第一篇：土門小學.創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自查報告

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自查報告

學校是推廣普通話、推行規(guī)范漢字的基礎陣地，推廣普通話、推行規(guī)范漢字既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是推動國家通用語言文字規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展的根本途徑。在學校開展語言文字規(guī)范化工作，對于提高廣大師生的人文素養(yǎng)、全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導經(jīng)常強調(diào)，說普通話、用規(guī)范字。這既是精神文明的重要體現(xiàn)，又是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。引導學生在愉快學習中熱愛祖國的語言文字、感受優(yōu)美的語言文字、運用標準的語言文字，并認真組織各項活動，使之落實到位，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作?，F(xiàn)按照松原市關于開展語言文字規(guī)范化示范校的評估標準，對我校開展語言文字工作的自查情況報告如下：

一、管理工作

自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策和法令，大力推進語言文字規(guī)范化進程，制定并堅持了語言文字規(guī)范化工作總的指導思想：以科學發(fā)展觀重要思想為指導，繼續(xù)深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高全體學生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。

我校一直設有語言文字工作的常設機構(gòu)，成立了由校領導、教導處主任、少先隊輔導員等組成的學校語言文字工作領導小組，對學校語言文字規(guī)范化工作進行規(guī)劃、指導和管理，并不斷深入基層，調(diào)查、研究、討論，采取行之有效的辦法。學校管理得當，將普及普通話和用字規(guī)范化列入素質(zhì)教育和校園文化建設的內(nèi)容。為了做好這項工作，學校形成檢查組，檢查校園內(nèi)櫥窗、走廊、學生作業(yè)、教師教案等存在的問題，并提出相應的改進措施。還專門制定了《土門小學語言文字工作職責》《土門小學語言文字工作條例》等規(guī)章制度，確保了我校語言文字工作的深入開展，有效地提高了語言文字工作的實效。為了保障語言文字規(guī)范化工作的順利開展，要求廣大師生在校園內(nèi)均要講普通話、使用規(guī)范字。對所有任課教師，要求在學校公共場合使用規(guī)范字，講普通話。在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教研活動等教學工作的各個環(huán)節(jié)中，都明確提出了師生使用普通話和規(guī)范漢字的要求并加強檢查，落實責任。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

具體檢查的方法是：

（一）隨機聽課，檢查教師在講課中運用普通話和使用規(guī)范字的情況；

（二）隨機檢查教師教案和學生作業(yè)，檢查使用規(guī)范字的情況，并要求教師把學生作業(yè)中讀音不正確以及書寫不規(guī)范的字登記出來，交到教導處后再整改。

(三）對語文教師提出的要求是：普通話水平測試要達到二級甲等以上，其他教師要達到二級乙等以上。

學校把堅持語言文字規(guī)范化工作納入師德規(guī)范和學生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規(guī)范字作為教師、學生文明禮儀的具體要求，使語言文字規(guī)范化工作與學校精神文明建設相結(jié)合，并把“說普通話，寫規(guī)范字”列入文明班級的評比條件，列入優(yōu)秀學生干部、三好學生、優(yōu)秀少先隊員的評選條件，列入教師業(yè)務考核、聘用、評優(yōu)評先、職務晉升的重要條件。

除此之外，學校設有長期性宣傳標語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的濃厚氛圍中。學校非常重視推普周活動，根據(jù)市語委辦的有關指示精神，學校每年都組織開展“推廣普通話宣傳周”活動，通過黑板報、海報、墻報、紅領巾電視臺、標語以及散發(fā)宣傳材料等活動，宣傳國家有關語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。除了宣傳之外，我校還開展了豐富多采的活動。如定期組織“教師基本功大賽”、“普通話演講比賽”等活動，為教師們搭建語言文字訓練和提高的平臺，逐步形成互幫互學、共同進步的良好氛圍。按照有關規(guī)定，我校中青年教師全部參加了普通話培訓和測試，并取得了相應等級的合格證書。學校先后組織開展了“小學生演講大賽”、“書畫大賽”、學校充分發(fā)揮紅領巾廣播站的語言文字宣傳示范作用。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時要求語音標準，力爭為學生講普通話、使用規(guī)范語言提供學習的機會。

學校在紅領巾廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放古詩誦讀、童謠表演等內(nèi)容，進一步加大語言文字的實踐力度，讓學生從語言文字的實踐中得到美的享受

為了進一步提高教師的語言文字修養(yǎng)，學校還把正確使用語言文字納入校本教研和教師繼續(xù)教育內(nèi)容，有效地加強了培訓工作。如學校教科研室組織教師學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《吉林省地方語言文字條例》。兩法學完之后，很多教師寫出了學習心得，增強了教師對語言文字工作的認識。學校積極提倡“開口請講普通話，提筆就寫規(guī)范 2 字”，并按教師資格認定要求，堅持執(zhí)行教師持普通話合格證書上崗制度。目前已實現(xiàn)了普通話是校園教學語言、交際語言、工作語言的推普目標。教師上課時規(guī)范、整潔、美觀的板書也起到了很好的示范作用，學生使用規(guī)范漢字的自覺性大大提高。全校師生“講普通話、用規(guī)范字”已蔚然成風。

語言文字工作具體由教科研室負責，有關語言文字的文件、計劃和總結(jié)及語言文字規(guī)范化政策、標準和知識等，各類資料齊全，管理妥善，裝訂規(guī)范。

領導的重視、組織的健全、制度的落實為我校語言文字規(guī)范化工作的開展提供了有力的保證。學校把語言文字規(guī)范化工作做為經(jīng)?；?、制度化活動常抓不懈。根據(jù)國家語委和市語委的有關指示精神，定期召開座談會議，研究存在問題，限期整改。定期對教師進行培訓，使教師的普通話水平得到了一定程度的提高。

二、普及普通話

長期以來，學校堅持把語言文字規(guī)范化工作作為實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，把語言文字規(guī)范化工作同培養(yǎng)新世紀人才的歷史任務結(jié)合起來，同學校的中心工作——教育教學工作緊密結(jié)合起來，融為一體。近年來，我們又把語言文字規(guī)范化工作納入當前的課程改革的研究工作中，為語言文字規(guī)范化工作的可持續(xù)開展打下堅實的基礎。

在校園內(nèi)，教師在教育教學中一律使用普通話，堅決避免方言、土語。每周一升旗儀式上的講話語言規(guī)范，吐字清晰，為學生起到了很好的示范作用。師師間、師生間交流時一律使用普通話。學校聲音媒體、校報（刊）、墻報、板報、告示及校園一切文字材料用語規(guī)范。為此，學校制定了《小學生在校一日常規(guī)》等，以約束教師及學生的行為。

三、規(guī)范用字

校園內(nèi)無論是名稱牌、標志牌、標語還是指示牌用字非常規(guī)范，沒有異體字、二簡字、錯別字；校報、櫥窗及各種宣傳欄都進行了檢查，并定期整改。公文、印章中無錯別字、不規(guī)范字。教師的教案整改后沒有不規(guī)范字出現(xiàn)。學生的試卷、多媒體課件、教師板書等用字規(guī)范，沒有繁體字、異體字、二簡字、錯別字。教師批改作業(yè)認真，書寫評語字跡規(guī)范、大方。95%的學生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范漢字，書寫漢字字型、筆順規(guī)范。

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的能動作用。在教導處、少先隊及各學年組的支持下，學生中紛紛成立了小主持人興趣小組、書畫興趣小組、故事興趣小組等，在各級演講、朗讀、書法、作文大賽中，我校涌現(xiàn) 3 出一批批獲獎學生。

學校每年抓住“推普宣傳周”活動的契機，精心規(guī)劃、科學組織，開展豐富多彩的活動。如去年的“推普周”，學校領導在“國旗下講話”時向全體學生做了活動動員，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的熱情。還由少先隊大隊向全校學生發(fā)出倡議書，要求同學們牢固樹立語言文字規(guī)范意識，在學習中逐步消除不規(guī)范字和錯別字的混亂現(xiàn)象，做到不濫用繁體字，不亂造簡體字，不亂造音譯詞，不亂取洋名等等。各班圍繞主題出版專題板報，同時舉行手抄報比賽，出版手抄報?？?。利用周末時間，由少先隊組織中隊到“紅領巾一條街”進行推普宣傳，指出不規(guī)范語言文字。同時也組織小分隊配合學生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里進行查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規(guī)范字進行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這一舉動，推動了校園語言文字規(guī)范化的進程。

我們在校園內(nèi)進行環(huán)境布置，如標語、宣傳畫、黑板報、各類?？纫宦墒褂靡?guī)范字。學校校報、班級墻報、班風班訓、格言乃至每一位教師的教案、學生的作業(yè)、試卷等，一律使用規(guī)范字。學校還定期檢查，對于出現(xiàn)的問題，限期整改。

除此之外，我們還通過組織學生分小隊上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會等一系列實踐活動，指導學生規(guī)范用字。種種做法，使語言文字工作更有了實效性。在實踐活動中，不僅讓學生感受祖國語言文字的魅力，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，提高語言文字綜合運用能力，還培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作精神。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。

總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到，語言文字工作既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。雖然我校在語言文字規(guī)范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定的差距，例如個別學生漢語拼音書寫不規(guī)范，把漢語拼音寫成了英文字母；作業(yè)中有錯別字以及寫字不夠規(guī)整的問題。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規(guī)范化普及、研究工作，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，腳踏實地，為鄖西縣語言文字規(guī)范化工作做出應有的貢獻。

XXX中心小學 2013年 9月

第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告

一、學校概況

xx縣xx中學是一所縣屬高級中學，創(chuàng)建于1958年,原名xx第十六中學。占地x平方米，建筑面積x平方米。有教學樓、辦公樓、科技樓、綜合樓、學生公寓樓、教工宿辦樓各一幢。有高標準的理、化、生實驗室各一個和學科探究室6個，儀器配備均達到省頒一類標準。學校操場塑膠跑道草坪鋪設，面積達到近萬平方米，綠化面積達到近3000平方米。學?，F(xiàn)有x個教學班，在校學生x名。在崗教師x人。教師專業(yè)合格率為x%。研究生學歷x人，占專任教師的x％，本科以上學歷63人，中學高級教師x名，占全校專任教師的x

%，中級教師x名，占全校專任教師的x%。

XX年以來政府不斷加大對我校資金力度，先后投入x萬元，全面改善辦學條件。學校始終堅持正確的辦學思想和先進的教育理念，通過開展科學發(fā)展觀及創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動，確定了學習實踐和創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題（以科學發(fā)展觀為指導，狠抓學?！叭L”建設，加強教師隊伍建設，力促教育質(zhì)量提高，構(gòu)建和諧校園）和實踐載體（立足教育教學，實施特色戰(zhàn)略，爭創(chuàng)省級示范高中，推動科學發(fā)展，打造品牌學校）。學校始終圍繞一個中心——全面提高教育教學質(zhì)量；抓好兩支隊伍建設——班子隊伍建設、教師隊伍建設；突出三大主題——質(zhì)量、安全、發(fā)展；實現(xiàn)四個提升——教育教學管理水平要有明顯提升，育人質(zhì)量要有大幅度提升，學校發(fā)展水平要有明顯提升，社會影響要逐步提升；強化五個意識——質(zhì)量意識、安全意識、服務意識、發(fā)展意識、競爭意識，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)已基本形成以藝體教育為主體的辦學特色。

學校先后被縣委、縣政府評為“綜合治理先進單位”、“治安先進單位”、“園林式學?！?；被市教育局命名為“特色項目學校”、“標準化高中”、“綜合特色學?！薄ⅰ八刭|(zhì)教育目標教學先進集體”、“學校管理百校行先進單位”、“教研教改先進單位”；被市委、市政府命名為“衛(wèi)生先進單位”、“文明單位”、“治安模范單位”、“綠色學?！薄ⅰ皥@林式校園”；被省委、省政府命名為“文明校園”、“關心下一代先進集體”。XX年10月，我校以優(yōu)秀等次通過了陜西省“316”督導評估驗收，受到專家組一致好評。XX年高考二本以上上線67人，創(chuàng)歷史新高，XX年高考二本以上上線人數(shù)達98人，獲縣委縣政府嘉獎。

XX—XX連續(xù)三年獲得目標考核先進單位。XX年6月，經(jīng)省教育廳專家組驗收，被命名為省級標準化高中。

學校始終堅持把說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為師生素質(zhì)提升的一項首要課題來抓，把提高對學校語言文字規(guī)范化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項基本教育內(nèi)容來抓，把中文信息處理作為學校加強信息技術教育的發(fā)展重點來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境，不斷提高教師特別是學生規(guī)范化使用語言文字的技能和水準，為推進文明單位的創(chuàng)建，為加強校園精神文明建設，為提高師資隊伍的建設起到了強大的促進作用，產(chǎn)生了積極的影響。

二、創(chuàng)建情況

（一）加強領導，健全機構(gòu)。

加強領導，健全組織，落實人員，形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設的重要內(nèi)容，在制定學校計劃時一并納入并積極實施。為此，學校成立了語言文字規(guī)范化工作領導小組，組長由王彬校長擔任，把創(chuàng)建市級語言文字示范校作為一把手工程來抓；副組長由黨支部書記王瑞斌和副校長任新海、茍寶安及工會主席張建平擔任，負責對該項工作的領導和監(jiān)督；劉玉平、王軍政、劉祥生、董臘賢、牛煒、王軍吏、王軍讓、張月勞、邢亞軍、王軍平、孫宗明、徐平輝、羅斌清等13名教師，作為組內(nèi)的推普工作人員，負責跟蹤指導、推進學校的語言文字工作；其他成員由各班班主任老師擔任，具體組織開展落實學校的語言文字工作。學校語言文字工作，以教務處和政教處為基點，輻射全校、各部門各崗位，上下聯(lián)動。領導小組每季度召開專題會議，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置下一階段的工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓、事事有人管的好局面。

（二）健全制度，規(guī)范管理。

為確保語言文字規(guī)范化工作的順利進行，學校制定了《xx中學語言文字工作實施方案》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《xx中學校園文明語言規(guī)定》、《xx中學學生一日常規(guī)》、《xx中學學生文明禮儀要求》、《xx中學文明班級評比細則》，同時修訂了《xx中學教職工績效工資考核細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。學校要求在教學活動中教師必須使用普通話：一是備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯別字，不寫簡化字和繁體字。二是作業(yè)批改要“指出錯誤，評定等級，注明時間”。三是在對聽課評價的項目中，特別列出“語言清晰”、“講普通話”、“板書工整有條理”等評價項目。四是教導處實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。另外，學校還規(guī)定青年教師要過“四關”，即說普通話、寫規(guī)范字、撰導學案、規(guī)范操作現(xiàn)代教育技術設備；每年舉辦一次師生書法大賽和演講大賽；每年舉行一次教師教學基本功比賽作為教師評優(yōu)評先的必備依據(jù)。這些工作的開展對提高教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動作用。同時縣進校提供專項經(jīng)費，供教師培訓、以保障語言文字工作順利開展。

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創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作自查報告

打印文章　下載本文　〖唐詩三百首〗　字號：大?中?小　發(fā)布時間：2017-09-13

（三）營造氛圍，加力“推普”。

根據(jù)國家語委所規(guī)定的每年一度的“推普周”，為了加大語言文字工作的宣傳力度，我們還結(jié)合本校的實際情況，把每年的9月定為學校的“推普月”，并以此為契機，開展豐富多彩的各種推普活動。

為了提高師生對語言文字工作重要性的認識，增強全校師生的語言文字規(guī)范化的使用意識，學校組織師生認真學習和宣講《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及有關語言文字工作方面的法律法規(guī)。并通過多個平臺、多種形式營造濃厚的語言文字工作氛圍。學校把廣播室、團委報報欄等作為經(jīng)常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。校園內(nèi)有醒目的語言文字宣傳標語“做文明人、講普通話、寫規(guī)范字”。每個班級和辦公室門口也張貼有“講普通話，寫規(guī)范字”的小標牌。高一年級今年4月中旬開展了“凈化語言環(huán)境，規(guī)范文明用語”啄木鳥活動周，號召每位同學積極行動起來，檢查身邊的牌匾、標語、板報等不規(guī)范用語和錯字、別字、異體字以及繁體字，撰寫活動報告?，F(xiàn)在，老師在教學中都堅持“說普通話，寫規(guī)范字”。規(guī)范化的用字用語已融入師生們的學習生活之中，成為他們生活中的一種自覺的語言行為習慣。

（四）注重培訓，提升水平。

學校根據(jù)《xx中學語言文字工作實施方案》制定了中長期培訓計劃和培訓計劃，每年都按計劃對教職工進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓，在培訓中重點做好兩結(jié)合；理論培訓和教學實踐相結(jié)合；個體研修與集體培訓相結(jié)合。認真組織教師學習國家語言文字政策法規(guī)和相關語言文字業(yè)務理論知識、《國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《10套普通話測試題》等學習材料，人手一套進行學習。去年10月，學校還組織全體教師到縣語委培訓中心進行學習聽講，系統(tǒng)地提升自己普通話應用水平。為了幫助老教師也能學好普通話，學校還實行“師徒結(jié)隊”制，即由一名青年教師幫助一名老教師學好普通話，講好普通話，督促老教師自覺使用普通話進行教學、交流。現(xiàn)在我校專任教師的普通話水平都已達標。1962年1月1日以后出生的教師，測試成績均達到二級乙等以上，語文、英語教師普通話水平等級均達到二級甲等。這些培訓活動的開展，極大地提高了教師的普通話水平，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了推普工作的深入開展。

（五）搭建平臺，豐富活動。

近幾年來，學校圍繞“讓經(jīng)典閱讀為學生的生命奠基”這一主題開展了豐富多彩讀書活動。中秋詩會連續(xù)舉辦了五屆，感動太中演講比賽連續(xù)舉辦了三屆，國旗下精《彩演講集》出了三集，學生自編自播的校園廣播之聲堅持了五年。

高二年級開展的“中華經(jīng)典誦讀——名著篇”，由語文老師向?qū)W生推薦。如《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等四大名著的半文半白語言形式的文學作品，讓孩子們在咬文嚼字中，細細品味語言文字之美和感受祖國語言的深厚文化內(nèi)涵以及久遠的歷史文化。雪峰文學社刊物《溪流》由語文教研組主辦，堅持了22年，出刊225期，學校編印《教師優(yōu)秀論文集》共四輯。通過這一系列活動的開展，學生更加了解祖國語言文字的內(nèi)涵，深刻感受到祖國語言文字的魅力，也會更加熱愛祖國的語言文字，更加自覺地學好祖國的語言文字，自覺規(guī)范用語。

三、存在問題

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

（1）部分教師，特別是一些老教師說普通話僅僅局限于教學活動和集會，平時的交往、交流仍然使用方言。

（2）語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；

四、今后設想

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；

（2）在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

（3）我校是縣上窗口單位，今后我們一定要按照標準，進一步強化學校管理，提高語言文字規(guī)范意識和應用水平，提升自身文化素質(zhì)和校園文明形象。

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)(精

選多篇)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作

日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語

言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎作用

根據(jù)《市教育局、市語委關于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基

礎。

一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理

按照市教育局、市語委的有關文件精神，結(jié)合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)

范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。

二、培訓隊伍，明確責任，落實指導

1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領導以及省級普通話測試員參加的評估領導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。

2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守

評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結(jié)合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。

三、立足長效，科學評價，落實目標

從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”，完

成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、各校領導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的干部參加領導小組，并且由教務處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領導小組、工作網(wǎng)絡健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結(jié)。

2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結(jié)果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。

3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培

訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。

5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而

且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。

6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。

語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結(jié)束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程

度上也存在問題。我們將督促各校認真總結(jié)經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。

努力開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動總結(jié)

根據(jù)市教育局關于開展推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動，以此為契機，各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛?cè)雽W不久的一年級學生，還是畢業(yè)班的學生，都做了積極而

充分的準備，演講、手抄報、校園廣播、社會實踐調(diào)查形式多樣，各班的主題各具特色，取得了一定的成效。

一、做好宣傳工作

在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一，推動社會經(jīng)濟發(fā)展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校園內(nèi)通過懸掛標語，出墻報、開主題班會，大力開展推普宣傳《國家通用語言文字法》，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除校園不規(guī)范用字，凈化校園語言文字環(huán)境。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。

二、抓好活動主題

根據(jù)市教育局要求，本屆推普周活動的主題為“講普通話，寫規(guī)范字”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結(jié)合、突出重點與擴大覆蓋面相結(jié)合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結(jié)合。

三、搞好活動項目

我校制訂了推普周活動方案，根據(jù)這一活動方案，我校切實執(zhí)行了活動方案的內(nèi)容，并取得一定成效。

1.每個語文教師利用一節(jié)課，向?qū)W生做推廣普通話專題教育。

2．利用國旗下講話、班會課等宣傳教育活動。

3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。

4.開展推普主題班會。每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀詩歌、課文、講故事；組織學生以“講普通話，寫規(guī)范字”為主題出黑板報，評

比出優(yōu)秀班級板報、手抄報。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、最后我們觀看《子午書簡》“我愛誦讀”節(jié)目，每個學生能寫觀后感，寫出自己切身的體會。

經(jīng)過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！

本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評?！罢堈f普通話，請寫規(guī)范字”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。

和平中學

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒涌偨Y(jié)

根據(jù)國家語言文字法律法規(guī)、方針

政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。為努力加強語言文字應用工作，我校以“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針為指導，提高師生使用語言文字的水平，進而促進學校的素質(zhì)教育并對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。

重視加強師生思想意識的提高。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。學校的“促進語言文字規(guī)范化課題”小組于年成立，由本校黃少清副校長擔任課題組組長，各教研組組長及骨干教師為課題組核心

成員，帶領全校全校師生員工對《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準進行學習并積極認真開展規(guī)范語言文字的各項活動。

1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。

2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。

3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。我們以子課題

為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結(jié)出了一些經(jīng)驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。積極開展相關的研究課。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結(jié)出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。

4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤?！贝_保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到

家庭與社會中。

二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效。

每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動。“推普周”的成果是令人可喜的，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。

三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設中。

優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。結(jié)合校園文化建設，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質(zhì)量。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。；

三、普通話已成為校園語言。

說普通話在校園里已經(jīng)尉然成風，創(chuàng)設良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內(nèi)形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。校園內(nèi)的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內(nèi)應使用漢語的場合都使用普通話。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚

至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。

學校領導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績：校級領導全部達到國家規(guī)定的公務員達標要求；其他行政管理人員80%以上達到國家規(guī)定的公條員達標要求；教師中80%以上達到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。

四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。

1、抓好“四用語”活動的開展與評比。

2、開展全校性的演講大賽。

3、辦好“紅領巾電視臺”，創(chuàng)建好的學習基地。

4、做好小主持人的選拔與培訓工作。

5、抓好朗誦及小話劇等興趣小組

工作的開展。

五、活動成果。

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據(jù)《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到

德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結(jié)中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的

監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。

在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話，推行規(guī)范漢字。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語

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言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字

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教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以

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最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生

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沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

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