第一篇：2014時政熱點：讓減貧成為考核指標 讓摘帽成為政績

2014時政熱點：讓減貧成為考核指標 讓摘帽成為政績

“該戴帽子的戴帽子、該摘帽子的就摘帽子，不能讓貧困縣越扶越多?！比珖舜筠r(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會副主任委員劉振偉在今年的兩會上表示，列入本屆人大常委會五年立法規(guī)劃的農(nóng)村扶貧開發(fā)法，將對扶貧重點縣的確定和退出機制做出規(guī)定。

評定標準近30年變化不大

有些貧困縣發(fā)展水平反而高于非貧困縣

20世紀80年代中期，我國開始實施大規(guī)模的扶貧開發(fā)。此后，1994年實施《國家八七扶貧攻堅計劃（1994-2000年）》；2001年實施《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2001-2010年）》；2011年實施《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》。

“現(xiàn)在我國扶貧工作的主戰(zhàn)場和扶持的主要對象是832個片區(qū)縣和重點縣。” 國務(wù)院扶貧辦副主任王國良說，這832個縣經(jīng)濟社會發(fā)展總體上仍處于全國最落后的序列。

雖然實施了幾輪扶貧規(guī)劃，但是貧困縣的評定標準并沒有發(fā)生太大變化，農(nóng)民人均純收入、人均地方生產(chǎn)總值、人均財政收入等指標在貧困縣的評定中占據(jù)很大權(quán)重。有專家認為，這樣的評定標準對貧困發(fā)生率、貧困深度等衡量貧困程度的指標重視不夠。

另外，一些貧困縣認定和調(diào)整的透明度也不夠高，一些地方甚至數(shù)據(jù)造假。記者查閱發(fā)現(xiàn)，2011年的調(diào)整，有的省份程序上甚至沒有公示環(huán)節(jié)。

“有些貧困縣的發(fā)展水平反而高于非貧困縣。出現(xiàn)這種狀況的原因，一是貧困縣在確定過程中受地方政府公關(guān)能力等因素影響較大；二是一些貧困縣在國家的扶持下取得長足發(fā)展但不及時退出?！?中國人民大學(xué)反貧困問題研究中心主任汪三貴坦言。

近1/3縣戴窮帽

每年可獲3000萬到5000萬元財政專項扶貧資金

王國良介紹，現(xiàn)在每個重點縣每年能獲得3000萬-5000萬元財政專項扶貧資金，還有一些專項轉(zhuǎn)移支付和專門的政策措施。

一位武陵山片區(qū)的貧困縣官員說：“這些年，國家對貧困縣的基礎(chǔ)設(shè)施、社會事業(yè)等傾斜投入越來越大，不少項目縣里還不用配套，貧困帽帶來的實惠越來越多。” 記者注意到，該縣要率先摘帽的新聞報道了好幾次，但時至今日，未見來真。

國務(wù)院扶貧辦主任劉永富也坦言，貧困帽含金量比較高，退出沒好處，“所以重點縣干部群眾不愿意退，也不敢退?！?/p>

目前全國幾乎3個縣就有一個戴著窮帽?！笆聦嵣线€是有部分比較困難的縣沒納入，無法得到國家重點扶持?！比A中師范大學(xué)減貧與鄉(xiāng)村治理研究中心主任陸漢文表示，有些重點縣實際已經(jīng)脫貧仍不愿摘帽，從而無法使有限的扶貧資源分配給沒進重點縣的窮縣。

貧困帽戴上不愿摘，除了帽子含金量高，劉永富認為，更重要的是政績觀和考核體系問題，過去扶貧工作基本沒有進入考核體系，就算扶貧工作做不好，扶持政策好處還可以保留。

鑒于此，中央要求，對重點縣的考核要由主要考核地區(qū)生產(chǎn)總值向主要考核減貧成效轉(zhuǎn)變。不久前，中辦、國辦發(fā)布《關(guān)于創(chuàng)新機制扎實推進農(nóng)村扶貧開發(fā)工作的意見》明確，要把提高貧困人口生活水平和減少貧困人口數(shù)量作為重點縣主要考核指標。

陸漢文表示，這就意味著減貧摘帽將成為重點縣黨政領(lǐng)導(dǎo)的主要政績。“指揮棒這樣一調(diào)整，將為主動摘帽提供強大的內(nèi)在動力?！?/p>

考核指揮棒的調(diào)整，為建立健全貧困縣退出的正向激勵機制開辟了道路。四川省南充市扶貧移民局局長冉中華告訴記者，該市近日給所轄4個重點縣列出摘帽時間表——2017年年底前，為鼓勵貧困縣盡早摘帽，該市明確在2020年前摘帽的還能享受不變的政策。

退出機制正在制定

專家建議，排序后發(fā)展水平最高的縣先退出

“重點縣只是一個歷史的過程，隨著全面小康建成的臨近，將逐步退出和減少?！蓖鯂急硎?，目前國務(wù)院扶貧辦正在研究制定有效的退出機制。

實際上，一些省份已進行了探索。最近的一次重點縣調(diào)整中，共有9個省的38個原重點縣退出。黑龍江省扶貧辦副主任白春貴介紹，2011年，黑龍江對重點縣進行了調(diào)整，通過統(tǒng)計部門2007-2009年3年平均人均地方財政收入、農(nóng)民人均純收入和2009年貧困發(fā)生率3項指標，對全省縣（市）進行了測算和排序，然后確定名單。記者查閱了幾個省份貧困縣審批流程圖發(fā)現(xiàn)，方法大同小異。有關(guān)專家建議，制定退出機制時可以在此基礎(chǔ)上再行完善，建立一套以收入和貧困程度指標為基礎(chǔ)的、權(quán)重設(shè)置合理、數(shù)據(jù)來源可靠的指標體系?！爸笜梭w系以及重點縣退出程序要對外公開便于監(jiān)督。” 汪三貴說。

在此基礎(chǔ)上，汪三貴建議設(shè)計一套反映縣域貧困狀況、經(jīng)濟社會發(fā)展水平和扶貧開發(fā)成效的動態(tài)監(jiān)測評估體系，一方面用于考核重點縣黨政領(lǐng)導(dǎo)，另一方面通過動態(tài)調(diào)整重點縣名單，保障國家扶貧資源投向最需要的地方。

在制定明確和透明的退出條件和程序的基礎(chǔ)上，利用動態(tài)監(jiān)測評估體系對現(xiàn)有重點縣排序，發(fā)展水平最高的先退出，同時通過改革，從機制上弱化重點縣在扶貧資源分配中的作用，扶貧資源加速重心下沉，更多瞄準貧困村，從而減少退出阻力。“縣改市可以成為下一階段重點縣退出工作的試點和抓手?！蓖羧F說。（記者 顧仲陽）

第二篇：時政熱點：家庭教育,讓孩子成為更好的自己[推薦]

時政熱點：家庭教育，讓孩子成為更好的自己

導(dǎo)語：中公時事政治頻道更新國內(nèi)國際時事政治熱點，并提供時事政治熱點政策解讀、理論觀察、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們關(guān)注--時政熱點：家庭教育，讓孩子成為更好的自己。

家庭教育首先是父母的自我教育。教育好家長，才能教育好孩子。接下來，我們要沿著家庭教育五年規(guī)劃，落實落細，讓孩子在未來遇到“更好的自己”。

家庭教育是人生的“第一課”，家長是孩子的“第一老師”，家庭教育對于孩子的成長至關(guān)重要。近日，九部門共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進家庭教育的五年規(guī)劃(2016-2020年)》，提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。其中，要求城市與農(nóng)村普遍建立“家長學(xué)?！被蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)站點。這一規(guī)劃的出臺，將引領(lǐng)家庭教育的新方向。

俗話說，成人在家庭，成才在學(xué)校。自古以來，我們都十分重視家庭教育。縱觀歷史，古有“述立身治家之法，辨正時俗之謬”、被視為垂訓(xùn)子孫及家庭教育典范的《顏氏家訓(xùn)》，近代有“充滿父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”的《傅雷家書》，當代則有五花八門、品類繁多的關(guān)于家庭教育的理論指導(dǎo)與實踐總結(jié)?？梢哉f，家庭的一點一滴教育、培養(yǎng)、規(guī)范以及耳濡目染的熏陶，便是對孩子成人的塑造過程。家庭教育搞得好，孩子就行端人正，社會就風(fēng)清氣正，國家就魂強根正。

隨著時代的變化，家庭教育也逐漸進步。教育模式由過去的淺耕粗作到現(xiàn)在的精耕細作，方式由專制野蠻過渡到民主文明。然而，新的挑戰(zhàn)也隨之產(chǎn)生，有的家長借口忙，對孩子“生而不伴”;有的家長迫于生活壓力，對孩子“養(yǎng)而不教”。與此同時，家長的困惑也與日俱增。隨著網(wǎng)絡(luò)作為“第三者”介入家庭生活，傳統(tǒng)權(quán)威型家庭教育方式受到挑戰(zhàn);面對急功近利的浮躁社會，家長不知如何把握教育尺度，比如重視學(xué)習(xí)成績還是重視全面發(fā)展?誠實守信是不是就等于迂腐?孩子之間發(fā)生矛盾，忍讓是不是沒出息?競爭激烈，還要不要協(xié)作互助??迎接挑戰(zhàn)，解決困惑，必須沿著正確方向加強和引導(dǎo)家庭教育。

還應(yīng)看到，家庭教育首先是父母的自我教育。我們常說，父母就是孩子的“活教材”，“你的行為，決定孩子的世界”。試想，如果父母沒有道德底線，如何教育孩子守

住道德底線?如果父母貪污腐化墮落，何以教育孩子堂堂正正做人?當然，家長不能止于做個“好榜樣”，還要當好“導(dǎo)航員”。如果我們急于求成，對孩子進行“掠奪性的早期開發(fā)”，他們的童年便黯然失色;如果我們虛榮攀比，以“為你好”的名義逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，結(jié)果往往南轅北轍。從這個意義上講，教育好家長，才能教育好孩子。

對孩子的今天負責(zé)也要對孩子的明天負責(zé)，家庭教育需要正確的打開方式。來自全國婦聯(lián)的數(shù)據(jù)顯示，目前全國共建有城鄉(xiāng)社區(qū)家長學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)點20多萬個，局部實踐取得了很好的成效。接下來，我們要沿著家庭教育五年規(guī)劃，落實落細，讓孩子在未來遇到“更好的自己”。

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第三篇：2018國家公務(wù)員考試時政熱點：讓“同行抵制”成為市場常態(tài)

寧夏分部

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2018國家公務(wù)員考試時政熱點：讓“同行抵制”成為市場常態(tài)

時政熱點是公職類考試的命題來源之一，不僅筆試會有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會根據(jù)一些熱門的新聞進行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時政熱點相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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“同行抵制”既是在跟違規(guī)經(jīng)營店鋪進行主動切割,也是對無良商家宰客的強力鞭撻,更體現(xiàn)了相關(guān)利益共同體市場自律意識的覺醒,著實邁出了加強行業(yè)自律的堅實一步

引發(fā)關(guān)注的海南三亞數(shù)十家海鮮加工店呼吁抵制“拉客”“宰客”一事,1月28日有了最新進展。昨日,《北京青年報》記者從三亞市委宣傳部獲悉,近期,三亞市工商局、旅游委、食藥監(jiān)局、旅游警察支隊等部門聯(lián)合開展專項巡查暗訪,嚴查海鮮加工市場攬客拉客等不正當經(jīng)營行為,目前已查處了兩家違法經(jīng)營的海鮮加工店(1月29日《北京青年報》)。

讓旅游市場回歸到正常軌道,靠產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)獲取競爭優(yōu)勢,把那些不拿消費者當回事的經(jīng)營者踢出市場,將那些違規(guī)經(jīng)營的競爭者淘汰出局。這樣的呼聲由來已久且越加強烈,特別是對于三亞這樣的旅游城市來說尤為重要。正因為如此,近些年來,三亞官方顯示出刮骨療毒的勇氣和決心,對各類旅游市場亂象開展專項整治,力爭規(guī)范旅游市場,優(yōu)化競爭環(huán)境。

事實證明,三亞的努力取得了良好效果。如今,三亞旅游市場已大為改觀,問題商家、宰客丑聞的數(shù)量明顯減少。在整體向好的情況下,也難免存在一些漏洞,寧夏分部

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有個別利欲熏心的經(jīng)營者在暗處鉆空子。這種劣幣驅(qū)逐良幣的惡性競爭行為大行其道的話,不僅侵害消費者權(quán)益、有損旅游體驗,而且影響到當?shù)芈糜问袌龅男抛u和形象,無形中也損害市場上正規(guī)經(jīng)營者的利益。

由此可見,恢復(fù)旅游市場的“純潔”,規(guī)范旅游市場的秩序,僅靠有關(guān)部門的單打獨斗是遠遠不夠的。這也提醒我們,夯實旅游業(yè)發(fā)展的長遠之基,需要加強行業(yè)自律,以此推進經(jīng)營行為的規(guī)范化,進而產(chǎn)生優(yōu)勝劣汰的作用,讓違規(guī)經(jīng)營者自然而然地被踢出市場。從這個層面來看,三亞商家站出來自覺抵制同行宰客,便是市場自律力量的覺醒,也是三亞旅游市場走向成熟的標志。

打鐵還需自身硬。一個成熟、健康的旅游市場,必須有他律與自律的有機結(jié)合。在此次新聞事件中,三亞商戶們的自發(fā)抵制行為,引發(fā)了社會輿論的廣泛關(guān)注,兩戶涉嫌拉客、商業(yè)賄賂的違法經(jīng)營商家也被當?shù)匾婪ú樘??？梢哉f,“同行抵制”既是在跟違規(guī)經(jīng)營店鋪進行主動切割,也是對無良商家宰客的強力鞭撻,更體現(xiàn)了相關(guān)利益共同體市場自律意識的覺醒,著實邁出了加強行業(yè)自律的堅實一步。

三亞商家自覺抵制同行宰客,為行業(yè)樹立了嶄新形象。希望在這股良好勢頭的引領(lǐng)下,全國旅游市場都能夠走出劣幣驅(qū)逐良幣的陰影,真正回歸到靠品質(zhì)獲取競爭優(yōu)勢的正常軌道上。相信當高品質(zhì)者成為市場贏家,當“同行抵制”成為市場常態(tài),旅游業(yè)才能稱得上一個立得住、可持續(xù)的產(chǎn)業(yè)。

作者：丁恒情

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第四篇：讓朗讀成為語文課堂的“熱點”

讓朗讀成為語文課堂的“熱點”

下黃小學(xué) 韓蘭蘭

朗讀是語文教學(xué)中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學(xué)美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。在閱讀教學(xué)中加強朗讀訓(xùn)練已成為當前小語教改中眾人注目的焦點，但在教學(xué)實踐中，我們卻發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象：不少讀的不錯的同學(xué)在課堂上不愿舉手讀書，有的同學(xué)在眾人面前讀書時面紅耳赤，聲音放不開，還有的同學(xué)讀書時東張西望，有口無心......凡此種種，都說明學(xué)生對朗讀缺乏興趣，實踐證明，通過多種有效形式，可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

一、多種形式的比較朗讀

學(xué)生對比長有較濃厚的興趣，抓住這一特點，在學(xué)生精讀理解時我運用多種形式的比較朗讀。

１．調(diào)換字詞，進行比較朗讀

針對具體課文內(nèi)容中某些重點詞的理解，用換近義詞的方法進行比較朗讀。如《蜘蛛》一文中有兩節(jié)分別描寫蜘蛛捉飛蛾和蜘蛛被細腰蜂捉住的內(nèi)容，其中有兩個動詞用得令人叫絕：“一個飛蛾投到網(wǎng)里了。”在理解此句“投”字的含義時，我讓學(xué)生把“投”換成“落”“掉”進行比較朗讀，學(xué)生在這一換一讀中，很快理解了這個“投”字恰如其分地寫出了飛蛾是無意中自投羅網(wǎng)的。還有一句話：“有一回，一只細腰蜂悄悄地飛來，振動著翅膀向網(wǎng)上撞?！边@個“撞”字與“投”的含義則大相徑庭，它生動貼切地寫出了細腰蜂可不是無意地自討苦吃，而是為了活捉蜘蛛故意設(shè)下的妙計。為了讓學(xué)生能落理解到這層意思，我便讓他們把“撞”換成“投”“碰”等詞進行比較朗讀，學(xué)生興趣盎然，并很快在比較中理解到了細腰蜂重撞蜘蛛網(wǎng)的良苦用心，改成其他詞效果會差一大截。這樣，學(xué)生不但在朗讀時注意了這幾個詞的語氣重音，體會到作者譴詞的精煉，更重要的培養(yǎng)了語感，提高了學(xué)生對語言的領(lǐng)悟能力。

２．改變句型進行比較朗讀

課文中總有一些類型比較特別的句子,如感嘆句.反問句.祈使句等,對這些句子改變句型進行比較朗讀,既能使學(xué)生讀出這些句子的特點又有助于他們領(lǐng)悟到作者的情感?！段抑灰谌龑印分薪ㄖ熣f：“不造下面的兩層，怎么造第三層呢？”我讓學(xué)生把它改成陳述句，“不先造好下面的兩層，不能造第三層?！睂W(xué)生通過比較朗讀，從建筑師反問的話語里感悟出前一句更能襯托出富翁的愚蠢。

二、借助圖像看圖朗讀

低年級課文中,有與課文密切聯(lián)系的插圖,適時用插圖配合朗讀(可以借助電教手段:如制作投影.多媒體課件等)。這樣，既對學(xué)生進行看圖結(jié)合的訓(xùn)練，也能收到良好的朗讀效果。

一年級有篇課文《秋天》，朗讀前，我先讓學(xué)生仔細觀察多媒體：在藍天上自由飛翔的小鳥，在田野里耕地的黃牛，活潑可愛的小鹿，并把這些動物制成動畫，然后讓學(xué)生看著這幅形象生動的畫面想象這三種小動物此時的心情，再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，效果很好。學(xué)生結(jié)合平時生活中的經(jīng)驗，讀小鳥的話時用又尖又細的聲音，而小牛說話時聲音粗中帶沙，讀小鹿說的話時，把小鹿那種蹦蹦跳跳感覺表達得淋漓盡致?！稙貘f喝水》一文中，烏鴉喝不著水是朗讀指導(dǎo)的難點，朗讀前，我也讓學(xué)生仔細看圖，問：這是一個怎樣的瓶子？里邊的水怎么樣？學(xué)生馬上回答出這是個身高，口小的瓶子，里邊的水也不多，繼而體會到了烏鴉要喝水的艱難和著急的心情，進行朗讀時，急促快速的語氣就自然而然地讀出來了。

三、如身臨其境的配樂朗讀

音樂，往往能使人在一定的氣氛中得到感情的熏陶和哲理的神悟。小語課文類型不一，倘針對不同類型的課文內(nèi)容，選擇與各自朗讀基調(diào)相宜的音樂進行配樂朗讀，能收到良好的效果。如指導(dǎo)朗讀《大?！芬晃臅r，課前我就先錄下了海水拍打礁岸的海浪聲，海歐在海面上的叫聲，音樂一起就使人置身于浩瀚無邊的海邊，給人一種身臨其境的感覺。學(xué)生在朗讀“大海，大海，像只搖籃?！边@句話時讀得又輕又慢，就像小寶寶在搖籃里恬靜地入睡了，而讀“大海，大海，多大多寬！”這一句話時，把大海那種磅礴的氣勢通過自己的聲音表現(xiàn)了出來。再如《春到梅花山》這一課，在總結(jié)課文朗讀時，我配上了悠揚的古箏樂曲《梅花三弄》，讓學(xué)生在舒緩，輕柔，抒情的音樂中進行朗讀，學(xué)生們沉浸在一種如詩如畫的境界中，個個讀得興趣盎然，聲中融景，景隨聲出，這樣一來，不但提高了朗讀水平，誘發(fā)了美感，而且陶冶了他們熱愛大自然的情操。

四、有感染力的分角色朗讀

教學(xué)生讀一篇篇課文，詣在培養(yǎng)學(xué)生將無聲的文字符號，由視覺到思維經(jīng)過理解加工轉(zhuǎn)換成有聲語言來再現(xiàn)故事情節(jié)，描繪景物，塑造人物形象。分角色朗讀不但能集中學(xué)生注意力，還能在活躍的氣氛中潛移默化地讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容。如：《狼和小羊》一文中有兩個角色：狼.小羊，在指導(dǎo)朗讀時，我分為兩步，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個性，狼——狡猾.兇殘.驕橫.蠻不講理；小羊——溫和.善良.軟弱.楚楚可憐。在返回到課文中和具體內(nèi)容一一對應(yīng)，這一層次的鋪設(shè)，在學(xué)生腦海中打下了兩個角色各具什么性格的深刻烙印，然后便進行分角色朗讀，先根據(jù)狼和小羊的個性揣摩出讀兩者的話應(yīng)用的語氣.語調(diào)，并自己選擇好感興趣的角色進行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從實質(zhì)上心領(lǐng)神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到了真正的形神一致。

五、創(chuàng)設(shè)情境的想象朗讀

情境的創(chuàng)設(shè)非常重要,它不但有利于拓寬學(xué)生的視野,幫助學(xué)生想象，同時更有利于促使學(xué)生去感悟文中的情和景，使學(xué)生更深刻地理解課文。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時，創(chuàng)設(shè)一定的情境，把學(xué)生一下子帶到課文的情境中，再啟迪想象，不僅能激起學(xué)生愉悅的情緒，還有利于引導(dǎo)學(xué)生準確把握文章深層的含義。如《雨點》這一課，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀“雨點落進小溪里，在小溪里散步”這句話時，我問：你有沒有散過步，散步時是什么心情，全身有什么感受？學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，很快說出了：我散步時很高興，散步時很舒服。有了這種基礎(chǔ)，學(xué)生便很容易得出：這句話應(yīng)該讀得舒緩些。再如教學(xué)《小雪花》中“小雪花飄呀飄呀”一句，我先讓學(xué)生說說下雪時候的情景，從而喚起學(xué)生頭腦中有關(guān)雪花飄落的表象，此時再趁熱打鐵問：想想看，這句話應(yīng)該怎樣讀才能讓人聽了好像親眼看到雪花飄落的情景一樣？（要讀得輕一點兒，慢一點兒，柔和一點兒。）如此，就能使學(xué)生進入課文所描繪的境界，讀得有聲有色，有情有景。

六、生動傳神的表演朗讀

低年級學(xué)生有很強的自我表現(xiàn)欲，在課堂上，教師應(yīng)及時抓住時機，誘導(dǎo)他們進入角色。這樣，不僅可以使他們進入角色，表演一下課文中的內(nèi)容，加深對課文的了解，而且能啟迪他們的思維，發(fā)展他們的表演能力和口頭表達能力。如在教學(xué)《做什么事最快樂》時，我布置了相關(guān)場景，讓學(xué)生戴上頭飾進行表演，小青蛙在問啄木鳥、水牛、蜜蜂、青蛙媽媽的過程中，明白了為別人做自己能做的事最快樂，學(xué)生邊演邊說，再現(xiàn)了課文中的情景，同時在表演中又摻入了自己的言行，這樣，通過學(xué)生的主動參與，不但豐富了想象，深化了情感，而且也提高了朗讀水平，使學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。學(xué)生邊讀邊演，不知不覺進入課文所描繪的情景。人人做演員，個個都參與，學(xué)生們通過表演朗讀讀出了語感，又體會到了成功的喜悅，同時也受到了美的陶冶。

總之，沒有瑯瑯書聲的課堂是沉悶的課堂，沒有教學(xué)生讀好課文的語文課是失敗的課，讀必須貫穿于語文課堂教學(xué)的全過程。古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。這正是強調(diào)讀的重要性。因此，給朗讀以時間上的保證，使朗讀成為語文課堂的“熱點”，才能更有效地提高朗讀質(zhì)量。

第五篇：公務(wù)員考試時政熱點：讓干部“回家吃飯”成為常態(tài)

公務(wù)員考試時政熱點：讓干部“回家吃飯”成為常態(tài)常回家看看,?；丶页燥?曾幾何時,這竟然成了不少領(lǐng)導(dǎo)干部、成功人士的奢望。老人、愛人、孩子望眼欲穿之際,很多人正穿梭在飯局、浸淫在酒場。這樣的場合,公款消費、大吃大喝、鋪張浪費總是難免的。

很多人說,不是不想回家吃飯,而是身不由己“被飯局”:不去人家說“不給面子”,去了必然要喝酒；去了這場就要去那場,否則人家說厚此薄彼,有時一晚要趕好幾個場子?！昂葔牧它h風(fēng)喝壞了胃,喝得老婆背靠背”,這恐怕不是玩笑話,而是不少人的真實寫照。

雖然有很多客觀理由,還是要問,飯局難道真是衡量“成功”的標準嗎?鋪張奢侈、浪費公帑難道就是“瀟灑”嗎?不去關(guān)愛家人、沒法關(guān)愛家人的人,能算“成功人士”嗎?

當前,從中央到各地正在狠剎浪費之風(fēng),這是根除公款吃喝陋習(xí)的最佳契機。上海等地已經(jīng)作出明確要求,嚴禁用公款送禮、宴請、高消費娛樂、旅游等,不少機關(guān)單位取消了聯(lián)歡聯(lián)誼性質(zhì)的招待宴請。

整治公款吃喝就是要“一刀切”,這不僅為全社會帶來一股清正之風(fēng),同時也讓很多干部得到解脫,讓他們的家庭更加和睦。一位機關(guān)干部對記者說:“這么多年來,今年春節(jié)前是最清靜的。以前回家吃飯要打招呼,現(xiàn)在基本天天在家吃飯,輕松!”回家吃飯,天塌下來了嗎?沒有。

反過來看,所謂在酒桌上辦事,其實并不靠譜,更像是大吃大喝的借口。很多事情,一次登門拜訪、一場茶話會就完全能“搞定”。上海知名“老娘舅”、靜安區(qū)靜安寺街道老年協(xié)會會長柏萬青告訴記者,最近,上海市社會工作黨委召開“兩新”組織聯(lián)誼會,參會單位自導(dǎo)自演節(jié)目,觀眾們吃水果、嗑瓜子、喝喝茶,連糕點都不提供,但氣氛相當熱烈?！伴_完會各自回家吃飯,工作、生活都不耽誤。”她說。

被扭曲的價值觀必須要扭過來,真心希望全社會都形成這樣的共識:公款吃喝是病態(tài),回家吃飯是常態(tài)。