第一篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)分類評(píng)價(jià)論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)|分類評(píng)價(jià)論文選題題目

經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是分層教學(xué)|分類評(píng)價(jià)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供分層教學(xué)|分類評(píng)價(jià)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為分層教學(xué)|分類評(píng)價(jià)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……高職院校實(shí)施分類培養(yǎng)分層教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

2……基于多元需求的高職公共英語(yǔ)分層分類教學(xué)探索與實(shí)踐——以A校為實(shí)驗(yàn)個(gè)案 3……基于SPOC模式的高校文科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)有效性提升路徑分析 4……轉(zhuǎn)型發(fā)展期地方本科院校學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用技能提升研究

5……民族地區(qū)高校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革研究——以塔里木大學(xué)為例

6……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)分層聽說(shuō)教學(xué)模式探究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)研究:理論、模式與評(píng)價(jià)》

7……少數(shù)民族預(yù)科語(yǔ)文分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果研究——以南昌工學(xué)院為例 8……《高等學(xué)校(財(cái)經(jīng)類)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》解讀:指導(dǎo)意見與實(shí)施要求 9……初中英語(yǔ)分層教學(xué)課堂應(yīng)用的探究

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10……新課改下初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探索

11……開展好分層教學(xué) 提高英語(yǔ)教學(xué)整體水平——初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究 12……鋼琴集體課分層教學(xué)模式研究 13……探究分組、分層教學(xué)在體育課中的應(yīng)用 14……英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的嘗試與探索

15……基于職業(yè)特性的現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)分層分類人才培養(yǎng)模式的探索 16……如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 17……大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)改革歷程及問題研究 18……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 19……初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分層實(shí)施的做法及其體會(huì) 20……基于分層分級(jí)的遙感圖像植被分類方法 21……基于分層特征融合的行人分類 22……基于多描述子分層特征學(xué)習(xí)的圖像分類 23……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 24……高中數(shù)學(xué)思維障礙探討

25……現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 26……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 27……淺談低層次班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升

28……試談在初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文——初中作文教學(xué)探索 29……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略 30……基于壓縮金字塔核稀疏表示的人臉識(shí)別 31……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析

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32……基于社會(huì)需求的高職類大學(xué)英語(yǔ)分類分層教學(xué)實(shí)證研究 33……分類培養(yǎng)分層教學(xué)打造“卓越園林技師”的實(shí)證研究 34……SOLO分類理論在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

35……分類分層差異化干部考核機(jī)制建設(shè)的實(shí)踐探索與思考

36……高職院校教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的實(shí)踐探索與思考——以國(guó)家示范高職院校A學(xué)院為例

37……基于SOLO分類法的主觀性試題分析及啟示——以2015年江蘇高考政治試題為例 38……高等理科人才分層分類培養(yǎng)的現(xiàn)狀與策略

39……我國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目新分類標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 40……“分層-分類”選課走班復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)——以高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)為例 41……基于教育目標(biāo)分類學(xué)的工程力學(xué)課堂教學(xué)探討 42……體育分層分類教學(xué)的必要性與實(shí)施策略

43……以“分層”應(yīng)對(duì)“差異”:高職院校公共基礎(chǔ)課程考試改革探析 44……MOOCs的教育學(xué)視角分析與設(shè)計(jì) 45……初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究 46……反思獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)

47……分層分類建設(shè)高中生物學(xué)選修課程群的行動(dòng)研究 48……分層活動(dòng)導(dǎo)學(xué)的三個(gè)支撐點(diǎn)

49……模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式對(duì)臨床理論知識(shí)培養(yǎng)的效果分析 50……體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系建立的難題及初步構(gòu)想 51……考選制度、社會(huì)分層與教育公平52……“SOLO”評(píng)價(jià)法與古詩(shī)詞教學(xué)

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53……2008年以來(lái)國(guó)外的中國(guó)當(dāng)代社會(huì)史研究 54……高職院校公共基礎(chǔ)課程分層、分類教學(xué)探索

55……APOS視野下分層合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例 56……分層分類視域下的高校人才培養(yǎng)策略 57……論高職農(nóng)藝類專業(yè)分類分層人才培養(yǎng)的模式 58……《機(jī)械設(shè)計(jì)制圖》新教學(xué)模式探究與實(shí)踐 59……對(duì)高職院校“高等數(shù)學(xué)”分層次教學(xué)法的思考

60……小組“分層”與“合作”評(píng)價(jià)策略研究——以思想品德課教學(xué)為例 61……小組“分層”與“合作”評(píng)價(jià)策略研究

62……項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的高職院校教師績(jī)效評(píng)價(jià)模式研究——以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 63……成熟探區(qū)精細(xì)勘探分層系區(qū)帶評(píng)價(jià)方法 64……基于學(xué)生評(píng)價(jià)的大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)改進(jìn)研究 65……SOLO分類評(píng)價(jià)理論在高一化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 66……分層教學(xué)在高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用 67……教學(xué)評(píng)價(jià)視域下的高校教師職業(yè)倦怠消解 68……基于學(xué)生學(xué)習(xí)歸因調(diào)查的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 69……分層次教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 70……地方院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)探索

71……校企利益共同體的高職教師專業(yè)發(fā)展路徑探究 72……基于分類培養(yǎng)教學(xué)模型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開發(fā)研究 73……體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 74……分層分類構(gòu)建基層干部考評(píng)體系

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75……中高職一體化中教學(xué)過(guò)程的有效銜接研究——以建筑類“3+2”模式為例 76……欠發(fā)達(dá)地區(qū)分層分類推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)探討———以冷水灘區(qū)為例 77……基于職業(yè)能力本位的高職英語(yǔ)“層次-模塊”教學(xué)探究 78……高等教育資源優(yōu)化配置基本理論問題研究述評(píng)

79……課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究——大學(xué)研究性課堂教學(xué)模式的分層構(gòu)建 80……中國(guó)律師擇業(yè)理性分析 81……高職英語(yǔ)分層教學(xué)探索 82……如何提高上機(jī)課的教學(xué)質(zhì)量 83……論基于職能發(fā)揮的高校分類評(píng)價(jià) 84……教師成長(zhǎng)需分層實(shí)施分類推進(jìn) 85……數(shù)學(xué)考試分層評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐的探索 86……班級(jí)中的學(xué)生分層評(píng)價(jià)

87……以話題為主線, 有效實(shí)施初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué) 88……美國(guó)高中必修課的選修機(jī)制及其啟示

89……新建本科院校高等數(shù)學(xué)課程中實(shí)施分層教學(xué)的探索——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例 90……浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

91……給每位學(xué)生一個(gè)成功的支點(diǎn)(下)——基于多元智能理論的校本光譜課程的規(guī)劃與實(shí)施

92……美國(guó)不同類型高校學(xué)術(shù)職業(yè)的分層——基于卡內(nèi)基分類法的考察 93……論法學(xué)教育與司法考試的銜接

94……基于“工學(xué)結(jié)合”的高職實(shí)踐教學(xué)改革與發(fā)展 95……高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐

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96……基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略探討 97……商業(yè)銀行客戶價(jià)值綜合評(píng)價(jià)及分類研究

98……當(dāng)前教師評(píng)價(jià)行為目標(biāo)缺失及改進(jìn)策略——分層次管理、差異性評(píng)價(jià)行為模式探索 99……關(guān)于高等數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的思考 100……國(guó)際大學(xué)課程改革動(dòng)因模式分析及其啟示

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第二篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理教學(xué)方法論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-地理|教學(xué)|方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)論文，建筑工程給排水論文，生命教育論文

1……選擇地理教學(xué)方法的依據(jù)與原則 2……高中地理實(shí)踐教學(xué)方法探究

3……“典型地理區(qū)域探究”教學(xué)方法在區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用 4……新課改下初中地理教學(xué)方法探析

5……弱水三千,不應(yīng)只取一瓢飲——略談初中地理教學(xué)中教學(xué)方法的整合 6……中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)撰寫誤區(qū)及其修改凝練方法 7……高中人文地理教學(xué)的新探索——以“人的城市化”為例 8……中學(xué)地理學(xué)習(xí)中的記憶方法芻議

9……芻議“情景教學(xué)法”在中學(xué)地理教學(xué)中的運(yùn)用 10……高中地理試題改編的常用方法

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11……中學(xué)地理課題的立項(xiàng)與研究方法 12……比較教學(xué)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用 13……初中地理課程重構(gòu)實(shí)踐探索簡(jiǎn) 14……如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究

15……“閱讀材料”在三維教學(xué)目標(biāo)達(dá)成中的作用——以七年級(jí)《地理》(人教版·上冊(cè))為例 16……地理教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法應(yīng)用探析 17……地理高考復(fù)習(xí)記憶方法探索簡(jiǎn) 18……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用 19……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實(shí)創(chuàng)新高中地理教學(xué)

20……如何在初中地理課堂中落實(shí)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo) 21……論初中地理教學(xué)

22……《探究地震災(zāi)害中的自救與互救方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 23……課改與考改情勢(shì)下的高中地理教學(xué)關(guān)注點(diǎn) 24……例談運(yùn)用ArcGIS制作教學(xué)專題地圖 25……運(yùn)用地理比較法 實(shí)施有效高中地理教學(xué) 26……對(duì)高中地理開放式教學(xué)的再認(rèn)識(shí) 27……高中地理教學(xué)如何選擇“好案例”

28……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 29……辯證法在地理教學(xué)情意培養(yǎng)中的應(yīng)用

30……基于SWOT分析法的初中地理教學(xué)中“三板”現(xiàn)狀反思 31……試論在初中地理課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)要素 32……教師怎樣才專業(yè)

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33……高校地理教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

34……利用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)開發(fā)數(shù)據(jù)化課程資源的方法與思考 35……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 36……有序讀圖法在解答地理試題中的應(yīng)用 37……區(qū)域地理復(fù)習(xí)的尺度思想

38……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 39……略談合作學(xué)習(xí)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用 40……思維整理軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用

41……地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試與思考 42……加強(qiáng)地理科學(xué)史教育的研究 43……高考廣東卷地理綜合題答題策略探討 44……和新同學(xué)聊地理

45……“準(zhǔn)”地理教師的“說(shuō)課”分析 46……談規(guī)范學(xué)生地理答題語(yǔ)言的措施 47……基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的地理綜合思維能力培養(yǎng) 48……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 49……地理高考復(fù)習(xí)中三個(gè)小專題實(shí)例探析

50……SOLO分類評(píng)價(jià)法在開放性問題教學(xué)中的應(yīng)用 51……“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計(jì)

52……《校園氣象觀測(cè)與物候》校本課程開發(fā)與實(shí)施研究 53……“綜合題審題專題復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

54……探析多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

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55……騰訊風(fēng)鈴軟件在手機(jī)微站建設(shè)中的應(yīng)用 56……政治課教學(xué)中的多學(xué)科滲透

57……從地理課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)看我國(guó)高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 58……高中人文地理教學(xué)的新探索——以“人的城市化”為例 59……基于MOOC集結(jié)思想的地圖學(xué)自主學(xué)習(xí)模式探討 60……簡(jiǎn)析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 61……“第二屆全國(guó)中學(xué)特色課堂研究”征文 62……一種可穿戴快速運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度檢測(cè)方法研究 63……基于“結(jié)構(gòu)理論”的初中地理教學(xué)方法設(shè)計(jì) 64……初中地理滲透可持續(xù)發(fā)展教學(xué)方法探索

65……地理教學(xué)方法的選擇和組合策略——“雞尾酒”式地理教學(xué)法 66……初中地理有效教學(xué)實(shí)施問題與方法 67……提高中學(xué)地理課堂教學(xué)實(shí)效的策略 68……GIF地理動(dòng)態(tài)圖片制作方法 69……興趣教學(xué)在高三地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

70……基于五環(huán)教學(xué)法的初中地理教學(xué)研究——以“聚落與自然環(huán)境”為例 71……PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

72……FRM教學(xué)法在初中區(qū)域地理教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“北京的地形、地勢(shì)特點(diǎn)”為例 73……區(qū)域填充視角下的高三地理二輪復(fù)習(xí)方法 74……談高中地理教學(xué)改革

75……初中地理課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)策略 76……基于實(shí)驗(yàn)類微課程的初中地理邏輯思維培養(yǎng)

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77……鄉(xiāng)土地理知識(shí)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用——以七年級(jí)上冊(cè)“聚落與環(huán)境”的課堂教學(xué)為例

78……從初高中地理銜接視角探討“宇宙中的地球”的教學(xué)策略 79……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究 80……地理教學(xué)中的情感教育 81……地理微視頻的腳本設(shè)計(jì) 82……如何提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣

83……“非關(guān)聯(lián)強(qiáng)干擾性”問題在地理教學(xué)中的解決探索 84……高中生地圖素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

85……基于ArcScan的地圖快速矢量化方法詳解 86……高三地理培優(yōu)補(bǔ)差策略初探 87……情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 88……談“活動(dòng)教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的作用 89……高中地理核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究 90……初中地理“活動(dòng)”欄目教學(xué)探討

91……如何實(shí)現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點(diǎn)、線、面結(jié)合 92……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 93……微格教學(xué)提高地理教師直觀教學(xué)有效性研究 94……談地理教學(xué)中“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的達(dá)成 95……地理學(xué)情分析的有效策略 96……高中地理課堂教學(xué)的導(dǎo)課藝術(shù)

97……課外知識(shí)在地理教學(xué)中的運(yùn)用初探——以人教版七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)為例

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98……利用Webplot提取圖中數(shù)據(jù)并制圖的方法

99……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學(xué)在高中地理中的應(yīng)用

100……利用地圖疊加法創(chuàng)設(shè)問題情境——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位分布”教學(xué)為例

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第三篇：經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)論文選題題目

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經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)論文選題題目

經(jīng)開區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為分層教學(xué)|小學(xué)|數(shù)學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程工程師職稱論文，體育教學(xué)論文發(fā)表，建筑工程現(xiàn)場(chǎng)管理論文

1……探討高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)理論與實(shí)踐——高中數(shù)學(xué)典題精析之校本研究 2……淺談團(tuán)場(chǎng)英語(yǔ)教學(xué)下的分層教學(xué) 3……也談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

4……新高考下“分層教學(xué)”在物理教學(xué)中的運(yùn)用策略 5……淺談在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)與分類指導(dǎo) 6……淺析語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的主體地位 7……作業(yè)重視語(yǔ)文能力的培養(yǎng)

8……適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)——基于學(xué)習(xí)者的視角

9……金融院校數(shù)學(xué)教育分層次教學(xué)改革研究——基于通識(shí)教育的視角 10……法國(guó)初中數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)剖析及啟示

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11……基于K-means聚類的高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)模型 12……善待學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué)

13……小議分層教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用 14……乙酸乙酯制備實(shí)驗(yàn)中酚酞褪色原因的探究 15……加拿大中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其啟示 16……分層湍流實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及在創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用 17……英國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)特點(diǎn)及其啟示 18……正態(tài)分布與分層教學(xué)

19……科目分層凸顯高中特色 一以貫之突出課程本質(zhì)——澳大利亞高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的最新特點(diǎn)及其對(duì)完善我國(guó)高中標(biāo)準(zhǔn)的啟示 20……小學(xué)生作業(yè)分層設(shè)計(jì)與指導(dǎo) 21……反思獨(dú)立學(xué)院高等數(shù)學(xué)分層教學(xué) 22……高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐研究

23……西部地方本科院校高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的問題與對(duì)策 24……新加坡基礎(chǔ)教育的特色及其對(duì)我國(guó)的啟示 25……基于高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

26……為理解而設(shè)計(jì)——促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)理解的教學(xué)策略研究 27……十年磨一劍:“分層教學(xué)走班制”促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 28……試論分層合作式教學(xué)在高職數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 29……高等數(shù)學(xué)課程分層教學(xué)改革探究 30……大班額場(chǎng)域下的分層教學(xué)策略

31……對(duì)高職院?！案叩葦?shù)學(xué)”分層次教學(xué)法的思考

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32……APOS視野下分層合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究——以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為例

33……經(jīng)濟(jì)類院校經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)改革探討——以山東輕工業(yè)學(xué)院財(cái)政與金融學(xué)院為例

34……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況 35……分層立方體網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)性分析 36……擬非擴(kuò)張多值映像的分層最優(yōu)化問題 37……美國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀及思考 38……分層次教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 39……基于學(xué)生學(xué)習(xí)歸因調(diào)查的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究 40……北京市中小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的影響因素分析 41……新升本科院校數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)分層遞進(jìn)式模式探究

42……熱泳和Brown運(yùn)動(dòng)對(duì)太陽(yáng)能輻射下熱分層納米流體邊界層流動(dòng)的影響 43……小學(xué)生成功發(fā)展能力結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證性因素分析研究 44……深圳市某區(qū)中小學(xué)教室可吸入顆粒物現(xiàn)況評(píng)價(jià) 45……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施條件及其分析 46……初中數(shù)學(xué)班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的實(shí)踐探析

47……韓國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程新變化的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及其啟示 48……分層次教學(xué)法在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 49……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)在職業(yè)教育中的實(shí)踐性研究 50……分層走班:讓小草和大樹共享陽(yáng)光雨露 51……英語(yǔ)分層教學(xué)模式的利弊及對(duì)策 52……高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我效能感的調(diào)查分析

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53……“離散數(shù)學(xué)”課程教學(xué)實(shí)施方案 54……課堂教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育

55……新建本科院校高等數(shù)學(xué)課程中實(shí)施分層教學(xué)的探索——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例 56……《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究

57……給每位學(xué)生一個(gè)成功的支點(diǎn)(下)——基于多元智能理論的校本光譜課程的規(guī)劃與實(shí)施

58……高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新及內(nèi)容與方法改革研究 59……“農(nóng)遠(yuǎn)工程”環(huán)境下西部藏民族雙語(yǔ)教學(xué)資源應(yīng)用研究 60……大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的實(shí)踐與意義

61……貴陽(yáng)城區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力與生活質(zhì)量的相關(guān)性研究 62……數(shù)學(xué)教師應(yīng)善用練習(xí)資源

63……研究生數(shù)學(xué)公共課教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)踐 64……淺析高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層次教學(xué) 65……高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究

66……分層次多形式開設(shè)大學(xué)數(shù)學(xué)文化類課程 67……提高高職高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量初探

68……失敗不是成功之母——兼談“習(xí)得性無(wú)助”的消極影響及規(guī)避對(duì)策 69……新課程理念下實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐 70……“教學(xué)很有趣嘛!”——小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉永寬訪談錄 71……論高職學(xué)院數(shù)學(xué)的分層教學(xué)

72……分層研修 整體推進(jìn)——數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)分層培訓(xùn)的改革 73……分層遞進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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74……關(guān)于高等數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的思考 75……水平管道氣固兩相分層流動(dòng)過(guò)程的研究 76……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法的運(yùn)用 77……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)淺論 78……數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索與思考 79……高職數(shù)學(xué)教學(xué)策略探新 80……高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析 81……高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)模式芻議

82……談主體參與型課堂教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 83……班集體開展學(xué)生分層評(píng)價(jià)的策略 84……小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實(shí)施策略 85……如何實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué) 86……初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)法初探 87……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)效果的實(shí)證研究 88……深化分層次教學(xué) 提高大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量 89……大學(xué)數(shù)學(xué)分類分層次教學(xué)的研究與實(shí)踐 90……利用分層目標(biāo)教學(xué)法提高教學(xué)效益

91……這邊風(fēng)景獨(dú)好——福建泉州鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)掠影 92……淺談高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式

93……師專小教專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方式調(diào)查 94……初中數(shù)學(xué)分層協(xié)作教學(xué)的實(shí)踐與思考 95……大學(xué)數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的研究與實(shí)踐

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96……高職院校高等數(shù)學(xué)課分層教學(xué)的策略研究 97……小學(xué)生個(gè)體差異教學(xué)策略之形成 98……數(shù)學(xué)分層教學(xué)的探索與實(shí)踐

99……小學(xué)數(shù)學(xué)新教師職后教育的實(shí)踐與反思 100……高職數(shù)學(xué)課分層次教學(xué)的探索

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第四篇：點(diǎn)軍區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中化學(xué)分層教學(xué)論文選題題目

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點(diǎn)軍區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中化學(xué)|分層教學(xué)論文選題題目

點(diǎn)軍區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中化學(xué)|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中化學(xué)|分層教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中化學(xué)|分層教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程造價(jià)論文，建筑工程合同論文，施工工程論文

1……如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用分層分組教學(xué) 2……初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分層實(shí)施的做法及其體會(huì) 3……如何打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂 4……高中數(shù)學(xué)思維障礙探討

5……基于課堂的分層教學(xué):理解與實(shí)施 6……基于分層教學(xué)模式的體育教學(xué)研究 7……分層教學(xué)中幾個(gè)疑問

8……分層教學(xué)在成人大專計(jì)算機(jī)類課程中實(shí)施 9……新課改下初中體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探索

10……開展好分層教學(xué) 提高英語(yǔ)教學(xué)整體水平——初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究

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11……鋼琴集體課分層教學(xué)模式研究 12……探究分組、分層教學(xué)在體育課中的應(yīng)用 13……英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的嘗試與探索 14……探究初三數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的策略 15……分層次目標(biāo)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)施 16……中職院校體育分層次教學(xué)的有效性研究 17……淺談九年級(jí)化學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的形式 18……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究

19……吉林市高校大學(xué)生健康素養(yǎng)及其影響因素分析 20……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 21……淺談低層次班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升

22……試談在初中作文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文——初中作文教學(xué)探索 23……小學(xué)體育教學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

24……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析 25……新高考背景下高中化學(xué)選課走班學(xué)習(xí)的思考

26……“分層-分類”選課走班復(fù)習(xí)策略設(shè)計(jì)——以高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)為例 27……翻轉(zhuǎn)課堂中高中生物分層教學(xué)

28……分層次目標(biāo)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)施 29……分層教學(xué)探略

30……基于社會(huì)需求的高職類大學(xué)英語(yǔ)分類分層教學(xué)實(shí)證研究 31……信息技術(shù)背景下分層教學(xué)策略研究

32……基于等級(jí)評(píng)價(jià)的備考策略:知識(shí)點(diǎn)精減與整合——以江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://004km.cn/

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備考復(fù)習(xí)為例

33……基于“少教多學(xué)”理念的高中地理核心內(nèi)容分層教學(xué)策略

34……基于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的高中地理分層教學(xué)策略——以“氣壓帶和風(fēng)帶的形成”為例 35……優(yōu)化高中化學(xué)作業(yè)的思考與實(shí)踐 36……中學(xué)體育隱性分層教學(xué)模式探討 37……正態(tài)分布與分層教學(xué) 38……初中物理分層教學(xué)策略探究 39……初中體育選項(xiàng)課分層教學(xué)的實(shí)踐研究 40……隱性分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 41……高職英語(yǔ)“走班制”分層教學(xué)問題與對(duì)策

42……關(guān)注每一個(gè)——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 43……體育分層分類教學(xué)的必要性與實(shí)施策略

44……模擬教學(xué)分層應(yīng)用模式對(duì)臨床理論知識(shí)培養(yǎng)的效果分析

45……普通高中必修課“分層走班”教學(xué)組織形式的實(shí)踐與思考——以杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)為例

46……北京潮白河沖洪積扇地下水水化學(xué)的分層分帶特征 47……元素化合物知識(shí)在不同階段層級(jí)發(fā)展的實(shí)踐研究 48……體育課分層教學(xué)的弊端及其優(yōu)化策略 49……分層教學(xué):追求生命的共同成長(zhǎng)

50……語(yǔ)料庫(kù)在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用:詞匯分層和教學(xué)設(shè)計(jì) 51……基于少數(shù)民族計(jì)算機(jī)分層實(shí)踐教學(xué)改革研究 52……高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的實(shí)踐研究

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53……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)的思考與實(shí)踐 54……學(xué)案分層導(dǎo)學(xué) 激發(fā)學(xué)生潛能

55……復(fù)式分層教學(xué)法在高職院?！拔⒎e分”教學(xué)中的運(yùn)用 56……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施 57……高職院校公共英語(yǔ)分層教學(xué)模式研究 58……分層次教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

59……分層教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以南通大學(xué)為例 60……高職英語(yǔ)分層教學(xué)探索

61……淺談分層教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用 62……分層教學(xué)發(fā)展與研究綜述 63……舞蹈教學(xué)中的分層教學(xué)法探討 64……分層教學(xué)的實(shí)施策略

65……體育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式探索 66……論分層教學(xué)模式的負(fù)面影響

67……信息技術(shù)環(huán)境下多元學(xué)與教分層教學(xué)模式的探索

68……分層教學(xué)效果好——保定市職教中心“文化課分層次目標(biāo)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”成果側(cè)記 69……高中信息技術(shù)異步分層教學(xué)的實(shí)踐與思考 70……乙酸乙酯合成實(shí)驗(yàn)的拓展

71……國(guó)外分層教學(xué)對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示 72……試談新課標(biāo)下的初中化學(xué)分層教學(xué)

73……新課程理念下實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐

74……分層教學(xué):創(chuàng)造適合學(xué)生的教育——基于浙江省富陽(yáng)中學(xué)教學(xué)改革探索的思考

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75……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 76……以分層教學(xué)為突破口 推進(jìn)高職教學(xué)改革 77……論高職學(xué)院數(shù)學(xué)的分層教學(xué) 78……民族院校普通話課程的分層教學(xué) 79……高職院校實(shí)行“走班制分層教學(xué)”的思考 80……我國(guó)非農(nóng)職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 81……分層教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用 82……高職數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法的運(yùn)用 83……高中新課程下化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探 84……新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育課分層教學(xué)的探索

85……中國(guó)職教學(xué)會(huì)職業(yè)高中教育專業(yè)委員會(huì)“文化課分層次目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)”在哈爾濱舉行

86……農(nóng)村普通高中實(shí)施英語(yǔ)“月分層遞進(jìn)教學(xué)模式”的探索 87……如何實(shí)施數(shù)學(xué)分層教學(xué) 88……化學(xué)奧林匹克活動(dòng)中“度”的把握 89……職業(yè)學(xué)校中的英語(yǔ)分層教學(xué)

90……中學(xué)化學(xué)教學(xué)分層次研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究 91……關(guān)于分層次教學(xué)的哲學(xué)思考 92……高職院校實(shí)施分層教學(xué)的探討 93……體育課分層次教學(xué)的方法研究 94……高中化學(xué)自主分層教學(xué)模式的構(gòu)建 95……分層教學(xué) 分組推進(jìn)

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96……高中“分層走班制”教學(xué)的利弊及趨利策略 97……數(shù)學(xué)分層教學(xué)嘗試 98……淺談數(shù)學(xué)中的分層次教學(xué) 99……高三《生物》分層遞進(jìn)式教學(xué) 100……普通高中分層次教學(xué)模式的思考

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第五篇：振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語(yǔ)分層教學(xué)論文選題題目

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振安區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-初中英語(yǔ)|分層教學(xué)論文選題題目

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1……初中英語(yǔ)分層教學(xué)課堂應(yīng)用的探究

2……開展好分層教學(xué) 提高英語(yǔ)教學(xué)整體水平——初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與研究 3……初中英語(yǔ)作業(yè)布置的科學(xué)性探究 4……英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 5……淺析初中英語(yǔ)分層教學(xué)

6……初中英語(yǔ)閱讀課高效教學(xué)設(shè)計(jì)研究 7……“五微”策略:教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿 8……上海市中小學(xué)多媒體使用狀況 9……分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的嘗試 10……以話題為主線, 有效實(shí)施初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)

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11……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 12……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 13……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

14……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 15……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 16……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 17……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 18……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

21……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 22……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 23……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

24……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 25……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 26……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 27……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 28……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

31……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 32……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 33……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

34……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 35……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 36……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談

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37……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 38……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

41……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 42……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 43……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

44……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 45……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 46……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 47……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 48……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

51……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 52……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 53……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

54……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 55……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 56……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 57……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 58……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

61……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 62……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 63……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

64……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探

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71……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 72……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 73……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

74……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 75……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 76……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 77……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 78……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

81……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 82……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例 83……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

84……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 85……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 86……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 87……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 88……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

91……課堂復(fù)式分層教學(xué)化解學(xué)生兩極分化現(xiàn)象——以英語(yǔ)科為例 92……研究是一種責(zé)任——教育科研促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長(zhǎng)的案例

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93……淺談初中英語(yǔ)分層教學(xué)

94……初中英語(yǔ)閱讀課整體分層教學(xué)初探 95……因材施練——初中英語(yǔ)分層教學(xué)的練習(xí)策略 96……小組合作 分層施教──初中英語(yǔ)教學(xué)方法點(diǎn)滴談 97……盲校中學(xué)英語(yǔ)分層次教學(xué)初探 98……淺談初中英語(yǔ)分層階梯教學(xué)

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