第一篇：創(chuàng)建剪紙社團(tuán)22

創(chuàng)建剪紙文化社團(tuán) 實(shí)施班級(jí)德育特色

江蘇丹陽(yáng)橫塘中心小學(xué) 袁振華

8年來(lái)我們主要開(kāi)展了四大主題的剪紙文化活動(dòng)。

1、結(jié)合“十二生肖”開(kāi)展剪紙文化活動(dòng)

“十二生肖”是我們中國(guó)特有的紀(jì)年方法，有十二種動(dòng)物輪流為紀(jì)念，分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，這十二生肖在生活中比較常見(jiàn)，大多數(shù)動(dòng)物給人們留下勤勞、可愛(ài)的形象，因而也成了剪紙文化活動(dòng)中重要的素材。每年歲末年初之時(shí)，我都帶領(lǐng)孩子們?nèi)チ私庑履甑纳な鞘裁?，人們?duì)這種動(dòng)物是什么印象，找找與它有關(guān)的故事、成語(yǔ)、歌曲等，最后再設(shè)計(jì)有關(guān)的剪紙作品。如猴年開(kāi)展“猴娃喜刻‘百猴圖’”、雞年剪刻“百雞圖”（課件）、虎年剪刻“百虎圖”（2張課件，6張照片）、金豬年剪刻“百豬圖”，我們的剪紙不是僅僅剪一個(gè)動(dòng)物，而是要盡量表現(xiàn)一個(gè)有意義的主題，使學(xué)生受到一種文化教育。比如說(shuō)，牛年到來(lái)，我們就開(kāi)展了“剪紙牛牛賀新年”的活動(dòng)，剪刻了“對(duì)牛彈琴”、“金牛犁地”、“牛角掛書”、“牛博士”等剪紙，意在讓學(xué)生既了解有關(guān)成語(yǔ)的意思，也學(xué)習(xí)牛踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、不辭辛勞的奮斗精神。（課件）剪刻了牛年剪紙，我們還要求學(xué)生把剪紙過(guò)程真實(shí)具體地寫成剪紙感悟日記，特別要把剪刻過(guò)程中碰到困難，如何克服困難的心理活動(dòng)寫生動(dòng)。學(xué)生在日記中不僅寫下剪紙的過(guò)程收獲，還寫出自己在學(xué)習(xí)、生活中可以學(xué)習(xí)老黃牛的精神，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，激勵(lì)自己取得更大進(jìn)步。過(guò)新年了，我們就把這些精心制作的生肖剪紙作品粘貼好，做好標(biāo)簽，進(jìn)行塑封，制成展板，展覽在校園里，然后把作品送給學(xué)校的老師、同學(xué)，送去我們新年的祝福，讓孩子們體驗(yàn)到了“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”。

最后，我們根據(jù)學(xué)生的剪紙作品的優(yōu)劣，剪紙感悟日記的質(zhì)量和養(yǎng)成的好習(xí)慣，評(píng)出“學(xué)牛標(biāo)兵”，如“班級(jí)老黃?！?、“班級(jí)孺子牛”和“班級(jí)牛博士”。

今年是兔年，我們開(kāi)展了“人人巧剪‘十好兔’，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做‘呱呱兔’”的活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校提出了“五好目標(biāo)”，即“寫好字、讀好書、掃好地、做好操、唱好歌?！钡幕A(chǔ)上發(fā)動(dòng)隊(duì)員們開(kāi)動(dòng)小腦袋，結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，又創(chuàng)造了第二組“五好目標(biāo)”，即“上好課、行好禮、說(shuō)好話、吃好飯、走好路”這樣一來(lái)，就正好“十好”。畫兔、剪兔，說(shuō)兔、唱兔、送兔、做兔、評(píng)兔，活動(dòng)開(kāi)展也很成功！我們做好了兔年剪紙，還把它贈(zèng)送給學(xué)校老師、同學(xué)，甚至通過(guò)郵局贈(zèng)送給校友、教育局領(lǐng)導(dǎo)。我們送給全校24個(gè)班級(jí)“十好兔”，祝愿同學(xué)們?cè)谕媚曛泻煤脤W(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，快樂(lè)生活。有56幅兔年剪紙贈(zèng)送給老師領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)收到36封回信。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們把活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，做成了展板，在校園里展覽，受到師生好評(píng)?。ㄕn件）

2、結(jié)合“國(guó)家大事”開(kāi)展剪紙文化活動(dòng)（課件）

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心?！弊鳛槎皇兰o(jì)的接班人，我們的學(xué)生肯定不僅要把目前的學(xué)習(xí)搞好，還要關(guān)心國(guó)內(nèi)外的大事情，今天的學(xué)習(xí)就是為明天的成才作準(zhǔn)備。所以，我要求學(xué)生每天看看電視、讀讀報(bào)紙，了解身邊發(fā)生的事情，特別是事關(guān)我們中國(guó)發(fā)展騰飛的大事。我們會(huì)在班級(jí)文化課上進(jìn)行探討交流，有時(shí)還用剪紙文化的形式進(jìn)行展現(xiàn)，并且向周圍的人們進(jìn)行宣傳。比如2008年的北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，2009年的“神舟7號(hào)”上天、“嫦娥一號(hào)”奔月，2010年的上海世博會(huì)等，這些都成為我們師生關(guān)注的焦點(diǎn)和剪紙創(chuàng)作的素材。學(xué)校舉行了丹陽(yáng)市少先隊(duì)員“走進(jìn)奧運(yùn)，走進(jìn)2008——我在隊(duì)旗下暢想”的大隊(duì)主題活動(dòng)，我們的剪紙就展示了兩項(xiàng)活動(dòng)，分別是現(xiàn)場(chǎng)剪刻福娃和用剪紙形式介紹奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。（課件 2張照片）

又如北京奧運(yùn)會(huì)舉辦倒計(jì)時(shí)兩周年，我指導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃的信息。我指導(dǎo)學(xué)生剪刻了有關(guān)剪紙，如（課件，3+4張照片）剪刻100個(gè)福娃組成奧運(yùn)五環(huán)圖案，把它作為畢業(yè)班學(xué)生送給母校的禮物。四位剪紙能手還做了三份直徑為一米五的“福娃團(tuán)花圖”，分別寄到北京奧組委、中央電視臺(tái)4套《奧運(yùn)中國(guó)》欄目。（課件，2張照片）08年3月3日，《奧運(yùn)中國(guó)》欄目主持人魯健和奧運(yùn)會(huì)冠軍楊揚(yáng)在電視上介紹和展示了我們的“福娃團(tuán)花圖”，并且把隊(duì)員們做剪紙支持奧運(yùn)會(huì)的信件和照片發(fā)到他們的博客上，還多次給我們發(fā)來(lái)電子郵件，鼓勵(lì)隊(duì)員們要搞好剪紙文化活動(dòng)、繼續(xù)關(guān)注奧運(yùn)。（課件，1張照片）在奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)500天時(shí)，我們十五位剪紙能手集體制作了直徑為2008毫米的“福娃團(tuán)花圖”，丹陽(yáng)電視臺(tái)的記者來(lái)校作了專訪，并在當(dāng)天新聞節(jié)目中播放。（課件，1張照片）這一切活動(dòng)，讓我們學(xué)生深受鼓舞，信心倍增。在21屆全國(guó)“雙龍杯”書畫大賽中，學(xué)生們又制作了剪紙參加比賽，（課件，4張照片）這就是參賽學(xué)生及他們的參賽作品，后來(lái)又多人獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)榮譽(yù)。北京殘奧會(huì)倒計(jì)時(shí)100天時(shí)，我們舉行了“巧手剪紙，獻(xiàn)給殘奧會(huì)”的晨會(huì)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們?nèi)サり?yáng)市特殊教育學(xué)校采訪，然后贈(zèng)送剪紙作品，祝賀該校畢業(yè)生楊亞萍姐姐因跳舞出眾“舞到了”北京殘奧會(huì)，并且與殘疾兒童交朋友，共同祝愿北京殘奧會(huì)順利舉行，圓滿成功。（課件，2+2張照片）我們還去丹陽(yáng)市殘疾人聯(lián)合會(huì)采訪，了解到本市有一位殘疾人徐國(guó)俊參加北京殘奧會(huì)的腦癱足球賽，又把有關(guān)殘奧會(huì)的剪紙作品贈(zèng)送給殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)感激之情，這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心殘疾人的良好品質(zhì)，并激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)身殘志堅(jiān)、勇敢頑強(qiáng)的奮斗精神。（課件，3+3+2張照片）

3、結(jié)合“校園生活”開(kāi)展剪紙文化活動(dòng)（課件）

“校園是我家，美化靠大家?！睂W(xué)生們一天時(shí)間都有半天在學(xué)校度過(guò)，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、游戲，與老師、同學(xué)朝夕相處，學(xué)校成了他們的第二個(gè)家。2009年11月22日是我們橫塘中心小學(xué)八十校慶暨新校門落成典禮，于是我們剪紙?zhí)厣嗬煤眠@個(gè)契機(jī)，開(kāi)展了“做剪紙，愛(ài)母校，悟人文”的剪刻學(xué)校景點(diǎn)的剪紙文化活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生采訪了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)校的五處景點(diǎn)進(jìn)行介紹，分別是新校門、升旗臺(tái)、篤學(xué)樓、蘑菇亭和育方亭。然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行繪畫、印稿、剪刻。（課件，五+3張照片）學(xué)生們把自己剪紙的經(jīng)過(guò)感想寫了下來(lái)，表達(dá)了自己熱愛(ài)學(xué)校，用行動(dòng)來(lái)為母校爭(zhēng)光添彩的決心。學(xué)生胡志強(qiáng)的習(xí)作《橫小新貌》發(fā)表在《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》。母校八十校慶那天，我又帶領(lǐng)學(xué)生們用書信和剪紙作品架起了與校友通信聯(lián)誼的橋梁。孩子們用自己的一顆顆真誠(chéng)的少兒心，一封封熱情的書信，還有一張張精美的剪紙，贏得了校友對(duì)我們活動(dòng)的大力支持和對(duì)孩子們的殷切期望。（課件，3張照片）全班35位學(xué)生寫信，共收到28位校友的回信，大大增強(qiáng)了孩子們開(kāi)展剪紙文化活動(dòng)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步的信心。

4、結(jié)合“班級(jí)活動(dòng)”開(kāi)展剪紙活動(dòng)（課件）

教育無(wú)小事，事事皆教育。我們剪紙文化活動(dòng)關(guān)注的事件有大有小，大到國(guó)家大事，小到班級(jí)和個(gè)人的小事情。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要善于觀察，從生活的細(xì)小事情入手，捕捉靈感，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。我們班級(jí)是寄宿班級(jí)，小學(xué)生初次寄宿都要經(jīng)歷由不適應(yīng)到喜歡的過(guò)程。為了讓大家早日適應(yīng)并喜歡寄宿生活，我就鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)寄宿生活的樂(lè)趣與收獲，并且設(shè)計(jì)出反映寄宿生活的剪紙作品，如自己洗臉?biāo)⒀馈⒆约合匆炉B被、按時(shí)起床休息、自己早讀、獨(dú)自晚自習(xí)等等?？粗约河H手剪刻的生活作品，不僅使學(xué)生更加熱愛(ài)寄宿生活，而且連家長(zhǎng)看了也樂(lè)呵呵，對(duì)孩子在校寄宿也支持放心了。我們開(kāi)展的《我是優(yōu)秀寄宿生》主題會(huì)舉行非常成功，《鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)》進(jìn)行了報(bào)道，并刊登了學(xué)生酈源創(chuàng)作的詩(shī)歌《我驕傲，我是一名寄宿生》（課件）。

本學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)班上很多學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，如寫字做不到三個(gè)“一”，做眼保健操馬馬虎虎，浪費(fèi)水、電現(xiàn)象比較嚴(yán)重等，于是我在班上開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”、“環(huán)保在我心中”的主題剪紙文化活動(dòng)。學(xué)生創(chuàng)作了“敬升國(guó)旗有愛(ài)心”、“做好兩操，強(qiáng)身健體”、“節(jié)約用水，低碳環(huán)保”、“正確上網(wǎng)愛(ài)眼睛”、“寫字做到三個(gè)‘一’”等剪紙作品。（課件，3張照片）孩子們也把這些剪紙贈(zèng)送給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和其他班級(jí)，希望大家一起養(yǎng)成良好的健康行為（課件，2張照片）。

（三）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，開(kāi)展剪紙活動(dòng)（課件）

結(jié)合六年級(jí)必讀課外書《魯濱遜漂流記》剪刻了相關(guān)剪紙，開(kāi)展“像魯濱遜那樣抗挫克難”讀書與剪紙主題班隊(duì)會(huì)。我們學(xué)習(xí)魯濱遜堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，改正了身上的缺點(diǎn)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。

三、開(kāi)展剪紙文化活動(dòng)有什么實(shí)際效果？（課件）

（一）、潛移默化，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（課件）

學(xué)生要完成一幅精美的剪紙作品，需要傾注了大量心血，要構(gòu)思、起稿、剪刻、貼裱、塑封，一步一步，需要耐心細(xì)致，刻苦認(rèn)真，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的努力，才能有這一幅幅造型奇特美觀、喜氣洋洋的剪紙圖。學(xué)生由衷地感嘆道：“要學(xué)會(huì)剪紙真不容易呀！” 久而久之，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了耐心細(xì)致、恒心踏實(shí)的做事習(xí)慣。有一位同學(xué)叫嚴(yán)鵬飛，平時(shí)經(jīng)常粗枝大葉，做事不沉穩(wěn)。但是自從愛(ài)上剪紙后，他一坐就是一小時(shí)，他剪刻的作品構(gòu)圖新穎，刀法流暢，一絲不茍。一年后的嚴(yán)鵬飛同學(xué)與開(kāi)學(xué)初的“猴子屁股坐不住”已判若兩人了。學(xué)期結(jié)束“剪紙標(biāo)兵”評(píng)選中他榮獲“金剪手”稱號(hào)。我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)細(xì)心多了，做題也難得有錯(cuò)了。他在“剪紙心語(yǔ)”中這樣寫道：（課件）“剪紙是快樂(lè)的事情，也是一種艱苦的勞動(dòng)。它能磨練我的意志，鍛煉我的細(xì)心。剪紙促使我耐心、細(xì)致、持之以恒地做好每一件事。通過(guò)剪紙，我們更自信了，我們相信，只要努力，一定能成功！”嚴(yán)鵬飛同學(xué)只不過(guò)是一個(gè)代表，很多同學(xué)在心得體會(huì)中也有同樣的感受。通過(guò)剪紙文化活動(dòng)，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)質(zhì)量提高了，學(xué)生的考試成績(jī)也進(jìn)步了許多。8年中，我教的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，年年被評(píng)為“特色班級(jí)”。

（二）、觸類旁通，促進(jìn)了各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。（課件）

學(xué)生在以剪紙為載體的德育特色教育中，自求上進(jìn)已蔚然成風(fēng)。幾年的剪紙教學(xué)實(shí)踐，鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，并遷移至學(xué)習(xí)和生活中。

比如說(shuō)①學(xué)生們?cè)谕瓿擅糠艏堊髌泛蠖紝憽凹艏埲沼洝?，剪紙活?dòng)為學(xué)生寫作提供了豐富的內(nèi)容，學(xué)生有話可說(shuō)，他們有親身實(shí)踐，有真實(shí)的心得體會(huì)。我們班的全校鼎鼎大名的調(diào)皮蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的唐志潤(rùn)同學(xué)，從來(lái)不寫語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，但是他卻特別喜歡剪紙。（課件，1張照片）在每一次“剪紙能手”評(píng)比活動(dòng)中都被評(píng)為“金剪手”，從來(lái)不寫作文的他居然有一次寫了一篇感悟日記，雖然寫的非常簡(jiǎn)單，但是卻是非常可喜的進(jìn)步。八年來(lái)，學(xué)生們共寫得感悟日記三千多篇，優(yōu)秀的習(xí)作大家共同學(xué)習(xí)，我還把他們的習(xí)作向各類雜志投稿。比如說(shuō)，中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)刊《少先隊(duì)小干部》的編向我約稿，用了3頁(yè)的版面介紹我們的剪紙活動(dòng)，并且把我們的照片刊登在封面上。（課件，2張照片）在這期雜志上，就刊登了我們班級(jí)的金剪手酈源、趙方和銅剪手沈勤才的剪紙心得。（課件，3張照片）如今在《丹陽(yáng)日?qǐng)?bào)》、“丹陽(yáng)教育信息網(wǎng)”、“鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)”、“江蘇資訊報(bào)”、乃至國(guó)家級(jí)刊物《少先隊(duì)小干部》《少先隊(duì)活動(dòng)》發(fā)表學(xué)生習(xí)作三十多篇，剪紙作品也發(fā)表二十幾份。（課件，1張照片）學(xué)生由原來(lái)的怕寫作文、沒(méi)話可說(shuō)變得能說(shuō)會(huì)道了，在感悟日記中他們學(xué)會(huì)如何把一件事情寫具體，如何寫出內(nèi)心感受，學(xué)會(huì)吧習(xí)作寫生動(dòng)、寫具體了。（課件，2張照片）可以說(shuō)，剪紙活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫作興趣。又如②每年的節(jié)假日來(lái)臨之際，我們總要舉行了送剪紙作品的活動(dòng)。如新年到了，教師節(jié)來(lái)了，重陽(yáng)節(jié)等。學(xué)生把自己精心剪刻的作品送給他人，要求不僅作品要精致美觀，而且贈(zèng)送時(shí)做到文明禮貌和姿態(tài)大方，說(shuō)話得體。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是一次難得的鍛煉膽量與口語(yǔ)交際的好機(jī)會(huì)。為了順利完成任務(wù)，學(xué)生們自覺(jué)地一次次修改稿子，一遍遍練習(xí)口語(yǔ)，在一次次送剪紙的過(guò)程中，即使在陌生人面前，他們也能做到沉著大方、胸有成竹了，文明禮貌和自信心無(wú)形中得到提高。（課件，2+3 張照片）在江蘇省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 小學(xué)“文化德育”模式建構(gòu)的課題開(kāi)題儀式中，我們班的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示剪紙作品和表演舞蹈《剪紙姑娘》，效果很好。（課件，2張照片）

（三）、陶冶性情，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在班級(jí)文化特色活動(dòng)中，學(xué)生們“八仙過(guò)海，各顯神通”，在求異創(chuàng)新上下功夫。如2004年是申猴年，剛好我們班大多數(shù)學(xué)生屬猴，于是我們開(kāi)展了“猴娃喜刻百猴圖”的活動(dòng)。為展示猴子各種形態(tài)，創(chuàng)造豐富多彩的猴年剪紙圖，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，在基本圖形的基礎(chǔ)上實(shí)行了“六變”。如變顏色：在剪刻紅色猴子的基礎(chǔ)上，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，用黑色蠟光紙剪刻了一只武術(shù)猴，貼在白紙上，黑白相間，分外鮮明。大家得到啟示，相繼誕生了黃色、綠色、藍(lán)色、橙色等色彩斑斕的猴年剪紙圖；又變道具：一位同學(xué)看到猴子手拿豎笛，正悠閑地吹奏就舉一反三，就創(chuàng)造了猴子彈琵琶、拉二胡等一系列器樂(lè)猴的作品；還如變動(dòng)作：孩子們結(jié)合學(xué)校的“五好”活動(dòng)，創(chuàng)作了“五好”猴。有掃地猴、唱歌猴、寫字猴、做操猴??看著一幅幅美妙絕倫、活潑可愛(ài)的作品，我不禁被學(xué)生們高超的想象力和創(chuàng)造力折服了，不禁驚嘆：學(xué)生們的大腦太豐富了，他們的潛能真值得開(kāi)發(fā)呀！

（四）、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心。

二十一世紀(jì)的中國(guó)正在不斷崛起，祖**親已經(jīng)站在世界民族之首。在剪紙活動(dòng)中，學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們通過(guò)讀書、看電視、上網(wǎng)等多種渠道了解了祖國(guó)日新月異的變化，民族自信心得到提升，并且能用自己的巧手做出剪紙表達(dá)少年兒童的愛(ài)國(guó)心。

2008年9月25日，中國(guó)的“神舟7號(hào)”載人飛船順利升空。學(xué)生通過(guò)讀報(bào)紙、看電視、上網(wǎng)瀏覽，了解“神7”問(wèn)天的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，體驗(yàn)到“神舟7號(hào)”發(fā)射給中華民族帶來(lái)的無(wú)比喜悅和自豪感。于是，我?guī)ьI(lǐng)他們找來(lái)有關(guān)圖片進(jìn)行繪畫描圖，剪刻了八幅剪紙作品，有“中國(guó)航天”、“太空行走”、“英雄歸來(lái)”、“我們也要去太空”等。（課件，1+6張照片）在主題班會(huì)“‘中國(guó)神舟’，我為你自豪”中，孩子們交流了自己剪刻剪紙時(shí)克服困難的復(fù)雜情感，通過(guò)創(chuàng)作剪紙作品，學(xué)習(xí)了宇航員勤勞、堅(jiān)定、頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，也激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)和自豪感。

（五）教學(xué)相長(zhǎng)，提高了我們自身的德育能力。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和熱情支持下，在學(xué)校德育顧問(wèn)呂老師的熱心指導(dǎo)和鼓舞下，八年來(lái)，我和每一屆學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新。雖然花費(fèi)了很多心血，犧牲了許多的休息時(shí)間，但是我覺(jué)得自己的進(jìn)步是非常明顯的。比如說(shuō)，能密切關(guān)注國(guó)家大事，敏銳地捕捉校園現(xiàn)象，并且迅速地把所見(jiàn)所聞與我們的剪紙班級(jí)文化進(jìn)行有效溝通融合。在師生地共同努力下，就地取材，不斷創(chuàng)新，剪紙的創(chuàng)作反映出了新的生命活力，從內(nèi)容、形式上都取得了可喜的成績(jī)。2003年剪紙小隊(duì)“圣剪隊(duì)”被評(píng)為“丹陽(yáng)市特色小隊(duì)”，（課件）2006年—2007年“金剪刀”剪紙社團(tuán)被評(píng)為“童趣杯”“全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾社團(tuán)”。04年、05年12月份，在丹陽(yáng)市首屆校長(zhǎng)培訓(xùn)班上和課題結(jié)題時(shí)我分別展示了班級(jí)文化剪紙課《金雞報(bào)春》和《我們愛(ài)福娃》，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

在8年的剪紙活動(dòng)中，本人的實(shí)踐總結(jié)能力也得到鍛煉和提高，期中有四篇德育活動(dòng)方案在《小學(xué)德育》、《少先隊(duì)小干部》發(fā)表，有十篇總結(jié)論文獲獎(jiǎng)并且在《鎮(zhèn)江教育》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少兒書畫》、《環(huán)境教育》發(fā)表。（課件）幾年來(lái)本人也榮幸地獲得丹陽(yáng)市“德育先進(jìn)工作者”和 “丹陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

第二篇：剪紙社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

剪紙社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

授課教師：劉毅

課程類型：藝術(shù)剪紙

授課時(shí)間：每周三下午課外活動(dòng)

授課對(duì)象：1—6年級(jí)個(gè)別學(xué)生（社團(tuán)成員）

一、課程的提出：

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！苯逃闹匾康木褪且l(fā)揮孩子身上蘊(yùn)藏著的無(wú)限的創(chuàng)造潛能，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的熱情。

作為美術(shù)學(xué)科其中一個(gè)門類——剪紙藝術(shù)，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，其歷史悠久，已歷經(jīng)了幾千年，她獨(dú)特的藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰，在民間藝術(shù)占有重要的地位。而且剪紙的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀幾張紙就可以創(chuàng)作出非凡的藝術(shù)作品。

二、課程目標(biāo)、意圖

1、使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識(shí)以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻相結(jié)合的剪紙知識(shí)及方法。

2、通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團(tuán)花；會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運(yùn)用一定的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行配色，使作品具有一定的藝術(shù)美感；初步形成一定的創(chuàng)作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號(hào)所表現(xiàn)的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據(jù)從大自然觀察到的動(dòng)植物并通過(guò)想象、提煉，用剪紙的形式創(chuàng)作出來(lái)；能比較靈活地運(yùn)用

表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的按主題設(shè)計(jì)的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設(shè)計(jì)修飾裝裱。

3、學(xué)校和教師不斷創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將剪紙的學(xué)習(xí)成果能得以學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的興趣。

4、使學(xué)生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊(yùn)涵的作者的情感、思想及表達(dá)方式；學(xué)生的耐心、細(xì)心、專心等良好品質(zhì)進(jìn)一步形成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中去。

三、課程實(shí)施：

1、剪紙的基本技法的訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化、對(duì)剪紙有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此，在本課程實(shí)施過(guò)程中，我們將學(xué)生的情感放在第一位，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，不苛求學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品形似。

2、專題學(xué)習(xí)：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙、對(duì)稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段的重要教育目標(biāo)之一，本課程在實(shí)施過(guò)程中要做到這一點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)剪刻技巧、學(xué)習(xí)剪紙創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)各種方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)評(píng)一評(píng)、查一查活動(dòng)讓學(xué)生懂得自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

3、圍繞剪紙開(kāi)展一系列活動(dòng)，建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

（1）收集有關(guān)剪紙歷史背景資料，了解其歷史發(fā)展及其藝術(shù)門類。

（2）了解各地的剪紙?zhí)厣?，搜集相關(guān)的民間傳說(shuō)，了解不同地方的剪紙風(fēng)格。

（3）用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行剪紙藝術(shù)的欣賞、評(píng)價(jià)，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。

（4）對(duì)學(xué)生剪紙作品進(jìn)行展示。每學(xué)期不少于1次。

將激勵(lì)制度貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，讓學(xué)生知道“自已也是學(xué)校的小主人”，學(xué)校的環(huán)境美化也有他們的一份。引領(lǐng)學(xué)生參加各種校園的宣傳美化活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用帶來(lái)成就感和滿足感。有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持高亢的勁頭。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生作品在學(xué)校的宣傳區(qū)、班級(jí)等處展示。同時(shí)也和社區(qū)聯(lián)合，給予學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生不斷體會(huì)成功的快樂(lè)。優(yōu)秀作品參加各類剪紙比賽，爭(zhēng)取獲得成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)必要的競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。4．本課程的實(shí)施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。篇二：剪紙社團(tuán)活動(dòng)方案

剪紙社團(tuán)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，傳承了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想，古老文化，具有獨(dú)特的美術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值。

我們組織的剪紙社團(tuán)能提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙作品，包括人物、服裝、建筑等。最重要的是學(xué)會(huì)對(duì)剪制的對(duì)象進(jìn)行必要的夸張變形，并能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。

3、情感：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛(ài)之情，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。

三、具體事項(xiàng)：

1、小組人數(shù) ：10人左右。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓綜合樓 活動(dòng)時(shí)間： 每星期三下午 輔導(dǎo)教師：劉毅

3、培訓(xùn)項(xiàng)目：

（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

（2）能熟練使用剪刀和刻刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案，以及利用photoshop 把照片制作成剪紙。包括人物、服裝、建筑等。

（3）學(xué)會(huì)對(duì)要剪制的對(duì)象進(jìn)行必要的夸張變形，并能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)安排

五、積累作品，舉辦展覽

舉辦剪紙作品展，整個(gè)展覽分為四個(gè)系列：“民俗系列”、“動(dòng)物系列”、“人物系列”、“校園生活系列”等，六、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)社團(tuán)成員的工作狀況，做好定期評(píng)價(jià)：

對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)成員予以表彰。根據(jù)剪紙的數(shù)目、質(zhì)量和活動(dòng)的參與程度等情況，年終評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)成員，學(xué)校給予表彰，以資鼓勵(lì)。篇三：學(xué)校 剪紙社活動(dòng)計(jì)劃 學(xué)校 剪紙社活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義： 剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，學(xué)生們總愿意用手?jǐn)[弄著各式的玩具，這是學(xué)生們最快樂(lè)的時(shí)光；在課余，學(xué)生們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為學(xué)生們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專門上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

難點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的造型、保存和鑒賞知識(shí)。能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品，鼓勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。篇四：剪紙社團(tuán)方案

濱河社區(qū)“兒童俱樂(lè)部”

“剪紙”社團(tuán)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

我們組織的剪紙社團(tuán)能提高學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校與社區(qū)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的廣闊空間與美好前景。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

三、具體事項(xiàng)：

1、小組人數(shù) ：30人左右（主要在五、六、七年級(jí)中選人）。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間： 節(jié)假日

輔導(dǎo)教師： 學(xué)校老師 社會(huì)剪紙藝術(shù)家

3、培訓(xùn)項(xiàng)目：

（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動(dòng)中要注意安全，不準(zhǔn)拿剪刀到處跑動(dòng)和嬉鬧。

5、時(shí)常組織剪紙作業(yè)展評(píng)。篇五：朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)美術(shù)社團(tuán)剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃 韓克勇

朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)美術(shù)社團(tuán)剪紙小組活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃

據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)剪紙興趣小組，加強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將剪紙興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使剪紙興趣小組成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。

一、指導(dǎo)思想

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我新的一學(xué)期開(kāi)始了，興趣小組的活動(dòng)也即將開(kāi)始進(jìn)行。本學(xué)期根國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、學(xué)情分析

學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專門上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只有初步的認(rèn)識(shí)，剪紙地方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

五、教學(xué)措施

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

第三篇：剪紙社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

剪紙社團(tuán)教學(xué)計(jì)劃

授課教師：張倩

課程類型：藝術(shù)剪紙

授課時(shí)間：每周二、四下午課外活動(dòng)

授課對(duì)象：1—九年級(jí)個(gè)別學(xué)生（社團(tuán)成員）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)剪紙活動(dòng)課，加強(qiáng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將剪紙活動(dòng)課開(kāi)展得有聲有色。使剪紙活動(dòng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性

三、課程意圖

1、使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識(shí)以及基本技法。知道及掌握陰刻、陽(yáng)刻、陰陽(yáng)刻相結(jié)合的剪紙知識(shí)及方法。

2、通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解剪紙悠久的歷史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花團(tuán)花；會(huì)簡(jiǎn)單進(jìn)行套色剪紙，如填色、拼色、分色，運(yùn)用一定的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行配色，使作品具有一定的藝術(shù)美感；初步形成一定的創(chuàng)作能力，懂得剪紙修飾中的各種符號(hào)所表現(xiàn)的功能。如月牙紋、鋸齒紋、圓洞、弧線等，能根據(jù)從大自然觀察到的動(dòng)植物并通過(guò)想象、提煉，用剪紙的形式創(chuàng)作出來(lái)；能比較靈活地運(yùn)用表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的按主題設(shè)計(jì)的剪紙圖案；具有一定的裝裱能力，自己完成的作品能自己設(shè)計(jì)修飾裝裱。

3、學(xué)校和教師不斷創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將剪紙的學(xué)習(xí)成果能得以學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)久的興趣。

4、使學(xué)生可以受到美的感染與熏陶，提高審美能力、觀察能力和綜合能力。能鑒賞剪紙作品中所蘊(yùn)涵的作者的情感、思想及表達(dá)方式；學(xué)生的耐心、細(xì)心、專心等良好品質(zhì)進(jìn)一步形成，并將這些良好品質(zhì)遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中去。

四、課程實(shí)施：

1、剪紙的基本技法的訓(xùn)練；關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化、對(duì)剪紙有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。因此，在本課程實(shí)施過(guò)程中，我們將學(xué)生的情感放在第一位，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，不苛求學(xué)生創(chuàng)作的剪紙作品形似。

2、專題學(xué)習(xí)：?jiǎn)蝹€(gè)剪紙、對(duì)稱剪紙、自由窗花、花邊、剪拼畫等。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段的重要教育目標(biāo)之一，本課程在實(shí)施過(guò)程中要做到這一點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)剪刻技巧、學(xué)習(xí)剪紙創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)各種方法讓學(xué)生體會(huì)到不同的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)評(píng)一評(píng)、查一查活動(dòng)讓學(xué)生懂得自我評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

3、圍繞剪紙開(kāi)展一系列活動(dòng)，建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

（1）收集有關(guān)剪紙歷史背景資料，了解其歷史發(fā)展及其藝術(shù)門類。

（2）了解各地的剪紙?zhí)厣?，搜集相關(guān)的民間傳說(shuō)，了解不同地方的剪紙風(fēng)格。

（3）用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行剪紙藝術(shù)的欣賞、評(píng)價(jià)，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)。

（4）對(duì)學(xué)生剪紙作品進(jìn)行展示。每學(xué)期不少于1次。

將激勵(lì)制度貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，讓學(xué)生知道“自已也是學(xué)校的小主人”，學(xué)校的環(huán)境美化也有他們的一份。引領(lǐng)學(xué)生參加各種校園的宣傳美化活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用帶來(lái)成就感和滿足感。有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持高亢的勁頭。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生作品在學(xué)校的宣傳區(qū)、班級(jí)等處展示。同時(shí)也和社區(qū)聯(lián)合，給予學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生不斷體會(huì)成功的快樂(lè)。優(yōu)秀作品參加各類剪紙比賽，爭(zhēng)取獲得

成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)必要的競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

4．本課程的實(shí)施需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)處、教科室以及各位班主任和科任老師的大力支持。

五、教學(xué)措施

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)。

5、利用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

六、具體工作安排：

三月份：

1、學(xué)習(xí)主題：中國(guó)民間剪紙的歷史和主要產(chǎn)地；

2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；

3、每人完成剪紙作品2幅。

四月份：

1、學(xué)習(xí)主題：中國(guó)民間剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和欣賞要點(diǎn)；

2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；

3、完成剪紙作品2幅。

4、學(xué)生互相交流。

五月份：

1、學(xué)習(xí)主題：尋找一位民間剪紙藝人的生平事跡和剪紙風(fēng)格；

2、開(kāi)展剪紙教學(xué)；

3、完成剪紙作品2幅

4、征集作品，組織慶“

六、一”剪紙作品展。

總之，我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級(jí)，走近每一個(gè)學(xué)生”的主題，動(dòng)員和吸引廣大學(xué)生積極參與到剪紙活動(dòng)中來(lái)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂(lè)。

陽(yáng)光學(xué)校剪紙社團(tuán)

2014年3月

第四篇：剪紙社團(tuán)方案（本站推薦）

濱河社區(qū)“兒童俱樂(lè)部”

“剪紙”社團(tuán)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

我們組織的剪紙社團(tuán)能提高學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校與社區(qū)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的廣闊空間與美好前景。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí)。

三、具體事項(xiàng)：

1、小組人數(shù) ：30人左右（主要在五、六、七年級(jí)中選人）。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：節(jié)假日

輔導(dǎo)教師： 學(xué)校老師社會(huì)剪紙藝術(shù)家

3、培訓(xùn)項(xiàng)目：

（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動(dòng)中要注意安全，不準(zhǔn)拿剪刀到處跑動(dòng)和嬉鬧。

5、時(shí)常組織剪紙作業(yè)展評(píng)。

第五篇：剪紙社團(tuán)教案

精剪細(xì)刻社團(tuán)教案

2017——2018學(xué)

第1、2課時(shí) 奇妙的剪紙

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)生靈感，感受生活。

2.通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。教具準(zhǔn)備: 剪刀 彩色紙片

教學(xué)過(guò)程

一、作品賞析。

1.談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

2.板書：奇妙的剪紙

3.利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。4.你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。）

二、作品分類。1.觀察分析 2.研究方法

①引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？（當(dāng)學(xué)生回答是軸對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢驗(yàn)。）②教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫樣剪成的。

③談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？ 組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）

三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）1.課件出示“楓葉圖案”。演示對(duì)折后的形狀，然后演示未剪的正方形對(duì)折紙樣摞在一起進(jìn)行比較。

①提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同

②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。

③教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作：

a、一次對(duì)折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的部分

④同桌進(jìn)行交流。評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

2.引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？

3.學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要

（二）二次創(chuàng)作

（三）獨(dú)立創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作。教師巡視，與學(xué)生交流。

四、全課總結(jié)。

同學(xué)們的作品樣式繁多，卻很美觀，這些作品與我們前面完成的作品有什么區(qū)別嗎？

第3、4課時(shí) 二方連續(xù)紋樣剪紙

教學(xué)目的：

1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。

3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：

折剪出二方連續(xù)紋樣。教具準(zhǔn)備：

示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：

長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課

1.出示燈片一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱紋樣）

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示燈片二（用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣）

原來(lái)老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）

3.出示燈片三：說(shuō)明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2）將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定對(duì)整齊；（3）將設(shè)計(jì)出的一半畫好對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。5.提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？

我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣--?，F(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來(lái)嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，分大組競(jìng)賽每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）

四、總結(jié)、評(píng)議 今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個(gè)模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

第5、6課時(shí) 花頭花葉紋樣剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用對(duì)稱和均衡的設(shè)計(jì)原理制作花頭花葉紋樣。2.能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。

3.能夠用自己設(shè)計(jì)的花頭花葉紋樣的作品來(lái)美化生活，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用拼貼、繪畫或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

首先放風(fēng)景錄象（有花頭花葉的特寫鏡頭），配合很柔美的音樂(lè)，展示大自然的美。讓學(xué)生置身其中的感受。能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的創(chuàng)造。是一種美的享受。

其次，很自然的引出花葉。欣賞學(xué)生帶來(lái)的花和葉資料。讓學(xué)生介紹自己收集的花葉美在那里，還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)現(xiàn)了什么美的地方？ “世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同學(xué)們都有一雙“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

二、新課

欣賞（幻燈展示）

1.欣賞一些用真花葉拼成的圖案，其中對(duì)稱的一幅，均衡的一幅，讓學(xué)生分析和比較制作的方法。

2.欣賞一幅花葉紋樣，可以在學(xué)生衣服或者帽子上找，然后讓學(xué)生來(lái)欣賞。問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)類似這樣的花葉？如果有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得這樣的花葉又有什么不同的美？

3.欣賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生欣賞。

4.欣賞一些學(xué)生的作品，分析各種各樣的制作方法。充分欣賞后，告訴學(xué)生：像這樣進(jìn)行藝術(shù)加工的花葉，我們給他起個(gè)新的名字，就叫花葉紋樣。

三、設(shè)計(jì)制作花葉紋樣

1.學(xué)生用各種方法來(lái)設(shè)計(jì)紋樣。可以剪紙、繪畫，也可以粘貼。

2.用紋樣來(lái)裝飾自己身邊的事物，例如制作書簽；裝飾瓶子；在衣服上印染花葉紋樣。

四、展覽和評(píng)價(jià)

要注重學(xué)生自身的發(fā)展，要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感，還要找到發(fā)展的空間。

第7、8課時(shí) 剪紙實(shí)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。

學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師激情導(dǎo)入：

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地

表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見(jiàn)的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？ 教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。

二、剪紙的制作過(guò)程：

1.折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。

2.畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

3.剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。

4.貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫。

展示各小組的作品，互相觀摩。教師小結(jié)：

剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方

面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。

第9、10課時(shí) 美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用折疊的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悅之情。培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

窗花紋樣范例。紙窗戶4扇?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)見(jiàn)剪窗花，而且還要把窗花布置在窗花上。寫下課題： 《美麗的窗花》

二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。學(xué)生練習(xí)剪紙。教師評(píng)講。

三、新授 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們剪的窗花很漂亮，今天老師再教小朋友用5折的方法剪窗花 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。

投影：放兩組4、5折的窗花紋樣。

可以參考紋樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。

（說(shuō)明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動(dòng)要求，以期望他們都能在活動(dòng)中得到成功。）

四、剪貼窗花比賽

1.全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請(qǐng)每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。

（說(shuō)明：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）2.評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）

五、每組推薦一位小朋友當(dāng)場(chǎng)示范表演。

六、教師總結(jié)

今天小朋友們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們?cè)诠?jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說(shuō)好不好？

第11、12課時(shí) 剪紙雙喜

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪雙喜的方法和步驟。2.能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。3.鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。教具：

多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。1.教師演示

2.提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜。3.多媒體出示雙喜 4.指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜

5.總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜。

二、新課學(xué)習(xí)1.出示課題

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法 3.指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙 4.總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。5.教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖 6.多媒體出示的喜字圖片 7.教師范作

三、實(shí)踐創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作

四、作品展示

比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。

第13、14課時(shí) 剪紙拉花

教學(xué)目的：

1.通過(guò)教學(xué)拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。2.掌握幾種簡(jiǎn)單的拉花制作方法。3.發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解拉花制作的方法與步驟，能自己制作拉花。教具準(zhǔn)備：

電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。

教學(xué)過(guò)程： 1.組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）2.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過(guò)這座橋嗎？

（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？

做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來(lái)學(xué)習(xí)：

板書課題：----------《剪紙拉花》 3.講授新課：

今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會(huì)把我們帶入一個(gè)新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國(guó)際流行的新造型，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

⑴欣賞教師的作品。----激發(fā)學(xué)生的興趣。

⑵簡(jiǎn)要介紹拉花制作的幾種簡(jiǎn)單工藝---折(卷)、剪、曲、拉。第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。第二道工序：剪---根據(jù)設(shè)計(jì)好的圖案剪去多余的部分。第三道工序: 曲---根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。第四道工序：拉---順著方向拉動(dòng)，完成拉花制作。

⑶拉花的步驟：

A.把彩色紙卷成筒狀，或折成自己需要的形狀。B.在紙筒上構(gòu)圖。C.按構(gòu)圖線剪開(kāi)。D.拉花。E.粘貼完成。

⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂(lè))巡導(dǎo)時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題要及時(shí)在全班給予糾正。

七、學(xué)生展示作業(yè)。

全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。

八、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。

第15、16課時(shí) 刻紙畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。(了解)2.能巧妙地利用對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有重復(fù)美的立體構(gòu)成圖形刻紙畫。(練習(xí))課前準(zhǔn)備：

墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

二、進(jìn)行新課：

（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。(二)講授刻紙畫的制作步驟： 1.取兩面顏色不同的彩紙;2.畫出半條魚(yú)的形狀;3.放在墊板上沿所畫邊線刻，將紙刻裂;4.將刻裂的“魚(yú)”向下翻折;5.貼在不同顏色的底板紙上。(三)幾點(diǎn)注意處：

1.魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向;2.在畫面上眾多的游魚(yú)除大小有異外，還應(yīng)有疏、密的變化;3.翻折時(shí)應(yīng)細(xì)心，防止斷裂，保持折痕清晰;4.粘貼時(shí)少抹膠水，使紙面保持平整;

三、學(xué)生練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作：

1.選對(duì)稱圖形，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭……..2.要有量的重復(fù)，制造調(diào)和的秩序美;3.注意彩色的對(duì)比。

四、安全及愛(ài)護(hù)公物教育。

刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作業(yè)時(shí)傷手。