第一篇：河南省電化教育館《關(guān)于召開多媒體

平頂山市教育局 平頂山市教育局

轉(zhuǎn)發(fā)河南省電化教育館關(guān)于召開多媒體環(huán)境下

教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會的

通 知

各縣（市、區(qū)）教體局、局屬各學(xué)校：

現(xiàn)將河南省電化教育館《關(guān)于召開多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會的通知》（豫電教館?2011?53號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請按照通知要求，結(jié)合本單位實際，認真組織，按時參加會議。各單位把參會人員名單于2011年12月3日前，以電子表格形式報平頂山市電化教育館。

聯(lián)系電話：2629810 電子信箱：jxx7869899@126.com

附件：河南省電化教育館關(guān)于召開多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會的通知

二〇一一年十一月二十日

附件

河南省電化教育館

豫電教館?2011?53號

河南省電化教育館

關(guān)于召開多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會的通知

各省轄市、省直管試點縣（市）、重點擴權(quán)縣（市）電教館：

根據(jù)河南省教育廳“關(guān)于開展多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的通知”（教師[2011]65號）文件精神，河南省電化教育館積極組織全省中小學(xué)教師參加培訓(xùn)。舉辦教學(xué)觀摩活動是深化培訓(xùn)效果的一項重要內(nèi)容，為規(guī)范教學(xué)觀摩活動的各項管理工作，展示和交流教學(xué)觀摩活動成果，河南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室、河南省電化教育館定于2011年12月16日在洛陽召開多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會，會議由洛陽市教育局協(xié)辦。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會議內(nèi)容

1、觀摩多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課。

2、研讀多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩活動管理規(guī)范與觀摩課評審標(biāo)準。

3、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)項目介紹與經(jīng)驗交流。

二、參會人員及名額要求

市、縣電教館館長（或副館長）、培訓(xùn)專員各1人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長（或副校長）3人；培訓(xùn)骨干教師（優(yōu)秀教員）1人。各縣（市、區(qū)）參會人員不得超過6人。

三、會議費用

本次會議不收會務(wù)費，會務(wù)組統(tǒng)一安排食宿，食宿費、差旅費由派出單位報銷。

四、會議時間地點

報到時間：12月15日下午。會議時間：12月16日至17日。

報到地點：洛陽市航空城商務(wù)酒店（洛陽市西工區(qū)凱旋路與體育場路交叉口,王城廣場對面）。

會議地點：洛陽市西工區(qū)航空城會議中心。乘車路線：交通線路示意圖（附件2）。

五、相關(guān)要求

1、各省轄市電教部門要高度重視、認真組織相關(guān)人員按時參加會議。

2、由于參會人員較多，為方便參會人員的食宿安排，請各省轄市電教館于12月5日前，將全市參會人員回執(zhí)表（附件1）加蓋公章傳真至省電教館，并報送電子稿。

聯(lián) 系 人：魏華

傳 真：0371-66322465 電子郵箱：hnsjyjs@163.com

附件1：參會人員回執(zhí)表 附件2：交通線路示意圖

二〇一一年十一月十八日

主題詞：教學(xué)設(shè)計 資源應(yīng)用 觀摩 現(xiàn)場會 通知 河南省電化教育館印發(fā) 2011年11月18日

第二篇：廣東省電化教育館

廣東省電化教育館 關(guān)于編寫《廣東電教30年》的通知粵電教[2008]25號 有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校：

今年是我國改革開放30周年，是全國電化教育重新起步30周年，也是廣東省電教館建館30周年。鄧小平同志1978年就強調(diào)指出：“要制訂加速發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的措施，這是多快好省發(fā)展教育事業(yè)的重要途徑，必須引起充分的重視”。30年來，在各級黨政的重視下，我省電教工作者艱苦努力，開拓創(chuàng)新，在電教事業(yè)的改革發(fā)展和推進教育信息化的進程中創(chuàng)造了豐富的業(yè)績，在深化教育教學(xué)改革、全面實施素質(zhì)教育方面發(fā)揮了積極的作用。

為了回顧我省電教30年改革發(fā)展的光輝歷程，更好地總結(jié)成績和經(jīng)驗、規(guī)劃未來，促進電教事業(yè)和教育信息化又好又快發(fā)展，經(jīng)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)批準，決定組織編寫《廣東電教30年》一書。本書編寫采用文字加圖片的形式，小16開膠版紙彩印，圖文并茂。全書分為六大部分：

（一）廣東電化教育發(fā)展30年綜述；(二)市縣電化教育掠影；

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校風(fēng)采；

（四）電化教育成果薈萃；

（五）重要電教文件節(jié)選；

（六）大事記。其中第二部分“市縣教育信息化”掠影，由各市教育局提供文字稿及圖片。為體現(xiàn)豐富多彩、生動活潑，版面由各市自行設(shè)計提交。編寫要求如下：

一、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校項目于1997年啟動。10年來，我省的實驗學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、資源建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合的研究、推進素質(zhì)教育等方面都發(fā)揮了示范和輻射作用，對推動我省基礎(chǔ)教育信息化和教育現(xiàn)代化產(chǎn)生了重要影響。因此，各實驗學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫嫣峁┪淖仲Y料和圖片：校園數(shù)字化教學(xué)環(huán)境建設(shè)；推進信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合；開展教育技術(shù)課題研究；教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)；教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用；發(fā)揮示范和輻射作用。各?？捎兄攸c地反映自己的特色。

二、分配給每一所實驗學(xué)校2個彩色頁面，文字和圖片安排由各校自定，每幅圖片要附簡要文字說明。

三、本書定于12月份出版。請各校于10月底前把初稿排好版后送交省電教館。

四、由于本書的編輯印刷費用為自籌，因此向每所學(xué)校收取版面費200元，并贈送一定數(shù)量的書。版面表在交稿同時匯到省電教館帳戶。戶名：廣東省電化教育館，銀行帳號：***001，開戶銀行：中國銀行廣州江南大道支行。

編寫《廣東電教30年》一書意義重大，請各校高度重視，認真組織力量，按時、按要求、高質(zhì)量完成任務(wù)。編寫過程中有什么問題，請及時與省電教館聯(lián)系。聯(lián)系人：嚴峰奇、歐陽慧玲；電話：（020）84448206，電子郵箱：84448206@163.com。

附件：《廣東電教30年》目錄

二〇〇八年九月二十二日

附件：

《廣東電教30年》目錄

序

第一部分廣東電化教育發(fā)展30年綜述(文章插圖片)

1.從電化教育的重新起步到邁向教育信息化

（回顧我省電教事業(yè)30年的發(fā)展歷程，及各個時期的特點）

2.廣東省電化教育館30年

（介紹省電教館的機構(gòu)性質(zhì)、職能和30年的工作成果）第二部分市縣電化教育掠影（圖片及文字）（由各市教育局提供有關(guān)文字及圖片資料，每市4個頁面，文字約1500

字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第三部分現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校風(fēng)采（圖片及文字）

（由全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校提供教育信息化發(fā)展的圖片及

文字資

料，省的實驗學(xué)校選20所左右，每所學(xué)校2個頁面，文字約

1000字，每幅圖附簡要說明，排好版后送省電教館）

第四部分電化教育成果薈萃（圖片及文字）

（每項內(nèi)容文字簡介約1000字，配圖片，每幅圖附簡要說明）

1.八五、九五、十五重大科研課題成果簡介

（課題的文字簡介、圖片，包括立項證書、課題活動、會議、獲獎證書、成果集等內(nèi)容）

2.歷年軟件開發(fā)成果

（1）獲獎的系列電教教材及軟件

（文字簡介、歷年獲全國獎項及省二等以上獎項的軟件、近10年我省在全國賽的獲獎情況。圖片包括證書、封面及畫面、賽場等內(nèi)容）

（2）廣東音像教材出版社出版的獲獎教育教學(xué)軟件

（內(nèi)容簡介及圖片，軟件封面、畫面選輯、表格。）

3．《嶺南教育》專欄節(jié)目的文字簡介及圖片

4．創(chuàng)建全國第一個基礎(chǔ)教育信息資源中心（文字與圖片）

5．優(yōu)秀學(xué)科網(wǎng)站文字簡介及界面展示

6．《教育信息技術(shù)》雜志簡介，編輯出版的雜志及增刊

7．教育能力建設(shè)（教育技術(shù)培訓(xùn)）文字簡介及圖片第五部分重要電教文件節(jié)選（文字）

第六部分30年大事記(文字)

第三篇：保定市電化教育館

保定市電化教育館

關(guān)于舉辦教育信息化應(yīng)用推進會議的通知

各縣（市、區(qū)）電教館（站）、市直各學(xué)校：

為貫徹落實保定市教育信息化工作會議精神，籌辦河北省教育信息化現(xiàn)場會，提高我市中小學(xué)信息化應(yīng)用水平，加快我市教育現(xiàn)代化進程，我館擬于4月28日在保定市職教中心（保定市百花東路515號）舉辦教育信息化應(yīng)用推進會?，F(xiàn)將有關(guān)事宜公告如下：

一、時間地點

時間：2013年4月28日 上午 9：00—11：00

地點： 保定市職教中心（保定市百花東路515號）紅樓

一樓報告廳。

二、參加人員

1、各縣（市、區(qū)）電教站長、主管局長，實驗校示范校教師代表，每縣限5人。

2、市直各學(xué)校主管校長、信息技術(shù)負責(zé)人、教師限3人。

三、會議內(nèi)容

1、科教之星備講課系統(tǒng)應(yīng)用

2、走進數(shù)字校園 托起綠色希望

3、中國統(tǒng)一教育網(wǎng)介紹

二〇一三年四月二十三日

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第四篇：鄂爾多斯市電化教育館

鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案

（公示）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，按照崗位設(shè)置科學(xué)、職務(wù)能上能下、待遇能高能低、運行管理規(guī)范的改革方向，建立適合我單位工作人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動干部職工的工作積極性，促進電化教育工作不斷發(fā)展。

二、崗位聘用的依據(jù)和基本原則

（一）依據(jù)

根據(jù)《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關(guān)于印發(fā)〈鄂爾多斯市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（鄂人發(fā)［2008］231號）和《關(guān)于鄂爾多斯市電化教育館崗位設(shè)置管理方案的批復(fù)》（鄂人函［2010］268號）等文件精神，按照人事部門核準的鄂爾多斯市電化教育館的崗位總量，結(jié)合本單位具體情況制定本實施方案。

（二）基本原則

堅持科學(xué)高效、以編定崗、按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、按崗取酬、合同管理、人崗相宜、責(zé)權(quán)明確、公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。

三、強化組織領(lǐng)導(dǎo)

為了圓滿完成本單位工作人員聘用工作，在聘用工作中充分體現(xiàn)公開、公正、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，我單位成立“鄂爾多斯市電化教育館工作人員聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡稱聘用領(lǐng)導(dǎo)小組），全面負責(zé)完成本次工作人員聘用工作，確保聘用工作堅持原則、堅持政策、順利實施。

四、人員聘用基本要求

凡參加本次聘用的人員要具備以下基本要求：

（一）堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的方針、政策；

（二）遵守憲法和國家法律法規(guī)；

（三）具有良好的品行、熱愛本職工作；

（四）具有與所聘崗位相適應(yīng)的文化程度、管理水平和能力、專業(yè)

技術(shù)知識和已評為相應(yīng)的職稱、技術(shù)等級資格；

（五）具有適應(yīng)本工作崗位健康的身體條件；

（六）上考核為稱職以上者。

五、各類崗位任職、聘用辦法

（一）具體任職條件

1.管理崗位

在人事部門核準的七級、八級職員崗位數(shù)內(nèi)，依據(jù)有關(guān)部門的任（聘）職文件精神聘用。

2.專業(yè)技術(shù)崗位

（1）專業(yè)技術(shù)五級崗位（副高級）

主要技術(shù)骨干，能獨立承擔(dān)學(xué)科項目的專題研究工作，能組織、指導(dǎo)中級以下專業(yè)技術(shù)人員開展相關(guān)電教、實驗工作，并已取得副高級專業(yè)技術(shù)資格人員。

（2）專業(yè)技術(shù)六級崗位（副高級）

重要技術(shù)骨干，能獨立承擔(dān)學(xué)科項目的專題研究工作，能組織、指導(dǎo)中級以下專業(yè)技術(shù)人員開展相關(guān)電教、實驗工作，并已取得副高級專業(yè)技術(shù)資格人員。

（3）專業(yè)技術(shù)七級崗位（副高級）

一般副高級人員，能獨立承擔(dān)學(xué)科項目的專題研究工作，能組織、指導(dǎo)中級以下專業(yè)技術(shù)人員開展相關(guān)電教、實驗工作，并已取得副高級專業(yè)技術(shù)資格人員。

（4）專業(yè)技術(shù)八級、九級、十級崗位（中級）

能夠協(xié)助副高級以上專業(yè)技術(shù)人員完成電教、實驗科研、培訓(xùn)工作，有較強的操作和應(yīng)用能力，并已取得中級專業(yè)技術(shù)資格人員。

（5）專業(yè)技術(shù)十一級、十二級崗位（初級）

可協(xié)助中級以上專業(yè)技術(shù)人員完成相關(guān)的項目推廣應(yīng)用工作，能完成電教、實驗工作中的一些基礎(chǔ)性工作，并已取得初級專業(yè)技術(shù)資格人員。

3.工勤技能崗位

工勤技能三級、四級崗位（高級工、中級工）

具有較豐富的實踐經(jīng)驗，能較熟練地掌握本工種相應(yīng)技術(shù)操作，通過有關(guān)部門組織的相關(guān)工人技術(shù)等級考核，并分別取得工勤技能三級、四級資格人員。

（二）崗位指標(biāo)的確定

根據(jù)人事局《關(guān)于鄂爾多斯市電化教育館崗位設(shè)置方案的批復(fù)》（鄂人函［2010］268號）文件確定的各類崗位指標(biāo)，結(jié)合本單位的具體實際，考慮本行業(yè)的特點，按市人事局給我單位分配各類崗位的比例，確定具體的崗位指標(biāo)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定并公布具體的崗位指標(biāo)和崗位說明書，應(yīng)聘者根據(jù)崗位指標(biāo)和崗位說明書的要求進行申報和應(yīng)聘。

（三）聘用方法

在人事部門核準的管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位職數(shù)內(nèi)，依據(jù)個人申報，對具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、工人技術(shù)等級資格人員，根據(jù)個人取得職稱、技術(shù)等級年限、從事本專業(yè)工作時間、德、能、勤、績（以單位《干部職工考核實施辦法》的考核內(nèi)容為主）評定與本次述職答辯水平進行綜合評價打分，按照“高分優(yōu)先、擇優(yōu)錄用”的原則，依次進檔，最終確定各等級人選。

具體辦法是：

1.資歷分值（年限均按毛年算）：a、工齡有一年得1分；b、已聘用的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱、工勤技能等級時間有一年得1分；c、已取得高一級專業(yè)技術(shù)（工勤技能）資格的未聘在崗人員，有一年得0.5分；d、已具備檔次高一檔的任職條件，欲聘低一檔崗位的，加10分。

2.業(yè)績和述職答辯分值：根據(jù)任現(xiàn)職以來的業(yè)績和近四年的工作表現(xiàn)，進行統(tǒng)計和述職答辯打分。近四年德、能、勤、績評定與述職答辯，由聘用領(lǐng)導(dǎo)小組代表（6人）、群眾代表（2人）和上級分管領(lǐng)導(dǎo)（1人）共同組成9人的評委會根據(jù)述職答辯情況集體打分。用有效證據(jù)可以說明的業(yè)績，由工作人員進行統(tǒng)計記分。其中包括：

（1）獲獎情況：任現(xiàn)職以來獲得省、部級以上單位頒發(fā)的先進等榮譽獎勵，每一項得3分；獲得市、廳級以上單位頒發(fā)的先進等榮譽獎勵，有一項得2分；獲得縣、處級以上單位頒發(fā)的先進等榮譽獎勵，有一項得1分；只取最高3項榮譽記分。

（2）發(fā)表論文（論著）情況：任現(xiàn)職以來以第一作者在國家級機關(guān)（國家部委及所屬單位主管或主辦的）正式刊物上發(fā)表論文一篇得2分；在省、直轄市、自治區(qū)級機關(guān)正式刊物發(fā)表論文，有一篇得1分，論著（音像出版物）在國家級出版社出版的得2分，在省部級出版社出版的得1分；發(fā)表論文的刊物必須有正式刊號和郵發(fā)代號，論著（音像出版物）必須有書號，同一書刊號只記1次，累計不超過5分。

（3）在崗（2008年－2011年）情況：在欲聘崗位主持相應(yīng)的專業(yè)科研項目一年以上的加2分，參與科研項目一年以上的加1分，以結(jié)題證書為準；近四年考核稱職的有一年得1分，單位年終考評一等獎的有一年得1分，單位年終考評先進個人的有一年另加0.5分。

（4）民主測評：全體教職工根據(jù)述職答辯情況進行民主測評，打分區(qū)間為7至10分。

（5）評委打分：根據(jù)述職答辯情況進行現(xiàn)場評分，滿分為10分，采取去掉一個最高分和一個最低分取平均分的辦法進行統(tǒng)計。

3.聘用規(guī)則：

由聘用領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考評分值綜合評定擬聘崗位。

六、聘任程序

（一）公示與公布：期限5個工作日

1.按照《中共鄂爾多斯市委組織部鄂爾多斯市人事局關(guān)于印發(fā)〈鄂爾多斯市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（鄂人發(fā)［2008］231號）和《關(guān)于鄂爾多斯市電化教育館崗位設(shè)置管理方案的批復(fù)》（鄂人函［2010］268號）意見和單位的具體實際，公示崗位數(shù)量和崗位任職要求。

2.公布《鄂爾多斯市電化教育館崗位聘用實施方案》，符合相應(yīng)職位任職條件的人員。

（二）反饋意見：在公示期內(nèi)，以書面形式提出意見，交聘用領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，聘用領(lǐng)導(dǎo)小組進行研究修訂。

（三）聘用程序

1.根據(jù)市人事局核準的崗位總量、崗位結(jié)構(gòu)和崗位等級，由本人根據(jù)本次聘用基本條件，提出書面報名申請。

2.資格審查：聘用領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)各崗位的資格條件，對報名人員的條件進行資格審查，對通過資格審查的人員進行公示3天，資格審查無異議者進入答辯評審。

3.述職答辯及民主測評：在評審委員會主任的主持下，按照崗位總量、崗位結(jié)構(gòu)、崗位等級，由高到低進行述職答辯和民主測評。述

職答辯內(nèi)容包括近四年來的工作總結(jié)、主要業(yè)績、存在問題、被聘任后如何開展工作及努力的方向等，同時回答評委提出的其他問題。

4.擬定人選：聘用領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)競聘得分、任職資格、述職答辯及民主測評等情況進行綜合評議，擇優(yōu)確定擬聘人選名單。

5.審核認定：各崗位人員初步確定后，在本單位范圍內(nèi)進行公示，時間為5天，公示無異議則填寫相關(guān)的崗位聘用人員情況表，經(jīng)局事業(yè)單位崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后，報市人事部門審核認定。

（四）聘用合同期限

單位工作人員首次簽訂聘用合同原則上為5年，年齡距國家規(guī)定的退休年齡已不足5年的人員，本人提出簽訂聘用至退休年齡合同的，單位酌情與其簽訂聘用至該人員到達退休年齡的長期合同。

（五）辦理聘用手續(xù)

根據(jù)人事部門審核認定的聘用結(jié)果，由單位領(lǐng)導(dǎo)和受聘人簽訂聘用合同，并到人事部門辦理聘用合同簽訂手續(xù)；

（六）兌現(xiàn)工資待遇

持人事部門認定的聘用通知書及聘用合同書，到工資管理部門辦理工資調(diào)整手續(xù)，新工資從審核認定之日的下一個月起執(zhí)行。

鄂爾多斯市電化教育館

二〇一二年三月十四日

第五篇：河南省電化教育館教學(xué)觀摩活動發(fā)言

舉辦教學(xué)觀摩活動 提高教師數(shù)字化教育資源應(yīng)用能力

——在洛陽多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計 與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會上的講話

尊敬的洛陽市教育局侯超英局長;各位專家、館長、校長、朋友們：大家上午好！

在年末歲首，辭舊迎新的元旦、春節(jié)即將到來之際，全國教育信息化帶動教育現(xiàn)代化大潮風(fēng)起云涌之時，我們在國色天香的九朝古都、華夏文明的發(fā)祥地洛陽歡聚一堂，喜迎我省首次多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩現(xiàn)場會的隆重召開。這是全省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作歷史上具有重要意義和深遠影響的一件大事。我謹代表河南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目辦公室、河南省電化教育館、河南省基礎(chǔ)教育資源中心，對現(xiàn)場會的如期順利舉辦表示衷心的祝賀！對主辦單位各方和協(xié)辦本次活動的洛陽市教育局表示誠摯的感謝！對與會的全體代表和朋友們表示熱烈的歡迎！

根據(jù)河南省教育廳“關(guān)于開展多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的通知”（教師[2011]65號）文件精神，河南省電化教育館在全省教育行政和師范機構(gòu)的大力支持下，于今年啟動并實施了全省數(shù)萬名中小學(xué)教師參加的培訓(xùn)。舉辦教學(xué)觀摩活動是深化培訓(xùn)效果的一項重要內(nèi)容，也是規(guī)范教學(xué)觀摩活動管理工作、展示教學(xué)觀摩活動成果、總結(jié)交流培 訓(xùn)工作經(jīng)驗的有效措施。我們本次現(xiàn)場會，就是要通過觀摩多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課，研究制訂多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用教學(xué)觀摩活動管理規(guī)范與觀摩課評審標(biāo)準，進行多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)項目的推介宣傳與經(jīng)驗交流等，實現(xiàn)組織者與參與者進一步提高認識，統(tǒng)一思想，肯定成績，堅守信心，汲取經(jīng)驗，找出差距，完善措施，加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)管理，為明年乃至今后更長時期的項目培訓(xùn)工作再創(chuàng)佳績打下堅實基礎(chǔ)。

借此機會我想就當(dāng)前教育信息化建設(shè)的有關(guān)問題和大家做一些交流——你們聽說過這樣一個關(guān)于教師職業(yè)和醫(yī)生職業(yè)對比的網(wǎng)絡(luò)故事嗎？說是一個150年前的教師，經(jīng)過時空隧道來到現(xiàn)代，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室、課桌、板凳、書本沒有發(fā)生多大的改變，他幾乎可以直接去講臺講課？而一個150年前的醫(yī)生，也經(jīng)過時空隧道來到現(xiàn)代，發(fā)現(xiàn)包括CT掃描、核磁共振、彩色超聲波等各種醫(yī)學(xué)儀器充斥其中，面對各種儀器符號數(shù)據(jù)他目不暇接，甚至覺得已難以勝任醫(yī)生這份工作？

這樣的故事對我們當(dāng)前的教育模式和教師職業(yè)無疑都是巨大的諷刺！它深刻揭示了教育當(dāng)前面臨的嚴峻現(xiàn)實：在面對新時代、新形勢的挑戰(zhàn)面前，我們的教育已經(jīng)遠遠落后于社會的整體發(fā)展。那么，我們到底做過什么？還需要做什么？又該怎么做呢？

一、深刻認識基礎(chǔ)教育信息化的形勢與任務(wù)

1、教育信息化迎來了最好的發(fā)展機遇。2010年7月13日，第四次全國教育工作會議在北京召開，這是中國進入新世紀之后首次召開的全國性教育大會。中共中央、國務(wù)院決定頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０－２０２０年）》，繪制了未來１０年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，到2012年要將國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例提高至4%。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。這句話指出了教育信息化的深刻含義，指出了教育信息化的緊迫性和重要性。

當(dāng)今世界，正處在大發(fā)展、大調(diào)整、大變革時期。我國基礎(chǔ)教育信息化有可能進入快速發(fā)展階段。通過普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，我國基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境已經(jīng)得到明顯改善，初步構(gòu)建起了遍及全國農(nóng)村中小學(xué)的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)，初步實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高了農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量和效益，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平?；A(chǔ)教育信息化的深入發(fā)展，不僅迅速改變著廣大師生信息獲取的方式、渠道和 速度，也深刻地改變著教與學(xué)的方式和學(xué)校管理的方式，并對教育思想、教育觀念、評價體系和教育質(zhì)量產(chǎn)生非常深刻的影響。

2、認識教育信息化的巨大優(yōu)勢

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，（包括自然、社會、文化、各種問題情境以及虛擬實驗環(huán)境）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力；

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助其內(nèi)容豐富，多媒體呈現(xiàn)，具有聯(lián)想結(jié)構(gòu)的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)能力。

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助人機交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索精神和科學(xué)的研究的方法；

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，組織協(xié)商活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，創(chuàng)造機會讓學(xué)生運用語言、文字表述觀點思想，形成個性化的知識結(jié)構(gòu)；

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助信息工具平臺，嘗試創(chuàng)造性實踐。培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達交流能力；

利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，提供學(xué)習(xí)者自我評價反饋的機會。通過形成性練習(xí)、作品評價方式獲得學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)的起點和路徑。

3、認清教育信息化11年來的成效和問題

幾萬所的校園網(wǎng)絡(luò)，近千億的投入，幾千G的教學(xué)資源，幾千萬名教師培訓(xùn)，從小學(xué)就開始的信息技術(shù)課，全國人民都在講“整合”，信息化教學(xué)的理論體系逐步健全，模式研究成果累累，評價方法和手段逐漸建立，信息化環(huán)境不斷優(yōu)化等。

當(dāng)然，在看到這些成果的同時，我們也應(yīng)該保持清醒。在教育信息化的主陣地——教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域還有許多問題和不足，比如：信息技術(shù)游蕩在教學(xué)邊緣；信息化沒有效益；偶爾成為 為聽課者做的一種表演；信息技術(shù)與課程整合為什么沒有提高成績?信息技術(shù)老師成為做課件、修機器的邊緣人物。

4、明確新時期教育信息化的任務(wù)

1)改變傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)方式，建立遠程支持的教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長體系。用信息化實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，針對教育改革與發(fā)展的要求，支持教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。

2)改變教師手中單調(diào)的教學(xué)參考書，使他們能夠便捷獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。教師可以擁有友好和方便使用的終端、可供利用的強大的搜索引擎，無障礙的交流平臺和能夠便捷查找的可用優(yōu)質(zhì)資源。

3)改變教師一言堂、滿堂灌的授課方式，讓課堂教學(xué)更加具有啟發(fā)性、更加生動活潑。教學(xué)體系更加科學(xué)，教學(xué)組織更加有序，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)過程更加精彩。

4)改變僅靠一支粉筆、一塊黑板、口口相傳上課的教室，讓教育內(nèi)容與呈現(xiàn)方式豐富多彩。讓多媒體技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬技術(shù)走進課堂，黑板和白板有機結(jié)合，形象與抽象互為補充。

5)改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習(xí)方式和枯燥乏味、機械重復(fù)的學(xué)習(xí)方法，讓課業(yè)沒有過重的負擔(dān)，讓學(xué)習(xí)的過程充滿創(chuàng)造與樂趣。助力科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不是通過機械訓(xùn)練和重復(fù)記憶而是通過有效學(xué)習(xí)來提高質(zhì)量。

二、重視網(wǎng)絡(luò)上海量優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與運用 河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)網(wǎng)站簡介：河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)包括資源中心，教學(xué)應(yīng)用，資訊中心和交流中心四大板塊。

資源中心: 資源中心是河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的核心組成，主要提供各類基礎(chǔ)教育資源服務(wù)和資源應(yīng)用服務(wù)。資源中心主要是由教學(xué)資源庫、《“教學(xué)大師”同步到課教學(xué)資源庫》、《同步課堂》、仿真實驗、中小學(xué)數(shù)字圖書館、主題資源庫、視頻直播點播平臺、國家農(nóng)遠衛(wèi)星資源庫和國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等多個資源平臺（庫）組成。

目前，教學(xué)資源庫自有、引進資源近12萬條、400多G，整合國家遠教工程衛(wèi)星傳輸資源800多G，同時，與國家基 礎(chǔ)教育資源網(wǎng)對接，可使用其中任何資源?！丁敖虒W(xué)大師”同步到課教學(xué)資源庫》依據(jù)新課標(biāo)，以課為單位，將每一課同步教學(xué)資源以圖、文、音頻、動畫和視頻等多媒體形式展現(xiàn)出來，同步到課，一課一網(wǎng)，教師既可直接使用，又可復(fù)制下載，省去了教師備課、授課時選材之累，方便實用，是目前國內(nèi)不可多得的一套真正意義上的同步多媒體教學(xué)資源庫；《同步課堂》涵蓋義務(wù)教育階段小學(xué)至初中1-9年級語、數(shù)、外三大學(xué)科，涉及人教版、北師大版、西師大版、湘教版、蘇教版、科普版、外研社等主要文字教材138冊，5000節(jié)同步課程逐一精彩講授；仿真實驗平臺包括廣東粵教仿真實驗和南京金華科仿真實驗兩套系統(tǒng)，包括了初、高中物理和化學(xué)學(xué)科的全部實驗，幫助使用者突破實驗教學(xué)；河南省中小學(xué)數(shù)字圖書館包括10萬余冊電子圖書、1000余種基礎(chǔ)教育期刊和報紙全文數(shù)據(jù)庫、300余種精品文藝作品期刊以及2萬余篇基礎(chǔ)教育會議論文；視頻直播點播平臺實現(xiàn)了中國教育電視臺3個頻道節(jié)目的視頻實時網(wǎng)絡(luò)直播，同時提供近500個學(xué)時的視頻點播資源，包括精彩活動、課本劇、教師培訓(xùn)、說課、課堂實錄、素質(zhì)教育等視頻；主題資源庫、農(nóng)遠衛(wèi)星資源、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)更為基礎(chǔ)教育提供了海量免費資源，為教學(xué)提供資源支撐。

教學(xué)應(yīng)用：提供各類在線教學(xué)應(yīng)用服務(wù)，包括在線教研備課、組卷測評、在線培訓(xùn)、高考中考備考指導(dǎo)等。其中，教研備課平臺，適用于網(wǎng)絡(luò)集體備課、協(xié)作研討以及在線培訓(xùn)等，徹底打破教研的地域和時空限制，實現(xiàn)跨學(xué)校、跨區(qū)域、跨時空的協(xié)作教研,支持在線開展網(wǎng)絡(luò)集體備課、區(qū)域教研等，實現(xiàn)多級管理、資源共享；智能組卷系統(tǒng)提供初高中多個學(xué)科近20萬道試題，可以方便地進行在線試卷生成，并用于學(xué)生測試，提高教師工作效率，并可滿足在線測評、批改的需求。

通過以上介紹，相信大家對我省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)應(yīng)用有了新的認識和理解。網(wǎng)上有如此多優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)應(yīng)用，那么，如何讓更多的教師享受資源服務(wù)帶來的便捷？如何盡快讓一線教師輕松掌握資源應(yīng)用技能，將網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠暢享信息化教學(xué)的魅力，有效發(fā)揮“班班通”建設(shè)的應(yīng)用效益？以上問題，是省電教館近期著力解決的重點課題。

三、多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)應(yīng)運而生 2006年以來，教育信息化領(lǐng)域的各項建設(shè)、研究、應(yīng)用和推廣工作開展的熱火朝天，新課改培訓(xùn)，“農(nóng)遠工程”項目，教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目，國家級、省級基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)建設(shè)，“國培計劃”，“校校通”工程，“班班通”工程等等如雨后春筍般紛紛登場。

針對快速變化的教育信息化形勢，省館培訓(xùn)中心深入一線學(xué)校認真調(diào)研，準確把握中小學(xué)教師的真實需求，設(shè)計和開發(fā)出了切實有效的《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用》培訓(xùn)項目。

培訓(xùn)項目推出后，得到了各級電教部門的大力支持。教師參加培訓(xùn)后，我們組織了網(wǎng)上問卷調(diào)查。問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果顯示95%的學(xué)員對培訓(xùn)項目滿意或非常滿意，學(xué)員認為收獲最大的培訓(xùn)內(nèi)容是教學(xué)資源應(yīng)用和教學(xué)案例研討2個模塊。培訓(xùn)項目得到了培訓(xùn)教師的歡迎和學(xué)校校長的認可。

四、舉辦教學(xué)觀摩活動是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要措施 舉辦教學(xué)觀摩活動，可以促使教師將培訓(xùn)成效在日常教學(xué)的真實情景中檢驗和磨練，展示、分享、研討優(yōu)秀教師的教學(xué)成果，起到有效的示范和引領(lǐng)作用，促進教師群體間的交流互動，促進教師個體的教學(xué)反思，加強教師對培訓(xùn)內(nèi)容的深層次理解，是深化培訓(xùn)效果的一項重要內(nèi)容。

這次教學(xué)觀摩活動與通常的教學(xué)觀摩活動不同。本次活動重點是為了積極探索如何有效地提升教師在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計能力和數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用能力。舉辦教學(xué)觀摩活動，就是要通過對全省各個學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣區(qū)，省轄市骨干教師逐級推薦選拔，觀摩與研討優(yōu)秀課例，探索提升教師數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用能力的有效模式，探索信息技術(shù)與學(xué) 科教學(xué)的有效整合途徑，促進優(yōu)秀青年教師專業(yè)成長，為教師參加各類課堂教學(xué)成果評比大賽奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后，有幾個觀點跟大家探討：

1、樹立資源應(yīng)用觀念

荀子《勸學(xué)》中講到：假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物（借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，卻可以橫渡江河。君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了）。

2、樹立正確的媒體觀

媒體的本質(zhì)屬性：媒體是人體感官和功能的延伸。媒體擅長的事情媒體做，人擅長的事情人來做；媒體不能取代教師，但是使用媒體的教師卻能取代不使用媒體的教師。

3、學(xué)校：要培養(yǎng)適應(yīng)未來的學(xué)生。

人大附中西山學(xué)校舒大軍校長在一次會上說“今天的教育和老師不生活在未來，未來的學(xué)生將生活在過去！”

耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)，牛津大學(xué)，麻省理工學(xué)院等知名大學(xué)已經(jīng)把大量的全球頂級課程免費發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上（大家空閑時，別忘了去體驗體驗網(wǎng)易公開課）。學(xué)校課程的這種公開和免費，并不意味：學(xué)校很快就要消失了。但如果學(xué)校僅僅提供知識，這樣的學(xué)校就一定會被取代。學(xué)校 必須迎接信息化浪潮的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)適應(yīng)未來的學(xué)生。

以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請批評指正。預(yù)祝本次觀摩現(xiàn)場會圓滿成功！謝謝大家！