第一篇：《婚禮進(jìn)行曲》教案1

《婚禮進(jìn)行曲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、聽音樂根據(jù)樂句的變化做動(dòng)作。

二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，并能積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、音樂、各類裝扮用品等。

教學(xué)過程：

一、欣賞音樂、感受旋律。1．初步感受音樂。

教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？ 教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

二、多種形式、表現(xiàn)音樂。1．學(xué)生討論。

教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？ 2．看圖欣賞音樂。

教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。3．聽音樂表演。（1）聽音樂表演。（2）重點(diǎn)欣賞第二段。4．分角色表演。

（1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。（2）學(xué)生商討出活動(dòng)室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。

三、欣賞錄像、談話延伸。

1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。2． 結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：婚禮進(jìn)行曲 教案

婚禮進(jìn)行曲

教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1.通過有趣的音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；

2.通過體驗(yàn)、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征； 3.知道進(jìn)行曲在不同場合的作用；

4.通過欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，樹立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。

教學(xué)難點(diǎn) ：①了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。②學(xué)會根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。

教 具： CAI課件。

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入 新課： 師：略。

二、進(jìn)行曲的概念：

師：什么是進(jìn)行曲？看錄像片段后再回答。生： 師：強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。生：

師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗(yàn)一下這種基本特征。

三、感受體驗(yàn)

活動(dòng)一：

由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演。

②對表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。

師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。

師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。

師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們再來研究進(jìn)行曲的另外幾個(gè)特征。（播放樂曲）

師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子； 師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？ 師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。

媒體：進(jìn)行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生： 偶數(shù)。

師： 聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲片段，問表現(xiàn)的是怎樣的情緒？ 生： 師：同學(xué)們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點(diǎn)音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的：

①.2/4 1 1 3│5 5 6│1.6 │ 5-│ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3.21 │

以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗(yàn)，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。

師：是什么感覺？ 生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？當(dāng)你在行走時(shí)，有沒有高興和快樂的時(shí)候？有沒有傷心和憂愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒?；顒?dòng)二： 要求： 身體跟隨音樂律動(dòng)。

聽《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂、幸福…。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。

聽《葬禮進(jìn)行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。

播放《德茨基進(jìn)行曲》，要求：學(xué)生跟隨音樂情緒的變化律動(dòng)。

師：說說樂曲可分為幾個(gè)部分？生：三個(gè)部分，結(jié)構(gòu)：（A+B+A）。小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？ a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點(diǎn)音符節(jié)奏較多。

b 速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。c 結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？《結(jié)婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進(jìn)行曲》《 檢閱進(jìn)行曲升國旗時(shí) 》《 軍隊(duì)進(jìn)行曲》《 歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》

活動(dòng)三：用打擊樂器體驗(yàn)《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。

老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。

管樂隊(duì)： 又稱軍樂隊(duì)，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂隊(duì)具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點(diǎn)。五． 欣賞由管樂隊(duì)演奏的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，了解人民軍隊(duì)半個(gè)世紀(jì)以來的成長過程。

第三篇：《婚禮進(jìn)行曲》和《葬禮進(jìn)行曲》教案

第一單元：進(jìn)行曲

第4課時(shí)：《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿 意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。

2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識分析所欣賞 進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場及功能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種 用于隊(duì)列行進(jìn)的音樂。

教學(xué)過程：

一．欣賞《婚禮進(jìn)行曲》（1）第一遍欣賞

師：同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多媒體播放）生：婚禮進(jìn)行曲，在參加親戚的婚禮時(shí)聽過；給人一種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

師介紹管風(fēng)琴，出示管風(fēng)琴圖片

師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）除了這首進(jìn)行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進(jìn)行曲》（播放音樂片段）

人們習(xí)慣把瓦格納的這首作為新人入場時(shí)舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》作為新人禮成退場時(shí)的音樂。師：同學(xué)們誰來模仿一下新人入場時(shí)的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。

(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個(gè)課堂。（表演完畢）

(3)師引導(dǎo)生總結(jié)《婚禮進(jìn)行曲》的特點(diǎn)

（出示課件）總結(jié)：速度一般較快，表現(xiàn)歡樂的氣氛。

師：下面我們欣賞《葬禮進(jìn)行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴(yán)肅穆的

師：進(jìn)行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的音樂特點(diǎn)，適合不同的場合。

師生總結(jié)進(jìn)行曲定義、特點(diǎn)、類型（出示課件）進(jìn)行曲：原為軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶拍子。進(jìn)行曲類型： “軍隊(duì)進(jìn)行曲” “婚禮進(jìn)行曲” “葬禮進(jìn)行曲” “慶典進(jìn)行曲” “凱旋進(jìn)行曲”等

教學(xué)反思：

第四篇：婚禮進(jìn)行曲

婚禮進(jìn)行曲——《國歌》

長江鎮(zhèn)郭園小學(xué)五（3）班吳昱

嘿，大千世界新鮮事層出不窮！你瞧，今天又有一件：我那帥氣的小軍官舅舅結(jié)婚，既沒有隆重典雅的西式婚禮，又不大擺宴席，卻在婚禮上舉行升旗儀式，讓《國歌》見證他門的愛情，你不信？那就聽我從頭說起。

星期天一大早，我和爸爸媽媽穿戴一新，開著車直奔舅舅家去。因?yàn)榻裉焓蔷司舜笙驳娜兆?。剛到舅舅家，就見外公在豎一根竹竿，一根細(xì)細(xì)的繩子穿過竹竿頂端的滑輪垂下來，旁邊桌子上放著一面嶄新的五星紅旗和一臺DV。大概過了一個(gè)多小時(shí)，迎親的隊(duì)伍回來了，我們的準(zhǔn)備工作也做好了，該來的人也已道奇，這時(shí)打著領(lǐng)帶，穿著挺括軍裝的舅舅，雙手捧著鮮花遞給新娘，左手牽著身穿潔白婚紗的新娘，一步一步走進(jìn)小院，在旗桿前站定?？腿藗円沧杂X在新娘新郎后面戰(zhàn)成兩排。外公聲音洪亮地說：“升國旗，奏國歌！我趕緊按下DV播放鍵，大家“刷”的一聲站的筆直，一動(dòng)不動(dòng)，行著注目禮，舅舅舉起右手行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，我也把手高高舉過頭頂行少先隊(duì)隊(duì)禮。

“起來！不愿做奴隸的人們??”舅舅渾厚的嗓音響起，現(xiàn)場的每個(gè)人情不自禁的唱了起來。鮮艷的五星紅旗，在雄壯的國歌聲中冉冉升起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著，只見它迎風(fēng)招展，飄向藍(lán)天，像一團(tuán)火焰映紅了大地。

國歌呀，國歌！您那震撼人心的旋律激勵(lì)著一代又一代中國人民奮勇向前，永不止步！我仰望著已經(jīng)升到頂端的五星紅旗，心里好激動(dòng)。舅舅和新娘子給客人們發(fā)喜糖?？腿藗冏８＿@對新人白頭偕老。恩愛一生。不知不覺，一個(gè)簡樸、別開生面的婚禮結(jié)束了。

這別致的婚禮進(jìn)行曲在舅舅的婚禮上奏響，也奏在新時(shí)代人們的心里。

（指導(dǎo)老師：薛曉峰）

第五篇：《中國人民解放軍進(jìn)行曲》教案1（模版）

《中國人民解放軍軍歌》教案

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會歌曲《中國人民解放軍軍歌》，了解歌曲鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂形象，并有感情地演唱。

教學(xué)重、難點(diǎn)

感受歌曲《中國人民解放軍軍歌》鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)、鏗鏘的旋律和具有強(qiáng)烈號召力的歌詞，并有感情地演唱。

教材分析

1937年7月，著名作曲家鄭律成和詩人公木在延安共同創(chuàng)作了《八路軍大合唱》，它分別是由《八路軍軍歌》《炮兵歌》《子夜崗兵頌》《八路軍進(jìn)行曲》《沖鋒歌》《快樂的八路軍》等六首歌曲組成，其中《八路軍進(jìn)行曲》流傳最廣。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，《八路軍進(jìn)行曲》更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，1965年更名為《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，將《中國人民解放軍進(jìn)行曲》定為《中國人民解放軍軍歌》。

歌曲為C大調(diào)，2/4拍，曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，氣勢宏大，形象地抒發(fā)了革命軍人對勝利充滿信心的樂觀主義精神。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、欣賞閱兵式資料資料。

教師可請學(xué)生邊欣賞邊做簡單的動(dòng)作體驗(yàn)軍人的風(fēng)采。

2、簡單談?wù)剬夥跑姷挠∠蟆?/p>

二、感悟體驗(yàn)

1、聆聽歌曲，出示歌譜。（《中國人民解放軍軍歌》歌曲學(xué)習(xí)）

這首歌曲表現(xiàn)了什么？教師提示從歌曲的節(jié)奏、旋律的進(jìn)行及歌曲塑造的形象幾個(gè)方面思考。

2、學(xué)生討論回答。

生：樂曲描繪了人民子弟兵剛毅沉著地進(jìn)行在祖國大地上，從而表現(xiàn)了人民軍隊(duì)豪邁雄壯的軍威、一往無前的戰(zhàn)斗風(fēng)格和強(qiáng)大的力量。

3、視譜演唱

（1）隨琴輕聲哼唱旋律。

（2）找出歌曲各部分節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)。引子部分是什么情緒？節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

引子部分由1、2小節(jié)構(gòu)成。“向前、向前、向前”的號召聲，以主音重復(fù)的音高進(jìn)行引出了附點(diǎn)八分節(jié)奏的動(dòng)機(jī)：模仿沖鋒號效果，吹響堅(jiān)定的戰(zhàn)斗號角，令人振奮。這個(gè)動(dòng)機(jī)貫穿歌曲始終，是推進(jìn)音樂發(fā)展的核心動(dòng)機(jī)。此處最后一個(gè)音可以適當(dāng)延長時(shí)值，為歌曲主體部分進(jìn)入做好情緒和聲音準(zhǔn)備。

第一段起止于哪個(gè)小節(jié)？節(jié)奏、音高有什么特點(diǎn)？ 第一段從3─37小節(jié)構(gòu)成AA’的結(jié)構(gòu)。

從主音出發(fā)，以富有動(dòng)力感的切分節(jié)奏圍繞主三和弦的和弦音依次上行，進(jìn)行到高八度主音，以附點(diǎn)四分節(jié)奏得到強(qiáng)調(diào)。這段歌曲以主和弦為骨干音，以富有動(dòng)力感的切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏和具有穩(wěn)定感的均衡、規(guī)則的八分節(jié)奏交替出現(xiàn)，形成充沛、激昂的律動(dòng)感。高潮部分由附點(diǎn)八分節(jié)奏構(gòu)成的核心動(dòng)機(jī)三次重復(fù)強(qiáng)調(diào)，擴(kuò)充了樂句結(jié)構(gòu)，由低向高推進(jìn)到達(dá)歌曲最高音，構(gòu)成勇往直前、不可戰(zhàn)勝的宏大氣勢和強(qiáng)大力量。

第二段起止于哪個(gè)小節(jié)？節(jié)奏、音高有什么特點(diǎn)？

第二段從38─45小節(jié)構(gòu)成簡短的連接句。休止符運(yùn)用緩解了音樂前進(jìn)的動(dòng)力，形成短暫的休憩，以及情緒和力量的轉(zhuǎn)折，為歌曲最后高潮的到來做了鋪墊。

第三段起止于哪個(gè)小節(jié)？節(jié)奏、音高有什么特點(diǎn)？

第三段從46小節(jié)至結(jié)束。在平穩(wěn)的兩個(gè)樂句之后，附點(diǎn)八分節(jié)奏構(gòu)成的核心動(dòng)機(jī)由低向高不斷推進(jìn)，在高音上短暫停留之后，堅(jiān)定地結(jié)束在主音上。

整首歌曲具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，富有動(dòng)力感，以及堅(jiān)定不移、奮勇向前的氣勢。（3）也可請學(xué)生拍一下附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)的樂句。

4、填詞演唱。

教師提示歌曲描繪的音樂形象特點(diǎn)──塑造的勇往直前、意志堅(jiān)定的軍人形象，所以氣息要穩(wěn)，吐字要清晰，不能拖泥帶水，并在重點(diǎn)句的地方反復(fù)學(xué)唱。

5、介紹歌曲背景，增加歌曲的感染力。

師：1939年7月，作曲家鄭律成和詩人公木所作的《八路軍進(jìn)行曲》，在解放戰(zhàn)爭時(shí)期更名為《人民解放軍進(jìn)行曲》，1965年更名為《中國人民解放軍進(jìn)行曲》。1988年，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，將它定為《中國人民解放軍軍歌》。歷史證明這首歌曲從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，直到今天的社會主義建設(shè)時(shí)期，人民軍隊(duì)一直唱著它勝利前進(jìn)?？赡軐W(xué)生不會注意到這首歌曲的曲作者鄭律成是一位朝鮮人，他在1933年，來中國參加朝鮮抗日團(tuán)體“義烈團(tuán)”，后定居中國。他雖是朝鮮人，卻用鏗鏘的旋律、激昂的號角激勵(lì)了幾代中國人，給了我們巨大的鼓舞和力量。從另外一個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行教育，更利于體會歌曲的情感。

6、學(xué)生有感情演唱。

師：注意歌曲的力度，和激昂奮進(jìn)的氣勢，豪邁的情緒。

7、教師范唱進(jìn)行比較。（1）教師范唱。

（2）請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并與自己演唱的進(jìn)行比較。

8、聆聽歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)。

（1）聆聽歌曲《中國人民解放軍軍歌》。

（2）請學(xué)生邊聽音樂，邊根據(jù)不同的樂段用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，讓學(xué)生感受作品的結(jié)構(gòu)。教師因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生感受、分析單三部曲式，針對有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，也可了解旋律發(fā)展的基本手法重復(fù)、模進(jìn)等。

9、師生起立跟伴奏同唱歌曲。

師：請同學(xué)們起立與老師一起跟音樂《中國人民解放軍軍歌》伴奏共同演唱歌曲。（教師進(jìn)行指揮，提示力度、情緒的變化。）