短時間迅速提高學(xué)生的作文水平，這一點是傳統(tǒng)的作文培訓(xùn)無法達到的。

2.啟發(fā)教學(xué)：教給學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力，理科的邏輯思維融入作文，讓感性和理性思維雙飛。

3.勵志鼓舞：啟迪人生，人生勵志，不僅僅提高學(xué)生分數(shù)，還教學(xué)生人生的道理，學(xué)生在寫作文的過程中受到熏陶和鼓舞，對人生有了更深的理解和思考。

4.擴充視野：不僅限于語文，還包括歷史、地理、自然、社會等知識素養(yǎng)。

5.后續(xù)服務(wù)：學(xué)員完成培訓(xùn)以后，我們有長期的后續(xù)服務(wù)，定期給學(xué)員批改作文，分析和解決學(xué)生考試中的問題。

授課對象

小學(xué)二年級至六年級學(xué)生，初中學(xué)生、高中學(xué)生。

作文：一對一 & VIP小班（2—5人）閱讀：2—8 人精品小班

圓夢最庫作文招生簡章http://jiaoyupeixun.58.com.cn/

一、招生對象

初中各年級、高中各年級的學(xué)生

二、輔導(dǎo)必要性

首先，學(xué)會作文是升學(xué)考試的需要。有一個公式：作文=1/2語文。各級語文考試中作文分數(shù)是語文卷面分中最高的內(nèi)容。小學(xué)階段作文占30%左右，中學(xué)占40%左右，高中占到一半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語文中、高考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學(xué)不再是什么新鮮事。例：2003年中考，北京、濟南、武漢、福州、上海等地，語文120分，作文占60分；大連地區(qū)120分，作文占70分。隨著新課標(biāo)的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學(xué)習(xí)成績大多優(yōu)秀，約占2/3?！督逃恼飞现v，90%初中高中的尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。

另外，有個振奮人心的好消息告訴大家，從2004年開始，高考自主招生政策出臺，28所重點高校招作文尖子生。例：北大、清華、復(fù)旦、南開、中山等大學(xué)分數(shù)線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預(yù)測：未來中高考中，語文將只考讀寫?，F(xiàn)在，好多孩子都在學(xué)習(xí)各種才藝，其實家長之所以花大力氣培養(yǎng)孩子的各種特長，就是為了在考大學(xué)時多個籌碼，隨著這個政策的出臺，家長和學(xué)生有沒有想過，有寫作特長也可以順利進入理想大學(xué)。還有，學(xué)好作文，有過硬的文筆，將是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè)，甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)?? 從方便生活角度來講，有良好的文字功底，無論在任何單位，從事任何職業(yè)，都會受到重視?，F(xiàn)在，升學(xué)容易，就業(yè)難，為了升學(xué)，為了就業(yè)，好多家長培養(yǎng)孩子多方面的專長，如藝術(shù)、美術(shù)樂器等。其實，如用學(xué)這些科目的時間來專修寫作，那么寫作專長更突出，將來對孩子的影響也更大，并且受益終生。

圓夢最庫作文得到作文對學(xué)生的重要影響，也懂得了作文教研的質(zhì)量對自身的重要影響，因此，將致力于中小學(xué)作文培訓(xùn)，抵制誘惑，不濫開設(shè)其他課程，專做作文教研，因為只有集中一切力量才能做好作文培訓(xùn)，只有專

一、專業(yè)、專注方能在未來的競爭中立于不敗之地。

三、輔導(dǎo)目標(biāo)

學(xué)生通過圓夢最庫作文的專業(yè)輔導(dǎo)，達到班級尖子生水平，寫作思路快，寫作立意高，讓寫作變成自己的樂趣和閃光點，提高自信心。此外，通過作文課提高學(xué)生對人生的認識，更好地自我發(fā)展。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容

緊密圍繞作文考試大綱有針對性的進行輔導(dǎo)，作文素材深入講述、作文審題、作文立意、作文各種提分技巧，成長勵志，提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得人生的啟迪。

五、師資和教學(xué)優(yōu)勢

最庫時代教育擁有一個非常雄厚的作文碩士博士研發(fā)團隊，具有多年豐富的中小學(xué)個性化教學(xué)經(jīng)驗，授課老師全是作文系統(tǒng)的原創(chuàng)人員。為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)策略與應(yīng)試技巧，獨特高效的教育方法讓你的作文成為同齡人中的佼佼者。

六、增值服務(wù)

來電即有機會獲贈一次免費作文點播課程、學(xué)生個性化診斷測評、1對1增分計劃，各地學(xué)習(xí)中心在不同時間會有不同形式的增值服務(wù)，請注意咨詢。

七、時間安排 通過學(xué)生的個性化分析，有針對性的安排一對一輔導(dǎo)時間，同時學(xué)習(xí)中心開設(shè)了多樣的小組課程，請到校區(qū)垂詢。

八、入學(xué)咨詢與報名

學(xué)習(xí)咨詢報名熱線：010-67981897 ***