第一篇：六年級下冊語文計劃

六年級語文下冊教學(xué)計劃

為了在新學(xué)期中，自己的教學(xué)工作能有計劃、有步驟、有目標(biāo)地實施，為了教育教學(xué)工作能有一個新起點、新氣象、新突破，取得新成效，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、情況分析

本期我班共有學(xué)生30名，男生8人女生22人部分學(xué)生膽子較大，個性淳樸。從語文學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點，重視表揚(yáng)鼓勵，扎實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學(xué)工作，特制定以下計劃。

二、教材分析

本冊共有課文28篇，精讀課文21篇，略讀課文7篇，7組課文，每組一般4篇課文附帶一個積累運(yùn)用，在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后設(shè)“思考、練習(xí)”，略讀課文前設(shè)有“閱讀提示”，集中體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點、注重語言感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練”。最后附11篇自主學(xué)習(xí)課文。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，要讓學(xué)生逐步達(dá)到以下要求：

1、語言文字訓(xùn)練過程中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育及革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼語識字，學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會課本生字，能認(rèn)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)讀107個生字，要求認(rèn)讀字音，培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字能力。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，注意語言積累，逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文或課文的某些段落。

6、能獨(dú)立地預(yù)習(xí)課文，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并主動和同學(xué)、老師研究解決。

7、能在雙向互動的語言實踐活動中，用普通話，清楚、明白、舉止文雅地進(jìn)行口語交際。

8、留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習(xí)慣。寫作做到內(nèi)容具體，感情真實，有自己的獨(dú)特感受；語句通順，會使用常用的標(biāo)點符號。學(xué)寫建議書、書信等應(yīng)用文。

四、教材重點難點

1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。

3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。

五、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點、課堂上學(xué)生多讀多講。

3、注重語言的積累、情感和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

4、在平時的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

第二篇：六年級語文下冊計劃和總結(jié)

六年級語文下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實四項基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實、抓常規(guī)、促提升?！弊龊梦屙椫攸c工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動、安全、和校長素質(zhì)提升。

二、基本情況：

1、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生 人。其中男生 人，女生 人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，85%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

2、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇；教材后面還有古詩背誦和綜合復(fù)習(xí)。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。教材的主要特點： 專題組元的角度更加靈活多樣；加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確；課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

四、教學(xué)措施

從整體上把握小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

1、引導(dǎo)用生活中的實例，加深對語言文字的理解。

2、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。

3．從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作。

4、安排綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。

5、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

6、積極營造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。

五、教學(xué)時間安排

六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：期以根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實四項基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實、抓常規(guī)、促提升?！弊龊梦屙椫攸c工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動、安全、和校長素質(zhì)提升。教育局提出的“四年提升規(guī)劃”今年是“三年上水平”為主題，以為“辦好人民滿意教育”為宗旨，深化“嘗試教學(xué)”為主線的課堂教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

二、基本情況：

本學(xué)期擔(dān)任的是六年級的語文教學(xué)工作。本班共 個學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)定。主要不足為：

1、大概有十個左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

三、主要成績：師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

五、方法措施：

1、制定教學(xué)計劃：開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記；寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。漢語拼音：利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音； 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫;課文朗讀:課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo);閱讀:從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問。

5、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法.每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累;課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累;開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。

個人進(jìn)修計劃

一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。夯實四項基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財務(wù)。積極唱響“嚴(yán)管理、重落實、抓常規(guī)、促提升?！弊龊梦屙椫攸c工作，即教師素質(zhì)提升、新課堂創(chuàng)建、學(xué)生社團(tuán)活動、安全、和校長素質(zhì)提升。

二、基本情況：本人年進(jìn)中年，大專畢業(yè)，自從教20多年來，一直在農(nóng)村小學(xué)從教，熱愛教育事業(yè)，積極響應(yīng)黨的教育方針政策，工作兢兢業(yè)業(yè)，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，取得了一些教學(xué)成績，學(xué)海無涯，時代的教學(xué)改革不斷前進(jìn)，需要不斷的更新自己，要不斷的增加自身修養(yǎng)。

三、基本內(nèi)容和方法：

（一）、教育教學(xué)方面：

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學(xué)科研。

（二）、理論學(xué)習(xí)方面：

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。

讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實踐，撰寫階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點，使教學(xué)實踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。

（三）、業(yè)務(wù)鉆研方面：

1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計算機(jī)動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實效。

4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件；提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長，同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。7.開展“我能行”系列活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使他們成為有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

四、進(jìn)修安排：

時間 內(nèi)容 2月—3月 嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)4月—5月 微機(jī)學(xué)習(xí)6月—7月 有效課堂學(xué)習(xí)

六年級語文上冊期末考試試卷分析

一、試題分析

這次四年級的語文試題共100分，七大題，基本上是七個題型。有看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、選詞填空、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。

二、卷面分析

全班參加考試的 47 人?？偡譃?827.5分，平均分60〃5。優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率為19％。其中90分以上的3人，80——89分的7人，70——79分的20人，60分的20人。

三、失分情況及存在的問題

1、補(bǔ)充成語一題平均失分1分。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。

2、選詞填空中“機(jī)會和機(jī)遇”選錯的有22人，平均失1分。這主要是學(xué)生不理解兩詞的含義和所用的場景。

3、按要求寫句子共12分。寫對一句得2分。其中寫把字句、被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒失分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句，修改病句。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少?？s句學(xué)生抓不住主干，縮不到最簡。擬人句學(xué)生知道把物當(dāng)人來寫，可遇到具體的就不知怎么寫，大部分學(xué)生寫成比喻句。

4、按課文內(nèi)容填空，出錯較多，平均失分1.6分。一是課文沒背熟，二是寫錯別字，有些將課文中的人名寫錯，這很不應(yīng)該。

5、閱讀題型單一，平時訓(xùn)練過，學(xué)生答的好。但也有學(xué)生審題不細(xì)心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。

6、作文題。雖然是寫過的，而且復(fù)習(xí)了，但仍然存在以下問題：。（1）個別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實，三言兩語極其簡單的完成習(xí)作，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。

（2）個別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實，錯字率高，標(biāo)點應(yīng)用不正確。

四、努力方向及措施

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

3、重視語言積累，重視過程評價。強(qiáng)調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。

4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化的表達(dá)，寫出真情實感。平時還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。

第三篇：六年級下冊語文學(xué)習(xí)計劃

六年級下冊語文教學(xué)新人教版

一、班級情況分析 本班現(xiàn)在學(xué)生 52 人，其中女生 19 人，男生 33 人?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r 如下： 上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要 求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的 提高。

二、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的 朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響 亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng) 預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍； 培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（12）、培養(yǎng)行萬里路 讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 147 個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字 125 個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把 字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫 特點。

4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫 的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的 課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀 課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。（1）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順 的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。（語文）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 語文基礎(chǔ)知識周 日 教 學(xué) 內(nèi) 容習(xí)作 訓(xùn) 練 學(xué) 及基本訓(xùn)練 備 教 學(xué) 目 標(biāo) 時 訓(xùn)練重習(xí)作要 注次 期 組別 篇 目 重、難點 題 目 數(shù) 點 求

1、使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的 選擇一 ＊培養(yǎng)良好的學(xué) 道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身 感受大自然 件生活 選取新習(xí)習(xí)慣

（十二）2 自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的壯觀與美麗，鮮有趣 中的有一 2.18 1 長江之歌 2 一件

2、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容 的事情 2 三亞落日 2 激發(fā)學(xué)生對祖 趣的事 一 較好地理解與運(yùn)用。有趣 來寫，把 3 煙臺的海 3 國大好河山的 寫一寫，三 3.93、能有感情地朗讀本單元課文，并能從讀 的事 有趣的 4 記金華的雙龍洞 3 熱愛之情，培養(yǎng) 地方寫 把有趣習(xí)作 1 中感受大自然的壯觀與美麗，并能背誦指 審美情趣。具體 的地方 練習(xí)1 2 定的部分。3

4．口語交際：我來當(dāng)導(dǎo)游 寫具體 把你和 5 盧溝橋烽火 3 小伙伴

1、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞，并能結(jié)

1、通過有感情 和小 之間發(fā) 6 半截蠟燭 3 合課文理解由生字組成的詞。地朗讀等感知 將事情 生的你四 3.10

2、能夠從具體的語言材料中體會人物感 伙伴 從來沒 7 聶將軍與日本小 課文的內(nèi)涵。生動具 二 情。

2、能夠從具體 之間 對別人 姑娘 體地表六 3.31 3

3、了解引號的用法。的秘 提起事 的語言材料中

4、認(rèn)識農(nóng)具。了解它的用途。達(dá)出來 情寫下習(xí)作 2 2 體會人物感情。密

5、口語交際：聊聊當(dāng)前的熱點話題 來，將事 練習(xí)2 3 情寫具 體（語文）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 語文基礎(chǔ)知識周 日 教 學(xué) 內(nèi) 容習(xí)作 訓(xùn) 練 學(xué) 及基本訓(xùn)練 備 教 學(xué) 目 標(biāo) 時 訓(xùn)練重習(xí)作要 注次 期 組別 篇 目 重、難點 題 目 數(shù) 點 求 3 要讀好 讀《讀書 8 三打白骨精 原文，只 要有選 2 1 掌握本單元的生字新詞。9 詞兩首

1、了解我國 3 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 有對原 擇》一六 4.1 10 螳螂捕蟬 的古典文學(xué)作 文精讀，文，指定的課文。寫讀 聯(lián)系 三 11 讀書要有選擇 品。有感受，自己的 1

3、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵。后感八 4．20 我讀書我快樂 背誦指定的課

2、才能寫 1

4、了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。實際，談習(xí)作 3 文。出自己 2

5、口語交際：漫話三國英雄。談讀書 練習(xí)3 的獨(dú)特 3 的體會。的感受。1 掌握本單元的生字新詞。12 夜晚的實驗 2 留心觀 將你做 2 正確、流利、有感情地朗讀課文。13 海洋 21 世紀(jì)的 2

1、學(xué)習(xí)名人的 寫一 察，生動 過的或九 4．21 3 會聯(lián)系上下文、抓重點詞體會句子的思 希望 好學(xué)精神。有趣 描述。注 者是你 四 想感情。14 學(xué)會合作 2

2、學(xué)會合作 的實 意銜接，設(shè)計的十 5．4

4、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。習(xí)作 4 2 驗 過渡自 實驗寫

5、學(xué)會合作 練習(xí)4 3 然。出來

6、漫話奇思妙想（語文）學(xué) 科 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 表 2008 年 2 月 16 日 教 語文基礎(chǔ)知識周 日 教 學(xué) 內(nèi) 容習(xí)作 訓(xùn) 練 學(xué) 及基本訓(xùn)練 備 教 學(xué) 目 標(biāo) 時 訓(xùn)練重習(xí)作要 注次 期 組別 篇 目 重、難點 題 目 數(shù) 點 求 1 掌握本單元的生字新詞。將你 15 天游峰的掃路 2 正確、流利、有感情地朗讀課文.內(nèi) 在成長 3十 人

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體 憑借具體的語 容要真 過程中 5．5 3 成長 五一 16 最大的麥穗 會一些句子所表達(dá)的思想感情。言材料，感受人 實。說出 遇到的 五 的煩 一 17 山谷中的謎底

4、憑借具體的語言材料，感受人物語言 物語言所蘊(yùn)含 心理話，煩心事 5．18 3 惱 假十二習(xí)作 5 所蘊(yùn)含的道理。的道理。一定要 寫下來，2 練習(xí)5

5、學(xué)習(xí)名人、偉人的品格。說真話。別人交 3

6、口語交際：小小辯論會 流 1 掌握本單元的生字新詞。對調(diào) 18 廣玉蘭 3 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦 在同學(xué) 通過語言 查的.認(rèn)真做 指定的課文。好調(diào)查，中作一十三 5．19 19 夾.

第四篇：六年級下冊語文課外輔導(dǎo)計劃專題

2013--2014學(xué)第二學(xué)期

六年級下冊語文課外輔導(dǎo)計劃

西

張

寨

學(xué)

校

彭曉濤

六年級上冊語文課外輔導(dǎo)計劃

一、任教班級學(xué)生情況分析

六年級共有學(xué)生11人，男生9人，女生2人。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃，有較強(qiáng)的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù)，有較強(qiáng)的競爭意識，語文成績普遍較好，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。但對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的課外學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

本著張揚(yáng)學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生興趣和特長的教學(xué)理念，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富課外生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，激化學(xué)生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧，極大限度地盡快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文能力。根據(jù)我校具體教學(xué)工作安排現(xiàn)狀特制定語文興趣小組計劃。

為培養(yǎng)學(xué)生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人，依據(jù)六年級的語文學(xué)科特點，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的為培養(yǎng)學(xué)生的個性的特長，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人。

依據(jù)六年級的語文學(xué)科特點，努力加強(qiáng)課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級學(xué)生的特點，我特制定計劃如下：

三、目標(biāo)要求：

首先、選材要貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。

其次、傳授講求趣味性、知識性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。

依據(jù)語文學(xué)科特點，努力加強(qiáng)課后合作，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。根據(jù)班級學(xué)生的特點，我特制定本班語文興趣小組計劃如下：

1、健全組織、確定活動時間

各組分別從各小組里挑選出三---五名同學(xué)參加活動，有：故事會、朗誦會、表演擂臺賽、繞來繞去等，并在每周的星期五下午如期舉行活動。

2、具體活動內(nèi)容

1、寫作口語交際：第一單元

2、寫作訓(xùn)練：第二單元

3、寫作口語交際：第三單元

4、寫作口語交際：第四單元

5、寫作口語交際：第五單元

6、寫作口語交際：第六單元

四、活動安排

各組積極準(zhǔn)備語文競賽活動，各小組推選1名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點是閱讀和作文兩大方面。各語文小組長要積極輔導(dǎo)，爭取在學(xué)校的競賽中取得好成績。

五、預(yù)期活動效果：

通過本學(xué)期的課外輔導(dǎo)活動，讓各小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。

第五篇：小學(xué)語文六年級下冊課外閱讀計劃

小學(xué)語文六年級下冊課外閱讀計劃

圖河中心小學(xué)六（2）班 左娟

一、學(xué)生情況分析

六下年級是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，隨著年級的升高，識字量和閱讀量不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀的面也有“單一”，走向“寬泛”，童話、科普、散文、小說等，浸潤在書中的視野也不斷開闊。

二、閱讀目標(biāo)

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的閱讀量和語文積累。

2.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)掌握閱讀的方法，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。3.豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、指導(dǎo)閱讀方法

1.指導(dǎo)速讀，快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認(rèn)知法，不斷提高速度的能力。

2.讀書和動筆相結(jié)合：

批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。

摘抄--根據(jù)需要將有關(guān)的語句，段落及原文摘抄下來，積累儲備。札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。

做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

四、課外閱讀時間安排

1、中午靜心閱讀時間

2、在家自主安排時間，每天不少于20分鐘

五、閱讀評價激勵

1.在“班會”活動中，交流收獲，推選優(yōu)秀

2.定期調(diào)查統(tǒng)計閱讀篇目、筆記、卡片等，展示優(yōu)秀的讀書筆記 3.“一月一次”讀后感評比

六、課外讀物推薦

根據(jù)本冊教材入選的作者、文章，以及學(xué)生的實際，推薦 作品：《魯濱孫漂流記》、《西游記》、《悲慘世界》讓學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的好書