第一篇：小學(xué)教育信息化教師應(yīng)用考核細(xì)則

小學(xué)教育信息化教師應(yīng)用考核細(xì)則

一、指導(dǎo)思想：

為推進(jìn)信息技術(shù)在教師教育教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，引導(dǎo)和支持廣大教師在教學(xué)中廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育技術(shù)等先進(jìn)手段，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《吉木薩爾縣中小學(xué)教育信息化應(yīng)用水平評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本細(xì)則，考核結(jié)果將納入教師年終考核。

二、適用對(duì)象：全體課任教師。

三、考核評(píng)分辦法

1、每名教師必須利用“班班通”設(shè)備上課，大科目教師必須保證每學(xué)期使用設(shè)備上課次數(shù)為學(xué)期總課時(shí)數(shù)的60%，小科目教師為每門(mén)課每學(xué)期五次，以班級(jí)“班班通使用登記冊(cè)”和錄播教室登記冊(cè)為準(zhǔn)，少一次扣0.1分。由教務(wù)處在每月一督導(dǎo)時(shí)檢查。（總分4分）

2、教師在電子備課時(shí)，必須制作好相關(guān)的課件，上傳到ftp中的學(xué)校資源庫(kù)，按年級(jí)，按科目分類(lèi)。同時(shí)上傳電子教案。（此項(xiàng)作為優(yōu)秀教研組考核標(biāo)準(zhǔn)之一）并將優(yōu)秀課件5個(gè)，優(yōu)秀案例5個(gè)上傳到州教育局資源中心。教務(wù)處在檢查電子備課同時(shí)，檢查課件。課件數(shù)達(dá)到學(xué)期總課時(shí)數(shù)的70%，少一次扣教研組0.1分。此項(xiàng)由教務(wù)處檢查。每位教師上傳到州教育局資源中心的課件和案例由學(xué)校信息中心負(fù)責(zé)檢查，少一次，扣教師個(gè)人量化分0.2分。

3、按時(shí)參加教師信息技術(shù)培訓(xùn)，筆記認(rèn)真，考核合格。參加培訓(xùn)遲到一次扣0.2分，曠課一次扣0.5分，筆記少一次扣0.5分，考核不合格扣2分?？记诤凸P記由教務(wù)處負(fù)責(zé)，考核由教務(wù)處和信息中心共同負(fù)責(zé)。此項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)記入教師個(gè)人量化。（總分3分）

4、教師參與學(xué)校網(wǎng)站的制作，以教研組為單位，每周每個(gè)教研組各1篇，其它處室上傳相關(guān)文件精神或?qū)W習(xí)筆記各2篇或2篇以上，家庭教育和心理咨詢(xún)各1篇。教研組發(fā)布信息時(shí)，教研組長(zhǎng)為信息審核人，如信息不符合要求，信息中心不予統(tǒng)計(jì)和計(jì)分。教研組少一篇扣0.5分。（信息格式及要求另附說(shuō)明），此項(xiàng)得分做為教研組考核之一。由教務(wù)處和信息中心共同負(fù)責(zé)。

5、教師積極運(yùn)用“新疆基礎(chǔ)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)”，認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的教育博客。此項(xiàng)工作總分為1分。由教務(wù)處和信息中心根據(jù)教師學(xué)習(xí)及博客內(nèi)容酌情加分。

6、學(xué)校迎接年終檢查或上級(jí)教育部門(mén)抽測(cè)時(shí)，各教研組各派八人接受測(cè)試，如有未通過(guò)，一人扣0.2分，人數(shù)不夠，少一人扣0.5分。（英語(yǔ)組以4人為準(zhǔn),各教研組在接受測(cè)試時(shí)，支教大學(xué)生除外。）結(jié)果記入教研組量化分。此項(xiàng)工作由教務(wù)處和信息中心共同負(fù)責(zé)。

第二篇：教育信息化應(yīng)用十佳教師

教育信息化應(yīng)用“十佳教師”個(gè)人申報(bào) 材 料

張福貞，女，生于1980年3月，思想政治教育本科畢業(yè)，2000年9月參加教育教學(xué)工作?，F(xiàn)在南皮鎮(zhèn)姚九撥中心小學(xué)任教，曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。在十年的教學(xué)生涯中，她始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)常以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，對(duì)本職工作精益求精。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，積極主動(dòng)，在教育教學(xué)中能吃苦耐勞，敢于創(chuàng)新。自開(kāi)展農(nóng)村教職工信息化教育以來(lái)，她積極學(xué)習(xí)教育中信息化操作技術(shù)，進(jìn)行了鍵盤(pán)操作、文字輸入、DOS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)、文檔管理及匯編語(yǔ)言的學(xué)習(xí)鉆研。在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中嘗試多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，真正發(fā)揮了教育的信息平臺(tái)。在不斷的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能熟練操作office、word等辦公軟件在工作中她是個(gè)善富有工作激情，樂(lè)業(yè)敬業(yè)的人。

近幾年來(lái)，南皮鎮(zhèn)黨委政府堅(jiān)持“百年大計(jì)，教育為本”的宗旨，始終把發(fā)展教育作為第一要?jiǎng)?wù)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，使教育工作穩(wěn)中有升。我校在教育工作中，認(rèn)真抓好現(xiàn)代教育信息化的“學(xué)用”工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展“學(xué)用”活動(dòng)為建設(shè)校園。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，在平日的工作里，要求自己做到以下幾點(diǎn)：

一、端正思想、明確目標(biāo)任務(wù)

在學(xué)校教育機(jī)制的領(lǐng)導(dǎo)下，她始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高自身的綜合素質(zhì)，用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造意識(shí)，為我校的教育事業(yè)默默地做出貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息化教育各項(xiàng)技術(shù)，積極創(chuàng)新

隨著信息化教育工作的開(kāi)展，終端站點(diǎn)上接天網(wǎng)節(jié)目，下連因特網(wǎng)，給農(nóng)村的教育捕捉新的信息提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。但是，學(xué)習(xí)是運(yùn)用的基礎(chǔ)。自從我校安裝寬帶和計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的啟動(dòng)應(yīng)用以來(lái)，她堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)office、word軟件及課間的制作與運(yùn)用原理，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷探索和研究，一次次取得新的收獲。在工作中不斷得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這就證明了收獲是耕

耘的結(jié)果。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，掌握技能

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是提高計(jì)算機(jī)水平的最佳途徑。信息化教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，張老師把教學(xué)課堂通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生們除了能閱讀大量相關(guān)知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采。同時(shí)她還學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教師授課的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。有利于提高教學(xué)質(zhì)量。”因此，在工作之余她除了在電腦上自學(xué)外，還積極參加各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)或上級(jí)組織的有關(guān)學(xué)習(xí)。10月參加了滄州地區(qū)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，剛剛還參加了河北地區(qū)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和電子教輔安裝培訓(xùn)，由于她學(xué)習(xí)認(rèn)真均取得好成績(jī)。多次得到上級(jí)表彰。她將自己所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作之中，大大提高教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)以致用、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，寓教于樂(lè)

多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)手段，恰當(dāng)運(yùn)用可使課堂教學(xué)活動(dòng)更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取網(wǎng)絡(luò)中一些名師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)工作，同時(shí)，篩選出一些典型的、具有代表性的習(xí)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中她時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代教學(xué)媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，曾受到學(xué)校的多次表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中她利用多媒體圖像刺激與豐富學(xué)生的想象，加深了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。在全校的公開(kāi)課作文課中她采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)取很好的效果，如：在上學(xué)習(xí)《表內(nèi)乘法》時(shí)她利用課件中和精靈寶貝游戲的形式開(kāi)課，打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)中她還注重學(xué)生互動(dòng)教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)，發(fā)揮互動(dòng)課堂的優(yōu)勢(shì)，大大提高了課堂效果。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教師搭建教學(xué)網(wǎng)上信息平臺(tái)

一直以來(lái)，張老師通過(guò)不懈努力，全面提升了自己計(jì)算機(jī)操作水平，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師一致好評(píng)。的確，現(xiàn)代信息化教育工程的實(shí)施，讓學(xué)校教育搭上了信息時(shí)代的列車(chē)，豐富了學(xué)校教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，譜寫(xiě)了服務(wù)教育教學(xué)的新篇章。自從她擔(dān)任我校綜合教研組以來(lái)，為了使更多的教師計(jì)算機(jī)操作技能有所提高，她時(shí)時(shí)輔導(dǎo)本校教師從最的操作入手學(xué)起，到制作簡(jiǎn)單的課件、文檔編輯，使學(xué)校一些

老師會(huì)操作計(jì)算機(jī)。

六、加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)的管理

計(jì)算機(jī)課是學(xué)生喜歡的一門(mén)課，本期在她擔(dān)任的幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)課的教學(xué)中她認(rèn)真做到加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)管理。學(xué)生上機(jī)操作，認(rèn)真做好指導(dǎo)。課堂上她充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，將一些難懂的知識(shí)利用音頻、視頻、圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生理解，學(xué)生在理論與實(shí)踐聯(lián)系中學(xué)習(xí)知識(shí)，趣味濃厚，學(xué)習(xí)效果好。并且每學(xué)期對(duì)學(xué)生考核一次來(lái)檢

查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總之，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的推進(jìn)，對(duì)我們教師提出了更高的要求。信息化教育的學(xué)習(xí)和應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步。因此，我們不要讓追求之舟停在幻想的港灣，應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，使向現(xiàn)實(shí)生活的大海，所以她將一如既往的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力將自己的這塊舞臺(tái)施展得更好，堅(jiān)定、自信的演繹自我，使心中的舞臺(tái)光彩奪目。

第三篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報(bào)

小學(xué)教育信息化應(yīng)用情況匯報(bào)

平定縣岔口聯(lián)校

學(xué)校基本情況

平定縣岔口聯(lián)校地處山西與河北交界處，位于縣城北部，距縣城40公里。聯(lián)校轄六個(gè)完全小學(xué)，服務(wù)岔口鄉(xiāng)46個(gè)行政村學(xué)生的就讀，服務(wù)半徑20公里。六個(gè)中心小學(xué)在校學(xué)生603人，教職工83人。

岔口小學(xué)屬單軌六年制學(xué)校，教職工23名，在校學(xué)生243人。目前六個(gè)年級(jí)全部配備了交互式電子白板，班班通設(shè)備配備率100%，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)100MB光纖接入，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，教師筆記本電腦全部配備。學(xué)校建有微機(jī)室一個(gè)，有校級(jí)資源庫(kù)，擁有微課程、ppt課件、白板課件、電子教案等各類(lèi)資源560個(gè)，創(chuàng)建有班級(jí)微信平臺(tái)，學(xué)校、班級(jí)管理QQ群和教師網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源共享，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

近年來(lái)，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展的全面推進(jìn)，學(xué)校注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，將信息化建設(shè)確定為學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的主要著力點(diǎn)和教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學(xué)的效率、促進(jìn)課程改革、推動(dòng)素質(zhì)教育。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持以現(xiàn)代教育技術(shù)為先導(dǎo)，以切實(shí)提高全體教師的現(xiàn)代教育水平為根本，以提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平和教育信息化程度為目標(biāo)，積極開(kāi)展現(xiàn)代技術(shù)教育科研活動(dòng)，加快推進(jìn)信息技術(shù)教育和學(xué)科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術(shù)素質(zhì)與學(xué)校教育信息化應(yīng)用水平。

一、充分利用教育信息化，搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái) 信息環(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開(kāi)放的和博大的，有效的利用信息資源，利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。學(xué)校充分利用微機(jī)室，在開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下收集資料、獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的微機(jī)室進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的空間，學(xué)生綜合素質(zhì)等到了培養(yǎng)和提高。

二、充分利用信息化手段，助推教師應(yīng)用水平提升

1、學(xué)校全體教師利用“陽(yáng)泉市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)含量，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期組織教師進(jìn)行多媒體與學(xué)科教學(xué)整合全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，教師從信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的角度來(lái)觀察、理解、設(shè)計(jì)課堂各種教學(xué)活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)有效地將網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)的教師、教材、學(xué)生三要素有機(jī)地整合成一個(gè)整體，構(gòu)建新型的既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的“主導(dǎo)——主體”教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、手段、方法的整體改革，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生自主探究、合作、交流，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前教師人人都能制作多媒體課件，并在課堂中應(yīng)用，教師信息化的有效應(yīng)用，推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。

2、學(xué)校通過(guò)開(kāi)展崗位練兵，全體教師在“陽(yáng)泉市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”注冊(cè)了個(gè)人空，2016年開(kāi)展“一師一優(yōu)課活動(dòng)”曬課教師20人，曬課數(shù)24，有實(shí)錄3節(jié)，上傳一師一優(yōu)課活動(dòng)，目前進(jìn)展順利。

三、建立教育信息化應(yīng)用校本資源庫(kù) 2014年，學(xué)校的資源庫(kù)建設(shè)全面啟動(dòng)，老師們將課時(shí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課等教學(xué)資源整合，上傳到學(xué)校資源庫(kù)。資源庫(kù)資源按照類(lèi)型、年級(jí)、科目進(jìn)行歸納整理，方便教師查詢(xún)、下載。目前，學(xué)校的各年級(jí)資源庫(kù)隨著教學(xué)進(jìn)度在不斷充實(shí)之中。

四、利用網(wǎng)絡(luò)建立交流群體

1、學(xué)校建立微信群，設(shè)專(zhuān)人為群主，發(fā)布信息，交流學(xué)習(xí)，互動(dòng)研討。

2、班級(jí)微信群成了大家的“新寵物”

發(fā)送互動(dòng)問(wèn)題，問(wèn)需與學(xué)生，問(wèn)政與家長(zhǎng)，以前統(tǒng)一建立班級(jí)QQ群，建立家校溝通平臺(tái)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)及學(xué)生加群，教師及時(shí)將學(xué)生在校的精彩瞬間、優(yōu)秀作品以圖片的形式在群相冊(cè)和QQ空間中進(jìn)行展示，學(xué)生和家長(zhǎng)可以隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)QQ群和空間?，F(xiàn)在微信群成了大家的新寵，教師在本班的微信群里，利用群討論、視頻對(duì)話(huà)、語(yǔ)音聊天等功能與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流、答疑解惑、培優(yōu)補(bǔ)差。

五、利用信息化，積極開(kāi)展信息接受與報(bào)送工作，使政令暢通。（教育局電子政務(wù)）

六、視頻在線(xiàn)教研

1、教育局每周三下午組織開(kāi)展“教研大講堂”，以全縣組織，每次確定一個(gè)學(xué)科，以小課題研究、平時(shí)下鄉(xiāng)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及老師們提出的教學(xué)困惑，作為主題，相關(guān)學(xué)科教師全體參與研討和交流。

2、聯(lián)校定期開(kāi)展視頻教研活動(dòng)。（典型案例）

七、今后工作建議

1、建立校園信息化設(shè)備管理與維護(hù)的可行性方案，配備精干專(zhuān)兼職信息化教師隊(duì)伍。

2、學(xué)校重視，健全制度，建立激勵(lì)評(píng)價(jià)績(jī)效考核體系。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，分類(lèi)輔導(dǎo)，編寫(xiě)信息技術(shù)培訓(xùn)手冊(cè)校本教材，為教師掌握操作信息技術(shù)打基礎(chǔ)。

4、信息技術(shù)設(shè)備故障處理不迅速，定期檢查保養(yǎng)設(shè)備，清理塵漬，做到預(yù)見(jiàn)性維護(hù)修理，及時(shí)匯報(bào)、排除故障隱患。

5、進(jìn)行信息化平臺(tái)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。解決信息技術(shù)設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。

6、學(xué)生個(gè)人空間的運(yùn)作差距大，探討學(xué)生空間的開(kāi)展應(yīng)用。

7、學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需要起步。

第四篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校教育信息化激勵(lì)機(jī)制

為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，加快我校教育信息化的步伐，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)設(shè)一種運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)人人參與、比學(xué)趕超的良好氛圍。根據(jù)我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度∶

一、激勵(lì)制度

1、教師參加各級(jí)、各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)與考核，并取得合格證書(shū)。

2、教師參加各級(jí)、各科教學(xué)軟件、課件競(jìng)賽評(píng)比評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的。

3、教師參加校、區(qū)、市組織的教育信息化論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)教育信息化競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的均根據(jù)《學(xué)校教科成果獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、考核

1、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表教育反思與心得體會(huì)。

校級(jí)骨干：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會(huì)1篇； 教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)：每學(xué)期至少上傳反思1篇、總結(jié)、體會(huì)1篇；

0—3年年輕教師：每學(xué)期至少上傳反思2篇、總結(jié)、體會(huì)1篇； 其他教師每學(xué)期至少上傳反思或總結(jié)、體會(huì)1篇

2、結(jié)合師訓(xùn)工作，每位教師每學(xué)期至少運(yùn)用多媒體課件上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。并記入師訓(xùn)檔案。

3、一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，多媒體課達(dá)到總課時(shí)數(shù)的15%以上。

4、不能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的，不能推薦優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。以上要求均納入教師崗位考核評(píng)估之中，并列入年終綜合考核之中。

第五篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

小學(xué)教育信息化應(yīng)用案例

我校近幾年來(lái)以教育科研為引領(lǐng)，致力于教育信息化建設(shè)并取得了顯著進(jìn)展，信息技術(shù)已真正融入了教師的日常學(xué)習(xí)、工作中，并成為學(xué)校課堂改革和辦學(xué)水平提升的重要推手。

網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)：遍布校園教育、教學(xué)、管理的各個(gè)領(lǐng)域，具百兆到桌機(jī)的交換能力，教學(xué)區(qū)還實(shí)現(xiàn)高密度寬帶無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，滿(mǎn)足教育、教學(xué)、管理和科研的需求。云課堂網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、數(shù)碼鋼琴教室、數(shù)字校園移動(dòng)終端等一系列數(shù)字化設(shè)施為全面開(kāi)展數(shù)字化校園應(yīng)用實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本著解決實(shí)際問(wèn)題，方便教育教學(xué)與管理的出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)展多網(wǎng)融合應(yīng)用實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的智能廣播網(wǎng)、閉路電視網(wǎng)、電話(huà)通訊網(wǎng)和安全監(jiān)控網(wǎng)應(yīng)用整合，取得了一系列校園數(shù)字化應(yīng)用成果。

當(dāng)前，隨著信息化的不斷普及與應(yīng)用，校區(qū)間的教研問(wèn)題迎刃而解，兩校區(qū)教研員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)信息交流等方式開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷提升。

交互式電子白板教學(xué)：在強(qiáng)化信息技術(shù)教育教學(xué)應(yīng)用融合研究的同時(shí)，學(xué)校鑒于當(dāng)前電子白板技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中較強(qiáng)的互動(dòng)性和操作性的特點(diǎn)，年在全縣率先開(kāi)展以電子白板為主的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的變革；學(xué)校于今年為每個(gè)教室采購(gòu)了以電子白板+短焦投影為主體設(shè)備的“班班通”，覆蓋率達(dá)100%，教室多媒體裝備邁入了交互式技術(shù)時(shí)代。學(xué)校每年利用校本課程加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)家引領(lǐng)，為白板的課堂教學(xué)應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。