第一篇：2013年天津招警考試面試熱點(diǎn)：讓證件不再成為人生負(fù)擔(dān)

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2013年天津招警考試面試熱點(diǎn)：讓證件不再成為人生負(fù)擔(dān)

有媒體經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)中國(guó)人一生可能需要辦理70多個(gè)證，其中屬于“必需”的有30—40個(gè)，包括戶口簿、身份證等身份證明類證件15種，結(jié)婚證、準(zhǔn)生證等婚姻家庭類12種，畢業(yè)證、失業(yè)證等工作學(xué)習(xí)類8種，房產(chǎn)證、居住證等財(cái)產(chǎn)生活類7種。

倘若將所有的證件按時(shí)間順序排列，我們每個(gè)人的人生軌跡將清晰可見(jiàn)，這就是所謂“證件上的人生”。每一個(gè)證件自然有其存在的意義，在任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)時(shí)期，也都存在一些“必需”的證件。然而，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每個(gè)人都遇到過(guò)各式各樣的證件難題。在剛過(guò)去的2013年，央視《焦點(diǎn)訪談》關(guān)于北漂青年回鄉(xiāng)辦護(hù)照的報(bào)道，一句“拿著點(diǎn)權(quán)力就玩弄老百姓”的感嘆道出許多群眾的無(wú)奈委屈。證件本是人的附屬品，辦證本是一項(xiàng)公共服務(wù)，但現(xiàn)在證件卻有了僭越人的跡象，辦證也成了不少人和政府機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)。

之所以如此，一個(gè)原因就是證件太多。在“必需”之外，其他的是不是同樣不可或缺?例如證明自己活著的“生存證明”。在一個(gè)時(shí)期“必需”的證件，在新時(shí)期是否還有存在的必要?例如某些城市仍在實(shí)行的“暫住證”。具有相似功能的證件，是否可以合并統(tǒng)一、全國(guó)通用?例如社保證、養(yǎng)老保險(xiǎn)證、醫(yī)療保險(xiǎn)證、失業(yè)保險(xiǎn)證。雖然取消證件不可能也不可行，但卻存在壓縮、合并、通用的可能。不過(guò)，與“辦證難”帶來(lái)的煩惱痛楚相比，證太多就有點(diǎn)微不足道了。公眾辦證之難，一方面難在紛繁復(fù)雜的辦證程序上，而且各種證件往往是環(huán)環(huán)相扣，假使其中一個(gè)證件沒(méi)有辦理，有時(shí)會(huì)影響到幾十個(gè)證件的辦理;另一方面難在辦證機(jī)關(guān)的“官僚主義”作風(fēng)上，缺乏便民服務(wù)意識(shí)，人為增加辦證困難，有時(shí)甚至?xí)苌瘮?，異化為?quán)與利的交易籌碼。

讓人欣慰的是，針對(duì)“辦證難”，許多地方從去年開(kāi)始已著手重拳整治。第一個(gè)整治方向是抓辦證機(jī)關(guān)的作風(fēng)轉(zhuǎn)變，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，解決一些辦證服務(wù)部門“門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”和不作為、亂作為等問(wèn)題;第二個(gè)整治方向是推進(jìn)行政審批制度改革，取消、減少、下放、調(diào)整行政審批事項(xiàng)，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)、轉(zhuǎn)變政府職能，同時(shí)建設(shè)網(wǎng)上辦事大廳，增強(qiáng)公眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán);第三個(gè)整治方向是進(jìn)一步優(yōu)化“證件清單”，取消一些不合時(shí)宜、沒(méi)有意義的證件，合并一些功能相近、亟需規(guī)范的證件。具體到廣東，同樣是圍繞這三個(gè)方向努力，并且已經(jīng)取得了積極成效：紀(jì)委監(jiān)察部門果斷曝光“辦證難”典型案例，促進(jìn)機(jī)關(guān)官僚主義作風(fēng)實(shí)現(xiàn)積極轉(zhuǎn)變;全省行政審批制度改革大步向前;省網(wǎng)上辦事大廳聯(lián)通到縣市區(qū)，社?？ā⑨t(yī)?？āy行卡逐步實(shí)現(xiàn)“一卡通”。

雖然關(guān)于“辦證難”的整治行動(dòng)取得了明顯成效，但許多深層次的東西尚未連根拔除，所以絕不能偃旗息鼓、得過(guò)且過(guò)，而必須持之以恒進(jìn)行下去。今年是全面深化改革的開(kāi)局之年，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)也將全面展開(kāi)。各級(jí)各類辦證機(jī)關(guān)需要繼續(xù)通過(guò)改革為證件辦理程序松綁，繼續(xù)通過(guò)作風(fēng)轉(zhuǎn)變厘定審批機(jī)構(gòu)的服務(wù)職能，繼續(xù)通過(guò)創(chuàng)新為公眾辦證提供便民務(wù)

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實(shí)服務(wù)。總而言之，新的一年當(dāng)有新的目標(biāo)，那就是：讓證件不再成為人生負(fù)擔(dān)。

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第二篇：《讓寫作不再成為負(fù)擔(dān)》 論文

讓寫作不再成為負(fù)擔(dān)

——談新課程理念下的作文教學(xué)

作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容之一，長(zhǎng)期以來(lái)一直是廣大語(yǔ)文教師關(guān)注的焦點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說(shuō)：沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民，所以我覺(jué)得在作文教學(xué)這一方面主要應(yīng)從教師自身入手，在這里，我結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)踐，也來(lái)談一下在作文教學(xué)方面的一些看法。

一、讓賞識(shí)走進(jìn)作文教學(xué)。佛心理學(xué)家威廉?詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！币蚨裉斓慕逃龖?yīng)是賞識(shí)教育。沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育，作文教學(xué)也是如此。學(xué)生的習(xí)作，都希望得到老師的賞識(shí)和同學(xué)的贊美，無(wú)人喝彩，無(wú)人賞識(shí)，就無(wú)法滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。

賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，是促使他們邁向成功作文的第一步。教學(xué)中，學(xué)生最珍重教師對(duì)其自身的評(píng)價(jià)。教師賞識(shí)性的評(píng)價(jià)有豐富學(xué)生情感、提高學(xué)生自信、促進(jìn)思維發(fā)展的作用。學(xué)生習(xí)作，是一項(xiàng)難度較大的綜合性作業(yè)，最利學(xué)生表現(xiàn)自我，最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。我們沒(méi)有權(quán)利扼殺他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，我們應(yīng)該做的是讓他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得以發(fā)揮、發(fā)展。為了做到這一點(diǎn)，我們就必須對(duì)學(xué)生的作文要充分肯定，就是再差的作文，也要“沙里淘金”，挖掘閃光點(diǎn)，讓學(xué)生賞識(shí)自己的“勞動(dòng)”成果。也許，你的一個(gè)微微的笑意，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次輕輕的撫摸，都會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)揮著奇妙的作用，在學(xué)生中綻放出心靈之花，孕育出成功之果。

曾經(jīng)有一位學(xué)生在班里成績(jī)平平，有一次，我在批改作文時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作文是按照《小學(xué)生作文》上的幾幅圖改寫的，雖然寫得不好，但以前他的作文幾乎都是抄襲之作，這次，卻能夠“另辟棘荊”，實(shí)在令人感到欣慰。第二天的作文課上我把他的作文在課堂上宣讀了一遍，沒(méi)想就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟成了他學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作文有很大進(jìn)步，各課成績(jī)都明顯上升，到了期末，成為全班總評(píng)第二的三好學(xué)生，現(xiàn)已經(jīng)讀高三。一次，我們師生相聚，他還提了這一件事，可我早已把它忘了。

二、課外閱讀和作文教學(xué)相結(jié)合。閱讀和寫作被喻為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一體兩面，可見(jiàn)二者關(guān)系之密切。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開(kāi)閱讀，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無(wú)序而枯燥的。如果沒(méi)有大量的閱讀，就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累，讀和寫將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！边@就要求學(xué)生要大量閱讀，在讀中靜心，在靜心中享受，在享受中培養(yǎng)豐富的情感。要求學(xué)生在讀書時(shí)做到把自己的心真正放到文章里面，使自己的情感流露與作者的情感表達(dá)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這還要求我們改變以往的教學(xué)方式，除把課堂還給學(xué)生外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

在閱讀內(nèi)容上，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，向他們推薦讀物，如自然科學(xué)、文史地理，這方面書籍可以拓寬知識(shí)面；文學(xué)作品，包括古詩(shī)詞、名言警句、小說(shuō)散文，這些既可學(xué)到寫作技巧，豐富語(yǔ)言積累，還可陶冶情操，促發(fā)創(chuàng)作靈感；報(bào)刊雜志的大量知識(shí)與

信息，也為學(xué)生提供了創(chuàng)作的材源。我向?qū)W生提出要求，每天讀一篇，放假讀一本，多進(jìn)圖書室，多讀課外書。閱讀方法上，短小的精美文章要精讀，長(zhǎng)篇文章精讀和略讀相結(jié)合。古詩(shī)詞、名篇要朗誦，知識(shí)性作品可默讀、重點(diǎn)研讀和全面瀏覽相結(jié)合，讀和思相結(jié)合。還要求學(xué)生要做好閱讀筆記，逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。俗話說(shuō)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，有了廣泛的閱讀，學(xué)生才能獲取知識(shí)，積作文才能水到渠成、自然流瀉。

三、融入生活。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們生活是作文之本。作文是生活的產(chǎn)物，生活是創(chuàng)作的源泉。沒(méi)有生活積累就沒(méi)寫作的素材，“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生作文將無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可敘。從一年級(jí)起，我就有意識(shí)地讓學(xué)生看各種各樣的事物。在學(xué)動(dòng)植物時(shí)，我不是讓學(xué)生拿起來(lái)就寫，而是帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到大自然中，指導(dǎo)他們留心觀察周圍的事物，引導(dǎo)他們將自己的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，如觀察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果??并盡可能讓學(xué)去看一看，摸一摸，聞一聞。

比如，我們學(xué)校今年搞校建，學(xué)校來(lái)了一臺(tái)大型裝載機(jī)，先是把幾棵長(zhǎng)了十幾年的果樹(shù)連根拔起，后又把學(xué)校的幾間房子鏟倒，并把磚瓦碎片推進(jìn)大坑，一會(huì)兒功夫，樹(shù)沒(méi)了，房沒(méi)了，眼前一片空曠。學(xué)生在教室里聽(tīng)著機(jī)器的嗡嗡聲，一點(diǎn)心思也沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上。我就組織學(xué)生，在保證學(xué)生安全的前提下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站著觀看，學(xué)生表現(xiàn)得異常興奮，邊看邊交流討論。我適時(shí)啟發(fā)他們：如果用人工干這些活，會(huì)不會(huì)這么快？由此，你想到什么？過(guò)后，我讓學(xué)生以此寫一篇作文，學(xué)生好象都是有備而戰(zhàn)，個(gè)個(gè)寫得都很精彩，有內(nèi)容，有感想，有的卻提出了相反的看法，認(rèn)為房子這么好就扒了太可惜是一種浪費(fèi)，真是出乎我的意料。由此我想：學(xué)生不是不會(huì)寫，而是沒(méi)東西可寫，所以我們一定要讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)作文。

四、興趣培養(yǎng)。興趣是最好的老師，托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！币虼?，在作文課上我總是想方設(shè)法把課上得生動(dòng)活潑，想方設(shè)法激起學(xué)生寫作興趣和表達(dá)愿望，讓學(xué)生喜歡寫作文。比如，在教學(xué)實(shí)踐中，我讓學(xué)生觀察圖畫和實(shí)物，或者指導(dǎo)學(xué)生參觀，然后指導(dǎo)寫作文，學(xué)生很有興趣，寫的文章有具體內(nèi)容，也有真情實(shí)感。

這幾年，我們學(xué)校配備了電腦和打印機(jī)，我充分利用這一優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生在學(xué)校成立了《校園小作家》編輯部，由學(xué)生組稿修改和編輯，一月出一期，學(xué)生寫得好的文章可以推薦在上面登載，這樣一來(lái)，就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較近的、容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，學(xué)生看著自己的作文變成了鉛字，在校園雜志上發(fā)表了，寫作的積極性大大提高。另外，通過(guò)進(jìn)一步篩選還把最優(yōu)秀的作品向校外各地報(bào)刊推薦發(fā)表，這樣學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，心里充滿了成功的喜悅，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)聲中獲得了力量，也給其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。從而充分提高了學(xué)生寫作的興趣，學(xué)生作文積極性空前高漲。

學(xué)生就是一個(gè)需要我們?nèi)c(diǎn)燃的火炬，只要我們善于引導(dǎo)，勤于指導(dǎo)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，以賞識(shí)的目光善待學(xué)生的每一次

寫作，提高其自信，培養(yǎng)其興趣，學(xué)生的作文水平就不難提高。當(dāng)然作文能力的培養(yǎng)并非一朝一夕就有成效的，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地努力，需要我們不斷地探索、實(shí)踐和創(chuàng)新??。

第三篇：讓家庭作業(yè)不再成為一種負(fù)擔(dān)

。、讓家庭作業(yè)不再成為一種負(fù)擔(dān)

寒假里閱讀了《家庭作業(yè)的迷思》這本書，對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效又有了一些新的認(rèn)識(shí)。書中作者看到這些年美國(guó)政府因要提升其學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提出的改革方法包括定期的學(xué)習(xí)成就評(píng)量與增加家庭作業(yè)。后者的爭(zhēng)議不多，幾乎大家都認(rèn)為熟能生巧、勤能補(bǔ)拙、練習(xí)才得完美?？墒牵黾幼鳂I(yè)會(huì)增加父母負(fù)擔(dān)、孩子壓力、家庭沖突等。這些損失并沒(méi)有以學(xué)業(yè)成就來(lái)加以平衡。書中作者提出了研究證據(jù)說(shuō)明這一點(diǎn)，也借用了不少老師的經(jīng)驗(yàn)，闡明不是不要作業(yè)而是要問(wèn)怎么做才有效益。而問(wèn)作業(yè)的效益時(shí)，問(wèn)的不只是是否提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還有更核心的，孩子有沒(méi)有興趣，是否能增廣、加深學(xué)習(xí)，親子間的關(guān)系與互動(dòng)會(huì)受到怎樣的影響等。

要說(shuō)家庭作業(yè)是一無(wú)是處，無(wú)法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，需棄之？我并不認(rèn)同。關(guān)于家庭作業(yè)與學(xué)習(xí)技巧，中國(guó)有兩句成語(yǔ)，一謂“熟能生巧”，二謂“舉一反三”。其一，多練習(xí)，自然對(duì)技巧的把握更熟練精準(zhǔn)，這是提高學(xué)習(xí)技巧的淺層。其二，多練習(xí)，把知識(shí)技巧磨透了便能用將此內(nèi)容收為己用，甚至還能生出些其他巧思，去突破新的知識(shí)枷鎖，從而達(dá)到更高的境界，這便是深層了。所以，家庭作業(yè)在這一方面并非一無(wú)是處，只是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要“一通百通”可能需要一些引導(dǎo)，也就是老師要更好的去設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)中的拓展練習(xí)部分，以達(dá)到更好的效果了。

回憶我們的童年過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮很幸福，經(jīng)常在菜地里跑來(lái)跑去，在河邊捕捉小魚小蝦，看著河水隨夕陽(yáng)變換顏色，躺在草地上看云彩浮動(dòng)，變化萬(wàn)千，和小伙伴跳皮筋、踢毽子、跳繩，一直到天黑也不知道回家??時(shí)間就那樣流淌著，我們?cè)诶锩嫫?，很安全，很自由，很快?lè)。細(xì)細(xì)想想，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子童年這一路走得太辛苦，他們的童年在不知不覺(jué)中已經(jīng)變了色彩，因?yàn)橛刑嗟膶W(xué)習(xí)，太多的作業(yè)，這確實(shí)是件讓人心疼的事。作為一名教師，作業(yè)的設(shè)計(jì)如何才能真正有效，有利于孩子的身心發(fā)展？這確實(shí)值得我們深思，也需要我們對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效有一些新的認(rèn)識(shí)。

（一）讓家庭作業(yè)充滿樂(lè)趣

在作業(yè)內(nèi)容的選擇上，可以傾向于繪畫類作業(yè)、收集類作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)代替抄、背類作業(yè)。眾所周知，量變產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)一定練習(xí)的量的積累，才算對(duì)知識(shí)有了比較深刻的理解，有了這個(gè)量奠定的基礎(chǔ)，他才有能力去選擇，去拓展，否則好比空中樓閣，虛無(wú)飄渺。這類作業(yè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他主動(dòng)參與作業(yè)，而且更能扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，真正的做到有效作業(yè)。

（二）控制作業(yè)的量，自主選擇。

精選回家作業(yè)的內(nèi)容。將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“自主作業(yè)”兩個(gè)層次?！氨刈鲎鳂I(yè)”一般為基礎(chǔ)題，主要用于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，一般每個(gè)同學(xué)都能夠完成，所以要求每個(gè)同學(xué)必須完成?！白灾髯鳂I(yè)”則是課堂相關(guān)知識(shí)的拓展延伸題或創(chuàng)新題，每位學(xué)生可視自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)量力而為，自主選擇是否完成或者完成多少。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、能力強(qiáng)弱以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握，選擇適合自己的作業(yè)。內(nèi)容可多可少，可自行設(shè)計(jì)也可廣泛參考?；疽笫牵鹤瞿阆矚g做的作業(yè)（目的是體驗(yàn)喜悅，激發(fā)做作業(yè)的內(nèi)驅(qū)力）；做你認(rèn)為自己真正需要做的作業(yè)（目的是體驗(yàn)不同的自我需求）；做你能夠勝任的作業(yè)（目的是體驗(yàn)成功，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力）。根據(jù)不同層面學(xué)生的實(shí)際水平情況布置作業(yè)，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)人文性。

（三）賞識(shí)激趣，有效評(píng)價(jià)

每個(gè)人做的事總希望得到別人的肯定，學(xué)生做回家作業(yè)同樣如此。作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)多加關(guān)注，孩子的回家作業(yè)有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們更好地表現(xiàn)。

1.有的放矢地評(píng)價(jià)學(xué)生的回家作業(yè)，不同性格的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。如性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)她：你今天的作業(yè)一定是唱著歌寫出來(lái)的，不然怎么會(huì)這樣干凈？寫出的話怎么會(huì)這樣甜美呢？作業(yè)缺乏韌性的學(xué)生，鼓勵(lì)他：今天你的作業(yè)按時(shí)完成了，你的行動(dòng)距離你的夢(mèng)想又近了一步，如果明天能堅(jiān)持又會(huì)怎樣呢？

2.看到孩子的進(jìn)步，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該一起獎(jiǎng)勵(lì)他們，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。比如獎(jiǎng)勵(lì)的是女孩，可以精心為她制作一棵豐收樹(shù)，讓她把老師獎(jiǎng)給她的，同學(xué)們精心用彩色裝扮的優(yōu)質(zhì)回家作業(yè)獲得者的獎(jiǎng)牌掛在上面。

3.經(jīng)常展覽不同學(xué)生的優(yōu)質(zhì)家庭作業(yè)，進(jìn)步家庭作業(yè)。

4.定期評(píng)選出學(xué)生完成家庭作業(yè)的標(biāo)兵，并舉行頒獎(jiǎng)活動(dòng)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并為他們頒發(fā)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

總之，我們應(yīng)該把作業(yè)作為孩子牢固掌握知識(shí)的途徑，把握好作業(yè)與孩子各方面發(fā)展的關(guān)系，讓家庭作業(yè)變得有趣、有效、有益。從而讓孩子在有效學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。艾菲爾·科恩在該書最后指出：“我們欠所有的孩子一個(gè)以真相、以合理為基礎(chǔ)的家庭作業(yè)政策?！弊屛覀児餐?，充分調(diào)動(dòng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓家庭作業(yè)不再成為一種負(fù)擔(dān)。

第四篇：2018貴州招警考試面試熱點(diǎn)：熱心好警察

2018貴州招警考試面試熱點(diǎn)：熱心好警察

【導(dǎo)語(yǔ)】中公招警考試網(wǎng)為幫助考生順利備考招警面試，為考生帶來(lái)帶來(lái)2018招警考試面試熱點(diǎn)，面試技巧，面試模擬題等面試復(fù)習(xí)資料。

【熱點(diǎn)背景】

(四川新聞網(wǎng))6月29日，一段“交警跟隨老人背后，為其打扇”的小視頻在網(wǎng)絡(luò)傳播。交警這一微小的舉動(dòng)，得到了廣大網(wǎng)友的點(diǎn)贊!據(jù)悉，當(dāng)天11時(shí)20分，達(dá)州市公安交警支隊(duì)直屬一大隊(duì)二中隊(duì)的指導(dǎo)員文俊，接到在達(dá)州市第二中學(xué)崗點(diǎn)執(zhí)勤隊(duì)員王建龍的報(bào)告稱，在大觀園路邊，一老人疑似因天熱中暑摔倒，需要支援。接到情況報(bào)告后，文俊立即帶領(lǐng)趙鑫、陳磊、劉崎杉等三名輔警趕到現(xiàn)場(chǎng)。見(jiàn)老人有疑似中暑的現(xiàn)象，大家趕緊為老人家買來(lái)礦泉水、藿香正氣水給老人服用，老人“中暑”的癥狀逐步得到緩解。這時(shí)，老人提出要馬上回家。為保障老人安全，交警便一路步行護(hù)送。

據(jù)氣象臺(tái)播報(bào)當(dāng)天達(dá)州氣溫最高達(dá)到了34℃。為了給老人防暑降溫，一路上，幾位交警輪流為老人打扇，直到將送至西圣農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)附近，其兒媳趕來(lái)。看到老人被交警護(hù)送回家，老人的家人不停地說(shuō)著感謝?！芭e手之勞，這是我們應(yīng)該做的。”幾位交警再給家屬交代注意事項(xiàng)后，又便迅速回到各自的工作崗位上。

【命題預(yù)測(cè)】

在炎炎烈日下，有一老人疑似因天熱中暑摔倒，幾名警察發(fā)現(xiàn)后趕緊買藿香正氣水給老人服用，并且為了保障老人的安全，在老人提出要馬上回家時(shí)，幾名交警一路步行護(hù)

送，輪流為老人打扇，安全送至住所之后馬上回到了各自的工作崗位上，對(duì)于這幾名交警的做法，你怎么看? 【中公解析】

1、表述其體現(xiàn)的品質(zhì)及意義：這幾名警察的一些細(xì)微的舉動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)出為民服務(wù)的理念，這不僅能夠樹(shù)立良好的警察形象，拉近干群關(guān)系，也能夠起到示范作用。

2、反觀當(dāng)下存在的問(wèn)題及危害：?jiǎn)栴}如門難進(jìn)、臉難看、事難辦，如庸懶散等，危害不僅影響了群眾的利益，而且會(huì)影響到政府內(nèi)部的工作風(fēng)氣，同時(shí)也影響了政府的公信力。

3、弘揚(yáng)其精神品質(zhì)：在這種情況下更應(yīng)該樹(shù)立其黨員干部為民服務(wù)的思想理念，對(duì)自己的角色定位準(zhǔn)確可以從以下幾方面開(kāi)展：

第一，加強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，提升黨性修養(yǎng)，提高服務(wù)意識(shí)。第二，完善問(wèn)責(zé)機(jī)制以及績(jī)效考核機(jī)制，由制度約束黨員干部行為。第三，加強(qiáng)監(jiān)管，暢通監(jiān)管渠道，引入群眾監(jiān)督。更多招警面試復(fù)習(xí)資料，請(qǐng)關(guān)注中公招警考試網(wǎng)！

第五篇：招警考試面試五大禁忌

近幾年來(lái)，全國(guó)招警異常火爆，與其他考試同樣，筆試依然是進(jìn)入面試的門坎，它直接決定著自己理想和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)它也決定面試的信心和努力的大小，一般來(lái)講，筆試的成績(jī)好，尤其是名列前茅的成績(jī)，往往增強(qiáng)個(gè)人信心，被錄取的機(jī)率相對(duì)較大，而筆試的成績(jī)相對(duì)較差，往往需要在面試環(huán)節(jié)下很大工夫，才能把成績(jī)拉平或者說(shuō)總成績(jī)趕上來(lái)。在《公安基礎(chǔ)知識(shí)》考試中，很多學(xué)生認(rèn)為考題出的較死，題目較簡(jiǎn)單，政策性較強(qiáng)，但他們得高分的比例不大，原因有以下幾個(gè)方面：

(一)審題不細(xì)，走馬觀花

有的考生看考題一目十行，不求精確，只求模糊，似是而非，導(dǎo)致大量的失分，令人可惜。

(二)法規(guī)不熟，白白丟分

《公安基礎(chǔ)知識(shí)》考試的法規(guī)題主要來(lái)自于“公安刑事司法和行政執(zhí)法”和“公安執(zhí)法監(jiān)督”。這是很重要的兩個(gè)部分，在試卷中占有很重要的地位。很多學(xué)生對(duì)基本的法條不懂，導(dǎo)致失分。

(三)死記硬背，不知變通

目前在考生中有一種不良的想法，認(rèn)為對(duì)《公安基礎(chǔ)知識(shí)》死記硬背，就能考高分，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。其實(shí)在歷年的考卷中有不少活題，它沒(méi)有僵硬地考一些法條，而是考察考生運(yùn)用法條的能力和掌握知識(shí)的程度，這類題通常在試卷 中占10左右，也是拉開(kāi)距離的題目，同學(xué)們要高度重視。

(四)重點(diǎn)不清，思路不明

主要表現(xiàn)為

1、死記硬背，平均用力。大家手中如果有教材，各個(gè)部分平均用力是大忌，其結(jié)果事倍功半。

2、不抓重點(diǎn)，囫圇每章。輔導(dǎo)教材：每章都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，而這些考試的幾率非常高。有些法條幾乎年年都考，因此是重點(diǎn)掌握的。比如：公安刑事司法的主要措施：1)偵查措施，2)刑事強(qiáng)制措施

3、敏感性差，關(guān)鍵字漏。

敏感性差指的是政治敏感性不強(qiáng)，公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)決定《公安基礎(chǔ)知識(shí)》考試帶有很強(qiáng)的政治性，有關(guān)公安工作的一些政治理念、觀點(diǎn)、方針每年都要考。主要涉及公安機(jī)關(guān)的性質(zhì)、職能和宗旨，公安機(jī)關(guān)的任務(wù)，公安機(jī)關(guān)的內(nèi)容，公安機(jī)關(guān)工作的基本原則和根本路線，基本方針和基本政策等。這些政治理念、觀點(diǎn)、方針都是固定的，比如公安機(jī)關(guān)工作的宗旨和方法等，而有些考生沒(méi)抓住。

(五)心態(tài)不穩(wěn)，緊張兮兮

有些考生在有些題目上花費(fèi)的時(shí)間太多。這都是大忌。