第一篇：歡樂陶吧說課稿

《歡樂陶吧》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮幸能有這次與大家交流探討的機會！今天我說課的內(nèi)容是（湘教版）五年級美術(shù)教材下冊第四課《歡樂陶吧》。

一、教材分析：

1、內(nèi)容、地位、作用。

這一課使學(xué)生對陶藝有了一個全新的認(rèn)識。我主要講解陶藝知識的基本知識和讓學(xué)生體驗制作陶器泥胚的樂趣。具體的操作過程側(cè)重體現(xiàn)出學(xué)生新穎獨到的創(chuàng)意。

2、教學(xué)目標(biāo)：

通過對教材的認(rèn)識和學(xué)生實際情況的考慮我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1）知識與技能目標(biāo)：了解現(xiàn)代陶藝制作的過程以及基本成型和裝飾的方法。感受陶藝作品的藝術(shù)特征，體會其豐富的表現(xiàn)力。

2）過程與方法目標(biāo)：通過“歡樂陶吧”創(chuàng)作實踐活動，使學(xué)生的手、眼、腦等方面得到綜合鍛煉。

3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：充分享受陶藝設(shè)計與制作活動中的創(chuàng)作自由和樂趣。

3、教學(xué)重點和難點

1）教學(xué)重點：陶藝的基本成型和裝飾方法。

2）教學(xué)難點：學(xué)生體驗陶藝制作的樂趣，并實現(xiàn)作品“藝術(shù)表現(xiàn)個性化”。

二、教法運用：

依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，在教學(xué)中我以直觀感知為主線，運用出示實物陶藝作品等教學(xué)手段進行教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中進行體驗性學(xué)習(xí)。在師生的互動學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

結(jié)合本課的特點，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生由淺入深的觀察、分析、總結(jié)、實踐，加上我的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的感受、領(lǐng)悟、體會、表現(xiàn)。我只是作為學(xué)生的幫助者、引導(dǎo)者，而不是知識的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進行主動探究性學(xué)習(xí)。

無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)程序中去。下面我就詳細(xì)的敘述我所設(shè)計的教學(xué)程序，與大家共同探討一下：

四、教學(xué)流程設(shè)計：

本節(jié)課教學(xué)我共設(shè)置了感受泥性 看陶激趣——知陶賞陶 領(lǐng)悟泥性——創(chuàng)新玩陶 體會泥性——展陶品陶 拓展泥性四個環(huán)節(jié)。

（1）感受泥性，看陶激趣

第一環(huán)節(jié)感受泥性，看陶激趣。這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：在課間我安排學(xué)生進行了分組，并給每組統(tǒng)一發(fā)放了陶藝工具，拿著一個真實的陶罐進行導(dǎo)入。

（2）知陶賞陶，領(lǐng)悟泥性

這時我引導(dǎo)學(xué)生進入第二環(huán)節(jié)：知陶賞陶，領(lǐng)悟泥性。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生了解掌握陶藝的相關(guān)知識和基本技法。使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

（3）創(chuàng)新玩陶，體會泥性

學(xué)習(xí)陶藝需要進行體驗性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實踐操作，才能更好的理解立體造型活動，并享受其中的樂趣。于是我設(shè)計了第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)新玩陶，體會泥性。安排學(xué)生分組為單位進行陶藝創(chuàng)作。學(xué)生制作的同時課件播放優(yōu)美音樂，營造氣氛。我進行巡視輔導(dǎo)。這時是我和學(xué)生近距離接觸面對面交流的寶貴時間，我時刻關(guān)注著學(xué)生的創(chuàng)作進展，積極發(fā)現(xiàn)問題予以幫助、解決。

（4）展陶品陶，交流泥性

待學(xué)生完成作品時，我和學(xué)生進入第四環(huán)節(jié)：展陶品陶，交流泥性。讓學(xué)生一邊玩一邊自由交流制作的經(jīng)驗，我沒有刻意找學(xué)生介紹創(chuàng)作意圖。相信為學(xué)生提供一個比較自由、開放空間，會有意想不到的效果。我還準(zhǔn)備好了照相器材，把有創(chuàng)意的作品及時捕捉保留圖片資料。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的同時，也增進了同學(xué)間的友誼。

最后我是這樣結(jié)束本課的：優(yōu)秀的陶藝作品是必須要傾注豐富的感情的，人類正因為有了豐富的感情生活還如此的絢麗多彩。請大家將老師發(fā)給你們的資料課后進行補充，作為作業(yè)下周交上來。

以上就是我對《歡樂陶吧》一課的設(shè)計，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。謝謝！

第二篇：湘南美術(shù)出版社五年級下冊 歡樂陶吧優(yōu)質(zhì)課教案

汶上縣優(yōu)質(zhì)課評選

美術(shù)教案

課題：歡樂陶吧

教 師：

單 位：

湘南美術(shù)出版社五年級下冊

第四課 歡樂陶吧

一、教材分析

湘美版五年級下冊第四課《歡樂陶吧》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課通過對古今陶文化的欣賞、認(rèn)識，加深學(xué)生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛生活的情感；通過動手制作歡樂陶吧陶藝作品，豐富學(xué)生的想像力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強個人文化素養(yǎng)。

◆運用陶藝制作的多種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品。

◆增強學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。

三、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：初步認(rèn)識和運用泥條盤筑法、隨手捏制法、泥板拼接法制作作品。

教學(xué)難點：通過對陶品的觀察，猜想其制作手法和程序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、教師作品、膠水、牙簽、剪刀等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、膠水等。

五、教學(xué)方法

講授法、小組討論法、觀察法等多種教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

師：和大家第一次見面，我們彼此比較陌生。所以老師帶來了幾位好朋友。

請同學(xué)們看看你們認(rèn)識老師的這幾位朋友嗎？

你們覺得這些好朋友，他們今天打扮的漂亮嗎？ 那你們想不想自己動手制作一件這樣的作品呢？

板書課題。

二、講授新知

1、請同學(xué)們看一下這幾組圖片，回顧一下陶藝的制作方法都有哪幾種？

2、下面請各小組仔細(xì)觀察討論。

3、學(xué)生討論，并歸納板書。

隨手捏制 泥條盤筑 泥板拼接

4、這幾個制作方法在制作的過程中需要注意哪些問題？找同學(xué)來回答

5、做游戲、找一找。

三、大顯身手

學(xué)生制作，提出作業(yè)要求：

1、運用多種做陶的方法，2、小組合作

3、制作一件造型別致、生動有趣且有個性特征的作品。

四、賞析評價

推選作品——小組組長談構(gòu)想——大家評議——教師總評。評價要有針對性。

五、拓展小結(jié)

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。

六、板書設(shè)計

4、歡樂陶吧

隨手捏制 泥條盤筑 泥板拼接

第三篇：快樂陶吧

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9、快樂陶吧

課時安排 2課時 教材簡析

陶藝已伴隨人類文明綿延數(shù)千年，它是包含華夏祖先在內(nèi)的古代人類貢獻給世界的寶貴財富?！犊鞓诽瞻伞肪褪窍胪ㄟ^對我國陶藝作品的欣賞、認(rèn)識，加強對陶藝的了解；通過動手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。教學(xué)目標(biāo)

1、賞析、了解我國現(xiàn)代陶藝及其文化，獲得更多陶藝知識，增強學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

2、運用所習(xí)得的陶藝制作的方法、技巧，自主創(chuàng)作完成1——2件作品。

3、承傳和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)重難點

重點：掌握最基本的徒手成形的方法。難點：陶藝的成形方法 教學(xué)流程 教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué)生活動

資源選擇、媒體使用及分析

一、試聽導(dǎo)入 出示課題

1、視頻展示古代彩陶作品，配上旁白：

據(jù)考古發(fā)掘證明，陶器早在新石器時代初期就已經(jīng)出現(xiàn)，到新石器時代晚期，我國制陶工藝已經(jīng)達到很高的水平，創(chuàng)造了異常精美的彩陶。彩陶就是在打磨光滑的陶胚上，以天然礦物為材料進行描繪，然后入窯燒制而成的陶器。燒成后的陶器質(zhì)堅硬，圖案清晰美麗，多呈紅、黑、白色。彩陶和其他陶器器皿一樣，都是 生活用具，用于飲食、飲煮、儲蔽。當(dāng)時制作彩陶的分布很廣，類型多樣，代表類型有黃河流域的仰韶文化的半坡類型、廟底溝類型、馬家窯文化的馬家窯、半山—馬廠類型。此外，淮河流域的大汶口文化，長江流域的河姆渡和屈家?guī)X文化也各有不同的藝術(shù)特色。由于時代、地域不同，各個類型的彩陶在器型和裝飾上也不盡相同，今天，我們來初步欣賞和了解彩陶。

2、教師宣布和板書課題?？鞓诽瞻桑ɑ顒右?多彩的陶藝）

二、觀察思考 引導(dǎo)欣賞

1、教師設(shè)定并提出欣賞要點：（1）陶器外形特點；（2）裝飾花紋特征；（3）給你的審美感覺。

2、分別出示古代陶藝圖片欣賞：

（1）半坡型（造型樸實、厚重，裝飾以人面、魚紋稱之為人面魚紋盆，有的盆內(nèi)繪有圓形人面）。

（2）廟底溝型（以鼓腹、小平底缽為典型器型，裝飾紋樣更為多樣，除運用紅彩外，還有黑彩，黑白雙關(guān)的紋飾）。

（3）馬家窯型（以螺旋紋為主，具有強烈的動感，裝飾花紋從器口到器足布滿全體，有豐滿繁飾感）。

3、分別出示現(xiàn)代陶藝作品圖片： 對教材上的《美麗之光》、《石灣公仔》、《漁人》、《演奏者》、《神獸》和《?！返茸髌分鹨恢v解進行欣賞。

4、教師小結(jié)：陶藝發(fā)展到今天，表現(xiàn)內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)出豐富多彩的局面，更多地成為純粹的欣賞作品。

三、知曉方法 了解流程

1、教師講述：剛才，我們欣賞了古代和現(xiàn)代的很多陶藝作品，你知道這些作品都運用了什么方法把它們做成的？

2、教師分別用課件播放展示、講授陶藝制作的基本方法。

徒手成形的基本方法：團塊成形，泥條盤筑成形，泥板拼結(jié)，內(nèi)挖外雕，轱轆拉胚等基本制作方法。

成形泥胚的裝飾方法：刻畫、鏤空、粘貼、肌理、壓印、彩繪、紋泥、施釉等表現(xiàn)手法。

3、結(jié)合教材內(nèi)容完成小訓(xùn)練填空。

先請學(xué)生說出教材上的陶藝作品分別使用了哪些方法技巧。先由學(xué)生自主填空，教師再講授。

4、對照教材圖片了解陶藝作品從拍你

4、對照教材圖片了解陶藝作品從拍泥成形——裝飾晾干——燒制出爐的工藝流程。

5、介紹拉胚成形是陶工利用旋轉(zhuǎn)平臺制作陶容器的特殊方法。

四、課堂總結(jié) 布置作業(yè)

1、教師簡要而清晰地把以上陶藝欣賞的內(nèi)容過程對學(xué)生進行總結(jié)。

2、布置學(xué)生為下一堂動手做陶藝準(zhǔn)備好陶泥和相關(guān)工具。第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課

1、教師設(shè)問復(fù)習(xí)。

教師：上節(jié)課，我們通過欣賞知曉了陶藝的有關(guān)知識，不僅知道了中國是陶藝的故鄉(xiāng)，祖先們用聰明和勞動在新石器就創(chuàng)造了樣式繁多，風(fēng)格各異的陶器，還知道了制作陶藝的最基本方法、裝飾技巧和燒制陶器的工藝流程。誰能說一說，做陶最基本的方法有哪些？ 教師小結(jié)：捻捏法、盤條法、泥板拼結(jié)法等）裝飾陶器的技巧有哪些？

教師小結(jié)：刮刻、繪畫、鏤空、壓印等

2、教師板書課題。

今天，我們學(xué)習(xí)像陶藝師一樣自主用這些方法來創(chuàng)作生動的陶器。

板書：快樂陶吧（活動二 我們做陶藝）。

二、講授新課 學(xué)習(xí)方法

1、教師邊講邊演示。學(xué)生回答。

（1）拍熟泥巴：將手中得到陶泥反復(fù)捻捏拍打，使之熟軟而好成形。（2）泥條盤筑：根據(jù)要做的器形，先把陶泥用手搓成粗細(xì)均勻而較長的泥條，然后將泥條盤繞壓結(jié)成形，泥條與泥條之間要緊密相連相粘，成為一體。不滿意處，可以用粘稠的泥漿泥漿補救，不可松散。（做容器）

（3）泥板拼接：根據(jù)要做的器形，先把陶泥用手或工具捏壓成厚薄均勻的整體泥板，然后根據(jù)大小需要，將泥板切割成塊，再將泥板塊分別組合捏接，要結(jié)合牢固，不可松散。

（做房子、車舟）

（4）捻捏成形：就是把整團陶泥用手和工具捻捏壓擠成較為整體的器形。（做動物或人物的身體）

2、布置學(xué)生開始作業(yè)。

要求：第一步想好做什么（器皿、動物、人物）；第二步考慮整體與部分的大小關(guān)系；第三步制作，要求生動、有趣、好看；第四步進行裝飾；第五步完善，要求牢固不松散。

三、學(xué)生創(chuàng)作 教師指導(dǎo)

1、學(xué)生進入自主創(chuàng)作，允許合作形式制作。教師根據(jù)不同學(xué)生情況而定。

2、教師處理好諸如陶泥分發(fā)、工具準(zhǔn)備、紀(jì)律混亂等課堂組織問題。

3、教師適時提醒、啟發(fā)學(xué)生在開始階段的制作，協(xié)助有困難的同學(xué)解決“萬事開頭難”的問題。

4、教師巡視指點，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)予以即時肯定鼓勵和提示。

5、提醒已經(jīng)做好胚形的同學(xué)，在器物表面運用有關(guān)技巧進行裝飾表現(xiàn)。

四、作業(yè)展示 自主評價

1、做得較快而又完成得好的作品，教師將其移到展示處晾干。

2、當(dāng)有不少同學(xué)已完成作業(yè)并移放到晾干處時，教師請同學(xué)自述作品主題和創(chuàng)作情況，也可請學(xué)生評價他人作品。

3、教師根據(jù)學(xué)生評價，補充完善。把晾干后沒有松散破爛的作品，上釉彩后去燒制。到時，可以看到真正的陶藝作品。

五、收拾課桌 課堂總結(jié)

1、收拾整理，要求干凈利索。

2、教師簡要總結(jié)同學(xué)們課堂表現(xiàn)、作品情況等。學(xué)生收拾自己的桌子。播放背景音樂。板書設(shè)計

第9課 快樂陶吧 基本方法：

捻捏法、盤條法、泥板拼結(jié)法等 裝飾技巧：

刮刻、繪畫、鏤空、壓印等 作業(yè)設(shè)計

1、選擇一種喜愛的成形方法，制作一件簡單的生活器具。

2、欣賞當(dāng)代陶藝作品，綜合所學(xué)陶藝的基本成形方法，制作一件自己的作品。（材料可用橡皮泥替代）

課后反思

第四篇：陶吧企劃書

陶 吧

策劃人： 周星凱運 營 企 劃 書

小西街陶藝企劃書

目錄 1.目標(biāo)...........2 2.3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)........5 4.5.環(huán)境創(chuàng)設(shè).......8 6.7.人員配置........9 8.9.實施方案........10 10.11.運營所存在的問題........12 市場分析......3 投資收益......7 基礎(chǔ)設(shè)施......9 定價.........10 運營成本......11

小西街陶藝企劃書

一、目標(biāo)：

我們的宗旨和目標(biāo)：

1．策劃、鼓勵創(chuàng)新、周到的服務(wù)、豐富項目、控制成本、價格合理。

2．為現(xiàn)代人提供一個能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，賓至如歸，讓大家享受到做陶的樂趣以及店里優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與文藝氣息。

3.以陶藝為核心衍生出周邊產(chǎn)品，爭取做到一年內(nèi)經(jīng)營有利潤 3年回本。

4.面向中高端人群要有目的性消費 推廣到位 要專程來做陶藝，不求人多，但要好找，好停車，環(huán)境鬧中取靜

小西街陶藝企劃書

據(jù)調(diào)查，吸引ＤＩＹ陶瓷愛好者的最大原因是，陶藝無需什么基礎(chǔ)，簡單易學(xué)，容易給人滿足感和成就感，任何人只要愿意嘗試都能做出陶器，而如果有專人指導(dǎo)，一般半小時就能拉出一件作品．

陶吧，是近年來都市里出現(xiàn)的新型娛樂休閑場所。先是在南方，如廣州、深圳等地盛行，而今，上海人也已將制陶作為時尚。地方較大的制陶場所稱為陶藝坊，而類似咖啡館的則稱之為陶吧。它們都提供陶泥瓷土和制作工具，你只要交付一定的費用，就可以手沾著黑黑白白的陶泥瓷土，在轉(zhuǎn)盤上做成形狀各異的瓶瓶罐罐。如果你想將自己的習(xí)作變?yōu)槌善?，則可放進爐中燒制，這樣就將泥巴真正變成了陶瓷。事后“檢閱”自己的勞動成果，品評一下各人的手藝，實在是其樂融融。

小西街陶藝企劃書

角度來說，陶藝又是一種具有深厚內(nèi)涵又易于掌握的藝術(shù)形式．＂玩泥＂是小孩子的＂天性＂，是最自然不過的事，但在這么簡單的活動卻啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)了孩子一種終生受用的高尚志趣，開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)．DIY陶藝也很受大學(xué)生的歡迎,雖然目前他們還沒能成為其追捧的主潮流,但他們是一群不可忽視的現(xiàn)在消費者.同時,陶藝也受不少情侶的青睞,大多數(shù)情侶來陶泥并不是追求陶出的工藝品的精美而是尋找彼此指間的默契.4 店鋪坐落于湖州小細(xì)街，人流量大，店鋪定位 裝潢等方面傾向于文藝方面，能更好地吸引消費者駐足消費。店鋪附近也有酒店，商業(yè)街客源豐富。再者湖城人安于享受，消費能力不低。市民文化程度較高。本店坐落于古鎮(zhèn)街，來往人群大多有寫文藝情節(jié)或是有獵奇的心理，陶藝在以前本身是比較小眾的東西 2000年才在上海流行，隨著網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳，陶藝本身帶了一種傳統(tǒng)神秘的色彩，很能引起人的探索欲望.5 深刻認(rèn)識運營的市場規(guī)則 人數(shù)*產(chǎn)品線=消費次數(shù) 就是說人數(shù)多.新面孔.產(chǎn)品單一就有消費次數(shù)。人數(shù)多.老面孔/人數(shù)少.產(chǎn)品豐富.服務(wù)好又會有消費次數(shù) 當(dāng)人數(shù)多.產(chǎn)品豐富.服務(wù)好那消費次數(shù)更高

小西街陶藝企劃書

實際收益

一般純粹的玩陶，利潤率在30%左右。色彩豐富，操作簡單的軟陶泥制作和隨意性較大的濕陶土拉坯制作比較受玩家歡迎。此外，軟陶飾品也有較多的利潤空間，利潤率大約在50%左右，配貨時，可以適當(dāng)?shù)剡M一些。還可以適當(dāng)?shù)脑黾有马椖浚乐诡櫩头ξ丁?/p>

五.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.選址

于湖州小西街47-5，地理位置優(yōu)越，人文氣息濃郁，預(yù)計人流量不小

2.定位

面向中高端人群 根據(jù)消費人群定位、定價、匹配相應(yīng)的服務(wù)。而裝修是臉面，對能否成功吸引顧客駐足、進店體驗、消費以至再來起了很大一部分因素

3室內(nèi)裝潢

3.1 視覺體系：色調(diào)、陶吧氛圍營造

3.2功能分區(qū)布局：接待區(qū)、展示區(qū)、拉坯區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、晾曬區(qū)、燒制區(qū)

3.3作品展示：趣味、簡單、漂亮、主題性、系列 3.4 抄作簡單，老師專業(yè)，服務(wù)周到

3.5 有成果：燒制后作品滿意，有成就感，項目多還想再來

小西街陶藝企劃書

十．運營成本

前期應(yīng)有適當(dāng)?shù)氖袌稣{(diào)查活動。窯爐8000-1.5萬 拉坯機1000-3500 泥料 1元一斤 釉料 10元一斤 素坯 10元一個 工具 2000+ 房租一年不詳

人工工資3000-5000元一月 水電開銷300-500一月 收費體驗 60-300元一次不等 店內(nèi)陶瓷飾品零售 10元起 宣傳費用

（1）宣傳單600張，一張彩色宣傳單1元，共計600元（2）調(diào)查問卷100張，一份調(diào)查問卷2角，共計20元（3）宣傳海報20張，一張海報20元，共計400元

（4）會員卡500張，其中包括普通會員卡350張，黃金級會員卡70張，白金級會員卡50張，鉆石級會員卡30張，一張會員卡5元，共計2500元

（5）額外的宣傳費用：8000元

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第五篇：湘美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊《歡樂陶吧》教案

《歡樂淘吧》教案

教材分析：

本課教材是湘版美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)第十冊第四課《歡樂陶吧》。屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

該課通過對古今陶文化的欣賞，使學(xué)生進一步認(rèn)識、了解不同時期陶文化的特征和陶藝作品的風(fēng)格特點，加深學(xué)生對中國陶文化的了解，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活的情感。通過動手制作陶藝作品，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造意識，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力。本課的內(nèi)容又是對小學(xué)階段陶藝教學(xué)的一個小結(jié)，在創(chuàng)作實踐中，讓學(xué)生回顧和溫習(xí)以前學(xué)過的陶藝制作方法，并能將這些方法較熟練地在自己的創(chuàng)作中加以運用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，增強個人文化素養(yǎng)。

2、技能目標(biāo)：運用陶藝制作的幾種方法，創(chuàng)作造型有特點、形象生動有趣的作品，增強學(xué)生的想象表現(xiàn)能力和動手操作能力。

3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對我國陶文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操及民族自豪感，初步建立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

教學(xué)重點：

通過對陶藝作品的欣賞，了解中國陶文化，掌握陶藝制作的基本方法及制作步驟。

教學(xué)難點：用已學(xué)的方法創(chuàng)作造型有特點、形象生動的陶藝作品。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：中國古今陶藝作品圖片資料，教案、PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、小刀、木棍。課時安排：一課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天陽光明媚，老師準(zhǔn)備帶大家去一個好玩的地方。請帶好隨身物品，我們出發(fā)吧！看，就在前面，我們來到了《歡樂陶吧》——板書課題。

（利用制作的課件顯示歡樂陶吧牌匾，開門見山揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到快樂陶吧的情景氛圍中）

二、欣賞、感受

師：這里就是陶吧的展廳。它向我們展示了中國古今的許多優(yōu)秀陶藝作品。現(xiàn)在就由老師做向?qū)?，為大家介紹有關(guān)陶文化的一些知識吧！我們先來看一下什么是陶瓷？

課件演示：

1、陶瓷的含義；

2、陶藝的起源；

3、陶藝的發(fā)展。

4、欣賞彩陶文化⑴半坡型⑵廟底溝型⑶馬家窯型⑷半山型⑸馬廠型。比較各自的特色、類型。

生：欣賞課件演示，感受陶文化的魅力。

師：孩子們，聽了這么多，你們肯定對陶文化有了一定的了解，能說說你的感受嗎？

生：評述。（如中國陶文化歷史悠久、造型美觀、圖案漂亮??）（借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓學(xué)生直觀體驗古今陶文化的魅力，在不知不覺中認(rèn)識不同時期陶文化的特征，增進學(xué)生的民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。）

三、技法探究

1、了解幾種基礎(chǔ)的陶藝制作方法。

師：說的非常好，剛剛我們欣賞了古老的、精美的陶藝作品。它們經(jīng)歷了火的洗禮，留給人們對文明的向往，留下許多歷史的印痕。那大家想看看它們是怎樣制作的嗎？

生答：想。好，我們現(xiàn)在就一起去制作車間看看吧！師：課前，咱們同學(xué)對本課都做了預(yù)習(xí)，我們知道制作陶藝有三種基本的方法。找同學(xué)來說一下有哪三種？

生：手捏法、盤條法、泥板拼接法

（課件演示：捏制法、盤條法、泥板拼接法制作過程及相應(yīng)完整作品。）

師：好了，大家聽得都很認(rèn)真，通過以上對陶藝制作的基礎(chǔ)方法的觀察，老師現(xiàn)在來考考大家，以下作品分別運用了哪種制作方法？

師出示課前準(zhǔn)備的圖片，讓生仔細(xì)觀察，上講臺來試著貼一貼。（師生互動，用直觀的圖片讓學(xué)生練習(xí)，更能增強學(xué)生對知識點的掌握）

師：我發(fā)現(xiàn)大家非常聰明，太棒了。方法大家都懂了，那么我們在制作的過程中應(yīng)該注意些什么呢？請看大屏幕。

2、探究幾種制作方法的注意事項。

（課件演示：A、手捏大泥團應(yīng)注意掏空。B、搓泥條用力應(yīng)均勻。C、拍泥板時厚薄應(yīng)均勻。）

為了讓咱們的作品更加好看，更加豐富。還可以用到一些裝飾手法，比如肌理、刻劃、鏤空、壓印、粘貼。

師：陶藝把生活與藝術(shù)緊密結(jié)合在一起，古人制陶是因為簡單的生存需要，現(xiàn)在陶瓷在人類生活中具有很重要的意義。不僅豐富了生活用具，并且密切的滿足著人們在物質(zhì)生活和精神生活上的享受。除了實用性以外，更加注重生活情趣性和藝術(shù)性。

（在情景教學(xué)中了解陶藝制作的幾種基礎(chǔ)方法，掌握其基本要領(lǐng)及制作流程，為動手實踐做好準(zhǔn)備。）

四、創(chuàng)作、表現(xiàn)

師：老師也看到很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，都想制作一件自己喜歡的陶藝作品，制作出自己的作品。形式、方法、造型老師不作規(guī)定，老師希望大家開動小腦筋，創(chuàng)作出獨具一格的作品?？勺约和瓿?，也可以和同桌前后桌合作完成。那我們還等什么，隨著音樂一起制作吧。

學(xué)生開始創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，及時展示、點評作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法運用到自己的作品中去，取長補短。

（說明：讓學(xué)生自主或合作進行造型創(chuàng)作，培養(yǎng)動手、動腦能力和團隊合作精神。）

五、展示、評價

師：經(jīng)過大家的努力，我們的作品誕生了。下面請幾位同學(xué)向我們展示一下他們的作品。

生：根據(jù)自己的觀察進行評述。

（說明：通過作業(yè)的展示，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生對作品的造型進行審美觀察，調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性。）

六、拓展、小結(jié)

孩子們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對我們祖國優(yōu)秀的陶文化有了進一步的了解，也相信大家在以后的日子里會加倍努力，為祖國優(yōu)秀文化的傳承添磚加瓦，最后讓我們再次感謝快樂陶吧的熱情招待，請拿好隨身物品，我們回學(xué)校咯。

說明：首尾呼應(yīng)，進一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。）

七、板書設(shè)計

第4課 歡樂陶吧 基本方法：手捏法 盤條法 泥板拼接法 裝飾手法：肌理、刻劃、鏤空、壓印、粘貼