第一篇：我們是怎樣治理基層隨禮送禮

我們是怎樣治理基層隨禮送禮風(fēng)的

46師主任

陶明知

近幾年來，由于受社會(huì)的不良影響，隨禮送禮問題越來越嚴(yán)重，形成了一種很不好的風(fēng)氣。我們師黨委針對(duì)部隊(duì)集中駐在大中城市，受影響較為嚴(yán)重的特點(diǎn)，堅(jiān)持德治與法治“兩手”抓，狠剎隨禮送禮風(fēng)，有效地凈化了軍營(yíng)風(fēng)氣。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，隨禮送禮問題在基層普遍存在，婚喪嫁取、家屬生小孩、搬家、上學(xué)、晉銜、提職都要隨禮送禮，甚至岳父母過生日也要隨禮送禮，名堂越來越多，范圍越來越廣，數(shù)額越來越大。在名基層干部平均每年隨禮送禮支出都在二千元左右。這種隨禮送禮之風(fēng)如不及時(shí)有效制止，平時(shí)會(huì)使戰(zhàn)友情誼物化、官兵感情化、正常的工作關(guān)系庸俗化，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致違紀(jì)、違法和犯罪；戰(zhàn)時(shí)就可能導(dǎo)致指揮不靈、打敗仗。師黨委會(huì)分析認(rèn)為：隨禮送禮看似小事，實(shí)際不小，看小了就會(huì)出大事；官兵深惡痛絕但又無可奈何，只有組織出面者有力度；治理隨禮送禮風(fēng)，基礎(chǔ)是“德治”，關(guān)健在“法治”，必須“兩手”都硬起來；治理隨禮送禮風(fēng)要把握好度，既要允許正當(dāng)?shù)母星榻煌?，又要防止庸俗的人際關(guān)系?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，師黨委把剎住基層隨禮送禮風(fēng)納入“三講”和黨員先進(jìn)性教育中，采取多種方法，進(jìn)行綜合治理，主要做了以下幾方面的工作：

一、注重經(jīng)常教育，筑牢官兵思想防線。為增強(qiáng)官兵抵制隨禮送禮風(fēng)的自覺性，我們注意人思想動(dòng)因入手，有針對(duì)性地開展專題教育，把礙面子、隨大流、搞攀比、求補(bǔ)償、圖斂財(cái)、謀私利等錯(cuò)誤心理，一一列舉出來，逐個(gè)進(jìn)行剖析，并結(jié)合“成長(zhǎng)進(jìn)步靠什么”、“官兵關(guān)系是什么”、“戰(zhàn)友相處求什么”、“隨禮送禮為什么”等題目，組織官兵開展討論，使大家人人生觀、價(jià)值觀和道德觀的高度去思考、分析和反思。每逢節(jié)假日、家屬來隊(duì)、子女入學(xué)、干部調(diào)整、喬遷新居等隨禮送禮行為市發(fā)期，都要進(jìn)行法紀(jì)教育，用大量鮮活的案例進(jìn)行警 1 求，使官兵分清什么是風(fēng)俗習(xí)慣，什么是變相斂財(cái)，什么是行賄受賄，劃清守法與違紀(jì)之間的界限。

二、堅(jiān)持制度約束，依法規(guī)范官兵行為。師制定了禁止利用各種喜慶禮儀場(chǎng)合大操大辦、禁止利用隨禮送禮變相斂財(cái)、禁止收受戰(zhàn)士禮金和土特產(chǎn)品等十二條禁令。并從官兵反映強(qiáng)烈的結(jié)婚隨禮送禮問題入手，制定了“事先報(bào)告、不發(fā)請(qǐng)諫、縮小范圍、限制額度”四項(xiàng)規(guī)定。事先報(bào)告，就是干部、士官舉辦婚禮必須事先向團(tuán)政治處請(qǐng)示報(bào)告。不發(fā)請(qǐng)諫，就是干部、士官結(jié)婚一律不許給本團(tuán)官兵發(fā)請(qǐng)諫?？s小范圍，就是本連干部結(jié)婚，本營(yíng)營(yíng)連干部可以參加，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)不派代表。限制額度，就是禮金最多不超過50元，提倡贈(zèng)送紀(jì)念品。

三、加強(qiáng)監(jiān)督查處，形成齊抓共管局面。幾年來，我們注重盯住源頭抓預(yù)防，抓住苗頭做工作，逐步形成了領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、組織監(jiān)督群眾、社會(huì)監(jiān)督等一些較為可行的監(jiān)督制約機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，就是通過行政垂直管理，由上到下，一級(jí)監(jiān)督一級(jí)；組織監(jiān)督，就是發(fā)揮各級(jí)黨、團(tuán)組織、紀(jì)檢部門的監(jiān)督作用，在黨委、支部民主生活會(huì)上，將自身形象問題、倡導(dǎo)風(fēng)氣問題作為一項(xiàng)內(nèi)容來查擺，在部隊(duì)建設(shè)形勢(shì)分析會(huì)上，將風(fēng)氣建設(shè)問題作為專項(xiàng)內(nèi)容來討論。師團(tuán)紀(jì)委還組織糾風(fēng)工作組攜帶攝像機(jī)，到市區(qū)各大酒店，對(duì)本部隊(duì)官兵大操大力行為及時(shí)進(jìn)行曝光；群眾監(jiān)督，就是在各團(tuán)設(shè)立舉報(bào)箱，在師設(shè)立舉報(bào)電話，國(guó)官兵反映問題提供便利條件，并通過軍人代表大會(huì)和士兵委員會(huì)聽取群眾呼聲；社會(huì)監(jiān)督，就是與軍人家庭、駐地街道及派出所建立聯(lián)系，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量實(shí)施監(jiān)督。五年來，我們通過種種監(jiān)督渠道，發(fā)現(xiàn)和查處隨禮送禮問題48件。

四、依靠領(lǐng)導(dǎo)帶頭，為基層端正風(fēng)氣做出表率。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭倡導(dǎo)新風(fēng)尚，基層隨禮送禮風(fēng)才會(huì)沒市場(chǎng)。我們從管住師團(tuán)兩級(jí)做起，將領(lǐng)導(dǎo)自身形象問題，紿終作為各級(jí)民主生活會(huì)的一個(gè)經(jīng)常議的 2 內(nèi)容。一資，一名已經(jīng)退下去的老首長(zhǎng)孩子結(jié)婚，常委們都接到了邀請(qǐng)，在去與不去的問題上，師黨委嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，在向老首長(zhǎng)解釋后，誰(shuí)也沒有到場(chǎng)。師團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)還注意在生活小節(jié)上嚴(yán)起，做到時(shí)刻管住自己的身，看好身邊的人，堵住送禮的門。凡是法規(guī)制度不允許做的事情堅(jiān)決不越雷池一步，凡是要求基層官兵做到的自己先做到，要求基層官兵不能做的自己先不做。通過狠剎隨禮送禮風(fēng)，基層風(fēng)氣有了明顯改觀?，F(xiàn)在，為隨禮送禮應(yīng)酬的少了，一心撲實(shí)干工作的多了；巧立名目好請(qǐng)?zhí)纳倭?，按?guī)章制度辦的多了；家庭為隨禮支出的少了，在銀行存款的數(shù)額多了；大操大辦的少了，新事新辦的多了;參與社交的時(shí)間少了，讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。許多官兵將節(jié)省下來的錢用在買、買電腦和參加函授學(xué)習(xí)上，形成了文明向上的良好環(huán)境。

第二篇：關(guān)于送禮隨禮、庸俗關(guān)系問題的幾點(diǎn)思考

關(guān)于送禮隨禮、庸俗關(guān)系問題

常常聽同事發(fā)表這樣的感嘆：這個(gè)月的工資又當(dāng)紅包給送掉了。在現(xiàn)如今，送禮隨禮之風(fēng)真是愈演愈烈了，結(jié)婚隨禮，升學(xué)隨禮，生小孩、滿周歲隨禮，老人生日隨禮，喬遷隨禮等等，種類名目越來越多，而且隨禮的金額也在水漲船高。常常是疲于應(yīng)付，不去就是斷了交情，去經(jīng)濟(jì)上又難以承受。每當(dāng)面對(duì)這種情況時(shí)，很多人都是笑臉隨禮送祝福，心中不知有多苦！這種不良的社會(huì)風(fēng)氣也逐漸滲透到了部隊(duì)。小王同志就說過這樣的情況：同學(xué)結(jié)婚一般要給500元，感情深一點(diǎn)的就要1000元。去年7月份趕上結(jié)婚人多又集中，同學(xué)同事一起來隨，一個(gè)月的工資都沒夠。送禮送的自己口袋空空，只有繃緊自己的褲腰帶，苦苦挨過一個(gè)月了。

這種送禮隨禮之風(fēng)可見害人不淺。一是導(dǎo)致人際關(guān)系庸俗化。送禮、送大禮就代表跟你關(guān)系好，不送禮就斷了交情，這種庸俗的人際關(guān)系即膚淺，也會(huì)使人們很難找到共患難的真情了；二是加重了群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，有的人由于送禮支出過多，甚至為應(yīng)付人情債而東挪西借，造成生活困難；三是助長(zhǎng)社會(huì)不良風(fēng)氣，危害社會(huì)。其實(shí)有個(gè)紅白喜事邀請(qǐng)親朋好友到場(chǎng)是很自然的事，如果不考慮邀請(qǐng)人的范圍，為了面子，擺闊氣，講排場(chǎng)，只要是和自己沾邊的人就邀請(qǐng)，就會(huì)使自己陷入送禮的怪圈，最后只會(huì)造成惡性循環(huán)，勞民傷財(cái)。四是加重了社會(huì)腐敗的滋生。那些當(dāng)官的、有權(quán)的人一旦利欲熏心，就會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，借機(jī)斂財(cái)。在社會(huì)生活中，老百姓之間禮尚往來容易造成“攀比風(fēng)”、“人情風(fēng)”，領(lǐng)導(dǎo)干部或國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員禮尚往來，則容易出現(xiàn)濫用手中職權(quán)損公肥私的現(xiàn)象，在部隊(duì)中如果頻繁禮尚往來，則擾亂部隊(duì)正規(guī)制序，破壞部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。送禮隨禮，極容易形成權(quán)錢交易的庸俗人際關(guān)系，導(dǎo)致“沒禮辦不成事”、“多大禮辦多大事”的惡劣社會(huì)風(fēng)氣，浸蝕人的品格，毒害社會(huì)肌體。

送禮隨禮、庸俗關(guān)系的現(xiàn)象，看似是簡(jiǎn)單的禮物往來，實(shí)則是切身利益的互惠。為什么有些人熱衷于送禮隨禮、搞庸俗關(guān)系，糾其原因是人們的畸形的心理和利欲熏心的思想在作怪。一是攀比思想作怪，為面子，講排場(chǎng)，禮多送，送大禮；二是以權(quán)謀私思想作怪，有些人為了個(gè)人利益，利用手中權(quán)力“吃拿卡要”；三是“吃虧”思想作怪，認(rèn)為送禮是正常的，自己不要，別人總會(huì)要的；四是損公肥私思想作怪，互相送送“禮”來達(dá)到利益的互惠，損害公家利益而無人舉報(bào)，甚至一起侵吞公家財(cái)務(wù)。

其實(shí)，正常的禮尚往來的主旨在于“往來”，這本沒有錯(cuò)。古語(yǔ)云：“往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！钡档米⒁獾氖牵@里所謂的“禮”，主要是指禮節(jié)禮貌。而“送禮隨禮、庸俗關(guān)系”的“禮”是將正常的“禮尚往來”的“禮”片面化、物質(zhì)化、極端化。身為黨員干部的我們，要加深學(xué)習(xí)，提升自己的思想覺悟，充分認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟送禮隨禮、庸俗關(guān)系問題的嚴(yán)重性、危害性和錯(cuò)誤性。在日常養(yǎng)成中就要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持小中見大，防微杜漸，堅(jiān)決抵制庸俗關(guān)系的侵蝕和影響，正常事情正常辦，“非?！笔虑椴蝗マk。做到自身遠(yuǎn)離“送禮風(fēng)”，同時(shí)也要教育和引導(dǎo)身邊人不去助長(zhǎng)送禮隨禮之風(fēng)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造和諧部隊(duì)、和諧社會(huì)。

第三篇：公款吃喝送禮治理方案

徐 集 教 辦 關(guān) 于 開 展

“公款送禮、公款吃喝”專項(xiàng)整治活動(dòng)的實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》和中央《關(guān)于開展“四風(fēng)”突出問題專項(xiàng)整治和加強(qiáng)制度建設(shè)的通知》精神，確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，決定從現(xiàn)在起在徐集教辦、各學(xué)校開展“公款送禮、公款吃喝”專項(xiàng)整治活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，按照中央、省委、市、縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求，聚焦“四風(fēng)”問題，大力整治“公款送禮、公款吃喝”等群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以鮮明的態(tài)度、堅(jiān)定的決心、持續(xù)有力的措施，深化作風(fēng)建設(shè)。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過開展“公款送禮、公款吃喝”專項(xiàng)整治活動(dòng)，規(guī)范公款使用、嚴(yán)格控減公務(wù)支出，教育引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步厲行節(jié)約、依法行政、廉潔從政，樹立為民務(wù)實(shí)清廉意識(shí)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。重點(diǎn)整治以下三方面內(nèi)容：

（一）公款送禮。在公務(wù)活動(dòng)中贈(zèng)送或接受禮品、禮金，各種有價(jià)證券、支付憑證和紀(jì)念品、土特產(chǎn)；在節(jié)日期間用公款購(gòu)買贈(zèng)送煙花爆竹、煙酒、花卉、購(gòu)物卡等節(jié)禮；索取、接受或以借為名占用管理和服務(wù)對(duì)象以及其他與行使職權(quán)有關(guān)的單位或個(gè)人的財(cái)物。

（二）公款吃喝。黨員干部、公職人員接受可能直接或間接影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請(qǐng)；上級(jí)單位接受下級(jí)單位、家長(zhǎng)的宴請(qǐng)；各部門之間相互宴請(qǐng)；違反國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定，超陪餐人數(shù)安排工作餐，提供高檔菜肴和用野生保護(hù)動(dòng)物制作的菜肴，提供香煙和高檔酒水，使用“農(nóng)家樂”、高消費(fèi)餐飲場(chǎng)所；其他違反規(guī)定用公款大吃大喝行為。

（三）奢侈浪費(fèi)。濫發(fā)補(bǔ)助、津貼，年底突擊花錢；違反規(guī)定到風(fēng)景名勝區(qū)舉辦會(huì)議和活動(dòng)；超標(biāo)準(zhǔn)接待，無公函接待，違反規(guī)定組織迎送和安排陪同、住宿和車輛；利用職權(quán)或職務(wù)影響，借婚喪嫁娶、子女上學(xué)、喬遷新居、慶生祝壽等事宜，大操大辦、奢侈浪費(fèi)、借機(jī)斂財(cái)、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律；組織與公務(wù)活動(dòng)無關(guān)的參觀；組織到營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?、健身?chǎng)所活動(dòng)；用公款報(bào)銷或者支付應(yīng)由個(gè)人負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，以及其他違反接待經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定的行為。

三、方法步驟 開展“公款送禮、公款吃喝”專項(xiàng)整治活動(dòng)，重點(diǎn)要抓好學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查自糾、監(jiān)督檢查、總結(jié)提高四個(gè)環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)要有機(jī)結(jié)合，貫穿專項(xiàng)整治活動(dòng)的全過程。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員

要按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和本《方案》要求，結(jié)合自身實(shí)際，制定工作方案，抓好學(xué)習(xí)宣傳和思想發(fā)動(dòng)，周密安排部署。要組織黨員、干部深入學(xué)xxx省、市有關(guān)規(guī)定精神，了解掌握開展專項(xiàng)整治工作的部署要求，促使黨員、干部自覺遵守厲行節(jié)約和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。

（二）自查自糾

各級(jí)各部門要根據(jù)專項(xiàng)整治活動(dòng)的目標(biāo)要求開展自查自糾，深入查擺本單位在“公款送禮、公款吃喝”方面存在的問題，針對(duì)查擺出的問題，建立臺(tái)賬、深挖根源、及時(shí)整改。

（三）監(jiān)督檢查

1、專項(xiàng)督查。通過宣傳動(dòng)員、自查自糾等工作進(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，指導(dǎo)、督促教辦、各學(xué)校深入開展專項(xiàng)整治工作。

2、明察暗訪。抽調(diào)人員組成專門檢查組，對(duì)執(zhí)行《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》等情況，進(jìn)行不打招呼、不定時(shí)間、不定路線的明察暗訪，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題。節(jié)假日期間增加明察暗訪次數(shù)。

3、財(cái)務(wù)檢查。按照分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，加大教辦、各學(xué)校公務(wù)支出和公款消費(fèi)的審計(jì)、檢查力度，依法處理、督促整改發(fā)現(xiàn)的問題，并及時(shí)報(bào)告重點(diǎn)檢查結(jié)果。

4、群眾監(jiān)督。充分發(fā)揮舉報(bào)電話、舉報(bào)信箱，接受群眾和社會(huì)各界的監(jiān)督、評(píng)判。

（四）總結(jié)提高

各級(jí)各部門要對(duì)本單位專項(xiàng)整治活動(dòng)情況進(jìn)行匯總梳理，按照邊查邊改、即查即改的要求，對(duì)存在的問題及時(shí)整改，同時(shí)制定完善監(jiān)督檢查和內(nèi)部管理等工作制度，鞏固專項(xiàng)整治活動(dòng)的成果，形成常態(tài)化、規(guī)范化機(jī)制。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）落實(shí)責(zé)任分工。

“公款吃喝、公款送禮”專項(xiàng)整治活動(dòng)各司其職，各負(fù)其責(zé)，層層抓落實(shí)。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求，結(jié)合群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，積極開展工作，為專項(xiàng)整治取得實(shí)效提供保障。成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本部門的專項(xiàng)整治工作。

（二）營(yíng)造濃厚氛圍。

要充分利用信息、簡(jiǎn)報(bào)、公示欄等方式不斷強(qiáng)化對(duì)本部門單位黨員干部的宣傳引導(dǎo)；多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，總結(jié)推廣專項(xiàng)整治活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；同時(shí)，注重曝光典型問題，發(fā)揮警示教育作用，營(yíng)造專項(xiàng)整治濃厚氛圍。

（三）嚴(yán)肅責(zé)任追究。

對(duì)監(jiān)督檢查和群眾投訴中發(fā)現(xiàn)的違反厲行節(jié)約規(guī)定的突出問題，以及查擺整改不力的部門單位，嚴(yán)肅問責(zé)。對(duì)有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)的，點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，從重從嚴(yán)追究當(dāng)事人的責(zé)任。

徐 集 教 辦

單位負(fù)責(zé)人簽字：

2014年3月20日

第四篇：我們是怎樣過母親節(jié)的

《我們是怎樣過母親節(jié)的》教案

里柯克 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受作品中無私的母愛；

2．體會(huì)作品詼諧幽默的語(yǔ)言表現(xiàn)力； 3．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)珍惜親情。教學(xué)重點(diǎn)：

在輕松的文字中感受母親的操勞與母愛的無私。教學(xué)難點(diǎn)：

作者的愧怍之情。課時(shí)安排：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 由一段視頻導(dǎo)入（演講材料）。

二、簡(jiǎn)單介紹母親節(jié)的由來：

十七世紀(jì)英格蘭，為表達(dá)對(duì)英**親們的敬意，乃訂四旬齋的第四個(gè)星期日為「Mothering Sunday」，人們?cè)谶@一天回家探視雙親，并致禮表示敬意。（注：四旬齋是指復(fù)活節(jié)前夕之前，星期天除外的40天）。

在美國(guó)，最早關(guān)于母親節(jié)的記載是1872年由茱麗雅（Julia Ward Howe即The Battle Hymn of the Republic的作者）所提出的，她建議將這一天獻(xiàn)給「和平」，并在波斯頓等地舉行母親節(jié)的集會(huì)。

1907年，費(fèi)城的安娜(Ana Jarvis)為了發(fā)起訂立全國(guó)性的母親節(jié)而活動(dòng)。她說服了她母親所屬的、位于西維琴尼亞州的教會(huì)，在她母親逝世二周年的忌日——即五月的第二個(gè)星期天，舉辦母親節(jié)慶?；顒?dòng)。隔年，費(fèi)城人也開始在同一天慶祝母親節(jié)。

按慣例，“國(guó)際母親節(jié)”被定在每年的5月11日舉行。雖然，有一些國(guó)家是在一年中不同的時(shí)節(jié)慶祝屬于他們的母親節(jié)，然而，包括我國(guó)在內(nèi)的多數(shù)國(guó)家，如丹麥、芬蘭、意大利、土耳其、澳大利亞和比利時(shí)等等，都是在5月的第二個(gè)星期日慶祝母親節(jié)的。

三、抽問學(xué)生以往是如何過母親節(jié)的：

有時(shí)候，當(dāng)母愛在身邊時(shí)，卻茫然不知所措，不懂得去珍惜，也不善于去體恤母親，也許當(dāng)自己心靈脆弱之時(shí)，才覺得自己虧欠母親的太多太多，天底下的每個(gè)母親都用她博大無私的胸懷承受著子女所帶給她的喜怒哀樂，她們?nèi)硇年P(guān)注的是孩子和家庭，而不是她們自己，而我們似乎業(yè)已習(xí)慣母親為我們無私的奉獻(xiàn)，卻從沒想過去為母親做些什么，無形中把母親的愛當(dāng)成一種必然，卻疏忽了歲月對(duì)母親青春的吞噬，等到發(fā)現(xiàn)之時(shí)，徒生些許愧怍罷了。

今天，我們就一起來看看這位家庭成員的自述《我們是怎樣過母親節(jié)的》，看看里柯克他們是怎樣過母親節(jié)的？

四、作者介紹

里柯克，加拿大作家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。是加拿大著名的幽默作家,也是加拿大第一位享有世界聲譽(yù)的作家;在美國(guó),他被認(rèn)為是繼馬克·吐溫之后最受歡迎的幽默作家。

五、自由散讀文章：

a、請(qǐng)簡(jiǎn)要概述我們是如何安排母親節(jié)的？

b、在這樣一個(gè)特殊的日子里，全家人的美好愿望是讓母親在這一天多一點(diǎn)休息和快樂，但事實(shí)是母親為了全家人過好這一節(jié)日反而更加辛苦地為家人操勞，文中我們看不見母親的外貌，形象，卻能夠看到母親身上的精神，請(qǐng)結(jié)合文中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)這位母親的認(rèn)識(shí)。

明確：勤勞、不辭勞苦、勤儉、無怨無悔、以家人的快樂為最大的快樂。c、在家人周密的安排背后，卻是不停改變計(jì)劃的結(jié)果，最終母親在母親節(jié)這天依舊忙碌、辛苦，我們看看事與愿違的背后，家人的選擇說明了什么？可以結(jié)合具體句子誦讀品味，分析人物的心理。

明確：自找借口，以求心安；父親：自私之中的偽善，反襯出母親的含辛茹苦，無怨無悔的崇高與偉大。

d、既然是最終是這樣的結(jié)局，我為何還要把自己和家人的這種不斷找尋借口的心理暴露在讀者面前呢？

明確：愧怍，內(nèi)疚，同時(shí)也與母愛的無私形成鮮明的對(duì)比。

六、難點(diǎn)

在這樣一種事與愿違的前后對(duì)比，以及母親最終仍覺得自己過得最最快活，并且眼中飽含淚水的出乎意料之中，作者在文中想要表達(dá)的真實(shí)意思是什么呢？ 明確：一種愧疚之情，以及對(duì)母愛的贊美。

七、把握語(yǔ)言風(fēng)格

讀完文章之后，你覺得本文在語(yǔ)言上風(fēng)格怎樣？可以適當(dāng)結(jié)合文中的語(yǔ)言進(jìn)行品味。

小結(jié)：里柯克不魁為一代幽默大師啊，在美國(guó)他被認(rèn)為是繼馬克·吐溫之后最受人歡迎的作家，他的正式職業(yè)是大學(xué)的政治經(jīng)學(xué)教授，而且也出版過好幾本專業(yè)著作，但他在這方面的名聲遠(yuǎn)不如他作為一位幽默作家的名聲大；本文中的幽默同樣體現(xiàn)了淚水與歡笑的交融，愧怍的淚水伴隨著母親含淚的微笑。

八、拓展

天底下的母親總是以家人的快樂為自己的最大的快樂，我們又為母親做了些什么呢？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇拔遗c母親”。

小結(jié)：也許，在每個(gè)家庭成員的潛意識(shí)里，都有一個(gè)“我”字，只有母親不是，這使“我”的家庭幸福美滿，母愛似水，無聲地流過心田，卻飽含了至真的溫愛，母愛是一種巨大的火焰，在黑暗中燃盡其光，讓我們?cè)诤谝估锊辉賾峙?；母愛是三月的春風(fēng)，不息地吹拂我們稚嫩的心靈，讓我們歡快地成長(zhǎng)。

九、作業(yè)：

1、閱讀小說《瘋娘》。寫一篇500字的讀后感 請(qǐng)回家用心地為母親做一件事。

第五篇：我們是怎樣聽到聲音的教案

我們是怎樣聽到聲音的教案

我們是怎樣聽到聲音的教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

過程和方法：

①能根據(jù)現(xiàn)有材料對(duì)耳的的構(gòu)造和作用提出假設(shè)。

②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。

③學(xué)會(huì)搜集、整理信息、資料并通過科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。

知識(shí)與技能：

①知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。

②建立聲音的傳導(dǎo)途徑。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

①認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性。

②培養(yǎng)對(duì)聽力有障礙的人的愛心和同情心。

③培養(yǎng)學(xué)生問的交流合作養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課前教師準(zhǔn)備好耳的各部分形狀的貼紙，并布置學(xué)生搜集有關(guān)“聲音在耳朵中是怎樣傳導(dǎo)”的資料。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）談話：“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，可見，耳朵是我們認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩的世界的一個(gè)重要的感覺器官。(直接導(dǎo)入突出耳的重要性)

（2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識(shí)你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問題?

（3）學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。并提出自己想研究的問題。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?

【評(píng)析】學(xué)生對(duì)于耳的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)大多只停留在外部特征，以及知道它是一個(gè)重要人體的器官等知識(shí)上。而耳是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，這些知識(shí)學(xué)生們了解甚少，因此要讓學(xué)生在課前搜集、查找相關(guān)的資料從而累積資料，在頭腦中留有一定的印象，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)也是為了能使教師更好地掌握學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了解的深度和廣度，為教師進(jìn)行后面的教學(xué)找好起點(diǎn)。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課將要研究的問題。

2、假設(shè)耳的結(jié)構(gòu)

（1）組織學(xué)生分組討論：耳的結(jié)構(gòu)是什么樣的?

（2）學(xué)生根據(jù)收集到的資料交流自己的想法。

（3）小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。

（4）教師發(fā)耳的結(jié)構(gòu)的貼紙。

（5）各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙?jiān)囍鶕?jù)自己組假設(shè)的結(jié)構(gòu)拼成耳的形狀。

【評(píng)析】教師課前做好了耳的各部分形狀貼紙，讓學(xué)生根據(jù)貼紙的形狀一邊拼擺一邊和同伴交流想法，并修改自己最初的假設(shè)，在“驗(yàn)證──實(shí)踐──驗(yàn)證”的活動(dòng)中一步步接近科學(xué)的結(jié)論。

【注意】教師在設(shè)計(jì)有關(guān)耳的貼紙時(shí)可以將有關(guān)耳的結(jié)構(gòu)的示意圖復(fù)印后分剪，再分別復(fù)印。學(xué)生會(huì)在拼擺的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)各部分很好地銜接時(shí)才會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)完整的耳的結(jié)構(gòu)。

3、認(rèn)識(shí)耳的各部分結(jié)構(gòu)及作用

（1）談話：現(xiàn)在，請(qǐng)每組選一名同學(xué)帶著你們組組裝的耳朵到前面來展示。

（2）教師找兩三個(gè)小組說說他們小組在剛開始時(shí)認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)是怎樣的，然后在活動(dòng)過程中是否成功組裝了一個(gè)完整的耳，如果沒有成功又是如何修改自己的假設(shè)再進(jìn)行驗(yàn)證的。

（3）全班同學(xué)在教師的指導(dǎo)下根據(jù)搜集到的資料交流討論，弄清耳朵各部分的作用。

4、研究聲音的傳導(dǎo)途徑

（1）談話：根據(jù)耳的構(gòu)造和搜集到的資料你能畫出聲音的傳導(dǎo)途徑嗎?

【評(píng)析】有了前一部分的學(xué)習(xí)再加之學(xué)生的資料積累，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)教師可以完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)。通過學(xué)生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導(dǎo)的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦?！边@個(gè)活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生們整和信息的能力。

【說明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜對(duì)各種聲音都可共振。鼓膜的振動(dòng)引起了3塊聽小骨的振動(dòng)。聽小骨的振動(dòng)將聲音傳導(dǎo)給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動(dòng)。卵圓窗的振動(dòng)使螺旋器中的毛細(xì)胞產(chǎn)生興奮，興奮由位聽神經(jīng)傳導(dǎo)給大腦皮層的聽覺中樞，從而使人感知聲音。

我們是怎樣聽到聲音的教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

過程與方法：

通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的，解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗(yàn)活動(dòng)感受鼓膜的作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

鼓膜的作用

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)耳朵到底是怎樣聽到聲音的

【教學(xué)準(zhǔn)備】

耳的結(jié)構(gòu)圖、1個(gè)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙

【教學(xué)過程】

一、引入

物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的'呢？

二、認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造和功能

1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認(rèn)識(shí)耳朵：出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分，請(qǐng)學(xué)生推測(cè)：外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用？重點(diǎn)了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。

2、鼓膜是怎樣振動(dòng)的呢？

三、研究鼓膜的作用

1、觀察比較估摸的振動(dòng)

1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實(shí)的鼓膜來研究，我們就來做一個(gè)“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，簡(jiǎn)單介紹如何制作“鼓膜模型”（強(qiáng)調(diào)：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點(diǎn)細(xì)沙。

2）分組實(shí)驗(yàn)：一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。

交流反饋：當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí)，鼓膜會(huì)發(fā)生振動(dòng)，這種振動(dòng)傳到大腦里，大腦經(jīng)過加工后，我們就聽到聲音了。

2、研究鼓膜振動(dòng)與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系

分組活動(dòng)：當(dāng)學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動(dòng)的不同；當(dāng)學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)的地方敲擊時(shí)，仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動(dòng)的不同。從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么？

交流反饋：發(fā)聲強(qiáng)，鼓膜振動(dòng)厲害。發(fā)聲弱，鼓膜振動(dòng)微弱。

距離近，鼓膜振動(dòng)厲害。距離遠(yuǎn)，鼓膜振動(dòng)微弱。

四、研究耳廓的作用

鼓膜振動(dòng)傳到我們的大腦中，大腦經(jīng)過加工，使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎？

交流反饋：

五、總結(jié)：我們究竟是怎樣聽到聲音的？p38

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)我們是怎樣聽到聲音的教案與教學(xué)反思

聲音是以聲波的形式傳播的。聲波在空氣中傳播，碰到物體就會(huì)引起物體的震動(dòng)。我們耳朵中的鼓膜就是接收聲音振動(dòng)的“探測(cè)器”。鼓膜是一個(gè)很薄而且有**的組織，即使很輕的聲音都可以讓它產(chǎn)生振動(dòng)。

在這節(jié)課學(xué)生要用一塊很薄的氣球膜，包住一個(gè)玻璃杯制作一個(gè)鼓膜模型，通過觀察氣球膜的振動(dòng)，來探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何工作的。因?yàn)闅馇蚰さ牟灰子^察，可以在氣球膜上放上一些紙屑或沙子、鹽，借助紙屑、沙子或鹽來觀察氣球膜的振動(dòng)。課前我先選擇的紙屑，（覺得用紙屑比較干凈）可是實(shí)驗(yàn)幾次效果很不明顯——紙屑幾乎不動(dòng)，我又換沙子實(shí)驗(yàn)結(jié)果也不好，又找來了很細(xì)的鹽粒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象超好，我很滿意，看來還是比較輕小的物體效果才明顯。每次實(shí)驗(yàn)前對(duì)材料的選擇我們都要做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗苯佑绊懙綄?shí)驗(yàn)成功與否。