第一篇：剪紙社團匯報展示方案

剪紙社團匯報展示方案

一、指導(dǎo)思想：

本著提高學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個性與特長，為進一步推進學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進一步激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，剪紙社團開展剪紙作品展評活動。

二、參賽對象：剪紙社團全體學(xué)生

三、參賽要求：

1、學(xué)生充分展開自己的想象，獨立完成。

2、每幅作品尺寸：A4紙大小。

四、評獎細(xì)則

1、主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意。

2、構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔。

3、作品清晰自然，技術(shù)把握準(zhǔn)確，剪口光滑整潔不毛糙。

五、獎勵辦法：

1、分別評選出一、二、三等獎每個

2、學(xué)生作品將通過展板在校內(nèi)展出。

六、評選結(jié)果： 第一名： 張遠(yuǎn)云 第二名： 劉真娟 第三名： 張 娜

第二篇：足球社團匯報展示方案

足球社團活動匯報展示方案

一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，擴大足球社團在學(xué)生心目中的影響力，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，特開展足球社團匯報展示活動。

二、比賽時間地點

時間：2017年5月17日

地點：學(xué)?；@球場（具體時間待定）

三、展示分組安排

A組：劉忠超（五年級）周智華（五年級）汪顯睿（五年級）

孫懷恩（七年級）屈從陽（八年級）秦世磊（八年級）

秦昌強（八年級）曹甲玲（曹甲玲）

B組：劉中元（五年級）秦萬鍇（六年級）鄧 偉（六年級）

屈先淇（六年級）秦萬山（六年級）曹 軍（八年級）

孫 靜（八年級）劉 洋（八年級）

四、匯報展示方法

1、分A、B兩個組踢一場五人制的足球賽，要求每組人人參與。

2、總時間40分鐘，分上、下兩個半場，每半場20分鐘，中場休息10分鐘。

3、采用五人制足球比賽規(guī)則。

4、每半場比賽雙方各有一次暫停，時間為1分鐘。

五、錄取名次

1、按平時和比賽中社團成員的綜合表現(xiàn)量化評比。

2、以兩組比賽結(jié)果評比，勝方組評出第一名和第二名，負(fù)方組評出第三名。

六、裁判組名單

裁判員：崔兆安 計時員：秦萬波 記分員：秦萬波

第三篇：剪紙社團方案（本站推薦）

濱河社區(qū)“兒童俱樂部”

“剪紙”社團活動方案

一、指導(dǎo)思想：

我們組織的剪紙社團能提高學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的個性與特長，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校與社區(qū)的聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的廣闊空間與美好前景。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類

2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

3、情感：

進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。

三、具體事項：

1、小組人數(shù) ：30人左右（主要在五、六、七年級中選人）。

2、活動地點：

活動時間：節(jié)假日

輔導(dǎo)教師： 學(xué)校老師社會剪紙藝術(shù)家

3、培訓(xùn)項目：

（1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法技法、種類

（2）能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。

4、活動中要注意安全，不準(zhǔn)拿剪刀到處跑動和嬉鬧。

5、時常組織剪紙作業(yè)展評。

第四篇：剪紙社團組建方案

岱岳實驗中學(xué)天平分?！短炱郊艏埳鐖F》方案

指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

教學(xué)目的：

重在培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責(zé)任感，初步掌握剪紙藝術(shù)的四大技法。

教學(xué)方法：

深入淺出的講解和實際操作相結(jié)合；臨摹和創(chuàng)作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。

制度：

每周三下午最后一節(jié)課，地點三樓剪紙室。

教學(xué)措施：

一、挖掘育人因素，發(fā)揮育人功能、注重個性培養(yǎng)。俗話說： “人心不同，各如其面?！毙睦韺W(xué)研究表明，小學(xué)生之間存在著智力、性格、氣質(zhì)等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內(nèi)心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學(xué)中，能依據(jù)因材施教的原則，對學(xué)生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導(dǎo)，學(xué)生會創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，從而促進其個性的健康發(fā)展。

2、培養(yǎng)審美能力。一幅剪紙作品，作者在創(chuàng)作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創(chuàng)作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經(jīng)過無數(shù)次的情感交流，學(xué)生便具備了創(chuàng)作的思想基礎(chǔ)，同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想造型 “以意與神 ”的基本條件，產(chǎn)生了聯(lián)想的誘發(fā)體，形成了對當(dāng)前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象?？傊髡咴谇楦械耐苿酉?，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創(chuàng)造能力的充分體現(xiàn)。

3、培養(yǎng)動手操作的能力。教育心理學(xué)明確指出：小學(xué)生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，才有助于掌握相關(guān)知識，促進智力和能力的發(fā)展。剪紙教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一。在剪紙的創(chuàng)作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創(chuàng)作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓(xùn)練；然后再依據(jù)畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細(xì)膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓(xùn)練?？梢?，剪刻創(chuàng)作構(gòu)思形成的依據(jù)和外部體現(xiàn)的標(biāo)志，構(gòu)思則是剪刻的調(diào)節(jié)機制，兩種技能相輔相成，相互促進。、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動機，剪紙作品是學(xué)生根據(jù)觀察、理解、想像組合而創(chuàng)作的，有過創(chuàng)作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學(xué)中，學(xué)生會更樂學(xué)、好學(xué)，會學(xué)得更好。教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)對折剪“小樹”、“小動物”、“建筑物”、“人物”、“囍”字，三折、五折剪“窗花”。

第五篇：剪紙社團活動展示課方案[范文模版]

社團活動展示課方案

剪紙小組

課題：五瓣花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)五瓣花的剪法。

2、學(xué)習(xí)基本的剪紙技法。

3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)五瓣花的折紙方法。

教學(xué)難點：用基本的剪紙方法進行裝飾。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色手工紙、繪圖鉛筆、剪刀、膠棒、彩色卡紙。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)五瓣花的折紙方法。

1、將正方形彩紙對角對折。

2、以心點為軸，在三分之二處折疊。

3、再將此處對折。

4、最后將剩余部分向后折。

二、復(fù)習(xí)基本的剪紙方法。

1提問：你還記得我們學(xué)過哪些剪紙的基本技法嗎？

2、通過回答引導(dǎo)學(xué)生回憶月牙條、柳葉紋、刻圓孔、菱形、水波紋等等。

三、作業(yè)要求：

1、剪紙時要先剪內(nèi)部小塊再剪大塊，最后剪外輪廓。

2、剪紙的線條要流暢。

3、仔細(xì)認(rèn)真你的作品將是最棒的。

4、一定要注意安全呦！

教師小結(jié)：五瓣花就像一朵朵盛開的梅花，一會兒同學(xué)們將剪好的五瓣花，粘到樹枝上，我們共同來完成一幅梅花圖，好不好？

四、學(xué)生動手實踐：

教師加強個別輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、教師導(dǎo)言：一朵朵梅花已經(jīng)盛開了，同學(xué)們快來裝扮我們的這棵大樹吧。

2、學(xué)生將自己的剪紙作品粘貼到大樹上，要注意互相合作，形成一幅完整的畫面。

六、小結(jié)：

通過同學(xué)們的共同努力，完成了這幅“梅花圖”。梅花又稱報春花，有吉祥及自強不息之意，為人們所贊頌。

下面我們一起朗誦《詠梅》這首詩

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。