第一篇：牛人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：如何提高日語(yǔ)聽(tīng)力能力

牛人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：如何提高日語(yǔ)聽(tīng)力能力

去年剛考了一級(jí)，好像打仗一般，累得筋疲力盡，三月總算拿到了對(duì)得起自己汗水的分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在想想每年這時(shí)還有許多朋友正忙于應(yīng)付*的刁鉆問(wèn)題，而處于水深火熱之中，因此想把自己的一些經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，以供大家參考。當(dāng)然高手可能不以為然，不過(guò)對(duì)象我一樣沒(méi)去過(guò)日本又非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)友可能會(huì)有些用吧。中國(guó)、新加坡等同屬漢文化圈的國(guó)家地區(qū)，學(xué)起日語(yǔ)來(lái)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)——漢字。即便是從未學(xué)過(guò)日語(yǔ)的中國(guó)人，拿到一份日文報(bào)紙，瞎蒙也能猜懂不少。這也是很多中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)時(shí)棄英從日的主要理由（當(dāng)然也包括我）。同樣道理，也有不少日本人因此而選擇學(xué)習(xí)中文，我有個(gè)日本朋友來(lái)中國(guó)留學(xué)，分班的摸底考試結(jié)束后竟給分到C班去了，本來(lái)象他這樣除了“你好”“謝謝”之外什么都不會(huì)的只能去入門(mén)級(jí)的F班。因?yàn)闈h字，我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)開(kāi)始時(shí)進(jìn)步飛快，學(xué)完《標(biāo)日》初級(jí)（上）后（相當(dāng)于日本語(yǔ)能力試驗(yàn)4級(jí)水平），普通的夜校只需30多個(gè)課時(shí)，就能看懂一般的指示性文字如簡(jiǎn)介、導(dǎo)游圖，甚至一般的新聞，以及和日本人做簡(jiǎn)單的交流。這在一般學(xué)英語(yǔ)的人眼中看來(lái)，是決不能及的神速。然而恰恰正因?yàn)檫@樣，漢字就成了一副墨鏡，擋住了自己的視線，讓我們無(wú)法正確評(píng)價(jià)自己的水平。想起幾年前考4級(jí)得分竟然不足160（滿(mǎn)分400），這怎能不令我汗顏。衡量日語(yǔ)水平高低的標(biāo)志就是聽(tīng)力，因?yàn)槁?tīng)力沒(méi)漢字，你沒(méi)學(xué)好就是聽(tīng)不懂，猜都沒(méi)法猜。有個(gè)學(xué)醫(yī)的朋友日語(yǔ)學(xué)習(xí)10年，水平已經(jīng)令人望而生畏了：1級(jí)試驗(yàn)文字語(yǔ)匯滿(mǎn)分（100），文法讀解滿(mǎn)分（200），聽(tīng)力30分。每年國(guó)內(nèi)考生的聽(tīng)力平均分總在40分左右徘徊，而在日本的留學(xué)生往往都能及格，為什么？你沒(méi)有不得不聽(tīng)日語(yǔ)的環(huán)境，你沒(méi)有對(duì)聽(tīng)力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，光靠背詞匯語(yǔ)法，你就沒(méi)法提高，聽(tīng)力不高你就無(wú)法使用日語(yǔ)交流。那樣的日語(yǔ)無(wú)非是“屠龍之技”罷了。常聽(tīng)老師說(shuō)“學(xué)英語(yǔ)是哭著進(jìn)去笑著出來(lái)，學(xué)日語(yǔ)是笑著進(jìn)去哭著出來(lái)”，大抵暗示日語(yǔ)的難度遠(yuǎn)勝英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)的恐怕會(huì)給我仍臭雞蛋了。不過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言其實(shí)等同于學(xué)一種文化（吳老師語(yǔ)），一種語(yǔ)言的歷史越悠久，文化淵源越深，表達(dá)方式就越復(fù)雜。英語(yǔ)成為國(guó)際通用語(yǔ)言不足百年歷史，為了便于和非英語(yǔ)母語(yǔ)的民族之間文化交流，選擇簡(jiǎn)單直接的語(yǔ)言表達(dá)是理所當(dāng)然的。倘若遇上研究英國(guó)文化的專(zhuān)家，恐怕就會(huì)對(duì)英語(yǔ)真正的難點(diǎn)有深刻感觸。而日本這樣長(zhǎng)期以單一文化為主體的民族，才會(huì)對(duì)諸如“對(duì)不起”的十幾種表達(dá)方式之間的微妙差距有著清晰的定義

當(dāng)年讓吳老師對(duì)我們這班學(xué)生煞費(fèi)苦心的不是教我們?nèi)照Z(yǔ)，而是要改變我們這些理科生的思維方式。“I×U＝ P”是眾所周知的功率公式，它表示電流和電壓的乘積等于功率，它具有唯一性，已知電流電壓只能得出唯一的解，而不會(huì)有兩個(gè)以上的答案。語(yǔ)言卻不是這樣，它沒(méi)有唯一的規(guī)律只有相對(duì)的規(guī)律。大家都知道“果物がすきだ”表示“我喜歡水果”，這里“果物”是名詞，“すきだ”是形容動(dòng)詞，所以?xún)烧咧g應(yīng)用助詞“が”連接，而有些書(shū)上卻堂而皇之寫(xiě)著“果物をすきだ”，這是怎么回事呢？“を”不是連接謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的嗎？是印刷錯(cuò)誤嗎？不是，“這是例外，日本人就這么說(shuō)”每當(dāng)問(wèn)到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，老師總是這樣輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。這老師怎么這樣??？嘴上不說(shuō)心里卻老嘀咕。等到隨著時(shí)間地流逝，掌握地詞匯、句型多了，慢慢擁有了所謂“日語(yǔ)思維”時(shí)，這些問(wèn)題全都不再是問(wèn)題。有次我問(wèn)日本朋友一個(gè)詞是形容動(dòng)詞還是動(dòng)詞，那朋友張著大嘴“啊”了半天也沒(méi)說(shuō)個(gè)所以然來(lái)。反倒問(wèn)我一個(gè)中文詞的詞性，這次輪到我瞠目結(jié)舌了。原來(lái)自己的中文語(yǔ)法也是一塌糊涂啊，可這并不影響我們看電影電視，也不影響我們交談或是爭(zhēng)吵。有人說(shuō)大學(xué)的英語(yǔ)教授說(shuō)的英文沒(méi)有紐約街頭收破爛的流利，雖然有些偏激，但拋開(kāi)教授應(yīng)有的學(xué)識(shí)價(jià)值不談，就語(yǔ)言的應(yīng)用來(lái)說(shuō)倒也不失偏頗。所謂語(yǔ)法，不過(guò)是造出來(lái)給初學(xué)者學(xué)的。就如同孩子學(xué)走路，開(kāi)始需用學(xué)步車(chē)一樣，等你會(huì)走了，甚至?xí)芰耍€用學(xué)步車(chē)只能束縛自己，到頭來(lái)哪兒都去不了。所以學(xué)語(yǔ)言到中級(jí)以后就應(yīng)該大膽拋棄語(yǔ)法，注重聽(tīng)說(shuō)，除非你有志做語(yǔ)法專(zhuān)家，或語(yǔ)言教師。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要講究語(yǔ)感。在學(xué)日語(yǔ)前我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞匯，倒是有個(gè)游泳的“準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)人士”教我學(xué)游泳時(shí)大談“水感”。在我短短的三年高中排球生涯里，拿過(guò)兩屆市排球冠軍，當(dāng)時(shí)的教練常和我們講“球感”。所謂“語(yǔ)感”、“水感”、“球感”聽(tīng)起來(lái)好像容易明白，不過(guò)是種感覺(jué)，真正理解起來(lái)卻并不容易。比如排球簡(jiǎn)單說(shuō)只有“發(fā)墊傳攔扣”五大基本功，訓(xùn)練只有這么單調(diào)的幾項(xiàng)，尤其以素質(zhì)訓(xùn)練最為艱苦。等到比賽時(shí)，球場(chǎng)上情況瞬息萬(wàn)變，卻經(jīng)常會(huì)有戲劇性的時(shí)刻，明明救不到的球救到了，明明扣不到的球扣到了，明明攔不到的球攔到了。所有這一切是訓(xùn)練場(chǎng)上都不會(huì)有的訓(xùn)練姿勢(shì)，竟然都能做到，也只有這時(shí)才會(huì)深深理解“球感”的真正含義

正是因?yàn)橐v究“感”，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就和理工科的學(xué)習(xí)就有了截然的不同。在理工科的學(xué)習(xí)中，掌握了一個(gè)公式或是一個(gè)解題思路，水平就會(huì)上升，因此如果來(lái)繪圖的話，學(xué)習(xí)水平是一條隨掌握的知識(shí)量上升的曲線，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)卻是階梯線。我們每隔一段時(shí)間就會(huì)遇上不管怎么背課文、背單詞、讀、聽(tīng)、說(shuō)，水平不見(jiàn)上升反而略有下降的時(shí)候。這種現(xiàn)象在日語(yǔ)里叫“かべ（壁）”，常用“壁を突き當(dāng)たる、壁にぶち當(dāng)たる”來(lái)形容學(xué)習(xí)工作遇到了障礙。只要突破了這層障礙（壁を乗り越える）、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就會(huì)有一個(gè)很大的提高。因此語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)度往往取決于突破障礙的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間因人而異，有的很短，有的很長(zhǎng)，甚至窮其一生都無(wú)法跨越。那么如何才能突破障礙尋求發(fā)展呢？“量的積累才是引發(fā)質(zhì)變的關(guān)鍵！”吳老師常這樣對(duì)我們說(shuō)。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的量作為基礎(chǔ)，談什么都白搭，那樣的日語(yǔ)是“砂上の樓閣（空中樓閣）”。增加量其實(shí)就是要大量練習(xí)，練習(xí)多了自然就熟能生巧（習(xí)うように慣れろ）。因此你要提高交流能力呢，就要多和日本人交談；你要提高詞匯量呢，就要多背單詞；你要提高聽(tīng)力呢，就要多聽(tīng)寫(xiě)；你要提高日本語(yǔ)能力試驗(yàn)?zāi)兀?dāng)然就要多做題了。這次能力試驗(yàn)還沒(méi)考，我就有信心能過(guò)，事實(shí)上的點(diǎn)數(shù)也在估分的范圍內(nèi)。為什么？就是因?yàn)橛辛?！為了備考，我做完后訂正、并完全弄懂的?xí)題集有15公分厚。91年－01年的日本語(yǔ)試驗(yàn)聽(tīng)力問(wèn)題全部聽(tīng)寫(xiě)訂正完，總時(shí)長(zhǎng)495分鐘（在以后的日子里，我會(huì)把試題全部上傳供大家下載，并且聽(tīng)寫(xiě)原文全部發(fā)表在論壇供大家參考）。做題做的多了，逐漸會(huì)有奇怪的事發(fā)生，明明你你沒(méi)看懂這道題的意思，明明你并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，你卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地給出答案（恐怕是“題感”吧（玩笑））。這并非是機(jī)緣巧合。剛學(xué)日語(yǔ)時(shí)最頭痛的就是聽(tīng)力，當(dāng)時(shí)的老師也是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“慢慢聽(tīng)吧，聽(tīng)得多了就聽(tīng)懂了，聽(tīng)到后來(lái)日本人還沒(méi)說(shuō)出口你就會(huì)猜到他會(huì)說(shuō)什么”。這就是真正的“語(yǔ)感”，沒(méi)有量，你甚至連他這句話的意思都無(wú)法理解。記得有次在電視上看到有位老人談學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他把聽(tīng)壞的17部錄音機(jī)拿出來(lái)時(shí)（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有復(fù)讀機(jī)），那場(chǎng)面及其震撼人心。這是多么大的量？我的啟蒙日語(yǔ)老師說(shuō)他讀大學(xué)時(shí)背單詞用掉的紙有幾十公分厚，這又是多大大的量？吳老師說(shuō)她每天早上練30分鐘“速口言葉”（繞口令），十年如一日，又是多大的量？現(xiàn)在對(duì)于學(xué)外語(yǔ)，每隔一段時(shí)間都有一個(gè)人蹦出來(lái)倡導(dǎo)一種方法，方法之多堪稱(chēng)世界之最。其實(shí)不過(guò)是側(cè)重點(diǎn)不同而已，因此達(dá)到的效果也不一樣。有重視詞匯的，如我的啟蒙老師，詞匯量大，自然閱讀厲害；有重視聽(tīng)力的，如那位老人，聽(tīng)力超群；有重視讀說(shuō)的，如吳老師和李陽(yáng)克立茲，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)交流能力強(qiáng)。但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是量。聽(tīng)壞的錄音機(jī)是量；用掉的紙是量；20歲每天讀課文20遍，30歲讀30遍是吳老師要求我們的量。天下武功異路同途！所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要清楚自己的目標(biāo)，再選擇學(xué)習(xí)方法，最后加上量，耐心等候質(zhì)變的到來(lái)。

日語(yǔ)聽(tīng)力應(yīng)試提高經(jīng)驗(yàn)談（終）剛學(xué)日語(yǔ)時(shí)，老師常叫我們要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要精讀、泛讀一起抓。訓(xùn)練聽(tīng)力也不妨“精聽(tīng)”、“泛聽(tīng)”雙管齊下?！胺郝?tīng)”可以選擇電臺(tái)、電視上的日語(yǔ)節(jié)目。我在北京時(shí)經(jīng)常聽(tīng)調(diào)頻中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)，每晚8－10點(diǎn)，節(jié)目比較豐富，通常是一中一日兩位播音員主持。語(yǔ)速適中，很適合初學(xué)者。NHK就比較恐怖了，原汁原味的日語(yǔ)，只有談話類(lèi)節(jié)目能聽(tīng)懂些，而且內(nèi)地還不一定收得到。還有可以去網(wǎng)絡(luò)上去找日本電臺(tái)電視臺(tái)的網(wǎng)站，本站的新聞?lì)愘Y料就是從日本網(wǎng)站上收集而來(lái)。另外就是看日本的電視劇動(dòng)畫(huà)片，這就是語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的視聽(tīng)課。怎么樣，學(xué)語(yǔ)言挺好玩的吧?！胺郝?tīng)”不要求每個(gè)字都聽(tīng)明白，主要鍛煉的是“感覺(jué)”，關(guān)鍵要體會(huì)說(shuō)話人的感情，同樣的詞在不同的環(huán)境下會(huì)有不同的語(yǔ)言色彩。電視劇深入人們生活的方方面面，自然是此類(lèi)訓(xùn)練的上上之選（能力試題中有不少模糊的說(shuō)法，不從日劇中培養(yǎng)語(yǔ)感還真沒(méi)法答，——可惡的日本*）。應(yīng)選擇現(xiàn)代題材的生活?。∕M們肯定喜歡，GG們就……），歷史的就算了吧（古語(yǔ)一大堆，可憐我本國(guó)古文還未必明白呢）。有決心每天看一個(gè)小時(shí)，保證一年后聽(tīng)力呱呱叫。“精聽(tīng)”當(dāng)然就是我所說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)了。把聽(tīng)到的每一個(gè)詞都反復(fù)聽(tīng)懂并聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，不懂的要查詞典確認(rèn)，完全訂正為止。如果要參加日本語(yǔ)能力試驗(yàn)的話，必須把歷年的題盡可能全部聽(tīng)寫(xiě)完畢，如果是一級(jí)的話還必須找一些模擬題庫(kù)來(lái)加餐。本站會(huì)把92－01年的一級(jí)聽(tīng)力試題逐步推出，聽(tīng)寫(xiě)答案（全是我備考一級(jí)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的哦）全部貼到論壇里供大家參考。還記得我提到的那個(gè)聽(tīng)壞十幾部錄音機(jī)的老頭嗎？現(xiàn)在可以沒(méi)那么恐怖了，——有復(fù)讀機(jī)了嘛?？梢砸痪湟痪?，一個(gè)詞一個(gè)詞反反復(fù)復(fù)直至聽(tīng)懂。只不過(guò)太過(guò)笨重，加上詞典，每天好像背兩塊磚頭去泡圖書(shū)館，真是苦不堪言?？纪旰缶蛽Q了個(gè)mp3復(fù)讀機(jī)，小巧玲瓏，只有半個(gè)香煙盒大，還是立體聲，沒(méi)事可以聽(tīng)音樂(lè)。一些資料我都錄成mp3格式（錄音軟件本站“相關(guān)下載”中有），掛在脖子上可以走到哪兒聽(tīng)到哪兒，美死我了。不過(guò)價(jià)錢(qián)也令人咋舌，——600多元呢。后來(lái)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有復(fù)讀機(jī)軟件，不僅可以復(fù)讀還可以邊復(fù)讀邊輸入聽(tīng)寫(xiě)文檔（文檔味rtf格式，用word就可以編輯，本站“相關(guān)下載”中有），關(guān)鍵是便宜啊（注冊(cè)費(fèi)不過(guò)20元），唉……好了，羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，其實(shí)只有兩點(diǎn)：正確的思維方向＋正確的訓(xùn)練方法。祝大家都能順利過(guò)關(guān)！

第二篇：如何提高托福聽(tīng)力能力

聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練方法在普通高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)普遍使用。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的日?？荚嚭途毩?xí)都是用聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)進(jìn)行。聽(tīng)寫(xiě)可以有效的幫助學(xué)生提高英語(yǔ)的綜合能力。其實(shí)聽(tīng)寫(xiě)并不是簡(jiǎn)單的讀一句寫(xiě)一句，而是要分步驟進(jìn)行，在這里筆者推薦使用“四步聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)方法”：第一遍 常速聽(tīng)力：聽(tīng)懂大意并且記錄提綱。這一步驟是鍛煉對(duì)于聽(tīng)力基本信息理解的能力，通過(guò)此步驟，學(xué)生可以聽(tīng)懂段落內(nèi)容，并且記錄關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的泛聽(tīng)能力。如果此步驟中學(xué)生理解大意出現(xiàn)困難，則說(shuō)明選擇語(yǔ)料過(guò)難，可以適當(dāng)降低語(yǔ)料難度至合適為止。

第二遍 斷句聽(tīng)力：聽(tīng)清細(xì)節(jié)并且逐字聽(tīng)寫(xiě)：此步驟在于訓(xùn)練學(xué)生的精聽(tīng)能力，并且根據(jù)精聽(tīng)練習(xí)鍛煉反應(yīng)速度，提高耳朵和筆頭的英語(yǔ)反應(yīng)。

第三遍 斷句聽(tīng)力：檢查細(xì)節(jié)并且查缺補(bǔ)漏：此步驟在于鍛煉學(xué)生的查缺補(bǔ)漏能力，從聽(tīng)寫(xiě)的結(jié)果，來(lái)看英語(yǔ)哪些細(xì)節(jié)是掌握不到位的，更加精準(zhǔn)的反饋出實(shí)際的聽(tīng)力問(wèn)題。第四遍 常速聽(tīng)力：檢查內(nèi)容并且回顧大意：最后一個(gè)步驟是整體的回顧檢查，讓聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)過(guò)程更加完整，有助于學(xué)生進(jìn)行回顧總結(jié)。

整體聽(tīng)寫(xiě)的材料選取，筆者建議采用舊托福PART C 部分的語(yǔ)料以及現(xiàn)行托福各類(lèi)參考書(shū)中的短段落進(jìn)行，一般一個(gè)1.5 分鐘的段落，采用“四步聽(tīng)寫(xiě)法”訓(xùn)練，完成四個(gè)步驟大致需要30 分鐘時(shí)間。

跟讀訓(xùn)練：在聽(tīng)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生進(jìn)行跟讀真正托福語(yǔ)速的材料。實(shí)際操作時(shí)候，學(xué)生同步錄音，邊聽(tīng)邊讀。這種訓(xùn)練方法可以讓學(xué)生不斷的熟悉托福聽(tīng)力的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境氛圍，長(zhǎng)期訓(xùn)練可以產(chǎn)生較好的效果。

上海環(huán)球托福聽(tīng)力老師建議：托福聽(tīng)力的教學(xué)中，無(wú)論從課堂講授，或?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度，都應(yīng)該從技巧題型的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ岣邽槟康牡挠?xùn)練。考生在方法正確的基礎(chǔ)上，通過(guò)一定時(shí)間和強(qiáng)度的訓(xùn)練，必定可以在托福聽(tīng)力中取得滿(mǎn)意的成績(jī)!

第三篇：淺談如何提高小學(xué)生的聽(tīng)力能力

小學(xué)英語(yǔ)科學(xué)術(shù)論文類(lèi)論文

如何提高小學(xué)生的聽(tīng)力

內(nèi)容摘要：《新課標(biāo)》中提出能力，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該全面注重培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，它包括五方面的內(nèi)容，即技能、知識(shí)、情感、策略和文化。其中技能方面又包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四要素：聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)。每一要素都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，聽(tīng)排在最前面，可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)當(dāng)中的地位是重中之重。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、西方文化、典型句型、關(guān)鍵詞

《新課標(biāo)》中提出，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該全面注重培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，它包括五方面的內(nèi)容，即技能、知識(shí)、情感、策略和文化。其中技能方面又包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的四要素：聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)。每一要素都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，聽(tīng)排在最前面，可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)當(dāng)中的地位是重中之重。從每一次單元測(cè)驗(yàn)卷中，我們不難出，聽(tīng)力部分和筆試部分在試卷中所占的比例是相同的，聽(tīng)力部分是最容易得分的，也是失分最慘重的，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我認(rèn)為自己有必要也有責(zé)任想出可取的方法和策略來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平，那么，如何讓小學(xué)生在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)當(dāng)中不會(huì)看到聽(tīng)力題就望而生畏，如何讓學(xué)生們順利通過(guò)聽(tīng)力的測(cè)試關(guān)呢？以下是我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得：

一、掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

提高小學(xué)生聽(tīng)力的前提就是讓他們掌握正確的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音不那么標(biāo)準(zhǔn)，由于經(jīng)常性地集體朗讀，學(xué)生拖音現(xiàn)象非常嚴(yán)重。隨著持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，他們的發(fā)音就越來(lái)越不標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)這種情況，應(yīng)該怎么樣才能糾正學(xué)生這種不正確的發(fā)音呢？首先平時(shí)在課堂教學(xué)中經(jīng)常放錄音帶，因?yàn)殇浺魩Ю锏囊舳际潜容^標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，可以給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。在有錄音的情況下，教師盡量少領(lǐng)讀，而是讓學(xué)生多聽(tīng)錄音。在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中糾正發(fā)音，這是提高發(fā)音正確的最重要的途徑。其次要注意模仿的作用。小學(xué)生的模仿對(duì)象主要有教師和錄音。教師是教的主體，是知識(shí)傳授的主要媒體。教師的發(fā)音方便、靈活、能隨時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的需要。因此，作為英語(yǔ)教師，我們要從自身做起，只有教師的發(fā)音準(zhǔn)確了，學(xué)生才能掌握正確的發(fā)音，不僅這樣，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我們還可以讓同學(xué)們欣賞一些原汁原味的英文小故事和英文兒歌，在提高聽(tīng)力的同時(shí)還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一舉兩得。

二、了解西方文化背景知識(shí)。

很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為，聽(tīng)力考查的是詞匯和語(yǔ)法，因此在準(zhǔn)備聽(tīng)力的過(guò)程中就忽略了文化背

景知識(shí)的學(xué)習(xí)。作為教師,應(yīng)該改變自己的教學(xué)觀念。不要枯燥乏味的只教課文上的知識(shí)，這樣只會(huì)讓學(xué)生提早對(duì)英語(yǔ)感到厭倦，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，多點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容而拓展一些中英文化差異，例如，讓同學(xué)們多了解中西方人在對(duì)待同一事物的不同表達(dá)方式，舉一個(gè)例子：假如有人稱(chēng)贊你：You are very beautiful！別人對(duì)自己或自己的某樣?xùn)|西稱(chēng)贊時(shí)，西方人會(huì)很大方的回應(yīng)：Thank you!而我們中國(guó)人就會(huì)很謙虛的回應(yīng)：不，不，不?；蛘吣睦锬睦铩＿@跟西方人的反應(yīng)完全不一樣，這樣的例子還有很多很多，因此，在今后的教學(xué)當(dāng)中，我們要多點(diǎn)讓學(xué)生更加深入地了解中西文化差異，以讓他們更容易地在聽(tīng)力當(dāng)中處理同樣問(wèn)題。

三、掌握典型句型。

小學(xué)英語(yǔ)從三年級(jí)到六年級(jí)所學(xué)的句型并不多，也并不復(fù)雜。要求學(xué)生掌握的句型有：陳述句、一般疑問(wèn)句和一些特殊疑問(wèn)句。一般疑問(wèn)句的應(yīng)答是我們經(jīng)常接觸的。例如：Are you...?Yes, I am.No, I am not.Do you...?Yes, I do.No, I don’t.Did you...? Yes, I did.No , I didn’t.等等.只是在聽(tīng)這樣一些疑問(wèn)句時(shí)，我們還要注意一些人稱(chēng)和時(shí)態(tài)的變化。另外，在聽(tīng)一些特殊疑問(wèn)句的時(shí)候。就一定要聽(tīng)清開(kāi)頭的疑問(wèn)詞到底是問(wèn)什么的，常見(jiàn)的一般有：what（問(wèn)什么）、when（問(wèn)時(shí)間）、who（問(wèn)誰(shuí)）、whose（問(wèn)誰(shuí)的）、where（問(wèn)地點(diǎn)）、why（問(wèn)原因）、how much（問(wèn)價(jià)錢(qián)）、how many（問(wèn)多少）、how（問(wèn)怎樣）等等。因此，在教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)幫學(xué)生正確的分好類(lèi)，相信假如同學(xué)們掌握了這些基本的信息，他們的英語(yǔ)聽(tīng)力一定能大大提高！

四、抓住關(guān)鍵詞來(lái)聽(tīng)。

縱觀每一次的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)試卷，失分最多的是聽(tīng)力題，而在聽(tīng)力題當(dāng)中，失分最多的又是聽(tīng)短文選答案。為什么呢？因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的聽(tīng)力本來(lái)就相對(duì)比較薄弱，在做題的時(shí)候，總覺(jué)得被動(dòng)，無(wú)把握，因此都會(huì)過(guò)分緊張，越想聽(tīng)的時(shí)候就越聽(tīng)不到。因此，在聽(tīng)力的時(shí)候，我們務(wù)必保持冷靜的良好心態(tài)，把注意力集中在內(nèi)容上而不是語(yǔ)言上,大意上而不是細(xì)節(jié)上,抓住關(guān)鍵信息來(lái)聽(tīng)，如獲取特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)字和顏色等。

提高小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，并不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉。在平時(shí)的教學(xué)中注意以上四方面，定能使小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力有所提高

第四篇：日語(yǔ)聽(tīng)力高頻詞

事物詞匯：

1．肉、魚(yú)、野菜、蝦、ケーキ、2．

甘い、辛い、塩辛い、すっぱい、油こい、苦い、3．

果物、バナナ、りんご、西瓜、桃、みかん、4．

すき、嫌い、5．

めしあがる、人的動(dòng)作、體態(tài)、姿勢(shì)等相關(guān)詞匯及表達(dá)：

二の腕：にのうで（上手臂）、両手：りょうて、かかと（腳后跟）、ふくらはぎ（腿肚子）、すね（小腿）、ふともも（大腿）、膝：ひざ（膝）、胸：むね（胸）、背中：せなか（背,脊梁）、上半身：じょうはんしん（上半身）、下半身：かはんしん（下半身）、仰向ける：あおむける（向上仰,仰面朝天）、指す：さす（指,指向）、押さえる：おさえる（抓住,捉?。?、揃える：そろえる（聚集,聚齊）、跳ね上がる：はねあがる（跳起來(lái)）、ジャンプする（跳）、しゃがむ（蹲下）、でんぐり返し（前滾翻）

手部：┉に手を當(dāng)てる（把手放在┉上）、手を上げる（舉手）、手を橫に広げる（伸張雙手）、手を後ろに回す（雙手放在身后）、手を振る（抖動(dòng)雙手）

腕部：腕を曲げる、腕を伸ばす、腕を組む（叉手）

肘部：肘をテーブルにつく（把肘子架在桌子上）、肘を橫に張る（把手臂彎曲到前胸）背部：背筋をピント伸ばす（挺直腰板）、背中を丸める（弓腰）、背中を曲げる（曲背）胸部：胸を張る（挺胸）

腰部：腰を曲げる（彎腰）、腰を落とす（降低腰身）、腰を伸ばす（挺直腰板）腳部：足を開(kāi)く、足を閉じる、足を上に上げる（抬腳）、足を組む(翹起腿)膝部：膝を曲げる、膝を伸ばす、膝を床につける（雙膝著地）身體：體を起こす（直起身）、體が前かがみになる（身體前傾）

表示位置關(guān)系常用詞語(yǔ)：

1、列：れつ、行：ぎょう、角：かど（拐角）、隅：すみ（角落）、端：はし（端頭）、側(cè)：がわ、間：あいだ、置く、載せる：（のせる）放上、故障

2、そば、隣：となり、あたり、中央：ちゅうおう（中央）、中心：ちゅうしん（中心）、左、右

3、手前：てまえ（眼前、跟前）、両側(cè)：りょうがわ、向かい側(cè)：むかいがわ、斜め前：ななめまえ（惻前方）、斜め向かい：ななめむかい（斜對(duì)面）、真上：まうえ（正上方）、真下：ました（正下方）、裏：うら（里面）表：おもて（外面）、一番向こう（最遠(yuǎn)端）

4、平行：へいこう、交互：こうご（相互、交替）、隠す：かくす、接する：せっする（鄰接、挨靠）、くっつく（緊靠、緊貼在一起）くっつける（使靠近、是貼緊）、離れる：はなれる、面する：めんする（面對(duì)、面向）交差する：こうさする（交叉）

5、一つおいてとなり：隔壁的隔壁、ドアは開(kāi)けたまま：門(mén)開(kāi)著

6．車(chē)を泊める ：停車(chē) 駐車(chē)場(chǎng)：ちゅうしゃじょう、池：いけ、建物：たてもの

形狀、狀態(tài)常考詞匯：

一般：デザイン（裝飾，設(shè)計(jì)）、マーク（標(biāo)記）、ロゴ（徽標(biāo)）、印：しるし（記號(hào)）、バツ?。亥啸膜袱毪罚ú嫣?hào)）、大きい、小さい、形狀：點(diǎn)：てん、丸：まる（圓）、円：えん（圓）、円形：えんけい（圓形）、半円：はんえん（半圓）、楕円形：だえんけい（橢圓形）、四方形：しほうけい（四方形）、長(zhǎng)方形：ちょうほうけい（長(zhǎng)方形）、三角：さんかく（三角形）、四角：しかく、バツ（叉）、二重：にじゅう（雙重，二重）、太さ（粗細(xì)）、波（なみ）、回る（周?chē)蝗Γ?/p>

特點(diǎn)：縦：たて（豎）、橫：よこ（橫）、平ら：たいら（平坦）、細(xì)長(zhǎng)い：ほそながい（細(xì)長(zhǎng)）、短い：みじかい、分厚い：ぶあつい（厚的）、薄い（薄）、左右対稱(chēng)に：さゆうたいしょうに（左右對(duì)稱(chēng)）、上下対稱(chēng)に：じょうげたいしょうに（上下對(duì)稱(chēng)）、等分に：とうぶんに（均等的）、左右（さゆう）、底（そこ）、両側(cè)、片側(cè)、真ん中、縁（邊）、重なる（重疊）、立てる、半分ぐらい、特征：ねじる（擰，扭，扭轉(zhuǎn)）、凹む：へこむ（凹陷）、膨らむ：ふくらむ（膨脹，鼓起）、窪む：くぼむ（塌陷）、重なる：かさなる（重疊）、ぶら下げる：ぶらさげる（垂下，垂）、固まる：かたまる、対稱(chēng)する、交差する：こうさする（交錯(cuò)）、ギザギザする（鋸齒狀不齊）、ごてごてする（雜亂不齊）、落ち著く：おちつく、尖る：とがる（尖，銳）、安定感がある：あんていかんがある（穩(wěn)定性好）、変わる、縮む：ちぢむ（收縮，縮?。?、分ける、広い、狹い、倒れにくい、交差（こうさ）、十字形、ちじれる（齒輪）、お辭儀（彎，鞠躬）、ずつ、不安定（不穩(wěn)）、広がる（擴(kuò)張）、正面、細(xì)い、評(píng)價(jià)：豪華：ごうか（豪華）、デラックス（豪華）、素?cái)常氦工皮ㄆ粒?、シンプル（單純，樸素）、実用的、発展性が感じられない（沒(méi)有其他的可能性）、バランスがいい（平衡好）、すっきりしている（簡(jiǎn)明，清楚）、ぴったり重なる（完全重疊）

服飾相關(guān)?？荚~匯：

西式服裝：洋服：ようふく、スーツ（套裝）、背広：せびろ（男士西服）、ジャケット（夾克衫）、ワンピース（連衣裙）、ブラウス（女士襯衫）、ドレス（女士西服）、スカート（裙子）、ズボン（褲子）、スラックス（褲子）、ジーンズ（牛仔褲）、セーター（毛衣）、コート（大衣）、インコート

各部名稱(chēng)：袖：そで（袖子）、長(zhǎng)袖、襟：えり（領(lǐng)子）、裾：すそ（下擺）、丈：たけ（身長(zhǎng)）、ウエスト（腰圍）、バスト（胸圍）ポケット、スカーフ

花紋圖案：しま模様?チェック（方格）、ストライプ（條紋）、たてじま（豎條）、花柄：はながら（花紋）、水玉模様：みずたまもよう（黑底白圓團(tuán)圖案）、無(wú)地：むじ（無(wú)圖案）、白地：しろじ（白底）

質(zhì)地：毛皮

形狀：膨らむ、肩を出す、襟が空き具合、上下別々、飾る、裸（はだか）、破る、ふわふわ膨脹、ぶかぶか、著替え、裝飾用語(yǔ)：リボン（扎頭彩帶）、アクセサリー（隨身裝飾品）、指輪：ゆびわ（戒指）、イヤリング（耳環(huán)）

評(píng)價(jià)用語(yǔ)：はで（華麗）、地味：じみ（樸素）、モダン（時(shí)髦）

※ 各種服裝細(xì)節(jié)上的區(qū)別：

袖子：ノースリーブ（無(wú)袖）、半袖：はんそで（短袖）、長(zhǎng)袖：ながそで（長(zhǎng)袖）領(lǐng)子：丸い襟：まるいえり（圓領(lǐng)）、襟なし：えりなし（無(wú)領(lǐng)）裙子：ミニスカート（超短裙）、ロングスカート（長(zhǎng)裙）

機(jī)器詞匯：

1．カメラ、寫(xiě)真を撮る、ボタンを押し、左、右、一番 2．左側(cè)、右側(cè)

地圖常用詞語(yǔ)，說(shuō)法：

1．街道：～丁目「～ちょうめ」；～町「～ちょう」；～荘「～そう」；～目の～（1つ目の角）；～から～番目「～から～ばんめ」；～軒目「～けんめ」/第～家

2．十字路：十字路「じゅうじろ」；四つ角「よつかど」；交差點(diǎn)「こうさてん」；四つ辻「よっつつじ」

3．其他：T字路/丁字路；Y字路/雙叉路；二股「ふたまた」/雙叉路；三叉路「さんさろ」/三叉路；バス通り「とおり」；突き當(dāng)たり「つきあたり」/路的盡頭

4．路口：角「かど」；辻「つじ」；隅「すみ」；隅っこ

5．道路標(biāo)記：信號(hào)「しんごう」/紅綠燈；交差點(diǎn)；踏みきり「ふみきり」/鐵路口；橫斷歩道「おうだんほどう」/人行道；トンネル/隧道，山洞；歩道「ほどう」/人行道；橋「はし」；バス?！袱皮ぁ梗淮ㄑ丐ぁ袱铯兢ぁ?沿河邊；ビル；陸橋「りっきょう」/高架橋，天橋；路地「ろじ」/小路 6．方位：そのあたり；向こう側(cè)「むこうがわ」；あっち側(cè)；正面「しょうめん」；反対側(cè)「はんたいがわ」；手前「てまえ」/前面；周り「まわり」/周?chē)幌颏ぁ袱啶ぁ?對(duì)面；斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方；斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面；後ろ「うしろ」；橫「よこ」；そぼ；隣「となり」；一つおいてとなり/隔壁的隔壁；二つおいて右/向右第三個(gè)；向かって右/對(duì)面的右邊；駅を背にして左/背向車(chē)站左方

7．方向：右端「みぎはし」；左端「ひだりはし」；內(nèi)側(cè)「うちがわ」；外側(cè)「そとがわ」；右側(cè)；左側(cè)；裏「うら」；面「おもて」；左折「させつ」/左轉(zhuǎn)；右折「うせつ」/右轉(zhuǎn)；右に曲がる；左に入る

8．動(dòng)作行動(dòng)：出る；行く；通り；渡る；折れる/轉(zhuǎn)彎，拐彎；曲がる/轉(zhuǎn)彎；走る；突き當(dāng)たる/到頭，到盡頭

常用表示行走方法、提問(wèn)的語(yǔ)句：

※ ～を出て、すぐ右に曲がる / 出～，馬上向右轉(zhuǎn)?！?線路に沿ってしばらく行く / 沿鐵路走一段。

※ ～の大きな三叉路で左に曲がる / 走到大三岔路口轉(zhuǎn)左。※ その手前の路地を右に入る / 到前面那個(gè)小路轉(zhuǎn)入右邊。※ 右へ行って左に行く / 向右，再向左

※ 突き當(dāng)たりましたら左へ行く / 走到頭后向左轉(zhuǎn)。※ 駅前の橫斷歩道を渡って、右に行き、三つ目の角を右に入る / 穿過(guò)車(chē)站前的人行橫道，向右走到第三個(gè)拐角轉(zhuǎn)入右邊。

※ 駅ビルを目印にして探して行く / 以車(chē)站大樓為標(biāo)記找著去?！?小さな入り口をくぐって中に入る / 穿過(guò)一個(gè)小門(mén)進(jìn)去?！?にぎやかな商店街を通り抜ける / 穿過(guò)一處繁華的商業(yè)街。

※ ～（場(chǎng)所）を探しています?！悉嗓长扦工?。你我日語(yǔ)網(wǎng) 日語(yǔ)考試專(zhuān)業(yè)網(wǎng)

※ ～（人）に～（場(chǎng)所）を聞いています?！悉嗓长摔ⅳ辘蓼工??！?～（場(chǎng)所）について話しています?！丐悉嗓蔚坤蛲à辘蓼工?/p>

旅游勝地詞匯：

1．海＝泳ぐプール＝泳ぎ、山＝登る、映畫(huà)＝見(jiàn)る、2．部屋に泊まり

海の見(jiàn)える部屋、畳の部屋、ベッドの部屋、洋室、和室、日期、時(shí)間的相關(guān)詞匯和表達(dá)：

星期：

※ 月曜日「げつようび」；火曜日「かようび」；水曜日「すいようび」；木曜日「もくようび」；金曜日「きんようび」；土曜日「どようび」；日曜日「にちようび」

日期，時(shí)間：

※ 當(dāng)日「とうじつ」；翌日「よくじつ」；前日「ぜんじつ」；先日「せんじつ」；後日「ごじつ」；數(shù)日前「すうじつまえ」；ここ數(shù)日；近日「きんじつ」；隔日「かくじつ」；平日「へいじつ」；祝日「しゅくじつ」；定休日「ていきゅうび」；一日中

※ 終日「しゅうじつ」；まる一日；半日「はんにち」；毎日；週間「しゅうかん」；徹夜「てつや」；夜中「よなか」

※ 締め切り日「しめきりひ」/截止日期；日付「ひづけ」/（書(shū)信、文件等的）落款日期；日取り「ひどり」/舉行儀式等的預(yù)定日期

表達(dá)：

※ 締め切りの期日は明後日だ / 截止日期是后天。※ 約束の期日に仕上げる / 在約定好的日期內(nèi)完成?！?とっくに日にちが過(guò)ぎている / 早就過(guò)了日期?！?期日を延ばす / 推遲截止日期。

※ ～（時(shí)間）にします / 定在～（時(shí)間）。

各種預(yù)約、預(yù)定常使用的詞語(yǔ)：

音樂(lè)會(huì)：晝の部：ひるのぶ（日?qǐng)觯?、夜の部：よるのぶ（夜?chǎng)）、二階席：にかいせき（二樓位）、指定席：していせき（對(duì)號(hào)座位）、自由席：じゆうせき（不對(duì)號(hào)座位）、前売券：まえうりけん（預(yù)售票）、當(dāng)日券：とうじつけん（當(dāng)天票）、キャンセル待ち（等退票）、チケットセンター（售票處）

訂、送餐：洋食、サンドイッチ（三明治）、とんかつ（炸豬扒）、ピザ（比薩餅）、和食、京風(fēng)ソーメン（京都細(xì)絲面）、中華料理、ラーメン、屆けてもらう（請(qǐng)送餐）、持ち帰る（帶回去、外買(mǎi)）

時(shí)間詞匯：

1．かかって 後 前

順序、人數(shù)詞匯：

先ず、次、その後、最後 用事があって

人物外貌等相關(guān)詞匯：

1、丸顔：まるがお、面長(zhǎng)：おもなが（瓜子臉）、角張った顔：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い顔：しかくいかお（方形臉）、彫りの深い顔立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）

2、前髪：まえがみ、ショート（短發(fā)）、ロング（長(zhǎng)發(fā)）、ストレート（直發(fā)型）

3、カールする（燙披肩卷發(fā)）、パーマ（燙發(fā)）

4、眼睛：目がつり上がる（吊眼）、目が下がっている（三角眼）、眼鏡をかけている（戴眼鏡）

5、胡須：ひげを伸ばしている（留胡須）、ひげが濃い（胡須濃密）

6、頭發(fā)：前髪を下ろしている（前發(fā)下垂）、前髪を上げている（前發(fā)梳起）、髪を真ん中で分けている（頭發(fā)由中間分開(kāi)）、前髪はストレートでカールしていません（頭發(fā)直梳、沒(méi)有燙卷發(fā)）、前髪は橫に分けています（前發(fā)梳向一邊）、パーマをかけている（燙發(fā)）、頭が薄くなる（頭發(fā)稀疏）、髪が少なくなる（頭發(fā)減少）、額が禿げ上がっている（額頭沒(méi)頭發(fā)）、後退している（前額頭發(fā)減少、逐漸向后禿）

7、眉毛：眉毛が薄い（眉毛稀少）、眉毛が濃い（濃眉）

8．椅子に座って、絵を見(jiàn)ています youican.com>><%%$$^*((niworiyu

9．頭、目、耳、口、舌、體、手、腕、足、胸、髪、眉、鼻、膝、肘（ひじ）、両方、10．渡す、何か書(shū)いている人、お茶を飲んでいる人、女の子に何か渡している人、11．若い時(shí)、痩せる、太る、目も良かった、圖表、圖示等相關(guān)詞匯：

時(shí)間變化：推移：すいい、変動(dòng)：へんどう、変化：へんか、移り変わり：うつりかわり（變化，演變）

變化傾向：動(dòng)き：うごき、動(dòng)向：どうこう、傾向：けいこう、向上：こうじょう（向上，提高）

變化程度：平均：へいきん、標(biāo)準(zhǔn)：ひょうじゅん、ピーク、頂點(diǎn)：ちょうてん、水準(zhǔn)：すいじゅん、レベル、目立つ：めだつ（顯眼，引人注目）

變化形式：増減：ぞうげん、増加：ぞうか、上昇：じょうしょう（上升，上漲）、増える、伸びる：のびる（伸長(zhǎng)，變長(zhǎng)）、上がる：あがる、上回る：うわまわる（超過(guò)，越出）、満たす：みたす（充滿(mǎn)，填滿(mǎn)）、うなぎのぼり（直線上升）、下降：かこう、減少：げんしょう、減る：へる、下回る：したまわる（未達(dá)到，以下）、落ち込む：おちこむ（掉進(jìn)，落入）、橫ばい：よこばい（停滯，平穩(wěn)）、変化がない、伸び悩む：のびなやむ（停滯不前）、増減を繰り返している（徘徊不定）、転じる：てんじる（改變，轉(zhuǎn)換）

第五篇：日語(yǔ)聽(tīng)力常用詞

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）

人物類(lèi)題型常用詞匯

めがねをかけてる

細(xì)めのズボン

かんろく

だぶだぶのズボン

頑固な社長(zhǎng)

ぼさぼさ

頭發(fā)蓬亂，發(fā)呆

著飾っちゃって

ファッション スカーフ

スポーツマンみたい

肩幅が広い

でかでか

[かたはば]

小柄

大柄

丸顔

無(wú)邪気

がっしりしている

おっかない

デート

髪型

粗壯，健壯，堅(jiān)實(shí)，堅(jiān)固

可怕，令人害怕，令人提心吊膽

愛(ài)想がよくない

がりがり

社交的平凡 [へいぼん]

親切，和藹，招待，款待

刺拉刺拉，骨瘦如柴

髪を後ろで結(jié)んでいる

ブラウス

似合う

演技

行動(dòng)力の乏しい[とぼしい]

気まぐれ

のんき

野暮 庸俗，俗氣 心情浮躁，忽三忽四，沒(méi)準(zhǔn)脾氣

こんなにやせてる

そそっかしい

おどおど

體つき

スタイルが華やかだ

きらびやか

がっしり

すそ

情けない顔してる

ひかえめ

ほっそり

ふける

なれなれしい

きちょうめん

スカート

特集

性格が溫厚な人

ジャケット

チェック

主役

迷信を信じる

ワンピース

セーター

片方

體にぴったり

色が白い

ウエスト

橫顔

半袖のシャツ

そっけない

Vネック

リボン おしゃれする

おくびょう

ジーンズ

長(zhǎng)袖

にっこり笑い

がりがりの體

恐ろしい

短袖

陽(yáng)気なタイプ

無(wú)口なタイプ

きまじめ

上半身

テキパキとした

ストライプ

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）2 數(shù)字類(lèi)題型常用詞匯

12000円

二十歳

給料

身長(zhǎng)

ナンバー

1萬(wàn)円

60キロ

體重

電話番號(hào)

２か月

３週間

航空便

計(jì)算する

割り勘

４時(shí)間

週二回

まとめる

入會(huì)費(fèi)

１年分

奇數(shù)

３０分ほど グラス

現(xiàn)時(shí)點(diǎn)

じわじわ

がいして

一概に

ぐっと

がたんとわる

がっちりと 一向に

ずるずる ずんずん

立ち続けに 自國(guó)內(nèi)

後ほど たまたま

朝食抜く

例年

農(nóng)産物 工業(yè)製品

取り戻す 輸入量

ばらつき 時(shí)期

38度5分 輸入品目

かさむ テンポ

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）3 地點(diǎn)類(lèi)題型常用詞匯

スイッチ

ボタン

場(chǎng)所

最上階 レストラン

ガイド

近隣

真正面

一階下 喫茶店

アンケート

過(guò)半數(shù) 郵便局

半額

偶數(shù)

順?lè)?/p>

とかく

解説

半分

重すぎる マイナス 冬期

プレー

ハンドル86657575

3332－0026 続けざまに

計(jì)ってみる

ダイエット

依然として

代わる代

～に応じて

～に反して

ともなう

取り替える 10ヶ月分

センター

スーパー

えん

交差點(diǎn)

踏み切り

脇

ホール

曲がる

かたわら

たり

バス停

かたすみ 背中合わせ 面に

まったん 信號(hào)を渡る はずれ

ーナツ

乗り換える 十字路

右側(cè)

き當(dāng)たり

四つ角

左側(cè)

大通り

っすぐ

真上に

階段

海岸線

股に

信號(hào)

駐車(chē)場(chǎng)

砂浜

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）4

駅の近く

電話ボックス 隣

左の斜め

一番右

先頭

あ

なかば

屋上

交互に

正

本棚

接する

真下に

ど

Y字路

T字路

橫斷歩道 突

歩道橋

並行する

位置

ま

外側(cè)に

手前の列

斜め前

二

路地

時(shí)間類(lèi)題型

あけがた しんや ゆっくり 降水量 雙子 あさがた にちや さいじつ 日の出

體重 連日 夜中 日沒(méi) グラフ 祝日 ボーナス 夕暮れ 燃えない近づく

日中 休みの日 市役所 週休2日 新幹線 地域 ナイロン 乗り物 朝夕

効き目 以降 アルバイト 真晝間 四六時(shí)中 入場(chǎng)券 點(diǎn)線 地元企業(yè) 朝早い

平日 毎食後 ダイエット カード 電話番號(hào) 売り場(chǎng) 時(shí)期 なん點(diǎn)線バー 過(guò)半數(shù)

チケット 飲む 半額 工業(yè)生産高 航空便 スーパー 指定席 急激 増減

自動(dòng)車(chē)産業(yè) 割り勘 生産臺(tái)數(shù) 乗車(chē)券 コンピューター 入會(huì) 朝晩 寢る前に

身長(zhǎng) 総額 現(xiàn)時(shí)點(diǎn) 室內(nèi) カレンダー 前売り ほんの一瞬 代わりに 偶數(shù)

奇數(shù) ゴールデン ウィーク

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）5 順序類(lèi)題型

それから その後 まず 今回 前回 今度 ～てから つぎに ～後 また

最後 順?lè)?その次 一番目 最初 隔日 翌日 毎月 終わりに 二番目

お晝 先週 早朝 正午 この次 初めて 時(shí)間 今後 一時(shí) たそがれ

一日おき この間 最近左右 方向 東西 さきほど さっき 中央 真ん中

後先 北部 ぎざぎざ 葉っぱ 棚板 曲線 花びら レジ 取り替えず

チェック つり銭 品種 改良 ばたばた

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯6 原因類(lèi)題型常用詞匯

どうして 理由 なぜ 困る 苦手 止まる 気が重い 文句 會(huì)議 出席 苦情

遅れる うるさい 約束 実は 事故 臺(tái)風(fēng) 溢れる やっぱり 怒る 地位 不正

手段 やせる 風(fēng)邪を引く 迷惑 休む 身體 疲れる 朝寢坊 人間関係 不振

活躍 改良 チーム コーチ 濁す 貴重 寶庫(kù) 中継點(diǎn) とにかく カップル 森林

島內(nèi) 海外 味わい ハンカチ メンバー 利益 収納 リボン 灑落る アイデア

入れ替える 包裝紙 包み方 いまどき 生い茂る シーズン オーケー 大まかに

あくどい 分かり始める きりがない 心を込める コバルトブルー

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）7 狀態(tài)類(lèi)題型

どのように 決める どう 番號(hào) 奇數(shù) 偶數(shù) 覚えやすい 並べる 最初 最後 最終

運(yùn)営 取り替える 五角形 編集 部門(mén) 會(huì)計(jì) 財(cái)政 どのあたり 伸ばす 構(gòu)成 役員

機(jī)関 組織 時(shí)計(jì)回り 勤める 今度 転勤 當(dāng)然 海外 重要な事項(xiàng) その際 幼児

警察 摑む すくう 追いかける 売り上げ 輸出 増える 減る 橫ばい 取り戻す

チーム プロ 応援 試合 対等 こっそり 認(rèn)める 応募 屆く 農(nóng)家 収穫 敗れる

どんな狀態(tài) 表紙 我慢 印刷 薄い ウエスト ゆるい 上著 スーツ 太い 短い

のびのびと 無(wú)理に 難易 分析 決斷 方針 慣れ親しむ ユニーク 特徴 外観

書(shū)類(lèi) 好評(píng) 胃が痛い くしゃみ 過(guò)労 顔色 血圧 怪我 青ざめる やけど 骨折

體重 體力 はれる ノイローゼ 麻痺する 発作 日焼け 痛める 脈 だこうしている

グループ 最適 いっそ 初心者 コース レスアウト 割り當(dāng)て 禁物 フォーム

ラケット 折りたたみ ゆるやか 斜面 開(kāi)けとく 傾斜 遠(yuǎn)慮する 遙かに遠(yuǎn)くに

穏やかに 転勤 手続き グルメ ナレーション ポスター 襲う お?dú)r暮 くじびく

振り込む でこぼこ こつ 確認(rèn) アドバイス コーチ

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）8 目的類(lèi)題型

コンクリート 飼える 表面平に 生息 人工 仕上げる 生き物 工夫 地下水 土手

工事 でこぼこ 固める 整備 貯める 苦労 承諾 カラオケ 駐車(chē)場(chǎng) 誘う 空き地

斷る 依頼 せっかく 迷った 建設(shè) 遊び場(chǎng) 賛成 反対 もったいない 向こう

出発 レポート 講演 講義 スケジュール それに 観光 いよいよ 共同 研究

エネルギー ペース 健康 コンタクト近眼

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）9 問(wèn)事類(lèi)題型

とにかく 手作り 文句 溫泉 海外 山奧 文房具屋 當(dāng)たる 時(shí)期 配送 一時(shí)

出費(fèi) くじ引く 言い訳 義理 経済 活動(dòng) 維持 ポスター 高める 処理 原則

徹底 義務(wù) 商業(yè)主義 再利用 課題 自宅 手間 介護(hù) リサイクル 統(tǒng)計(jì)學(xué)

日程 抵抗 苦手 分析 単身赴任 心理學(xué) 人生 登場(chǎng) 人物 描寫(xiě) 都合悪い

心構(gòu)え 上野 渡す 弁當(dāng) 閉館 申し込む 専門(mén)書(shū) 學(xué)期 サラダ 一羽 文鳥(niǎo)

ごまかす はめる 自慢 渡り鳥(niǎo) 適度 故障 クーラー 振る舞い 安定 どうせ

研修 株式 ぽたぽた あべこべ 職業(yè) オイル 委託 カップ ごてごて すっきり

立ち居 シンボル スチュワーデス

聽(tīng)力測(cè)試常用詞匯（一級(jí)）10

推斷類(lèi)題型

焼くコツ 講習(xí)會(huì)近所 一等 三泊 まあまあ 無(wú)関心 全然 結(jié)局 溫泉 景気

さっぱり 手作り 態(tài)度 同意 反対 試合 チーム 乗り方 応援 対等 戦う

相手 いい加減 負(fù)ける プロ 印象 長(zhǎng)年 経験 トレーニング感 勝負(fù)

感心 樹(shù)齢 見(jiàn)抜く 重ねる 古代 周?chē)?內(nèi)部 年輪 共存する大木

無(wú)數(shù) 宿る 生命 オランダ そっくり

本物

気分

真似練る

本質(zhì) 直囲める

偽者