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      06年師德教育總結(jié)

      時間:2019-05-12 03:01:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《06年師德教育總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《06年師德教育總結(jié)》。

      第一篇:06年師德教育總結(jié)

      知榮辱 促發(fā)展 樹立正確的榮辱觀 正師德 鑄師魂 做人民滿意的教師

      ——虢鎮(zhèn)小學(xué)2006年師德師風(fēng)教育活動工作總結(jié)

      一年來,我們以“三個代表”和鄧小平教育理論為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,按照區(qū)教育局《關(guān)于做好2006年師德師風(fēng)教育活動工作的安排意見》的要求和《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展“知榮辱、樹正風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動的安排意見》,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、貫徹、落實(shí)市教育局轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部、省教育廳關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》的通知精神,要求全體教職工加強(qiáng)教師職業(yè)道德觀念,自覺遵守師德規(guī)范,盡職盡責(zé)把工作做好。大力開展師德師風(fēng)教育活動,取得了顯著成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、動員部署,制定方案。

      學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)專項(xiàng)教育工作。成立了以校長為組長的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把師德專項(xiàng)教育工作擺上學(xué)校工作議事日程,認(rèn)真做好工作部署,發(fā)動教職工積極參與此項(xiàng)工作。同時,制定了《虢鎮(zhèn)小學(xué)小學(xué)師德師風(fēng)教育工作活動方案》,并以校務(wù)公開、和座談會等形式,把開展師德專項(xiàng)教育工作的意義、目標(biāo)、內(nèi)容向教職工公開。

      1、領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教工認(rèn)真對待,積極參與,從上至下團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),統(tǒng)一認(rèn)識。我們深刻認(rèn)識到:加強(qiáng)師德師風(fēng)教育是推進(jìn)素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的需要,是教育改革深入發(fā)展的要求。

      2.組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見”和“教師職業(yè)道德規(guī)范”,結(jié)合自己在日常工作中的思想狀況、工作態(tài)度、行為表現(xiàn)與學(xué)生接受教育的效果,討論、分析、對比、暢談自己的體會,從中加深對師德的認(rèn)識,加強(qiáng)遵守師德的自覺性的規(guī)范性,做到依法治教,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,教養(yǎng)合格人才打下良好的基礎(chǔ)。組織老師們學(xué)習(xí)《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》等有關(guān)文章,努力開展“辦 好讓人民群眾滿意的學(xué)?!彼枷虢逃顒?。以創(chuàng)新優(yōu)化教育教學(xué)為重點(diǎn),以承諾守信、落實(shí)“十條禁令”和“師德八查”為基本要求,以查、評、測為主要形式的師德系列教育活動,采取報告會、座談討論、查擺評議等多種形式,廣泛開展“發(fā)展教育為什么?”、“我為教育做什么?”的思想大討論,提出了“師德必須是滿分”的口號,讓教師充分認(rèn)識到良好的師德是一個教師工作成功的基礎(chǔ),做一名真正合格的人民教師首先必須樹立起堅(jiān)定的政治信念,必須忠誠熱愛人民教育事業(yè)。

      3、教師中形成了“結(jié)合實(shí)際談師德,立足崗位揚(yáng)師德,不折不扣樹師德”的共識。全校教職工共同努力開創(chuàng)了師德建設(shè)的新局面。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),我校采取了以下措施:一是制定明確的培養(yǎng)計(jì)劃和方案,把師德培養(yǎng)納入師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃。二是建立健全學(xué)校師德監(jiān)督機(jī)制,制訂學(xué)校教師師德建設(shè)工作條例,師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則等規(guī)定,明確教師應(yīng)盡的師德義務(wù)和要求。三是建立獎懲機(jī)制,對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策。四是組織有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、退休教師等參加的師德監(jiān)督檢查小組。

      4、為了加強(qiáng)宣傳力度,我們在校園開辟了“師德師風(fēng)教育工作專欄”,同時,我們還充分利用板報、廣播和各種會議向廣大師生進(jìn)行了宣傳。

      二、明確目標(biāo),細(xì)化內(nèi)容。

      通過師德師風(fēng)教育活動,完善教師職業(yè)道德規(guī)范,社會和家長的滿意率明顯提高,教育熱點(diǎn)和敏感問題得到高度重視。

      1、推動學(xué)校各方面工作上新臺階,確定學(xué)校要重點(diǎn)解決的問題

      (1)、在行風(fēng)建設(shè)上重點(diǎn)解決好師德建設(shè)的問題,克服不正之風(fēng)。

      (2)、在廉政建設(shè)上重點(diǎn)解決廉潔從政、規(guī)范從教的問題。

      (3)、在工作作風(fēng)上重點(diǎn)解決抓落實(shí)的問題。干群同心同德倡導(dǎo)和弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)、真抓實(shí)干的作風(fēng)。

      (4)、在精神狀態(tài)上,要努力營造拼搏進(jìn)取、埋頭苦干的工作氛圍。努力克服和糾正墨守成規(guī)、無所作為;責(zé)任感不強(qiáng)、“當(dāng)一天和尚 撞一天鐘”;不能與時俱進(jìn)、不善于創(chuàng)造性工作等問題。

      (5)、在改善育人環(huán)境上,狠抓校園文化建設(shè),充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

      2.在學(xué)校的工作中,把師德教育工作放在重要的位置。

      暑期組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德資料匯編》等資料。觀看了優(yōu)秀教師事跡報告錄像。學(xué)習(xí)期間,老師們不僅認(rèn)真作筆記, 教師做學(xué)習(xí)筆記人均4千字,撰寫自查報告170余篇,并認(rèn)真進(jìn)行反思,還根據(jù)大家關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論。并完善相關(guān)制度。學(xué)校制定了《虢鎮(zhèn)小學(xué)教師文明行為目標(biāo)》,修訂完善了《文明教職工評選條件》和《教師職業(yè)道德量化細(xì)則》。

      3、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。黨組織是學(xué)校政治工作的靈魂,要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,充分發(fā)揮工會作用,強(qiáng)化師德建設(shè)。教師結(jié)合工作談對師德問題看法和自己的作法,激發(fā)廣大教工的工作積極性。

      4、認(rèn)真開展“知榮辱、樹正風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”學(xué)習(xí)教育活動。以社會主義榮辱觀教育活動為重點(diǎn),通過宣傳動員、自查評議、整改提高三個階段的學(xué)習(xí)教育,提高了教師的榮辱觀念和職業(yè)道德水平,形成學(xué)習(xí)體會文章和整改措施170余篇,人均學(xué)習(xí)筆記40余頁。收到了良好效果。

      5、深入開展了踐行“十不”的承諾守信活動。即:1)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生及體罰或變相體罰學(xué)生;2)不按考試成績排10名以后學(xué)生的學(xué)習(xí)名次;3)不亂收費(fèi)、亂訂、亂發(fā)教輔資料;4)不以教牟利,向?qū)W生推銷商品;5)不訓(xùn)斥、指責(zé)和侮辱學(xué)生家長;6)不利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想;7)不在上班時間酗酒、打麻將及上課時衣冠不整、接打電話、接待來人;8)不在上班時間從事第二職業(yè)或未經(jīng)學(xué)校同意在其他教育機(jī)構(gòu)代課;9)不無教案上課;10)不隨意停課及組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的集會和其他商業(yè)性活動。組織教師按照“十不”內(nèi)容宣誓簽名,承諾踐諾,自覺規(guī)范教學(xué)行為。全 員參與,層層開展“捧著一顆愛心,走進(jìn)學(xué)生心靈”播愛及講述交流活動。組織全體教師開展了一次“遠(yuǎn)離賭博,塑造師表”教育簽名活動。積極組織廣大師生開展評選“學(xué)生最敬愛的老師”、“家長最滿意的教師”、“同事最信賴的教師”活動。舉辦教師暑期學(xué)習(xí)會,學(xué)習(xí)《師德教育學(xué)習(xí)資料匯編》,觀看師德教育學(xué)習(xí)錄像。

      三、措施得力,落實(shí)到位。

      1、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)強(qiáng)化師德,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

      學(xué)校每周集中教師進(jìn)行開會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研,提高認(rèn)識,增強(qiáng)服務(wù)意識,促使每位教師都有自己的奮斗目標(biāo)。要求教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外強(qiáng)禮儀、終身學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn),并且把自律放第一位。同時要求教師做到明禮誠信,具備四師:師資(具備一技之長及人格魅力)、師表(得體的儀表、美麗的容顏、動聽的言語)、師德(忠于祖國、熱愛學(xué)生、廉潔從教)、師心(不辜負(fù)人民期望、不朝三暮四)。把思想統(tǒng)一到文明施教和依法治教上來。

      2.以“立高尚師德,樹教育新風(fēng)”為主題,宣傳和表彰建立良好師德風(fēng)貌,樹立先進(jìn)的模范典型。本年度有20位同志被評為模范班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員,8位老師獲區(qū)級和校級“師德標(biāo)兵”;評出35名先進(jìn)教育工作者。通過表彰獎勵,促進(jìn)和帶動教育教學(xué)工作的發(fā)展和提高。

      3、深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德師風(fēng)教育活動。利用例會前5分鐘開展師德論壇演講活動,全員參與,層層開展“捧著一顆愛心,走進(jìn)學(xué)生心靈”播愛及講述交流活動。組織全體教師開展了一次“遠(yuǎn)離賭博,塑造師表”教育簽名活動。積極組織廣大師生開展評選“學(xué)生最敬愛的老師”、“家長最滿意的教師”、“同事最信賴的教師”活動。舉辦教師暑期學(xué)習(xí)會,學(xué)習(xí)《師德教育學(xué)習(xí)資料匯編》,觀看師德教育學(xué)習(xí)錄像。

      4、扎實(shí)開展查糾整改。每個教師認(rèn)真回顧總結(jié)近年來自己的師德表現(xiàn),深刻反思,積極整改。通過扎扎實(shí)實(shí)的活動開展,教師的師德水平不斷提高。

      5、通過召開師德專項(xiàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、民主生活會、政治學(xué)習(xí)和與教師個別談心,向教師、家長和學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷等方式,既征求了教師和社會各界對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師各項(xiàng)工作的意見——尤其是調(diào)查了解領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和教師師德師風(fēng)方面的情況。

      6、開展廉政勤政建設(shè),提高學(xué)校黨政班子的群體素質(zhì)。我們提出一個目標(biāo)”(爭創(chuàng)一流領(lǐng)導(dǎo)班子),破除“兩種思想”(“官本位”思想、搞特殊思想),樹立“三種意識”(公仆意識、服務(wù)意識、平等意識),扮好“四種角色”(管理者、合作者、參與者、先行者),接受“五方監(jiān)督”(教師信賴、學(xué)生歡迎、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會頌揚(yáng))。有了一個凝聚力強(qiáng)、工作富有朝氣的領(lǐng)導(dǎo)班子,我學(xué)校開展師德專項(xiàng)教育工作有了堅(jiān)實(shí)的保障。

      7、切實(shí)開展“十查”活動。(1)、查理想信念。是否忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。(2)、查依法執(zhí)教。是否有違背黨和國家方針、政策的言行。(3)、查愛崗敬業(yè)。是否熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人。(4)、查熱愛學(xué)生。是否關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。(5)、查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法、新技能。(6)、查團(tuán)結(jié)協(xié)作。是否謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、關(guān)心集體。(7)、查尊重家長。是否主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取合理化的意見和建議,并努力改進(jìn)工作。(8)、查廉潔從教。是否堅(jiān)守高尚情操、無私奉獻(xiàn)、自覺抵制社會上的不良風(fēng)氣,不利用職業(yè)之便謀取私利。(9)、查為人師表。是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、以身作則、注重身教。(10)、查服務(wù)觀念。是否滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會服務(wù)。

      師德教育活動成效顯著。2006年,全體公辦教職工積極響應(yīng)號召,為西部山區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)捐款8520元,為西部山區(qū)捐衣捐物388件,捐款880元。,4人成功獻(xiàn)血。同志們在平凡的教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)著自己的人生價值,涌現(xiàn)出了一批可歌可泣的先進(jìn)典型。王校長被區(qū)教 育局黨委授予“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”,支部工作受到市級表彰。42人分別榮獲學(xué)校師德標(biāo)兵、先進(jìn)工作者、模范班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

      四、標(biāo)本兼治,預(yù)防為主。

      1、繼續(xù)抓好教師職業(yè)道德教育。加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),聯(lián)系實(shí)際組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師日常行為規(guī)范》。開展“愛學(xué)生是教師的本分”為主題的活動,提高教師教書育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。

      2、繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)道德實(shí)踐。本學(xué)期要求全體教師必須平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。是全體教師明白,這是教書育人的前提,也是師德最基本、最重要的要求。教師必須做到用平等的態(tài)度、平等的方式和平等的情感去了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

      3、建立健全的保障機(jī)制,重在落實(shí)。愛是教育的靈魂,愛生是師德的核心。提高教師的自律意識。把“修身、敬業(yè)、愛生”作為教師的自覺行為,“學(xué)高為師,身正為范”要求教師,教書育人,為人師表,做學(xué)生的榜樣,規(guī)范自己的言行。采用收集教師中平凡感人事跡的方法,樹立身邊為人師表、樂于奉獻(xiàn)的榜樣,進(jìn)行廣泛宣傳。表揚(yáng)本校教師中愛崗敬業(yè)、師德高尚、熱愛學(xué)生的先進(jìn)事例和師德標(biāo)兵。開展形式多樣的群眾性自我教育活動,行政把教師師德規(guī)范作為考核內(nèi)容之一,每月考核一次。同時,抓好行風(fēng)建設(shè)和測評工作,使師德師風(fēng)檢查制度化、常規(guī)化。本學(xué)期將民主評議教師,采取“教師互評,家長、學(xué)生參評”的方法,對違反師德規(guī)范的行為和教師進(jìn)行批評教育,情節(jié)嚴(yán)重的要嚴(yán)肅處理。做到賞罰分明,決不護(hù)短。

      4、進(jìn)行我的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀征文討論。通過討論使全體教師提高認(rèn)識,更新教育觀念。轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)因素,全體教師通過學(xué)習(xí),必須樹立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀念,增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生的意識。面向全體學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)心每一個學(xué)生,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。始終將學(xué)生的利益 放在首位。

      在總結(jié)開展師德師風(fēng)教育工作所取得的成效時,我們也認(rèn)真剖析了存在的問題,清醒地看到一些工作還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。如教師參與學(xué)校民主管理的積極性還有待于進(jìn)一步提高;對學(xué)校新課改中所遇到的困難和問題,部分教師思想準(zhǔn)備不足,被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象尚存;個別教師對學(xué)生仍有教育方法簡單、語言粗暴等現(xiàn)象,還仍有不到位之處。

      在今后的工作中,我們將把把師德師風(fēng)教育活動納入重要議事日程,抓好師德師風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持馬克思主義立場,切實(shí)實(shí)踐 “三個代表”重要思想,全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,逐步做到使每一位教師都愛崗敬業(yè)、教書育人,為人師表、奉公守法,形成讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可的良好教風(fēng)的校風(fēng),為把我校早日建成陜西省示范小學(xué)而努力奮斗!

      寶雞市陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué) 2006年12月

      第二篇:軟件工程師6年總結(jié)

      “又是一年畢業(yè)時”,看到一批批學(xué)子離開人生的象牙塔,走上各自的工作崗位;想想自己也曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志,不覺感嘆萬千……本文是自己工作6年的經(jīng)歷沉淀或者經(jīng)驗(yàn)提煉,希望對所有的軟件工程師們有所幫助,早日實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。本文主要是關(guān)于軟件開發(fā)人員如何提高自己的軟件專業(yè)技術(shù)方面的具體建議,前面幾點(diǎn)旨在確定大的方向,算是廢話吧。

      謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那個自己為你奉獻(xiàn)3年青春與激情的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。還有團(tuán)隊(duì)成員:PPL、YT、YK、TYF、LGL、CHL、CDY、CB、DPD。

      1、分享第一條經(jīng)驗(yàn):“學(xué)歷代表過去、能力代表現(xiàn)在、學(xué)習(xí)力代表未來?!逼鋵?shí)這是一個來自國外教育領(lǐng)域的一個研究結(jié)果。相信工作過幾年、十幾年的朋友對這個道理有些體會吧。但我相信這一點(diǎn)也很重要:“重要的道理明白太晚將抱憾終生!”所以放在每一條,讓剛剛畢業(yè)的朋友們早點(diǎn)看到哈!

      2、一定要確定自己的發(fā)展方向,并為此目的制定可行的計(jì)劃。不要說什么,“我剛畢業(yè),還不知道將來可能做什么?”,“跟著感覺走,先做做看”。因?yàn)椋@樣的觀點(diǎn)會通過你的潛意識去暗示你的行為無所事事、碌碌無為。一直做技術(shù),將來成為專家級人物?向管理方向走,成為職業(yè)經(jīng)理人?先熟悉行業(yè)和領(lǐng)域,將來自立門戶?還是先在行業(yè)里面混混,過幾年轉(zhuǎn)行做點(diǎn)別的?這很重要,它將決定你近幾年、十年內(nèi)“做什么事情才是在做正確的事情!”。

      3、軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)中,技術(shù)不是萬能的,但沒有技術(shù)是萬萬不能的!在技術(shù)型團(tuán)隊(duì)中,技術(shù)與人品同等重要,當(dāng)然長相也比較重要哈,尤其在MM比較多的團(tuán)隊(duì)中。在軟件項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中,技術(shù)水平是受人重視和尊重的重要砝碼。無論你是做管理、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、編碼,還是產(chǎn)品管理、測試、文檔、實(shí)施、維護(hù),多少你都要有技術(shù)基礎(chǔ)。算我孤陋寡聞,我還真沒有親眼看到過一個外行帶領(lǐng)一個軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)成功地完成過軟件開發(fā)項(xiàng)目,哪怕就一個,也沒有看到。倒是曾經(jīng)看到過一個“高學(xué)歷的牛人”(非技術(shù)型)帶一堆人做完過一個項(xiàng)目,項(xiàng)目交付的第二天,項(xiàng)目組成員扔下一句“再也受不了啦!”四分五裂、各奔東西。那個項(xiàng)目的“成功度”大家可想而知了。

      4、詳細(xì)制定自己軟件開發(fā)專業(yè)知識學(xué)習(xí)計(jì)劃,并注意及時修正和調(diào)整(軟件開發(fā)技術(shù)變化實(shí)在太快)。請牢記:“如果一個軟件開發(fā)人員在1、2年內(nèi)都沒有更新過自己的知識,那么,其實(shí)他已經(jīng)不再屬于這個行業(yè)了?!辈灰嬖V自己沒有時間。來自時間管理領(lǐng)域的著名的“三八原則”告誡我們:另外的那8小時如何使用將決定你的人生成??!本人自畢業(yè)以來,平均每天實(shí)際學(xué)習(xí)時間超過2小時。

      5、書籍是人類進(jìn)步的階梯,對軟件開發(fā)人員尤其如此。書籍是學(xué)習(xí)知識的最有效途徑,不要過多地指望在工作中能遇到“世外高人”,并不厭其煩地教你。對于花錢買書,我個人經(jīng)驗(yàn)是:千萬別買國內(nèi)那幫人出的書!我買的那些家伙出的書,!00%全部后悔了,無一本例外。更氣憤的是,這些書在二手市場的地攤上都很難賣掉?!皳碛袝⒉槐硎緭碛兄R;擁有知識并不表示擁有技能;擁有技能并不表示擁有文化;擁有文化并不表示擁有智慧。”只有將書本變成的自己智慧,才算是真正擁有了它。

      6、不要僅局限于對某項(xiàng)技術(shù)的表面使用上,哪怕你只是偶爾用一、二次?!皩θ魏问挛锊痪烤屠铩笔侨魏涡袠I(yè)的工程師所不應(yīng)該具備的素質(zhì)。開發(fā)Windows應(yīng)用程序,看看Windows程序的設(shè)計(jì)、加載、執(zhí)行原理,分析一下PE文件格式,試試用SDK開發(fā)從頭開發(fā)一個Windows應(yīng)用程序;用VC++、Delphi、Java、.Net開發(fā)應(yīng)用程序,花時間去研究一下MFC、VCL、J2EE、.Net它們框架設(shè)計(jì)或者源碼;除了會用J2EE、JBoss、Spring、Hibernate等等優(yōu)秀的開源產(chǎn)品或者框架,抽空看看大師們是如何抽象、分析、設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)那些類似問題的通用解決方案的。試著這樣做做,你以后的工作將會少遇到一些讓你不明就里、一頭霧水的問題,因?yàn)?,很多東西你“知其然且知其所以然”!

      7、在一種語言上編程,但別為其束縛了思想?!按a大全”中說:“深入一門語言編程,不要浮于表面”。深入一門語言開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,任何編程語言的存在都有其自身的理由,所以也沒有哪門語言是“包治百病”的“靈丹妙藥”。編程語言對開發(fā)人員解決具體問題的思路和方式的影響與束縛的例子俯拾皆是。我的經(jīng)驗(yàn)是:用面對對象工具開發(fā)某些關(guān)鍵模塊時,為什么不可以借鑒C、C51、匯編的模塊化封裝方式?用傳統(tǒng)的桌面開發(fā)工具(目前主要有VC++、Delphi)進(jìn)行系統(tǒng)體統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時,為什么不可以參考來自Java社區(qū)的IoC、AOP設(shè)計(jì)思想,甚至借鑒像Spring、Hibernate、JBoss等等優(yōu)秀的開源框架?在進(jìn)行類似于實(shí)時通信、數(shù)據(jù)采集等功能的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)時,為什么不可以引用來自實(shí)時系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)的優(yōu)秀的體系框架與模式?為什么一切都必須以個人、團(tuán)隊(duì)在當(dāng)然開發(fā)語言上的傳統(tǒng)或者經(jīng)驗(yàn)來解決問題???“他山之石、可以攻玉”。

      8、養(yǎng)成總結(jié)與反思的習(xí)慣,并有意識地提煉日常工作成果,形成自己的個人源碼庫、解決某類問題的通用系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)、甚至進(jìn)化為框架。眾所周知,對軟件開發(fā)人員而言,有、無經(jīng)驗(yàn)的一個顯著區(qū)別是:無經(jīng)驗(yàn)者完成任何任務(wù)時都從頭開始,而有經(jīng)驗(yàn)者往往通過重組自己的可復(fù)用模塊、類庫來解決問題(其實(shí)這個結(jié)論不應(yīng)該被局限在軟件開發(fā)領(lǐng)域、可以延伸到很多方面)。這并不是說,所有可復(fù)用的東西都必須自己實(shí)現(xiàn),別人成熟的通過測試的成果也可以收集、整理、集成到自己的知識庫中。但是,最好還是自己實(shí)現(xiàn),這樣沒有知識產(chǎn)權(quán)、版權(quán)等問題,關(guān)鍵是自己實(shí)現(xiàn)后能真正掌握這個知識點(diǎn),擁有這個技能。

      9、理論與實(shí)踐并重,內(nèi)外雙修。工程師的內(nèi)涵是:以工程師的眼光觀察、分析事物和世界。一個合格的軟件工程師,是真正理解了軟件產(chǎn)品的本質(zhì)及軟件產(chǎn)品研發(fā)的思想精髓的人(個人觀點(diǎn)、歡迎探討)。掌握軟件開發(fā)語言、應(yīng)用語言工具解決工作中的具體問題、完成目標(biāo)任務(wù)是軟件工程師的主要工作,但從軟件工程師這個角度來看,這只是外在的東西,并非重要的、本質(zhì)的工作。學(xué)習(xí)、掌握軟件產(chǎn)品開發(fā)理論知識、軟件開發(fā)方法論,并在實(shí)踐中理解、應(yīng)用軟件產(chǎn)品的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)思想來解決具體的軟件產(chǎn)品研發(fā)問題,才是真正的軟件工程師的工作。站在成熟理論與可靠方法論的高度思考、分析、解決問題,并在具體實(shí)踐中驗(yàn)證和修正這些思想與方式,最終形成自己的理論體系和實(shí)用方法論。

      10、心態(tài)有多開放,視野就有多開闊。不要抱著自己的技術(shù)和成果,等到它們都已經(jīng)過時變成垃圾了,才拿出來丟人現(xiàn)眼。請及時發(fā)布自己的研究成果:開發(fā)的產(chǎn)品、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)或代碼,公布出來讓大家交流或者使用,你的成果才有進(jìn)化和升華的機(jī)會。想想自己2000年間開發(fā)的那些Windows系統(tǒng)工具,5、6年之后的今天,還是那個樣子,今天流行的好多Windows系統(tǒng)工具都比自己的晚,但進(jìn)化得很好,且有那么多用戶在使用。并且,不要保守自己的技術(shù)和思想,盡可能地與人交流與分享,或者傳授給開發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員?!芭c人交換蘋果之后,每個人還是只有一個蘋果;但交換思想之后,每個人都擁有兩種思想”,道理大家都懂,但有多少人真正能做到呢?

      11、盡量參加開源項(xiàng)目的開發(fā)、或者與朋友共同研制一些自己的產(chǎn)品,千萬不要因?yàn)闆]有錢賺而不做。網(wǎng)絡(luò)早已不再只是“虛擬世界”,網(wǎng)上有很多的開源項(xiàng)目、合作開發(fā)項(xiàng)目、外包項(xiàng)目,這都是涉獵工作以外的知識的絕好機(jī)會,并且能夠結(jié)識更廣的人緣。不要因?yàn)楣ぷ魇亲鯡RP,就不去學(xué)習(xí)和了解嵌入式、實(shí)時、通信、網(wǎng)絡(luò)等方面的技術(shù),反過來也是一樣。如果當(dāng)他別人拿著合同找你合作,你卻這也不會,那也不熟時,你將后悔莫及。

      12、書到用時方恨少,不要將自己的知識面僅僅局限于技術(shù)方面。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主西蒙教授的研究結(jié)果表明:

      “對于一個有一定基礎(chǔ)的人來說,他只要真正肯下功夫,在6個月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問?!苯逃睦韺W(xué)界為感謝西蒙教授的研究成果,故命名為西蒙學(xué)習(xí)法??梢?,掌握一門陌生的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想想的那么高難、深奧。多方吸取、廣泛涉獵。極力夯實(shí)自己的影響圈、盡量擴(kuò)大自己的關(guān)注圈。財務(wù)、經(jīng)濟(jì)、稅務(wù)、管理等等知識,有空花時間看看,韜光養(yǎng)晦、未雨綢繆。

      13、本文的總結(jié)與反思:不要去做技術(shù)上的高手,除非你的目標(biāo)如此。雖然本文是關(guān)于提高軟件開發(fā)知識的建議,做技術(shù)的高手是我一向都不贊同的。你可以提高自己的專業(yè)知識,但能勝任工作即止。提高軟件知識和技術(shù)只是問題的表面,本質(zhì)是要提高自己認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的思想高度。軟件專業(yè)知識的很多方法和原理,可以很容易地延伸、應(yīng)用到生活的其它方面。在能勝任工作的基礎(chǔ)上,立即去涉獵其它領(lǐng)域的專業(yè)知識,豐富自己的知識體系、提高自己的綜合素質(zhì),尤其是那些目標(biāo)不在技術(shù)方面的朋友。

      第三篇:師德教育總結(jié)

      一切為了學(xué)生

      ——桐梓職高2011年師德建設(shè)工作總結(jié)

      過去的一年,我校以“一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)思想,切實(shí)貫徹桐教[2006]75號文件《桐梓縣“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》以用教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,按照圍繞中心、服務(wù)大局、突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)的工作思路,突出維護(hù)職能,大力抓好師德建設(shè),樹行業(yè)新風(fēng),辦人民滿意的職業(yè)教育。在師德這項(xiàng)工作中,學(xué)校也獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號:例如,榮獲貴州省電大 “2011年先進(jìn)教學(xué)示范點(diǎn)”,師生也在各項(xiàng)競賽中獲得多種獎勵。學(xué)校管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、民主化,調(diào)動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)校形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和上下一致、同心同德的良好局面。為加強(qiáng)師德建設(shè),努力提高教師的師德水準(zhǔn),我們著力做好下面幾項(xiàng)工作:

      一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

      建立黨、政、工三位一體的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定好學(xué)校師德建設(shè)的規(guī)劃,抓好師德建設(shè)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施協(xié)調(diào)并開展好相關(guān)的活動。

      二、建章立制。

      根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則和中小學(xué)教師日常行為規(guī)范,并結(jié)合我校實(shí)際,制定了具有約束和激勵機(jī)制的教職工工作量化考核以及師德獎懲制度,在每學(xué)月的教職工考核中兌現(xiàn)獎懲,有效控制了教育教學(xué)管理不到位的現(xiàn)象。

      三、開展活動,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

      開展師德教育活動,強(qiáng)化依法治校和以德治校。一是先后組織教師學(xué)習(xí)了黨的十六大報告及十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想;二是組織教師學(xué)習(xí)了《公民道德綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;三制定出了《桐梓職高“十一五”教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》,對《師德教育新概念》、《新課程》、《新技術(shù)》等重要學(xué)科作出了非常具體的安排和要求。要求教師人人撰寫學(xué)習(xí)體會和師德論文;四是大力開展學(xué)習(xí)新時代師德楷模的優(yōu)秀事跡,大力培育教師的職業(yè)精神;五是大力開展“三熱愛、送溫暖”活動。尤其是在對待學(xué)生上,始終把學(xué)生放在第一位,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,時時處處關(guān)心他們的健康成長,有的老師為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課;有的自費(fèi)探望有病、有困難的學(xué)生;有的幫學(xué)生解決吃飯問題;還有的把家里的衣服給學(xué)生穿;對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,并與家長取得聯(lián)系共商教育措施,每年的賑災(zāi)、捐資助學(xué)等社會公益活動,教師都積極參加;六是開展了“愛崗敬業(yè)”、“行風(fēng)評議”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)等活動。學(xué)校每周二下午定期開展班主任列會,安排班級建設(shè)工作,交流管理心得;七是每半年開展一次學(xué)生調(diào)查問卷活動,對學(xué)生反應(yīng)的問題,先模清實(shí)情,再到與相關(guān)教師取得溝通,努力提教師的教育、教學(xué)能力。

      通過學(xué)習(xí),我們還將進(jìn)一步完善師德檔案建設(shè)工作。通過活動和學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的法制觀念,樹立依法治校、依法施教的意識,造就了一支師德精良的教師群體。全校上下竭力倡導(dǎo)講正氣、講品位、講合作,大力弘揚(yáng)人文精神、學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)造精神。領(lǐng)導(dǎo)管理育人,教師教書育人,職工服務(wù)育人,全校形成育人合力,為學(xué)生的健康成長營造良好的育人環(huán)境。

      五、設(shè)立師德獎。

      開展行之有效的師德建設(shè)考核,對當(dāng)前教師思想狀況進(jìn)行問卷調(diào)查和學(xué)生評教活動,切實(shí)了解教職工思想狀況。把師德建設(shè)與各類評優(yōu)評先活動融合在一起,表彰一批師德優(yōu)秀教師,激發(fā)教師以德修身、以德育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。加大對先進(jìn)的宣傳力度,在廣大教師中樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模,讓教師學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),從先進(jìn)典型感人的事跡中受到教育,汲取力量,從而推動師德建設(shè)的深入開展。

      德育興校是我校堅(jiān)定不移的辦學(xué)方針,而師德建設(shè)是德育興校的重要組成部分。學(xué)高為師,德高為范,一個教師只有勇于追求、樂于奉獻(xiàn)、以身作則、率先垂范,才能教好一流的學(xué)生,辦好一流的學(xué)校。我們將在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探求師德建設(shè)的新路子,努力創(chuàng)建一支讓人民滿意的教師,積極辦好人民滿意的職業(yè)教育。

      第四篇:師德教育總結(jié)

      2010—2011學(xué)年教師職業(yè)道德培訓(xùn)總結(jié)

      在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況,我們認(rèn)真開展了教師職業(yè)道德培訓(xùn)工作,以“規(guī)范行為,塑造職業(yè)形象、”為主題,大力開展師德建設(shè)活動,通過學(xué)習(xí)、自查、互查、整改等系列活動,全體教師積極進(jìn)取、廉潔自律精神得到了發(fā)揚(yáng)光大。教師的師德水準(zhǔn)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)得到了很大提高。全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,努力把我校教師建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍?,F(xiàn)將我校師德培訓(xùn)工作情況作如下匯報。

      一、抓教師形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。

      (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念。

      1、堅(jiān)持不懈地抓好師德學(xué)習(xí)。我們首先抓好學(xué)習(xí),促使全體教職工不斷增加學(xué)習(xí)的緊迫感、使命感。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《衡水市中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。我們做到了兩個結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與崗位自學(xué)結(jié)合;學(xué)習(xí)理論與工作實(shí)踐結(jié)合;其次從改變學(xué)習(xí)作風(fēng)入手,克服教條主義,杜絕形式主義,結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn),選準(zhǔn)突破口,突出實(shí)效性,切實(shí)將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中。

      2、健全學(xué)習(xí)機(jī)制。我校將教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)納入工作考核之中,通過評比、檢查、小組討論、交流等手段積極培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)、善于鉆研、勇于實(shí)踐的典型,以點(diǎn)帶面,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。工作中加大檢查力度,通過日常工作、社會反映,教師座談等方式來提高廣教師學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)了教師師德建設(shè)的緊迫感。

      (二)、開展教育活動,全面提高師德素質(zhì)。

      在師德培訓(xùn)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),陸續(xù)開展了“提升師德水準(zhǔn)、亮化師表形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,觀看錄相等形式營造師德建設(shè)的氛圍。在國旗下宣讀亮兵中學(xué)教師師德承諾,在全校教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

      (三)、健全考評機(jī)制,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。

      對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評估,是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過場,由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)。因此,我們以我?!督處煄煹驴己思?xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)考核教師。做到:對教師的先進(jìn)事跡和違法違紀(jì)行為隨時記錄,做為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù),對于師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛戴、家長信賴的教師在評優(yōu)工作中給予照顧。同時,實(shí)行一票否決,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。我們不斷健全學(xué)校師德建設(shè)機(jī)制,接受全社會的監(jiān)督,學(xué)校期末將對教師師德進(jìn)行了評估,使師德建設(shè)工作收到了實(shí)效,得到了全體教師和學(xué)生的擁護(hù)。

      (四)、開展多種形式的活動,保證師德教育活動效果。為把師德建設(shè)活動引向深入,我們因地制宜,開展各種形式的教育活動,這學(xué)期我們開展了“我心目中的好老師”演講活動,教師每人撰寫一篇心得體會;愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長、專心留給自己。在教師中提倡三種精神。即:熱愛事業(yè),忠于職守的敬業(yè)精神;強(qiáng)化形象,為人師表的奉獻(xiàn)精神;德才兼?zhèn)?,又紅又專的進(jìn)取精神。通過這些活動的深入開展,全體教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。

      (五)、樹立典型,促進(jìn)師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設(shè)活動的開展,我們樹立了學(xué)校的典型。

      二、教師職業(yè)道德培訓(xùn)活動和業(yè)務(wù)進(jìn)修、教師職務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合,不斷研究和探索新時期師德建設(shè)和特點(diǎn)和規(guī)律。

      (一)、把教師職業(yè)道德建設(shè)和全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。

      辦好學(xué)校的關(guān)鍵是抓好教師隊(duì)伍建設(shè),教師在教育中起著主導(dǎo)作用,深化教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。實(shí)踐使我們認(rèn)識到:教學(xué)活動不只是知識的傳授過程,它更是以人影響人,以人格影響人格的過程。特別是對可塑性極強(qiáng)的學(xué)生來說,教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,必須提高教師職業(yè)道德水平。

      (二)、把加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和全面提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。

      我們要求全校教師都要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教,都必須做到一絲不茍。為此,教導(dǎo)處還專門對教師的教學(xué)工作制定了一系列的考評細(xì)則,并組織教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)。教師們以他們淵博的學(xué)識水平,精湛的業(yè)務(wù)能力,高尚的道德思想,教育和感染著我們的學(xué)生。

      三、今后設(shè)想和打算

      總之,我校全體教師,在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變,全心全意為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)的精神牢固地樹立在全體教職工心中。一個你追我趕、力爭做一流的教師、為教育事業(yè)做出一流的貢獻(xiàn)的可喜局面正在形成。

      在未來的教學(xué)工作中,我們還將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德建設(shè)工作,爭取早日把我校教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍,以適應(yīng)新師德規(guī)范的的需要,不斷促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。

      里滿中學(xué)

      2011年6月

      第五篇:師德教育總結(jié)

      2015年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)

      柴崗鄉(xiāng)中心小學(xué)

      著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

      自從恩施市實(shí)小開展師德建設(shè)活動以來,我始終按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,以《師德建設(shè)考核規(guī)定》嚴(yán)格規(guī)范自己,奉公守法,遵守社會公德,為人師表,兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力把自己打造成一個優(yōu)秀的實(shí)小人。一.師德就是榜樣

      我從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》,明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神,千秋精神是一種大愛無疆的精神,千秋精神是一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?,千秋精神是一種無私奉獻(xiàn)的精神,千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中,我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO(shè)的榜樣。XX年5月12日是個無法忘記的黑色日子,突如其來的災(zāi)難將許多幸福的家庭頃刻間推進(jìn)苦難的深淵。災(zāi)難無情,人間有愛。5月13日,災(zāi)難發(fā)生后的第一時間,我便參加了恩施新聞網(wǎng)組織的“愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)”活動,為災(zāi)區(qū)捐款500元,后來又積極參加學(xué)校組織的愛心捐款活動,并積極繳納特殊黨費(fèi),還為災(zāi)區(qū)人民捐贈了衣物18件。我知道,這對災(zāi)區(qū)人民來說力量太小了,但是再大的困難,被13億除都是一個微不足道的小數(shù);再小的奉獻(xiàn),用13億乘都是一個了不起的大數(shù);只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。當(dāng)汶川地震波及到恩施時,我做到了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的生命安全,我不顧個人安危,毅然沖上教學(xué)樓,對全年級逐班檢查,連廁所都不放過,作到了不落下一個孩子,并和其他老師一起配合,把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實(shí)踐過程中對千秋精神地升華,它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

      孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!蔽覀兘處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。二.積極進(jìn)取,完善自我

      在日常工作中,無論是教書還是育人,我始終把樹立教師師德形象放在首位,以自身高尚的師德影響教育學(xué)生,做到態(tài)度和藹有禮貌,避免態(tài)度生硬,因此在學(xué)生和家長心中樹立了良好的形象。同時,努力學(xué)習(xí)教育理論,堅(jiān)持以馬列主義毛澤東思想,鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo),以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,服務(wù)奉獻(xiàn),爭當(dāng)先鋒模范”為重點(diǎn)。長期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教育法》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,從不違反學(xué)校紀(jì)律和工作原則。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,能不斷學(xué)習(xí)新知識探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,堅(jiān)守高尚、情操發(fā)揚(yáng)、奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不斷充實(shí)自己。

      回顧走過的教育教學(xué)歷程,我深深地體會到只有抓好師德建設(shè),教師才能以德治教,以德育人;只有抓好師德建設(shè),學(xué)校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設(shè),學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)“用愛用情用心做教育”。經(jīng)過本的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我更深刻地體會到“敬業(yè)愛崗奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。

      我覺得在以后的工作中,有些方面我還需要更加細(xì)致,進(jìn)一步把工作做足、做深、做精,作出的成績,因此對本人提出了以下幾個努力的方向:繼續(xù)立足本職,用“愛與責(zé)任”成就學(xué)生,服務(wù)社會,體現(xiàn)自身生命的價值,獲得教師職業(yè)的快樂與幸福。2015年12月

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