第一篇：二年級口算題大全萬以內(nèi)整十整百整千加減法

速算萬以內(nèi)整十整百整千100題

要求：5分鐘內(nèi)完成

姓名：（）分鐘完成 對： 道 錯： 道 家長簽字：

40+20= 30 +50= 60+90= 120+80= 10+70= 100-60= 120-40= 70-50= 90+200= 100+700= 90+250= 50-40= 110-90= 200+700= 120-60= 100-30= 190+90= 1000-300= 90-20= 360+80=

80+120= 100-40= 1300+700= 500-200= 10+10= 1500-900= 470+90= 300+900= 70+350 = 400+400= 870+40= 100-90= 70+480= 2000-1000= 800+400= 1000-900= 60+140= 1500-800= 80+100= 3000-700=

10+190= 1800-900= 300+1700= 1600-900= 500+90= 4400-500= 700+500 130-80= 90+120= 4000-900= 620+90= 1200-500= 370-17= 650+60= 110-50= 860+40= 170-80= 180-100= 7900+100= 190-10=

780-90= 550+90= 140-70= 1600-800= 460+90= 4700-800= 580+50= 3400-600= 260+50= 770-90= 770-660= 6500-600= 30+880= 5400-500= 1800+1400= 120-30= 80+490= 970-800= 7600+900= 6100-700=

90-40= 810+90= 530-50= 450+60= 770-270= 290+90= 480-90= 780+80= 880-330= 370+70= 830-90= 6600+600= 5500-4400= 6500+500= 720-70= 5900+300= 100-30= 880+200= 50-30= 790+90=

第二篇：整百整千加減法口算題

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績___ _ 300+ 400=

1300+ 400= 900－400=

1900－400= 280 +400=

+80= 70+280=

700－100=

1700－800=

70+130= 7000+1000=

7000+100= 7000－1000=

第1次

980－800=

7000+100= 400+700= 1400+700= 800－200= 1800－900= 400+3700= 40+80=

400+80= 140－80= 2400－800= 40+380= 200+1800=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績_____ 7000－800= 1300－700= 700+1300= 300+800= 300+8000= 800－300=

3000－800= 2300+800= 600+400= 600+4000= 600－400=

700+300= 7000+300=

第2次

700－300=

90+400= 190－40= 140－90= 190+440= 600+400= 6000+400= 600－400=

4000－400= 800+1400= 900+800= 9000+800= 900－800=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 4000+500=

700－500= 750－500= 700+1500= 2000+8000= 200+8000= 8000－2000= 8600－6000= 2800－2000= 6000+3000= 600+3000=

6000－3000= 6600－3000=

第3次

500+500= 5000－1500= 6700－300= 6000+4000= 6000+400=

6000－4000= 6600－4000= 6400－400= 200+900= 200+9000= 900－200= 980－600= 1900－200=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 6000－400= 600+6400= 90+40=

200+800= 2000+800= 800－200= 880－300=

8800－200= 200+700=

200+7000= 700－200= 780－200=

7700－800=

第4次

1000+9000= 100+9000=

9000－1000= 1800－1000=

8100－900= 40+100= 40+160= 240－100=

2100－400=

2400－900= 2000+800=

200+800= 2000－800=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 3700－800= 2400－800= 5000+500= 5500+500=

5000－500= 5600－500= 5000－1500= 300+8000= 1300+8000= 3000－800= 2300－800= 8400－800= 4000+900=

第5次

400+900= 4000－900= 1400－900= 3100－900= 3100+500= 4600+500= 1600-700= 3600-500= 3400-700= 8000-700= 8000-2700= 8000-700=

8000+2000= 整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 600+900= 5500+1000= 5500-1000= 5500-600= 5500-5000= 1400-600= 300+2200= 300+2700=

4300+2700= 6000+2700= 2100-700= 2400+100=

2400+1000=

第6次

2400+500=

2400-400= 4000+7000= 450+500= 4500+500= 4500+300= 4500-500= 300+70= 3300-800= 1300-400= 1300+400=

1300+400= 4600+400=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 900+80= 900+800= 900+1800= 1900+100= 8700-2700= 4700+600= 4700+700= 4500+2700= 4700-700= 9500-1000= 3000-500= 3100-500= 3100-2500=

第7次

3700-500= 3000+2700=

2700-900= 2700+900= 2700+300=

3700-300= 2400+1000= 2300-600= 3200-600= 3200-200= 3600-600= 4500+500= 3400+700=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 3400+1700= 3400+500= 3400+600=

1400-400= 2500-500= 2500-1500= 2500-500= 2400-500= 1900+100= 4800-800= 8400-800= 6400-800=

8400-1800=

第8次

4700+300= 9000-6000= 9000-600= 9400+600= 9000-1600= 3300-3000= 900-800= 1900-800= 1900+2800= 1200+800= 1700+100= 740-40= 740-470=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 740-400= 700-70= 1200-600= 4700+600= 4300+600= 4300+700=

3400+600= 3400+1600= 2200-600= 2300-600= 2300-2100= 2600-600= 500+1500=

第9次

3000-700= 2700-900= 2700-1000= 2900-900= 8400-400= 4700+600 = 3000-800= 3000-2800= 3000+800= 9600-600= 4800-800= 400+90= 400+900=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 4400+90= 2900-800= 1200-400= 980-80= 980-800= 9180-80= 940-900= 1100-600= 2100+900= 2000+900= 2000+900=

4300+600= 400＋500＝

第10次

3000＋4000＝ 800－500＝ 700－400＝ 7000－3000＝ 1200＋3000＝ 400＋2000＝

4600＋300＝ 1700－400＝

7800－800＝ 3400－3000＝ 1200＋6000＝ 2600＋300＝ 4000＋600＝

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 9000－7000＝

780－80＝

2400－400＝ 60＋90＝

180－80＝

2600＋4000＝ 700＋800＝

240－60＝ 4700－3000＝ 500＋900＝

520－400＝

1800－1000＝ 400＋600＝

第11次

700＋3000= 400＋700＝ 1000－500＝ 1000＋300 ＝560－200＝ 800－60＝ 5000-4000= 3000+5000= 3000+7000= 1900-900= 1600-700 8800-8000= 800+200=

整百整千加減法口算題 姓名________ 成績____ 800+700= 1200-300= 9000-5000= 1800-9000= 160-80= 500+1000= 2500-1000= 3000+9000= 300+900= 70+50= 900+600= 2000-1000= 2500+3000=

第12次

70+30= 7000+3000= 700+300= 9000-500= 7000+3= 8900-5000= 6300-400= 5800-1000= 5000-300= 5000-200= 4500-3000= 8800+300= 4400+4400=

第三篇：整百整千加減法

整百整千加減法

類型：教學教案

學段：小學

學科： 數(shù)學

年級： 二年級下冊

作者：

原創(chuàng)

來源專輯：祝才

慧

摘要：

關(guān)鍵詞：教學設計

《整百整千加減法》教學案例

張曉麗 張艷

教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學（二年級下冊）》第81頁例

9、例10 教學目標：

1、通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。

2、能正確熟練地進行計算，發(fā)展口算能力，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。教學重難點：

重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。

難點：算法的多樣和優(yōu)化。教學過程：

一、引入新課

1、學生匯報課前收集資料的情況（課前布置學生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）

師：同學們，在上節(jié)課中，老師布置讓你們收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請同學們自由匯報……（讓學生再次復習什么是整千、整百）

（教師把同學們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上）

2、觀察數(shù)據(jù)的特點復習數(shù)的組成，讓學生選用自己收集的數(shù)據(jù)說一說該數(shù)是由幾個千和幾個百組成

師：看來大家都很用心的完成老師布置的作業(yè)，請同學們將你們手上的數(shù)據(jù)說說這個數(shù)由幾個千幾個百組成的。板書: 4500 2000 500 3000 5000 600 生：4500是由（4）個千和（5）個百組成 ……

二、探求新知

師：非常的不錯，剛才大家收集了生活中很多整百、整千的數(shù)據(jù)，大家都很用心，老師也收集了兩個數(shù)據(jù)，我們利用數(shù)的組成規(guī)律可以口算出整百、整千數(shù)的加減法，大家請看：

1、教學例9 ※學習加法

（出示課件）爺爺要買一臺電視機1000元和一臺電冰箱2000元，請你們幫爺爺算一算買這兩樣東西要花多少錢？ 師：哪位同學會列式計算？

生：列式：1000+200=（元）（板書：1000+200=（元））師：你們真的很聰明！

師：這道題和我們之前學的計算題相比，加數(shù)變得更加大，數(shù)位更多。像這種題目我們要如何計算呢，今天我們就來學校整百，整千的加減法。

學生思考計算方法然后匯報：

A．2000是2個千，1000是1個千，2個千加上1個千是3個千就是3000．

B．2000加1000等于幾，因為2加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．

C．用筆算的方法，從個位加起，最后得3000．

（鼓勵學生用其它的算法，例如：10個百和20個百相加是30個百，也就是3000）※ ※學習減法

師：看這幅圖，你還能提出什么數(shù)學問題？ 生：冰箱比電視機多多少錢？

師：你們能解決嗎？請在練習本上列算式計算。師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？

生1：2個千減去1個千是1個千，也就是1000 生2：因為2-1=1。所以2000-10000=1000 師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？

師：哇！看來同學們都很棒！現(xiàn)在我們來做一個游戲，老師出幾道算式，請同學們判斷計算是否正確．如果正確，全班齊拍手3聲，如果錯誤，全班一起“哎”一聲，然后訂正。

200＋400＝600

3000＋6000＝900

4000＋5000＝9000

600－400＝100 9000－7000＝200

600－200＝400 師：小朋友們真厲害，解決了這么多問題。老師這里又有一個問題，你們可以幫我解決一下好嗎?

2、教學例10

（出示課件）這是學樣圖書館藏書的部分數(shù)據(jù)文藝書籍；50種 科學書籍：80種 學習參考書籍：130種

問題

1、文藝書籍和科學書籍一共有多少本？ 生：80+50=130

80+50可以想成8個十加5個十是13個十，也就是130 問題

2、學習參考書籍比文藝書籍多幾本? 生：130-50=80

130-50可以想成13個十減5個十是8個十，也就是80 師：如果我把數(shù)字變大，你還會算嗎？

師：想一想 500+800= 1300-500= 1300-800=

三、鞏固練習師：同學們你們太棒了！你們的聰明才智引來了一群奧運冠軍們注意，他們不相信，特地帶來一些題目親自驗證，他們有一些要求，看你們能不能在計算正確的情況下，用最少的時間說出正確的答案，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

70+50=

100-50= 3000+5000=

9000-5000= 800+400= 1500+1000= 200＋400= 3000＋6000= 9000－7000= 400－50= 4000－500= 3000－400= 700＋500= 3000－2000= 7000－1000= 400＋50= 7000－2000= 400＋500= 600＋500= 900＋500= 3000＋2000= 1700－800= 1200－700= 360－70= 4600－500= 50＋700=

630－30=

四、總結(jié)

師:今天我們學的是口算整百、整千數(shù)加減法，其實這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減法，只不過后面的單位是

十、百、千。如果單位是十，得數(shù)后面加一個零，是百加兩個零，是千后面加三個零就可以了，雖然這些題不難計算，但由于數(shù)目較大，很容易出錯，看誰在下面的練習中最認真，不出錯。同學們今天的收獲也不少，希望同學們在口算時要細心、認真，還要注意用已學過的計算方法解決生活中遇到的問題。教學反思:

1、在課堂教學中采用了多種教學方法和手段來培養(yǎng)學生良好的學習興趣。如教學多媒體的運用,以優(yōu)化課堂教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性

2、提供探索與交流的時間和空間 自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。在探索的過程形成自已對數(shù)學的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。例如，我在教學＂2000—1000到底等于多少＂這個問題時,采取的方法是讓學生自己獨立思考方法,這樣不僅使他們明白遇到問題應該怎樣去思考,而且通過自己總結(jié)出來的方法比較容易記憶。培養(yǎng)了學生遷移、類推的能力,使學生真正成為學習的主人。在學生匯報的過程中，又讓學生學會傾聽其他同學發(fā)言，或表示同意或表示反對，這樣可以培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑精神,學會賞識和學習同伴獨特的、富有個性的見解

3、在教學中要最大限度地啟發(fā)學生積極參與數(shù)學實踐的活動過程，注重問題的探索性，留給學生充分的思維空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索知識。教學片斷二，學生在數(shù)五角星的過程中，逐漸理解10個10十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，從而激發(fā)學生的求知欲，展現(xiàn)學生的思維方法.4、在課堂教學中注重了學生學習結(jié)果的反饋，并及時給予表揚與鼓勵,使學生體驗到成功的喜悅

第四篇：整十整百整千數(shù)加減法

“整十整百整千數(shù)加減法”說課稿

解放路小學 齊淑青

大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學數(shù)學二年級下冊第二單元“萬以內(nèi)數(shù)的認識”第4課時“整十整百整千數(shù)加減法”。我將從教材分析、學情分析、教學模式、教學目標、教學方法、教學設計、板書設計七個方面進行說課。

一、教材分析

二、學情分析：

學生已有的知識基礎(chǔ)：一年級已經(jīng)有了100以內(nèi)數(shù)的認識，二年級第二單元第一、第二課時又對1000以內(nèi)數(shù)、10000以內(nèi)數(shù)有了認識。

學習方法：二年級學生已具備初步的自主探究 和合作交流的能力 但缺乏抽象思維能力動手操作能力。

生活經(jīng)驗：大部分學生在口算中經(jīng)常運用相同數(shù)位相加減的方法，即用列豎式的方法計算。許多家長也是這樣教給孩子。本課教師要引導學生用計數(shù)單位的個數(shù)相加減的口算方法。

三、教學目標

① 教給學生整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。

② 會用正確的方法進行口算。

教學重點：整

十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法 教學難點：幾百幾十加減幾十（幾千幾百加減幾百）的口算方法

四、教學模式

通過以上對教材和學情的分析，并根據(jù)我校數(shù)學新授課和王教授的和諧高效課堂教學模式，本節(jié)課我設計的教學環(huán)節(jié)為：

（一）單元導入，明確目標（2分鐘）(二)自學指導，合作交流（10分鐘）

（三）大組回報，教師點撥（10分鐘）

（四）鞏固練習，拓展提高（9分鐘）

（五）課堂小結(jié)，達標測試（9分鐘）

四、下面具體說一說本節(jié)課的教學過程及設計意圖

（一）單元導入，明確目標

新課伊始，認識本單元的知識樹，明確目標，使學生對本單元的知識有一個整體的認識，形成單元知識體系。

通過小力和小宇登長城的情境圖引出本節(jié)課的學習任務，激發(fā)學生學習的興趣。出示學習目標讓學生能更加自主的、有目的的學習。

(二)自學指導，合作交流 結(jié)合導學案學生自學，在學生自學的基礎(chǔ)上，教師設計一些基礎(chǔ)的內(nèi)容檢查學生的自學內(nèi)容（鞏固練習環(huán)節(jié)），再根據(jù)學生完成的自學情況進行有針對性地講解，體現(xiàn)我?！耙詫W定教”的教學理念。

（三）大組回報，教師點撥

小組代表將問題提出，供全班同學思考，看一看哪個組能解

決，先利用“兵教兵”的方法解決問題，大組解決不了的問題通過課件演示，幫助學生理解計算過程，突破本節(jié)課教學難點。（設計意圖：這樣設計易于暴露普遍存在的問題，做到老師只點撥全班同學都不會的問題，真正體現(xiàn)學生學習的主體地位，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。）

（四）鞏固練習，拓展提高

第一題是道口算題，目的讓學生用所學知識

正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學生答題的興趣。第二題是看統(tǒng)計表答題，一方面讓學生掌握對不同題型的讀題、答題，另一方面引導學生把幾千幾百轉(zhuǎn)化成幾個百，然后進行整百數(shù)的加減。

（五）課堂小結(jié)，達標測試

設計意圖：利用知識樹的形式對本課的內(nèi)容進行知識的回歸，既是對本課的知識做一個總結(jié)，也使學生了解本單元的知識間的互相聯(lián)系。

五、板書設計 整十整百整千數(shù)加減法 500+300=8 5個百+3個百=8個百

5+3=8

500+300=800 方法二：把相同

位上的數(shù)相方法一：把計數(shù)單位 的個數(shù)相加、減

本節(jié)課的板書設計簡單明了，重點突出。

第五篇：整百、整千的加減法

整百、整千的加減法

教學目的：

知識與技能：能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千的加減法的口算。

過程與方法：通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。

教學重、難點：整百、整千的加減法的口算方法。教學過程

一、引入新課

1、學生匯報課前收集資料的情況。將部分數(shù)據(jù)板書。

2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點，說說數(shù)的組成。

二、探究新知

1、教學例9

（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強也收集了兩個數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺彩電1000元和一臺電冰箱2000元，請同學們幫他算一算，一共花了多少元？

（2）學生選擇自己喜歡的口算方法計算。

（3）學生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己的方法。

2、教學例10（1）出示學校圖書館書籍的部分數(shù)據(jù)，讓學生出一個加法或一個減法問題。

文藝書籍：50種 科學書籍：80種

學習參考書籍：130種

（2）根據(jù)同學們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的。

（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時的不同

（4）進一步口算：900+600

1500—600

三、聯(lián)系實際應用

1、讓同學選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問題。

2、挑戰(zhàn)賽

“做一做”1

3、捉鼠比賽。練習十七第一題。

四、作業(yè)：“做一做”2