第一篇：喻屯第一中心小學(xué)開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實 施方案

喻屯第一中心小學(xué)開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的

實 施 方 案

為了繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，向課堂教學(xué)要效益要質(zhì)量，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，落實學(xué)生主體地位，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，逐漸實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負的高效課堂，根據(jù)任城區(qū)教育體育局《關(guān)于在全區(qū)小學(xué)開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實施方案》的通知精神，為推進活動的有效實施，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這抓手，廣泛開展教學(xué)研究、積極開展教學(xué)改革，形成高效的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，達到理想的課堂教學(xué)效果，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標：

積極開展“深化模式構(gòu)建，促進深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革，推進“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式和新教育理想課堂建設(shè)，努力創(chuàng)建具有本校特色的課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

1.提升教師的專業(yè)水平。提高教師對課程標準和教材的整體把握能力。教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。

2.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅提高；幫助學(xué)生 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.形成高效的“好課堂”教學(xué)模式。實驗和探索課堂教學(xué)的有效性，初步形成具有我校特色、學(xué)科特點的“好課堂”教學(xué)模式。

4.全面提高教學(xué)質(zhì)量。力爭通過三年的努力，把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平，培養(yǎng)一個品牌教研組，打造一個教學(xué)示范校。

三、實施策略

1.加強學(xué)習(xí)，制定方案。充分理解《關(guān)于在全區(qū)小學(xué)開展“任城好課堂”創(chuàng)建活動的實施方案》的文件精神，掌握“好課堂”的基本理念。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，制定符合的我校實際的活動方案。組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；開展大討論活動，統(tǒng)一思想，堅定信念，達成構(gòu)建“好課堂”的共識；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法，明確本校提高課堂效率的途徑和策略。

2.構(gòu)建教學(xué)模式。以創(chuàng)建生本高效課堂為目標，打造“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”的“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式和新教育理想課堂。根據(jù)我校的實際情況，對各學(xué)科的教學(xué)進行深入的總結(jié)，構(gòu)建各學(xué)科的“好課堂”教學(xué)模式。

3.加強教師的培訓(xùn)力度，努力提高教師的專業(yè)水平。開展學(xué)課標、用課標的活動，組織教師學(xué)習(xí)教材，加強對教師備課的指導(dǎo)，努力提高教師對課標和教學(xué)的理解；注重教師備課中提高的有效性設(shè)計；加強教師信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，提高教師辦公效率及多媒體的操作水平。精心設(shè)計“三單，逐步轉(zhuǎn)變教師的角色，嘗試由教案到導(dǎo)學(xué)案的 轉(zhuǎn)變。開展教師課標考試、創(chuàng)新教案設(shè)計、電子白板應(yīng)用比賽等活動。

4.深化校本教研，增強研究實效。

充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用。一是抓好集體備課，研究課程標準、教材及其他資源，分析學(xué)生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認知障礙；二是做好專題研究。圍繞“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式和新教育理想課堂基本要求，開展以問題為導(dǎo)向，以解決自己的真實問題為目標的專題研討活動，增強研究的針對性和實效性。三是上好研究課。各教研組組織教師在按照課堂教學(xué)模式，開展好“備、說、上、評”課活動。

5.開展研討交流，提升執(zhí)教水平。

學(xué)校圍繞“好課堂”教學(xué)評價標準，組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各教研組教師定期開展同課異構(gòu)、優(yōu)課評比等活動，促進教師深化課堂教學(xué)研究，推進課堂教學(xué)改革。

六、實施步驟與措施：

（一）宣傳發(fā)動階段。（2016年3月——2016年8月）通過學(xué)校會議形式進行廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準備。成立“好課堂”實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定符合我校實際的具體實施方案及“好課堂”標準、常規(guī)教學(xué)相關(guān)制度等規(guī)定。

（二）實踐探索階段。（2016年9月—2017年8月）

本階段目標為：觀摩典型課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒，大膽改革，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，全面推進高效課堂創(chuàng)建活動。

1．觀摩典型課堂教學(xué)。一是利用集體教研活動時間，觀摩典型 課堂教學(xué)錄像；二是開展教研員教學(xué)模式示范課和專題報告，將教學(xué)模式的內(nèi)涵和流程呈現(xiàn)在全校教師面前。

2．骨干教師執(zhí)教示范課。繼教研員示范課之后，由學(xué)校各學(xué)科教研組長執(zhí)教嘗試課，要求以教學(xué)模式為突破口，并力爭在課堂教學(xué)改革上有所創(chuàng)新。

3．各教研組成員進行磨課教學(xué)。各教研組組織每一位教師開展“備、說、上、評”課活動，課后對本節(jié)課的教學(xué)情況進行及時的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法。學(xué)期末對本教研組的活動情況進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)模式。

4．組織教師進行創(chuàng)新教案設(shè)計比賽。組織教學(xué)設(shè)計競賽、課件制作（說教材）和開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進全校教師備課水平的提高，全面提高教師備課質(zhì)量。

5．學(xué)校通過加強常規(guī)管理。落實備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機制，組織教師精心設(shè)計“三單”下的導(dǎo)學(xué)案，做好學(xué)情預(yù)測，課中共研單要在啟迪學(xué)生思維上下功夫，課后練習(xí)要減少數(shù)量，注重質(zhì)量。要防止演變?yōu)轭}海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān)，減少教師無效勞動。

6．每月召開一次各小學(xué)校長“好課堂”業(yè)務(wù)調(diào)度會，總結(jié)本校學(xué)科“好課堂”教學(xué)值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。

(三)提高深化階段。（2017年9月—2018年8月）

本階段目標：在總結(jié)前一階段改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“典型帶動、同行互助、整體發(fā)展”的思路，全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的典型教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1．在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展好課堂各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。通過學(xué)校采取培養(yǎng)典型，組織同課異構(gòu)等活動，促進課堂教學(xué)改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研修活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學(xué)過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。

2．努力構(gòu)建各學(xué)科好課堂教學(xué)評價標準，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實踐研究活動的深入開展。組織各校按照標準做好各教師課堂達標工作。

3．開展教學(xué)開放日活動。做好請學(xué)生家長走進“好課堂”工作，接受社會的檢驗。

4．組織作業(yè)設(shè)計競賽。組織學(xué)科常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。

5．開展全員性的高效課堂教學(xué)評比。組織各校及各教研組在校內(nèi)或組內(nèi)課堂教學(xué)評比的基礎(chǔ)上，參加中心小學(xué)組織的優(yōu)課評比活動，并擇優(yōu)參加區(qū)優(yōu)秀課的評選。

（四）教師賽課與活動總結(jié)階段。（2018年9月—12月）本階段目標為：組織教師參加區(qū)級優(yōu)課評選，總結(jié)創(chuàng)建活動情況，反思創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的問題，認真分析，深入研究，形成促進高效課堂構(gòu)建的長效機制。

1．組織教師參加區(qū)級賽課。

2．總結(jié)反思。各學(xué)校要分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會，認真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗和做法予以總結(jié)和提升；對于出現(xiàn)的問題，進行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

3．形成長效機制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實施方案，進一步明確方向和目標，制定出有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化，并形成創(chuàng)建工作長效機制。

4．通過“好課堂”賽、講活動評出教師課改之星和課改學(xué)校之星，召開全體教師會表彰獎勵在“好課堂”實踐中做出較大貢獻并取得優(yōu)秀成績的教師和班級。

六、健全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，經(jīng)研究我校成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建“好課堂”實踐研究活動的開展。

領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：常振毅 副組長：孫忠誠

成員：崔繼勝 李繼春 李宗文 辛偉峰

張建設(shè)

張憲學(xué) 實施小組： 組

長：崔繼勝

成員：陳榮貞

邵美景 王前英

顧興紅

李惠賢

侯秋燕

陳修建

張杰梅 王合強

張恪芳7

廉全力

辛懷勇 任城區(qū)喻屯第一中心小學(xué) 2016年6月26日

在初步嘗試的基礎(chǔ)上，以3-6年級語、數(shù)、外三個學(xué)科作為突破口實行高效課堂。骨干教師上好示范課，普通教師上好達標課，問題教師上好過關(guān)課。學(xué)區(qū)高效課堂實施小組不定期對各校進行指導(dǎo)、檢查和組織教師觀摩其課堂教學(xué)。學(xué)區(qū)組織教師編寫下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案，以實現(xiàn)資源共享。各校重點工作：

4、學(xué)區(qū)組織“高效課堂診斷課”、“校校之間交流課、觀摩課”。

（五）全面推廣階段。（2011年9月1日—12月31日）小學(xué)全面推進階段

本階段目標為：在總結(jié)前一階段小學(xué)3-6年級語、數(shù)、外改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，全學(xué)區(qū)1-6年級小學(xué)所有學(xué)科全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標和要求，掌握并運用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1、上好常規(guī)課。這是創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。各學(xué)校要結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點搞好常規(guī)課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好常規(guī)課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標。

2、打造精品課。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3、強化集體備課研究。在全面推進的過程中，各學(xué)校要進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享，智慧共享。學(xué)區(qū)組織教師集體備課并形成學(xué)區(qū)導(dǎo)學(xué)案。

4、及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別寫出1-2篇體現(xiàn)課堂教學(xué)改革成果的研究性論文。

本階段結(jié)束，各學(xué)校、各學(xué)科要寫出階段性成果報告。

（六）反思深化階段（2012年1月1日起）

（三）、活動引領(lǐng)，科研保障 1．以“高效課堂”研究為主題，繼續(xù)開展好我?！肮歉山處熓痉墩n”、“青年教師公開課”活動；開展好師生讀書、寫字活動。教師每人每學(xué)期至少讀一本有關(guān)教育教學(xué)的理論書籍，寫一篇學(xué)習(xí)心得。2．加強教學(xué)常規(guī)檢查。組織全體教師再次深入學(xué)習(xí)《沂水縣中小學(xué)常規(guī)管理實施細則》及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將課改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。加強平時教學(xué)常規(guī)檢查力度，確保每一位教師都能高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3．開展高效課堂校際交流。與轄區(qū)內(nèi)其他兄弟學(xué)校進行教學(xué)聯(lián)誼，努力探索高效、輕負的課堂教學(xué)之路。4．結(jié)合縣局“高效課堂建設(shè)活動方案”的精神，組織教師開展“高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計、論文評選活動。5．舉行總結(jié)與表彰活動 本學(xué)期末，召開總結(jié)大會，表彰在活動中表現(xiàn)突 出的的先進教研組和“高效課堂教學(xué)能手”，編輯優(yōu)秀課堂教學(xué)案例及典型經(jīng)驗材料。

五、“高效課堂”研究活動安排（2010年——2011年）階段 時間 主要活動 活動形式或主題 負責(zé)人宣傳發(fā)動階段 2010年4月 1.召開行政會，傳達上級構(gòu)建“高效課堂”活動目的及實施意見，分析、研討我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出努力的方向和目標。會議 李鳳林劉 忠 2.擬訂構(gòu)建“高效課堂”實施方案。方案 劉忠 3.召開專題會，論證、修訂“高效課堂”實施方案。會議 劉忠 4.召開構(gòu)建“高效課堂”動員及起動大會，學(xué)習(xí)“高效課堂”實施方案。會議 李鳳林劉忠理論培訓(xùn)階段 2010年 5月

1、召開高效課堂研究啟動儀式。會議 田相貴

2、理論學(xué)習(xí)。高效課堂特點 田相貴課堂實踐階段 2010年 4—5月 1.開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。研討課 劉 忠田相貴 2.開展高效課堂研究校內(nèi)、組內(nèi)匯報課活動。匯報課 劉 忠田相貴 3.教師教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)（怎樣制作課件等）胡發(fā)軍 表二：階段 時間 主要活動 活動形式和主題 負責(zé)人匯報研討階段 2010年 6—7月 1.開展“同備、同上一節(jié)課”教學(xué)研討活動。研討課 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 2.組織“教學(xué)開放日”活動 展示課 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 3.開展師生讀書、寫字匯報活動。作品展示 劉 忠田相貴胡發(fā)軍

4、.征集、評比“高效課堂”教學(xué)故事、教學(xué)反思。文集 劉 忠田相貴胡發(fā)軍總結(jié)提高階段 2010年 8-10月 1.擬訂2010年秋構(gòu)建“高效課堂”活動計劃。計劃 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 2.理論學(xué)習(xí)。阻礙高效課堂構(gòu)建問題及對策。劉 忠田相貴胡發(fā)軍 3.開展 “高效課堂”教學(xué)競賽活動。教學(xué)競賽 劉 忠田相貴胡發(fā)軍成 果展示階段 2010年 11-12月 1.開展教師教學(xué)技能展評活動。技能競賽 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 2.征集、評比“高效課堂”教學(xué)案例、設(shè)計、論文征集活動。文集 劉 忠田相貴胡發(fā)軍 3.召開專題會，總結(jié)年度構(gòu)建“高效課堂”活動得與失，推廣先進經(jīng)驗。表彰構(gòu)建“高效課堂”先進個人，擬訂構(gòu)建“高效課堂”長期規(guī)劃?？偨Y(jié)報告、經(jīng)驗交流、表彰會。

2011年3月

第二篇：關(guān)于開展“高效課堂”創(chuàng)建活動的實施方案

當前，基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂教學(xué)改革。近年來，我縣以課改為契機，高舉素質(zhì)教育大旗，先后在課堂教學(xué)領(lǐng)域開展了“有效教學(xué)”和“理想課堂”的創(chuàng)建活動，全縣中小學(xué)課堂教學(xué)面貌發(fā)生了顯著變化，取得了較好的效果。為進一步深入實施素質(zhì)教育，扎實推進中小學(xué)課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，經(jīng)研究決定在全縣中小學(xué)校開展高效課堂創(chuàng)建活動。實施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育改革的意見為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)水平、推進教育內(nèi)涵式發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以洋思和杜郎口的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗為借鑒，以課堂為主陣地，以創(chuàng)建高效教學(xué)模式為抓手，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、全面提升”的工作思路，在切實落實《監(jiān)利縣中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上，廣泛開展教學(xué)研究，更新教育教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，以明確的課堂教學(xué)目標，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)高效教育的需求。

二、目標要求

1．構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。適當拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。

2．提高課堂教學(xué)的效率。以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，著力使學(xué)生在單位時間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標和任務(wù)，努力使課堂達到“輕負、優(yōu)質(zhì)、高效”。

3．促進師生的共同發(fā)展。在學(xué)生落實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，實現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標，使廣大教師在創(chuàng)建活動中提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

4．提高教研活動的深度、效度。讓教研活動成為推進高效課堂的有效載體，解決實施過程中的深層次問題，突出教研活動的主題化、常態(tài)化和規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性。

三、具體措施及要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為加強對高效課堂創(chuàng)建活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證高效課堂創(chuàng)建活動取得實效，縣教育局成立以局長為組長、副局長和黨委成員為副組長、縣教育局有關(guān)科室和二級單位負責(zé)人為組員的高效課堂創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的組織策劃和統(tǒng)籌；成立以縣教研室（教科所）負責(zé)人為組長、分管學(xué)段與處室的同志為副組長、各學(xué)科教研員為組員的高效課堂創(chuàng)建活動工作專班，負責(zé)活動方案的制定與具體實施，負責(zé)實施手段和策略的深度研究以及與之有關(guān)的課題研究【見附件1】。同時，聘請部分督學(xué)和兼職督學(xué)為顧問，參與對活動的指導(dǎo)與督辦。

各中小學(xué)校要相應(yīng)成立以校長為組長的創(chuàng)建工作專班，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織本校高效課堂創(chuàng)建活動。

3.變革學(xué)習(xí)方式，增強參與意識。

各學(xué)校應(yīng)牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，確立以生為本的課堂教學(xué)理念。應(yīng)嚴格控制教師每節(jié)課講授的時間不超過10 分鐘，做到“三講三不講”，即講重點、講難點、講易錯點，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講，講了也不會的不講。積極推行小組互助學(xué)習(xí)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的“小老師”作用。應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。應(yīng)控制好課堂中的探究、展示活動，努力達到通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展的目的。課堂活動應(yīng)做到放手但不放任，自主卻不自流。盡量讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

4.創(chuàng)新管理方式，規(guī)范教學(xué)行為。

各學(xué)校應(yīng)根據(jù)創(chuàng)建高效課堂的要求，調(diào)整并完善各項常規(guī)檢查制度和教師考核方式。對于備課的檢查，應(yīng)重點檢查集中研討（或二次備課）的過程，避免網(wǎng)上直接下載或一人備課、全組享用的現(xiàn)象；對于作業(yè)的檢查，既要關(guān)注數(shù)量，更要注重作業(yè)設(shè)計的效度、信度以及延展度，還應(yīng)檢查學(xué)生對練習(xí)的糾錯情況；對于教學(xué)反思的檢查，看發(fā)現(xiàn)了哪些問題，哪些問題變成研究課題，形成了有份量的反思文章。對于教研活動的檢查，看是否有明確的主題，解決了哪些實質(zhì)性的問題；對于課堂教學(xué)過程的檢查，應(yīng)設(shè)置全面的學(xué)生問卷調(diào)查表，通過定期或不定期的抽查來了解教師的課堂教學(xué)狀況。教學(xué)常規(guī)的管理方式應(yīng)順應(yīng)發(fā)展的需要，針對實際情況采取有效的監(jiān)控措施，改變過去重結(jié)果輕過程、重數(shù)量輕質(zhì)量、重成績輕能力的現(xiàn)象，應(yīng)把教師的常規(guī)教學(xué)情況、教學(xué)反思情況及教研活動情況納入教師考核范圍，考核結(jié)果作為教師評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，同時納入教師績效工資范疇。

5.創(chuàng)新評價方式，保障學(xué)生全面發(fā)展。

對課堂教學(xué)的評價，應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為目標。評價包括評學(xué)生“學(xué)”、教師“教”和教學(xué)結(jié)果。對學(xué)生的評價應(yīng)采取“三度三量”的評價策略，即看自主的程度、合作的效度和探究的深度；看學(xué)生的思維量、信息量和訓(xùn)練量。對教師的評價應(yīng)采取“五看”的評價策略，即看課中是否堅持“學(xué)生中心”；是否關(guān)注學(xué)習(xí)過程；是否體現(xiàn)三維目標；是否進行當堂檢測；是否遵循“三段五環(huán)”教學(xué)基本式和導(dǎo)學(xué)案【見附件4】。對教學(xué)結(jié)果的評價既要注重終結(jié)性評價，更要注重過程性評價。評價應(yīng)多采用激勵性、即時性、診斷性評價，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。對教學(xué)質(zhì)量的評價，除了按照“三率一分” 標準評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績之外，還應(yīng)評價學(xué)生的行為習(xí)慣、動作語言、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、思維方法、合作態(tài)度等?？h教育局將組織部分人員對《監(jiān)利中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估方案》進行修訂，還將逐步建立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價體系和高效課堂評價體系，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

6.優(yōu)化訓(xùn)練方式，促進知識內(nèi)化。

教師應(yīng)把握訓(xùn)練的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心設(shè)計具有針對性、選擇性、實踐性和開放性的訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練應(yīng)分層、分類設(shè)置，既要有針對一般學(xué)生的基礎(chǔ)達標題，又要有針對優(yōu)生的提高拓展題；既要有鞏固基礎(chǔ)知識的客觀題，又要有挖掘?qū)W生思維潛能的主觀題。作業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循“三布置三不布置” 的原則，即布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，努力提高作業(yè)的科學(xué)性，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。

7.實施有效教研，解決操作疑難。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）教管組（教育分局）、各學(xué)校應(yīng)以創(chuàng)建高效課堂活動為契機，建設(shè)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）中心教研組、學(xué)校教研組以及學(xué)校備課組，應(yīng)建立健全各級教研組織，完善各種制度，制定相關(guān)措施，確立研究主題，安排活動日程，攻克操作過程中的疑難問題，確保教學(xué)研究在打造高效課堂中的推波助瀾作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）中心教研組、學(xué)校教研組側(cè)重研究實施過程中的共性問題，強化總結(jié)反思環(huán)節(jié)；學(xué)校備課組側(cè)重集體備課的有效性研究，強化分層訓(xùn)練，整體提高過程。

8.營造文化氛圍，激發(fā)實踐熱情。

各校應(yīng)因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗、校報等空間，加大對高效課堂創(chuàng)建活動的宣傳，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，讓學(xué)生“浸泡”在高效課堂的文化氛圍里。特別應(yīng)該注重班級文化建設(shè)，教室里應(yīng)有增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的激勵性語言，有促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的文化小知識，有強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的警示制度。應(yīng)基于學(xué)生“責(zé)任”的建設(shè)，從真正的班規(guī)入手，努力形成自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級文化。通過氛圍的營造和文化的釀造，讓高效課堂更有行動基礎(chǔ)，更有實施動力，更有發(fā)展方向。

9.利用現(xiàn)代技術(shù)，提高課堂效率。

熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是當代教師必須具備的一項基本功，以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體設(shè)備所具有的諸多優(yōu)勢，決定其在高效課堂構(gòu)建中的重要作用。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢，做到人人熟練使用多媒體設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；應(yīng)堅持“實用”和“科學(xué)”的原則，將其用在該用的地方、該用的時候，要用得恰到好處。堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法。

10．建立保障機制，確?；顒娱_展。

根據(jù)高效課堂實施的要求，必須配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，如多媒體、教學(xué)小黑板、電子顯示屏等?？h教育局將以龔場、黃歇兩個“班班通”示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為樣板，優(yōu)先考慮試點學(xué)校的資源配置，優(yōu)先給予試點學(xué)校和試點學(xué)校所在的學(xué)區(qū)資金扶持，對于做得特別突出的試點學(xué)校將予以一定的獎勵。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（管理區(qū)）教管組（教育分局）、學(xué)校應(yīng)想方設(shè)法改善教學(xué)條件，積極創(chuàng)造高效課堂實施的物質(zhì)環(huán)境。

（四）多方聯(lián)動，齊抓共管。

建立教育行政、教研、督導(dǎo)、師訓(xùn)、裝備等部門和全縣中小學(xué)合力推進工作的機制。在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動，齊抓共管的工作格局。

1．縣教育行政負責(zé)活動組織、調(diào)研、督查等工作，表彰先進集體和優(yōu)秀個人，深入推進活動開展。

2．縣教研室、教科所負責(zé)高效課堂實施手段和策略的深度研究以及高效課堂的課題研究；組織各種導(dǎo)學(xué)案、課例、反思論文的評選活動；培植典型，總結(jié)、推廣經(jīng)驗，為高效課堂的打造提供專業(yè)服務(wù)。

3．縣教育局師管科和縣教師進修學(xué)校要結(jié)合縣教研室（教科所）負責(zé)對教師的培訓(xùn)，開展以創(chuàng)建高效課堂為主題系列校長論壇活動，讓創(chuàng)建活動卓有成效的開展。

4．縣政府教育督導(dǎo)室應(yīng)加強對“創(chuàng)建高效課堂”活動的專項督導(dǎo)，將創(chuàng)建工作情況納入學(xué)校工作考核。

3.反饋測評（5 分鐘）：教師精心設(shè)計隨堂檢測題進行當堂達標檢測，檢查學(xué)生當堂達標情況。

（二）課堂環(huán)節(jié)要求

1.自主學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)案上教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進行自主學(xué)習(xí)，當堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點、難點、重點問題在自學(xué)筆記本上用雙色筆做好記錄，為提交學(xué)習(xí)小組合作探究打下基礎(chǔ)。

2.合作探究。學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對這些問題進行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。

3.展示提升。每個小組展示自己的自學(xué)成果，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識和個性特長得以充分展示，同時教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的共性問題，為精講點撥做好準備。

4.精講點撥。教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點、難點、易錯點進行重點講解，總結(jié)答題規(guī)律，點撥答題方法與思路。在此環(huán)節(jié)中教師一定要準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到“三講三不講”。

5.有效訓(xùn)練。針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，精編精選當堂達標訓(xùn)練題，進行當堂達標測試。要求學(xué)生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進行講評點撥。測評讓學(xué)生做到心中有數(shù)，以便于查缺補漏。對于測評中暴露出來的問題，教師既可以利用課余時間給學(xué)生提供直接幫扶，也可以指派小組長、科代表、班長等實現(xiàn)對弱生的幫扶。

附件3： 導(dǎo)學(xué)案編寫的有關(guān)要求

一、導(dǎo)學(xué)案的理解與認識

課堂教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)的一種方式，它著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。導(dǎo)學(xué)案重點在“導(dǎo)”和“學(xué)”上?！皩?dǎo)”是目的，是關(guān)鍵，預(yù)習(xí)材料必須具有引導(dǎo)學(xué)習(xí)和突破問題的功能。“學(xué)”應(yīng)以為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便為根本出發(fā)點。它與“預(yù)習(xí)提綱”不同，“預(yù)習(xí)提綱”的結(jié)構(gòu)比較隨意，除了一個教學(xué)目標外，對功能、容量、格式、結(jié)構(gòu)等都沒有做出具體要求，而導(dǎo)學(xué)案包羅了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、重點、難點以及導(dǎo)學(xué)題，這種方式可在一定程度上提高課堂容量，并可有效促進學(xué)生潛能、個性的發(fā)揮，使每一個學(xué)生都具有自信心。

二、導(dǎo)學(xué)案編寫的基本原則

（一）主體性原則。學(xué)案設(shè)計不同于教案，必須尊重學(xué)生，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；必須信任學(xué)生，注重留給學(xué)生時間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。

（二）探究性原則。使用學(xué)案的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)案的編制要有利于學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗到成功的喜悅，內(nèi)容不宜過于復(fù)雜；要讓導(dǎo)學(xué)案成為學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、方向盤、指南針，是學(xué)生學(xué)習(xí)的梯子、臺階。

（三）層次性原則。學(xué)案的設(shè)計要充分關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有一般學(xué)生達到的基本要求，也有優(yōu)秀學(xué)生的較高要求；練習(xí)題應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)題、達標題和拓展題，讓不同學(xué)生在同一課時得到不同的發(fā)展。

三、導(dǎo)學(xué)案編寫的基本環(huán)節(jié)

（一）學(xué)習(xí)目標。知識目標：學(xué)生需要了解、掌握、運用的概念、公式、要點等；能力目標：需要學(xué)生提升哪些能力；情感目標：仔細挖掘蘊涵在學(xué)習(xí)材料中的道德情操、審美趣味和個性發(fā)展目標。目標要簡潔、清晰、準確、全面。

（二）重點難點。根據(jù)學(xué)生認知水平和知識背景，預(yù)測可能出現(xiàn)的難點；根據(jù)課程標準，確立重點，提醒學(xué)生要重點掌握的問題，激發(fā)學(xué)生克服困難、解決問題的信心。

（三）導(dǎo)學(xué)試題。將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一定的問題，以問題形式呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)題。同時讓學(xué)生自主探究完成典型例習(xí)題。

（四）學(xué)法指導(dǎo)。對當堂學(xué)習(xí)內(nèi)容提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，或?qū)δ骋画h(huán)節(jié)的設(shè)置、某一問題的深入進行點撥。

（五）小結(jié)反思。有針對全堂課的反思，有針對某一問題的反思；有提示性反思，有個人反思。學(xué)生自主提煉歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和方法。

（六）當堂檢測。分層設(shè)置本節(jié)課的達標檢測題。

四、導(dǎo)學(xué)案編寫的具體要求

（一）導(dǎo)學(xué)案必須通過集體備課產(chǎn)生。

導(dǎo)學(xué)案應(yīng)在“個人初備——集體討論—— 課案生成——個性設(shè)計——課后反思”操作步驟中形成。第一步個人初備。備課組長事先分解備課任務(wù)，每位備課組成員按照自己的任務(wù)提前一周設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，為備課組集中研討做好充分準備。導(dǎo)學(xué)案要融教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)于一體。第二步集中研討。全組教師針對預(yù)案中無效或低效的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括練習(xí)的設(shè)置和作業(yè)的布置），研究相關(guān)的教學(xué)策略，討論解決問題的途徑，形成優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)設(shè)計。第三步形成課案。由主備教師按照備課組提出的意見進行修改、完善，制成規(guī)范的電子備課文本。第四步個性設(shè)計。每位教師可以結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，對共案進行適當?shù)脑鲅a、刪減或改進，確保因班施教，個性發(fā)展。第五步課后反思。上課結(jié)束后，每位教師寫出教后反思，備課組長收集整理教學(xué)反思，以便導(dǎo)學(xué)案的再次修訂、成熟。

（二）導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容必須為“學(xué)”服務(wù)。

教師在編制導(dǎo)學(xué)案時，必須把教材嚴謹?shù)?、邏輯性強的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受、通俗、具體的知識。一是知識要問題化。根據(jù)學(xué)生的認知特點，精心設(shè)計學(xué)案內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點，這樣，課上問題就明確且問題坡度較小，使得學(xué)生解決問題的過程成為完成學(xué)習(xí)的過程。二是問題要層次化。問題設(shè)計分為a、b、c、d 四個層次，（a 為識記級，b 為理解級，c 為應(yīng)用級，d 為拓展級）。三是策略要多元化。轉(zhuǎn)化后的問題一定要讓學(xué)生思路開闊，思維發(fā)散，視角寬廣。準確把握導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，讓學(xué)生人人參與，人人行動，人人創(chuàng)新，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在自主學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)作用。

（三）導(dǎo)學(xué)案的生成隨學(xué)段、學(xué)科、課型而定。

不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色?！皩?dǎo)學(xué)案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，滿足多樣化的教學(xué)需要。

第三篇：中心小學(xué)關(guān)于開展“無邪教校園”創(chuàng)建活動實施方案

中心小學(xué)關(guān)于開展“無邪教校園”創(chuàng)建活動

實施方案

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教文5號文件和區(qū)教15文件指示為目標，圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會總體要求，大力開展在校師生的反邪教警示教育活動，進一步提高對各類邪教的反動性、欺騙性和危害性的認識，從而達到校園內(nèi)“無邪教組織、無邪教人員、無邪教活動”的創(chuàng)建活動目標，進一步凈化校園文化，構(gòu)建健康、文明、和諧的校園環(huán)境。

二、創(chuàng)建目標

通過“無邪教校園”創(chuàng)建工作廣泛深入的開展，力爭用最短的時間達到上級主管部門制定的“無邪教校園”創(chuàng)建標準。

三、活動形式與內(nèi)容

1、圍繞主題，深入開展反邪教警示教育“五個一”活動，即每學(xué)期發(fā)一封反邪教倡議信、觀看一部反邪教影碟片、舉辦一次反邪教書畫展、開展一次反邪教征文活動、組織一次反邪教演講比賽。

2、每學(xué)期集中2--4個課時給學(xué)生上“校園拒邪教”警示教育課。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，利用班會集中宣傳邪教的危害性和如何識別邪教騙人把戲及遠離邪教等內(nèi)容。

3、開展一次反邪教專題教育活動。充分利用學(xué)校宣傳陣地，如國旗下講話，向廣大師生宣讀并印發(fā)反邪教倡議書，廣泛宣傳反邪教知識。

4、組織黨員、團員開展一次反邪教專題教育活動。

5、組織開展一次師生反邪教知識問卷調(diào)查。

6、走訪退離休教師。了解退離休教師的思想動態(tài)，教育引導(dǎo)他們充分發(fā)揮余熱，主動承擔(dān)起學(xué)校反邪教教育工作。

7、在職教師每人每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于反邪教的心得體會。

8、通過舉辦家長會、家訪等形式，大力宣傳反邪教工作的重要性，達到學(xué)校與家長、教師、社會周圍人員拒絕邪教的互動社會效應(yīng)。

9、學(xué)校有一處反邪教警示教育園地（宣傳窗、黑板報、掛圖、展板、校園網(wǎng)等）。

學(xué)校有一塊長期固定的反邪教警示牌。

四、工作專班

五、時間安排

第四篇：2018年喻屯一中今冬明春開展黨員集中培訓(xùn)工作實施方案

2018年喻屯一中今冬明春開展黨員集中培訓(xùn)工作實施方案

為認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，提高黨員隊伍建設(shè)的質(zhì)量，根據(jù)《中共濟寧市任城區(qū)委組織部關(guān)于今冬明春開展黨員集中培訓(xùn)的通知》（濟組通字〔2018〕2號）要求和局黨委實施方案，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就今冬明春開展黨員集中培訓(xùn)工作制定如下方案。

一、時間安排和基本要求

這次集中培訓(xùn)，從現(xiàn)在開始到2018年4月。采取分散學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)等方式，對學(xué)習(xí)黨員進行一次全員集中培訓(xùn)。每名黨員參加集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間累計不少于24學(xué)時。

二、主要任務(wù)

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神為主題，以學(xué)習(xí)黨的十九大報告、黨章和弘揚“紅船精神”等為主要內(nèi)容，明確培訓(xùn)主體、細化培訓(xùn)內(nèi)容、落實培訓(xùn)責(zé)任。通過集中培訓(xùn)，教育引導(dǎo)學(xué)校廣大黨員準確領(lǐng)會把握黨的十九大精神的思想精髓、核心要義，進一步增強“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，切實把思想和行動高度統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量高度凝聚到落實黨的十九大提出的各項任務(wù)上來。嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，進一步讓黨員了解中央對黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，了解對嚴肅政治生活的要求，了解新時期加強黨內(nèi)監(jiān)督的要求，切實把思想和行動高度統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，堅決同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅定不移地維護黨中央權(quán)威和黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

1.黨支部對黨員進行集中培訓(xùn)。根據(jù)本單位黨員隊伍實際，制定黨員集中培訓(xùn)的具體計劃，明確培訓(xùn)班次安排，落實好培訓(xùn)場所、課程、師資等事項。舉辦黨員培訓(xùn)班，黨支部書記為黨員講黨課，黨課講稿報局黨委備案。每名黨員參加集中培訓(xùn)時間一般不少于1天。要運用和鞏固黨員組織關(guān)系集中排查、“燈塔—黨建在線”黨組織和黨員信息采集等工作成果，充分發(fā)揮智慧黨建平臺的教育、管理、監(jiān)督作用，逐一落實每名黨員參加培訓(xùn)的相關(guān)事宜，做到黨員集中培訓(xùn)全覆蓋。

2.黨支部組織黨員開展集中學(xué)習(xí)。黨總支部要根據(jù)推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作安排，按照“建過硬支部、做合格黨員、當干事先鋒”的要求，嚴格落實主題黨日、“三會一課”等制度，組織全體黨員進行集中學(xué)習(xí)討論，并同步開展山東e支部活動。黨支部安排專人，對學(xué)習(xí)討論情況進行記錄，并將相關(guān)活動信息及時上傳至山東e支部平臺。

三、工作措施

黨員集中培訓(xùn)工作，要堅持示范培訓(xùn)與全員覆蓋相結(jié)合，綜合運用案例分析、研討交流、專題輔導(dǎo)、現(xiàn)場參觀等多種方式開展，切實增強培訓(xùn)的針對性和實效性。同時，還要做好以下工作：

1.組織開展“新時代合格共產(chǎn)黨員標準”大討論。要在深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神的基礎(chǔ)上，緊緊把握中國特色社會主義進入新時代這個鮮明特征，對照“四個合格”“四講四有”要求，組織黨員開展“新時代合格共產(chǎn)黨員標準”大討論。要通過開展討論，進一步加深黨員對黨的十九大精神的認識和理解，加深對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認識和理解，提高思想認識和政治站位。黨支部要在組織黨員認真學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，進一步細化和明確新時代合格黨員的具體標準，教育引導(dǎo)黨員認真踐行。

2.撰寫弘揚“紅船精神”微體會。組織黨員認真學(xué)習(xí)總書記《弘揚“紅船精神”走在時代前列》署名文章，深刻理解“紅船精神”所承載的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神。要把弘揚“紅船精神”同深化黨的十九大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹結(jié)合起來，圍繞“新時代大力弘揚‘紅船精神’”，每名黨員要撰寫心得體會（支部留存?zhèn)洳椋?，加深對“紅船精神”的理解把握。

3.開展一次普遍談心談話。要以開展黨員集中培訓(xùn)為契機，黨支部班子成員和黨員之間、黨員和黨員之間，開展1次普遍談心談話。主要任務(wù)是：及時指出黨員存在的問題，幫助糾正；對黨員的實際困難，真情關(guān)懷，幫助解決具體問題；黨員向黨組織匯報自己的思想和工作情況，自覺接受黨組織的教育管理和監(jiān)督。通過談心談話，達到統(tǒng)一思想、凝聚共識、加強團結(jié)的目的。

4.組織召開組織生活會。根據(jù)上級要求，堅持以黨小組為單位，以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神為主題，圍繞推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，召開組織生活會。先召開支委會，黨支部班子成員之間帶頭開展批評和自我批評；再召開黨員大會，每名黨員都要發(fā)言（發(fā)言材料由支部存檔備查），剖析自己存在的問題和產(chǎn)生根源，提出整改措施。局黨委將派員全程參加黨支部的組織生活會，確保開出高質(zhì)量。黨支部召開組織生活會情況要及時上傳山東e支部。

5.組織黨員開展公開承諾。根據(jù)我校工作實際，組織黨員公開承諾（承諾書樣式由各支部自行設(shè)計打印，填寫后存檔備查）。承諾包括三個方面：一是共性承諾，主要是按照黨章黨規(guī)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求等作出承諾；二是崗位承諾，結(jié)合各自崗位職責(zé)和自身情況，從做好本職工作、改進工作作風(fēng)、提升業(yè)務(wù)水平等方面作出承諾；三是實事承諾，每名黨員都要結(jié)合服務(wù)群眾等，作出至少1件實事承諾。黨員承諾內(nèi)容經(jīng)黨組織審核后，要在黨務(wù)公開欄中公示，接受群眾監(jiān)督。

6.深化開展“黨徽在一線閃光”活動。黨支部要利用“主題黨日”，結(jié)合開展精準扶貧、春節(jié)走訪慰問等工作，組織黨員開展志愿服務(wù)、義務(wù)勞動、結(jié)對幫輔困難學(xué)生等活動，積極開展各類便民服務(wù)。通過學(xué)做結(jié)合，引導(dǎo)黨員進一步強化黨性意識，增強責(zé)任感和榮譽感。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.落實工作責(zé)任。黨支部要把黨員集中培訓(xùn)工作作為推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要任務(wù)，專題研究部署，精心組織實施。黨支部書記要認真履行第一責(zé)任人職責(zé)，推動責(zé)任落實。要以從嚴從實作風(fēng)開展黨員集中培訓(xùn)，堅決防止和杜絕形式主義，對思想不重視、措施不得力、落實不到位的，將進行個別約談；問題嚴重的要嚴肅問責(zé)。

2.嚴肅培訓(xùn)紀律。黨支部抓住寒假和春節(jié)前后的有利時機，組織好黨員集中培訓(xùn)，防止趕進度、走過場。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，保證培訓(xùn)時間和質(zhì)量效果。對不能參加集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，要及時進行“補課”；對年老體弱、行動不便的黨員，要采取送學(xué)上門、一對一輔導(dǎo)等方式進行培訓(xùn)；建立黨員參加集中培訓(xùn)情況記實制度，對無故不參加集中培訓(xùn)的，要予以通報批評，情節(jié)嚴重的要及時將其組織關(guān)系轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)幫教中心黨支部，限期轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化不成功的，給予黨內(nèi)除名。要把集中培訓(xùn)作為教育幫助重新取得聯(lián)系黨員的具體措施，督促他們增強組織觀念、按時參加培訓(xùn)，真正回歸到黨的組織中來。

3.加強宣傳引導(dǎo)。要通過多種渠道，廣泛宣傳開展黨員集中培訓(xùn)工作的重要意義和部署要求，宣傳各地各單位工作中的好經(jīng)驗、好做法，強化輿論引導(dǎo)，形成大抓黨員集中培訓(xùn)的濃厚氛圍。

中共濟寧市任城區(qū)喻屯第一中學(xué)支部委員會

2018年2月

2018年喻屯一中今冬明春開展黨員集中培訓(xùn)

工 作 實 施 方 案

中共濟寧市任城區(qū)喻屯第一中學(xué)支部委員會

2018年2月

第五篇：金華小學(xué)開展“六好”黨支部創(chuàng)建活動實施方案

金華小學(xué)開展“六好”黨支部創(chuàng)建活動實施方案

為了進一步加強我校黨的建設(shè)，不斷提高黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，進一步推動我校各項事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，根據(jù)縣直機關(guān)工委《關(guān)于開展“六好”黨支部創(chuàng)建活動的實施意見》特制定實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《黨章》、《中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》為依據(jù)，認真貫徹黨要管黨，從嚴治黨的方針，按照強基層，打基礎(chǔ)，抓規(guī)范，增活力的工作思路，著力加強黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園，爭創(chuàng)“五個一流”的辦學(xué)目標，推進學(xué)校教育教學(xué)健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供堅強的思想組織保證。

二、目標任務(wù)

通過一年的努力，力爭在2009年年底，使學(xué)校黨支部達到“六好”目標（班子建設(shè)好、思想作風(fēng)好、黨員作用好、制度落實好、監(jiān)督機制好、工作業(yè)績好）。使學(xué)校黨員干部隊伍的思想政治素質(zhì)進一步提高；黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強；對黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的管理、教育、監(jiān)督更加制度化、規(guī)范化；師德師風(fēng)明顯改進；學(xué)校黨建工作中的突出問題較好地得到解決，工作走上科學(xué)化規(guī)范化軌道。

三、工作措施

（一）狠抓班子建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用

1、堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，認真執(zhí)行上級黨組織的決定決議，在思想上、政治上、行動上與黨中央和上級黨組織保持一致，保證政令暢通。

2、堅持和貫徹黨的民主集中制原則，做到集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負責(zé)相結(jié)合。堅持黨的集體領(lǐng)導(dǎo)原則，學(xué)校工作和黨組織的一切重大問題，都必須提交支委會議或黨員大會集體討論決定。

3、按照黨章規(guī)定，按期做好換屆改選工作，及時增補班子缺額。合理調(diào)整和改善班子結(jié)構(gòu)，使班子成為整體素質(zhì)優(yōu)良、成員優(yōu)勢互補、作用充分發(fā)揮的堅強集體。

4、班子團結(jié)，工作協(xié)調(diào)，開拓進取，務(wù)實創(chuàng)新，認真研究新時期黨建工作，大膽探索工作的方式方法，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)做好各項工作，創(chuàng)造新的業(yè)績。

5、黨支部及時向教體局黨總支匯報黨建工作，主動爭取班子成員對黨支部工作的支持，認真研究解決黨建工作中的有關(guān)問題。每月研究黨建工作不少于1次。

（二）強抓教育培訓(xùn)，做好思想政治工作

1、重視抓思想教育工作。積極開展“學(xué)習(xí)型黨組織”建設(shè)，堅持和落實學(xué)習(xí)制度，有計劃地對黨員進行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本理論、基本經(jīng)驗教育，搞好形勢任務(wù)、黨紀法規(guī)和普法教育，進行市場經(jīng)濟、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。

2、做好經(jīng)常性的思想政治工作。健全和落實思想政治工作責(zé)任制，及

時掌握和定期分析黨員干部職工的思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，教育引導(dǎo)黨員干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、注重機關(guān)作風(fēng)建設(shè)。按照縣委的統(tǒng)一要求部署抓好機關(guān)作風(fēng)建設(shè)，黨員普遍具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，精神狀態(tài)好，工作效率高；機關(guān)環(huán)境面貌好。

4、開展經(jīng)常性的黨風(fēng)、黨紀和反腐倡廉教育。黨員干部廉潔從政，依法辦事，艱苦樸素，廉潔自律，能自覺抵制腐朽思想的侵蝕，筑牢思想防線。年內(nèi)不出現(xiàn)黨員違紀現(xiàn)象。

（三）教育黨員愛崗敬業(yè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用

1、黨員能夠認真學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，帶頭學(xué)習(xí)《黨章》和黨紀黨規(guī)，積極用理論指導(dǎo)實踐，用黨紀黨規(guī)規(guī)范自己的行為。認真開展黨的基本理論、現(xiàn)代科技和致富技能的宣傳工作。

2、黨員能夠自覺學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進模范人物事跡，并以此為榜樣，立足崗位，勤奮工作，忠于職守，在工作和各個方面發(fā)揮先鋒模范作用。能夠按照承諾制的要求認真履諾、承諾、踐諾，更好地為基層為群眾服務(wù)。

3、黨員能夠認真履行黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，按時交納黨費，帶頭遵紀守法，模范遵守各項規(guī)章制度，敢于同錯誤傾向和違法違紀行為作斗爭。

（四）健全落實規(guī)章制度，規(guī)范黨內(nèi)生活

1、建立健全和落實黨支部的各項工作制度，嚴格組織生活，規(guī)范工作程序。各項制度建立健全完善形成長效機制并認真組織實施，全面抓好落實。黨支部的經(jīng)常性制度主要包括：黨支部工作制度、黨支部書記工作職責(zé)、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議制度、黨日活動制度、培養(yǎng)發(fā)展新黨員制度（包括發(fā)展黨員公示制、票決制等）、黨員學(xué)習(xí)教育管

理制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)《黨組織及黨員承諾制度》、黨內(nèi)監(jiān)督制度、黨費收繳制度等。

2、認真落實《黨建工作目標管理責(zé)任制》和《承諾制》的各項要求，每季度堅持至少研究一次黨建工作，每年堅持向黨員大會報告一次工作情況。對黨員實行責(zé)任制目標管理。年初支部與黨員《簽訂目標管理責(zé)任書》和《承諾書》，按時對照檢查，抓好落實。

3、認真做好發(fā)展黨員工作。及時制定發(fā)展黨員計劃和入黨積極分子培養(yǎng)教育計劃，堅持標準，保證質(zhì)量，嚴格按照規(guī)定的程序發(fā)展黨員，落實發(fā)展黨員公示制度和票決制度，做到手續(xù)齊全，填表規(guī)范。

（五）積極參與，發(fā)揚民主，黨內(nèi)監(jiān)督有力，1、班子建立公開辦事制度，實行黨務(wù)校務(wù)公開。

2、堅持落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，目標明確，責(zé)任清楚。嚴格落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會制度、民主評議黨員制度和廉潔自律各項制度，自覺接受監(jiān)督。

3、健全完善監(jiān)督制約機制，做到依法行政、依法辦事，正確行使權(quán)力。

（六）認真完成各項任務(wù)，工作業(yè)績突出

1、認真落實上級部門的工作部署，按計劃全面或超額完成學(xué)校的各項目標任務(wù)。學(xué)校在考核排名在前。

2、認真落實黨建工作目標管理責(zé)任制，全面完成各項工作任務(wù)。

3、精神文明建設(shè)成效顯著，學(xué)校無重大安全事故和治安、刑事案件。黨員干部職工的精神面貌好，文化生活豐富，能積極參加各項社會公益活動。