第一篇：弘揚(yáng)民族文化,傳承國學(xué)經(jīng)典

弘揚(yáng)民族文化，傳承國學(xué)經(jīng)典

“弘揚(yáng)民族文化，傳承國學(xué)經(jīng)典”，11月28日上午，由阜陽市教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會主辦，太和縣王成杰名師工作室協(xié)辦，太和一小承辦的“阜陽市小學(xué)國學(xué)教育教研活動之磨課活動”拉開了帷幕。太和一小的付麗老師和阜陽市北城小學(xué)的葉慧老師為大家?guī)砹司实膰鴮W(xué)公益課。

兩位老師以生動的語言，配合精美的課件，深入淺出地為大家講授了《論語》、《道德經(jīng)》節(jié)選。付麗老師開課伊始，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古代拜師禮儀。

然后選用三則《論語》，運(yùn)用三種方法，讓孩子們掌握了學(xué)習(xí)古文的方法及蘊(yùn)涵的道理。葉慧老師講授的《道德經(jīng)》，滲透了獨(dú)特的人文精神，教育學(xué)生守靜處事，清靜自行，消除貪念，知足常樂。

兩節(jié)課的課堂形式活潑新穎，孩子們表現(xiàn)活躍，師生之間的互動使課堂氣氛輕松而熱烈。

接著，參與聽課的老師圍繞著這兩節(jié)課展開了觀課、議課活動，兩位老師先和大家交流了備課設(shè)想。然后，聽課老師針對這兩節(jié)課分組研討。他們對這兩節(jié)課給予了高度的評價。老師們紛紛表示，開設(shè)這樣的課程，不僅能豐富孩子們的課外知識，增加他們的知識儲備，還能激發(fā)他們對國學(xué)的興趣。

最后，阜陽市教研室周主任對這次觀摩活動作了總結(jié)：國學(xué)經(jīng)典是中華民族文化的精髓，是我國文化瑰寶之一。讓國學(xué)經(jīng)典始終伴隨祖國的花朵健康成長，讓我們共同弘揚(yáng)國學(xué)，以實際行動傳承博大精深的傳統(tǒng)文化并使之熠熠發(fā)光！

(太和一小

李英穎)

第二篇：弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀

弘揚(yáng)民族文化傳承經(jīng)典誦讀

為弘揚(yáng)民族文化，推動我校經(jīng)典誦讀活動的深入開展，根據(jù)我校實際，在全體教師的共同努力下編輯校本課程《經(jīng)典誦讀》，通過課堂弘揚(yáng)民族文化，普及經(jīng)典誦讀，營造濃郁的校園讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國文化。

2014年4月14日，全校開展了“語文趣味知識競賽”活動。趣味競賽的命題扣住“趣味”二字，形式多樣、內(nèi)容豐富，將語文學(xué)習(xí)與經(jīng)典詩詞、歇后語，成語、俗語以及童話故事和經(jīng)典名著相結(jié)合，主要考查學(xué)生對小學(xué)生必背古詩詞及經(jīng)典誦讀知識的積累。競賽題目多角度展示了中國語言和文化的魅力，參賽學(xué)生在一種賞心悅目的風(fēng)趣學(xué)海中“樂游”、“拾貝”。經(jīng)各年級評選，魏紫龍、羅雅文等六名同學(xué)獲得一等獎。

此次競賽活動，展示了學(xué)校開展學(xué)生閱讀積累的成果，掀起人人讀書、快樂讀書的熱潮，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的積極性。不僅拓寬了孩子們的知識面，也成了孩子們今后讀書的導(dǎo)引。讀書不求結(jié)果，重在過程，每個孩子都參與了，都在這個過程中懂得了讀書的樂趣，學(xué)會了在書籍中汲取知識，都能遨游在書的海洋中，快樂成長。

第三篇：弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化

弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化（演講稿）

各位老師、同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《弘揚(yáng)民族精神 傳承民族文化》

文化——是一個民族的靈魂，是一個民族的血脈，是一個民族自信的源泉。

中華五千年的文化，浩浩蕩蕩，滋養(yǎng)出的是中華民族的錚錚鐵骨，浸染著的是中華兒女熾熱的愛國情懷，凝聚成的是中華民族百折不撓，生生不息的力量，孕育的是歷經(jīng)千年洗禮依舊熠熠生輝的民族精神。

清明節(jié)——它是一個莊重的日子，在這個日子里一家人、一族人乃至整個民族，追賢思孝，祭祀祖先和民族始祖，以及緬懷英杰。我們經(jīng)常說，清明到，兒盡孝。清明節(jié)的內(nèi)在是孝道的傳遞、弘揚(yáng)。

中華傳統(tǒng)節(jié)日作為中華傳統(tǒng)文化中的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)，千百年來經(jīng)久不衰，歷久彌新。它以一種潛移默化、寓教于樂的形式，來展示中華民族的精神世界，表達(dá)著對美好的理想、智慧與倫理道德的追求和向往，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體。

同學(xué)們，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，讓我們擁有一座美麗的精神家園，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息成長，讓我們的生命煥發(fā)光彩，讓我們每個人都為推動人類文明進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的力量吧。

謝謝大家！

第四篇：弘揚(yáng)中華經(jīng)典,傳承民族文化

弘揚(yáng)中華經(jīng)典，傳承民族文化

------小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)的探索與實踐

甘肅省金塔縣建新路小學(xué)芮雪玲

郵編：735300手機(jī)：***

【內(nèi)容摘要】經(jīng)典詩文是中華文明中一顆明珠，其形式多樣，內(nèi)容博大精深，在啟蒙教育中通過經(jīng)典詩文的誦讀可以啟迪心智，感悟人生，凈化心靈，提高文化素養(yǎng)。筆者結(jié)合自己的管理與教學(xué)實踐從目的意義、措施方法等四個方面闡述自己對經(jīng)典詩文誦讀的理解與探索，以供借鑒與斧正。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典詩文 誦讀 探索

中華民族在五千年的文明史中創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文化，文學(xué)是中國古代文化的重要組成部分，而優(yōu)秀古詩文又是中國古代文學(xué)的一枝奇葩。它凝結(jié)著前人對于人生、社會、自然社會的文化觀念，閃爍著中華民族所特有的精神基因，融匯在古詩文里的中華民族的智慧、操守、風(fēng)骨, 是做人、做現(xiàn)代人的必備條件，是我們民族極其重要的精神財富，是中華民族賴以奮發(fā)圖強(qiáng)的重要精神支柱。

經(jīng)典詩文是中華民族古文化中一顆明珠，其形式多種多樣，內(nèi)容博大精深，意蘊(yùn)簡煉綿長。吟誦經(jīng)典，啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生。特別是小學(xué)啟蒙教育過程中經(jīng)典詩文的閱讀、誦讀等訓(xùn)練，對于提高小學(xué)生的漢語言水平、思維能力、識記能力和文化素養(yǎng)，以及對漢語言文字的理解都很有裨益。

基于這樣的認(rèn)識，我們在學(xué)校管理和教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的探索和實踐，期待對推廣小學(xué)經(jīng)典詩文閱讀訓(xùn)練有一定啟迪和幫助。

一、重視經(jīng)典詩文誦讀的目的意義

重視經(jīng)典詩文誦讀是繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要。中華文明源源流長，經(jīng)典詩文是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，包含著豐富的哲理，凝結(jié)了人生的寶貴經(jīng)驗，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，滋養(yǎng)著一代又一代人的心靈。燦爛的中華文化因經(jīng)典詩文而千古流傳，偉大的民族精神靠經(jīng)典詩文四海傳揚(yáng)，浩然的人間正氣憑經(jīng)典詩文代代傳承，精深的漢語文化借經(jīng)典詩文發(fā)揚(yáng)光大。

由于現(xiàn)在學(xué)校教育中傳統(tǒng)文化的元素越來越少，致使大部分小學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化知之甚少。長此以往，中華民族的經(jīng)典文化底蘊(yùn)，必將變得越來越膚淺，直至消失殆盡、蕩然無存。所以，如何將幾千年積淀下來的豐富的文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫的任務(wù)。傳承文化是學(xué)校教育的重要功能，我們有責(zé)任、有義務(wù)傳承我們民族的優(yōu)秀文化，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳，為走向振興的中華民族積蓄源源不斷的智慧和持久的發(fā)展動力。

二、正確引導(dǎo)，科學(xué)安排，切實抓住經(jīng)典誦讀的關(guān)鍵

1、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。充分利用可以利用的一切空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。在每天的學(xué)校廣播中，由負(fù)責(zé)播音的班級按節(jié)律朗讀要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，既培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，又使學(xué)生受到了美的熏陶。各班教室環(huán)境也力求體現(xiàn)班級特色，通過古詩書法展、讀后感，手抄報展等方式方法力求展示學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，使學(xué)生感到讀書活動就在身邊，形成人人愛書、讀書的良好氛圍。

2、措施具體，見縫插針。一是精選誦讀內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)不同年級、年齡段

選擇誦讀內(nèi)容，內(nèi)容分必讀篇目和選讀篇目；二是規(guī)定誦讀時間，學(xué)校每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文；語文課前三分鐘，背誦經(jīng)典詩文；紅領(lǐng)巾廣播站定時播放詩詞曲賦和詩詞音樂；讓整個校園充滿詩韻，讓學(xué)生沐浴在中國經(jīng)典文化的長河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校園,便有“書香滿園關(guān)不住，一屢墨韻順風(fēng)來”的感覺。發(fā)動家長積極支持經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生人人擁有經(jīng)典讀本，保證學(xué)生每天誦讀經(jīng)典20分鐘。

3、誦讀形式多樣化，我們要求各學(xué)校要不斷創(chuàng)新誦讀形式，提高學(xué)生誦讀興趣，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的吸引力和感染力。各學(xué)校充分挖掘自身資源，采取個人讀與集體誦相結(jié)合、吟誦與表演相結(jié)合等形式讓學(xué)生愛讀樂誦。學(xué)校每學(xué)期按年級組織不同形式的經(jīng)典詩文誦讀表演、比賽，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

三、積極研發(fā)校本課程

組織骨干力量，精心研究制定樣本課程，為在學(xué)校比較規(guī)范地開展經(jīng)典詩文誦讀提供基本的依據(jù)和條件。小學(xué)語文教材中選編的詩文都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，而且具有很高的審美價值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。首先讀懂教材中的經(jīng)典。以教材中的經(jīng)典為載體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的方法，并運(yùn)用所學(xué)方法讀懂經(jīng)典，運(yùn)用經(jīng)典。其次結(jié)合教材補(bǔ)充經(jīng)典。小學(xué)語文教材按單元主題來編排，每個單元分別滲透了愛心、惜時、誠信、勤奮等內(nèi)容。我們結(jié)合現(xiàn)行教材，針對學(xué)生的實際，精選經(jīng)典詩文誦讀的內(nèi)容，制定校本教材，為強(qiáng)化誦讀創(chuàng)作條件。利用樣本教材，落實課時誦經(jīng)典每周安排一節(jié)誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩文；課堂教學(xué)滲經(jīng)典語文教學(xué)承載著對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，語文教材中選用了較多的經(jīng)典詩文，各單元也安排了相應(yīng)的主題，在教學(xué)中要求教師結(jié)合單元主題，補(bǔ)充相應(yīng)的經(jīng)典，讓經(jīng)典滲透在課堂中。

四、科學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)興趣。

經(jīng)典詩文誦讀訓(xùn)練的關(guān)鍵是動之以趣,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。開展活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典詩文注入強(qiáng)有力的動力，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。開展多種活動促進(jìn)誦讀。為了調(diào)動學(xué)生背誦古詩的興趣，我們常常采用此法，如兩人賽、小組賽、男女組賽、班級賽等多種形式，靈活且富有變化，極大地調(diào)動了學(xué)生背誦的積極性。經(jīng)典詩文不是無情物，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們在背誦時，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作，邊背誦邊表演，增進(jìn)對經(jīng)典詩文的理解，從而與作者的情感產(chǎn)生共鳴，進(jìn)小學(xué)生的記憶與理解，加深了印象，提高了興趣。從而促使其背得快，記得牢。

正是通過一系列的經(jīng)典誦讀活動，學(xué)生學(xué)得生動活潑，興致盎然。通過反復(fù)吟誦,引領(lǐng)了師生的思想，凈化了師生的靈魂，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，提高了學(xué)生的品德修養(yǎng)和文明水準(zhǔn)。同時，同學(xué)們汲取了許多歷史的、文化的精髓，提高了他們的文化修養(yǎng)和作文水平。

書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。我們堅信經(jīng)典誦讀活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要學(xué)校、家庭和社會繼續(xù)投入極大地?zé)崆?，積極地參與，堅持以經(jīng)典引路來全面打造校園文化，靠傳承精華倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓經(jīng)典誦讀成為傳承中華優(yōu)秀文化的陣地，讓書香充滿校園。

第五篇：弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神

弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神

少九 王子昱

大家好，今天我要為大家演講的題目是《弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神》。

在人類歷史發(fā)展中，有一個民族雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新，她的歷史、文明從來就沒有中斷過。這就是中華民族。中華民族之所以能夠展現(xiàn)出強(qiáng)大的生機(jī)和活力，一個重要原因就是在千百年來的歷史發(fā)展中形成了偉大的民族文化和民族精神。在當(dāng)前，傳承民族精神，弘揚(yáng)民族精神，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

中華文化是世界上最古老的文明之一，也是世界上持續(xù)時間最長的文明。各族人民在中華大地上生活，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。它包羅萬象，有古老迷人的漢字，有充滿智慧的《論語》，《孟子》，《道德經(jīng)》，有文學(xué)的四大名著，有數(shù)學(xué)的 《九章算術(shù)》，《周髀算經(jīng)》......中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它現(xiàn)在潛移默化地影響著我們，將來也會持久深遠(yuǎn)地影響著下一代。

“起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！”每當(dāng)聽到這雄壯激昂、催人奮進(jìn)的中華人民共和國國歌的時刻，我就深為自己是一名中國人而驕傲，一種強(qiáng)烈的民族自豪感便會油然而生，不知有多少人為此而流下激動的熱淚。就像看到“神州七號”飛向太空，看到香港、澳門回到祖**親的懷抱，看到奧運(yùn)會賽場上五星紅旗的冉冉升起，我們心潮澎湃，熱血沸騰，淚水再也無法忍住。1

這淚花代表了我們對一種超越時間、空間的精神力量的感動，這力量有一個崇高而偉大、流芳百世，傳頌萬年的名字——民族精神。

中華民族精神不是一種抽象的概念，它所折射出的底蘊(yùn)和更深一層的內(nèi)涵則是純真的愛國主義精神。今天，熱愛祖國、報效祖國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每個中國人的崇高理想，是愛國主義的本質(zhì)所在。在我國歷史上，民族精神從來就是動員和激勵中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是每一個真正的炎黃子孫所應(yīng)有的骨氣和膽識，是各族人民共同的精神支柱！

現(xiàn)代的中國，除了國力強(qiáng)大今非昔比，國際形象良好，國際影響力日益增長之外，最重要的一點(diǎn)是——獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力和蓬勃向上的民族精神，讓中國閃亮地走向世界，也打動了世界。作為代表祖國未來的新一代，讓我們認(rèn)識中華文化之根，熔鑄中華民族之魂，讓偉大的民族文化和民族精神更加發(fā)揚(yáng)光大！

我的演講完了，謝謝大家。