第一篇：馬嵬公開課教案

公開課教案：馬嵬（其二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換詩面。

2.通過涵詠詩文，加深對詠史懷古詩特點的理解。3.分析藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。教學(xué)重點難點：

1.引進比較篇目，加深對詠史懷古詩特點的理解。2.分析藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。教學(xué)方法：誦讀、點撥、討論、總結(jié)。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。

二、回顧兩首詩

詠懷古跡（其三）

杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

引導(dǎo)分析：

所臨之地：昭君村 所憶之人：王昭君 所詠之事：昭君出塞 關(guān)聯(lián)詩人：命運相似

所抒之情：同病相憐，嘆人傷己。

所用技法：對比反襯、融情于景、擬人手法、化靜為動。

烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

引導(dǎo)分析：

所臨之地：烏衣巷 所憶之人：王謝家族

所詠之事：繁華遠(yuǎn)去，徒留荒涼

關(guān)聯(lián)現(xiàn)實：同一地點，昔盛今衰

所抒之情：世事滄桑，吊古傷今

所用技法：對比反襯、融情于景。

三、解讀《馬嵬（其二）》 1.轉(zhuǎn)換詩面 更：還有。

徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說。笑：嘲笑。

如何：為什么。

首聯(lián)：徒然聽說海外還有神仙世界九州地，來生未可預(yù)知，今生今世夫妻關(guān)系就此罷休。頷聯(lián)：空聽到禁衛(wèi)軍夜間巡邏打梆聲，不再有宮中衛(wèi)士擊籌報曉。頸聯(lián)：今天六軍約定駐馬不前進，當(dāng)年七夕還嗤笑織女牛郎不相會。

尾聯(lián)：為什么當(dāng)了四十多年的天子皇帝，卻還比不上盧家平民有莫愁女朝朝夕夕相陪伴。2.分析詩句

海外徒聞更九州，他生未卜此生休。——仙山尋妃 空聞虎旅傳宵柝，此日六軍同駐馬?！R嵬之變 當(dāng)時七夕笑牽牛?！呦χ?如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！猜?lián)以對比手法和反詰語氣作結(jié)，寄托感慨，點明題旨，把批判的鋒芒直接指向唐玄宗。作者在這里向世人發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢? 3.主旨思想

啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。警告當(dāng)朝統(tǒng)治者要勵精圖治，不可荒淫誤國。

4、藝術(shù)技巧

1.倒敘：一波三折，曲折幽深 2.對比：暗含諷刺 3.夾敘夾議

四、小結(jié)詠史懷古詩

1、詠史懷古詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件，以歷史人物、歷史事件、歷史陳跡為題材，借懷念古人、憑吊古跡、登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實，引發(fā)出對自己身世或時局世事的感慨?；驊讶藗海蚪韫胖S今，或理性反思，以寄托哀思、感慨興衰、諷喻時政等。

2、詠史懷古詩的特點

結(jié)構(gòu)：臨古地—思古人—憶其事（描其景）—抒己情 意象：歷史人物、歷史事件、歷史遺跡

內(nèi)容：古人——對比失落，同病相憐，個人失意，前人啟示。名地——昔盛今衰，世事變遷。國家——嘆惋國運衰微，總結(jié)歷史教訓(xùn)。統(tǒng)治者——荒淫誤國，引以為戒。

表現(xiàn)手法：用典,對比；觸景生情、借景抒情；詠史抒懷；即事議論、夾敘夾議。語言風(fēng)格：含蓄蘊藉、蒼涼深沉。

3、鑒賞詠史懷古詩基本方法

1、準(zhǔn)確把握詩意。抓關(guān)鍵語言（標(biāo)題、注釋、詩眼）和意象迅速把握詩歌大意。

2、弄清史實、典故。平時書上出現(xiàn)的典故和歷史事件要熟知。

3、對接詩人、時代。要知人論世，為判定主旨做準(zhǔn)備。

4、確定詩歌主旨。確定詩歌是傷己、感懷還是諷今。

5、品味所用技法。

濃縮為：結(jié)合詩意，弄清史實——知人論世，體悟感情——調(diào)動儲備，分析技巧

五、完成《課時訓(xùn)練》中的練習(xí)題。

第二篇：《馬嵬》教案

《馬嵬》教案

廣元市朝天中學(xué)語文備課組：何鴻杰

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過的詩，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。(2)引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。

2、能力目標(biāo)

(1)進一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠(yuǎn)、語言華美、情深意濃的特點。(2)通過寫“我所知道的李商隱”等訓(xùn)練，提高搜集整合信息的能力。

3、情感目標(biāo)

(1)體味詩人獨特的人生際遇。

(2)深刻認(rèn)識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國憂民的情懷。【教學(xué)重難點】

(1)分析《馬嵬(其二)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點,特別是其詩歌的對比襯托手法及其表達(dá)效果。(2)正確把握詩人對唐玄宗的評價，正確評價作者的觀點?！窘虒W(xué)方法】

以誦讀感悟為主，教師適當(dāng)點撥，學(xué)生充分交流?！菊n時安排】 1課時

【教學(xué)步驟】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

唐朝大詩人白居易在《長恨歌》中這樣描述楊貴妃：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。又這樣敘說唐玄宗和楊貴妃的感情：在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。楊貴妃被殺的情形，詩歌這樣講述：君王掩面救不得，回看血淚相和流。楊貴妃去世后，唐玄宗的感受是：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間。今天我們學(xué)習(xí)李商隱的《馬嵬》，看看李商隱如何評價唐玄宗和楊貴妃的愛情。

二、作者簡介

李商隱（約813—約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。

三、課文簡介 《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實，平實無華。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結(jié)合起來，擴大了詩的境界。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂，總之是以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。

四、初讀課文 1.教師范讀（提示：）

海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此/生休?？章?虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報/曉籌。此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時/七夕/笑/牽牛。如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁 2.學(xué)生齊讀課文。

五、分析課文

1.學(xué)生參照注釋默讀課文，把握詩意。2.學(xué)生討論，老師點撥。

(1)【提問】首聯(lián)中用典，玄宗聽術(shù)士說楊貴妃在仙山上還記著“世世為夫婦”的誓言，有何用意？

【明確】諷刺唐玄宗癡心妄想。

(2)【提問】頷聯(lián)用了什么手法，表達(dá)了作者怎樣的觀點？

【明確】反襯手法，“雞人報曉籌” 反襯“虎旅傳宵柝”，昔樂今苦，昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上?！盎⒙脗飨亍钡奶与y生活很不安適，這是一層意思。和“雞人報曉籌”相映襯，暗示主人公渴望重享昔日的安樂，這又是一層意思。再用“空聞”和“無復(fù)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)那希望已幻滅，為尾聯(lián)蓄勢，這是第三層意思?！盎⒙脗飨亍北緛硎菫榱搜策壓途l(wèi)，而冠以“空聞”，意義就適得其反。從章法上看，“空聞”上承“此生休”，下啟“六軍同駐馬”。意思是：“虎旅”雖“傳宵柝”，卻不是為了保衛(wèi)皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動兵變了。正因為如此，才“無復(fù)雞人報曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。

(3)【提問】頸聯(lián)運用什么手法，表達(dá)了怎樣的意思？ 【明確】“此日”指楊貴妃的死日。玄宗“當(dāng)時”七夕與楊貴妃“密相誓心”，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”，永遠(yuǎn)不分離，可在遇上“六軍不發(fā)”的時候，結(jié)果又如何？兩相映襯，楊貴妃“賜”死的結(jié)局，就不難言外得之，而玄宗虛偽、自私的精神面貌，也被暴露無遺。同時，“七夕笑牽?！笔菍π诿詰倥?、荒廢政事的典型概括，用來對照“六軍同駐馬”，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。沒有“當(dāng)時”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日”！(4)【提問】尾聯(lián)運用什么手法，表達(dá)了作者怎樣的觀點？

【明確】尾聯(lián)也包含強烈的對比。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住自己的寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能夠保住既善“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽?。詩人由此發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。用需要作許多探索才能作出全面回答的疑問作結(jié)，更豐富了批判的內(nèi)容。(5)【提問】如何理解《馬嵬（其二）》的意境和情感?！久鞔_】《馬嵬（其一）》是一首絕句：“冀馬燕犀動地來，自埋紅粉自成灰。君王若道能傾國，玉輦何由過馬嵬?！睌ⅠR嵬之變，兼寓諷意。本課所選的第二首繼承了前一首的基調(diào)，卻更勝一籌，寫得回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，意味深長。首聯(lián)從“海外”說起，氣勢磅礴，筆力千鈞。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。詩人這里用“徒聞”二字將此事輕輕帶過，實際上是否定了這虛妄之說。接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：來世渺茫難求，可是李楊今生的緣分已然斷絕，卻是無爭的事實。此語如當(dāng)頭

棒喝，發(fā)人深省。第二、三兩聯(lián)，都是從對比的角度來寫李楊愛情悲劇的。馬嵬之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到在長安宮殿里專人報曉的服務(wù)了?，F(xiàn)實的情景是軍隊嘩變，“六軍不發(fā)”，當(dāng)年盟誓長生殿、笑牛郎織女的賞心樂事，而今都成悲痛，可謂“樂往哀來摧肺肝”！詩的最后一聯(lián)，點明題旨：如何貴為天子那么多年，卻無力保護自己的女人，反而連平常百姓人家的幸福也沒有呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。(6)【提問】《馬嵬（其二）》的章法結(jié)構(gòu)如何？

【明確】這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當(dāng)時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。(7)《馬嵬（其二）》的巧對

從對偶上看，這首詩也是頗為后人稱道的。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利；妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以“六軍”對“七夕”；以“駐馬”對“牽?！?，都是借對的妙用。所謂借對，是指形式上相對，內(nèi)容上不屬于一類、而且往往相去甚遠(yuǎn)的對語。如“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。杜甫的詩中，這樣的借對很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（《漫成》），以“清”（青）對“白”。這一點，李商隱也是學(xué)杜甫，但可以說是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”了。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，因為不容易，且富于幽默情趣。對于這首詩的對句，古人有不同的看法。金元時期的方回認(rèn)為“六軍、七夕、駐馬、牽牛，巧甚”（《瀛奎律髓》），清代的吳喬更是大加贊賞：“敘天下事而六、七、馬、牛為對，恰似兒戲，扛鼎之筆也?！保ā秶鸂t詩話》）。但也有不同意見，明代的吳昌祺認(rèn)為“虎雞馬牛同用，亦一病”（唐汝詢《唐詩解》吳昌祺評語），清代的屈復(fù)認(rèn)為“空聞、無復(fù)，熟套語，七八輕薄”（《唐詩成法》）。我們認(rèn)為，后面的否定意見過于拘執(zhí)傳統(tǒng)，只要出語自然恰切，何者不可以人詩呢？

六、本文寫作特點 1.別開生面的立意。

2.對比、反襯手法的運用。

七、布置作業(yè)

背誦全文。附：板書設(shè)計

馬

嵬

李商隱

牛郎與織女 譏諷批判→唐玄宗（對比）

｛

（賜↓死）

盧家保住莫愁 楊貴妃 對

他生----------此生

｛ 聞軍旅傳柝--------無雞人報曉

→不及盧家 比

此日六軍同駐馬------當(dāng)時七夕笑牽牛

第三篇：《馬嵬》最新教案范文

《馬嵬》最新教案

2012-3-22

一、導(dǎo)入新課：

1、一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

2、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

唐玄宗和楊貴妃的愛情故事是中國古代文學(xué)史上一個重要的題材，歷來歌詠此事的詩詞曲賦有很多，其中杜牧的《過華清宮》、白居易的《長恨歌》、清代洪昇的傳奇《長生殿》都是千古傳誦的名篇。

今天，我們來學(xué)習(xí)李商隱的詠史名作《馬嵬》，看看作者是如何來評價李、楊二人的愛情故事的。

二、相關(guān)介紹：

1、楊貴妃

即楊玉環(huán)（719-756），蒲州永樂（今山西永濟）人。她能歌善舞，姿色絕倫。初為壽王妃，后入宮，深得唐玄宗寵幸，天寶四年（745）被封為貴妃。被封為貴妃。姐姐兄弟都由此而顯貴，堂兄楊國忠更是官至宰相。

2、馬嵬兵變（學(xué)生齊讀）

唐玄宗寵幸楊貴妃后，整日不理朝政，把所有政務(wù)交宰相楊國忠處理。楊國忠對玄宗事事逢迎，私下卻利用職權(quán)，排斥異己，貪污受賄，使政治日益衰壞。節(jié)度使安祿山見唐室政治腐敗，武備廢弛，便于公元755年，以討伐楊國忠為名，率兵攻占了洛陽，自稱大燕皇帝。第二年，在潼關(guān)擊敗唐軍，直搗長安。唐玄宗匆忙南逃，走到馬嵬驛(今陜西興平)，憤怒的隨行禁軍嘩變，殺死了楊國忠，并要求殺死楊貴妃。唐玄宗不得已令楊貴妃自縊。

三、內(nèi)容探究：

1、自讀注釋及翻譯

2、齊讀全詩

首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休

相傳楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士（古代自稱能訪仙煉丹以求長生不老的人）尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的金釵等飾物。問1：“徒”字如何講？ 明確：徒勞、白白的。

問2：作者對唐玄宗是什么態(tài)度？ 明確：諷刺。

問3：諷刺他什么？

明確：人死不能復(fù)生，也不可能有什么魂魄。唐玄宗讓方術(shù)之士尋找楊貴妃魂魄的做法，最終也只是徒勞。“徒”字，諷刺了唐玄宗的癡心妄想。問4：“卜”字怎講？ 明確：預(yù)料。比如，成語“生死未卜”。

（未卜先知——卜：占卜，打卦，古人用火灼龜甲，看灼開的裂紋推測未來的吉兇禍富。沒有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見。）問5：“他生”是什么意思？ 明確：“他生”即來生。

問6：什么叫“三生有幸”？

明確：三生：佛家指前生、今生、來生；幸：幸運。三世都很幸運。比喻非常幸運。（三生有幸遇上你）問7：“他生未卜此生休”一句怎講？

明確：來生之事不能夠預(yù)測，但是今生的夫婦緣分已經(jīng)完結(jié)了。傳說，唐玄宗與楊貴妃曾誓約“世世為夫婦”。問8：作者想強調(diào)什么？

明確：來生不可知，說它也沒用，反正他們今生是完了的。作者是想強調(diào)，今生李、楊二人緣分完結(jié)是無爭的事實。

頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌 問9：什么是“虎旅”？ 明確：“虎賁氏”與“旅賁氏”的合稱。兩者均掌王之警衛(wèi)。后因以“虎旅”作為禁衛(wèi)軍之稱。

問10：什么叫“宵柝”？

明確：軍中夜間巡邏用以報更的梆子。

問11：“空”字怎講？ 明確：只、僅。比如：

雪上空留馬行處（岑參《白雪歌送武判官歸京》）此處空余黃鶴樓。（崔顥《黃鶴樓》）問12：什么是“雞人”？

明確：漢代制度，宮中不養(yǎng)雞，而讓專人扮雞啼報曉。簡單講，就是扮雞叫的人。問13：“籌”是什么意思？

明確：籌，即更籌，古代敲擊報時用的竹簽，此指時間。

頷聯(lián)釋義：只聽得到禁衛(wèi)軍夜巡的梆子聲，不再有雞人傳唱報曉（報知天亮了）。問14：頷聯(lián)運用了什么手法？

明確：對比。馬嵬兵變之后，唐玄宗這位失去了權(quán)勢的皇帝，聽到的只是軍旅的梆聲，再也享受不到長安宮殿中專人報曉的服務(wù)了。問15：這樣寫有什么好處？

明確：這樣一寫，李、楊二人昔安今危的處境、昔樂今悲的心情就躍然紙上了。頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛 問16：什么叫“六軍”？

明確：周制，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍。此指唐玄宗的隨行禁衛(wèi)軍。釋義：那天六軍發(fā)生嘩變，全都停馬不前，想當(dāng)初七夕在長生殿上兩人還嘲笑織女牽牛。

問17：他們?yōu)槭裁础靶颗！保?明確：唐玄宗和楊貴妃在發(fā)生“馬嵬兵變”五年前的七夕（陰歷七月初七的夜晚，被人們稱作“中國的情人節(jié)”）曾海誓山盟。牛郎織女只能七夕時借鵲橋在天河相會，而李、楊二人則認(rèn)為自己能長相廝守。問18：這樣寫有什么好處？

明確：牛郎織女還可一年一會，而李、楊卻永無再見之日。這樣寫，更增添了詩歌的諷刺意味。

尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁 問19：“四紀(jì)”如何理解？

明確：古代以木星繞日一周（12年）為一紀(jì)，四紀(jì)即48年。唐玄宗做了45年皇帝，故約略稱“四紀(jì)”。問20：“莫愁”是誰？

明確：古時洛陽女子。南朝樂府歌辭《河中之水歌》道：“莫愁十三能織綺，十四采桑南陌頭，十五嫁為盧家婦，十六生兒字阿侯?！痹姼铇O寫莫愁婚姻的幸福美滿。尾聯(lián)釋義：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝，到頭來卻保不住自己的寵妃，反而不如民間的普通夫婦婚姻幸福呢？（這一問真是發(fā)人深省??！弄清楚了其中的原因，詩歌的主旨就豁然開朗了。）

問21：你認(rèn)為造成李、楊二人悲劇的原因是什么？

明確：唐玄宗沉迷女色，荒廢朝政，致使國家動蕩不安、民不聊生。簡言之，就是唐玄宗荒淫誤國。

詩歌以反問結(jié)尾，含而不露，卻又鏗鏘有力，啟發(fā)人們思考其中的原因。

四、總結(jié)全詩：

1、主題——通過李、楊二人的愛情悲劇，諷刺唐玄宗的荒淫誤國。

2、手法——對比。

詩歌后三聯(lián)均采用了對比的手法，具體來說： 頷聯(lián)：宮廷生活，舒適快樂；倉皇逃難，落魄悲傷。頸聯(lián)：紅顏殞命，陰陽兩隔；七夕盟誓，嘲笑牽牛。尾聯(lián)：貴為天子，愛情悲慘；身為百姓，婚姻幸福。（學(xué)生齊讀，并背誦）

第四篇：馬 嵬 教案

馬

嵬

李商隱 【唐】

一、走近作者

?

李商隱，子義山，號玉奚谷生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽人）。早年為天平軍節(jié)度使令狐楚常識，借其得以中進士。后入涇原節(jié)度使王茂元幕府。令狐楚與王茂元是政敵，李商隱無意中卷入當(dāng)爭的漩渦，一再受到排擠。選宗大中年間，先后在桂州、徐州、梓州等地觀察使、節(jié)度使幕府中任職，位卑祿微，心情抑郁。

? 其詩詞華美色彩濃麗；構(gòu)思新穎，多用典故。有時因已經(jīng)過于朦朧而不易所解，此特色在“無題”詩中最為明顯。政治詩、詠史詩多揭露時政，托古諷今，抒發(fā)內(nèi)心憂憤。但有時消極感傷成分較多，用典過多，隱晦難明。有《李義山詩集》和《樊南文集》。與杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”

二、詩歌背景

公元756年，一場聲勢浩大的政變,促使繁盛的大唐王朝由此走向衰敗，這便是歷史上著名的“安史之亂”。公元756年，7月14日,安祿山統(tǒng)領(lǐng)的叛亂軍大舉攻入長安 接到密報的唐玄宗連夜帶領(lǐng)嬪妃以及貼身禁軍倉皇出逃。

第二天，逃亡隊伍到達(dá)陜西境內(nèi)的馬嵬坡。就在這時，隨行的將士突然起義反叛，當(dāng)朝宰相楊國忠瞬間死于亂軍之中。隨后，叛亂的將士將憤怒的矛頭指向了楊國忠的姐姐—--玄宗最為寵愛的楊貴妃，這個大唐最美麗的女人。七十多歲的老皇帝李隆基，最終沒有保住自己愛妃的生命，一代絕世美女香銷玉殞在荒涼的馬嵬坡上。

三、朗讀課文

展示《樂游原》《晚晴》《夜雨寄北》并帶領(lǐng)學(xué)生掃讀（若有時間朗讀）

四、講讀課文

1.海外徒聞更九州，他生未卜此生休。

?

首聯(lián)夾敘夾議，用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，用“徒聞”加以否定?！巴铰劇闭撸既宦犝f也。意思是：玄宗聽方士說楊貴妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，不禁 “十分震悼”，但這有什么用？“他生”為夫婦的事渺茫“未卜”；“此生”的夫婦關(guān)系，卻已分明結(jié)束了。怎么結(jié)束的，自然引起下文。

2.空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌。

? 頷聯(lián)用宮廷中的“雞人報曉籌”反襯馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”，而昔樂今苦、昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上。“虎旅鳴宵柝”的逃難生活很不安適，這是一層意思。殘酷的現(xiàn)實和“雞人報曉籌”相映襯，揭示了主人公渴望重享昔日的安樂，這是另一層意思。再用“空聞”和“無復(fù)”相呼應(yīng)

? 表現(xiàn)希望已幻滅，為尾聯(lián)蓄勢，這是第三層意思?！盎⒙螟Q宵柝”本來是為了巡邏和警衛(wèi)，而冠以“空聞”，意義就適得其反。從章法上看，“空聞”上承“此生休”，下啟“六軍同駐馬”。

“虎旅”雖“鳴宵柝”，卻不是為了保衛(wèi)皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動兵變了。

3.此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。

? 頸聯(lián)：“此日”指楊妃的死日。“六軍同駐馬”與白居易《長恨歌》“六軍不發(fā)無奈何”同意，但《長恨歌》緊接著寫了“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”，而“此日”即倒轉(zhuǎn)筆鋒追述“當(dāng)時”。“當(dāng)時”與“此日”對照、補充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊含豐富，這叫“逆挽法”。玄宗“當(dāng)時”七夕與楊妃“密相誓心”，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人則要“世世為夫婦”永遠(yuǎn)不分離，可在遇上“六軍不發(fā)”的時候，結(jié)果又如何？兩相映襯，楊妃賜死的結(jié)局就不難于言外得之，而玄宗虛偽、自私的精神面貌也暴露無遺。同時，“七夕笑牽?！笔菍?/p>

解析：

徒：同“空聞”，指沒有根據(jù)的傳聞

九州：楊貴妃在在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言 生：來 休：斷

解析：

旅：軍

宵柝：夜間巡邏使用的梆 籌：更籌，包使用的竹竿，代指時間 無復(fù)：再也沒

解析：

此日：指事變的那天 駐馬：停滯不前

玄宗迷戀女色、荒廢政事的典型概括，用來對照“六軍同駐馬”，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。沒有“當(dāng)時”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“！

4.如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁！

?

尾聯(lián)同樣包含了強烈的對比。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采?！钡钠拮幽?。詩人由此發(fā)出冷峻的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗還不如普通百姓能保住自己的妻子呢？前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。用需要作許多探索才能作出全面回答的一問作結(jié)，更豐富了批判的內(nèi)容。

五、內(nèi)容小結(jié)

?

《馬嵬》為詠史詩，以唐玄宗、楊貴妃故事為抒情對象。把六軍憤慨之情與長生殿秘密之誓，相映成趣，議論深刻，筆鋒犀利。七八句以反詰語氣反襯作結(jié)?！叭绾嗡募o(jì)為天子，不及盧家有莫愁！”此言貴為天子，但反不如百姓的愛情甜蜜，生活幸福。詩人借“莫愁”以寄托感慨。以“如何”來反問，暗含指責(zé)。這首政治諷刺詩，把鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

六、章法小結(jié)

這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當(dāng)時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢待發(fā)，波瀾起伏。

七、再一次有感情的朗誦全詩

解析：

四紀(jì)：之四十多年。這里的一紀(jì)就是十二年

莫愁：這里極寫莫愁婚姻的美好

第五篇：《馬嵬其二》教案

《馬嵬其二》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．品味詩歌意境，領(lǐng)會詩歌美質(zhì)。2．學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。3．通過涵詠詩文，加深對李商隱詩歌特點的理解。教學(xué)重點難點：

1．學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

2．引進比較閱讀篇目，加深對李商隱詩歌特點的理解。教學(xué)方法：誦讀、點撥、討論、總結(jié)。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

當(dāng)盛唐的繁華落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經(jīng)空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去，杜甫困頓而逝，白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消失在歷史的塵埃之中。末世的余音里，李商隱走來了，這位晚唐的才子，曠世的情種，為大唐的黃昏添上了一道絢麗的余霞。要求學(xué)生記憶出李商隱的名詩：

無題

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

二、關(guān)于詠史詩

詠史詩以史為鑒，多抒發(fā)興亡之慨。詠史之作，東漢的班固首開其端，但止于敘述史實，平實無華。至?xí)x朝左思《詠史》、陶淵明《詠荊軻》之類，始借題發(fā)揮，寄寓懷抱。唐代詩人，如杜甫、劉禹錫等人，則多把詠史與詠懷古跡結(jié)合起來，擴大了詩的境界。

安史亂后，唐王朝由極盛走向衰敗，李商隱對玄宗的失政特別感到痛心，諷刺也特別尖銳。李商隱的詠史詩，主要寫南朝和隋朝覆滅舊事及唐朝國家戰(zhàn)亂。

三、題解：

天寶十五年（756年）6月，安史之亂爆發(fā)玄宗逃往四川，至馬嵬（陜西興坪），隨行將士不前，殺了楊國忠，并堅決要求處死楊貴妃。不得已令其自縊而死。史稱“馬嵬之變”。

《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，是一首政治諷刺詩。詩作以李隆基(唐玄宗)、楊玉環(huán)(貴妃)故事為抒情對象，鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。

四、誦讀詩歌 1.重點字詞解釋 更：還有。

徒聞：空聞，沒有根據(jù)的聽說。

笑：嘲笑。如何：為什么。

2．教師范讀（節(jié)拍提示）

海外/徒聞/更/九州，他生/未卜/此生/休。

空聞/虎旅/傳/宵柝，無復(fù)/雞人/報/曉籌。

此日/六軍/同/駐馬，當(dāng)時/七夕/笑/牽牛。

如何/四紀(jì)/為天子，不及/盧家/有莫愁

3.學(xué)生有感情地朗讀背誦并默寫該詩。

五、學(xué)生參照注釋默讀課文，賞析《馬嵬（其二）》內(nèi)容意境 1．首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休?！饺宦牭絺髡f，海外還有九州，來生未可預(yù)知，今生就此罷休。

賞析：首聯(lián)夾敘夾議，寫玄宗思楊妃之切，極盡曲折寫出玄宗之悲。先用“海外”“更九州”的故事概括方士在海外尋見楊妃的傳說，而用“徒聞”加以否定。傳說，楊貴妃死后，唐玄宗悲傷不已，就命蜀地方術(shù)之士尋找她的魂魄。有人趁機進言，說在海外蓬萊仙山找到了楊貴妃，還帶回了她頭上的飾物。“徒聞”者，徒然聽說也。意思是：玄宗聽方士說楊妃在仙山上還記著“愿世世為夫婦”的誓言，“十分震悼”，接著，詩人又宕開一筆，指出“他生未卜此生休”。意為：他生來世為夫婦的事渺茫難求，而今生的緣分已分明結(jié)束。怎么結(jié)束的，自然引起下文。

2．頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌——空聽到禁衛(wèi)軍，夜間擊打刀斗，不再有宮中雞人，報曉敲擊更籌。賞析：頷聯(lián)暗指楊玉環(huán)被縊于馬嵬事。從對比的角度來寫李楊愛情悲劇，突出玄宗的昔安今危，昔樂今苦的生活境遇。用宮廷中的“雞人報曉籌”和馬嵬驛的“虎旅鳴宵柝”相對比，當(dāng)時和現(xiàn)在不同處境和心情已躍然紙上?！被⒙螟Q宵柝“本意說的是巡邏的警衛(wèi)，可是”空聞“二字就將此否定，“虎旅鳴宵柝”顯然不是為了保護皇帝，而是要發(fā)動兵變了。正因為如此，才“無復(fù)雞人報曉籌”，李、楊再不可能享受安適的宮廷生活了。于是便有了頸聯(lián)的六軍不發(fā)的兵諫。

3．頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛——六軍已經(jīng)約定，全都駐馬不前，遙想當(dāng)年七夕，我們還嗤笑織女耕牛。

賞析：頸聯(lián)繼續(xù)從對比的角度來寫李、楊愛情悲劇的。玄宗以自己和楊妃的朝夕相處譏笑牛郎織女的一年一次的七夕相會，實則寫出了玄宗迷戀情色，荒廢朝政，致使戰(zhàn)禍發(fā)生?！按巳铡敝笚铄乃廊?，“當(dāng)時”與“此日”對照、補充，不僅其意自明，而且筆致跳脫，蘊含豐富，這是倒轉(zhuǎn)筆法，借牛朗織女相會反襯玄宗迷戀女色、荒廢政事。沒有“當(dāng)時”的荒淫，哪有“此日”的離散？而玄宗沉溺聲色之“當(dāng)時”，又何曾慮及“賜死”寵妃之“此日“！行文至此，尾聯(lián)的一句已如箭在弦上。

4．尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁—— 如何歷經(jīng)四紀(jì)，身份貴為天子，卻不及盧家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。

賞析：尾聯(lián)以對比手法和反詰語氣作結(jié)，寄托感慨，點明題旨，把批判的鋒芒直接指向唐玄宗。作者在這里向世人發(fā)出冷峻4 的詰問：為什么當(dāng)了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？這一反問雖然含蓄卻很有力，包含強烈的對比，啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。一方面是當(dāng)了四十多年皇帝的唐玄宗保不住寵妃，另一方面是作為普通百姓的盧家能保住既“織綺”、又能“采桑”的妻子莫愁。前六句詩，其批判的鋒芒都是指向唐玄宗的。這里更豐富了批判的內(nèi)容。

六、主旨思想

啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇?！昂笕税е昏b之，亦使后人而復(fù)哀后人也”?！吧趹n患死于安樂”。“玩物喪志”。

七、藝術(shù)技巧

1．倒敘：一波三折，曲折幽深 2．對比：暗含諷刺

八、布置作業(yè)

背誦課文。板書設(shè)計