第一篇：松泉小學(xué)教育信息化應(yīng)用自查報告

松泉小學(xué)信息化建設(shè)工作自查報告

學(xué)校教育的和諧發(fā)展，需要規(guī)范科學(xué)的管理作為保障，需要學(xué)習(xí)工作一體化的育人氛圍作為支撐，百里鎮(zhèn)中心小學(xué)在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴(yán)謹、扎實、生動的校園文化，為我校、教師、學(xué)生和家長的共同發(fā)展搭建了嶄新的平臺。在農(nóng)村薄弱學(xué)校改善中，政府大力投資為我校配備多媒體教室6個，圖書3000余冊，并建立起實驗室1個。我校在配合省市級以及鎮(zhèn)中心校的工作同時也大力加速校園信息化建設(shè)的進程。總結(jié)我校的現(xiàn)代信息化教育發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)根據(jù)我校的實際情況自評報告如下：

一、規(guī)范組織和管理

1、設(shè)立合理校人員機構(gòu)

為加強學(xué)校教育信息化建設(shè)，我校信息化教育工作由舒少進校長全面負責(zé)。按照要求，學(xué)校成立了信息技術(shù)中心，組長劉德清校長帶領(lǐng)全體教師正常開展電教工作。根據(jù)工作需要，全校共有兼職信息教師（劉德清、王鐸）二人。

2、制定可行的規(guī)劃計劃

隨著教育信息化的快速發(fā)展，學(xué)校在省市縣及鎮(zhèn)中心校大力推行信息化建設(shè)的基礎(chǔ)上制定了切合信息化建設(shè)的規(guī)劃，每個學(xué)期信息技術(shù)中心都認真制定學(xué)期計劃，提出了具體可行的目標(biāo)、任務(wù)、措施和實施步驟，確保了信息技術(shù)工作順利開展。

二、建立完善的規(guī)章制度

1、多年來，學(xué)校逐步健全各項規(guī)章制度。如校園網(wǎng)、多媒體教室等設(shè)備設(shè)施的管理和使用制度，管理員崗位職責(zé)等，并制定了檢查各項規(guī)章制度落實的相應(yīng)措施。為使管理規(guī)范，學(xué)校將各項規(guī)章制度裝訂成冊，部分制度上墻。在此基礎(chǔ)上，我們建立和完善了應(yīng)用信息技術(shù)進行教育管理和教育資源建設(shè)的機制，成立了校長舒少進任組長，信息技術(shù)組成員為組員的檢查評價小組，針對學(xué)校組織的電子備課評優(yōu)、教學(xué)反思評比、教學(xué)課件評優(yōu)等活動和教育資源建設(shè)、使用與管理，建立了較為完善的機制。

2、加強信息化環(huán)境建設(shè)

學(xué)校投資購買了路由器等設(shè)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備正常使用。我校的多媒體教室、實驗室、圖書室均設(shè)置了專人管理。管理員隨時檢查維修設(shè)備，清掃教室衛(wèi)生，保障了設(shè)備使用率。

3、掌握了一定信息技術(shù)技能的老師，不斷嘗試探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，因此經(jīng)常使用各種設(shè)備設(shè)施，多媒體使用率較高。其中多媒體平均周使用時數(shù)占平均周時數(shù)的80％以上，平均每天每個教室的設(shè)備都能使用，全校任課教師70％以上經(jīng)常使用進行教育教學(xué)活動。

三、注重信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與應(yīng)用

1、我校不斷鼓勵教師進行教學(xué)課件的開發(fā)和積累，并投放于學(xué)校資源庫，各學(xué)科各年級教學(xué)設(shè)計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由于教師對學(xué)生使用的軟件開發(fā)不夠，造成學(xué)生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。

2、不斷加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，要求教師深入挖掘應(yīng)用教材，領(lǐng)會編者意圖，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)促進學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。因此70％以上的教師能夠恰當(dāng)適時地應(yīng)用好媒體。學(xué)校每學(xué)期都組織一次應(yīng)用信息技術(shù)的課堂評優(yōu)，極大地促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

四、提升校教師隊伍素養(yǎng)

1、加大培訓(xùn)力度：為迅速提高教師們的信息素養(yǎng)，我們精心確定自辦培訓(xùn)的內(nèi)容，逐步擴大培訓(xùn)的范圍，對校學(xué)科教師進行了相應(yīng)的培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)年都制定出重點突出、切實可行的培訓(xùn)計劃，并按計劃完成培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)中采取了校內(nèi)外結(jié)合的靈活的培訓(xùn)方式，提高了教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。在技能方面，學(xué)校提出了 “四會” 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，即會文字處理；會發(fā)送電子郵件；會自制課件并運用課件輔助課堂教學(xué)；會熟練使用多媒體教室中相關(guān)設(shè)備。為達到這一培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制定了培訓(xùn)計劃，分期、分批、分層次對教師進行培訓(xùn)。

2、發(fā)揮示范作用：教師信息素養(yǎng)的快速提升，使課堂教學(xué)更具生機和活力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)所上的公開課、研究課受到廣泛好評。教師自制了大量的多媒體課件，這些課件經(jīng)使用實施，對于促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展，效果是顯著的，具有一定的推廣和共享價值。在今后的工作中，我們將加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐，以建設(shè)和發(fā)揮校園網(wǎng)的作用為重點，使它成為學(xué)校信息化建設(shè)的新平臺，教師交流、展示、研討的新平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新平臺。

五、存在問題

加強科學(xué)管理，完善各項制度，做到責(zé)任到人，重點加強對專用教室的各項管理，進一步提高多媒體的利用率，真正讓教育信息技術(shù)手段為教育教學(xué)服務(wù)。

我校絕大部分教師已能運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行課堂教學(xué)，但能力還有待進一步提高，今后將一如既往在省市縣及鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強培訓(xùn)，做到與時俱進。

百里鎮(zhèn)松泉小學(xué)

2014年11月12日

第二篇：南泉小學(xué)教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)

充分發(fā)揮教育信息化的作用，全面提高教育質(zhì)量

教育信息化裝備是學(xué)校深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、深入推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)保證。近年來，在市教體局的直接指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實際情況，扎實有效地開展了教育技術(shù)裝備的各項工作，充分發(fā)揮了我?，F(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用的效能，豐富了教師的教學(xué)手段，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效果，為我校教育、教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教育技術(shù)裝備管理機制

學(xué)校成立了以馬光海校長為領(lǐng)導(dǎo)的校教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以邵嘉民副校長為組長的校教育技術(shù)裝備工作小組，分別由總務(wù)處主任和教務(wù)主任分管實驗室和信息技術(shù)、圖書室和其它專用教室，總務(wù)主任做好采購、維修等后勤保障工作。建立健全各項規(guī)章制度，落實各個崗位的責(zé)任分工，使教育裝備管理更趨規(guī)范化、科學(xué)化、合理化、人性化。

學(xué)校每學(xué)期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和工作小組會議，研究和部署我校的教育技術(shù)裝備工作規(guī)劃，交流匯總在平時檢查中發(fā)現(xiàn)的不足和存在的問題，及時督促相關(guān)人員改進和糾正，確保了我校教育技術(shù)裝備工作有序、有效開展。

二、加大資金投入，不斷提升教育技術(shù)裝備水平

近幾年來，學(xué)校緊抓靈武市教育均衡發(fā)展的契機，圍繞教育技術(shù)裝備工作目標(biāo)和計劃，加大資金投入力度，按照《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)》Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善學(xué)校教育技術(shù)裝備。

1、學(xué)校信息化、數(shù)字化建設(shè)初具規(guī)模。學(xué)校改造了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，采用了光纖接入，提高了傳輸速率，添置了服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)交換機等信息化設(shè)備，科學(xué)合理的布局了學(xué)校信息化節(jié)點，添置了校園廣播系統(tǒng)。學(xué)校全部的班級和音樂、美術(shù)、科學(xué)實驗室、微機室等安裝了班班通多媒體設(shè)備，各辦公室購置了教師辦公電腦，實現(xiàn)了無紙化辦公，學(xué)校建成了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和及教學(xué)觀摩和會議等多功能的多媒體教室。

2、各專用教室按標(biāo)準(zhǔn)配齊、配足。學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)改造了科學(xué)實驗室、音美教室、勞技室、圖書室等專用教室，添置了科學(xué)實驗室的實驗儀器和各專用教室的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保證了學(xué)科教學(xué)活動的正常開展。圖書室添置了各類圖書，并分類編號，借閱登記實行電子化管理。

三、加強應(yīng)用管理，提高教育技術(shù)裝備的使用效能

1、加強培訓(xùn)，努力提高教育技術(shù)的應(yīng)用水平。為切實提高教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容。學(xué)校組織全體教師進行教育技術(shù)裝備使用的培訓(xùn)，具體指導(dǎo)各類教學(xué)設(shè)備設(shè)施的操作規(guī)范和使用方法；組織全體教師開展課件制作、動畫設(shè)計等教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，提高教師的信息化技能；積極選派教師參加實驗操作人員、圖書館管理人員的專業(yè)培訓(xùn)。我校全體教師參加了教體局組織的教育信息化技術(shù)用的培訓(xùn)，積極參加教培中心組織的信息技術(shù)教師培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)等活動，大大太高了教師教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為教師在教學(xué)工作中利用教育信息技術(shù)開展教學(xué)活動奠定了堅定的基礎(chǔ)。

2、加強管理，努力提高技術(shù)裝備的使用效能。學(xué)校為各專用室配備了專職的管理人員，負責(zé)設(shè)備設(shè)施的使用管理，對設(shè)備設(shè)施的工作情況進行定期的檢查和維護，對出現(xiàn)的問題和故障及時報后勤部門進行維修和處理，保證了設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)，為教育教學(xué)提供了物質(zhì)保障。學(xué)校還根據(jù)學(xué)校實際進行電教設(shè)備使用開機登記、計算機網(wǎng)絡(luò)教室使用登記，將教師使用情況與教師考核聯(lián)系起來。

3、加強教研，努力提升教師運用教育技術(shù)的水平。

（1）學(xué)校內(nèi)部建立教師QQ群，全體教師平時可以在網(wǎng)上相互交流教學(xué)工作，或者進行網(wǎng)絡(luò)資源的交流，發(fā)表論壇等開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。提升教學(xué)技能。

（2）實名注冊靈武教育信息網(wǎng)、銀川教研網(wǎng)等教育網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站觀看學(xué)校以外的一些名師的教學(xué)視頻，閱讀教學(xué)著作，了解教育動態(tài)，豐富自己的教育信息，開闊了視野

（3）學(xué)校每學(xué)年組織課件制作、論文評比、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等教研活動，并組織教師參加市級以上的教學(xué)技能大賽、信息技術(shù)基本功比賽等活動。通過活動來促進教師應(yīng)用教育技術(shù)裝備的自覺性，提高應(yīng)用意識和水平。

（4）建立自己的資源包，我校教師在平時的教學(xué)中將好的教學(xué)設(shè)計教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)論文，教學(xué)視頻，教學(xué)課件等教學(xué)資源主動整理建立自己的教學(xué)資源包。

四、加大檢查力度，做好教育信息化技術(shù)資料積累

每，學(xué)校工作小組對各種裝備使用情況記錄、各種帳冊的記錄等進行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了整改，發(fā)現(xiàn)的不足及時得到了完善。要求做到能隨時查看出各專用教室的使用情況，隨時了解各種裝備的使用、運行、維修保養(yǎng)、報損等情況。做到有帳可查，有據(jù)可依，做好資料的積累。

第三篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報

小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報

平定縣岔口聯(lián)校

學(xué)校基本情況

平定縣岔口聯(lián)校地處山西與河北交界處，位于縣城北部，距縣城40公里。聯(lián)校轄六個完全小學(xué)，服務(wù)岔口鄉(xiāng)46個行政村學(xué)生的就讀，服務(wù)半徑20公里。六個中心小學(xué)在校學(xué)生603人，教職工83人。

岔口小學(xué)屬單軌六年制學(xué)校，教職工23名，在校學(xué)生243人。目前六個年級全部配備了交互式電子白板，班班通設(shè)備配備率100%，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)100MB光纖接入，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教師筆記本電腦全部配備。學(xué)校建有微機室一個，有校級資源庫，擁有微課程、ppt課件、白板課件、電子教案等各類資源560個，創(chuàng)建有班級微信平臺，學(xué)校、班級管理QQ群和教師網(wǎng)絡(luò)空間，實現(xiàn)了學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源共享，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺。

近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的全面推進，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點和教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進課程改革、推動素質(zhì)教育。在實施素質(zhì)教育過程中，學(xué)校始終堅持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度為目標(biāo)，積極開展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動，加快推進信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平。

一、充分利用教育信息化，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺 信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資源，利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識能力的提高。學(xué)校充分利用微機室，在開設(shè)信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集資料、獲取知識、自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生通過學(xué)校的微機室進行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生獲取知識的空間，學(xué)生綜合素質(zhì)等到了培養(yǎng)和提高。

二、充分利用信息化手段，助推教師應(yīng)用水平提升

1、學(xué)校全體教師利用“陽泉市教育資源公共服務(wù)平臺”優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富知識含量，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期組織教師進行多媒體與學(xué)科教學(xué)整合全員聽評課活動，教師從信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的角度來觀察、理解、設(shè)計課堂各種教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢有效地將網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)的教師、教材、學(xué)生三要素有機地整合成一個整體，構(gòu)建新型的既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的整體改革，利用網(wǎng)絡(luò)促進學(xué)生自主探究、合作、交流，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前教師人人都能制作多媒體課件，并在課堂中應(yīng)用，教師信息化的有效應(yīng)用，推動了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

2、學(xué)校通過開展崗位練兵，全體教師在“陽泉市教育資源公共服務(wù)平臺”注冊了個人空，2016年開展“一師一優(yōu)課活動”曬課教師20人，曬課數(shù)24，有實錄3節(jié)，上傳一師一優(yōu)課活動，目前進展順利。

三、建立教育信息化應(yīng)用校本資源庫 2014年，學(xué)校的資源庫建設(shè)全面啟動，老師們將課時教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計、課件、微課等教學(xué)資源整合，上傳到學(xué)校資源庫。資源庫資源按照類型、年級、科目進行歸納整理，方便教師查詢、下載。目前，學(xué)校的各年級資源庫隨著教學(xué)進度在不斷充實之中。

四、利用網(wǎng)絡(luò)建立交流群體

1、學(xué)校建立微信群，設(shè)專人為群主，發(fā)布信息，交流學(xué)習(xí)，互動研討。

2、班級微信群成了大家的“新寵物”

發(fā)送互動問題，問需與學(xué)生，問政與家長，以前統(tǒng)一建立班級QQ群，建立家校溝通平臺。邀請家長及學(xué)生加群，教師及時將學(xué)生在校的精彩瞬間、優(yōu)秀作品以圖片的形式在群相冊和QQ空間中進行展示，學(xué)生和家長可以隨時訪問QQ群和空間?，F(xiàn)在微信群成了大家的新寵，教師在本班的微信群里，利用群討論、視頻對話、語音聊天等功能與家長、學(xué)生進行互動交流、答疑解惑、培優(yōu)補差。

五、利用信息化，積極開展信息接受與報送工作，使政令暢通。（教育局電子政務(wù)）

六、視頻在線教研

1、教育局每周三下午組織開展“教研大講堂”，以全縣組織，每次確定一個學(xué)科，以小課題研究、平時下鄉(xiāng)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題以及老師們提出的教學(xué)困惑，作為主題，相關(guān)學(xué)科教師全體參與研討和交流。

2、聯(lián)校定期開展視頻教研活動。（典型案例）

七、今后工作建議

1、建立校園信息化設(shè)備管理與維護的可行性方案，配備精干專兼職信息化教師隊伍。

2、學(xué)校重視，健全制度，建立激勵評價績效考核體系。

3、加強師資培訓(xùn)，分類輔導(dǎo)，編寫信息技術(shù)培訓(xùn)手冊校本教材，為教師掌握操作信息技術(shù)打基礎(chǔ)。

4、信息技術(shù)設(shè)備故障處理不迅速，定期檢查保養(yǎng)設(shè)備，清理塵漬，做到預(yù)見性維護修理，及時匯報、排除故障隱患。

5、進行信息化平臺交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。解決信息技術(shù)設(shè)備使用過程中出現(xiàn)的疑難問題。

6、學(xué)生個人空間的運作差距大，探討學(xué)生空間的開展應(yīng)用。

7、學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)生過程評價、綜合素質(zhì)評價需要起步。

第四篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用激勵機制

學(xué)校教育信息化激勵機制

為進一步推進素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實際，特制定本制度∶

一、激勵制度

1、教師參加各級、各類信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書。

2、教師參加各級、各科教學(xué)軟件、課件競賽評比評選活動中獲獎的。

3、教師參加校、區(qū)、市組織的教育信息化論文競賽中獲獎的。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級教育信息化競賽中獲獎的均根據(jù)《學(xué)校教科成果獎勵規(guī)定》，給予獎勵。

二、考核

1、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表教育反思與心得體會。

校級骨干：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會1篇； 教研組長、年級組長：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會1篇；

0—3年年輕教師：每學(xué)期至少上傳反思2篇、總結(jié)、體會1篇； 其他教師每學(xué)期至少上傳反思或總結(jié)、體會1篇

2、結(jié)合師訓(xùn)工作，每位教師每學(xué)期至少運用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開課。并記入師訓(xùn)檔案。

3、一個學(xué)期的教學(xué)中，多媒體課達到總課時數(shù)的15%以上。

4、不能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的，不能推薦優(yōu)質(zhì)課的評選。以上要求均納入教師崗位考核評估之中，并列入年終綜合考核之中。

第五篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

我校近幾年來以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點：遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個領(lǐng)域，具百兆到桌機的交換能力，教學(xué)區(qū)還實現(xiàn)高密度寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿足教育、教學(xué)、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開展數(shù)字化校園應(yīng)用實踐奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本著解決實際問題，方便教育教學(xué)與管理的出發(fā)點，積極開展多網(wǎng)融合應(yīng)用實踐，實現(xiàn)以計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應(yīng)用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應(yīng)用成果。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷普及與應(yīng)用，校區(qū)間的教研問題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開展教研活動，促進教育教學(xué)水平不斷提升。

交互式電子白板教學(xué)：在強化信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用融合研究的同時，學(xué)校鑒于當(dāng)前電子白板技術(shù)在實際應(yīng)用中較強的互動性和操作性的特點，年在全縣率先開展以電子白板為主的教育教學(xué)活動，實現(xiàn)課堂教學(xué)的變革；學(xué)校于今年為每個教室采購了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時代。學(xué)校每年利用校本課程加強對教師的培訓(xùn)，通過企業(yè)培訓(xùn)、專家引領(lǐng)，為白板的課堂教學(xué)應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。